写总结能够让我们明白自己的不足，并且找到改进的方向。一个完美的总结应该具备客观性、准确性和逻辑性，能够真实地反映个人的成长和收获。通过参考总结范文，可以发现不同类型和领域的总结方式和结构，丰富自己的写作经验。
小小足球赛说课稿篇一
今天在放学路上，观看了一场精彩的足球比赛。
在球场正中间有一名守门员，他有一头金发，半蹲着，手捂着膝盖，他的膝盖已经受伤了。可是他并不在乎他那已经受伤的膝盖。他全神贯注看着球，等什么时候飞来好接住。站在后面的是替补队员，他也在看着，好像他马上就要去接一个好球，或踢一个棒球。在他旁边长条凳子上坐了许多观众，小白狗好像对比赛没有兴趣。
在那里安心地睡觉。边上的小男孩在认真地看。一个小女孩怕前面的男孩挡了她的视线就站起来。旁边的男孩为了看比赛把脖子扯得老长，戴红帽子男孩好像对比赛没有兴趣。在低头想着什么。一个抱着洋娃娃的女孩，也对比赛十分感兴趣，连手中最喜欢的洋娃娃都不玩了，可能是怕错过最精彩的一幕。穿雨衣的`男孩十分认真地看。最认真要数坐在椅子最后的叔叔了，他手中有一本书，本来是要看的，可看到这么精彩地比赛，连书都不看了。专心致志地看着这场比赛，脸上露出灿烂的笑容，好像想起自己小时候，也举行过着样的比赛。
这场比赛，可真是精彩啊！吸引了这么多观众来观看。
小小足球赛说课稿篇二
放学后，我们早早地来到荒地上，将书包本子扔在地上，属于我们的正式开始了。
我是一个守门员，双腿修长，膝盖上戴着护膝，双手扶在膝盖上，聚精会神的盯着那个在队友的脚之间滚动的“小家伙”，生怕它突然飞过来，飞进球门，如此的话我们便要落后一分了。
这时，对方6号球员飞起一脚，球风驰电掣般朝球门飞来，我们队的队员顿时乱成了一锅粥。我镇定地用头猛然一顶，球便飞来回去，全场顿时响起了雷鸣般的.掌声，听到这掌声我才发现，我们办的一场，竟然吸引来了这么多人！
一位戴着礼帽，身穿燕尾服的叔叔目不转睛的盯着球场，一对哥弟俩友好地好朝我笑笑，他们的一条大白狗趴在地上，懒洋洋的，竟也是我们的忠实观众，最令我惊奇的是一位红衣服的小弟弟，凝神的盯着我，估计他也想学学守门，长大当个守门员吧！
就在我回头的时候，对方2号球员突然起脚，领先了我们一分。我的心里充满了不甘，于是主动请缨，换到了先线任职前锋。我和对方3号球员打配合，风一般地冲到了敌方球门前，我一个闪身，将球传给了3号队友，而他又一下传给我，我们这样冲破了他们一道又一道的防线，奋力一脚，耶！球进了！
离比赛结束还有5分钟，比分1比1，这至关重要的5分钟，将决定胜负。我们队全军出动，但疏忽了后方，敌方5号球员已运球到我方门前，只要轻轻一踢，就能夺得一分，在着千钧一发的时候，我方1号球员一个铲球，成功的将球夺了回来，在我方的全力进攻下，成功夺得了胜利。
“赢了！”我们大声欢呼着，这场比赛让我们知道了，赛场上无论哪里都需要万分注意，一个不小心就会导致失败，还有不能分心，三心二意，是什么都做不成的。
嘿！又一场激烈开始了。
小小足球赛说课稿篇三
今天是我们三年级足球赛的最后一场比赛。在前面的几场比赛中，我们连着战胜了三个对手，所以今天就成了关键一战。和我们对战的是4班，这肯定是一场恶战，因为他们曾经有过8比0获胜的光荣战绩，但是我们班的球员也不是吃素的，我们到目前为止的战绩是三战全胜，并且也有以8比0获胜的光荣历史。今天的比赛是真正的两强相遇，一定非常精彩！但是我相信“狭路相逢勇者胜”，我们班一定会赢！
哨声响起，比赛开始了。只见我们班率先抢到球，队员们一个一个在赛场上奋勇向前。啦啦队也大声助威：“加油！加油！”赛场上的激烈场面一个接着一个，让我们目不暇接。突然，4班球员发了一个高球，然后转眼他们就来到了我们的球门前面。我们的球员也不甘示弱，努力地去抢球，终于把球抢回来了。这时，春天爸爸和泽源爸爸镇定地指挥着：“踢给熊弘淼。对，好，继续……”经过家长的指导，我们终于进了一个球。啦啦队用雷鸣般的.声音欢呼着：“耶，我们进球了，我们进球了！”过了一会儿，也许是我们有点太骄傲了，4班竟然也进了一个球。我们的球员没有灰心，更加努力地踢着球。时间不长就又进了一个球，大家开心极了。当上半场结束的时候，我们以2比1暂时领先。
中场休息了一会儿，下半场马上就开始了。我们班的球员调整好心态，精神抖擞地迎接比赛。我们先抢到了球，突然，4班的一个人拦住了去路，只见熊弘淼把球传给了朱昶昊，朱昶昊抬脚射门，把球踢进了对方的球门。“我们又进球了！”啦啦队高兴无比。接下来，球员们在孙溥锐爸爸的指导下，又进了一个球。下半场结束时，我们班以4比1胜利了。老师、同学和家长们的脸上露出了灿烂的笑容。
这次足球赛，我们战胜了全级其他的4个班，战绩辉煌。大家都感到骄傲无比，自豪地欢呼“三一三一，勇争第一！”
小小足球赛说课稿篇四
各位评委老师：
大家上午好，我是来自xx中心小学的语文老师xx，今天我给大家带来的是《快乐的足球赛》一课，我将通过下面四个方面来进行：说教材、说教学设计、说教学策略、说媒体应用，希望各位评委老师多提宝贵意见。
一、说教材。
读《快乐的足球赛》一诗，可以令人好像身临其境一般地看到一群快乐的孩子的一场快乐的足球赛。开篇的景物描写，把读者领到了足球赛的现场——碧绿的小河边的绿油油的草地，给人一种快乐的舒适的感觉。详细叙述的周五那场球赛，真是一场快乐的比赛，人体球门以及后来的人体球门的不翼而飞、“精彩”的球艺——把球射进自家球门，作者选择的几个材料，就使快乐“跃然纸上”。这些材料，富有童趣，富有生活特色，真实可信，不做作。全诗妙趣横生，朗朗上口。学生读诗、学诗、写诗，感悟诗歌的韵律美，对培养想象力和增强对语言文字的感觉都是十分有益处的。
二、说教学设计。
1、“以儿童为中心”，“以情景为中心”。变“教教材”为“用教材教”。创设一个有“温度、深度、广度”的精彩课堂。这是我的教学理念。
2、根据学习主题构建的原理，我首先在寻找一条清晰的教学主线索。起初，我把这条主线索定为：“足球赛怎么快乐？”但觉得这样的设计还是没有跳出“教教材”的'模式，教学过程也将缺乏“温度、深度、广度”。在备课当中，我曾在网上发布了一个投票贴，调查学生觉得生活是否快乐的情况。结果是全班67人，有62人投票，41人感觉不快乐，21人感觉快乐，结果令我大吃一惊。因为我的教学理念是“陪护孩子一段快乐的人生经历。”相对来说，我所带给学生的是比较快乐的教学生活，但是孩子还是感觉不快乐。是对“快乐”的含义缺乏了解？还是缺少一双会发现快乐的眼睛和体验快乐的心灵呢？我的灵感来了。我于是决定对我的教学作了以下的修改：
学习主题：快乐是什么？
主题分解：足球带给人们什么快乐？
生活带给我们什么快乐？
什么是快乐？
假如你不快乐怎么办？
三、说教学策略。
首先我说说我对教师的作用定位，一个词“引导”。教师的“导”必须存在，而“导”须用以“引”。我追求“大雪无痕”的教学境界。优秀的课堂教学已经使教学过程淡化，教师的“教”和学生的“学”都了无痕迹。虽然我不能达到那样的境界，但是我追求。
接着，进入《足球快乐大本营》。进入时模仿电视节目中喊一下口号，大叫一声“椰！”可以调动一下学生的情绪。给学生创设一个轻松快乐的课堂教学的氛围，让学生觉得这节课很好玩。观看国际著名球队——皇家马德里球队的精彩射门集锦。欣赏球员在绿茵场上激情飞扬地奔跑；球员大力抽射，足球在空中划过一道漂亮的弧线后，破门而入；球员们进球后，欣喜若狂地拥抱；人头攒动的球场里那排山倒海的呐喊；伴随着精彩的画面的是热情激扬的音乐。足球所能带给全世界人们的快乐强烈地冲击着学生的知觉。让孩子用自己的语言表达一下观后感，既是一种说话训练，也为学生在阅读文本时，展开想象提供可供参考和联系的内容。
然后进入文本《快乐的足球赛》。教师一句，学生一句，这样的朗读会使学生有一种新鲜感，也可以帮助学生感悟到诗歌的韵律美。阅读完后，教师一下子把教学的内容引导到“小胖把球射进自家球门”这个环节上来。诗歌具有一种想象的张力，但学生的想象却因人而异。如何展开想象呢？在此，教师进行了辅导。“球是怎么到小胖的脚下的？”“球到小胖的脚下，小胖是如何反应的，如何踢的？”“球是怎么射进自家球门的？”“小胖如何激动？大家如何说笑？小胖又如何？”可谓细致到家。这里教师的教占据可一定的主观地位，但这是提供给可学生一中想象的方法。接着“放”，给出了自由想象的空间，让学生再读课文，展开想象，说说自己最喜欢诗歌的哪部分内容，它给你带来是一种怎样的快乐想象。
该是收场的时候了，把这节课大家的学习主题：“什么是快乐？”摆在了学生的面前。怎么来回答这个问题？此时学生都有了自己的认识。那就动笔写吧。也用诗歌的格式来写，只要求一行一行地写，不要去考虑诗歌的压韵，诗歌的意境，只是想怎么写就怎么写。孩子做出的回答很精彩，在课堂上朗朗地读，学生会感觉到一种成就感：我现在能够回答一个比较深奥的人生问题，我现在会写诗了。我鼓励学生把自己的作品都发到网上去，这是一件很快乐的事情。
教学的本身就应该充满快乐。孩子的认识可能还比较肤浅，还比较片面，但是生活，生活会是他们的第二个课堂，让未来的生活去教育这些孩子吧。我只是说：“快乐是一种心态，就如你拿一块干净的抹布去擦拭，那你会看到本来肮脏的东西会变得干净；如果你用一块肮脏的抹布去擦拭，本来干净的东西也会变得肮脏。”“生活并不缺快乐，而是缺发现快乐的眼睛和享受快乐的心灵。”如此的话，孩子也许会懂，尤其是在上了这节课。
当然，世界上不快乐的事情绝对存在的，这一点如果回避，是不现实的。在课堂结束的时候，我给孩子看普希金的《假如生活欺骗了你》，在舒缓的音乐声中轻轻地吟：“假如生活欺骗了你，你不要悲伤，也不要忧郁……”学生也轻轻地吟……课堂的意境很美，荡漾着浓浓的人文气息。
四、说媒体运用。
小小足球赛说课稿篇五
放学后，我来到操场上，同学们把书包往地上一放，便成了一个简易的球门，一场属于我们自己的就要开始了。
在这场比赛中，我担任的是守门员和后卫，因为等到对方射门时，我可以用我的肥大的身躯把球拒之门外。开始我担任的是守门员。戴上手套，还真像那么码事，显得神气极了。
比赛开始了对方先发球，这时对方的前锋横冲直撞地来到禁区前，一个大脚射门，球像狮子一样冲到我面前，我眼疾手快来一个扑防，把球打了出去。忽然听到场外雷鸣般的掌声响个不停他们。
下半场开始了，于是他们开始加强进攻，这时我则换防当了后卫。我们队的队员看对方没进一个球，还累得气喘吁吁，于是我们开始得意起来。就在这时，对方两个前锋一个传，一个射，把球踢进了。1：0他们领先，让我们来了个措手不及我们开始不服气了，我又来担任守门员加强防守。
可是我们一开球对方就把球断了还好我反应及时，没让这一球“进门”，要不然我们可真输了。这时我抓住了对方的空子直接踢给我队的前锋对方一看想“造”我们越位可是我们聪明的前锋一停。“好！成功的反越位！”我喊起来他接到球一个吊射球进了，他果然没让我失望。
“嘘！”比赛结束了，我跟对方队员握了握手，说了声再见。就各自赶往回家的路。你不要小看这一场小小的足球赛，它可为我的小学时光记下了美好的一页，一曲美丽而动人的乐章。
小小足球赛说课稿篇六
人人都说:“不贴海报,不卖门票,那样的足球赛让我们觉得无聊。”那可不一定,我们没有海报,没有门票,球赛却依然非常热闹。我们的球场就在小河边上,这里长满绿油油的青草。“零零零零零!”放学的铃声从耳边响起,比赛双方把文具盒,书往书包里一塞,托着长长的书包带向这儿奔来。这儿一队,那儿一队,谁也不知道谁没有来,不知道有多少人。“加油!”“加油!”几个没有上学的“小豆豆”也跟屁虫似的来到了这里,在球场里乱跑乱叫。我们叫他们去当球门,代替我们那四堆书包。我们的足球赛自由自在,场地四周没有界线,比赛时间也不用看表。
每一个队员都是裁判,一个个气喘吁吁,汗流浃背。你们猜一猜,什么叫最精彩的球艺?啊,看我们小胖这一脚。球慢慢地滚到了小胖的脚边。他可高兴了,心里美滋滋地想：呵呵!以前那么小看我,今天我可得让你们大开眼界,什么叫最精彩、最有趣的球艺。想着,他不由自主地做起了热身运动。这时候,他抬起高高的脚,使出九牛二虎之力,把足球踢了出去。“嗖”,足球“百发百中,”射进了球门。小胖顿时傻了眼,眼睛瞪得比乒乓球还大,心不在烟地想：不会吧!我还真的进球门了。想着想着,他又揉了揉眼睛,发现这件事是真的。便高兴地一蹦三尺高,忍不住大喊：“太好了!太好了!球进球门了,球进球门了!旁边还没有长过见识的“小豆豆”也高兴地手舞足蹈。可是,旁边的小伙伴们早以笑破了肚皮,“吃力”地说：“小胖呀小胖,你再仔细地瞧一瞧吧,球进你自己的球门了!”小胖左看右看,看了个大半天,才发现,但他还是十分开心,因为这还是他第一次进球门了!现在场上的比赛简直是无法进行下去了,因为全场队员都捧腹大笑。“现在比分多少了?”这时候,一个队员大叫起来。球场一下子安静了下来,大家你看看我,我看看你,谁也不道。“哈哈哈哈哈。”大家又情不自精地哈哈大笑起来,欢快的笑声一浪高过一浪。我刚刚想来一个“腾空”飞射,小“球门”却不见了,他们正在草地上“打滚”。这时,球又跟小花狗去做伴,反正我们已经累了,现在休息休息,真是一个大好时机!有些同学躺在草地上养神、玩耍,有些同学热得冒“烟”,“扑通”一声跳进小河里洗澡、游泳。我们的球赛多么快乐,在足球史上也难找!
小小足球赛说课稿篇七
在对待基础知识的教学中抓得还行，歌词教得很扎实，难点部分也做了强调，并且花费了时间。但教学环节不够新颖，仍是以前的老套路，应把知识化难为易，要让学生带着问题来学。在教学中，可先学词，针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替，如哼唱“lu”来过渡，让学生能轻松的来学。在以后的教学中，要加强教法和学法的研究和探索。
在课堂上，学习前半部分还不错，但在唱第二句时学生出现了问题，对前八分后十六这个节奏型掌握的不够扎实，总唱不准，让这句也差点变成了难点。课后分析原因，找到根本的原因是我备课时大意，对学生、对教材分析都不够，没把教材吃透，没考虑周全，才会出现这样的问题，我深深的感到惭愧。
在这一环节上，我做的确实很不够，只是简单的向学生解释了几个动作，没让学生进行自主创编，也没有让学生发挥想象，挫伤了学生的积极性，没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中。
小小足球赛说课稿篇八
秋天到了，这一小块草地又成了孩子们的“足球场”。你看，刚刚放学的孩子们，还没来得及回家，就已经来到这块草地迫不及待得踢起球来了。他们把书包和帽子堆在一起做球门。球赛开始了，情况十分激烈。
这场激烈的球赛把路边的小朋友引来了；把刚下班的大胡子叔叔引来了；把正在找食物的大白狗引来了。他们都认真地注视着这场球赛。
你看，那个穿黑上衣、蓝短裤的守门员，正认真的.注视着对方的球。虽已是秋天，但他头上的汗珠像断了线的珍珠一样滚了下来。他的腿在抱球时划破了，但他也顾不得疼痛，仍认真盯着球的动向。
他后面那个身着红色运动装的小男孩挺着个大肚子，像是候补队员，他好像在说：“快点儿下来个人吧！好让我上去参加这场激烈的比赛！快点呀！”
在观众台上的那个戴着登山帽的小孩正紧张的望着这场球赛。旁边那个抱着洋娃娃的女孩则一点表情也没有，身子坐的直直的，好像这场比赛谁胜谁负都与她无关一样。而那个戴小红帽的小女孩却十分关注，生怕别人挡住她，使劲向前探着身子。那个戴红色牛皮帽的女孩索性站起来，搂住弟弟站在那儿看。那只在角落里的大白狗，半闭着眼睛，摆出一幅司空见惯的姿态，根本不被这热闹的场面所感染。
这场球赛最受那个坐在一边的大胡子叔叔的喜爱，他目不转睛、津津有味的看着，好像让他回忆起了他童年时踢过的一场激烈的足球赛。
小小足球赛说课稿篇九
“这里有一块空地”一个抱着足球的的小男孩高声喊道，顿时呼啦一下，一群小男孩全都围了过来，原来这群小男孩在这里进行足球比赛，他们很快地分成两组，他们把书包。手套都堆在一起，堆成了一个球门，一些路过的小朋友也聚集过来自愿当起了观众，就连一个路过的'大个子叔叔也饶有兴趣的坐在场边，津津有味的看起了这场小足球赛。
看啊！那一个留着平头的男孩，他应该是一个守门员，只见他警惕地注视着前方，一丝不苟，连膝盖磕破了也毫不在意，只是下场随便包扎了一下就又回到了场上，站在他身后的可能是一名替补队员，只见他挺着一个大肚子，认真地活动者身体，那神态像是也要上场提上几脚好球，露两手给大家瞧瞧。
此时场上的队员正在紧张地拼抢、厮杀，你一脚，我一腿，停球、带球，突破还挺有章法，场边一个扎红色蝴蝶结的小女孩生怕别人把她挡住了，索性站了起来，紧张地看着比赛，在她身边依偎着一条狗，狗好像不怎么喜欢看球赛，正趴着闭目养神呢，；那个大个子叔叔看的面带笑容，他似乎想起了小时候自己踢足球的那种高兴的感受。
这可真是一场激烈、紧张的足球赛啊！天色渐渐暗了下来，大家这才意犹未尽的回了家，他们相约足球赛明天继续进行。
小小足球赛说课稿篇十
“丁零，丁零！”学校铃声响起，放学了！同学们都像离弦的箭背起书包，向操场上跑去。
小足球赛开始了！球场上球门边守门员死死盯着足球，仿佛一不注意球就进了门，他在昨天的足球赛上因扑球受了伤，膝盖撞破了，但他带伤上了场，值得嘉奖。后面的小替补队员看得聚精会神，但他也异想天开：如果守门员负伤不能上场，我就可以小试牛刀了。
“小心！守门员！”“球要进了！”“球怎么没进呢？”场上响起了欢呼声！因为有一半观众是支持这一方的，对方没进球，他们欢呼雀跃！
观众们中有一位大叔，他小时候是足球队的队长，最喜欢踢足球了，后来，由于种种原因，他不得不去上班，放弃踢球，而现在，他仿佛是场上踢球的小伙伴们，再那儿发角球呢！此刻他屏息凝神地看球赛呢！在众多观众里面有一位抱着妹妹的小男孩，他的妈妈让他照顾妹妹，但他可不想耽误了球赛，就把妹妹抱来一起看。他的妹妹真可爱呀！瞪着一双圆溜溜的大眼睛，小嘴嘟着，正看着激烈的球赛。妹妹把小狗也抱来了，它头上一搓黑毛，剩下都是白毛，它懒洋洋地趴在小女孩的脚下，正睡大觉呢！它与场上紧张的气氛截然不同，因为场上正要发任意球，如果发任意球进球了，比分与此次足球赛形势会大大改变，所以场上人们都紧张着。
“进球了！”随着一声欢呼，比赛也结束了，小男孩们赶忙来和队员们讨论足球，而小女孩们则祝贺他们胜利！
小小足球赛结束了，而他们的童年生活并未结束，他们还保持着童真的心理，快乐天真，让我们等待下一次球赛的到来吧！
小小足球赛说课稿篇十一
一个阳光明媚的一天，同学们都从学校里走了出来，勾肩搭背地走到了一片空旷的草地上，麻利的把一个个书包达成了一个简易的球门。做好充足的准备后，分成两组，摆好阵势，等待着哨声的响起。
只听裁判员吹起刺耳的哨声，双方队员便开始了比赛。只见蓝队的一名队员，首先抢到了足球，然后传给了自己的队友，可是这个时候，红方队员看准时机，抢了过去。就这样，红方队员团结一心，绕过蓝队阻挡，你传我踢，足球便到了球门附近，大家都紧张起来，仿佛空气都凝固起来了！
随着足球的移动，守门员也开始谨慎起来。他穿着一件黑色的衣服，一条短短的牛仔裤，露出了细长的腿。他的膝盖上包着一块纱布，那是因为他昨天不慎摔倒。她下定决心：我今天一定不会在输给蓝队的！他的手也开始冒汗，双手放在膝盖上，凝望着那一个足球。
比赛逐渐进入了高潮，坐在木椅子上的观众也禁不住激动起来。
一个身穿黑色西装的男人两腿张开，也不再看书了，津津有味地看起了球赛。突然，他站起来，大声地喊道：“加油！加油！”
一个抱着洋娃娃的小女孩，紧紧地抓着洋娃娃，似乎都要把娃娃抓破似的，此刻，他多么希望自己也是球场上的一名队员。
两组队员都有些体力不支了，蓝队看准时机，把球往外踢去，却被红队抢了过去，就这样，你传我抢，经历了两分钟的对抗，红队终于进球了，大家都给这位“大英雄”鼓掌！
太阳已经偏西了，天色也渐渐暗了下来，比赛已经结束了，观众们也禁不住赞叹道：”这真是一场激动的足球赛啊！”
小小足球赛说课稿篇十二
放学了，一些男同学抱着足球直往空地上奔。他们为什么往这奔？熟悉他们的人便知道了，因为他们是来踢足球的。
画上最明显的就是那个守门员了！他是个高个儿，两眼直视前方，生怕一不留神球就进了，两手戴着黑手套。但是当守门的也没那么走运，右膝盖为了挡球，而不小心摔了一跤，球到挡到了，自己的腿却包上了纱布。
红衣男孩是一位小小裁判员，脖子上套着一个小口哨，只要他一声下令，就能结束这次能够比赛。
一个穿的很帅的中年男人，他是这群孩子们的'体育老师，刚好路过看到这场精彩的足球赛，便停下脚步，坐在一边静静观看。坐在他旁边的一位小男孩，对每个球员都捏了一把汗，连带着的帽子也忘了取下来。坐在他旁边的是位女孩，脸上充满了紧张和担心，手里的洋娃娃都被她捏皱了。她旁边的女孩可不一样了，她可兴奋了，勾着腰斜着看，生怕前面的老师挡住了。正是因为她偏着头，她旁边的小男孩则挺着身子伸长脖子，从她腰前看过去。而来的晚的小女孩，则站着，伸长脖子，踮着脚尖，直着腰。坐在最旁边的兄弟两，聚精会神的看着，好像别人说什么也无所谓一样。
趴在地上的狗，懒懒散散的趴在地上，它对足球一窍不通，它觉得看足球还不如趴着睡觉呢！
小小足球赛说课稿篇十三
足球人人都知道，相信你也很喜欢。包括我们泡泡国。我们班上一块牌子砸下来，55个有50个是球迷。
前不久，我们泡泡学校比了一场足球赛，我们班也参加了。主要跟1班比。
一声哨响后，激烈的比赛开始了。一班开球后，我们班展开了严密的防守，一班的队员传给了他们的前锋李寅，李寅带球直入我方禁区，速度好快啊！幸好我们的铁杆后卫陆黎及时补位把球断了下来。陆黎把球带到了左边。我突然从后面插上来，接过球，然后带球晃过了对方的一名后卫，把球传给了右边的张硕，张硕与李家做了个漂亮的短传配合，然后由张硕射门，可惜球打偏了。我们班的拉拉队在场外忙的不可开交，不停的为我们摇旗，呐喊，助威。这时，对方的守门员一个大脚把球开到了中场，我方队员江立抢在前面，他用胸一垫把球停住，然后传给了后位刘键，刘键又把球传给张硕，张硕将球吊到前场，李家得到球，在对方的严密防守下，张硕把球往右一拨，给了我。这时，我已经和对方守门员形成了一对一的'阵势。我抓住机会，起脚抽射，耶！进了！我高兴的跳起来，在空中旋转三周半。我与队员们击掌，表示喜悦。
由于上半场赢了，我们获得了开球的机会，而且是由我来，我把球轻轻一拨，传给了张硕。他突然飞起一脚踢了个内旋孤线球，球直奔对方大门，对方可能没想到这一招，又进了，哦--！赢拉！刚好，裁判宣布时间到。
耶！赢拉！对了，欢迎你来我们泡泡国收看这场精彩的球赛转播，比我说的还刺激哦！
小小足球赛说课稿篇十四
一个阳光灿烂的下午，一群孩子来到了一个空地上，他们把书包推在一起当作球门，就拉开了阵势，赛了起来。
看！那个留小平头的守门员警惕地望着前方，他戴着一对手套，分腿弯腰，双手放在膝盖，他半蹲着，连膝盖上有伤也毫不在意。他凝神屏息地盯着前面的抢球赛，随时做好了扑险球的准备。
守门员的身后有一个穿红色衣服的小男孩。他腆着一个小肚子，他是候补球员。他专心致志地看着球赛，一心想快点上场显显身手。
这场精彩的球赛，吸引了许多路人的脚步。那只小白狗的主人目不转睛地看着球赛，可小白狗却好像对球赛不感兴趣，正趴在地上，闭幕眼神呢！最与众不同的是那位大个子叔叔。他聚精会神地看着球赛，他一定看得津津有味呢！或许是这场足球赛让他想起了他童年时的一些好玩的事吧！
很快，时间一分一秒地过去了，离比赛结束只剩一分钟了！球赛进入了最紧张的时刻。因为双方都打成了平手！这时，敌方的一个球很快就要进球门了。球踢过来了！守门员赶紧向前一扑，球接住了！观众席上，所有人都欢呼起来，几个男孩激动地拥抱在一起，大声喊着：我们赢了！
夕阳西下，太阳公公收起了那慈祥的笑脸，观众很球员们都依依不舍地回家了。
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