通过教案的反思和总结，教师能够发现教学中存在的问题并加以改进，提高自己的教学水平。教案应该充分利用教材和其他教学资源，丰富教学内容和活动形式。这些教案范文涵盖了不同的教学环境和教学目标，适用于不同的教学需求。
最好听的歌教案篇一
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，熟悉和理解故事内容。
2、通过故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
活动准备：
1、故事挂图、动物图片。
2、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的.资料。
活动过程：
一、导入。
1、今天有三位小动物来做客，一起看看他们是谁？（出示小马、小牛、小青蛙图片）。
3、如果他们去参加游泳比赛，你猜谁会赢？为什么？
二、初步理解故事。
1、欣赏故事挂图，你都看到了什么？
2、小马、小牛和小青蛙在比什么本领？
3、你知道比赛结果吗，是谁赢了？为什么？
4、那到底谁会赢呢，我们一起来听听故事《比赛》。
三、完整欣赏故事。
1、结合挂图，完整欣赏故事一遍。
2、为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？
3、你听到故事中的小动物在比赛时都做了哪些动作？（请部分孩子示范）。
4、教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，用了很多运动的方法。
四、讨论动物的运动方式。
1、前几天我们和爸爸妈妈一起收集了很多动物运动的资料，现在请大家把自己带的资料和大家一起分享下，和大家介绍一下你收集的是什么动物，它是怎么运动的？（幼儿介绍）。
2、教师出示几种运动方式的图片，请孩子们给动物的运动方式进分类，如游、跑、跳、飞等，并来说一说每种运动方式中谁是会得第一。
3、再去找一找别的动物不同的运动方式，结束。
活动反思：
《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。
最好听的歌教案篇二
我说的第一点是教材分析：《听》是一首优美动听的儿童诗。(体裁和风格)通过听声音的方式呈现了夏天的美丽景象。(内容)该儿童意境优美、音韵和谐。(结构)其中“闭上眼睛，听…的声音”句式的反复出现，使诗歌结构齐整，句式统一，适合于中班幼儿掌握。(语言)。让幼儿在优美的意境中感受到了夏天已经过去秋天来了。(情感)。
我说的第二点是学情分析：中班幼儿掌握词汇的种类和数量较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。(学习，年龄特点)结合本班幼儿语言发展水平(本班幼儿特点)及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。(结合纲要)。
基于以上两点分析，我设计了本次活动。
二.说活动目标和准备。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。(总说活动目标)基于对儿童诗的理解和分析，结合纲要精神。(结合纲要)我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：
1.认知目标：理解诗歌内容，尝试用不同的语气进行朗诵。
2.能力目标：尝试自主学习，能用语言、动作等多种方式表达对诗歌的理解。
3.情感目标：萌发幼儿对大自然的喜爱之情，体验主动学习的快乐。
(重难点)纲要指出：“幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动，我将重点放在，理解诗歌内容，尝试用不同的语气有感情朗读。我将难点放在尝试自主学习，能用语言、动作等多种方式大胆表达对故事的理解。
(活动准备)活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动，我做了以下准备。
1.物质准备：多种声音(如火车声，鸟叫声等)教学课件和图谱各一套，教学道具若干，诗歌录音。
2.经验准备：幼儿能辨别出日常生活中常见的多种声音。
三.说教法学法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教学法有：游戏激趣法，自主学习法，多通道参与法，图谱法。下面我重点说一下游戏激趣法：
游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进行的教学活动，可以使幼儿学的轻松，学的愉快。
四、说活动过程。
一.游戏导入，引发兴趣。
二.自主探索，了解内容。
三.完整呈现，多元练习。
四.表演游戏，收获快乐。
五.情感升华，结束活动。
下面我说第一环节：游戏导入，引发兴趣。
师幼共同玩一个“听声音”的游戏，请幼儿闭上眼睛，仔细听教师播放的录音：你们都听到了什么呢?(有小鸟“吱吱喳喳”的叫声，火车的“呜呜”声…)原来小朋友听到了这么多得声音，今天老师带你们听一听不一样的声音。
说明：导入活动旨在激发幼儿的兴趣，因为兴趣是最好的老师。而游戏是幼儿最喜爱的`活动。我通过和幼儿一起玩“听声音”这个游戏，通过让幼儿辨别各种不同的声音，调动了幼儿的已有经验，激发幼儿的好奇和联想。
二.自主探索，了解内容。
1.教师向幼儿介绍自主学习的材料。我为幼儿提供三个与儿童诗内容相关的课件，通过让幼儿自主选择课件内容，进行初步学习。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿积极讲述。
4，交流分享讲述结果：这里我会通过提问的方式来帮助幼儿。
分享经验：
1.小朋友们，你看到谁来了呀?(小草)。
2.小草它长的怎么样呀?(绿绿的，嫩嫩的)。
3.哦，绿绿的、嫩嫩的小草它在干什么呀?(跳舞)。
4.原来小草在为你们表演跳舞呢!你们听到小草跳舞的声音了吗?它是什么样的?谁来学一学(这里，我会对幼儿的回答予以一定的表扬，同时鼓励幼儿用多种声音进行模仿。之后我会根据幼儿的回答，模仿小草跳舞的声音，请幼儿跟着声音进行表演)。
5.教师根据幼儿的讲述用图谱的方式进行记录。
如：闭上眼睛就画一只闭着的眼睛，听就画一只耳朵，小草跳舞就画一颗摇摆的小草，声音就画几个音符。
接着，教师完整朗诵该句话，并带领幼儿学一学。教师采用同样的方式引导孩子学习第二句和第三句话，学习时要突出表演的方式。
说明：为了帮助幼儿了解诗歌内容，此环节主要采用自主学习的方式进行。因为生态课堂提出：孩子是课堂的主人，只有让孩子学会学习的方法，才能充分发挥幼儿的主体性，也才能为孩子的终身发展服务。该环节中，通过让幼儿自主观察在前，教师引导帮助在后，可以很快地学会了第一句话，并在此基础上，幼儿迁移了第一句的句式，又轻松的学会了第二、第三句话。不仅学得轻松，且很好地体现了生态课堂的教学理念。
三、完整欣赏，多元练习。
1.教师结合图谱完整朗诵诗歌，边朗诵边做动作。
2.教师介绍诗歌名称，带领幼儿完整学习朗诵。
3.运用接诵的方式，教师念前半句，幼儿念后半句。
3.运用对诵的方式，分男女小朋友朗诵。
说明：此环节，我通过多种方式来帮助幼儿练习朗诵，采用由易到难的方式进行。这样做，一方面激发了幼儿朗诵的兴趣和积极性，另一方面也是给予幼儿一定的挑战，巩固所学内容。同时接诵和对诵的方式增强了师幼之间，幼幼之间的互动。
四.表演游戏，收获快乐。
幼儿按小组的形式进行表演。自主分配角色，选择表演的道具。教师将诗歌录音循环播放，幼儿可以边表演边朗诵诗歌，在小组内进行不同角色的表演。
(说明：该环节是活动的高潮部分，在幼儿大多能朗诵的基础上，幼儿按小组的形式进行表演，不仅巩固了所学，更重要的是让孩子真正体验到了活动带来的趣味和快乐。)。
五、情感升华，结束活动。
1.你们喜欢这首儿童诗吗?为什么?孩子可能的回答是：小草，花朵发出的声音很有趣。
2.教师小结：听这首儿童诗告诉我们夏天已经过去，美丽的秋天已经来到我们身边。小朋友，让我们一起去外面听听秋天有什么美妙的声音吧!
说明：此环节是活动的结束部分，在结束部分，教师主要帮助幼儿分析作品的情感，通过让孩子分享交流对诗歌的喜爱之情，进一步萌发了孩子喜欢夏天的情感。
五.说活动延伸。
活动延伸是课堂教学活动的拓展与补充，我为本次活动设计了以下两个方面的延伸活动：
1.区域活动：将教学图谱、表演道具放在表演区表演朗诵，也可以鼓励幼儿创编诗歌内容。
2.家园共育：鼓励家长带领幼儿寻找秋天。
在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。以上是我对这个语言活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，多提宝贵意见，谢谢!
听
闭上眼睛，
听小草跳舞的声音;。
闭上眼睛，
听花朵开放的声音;。
闭上眼睛，
闭上眼睛，
听夏天向我们告别的声音。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
最好听的歌教案篇三
设计意图：
《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解“。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕”睡“展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
2、理解散文诗的内容，学习”躺、钻、睁、站、停“等词。
3、乐意大胆地把自己的'想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、配乐散文诗《睡了》。
2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片）。
活动过程：
1、师幼互动；
2、教师出示夜晚背景图，引出活动。
3、欣赏散文诗。
（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；
提问：听了这首散文诗你有什么感觉？”出自：你喜欢这首散文诗吗？
（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词“躺、钻、睁、站、停”；
4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握；
5、活动延伸：
小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？
活动反思：
整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。
活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。
最好听的歌教案篇四
活动目标：
1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。
2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。
活动过程：
一、感受诗歌的意境。
1、出示图片（大海背景图）。
（1）师：看看，这是什么地方？
（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？
（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？
2、欣赏诗歌《出海》。
二、理解学习诗歌。
1、提问：
（1）我出海时，看到了什么？
（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的.哪一句？
2、再次欣赏，跟念诗歌。
师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》。
三、学习仿编诗歌。
1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？
2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。
如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？幼儿：海龟一只只。
3、师幼一起仿编诗歌。
师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！
四、一边折船，一边欣赏诗歌。
1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！
2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）。
师：比比谁折的船漂亮？
五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。
师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）。
活动反思：
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。
最好听的歌教案篇五
1、在集体活动中学会轮流和等待。
2、形成同伴之间谦让的意识。
1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。
2、教学用图，《玩滑梯》。
1、引出主题谈话：
“谁玩滑梯是正确的？”
“谁玩滑梯是不安全的？”
“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”
2、理解图片。
3、师生共同理解图片。
玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程当中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。
最好听的歌教案篇六
一、情景表演，引题。
1、引导幼儿说一说生活中的声音。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
b、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、师生共同表演。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）。
最好听的歌教案篇七
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。
二、活动准备。
1、宝宝生活中声音的flash。
2、大鼓和小鼓图片。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干。
三、指导要点。
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程。
(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)。
(三)、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?
最好听的歌教案篇八
本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。
而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。
今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行：
（1）活动的材料准备是否充足，是否有效？
（2）幼儿操作活动前教师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知！
最好听的歌教案篇九
活动目标：
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的.学唱歌曲谁找我呀。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：
一、演唱歌曲打电话。
多媒体播放美丽的森林背景图片。
森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？
（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做游戏）。
二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀。
1、给小狗打电话。
欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）。
你们想给谁打电话？（给小狗打电话。）。
小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）。
咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）。
2、给小兔打电话。
你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)。
师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）。
（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）。
3、给小鸭打电话。
刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）。
我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？
唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！
（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》）。
小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。）（幼儿再唱歌曲）。
4、给大象打电话。
说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。
三、变出歌曲铃声。
小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）。
1、戴上自己制作的手机。
2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复习熟悉的歌曲）。
四、活动的延伸：
在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？
歌曲：谁找我。
你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂！
最好听的歌教案篇十
1、初步了解公共汽车的用途及功能。
2、尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景。
3、萌发乘车的安全意识，争当文明乘客。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1、准备录有人们乘坐公共汽车情景的录像带，如人们上车的情景，投币，找座位，让座位等的情景。
2、准备纸币，摄像机，纸，笔。
3、准备大人的，孕妇的，残疾人等的服饰道具，公共汽车的道具。
4、布置公共汽车站和马路的场景。
出示玩具公共汽车，引导幼儿说一说这是一辆什么车。
启发幼儿观察发现公共汽车的车厢是长长方方的。看一看，数一数公共汽车有几个车轮。
引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么，如司机，售票员或自动投币机等。
引导幼儿谈论公共汽车是用来做什么的。
启发幼儿与同伴交流自己乘车的经历和感受。
播放有关“人们排队上车，投币或买票”的情景，引导幼儿观察。
启发幼儿与同伴说一说看到了什么，听到了什么，想到了什么。
播放音乐《乘车》（见“小小资料库”），引导幼儿齐唱。
引导幼儿自造道具，分成二至三组，分别扮演司机，老人，小孩，孕妇，残疾人等，随着音乐《乘车》边唱歌曲，边玩乘公共汽车的游戏。
提醒幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车。
教师根据具体情况用适当的方式加以指导，如模仿司机说“请给老，弱，病，残，孕让座”，车子转弯，请拉好扶手，“xx车站到了，要下车的请准备，开门要当心”。引导幼儿了解乘公共汽车应注意的问题。
把游戏材料投放在角色游戏区里，让幼儿在区域活动，自由活动时间进行自主的游戏。
美工区中提供长方形的纸箱，教师与幼儿一起制作，装饰公共汽车，并投放到角色游戏《车站》中使用。
科学区提供公共汽车的拼图，引导幼儿拼。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
最好听的歌教案篇十一
1)令记忆更深刻的方法就是强迫自己去忘记。
2)给我壹根牙签，我能戳穿整个地球。
3)总有壹次，把过客当成了壹辈子。
4)我们属于花季，过着猪壹样的生活，脑子都退化了。
5)我们都是刺猬，彼此都只会伤害彼此。
6)其实我没有那么坚强，只是像多数人壹样学会了伪装。
7)时间会证明究竟有多少人在意妳。
8)决定我们壹生的，有时不是我们的能力，而是我们的选择。
9)躯体，只剩下半空的心脏和虚无的灵魂。
10)有时候，我只是需要壹个可以说话的人。
11)请妳别玩弄我的感情，也不要忽视我感情。
12)回眸那过往的曾经，原来只是壹场游戏。
13)请妳别玩弄我的感情，也不要忽视我感情。
14)回眸那过往的曾经，原来只是壹场游戏。
15)爱妳爱到无可救药，想妳想到备受煎熬。
16)留不下的，就把它从生命干凈抽离。
17)其实爱有很多选择，我也可以给妳自由。
18)就算世界崩塌妳的拥抱也不会被人潮颠覆。
19)就算世界荒芜,也总有壹个人是妳的信徒。
20)不想做妳爱的第壹个，只想做妳爱的最后壹个。
21)我偏爱那壹张张红的绿的纸递到手中的快感。
22)如果爱妳只有壹次，我会用每壹个夜晚来想妳。
23)这壹句不曾说与妳听妳在身边全世界安宁-。
24)别等我闭上了眼、那时候妳不再是我的谁。
25)其实我不喜欢寂寞，但是寂寞好像很喜欢我。
26)听妳讲了壹堆话后，我竟然找不到壹句真心话。
27)我不想用我的离去来教会妳什么叫做珍惜。
28)﹌壹个人壹旦知道的东西多了,就不快乐了。
29)总以为我忘记了，可我总是不经意间想起来。
30)好奇是爱情的先锋队，比心动更为可怕。
最好听的歌教案篇十二
曾经我有多厌恶那个声音，现在的我就有多感激那个曲调。似乎现在的我，已经完完全全领会到那位伟大的音乐家创作那个交响曲时，每一种乐器的拍打，每一个重音所蕴含的感情了。
两三个月前，为了准备即将到来的体育中考，整个年级的人都在做最后的拼搏。那个声音几乎每天都说准时准点地从每个班级的小广播里，操场的大喇叭里响起那个慷慨激昂的交响曲。我怕体育，所以我害怕那个曲调突兀地在教室里响起。因为它告诉我们所有人又到了训练的时间。
终于在那个阴云密布的上午迎来了最终的考核。那个两个月来不依不饶播放的进行曲终于噤了声，偌大的操场是令人窒息的肃静。尽管经过许久的训练，我有自信能得到不错的成绩，可是突如其来的紧张让自己不由自主地颤抖起来。
我拼尽力气冲向白线，我的世界里什么声音都没有了，只有我自己的喘息声和心里正在翻腾的那个声音。
中考过后，运动员进行曲再也没有播放了。不过，他它俨然早已成为我心中最好听，永远永远给予我力量。
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最好听的歌教案篇十三
1)感情不分先来后到，不被爱的那个才是第三者。
2)不是没有想过与旧友重新来过只是我发现时间改变了许多。
3)最大的梦想就是希望有壹天，我走在马路上，有壹帅哥把我捡回家。
4)最怕我满心欢喜和妳说了真心话妳却说壹句哦。
5)每晚想睡却睡不不着，早上想起又起不来。我们每天都要忍受着两件痛苦的事。
6)习惯了晚睡，只是为了等壹个劝我早点睡,然后跟我说晚安的人。
7)没什么大不了的装作什么都没有发生过。
8)也许世上最美好的爱情就是妳喜欢他，他喜欢妳，妳们却没有在壹起。
9)世界上最痛不是生离死别，而是大号引起的肚子痛而又不能去解决。
10)中国式过马路就是凑够壹撮人就可以走了，与红绿灯无关。
11)时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。
12)壹个疯子放弃壹个傻子只为了壹个骗子。
13)碧海蓝天白婚纱白玫瑰还有我的少年。
14)妳可以说对不起，但我不会说没关系。
15)不能贪心，贪心的话，连感知幸福的能力，都会失去。
最好听的歌教案篇十四
1.虽然情话谎话一字之差，但是我爱的你不会差。
2.常常想到有一天会在街边偶遇，阳光很好，打扮的落落大方，我们。
3.希望有一天，我可以不用对着手机屏幕和你说晚安，你就在我身边。
4.笑只為掩飾心中那一抹傷痕!
5.傾城一笑抵得我半壁江山。
6.每隔一段时间就习惯性崩溃又习惯性自愈，好像在强行为自己的生活制造悬念和波澜。
7.最美的海岸线、总是很蜿蜒.
8.太陽照常升起。
9.風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天看雪看季節深深的暗影。
10.〆雨滴，妳落下旳一瞬間，留下了美麗。
11.当初你情话说的那么动听，转过头去还不是喜欢上了别人。
12.以前张口闭口都是你，现在别人提及你我都只笑而不语。
13.就算我悔不当初，我也不能将自己救赎。
14.拍下現在的生活細節，作為未來的舊照片。
15.繁华奢庸，只撇下了一幕沧伤。
16.就像深街流浪的老猫，荒芜了一生只为等一个和它一样孤独的浪子带它回家。
17.天还是那片天，依旧很蓝。
18.听说当你喜欢一个人的时候，你会害怕全世界的人都喜欢他。
19.妳的眼睛在閃光燈下折射璀璨的光，唯壹想到的詞是流光溢彩。
20.我想要一台时光机带我去有你的每一天。
21.总有起风的清晨，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚。
22.我用尽一生的思念，只为等你出现.
23.我很懂得顾及别人的感受，如果有天我说的什么让你觉得难受了，你别多想，我就是故意的。
24.把我們的故事譜寫成曲，用深情輕輕地梵唱。
25.西雅圖的鮮花盛開著等待。
26.有一种闺蜜叫做知世，她比你美比你优秀，但在她眼里你永远才是那个最亮的发光体。
27.风把记忆吹成长线，原本清晰的脚印也被尘土覆盖，我们间的定局也无从改变。
28.再善意的谎言，也是谎言。只要你亲口说出来，我会选择离开不再打扰你，接受现实。
29.阳光落在你细长的睫毛上，我的眼角也开出了花。
30.薔薇盛放的年華盡端，你微笑的剪影，是守望靜謐的唯一的微光。
最好听的歌教案篇十五
1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
一、播放录音引入课题。
1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗？
2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）。
3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！
欣赏故事。
1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。
师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？
师：故事里面都有谁？
师：鸟妈妈觉得世界上是什么？
师：长毛狗觉得世界上是什么？
师：小老鼠觉得世界上是什么？
2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？
3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？
4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。
最好听的歌教案篇十六
教学挂图《》。
鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动目标。
体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。
运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。
了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。
活动过程。
一、教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。
3．幼儿自由讲述。
二、讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。
1．教师讲述故事的前半部分。
2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。
教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？
三、教师讲述故事后半部分。
1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？
3．教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？
四、集体完整欣赏故事。
教师边出示图边完整地讲述故事。
五、表演故事。
教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。
活动延伸。
语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。
家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。
最好听的歌教案篇十七
一、在别人眼中，我开朗，乐天。但这都是为了掩盖内心的孤独，不被别人发现。
二、有时候，做错一件事，错了一段时光，错过一个人；明明是错了，我们却不愿认错，总有理由辩解，总有借口推托；其实，错了就是错了，再动听的说辞，都难以弥补，再美妙的掩饰，都无法挽回；执迷不悟，只会一错再错，敢于认错，才懂避免再错；有时候学会放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。
三、你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端庄？柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。
四、人生是一场见证，见证一场又一场春夏秋冬，花开花落。
五、幸福的距离，有时近，有时远，以为就在咫尺，转眼却还在天涯。平静的生活就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却不知道正是它的纯净无暇才让我们的生命幸福，懂得生活的人才会在平淡中品出甘甜和幸福。
六、世界上有一种生意是永远亏本，那就是发脾气。
七、不要期待，不要假想，不要强求，顺其自然，如果注定，便一定会发生。心安，便是活着的最美好状态。
八、桃枝为约，红巾定情，红线结发，我为我们设想了千百种结局。想过你我携手隐居归隐山林。想过我们浪迹天涯四海为家。甚至想过助你登基为帝一统天下。肖倾宇想过千百种可能。唯独没有猜到，原来，最终的结局竟是---没有结局。
九、你全身充溢着少女的纯情和青春的风采，真是世间少有。
十、时间是世上最无情的东西，再深的感情，恩义，情愫，都会因天涯远隔岁月流失而渐渐淡去。这不是世事炎凉，也不是人情淡薄，而是因彼此的喜怒哀乐不能共享，岁月之风和时光之手淡化了心中的你我。所以请记住，再熟的路若不行走也会陌生，再深的情如不呵护也会如烟而逝。缘起缘灭，世事皆无常！
十一、每一个人，都多想遇到一个人，希望他能够理解自己，爱护自己，和自己一起嬉笑也一起流泪，一起玩耍、一起看电影，一起陪你看日落云起。这个人，能够遇到，是幸运，遇不到，是命运。而我是多么幸运，在这最好的时光里，遇到了你。
十二、最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。
十三、怎么样的爱情，才经得起时间的考验？很多人爱到吵架所以分手，有些人爱到平淡也分手。其实真正陪你到老的，是那种没太多意外，也没有当初的心跳，却无论如何也不离开你的人。从激情到亲情，从感动到感恩，从浪漫到相守。时间越久，越不愿离开你，这才叫爱人。真正的`友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。
十四、如果我的爱情回忆在化为一份记录性书写时，有任何的意义，那便是希望每个读着这些故事的男孩女孩，都能从中获得一点点，相爱的勇气。
十五、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。
十六、最在乎的东西，才会最紧张，最爱的人，才真正能伤到你。你真心对人好，你会很舒服，如果是讨好，真的会很累。
十七、感情久了，就不是爱了，而是依赖。然后当失去时，那并不是痛，而是不舍。
十八、爱情从来都不公平，你很好但不被人珍惜，不是谁有错，而是不管你有多好都不被对方所需要，他爱苹果而你是橙，所以不适合。人有时很犯贱，不会喜欢爱自己的人，却偏偏要爱一个让自己遍体鳞伤的人，其实理由很简单，即使有人优点出众像个超人，我也宁愿找个自己迷恋的怪兽，即使他缺点泛滥，却正中我心。
十九、只因前世在奈何桥畔的一个回眸，不经意瞧见你倾世容颜，自此，我愿在奈何桥畔受万年霜冻之寒，万年践踏之苦，万年风雨无阻，只为守你前世今生未完的梦。
二十、独自一人的时候，总是会有些任性的念想在翻飞，就像风浪之中飘摇的船只。没有一个温暖的港湾停泊，只能浪迹在寂寞的海洋，随波逐流。
二十一、我总觉得时间不够用，却又不知道我的时间去了哪里，日子一天天过，而我，一直是不好也不坏。
二十二、你也许没有一簇樱唇两排贝齿，但你的谈吐也应该高雅脱俗，机智过人。
二十三、秋，瑟瑟而来，轻轻飘过疼痛的十月，倔强地掠过叶子的脸庞，枫红了眼睛，落魄了影子，却依旧执拗地不肯放晴蓝天白云。我想，它的伤口是不是开始皲裂。
二十四、想地久天长总好景不长，曾经温暖彼此的眼光，变得如此荒凉。
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最好听的歌教案篇十八
短亭短，红尘辗，我把萧再叹。最好听的。
1)尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情?莫多情，情伤己。
2)谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。
3)你若撒野今生我把酒奉陪。
4)。
人生。
若只如初见当时只道是寻常。
5)心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。
6)静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
7)人世间有百媚千红，唯独你是我情之所钟。
8)生能尽欢，死亦无憾。
9)蓄起亘古的情丝，揉碎殷红的相思。
10)江水孤寂，两岸墨绿，到处站的都是你的身影。
11)忧悒清远的气韵，是遥远的不可触及的忧伤，如微云孤月，只能遥望那天涯的距离。
12)灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
13)乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
14)万般故事，不过情伤;易水人去，明月如霜。
15)用我三生烟火，换你一世迷离。
1)那首情歌有关风月、却无关你我。
2)戏子入画、一生天涯。
3)如花美眷也敌不过似水流年。
4)路过的风景、有没有人为你好好收藏。
5)是宿命的悲、还是轮回的痛。
6)辗转在谁的年华谁的天涯。
7)那一场盛世流年、我们守着寂寞伤得面目全非。
8)谁把谁的明媚尽收眼底、谁把谁的难过感同身受。
9)只身步步海天涯、路无归、霜满颜。
10)舌间搁浅的妙蔓、是想为你舞一曲最后倾国倾城。
11)夜微凉、灯微暗、暧昧散尽、笙歌婉转。
12)繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹、我转身雕下一朵花。
13)那些上演着繁华不肯谢幕的年华里开出一朵地老天荒的花。
14)来生我再来典当、来世我再来与你歃血为盟。
15)。
幸福。
右边、荒芜人烟。
1)橱窗里盛放的琳琅满目、是阜盛而过的年华栩栩生辉。
2)错过的年华在北漠开出斑斓的紫薇花、却荒芜了轮回的春夏。
3)离人愁、伤别离。碎碎念、深深思。凋零落、吟空悲。续繁华、又何处。
4)静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
5)灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
6)乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
7)天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
8)似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
9)梦里的江湖，百花齐放，人来人往，繁华似锦。
10)蝴蝶很美，终究飞不过沧海。
11)终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
12)风华是一指流砂，苍老是一段年华。
13)山河拱手，为君一笑。
14)我自是年少，韶华倾负。
15)长街长，烟花繁，你挑灯回看，
16)短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
17)终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
18)多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
19)苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
20)任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
21)寄君一曲，不问曲终人聚散。
22)谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
23)听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
24)山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
25)相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
26)昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
27)待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
28)一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
29)你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。
30)你是谁朝思暮想的笔尖少年、在绝城的荒途里辗转成歌。
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