教案是指教师在备课过程中为了指导教学而编写的一种详细记录编写教案还要注重培养学生的创新意识和实践能力,加强教学与实际应用的联系。在教案范文中,我们可以看到教师如何设计学生的作业和学习任务,并对学生的学习进行评价和反馈。
小班宝贝在哪里教案篇一
活动目标:
1.通过游戏的形式让幼儿学唱歌曲。
2.喜欢对唱的表演方式,体验对唱的快乐。
活动准备:小花猫、大黄狗胸卡人手一份,猫、狗玩偶若干。
活动过程:
一、律动入场。
1.老师带着孩子进入活动场地,激发幼儿兴趣。
2.发声练习。
(1)依次出示小猫、大黄狗,鼓励幼儿模仿叫声进行发声练习。
“老师请来了两位好朋友,看看是谁呀?”
发声练习:“喵喵喵喵”“汪汪汪汪”
备注:(教师可以带玩偶到幼儿跟前,激发幼儿发声。)。
二、学唱歌曲。
(一)结合玩偶,帮助幼儿学唱。
1.将小花猫藏起来,“调皮的小花猫躲起来了,我们把它请出来吧!”
教师唱:“小花猫,小花猫,你在哪里?”
出示小花猫:“我在这里,我在这里,喵喵喵喵!”
2.请幼儿跟唱。
(藏起小花猫,用不同形式出示小花猫,鼓励幼儿跟唱;也可准备3~4只小花猫和大黄狗,小朋友唱一遍,出示一个玩偶,以此鼓励幼儿唱。)。
3.同样方式学唱歌曲第二段(大黄狗)。
(二)教师完整唱歌曲。
(三)结合玩偶,幼儿完整跟唱歌曲。
三、游戏。
1.幼儿扮演小花猫、大黄狗。(贴胸卡)。
2.引导幼儿躲到椅子后面进行游戏。
3.小花猫和大黄狗分角色对唱。
四、结束。
小班宝贝在哪里教案篇二
1、了解面部五官,能准确指出五官的位置,并了解五官的功能。
2、培养幼儿的观察力,口语表达能力。
3、培养幼儿合作能力。
布娃娃一个五官不完整的布娃娃头五个。
1、通过和幼儿谈话,引出布娃娃。
2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩,并说一说娃娃脸上都长着什么?让幼儿自己观察后说出:
眼睛(两只眼睛,可以看东西、看电视,在鼻子的上面)。
眉毛(两条眉毛,有了眉毛好看,美观,在眼睛的上面)。
鼻子(一个鼻子、可以喘气、闻香味,在眼睛的下面)。
嘴巴(一个嘴巴,可以吃饭、说话、唱歌,在鼻子的下面)。
耳朵(两个耳朵,可以听声音、听老师说话,在脸的两边)。
让幼儿一边说一边指,加深幼儿对五官位置的印象。
3、让幼儿了解五官后,知道这些五官都有自己的本领,所以我们要保护它们,保护耳朵:(教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵,不能往耳朵里塞东西,不能对着耳朵大声说话)。保护鼻子:(不要往鼻子里塞东西,不要用手抠鼻子,流鼻涕时要用干净的手绢擦)。保护嘴巴:(平时不要用舌头舔,很冷时带口罩)。保护眼睛:(不用脏手擦眼睛,眼睛里有东西时用干净的手绢去擦)。保护眉毛:不要用手去拔,不要顺便用刀子去动它,我们还要经常给它洗洗澡)。
5、游戏:“什么不见了”
依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片,让幼儿观察他们的脸上都缺了什么?让幼儿给他们找一找并给贴上,让幼儿依次给他们贴上:眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戏。
两个幼儿面对面,根据老师的问题指对面幼儿的五官。
小班宝贝在哪里教案篇三
活动目标:
通过故事《幸福是什么》,引导幼儿初步体会幸福就是开心、快乐的感觉,从而激发幼儿关爱他人的情感。
活动准备:
磁带,图片。
活动过程:
一、引入。
1、唱《幸福拍手歌》,这首歌我们都会唱,叫《幸福拍手歌》小朋友,你知道什么是幸福吗?幼儿自由发言。
2、在森林里有不少小动物,让我们去问问它们幸福是什么,好吗?(出示图片)。
二、情感体验。
1、你看,这是谁来了?哦,原来是小青蛙呀!让我们来问问它好吗?“小青蛙,小青蛙,幸福是什么?”小青蛙说:“我的幸福就是能天天在池塘中,在荷叶上跳来跳去。”说完,小青蛙先跳上荷叶,再跳进池塘,快活地游走了。
2、小青蛙的幸福是什么?你觉得它幸福吗?为什么?
3、师:小青蛙可以每天在池塘中生活,在荷叶上跳来跳去地玩,过得真开心,真幸福!
4、小羊来了,让我们来问问它好吗?“小羊,小羊,幸福是什么?”小羊说:“我的幸福就是能天天闻到绿草的清香。”这时,小牛来了,它说:“小羊,我知道前面有一大片草地,有好多嫩嫩的青草呢,我带你去!”说完,小牛就带着小羊高高兴兴地走了。
6、师:小羊在森林里可以天天闻到绿草的清香,真快乐,真幸福!
7、这时,长颈鹿走了过来。“长颈鹿,长颈鹿,幸福是什么?”长颈鹿长长地叹了口气,说:“如果有一天,我能舒舒服服坐下来喝杯茶,那就是我的幸福了。”
8、长颈鹿幸福吗?为什么?
9、我们怎么来帮帮长颈鹿,让他觉得幸福呢?
10、幼儿发言,教师归纳:你们的办法真不错,我们的小白兔是怎么做的呢?让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上,长颈鹿的'四条腿都伸直了,小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。
11、“小白兔,小白兔,幸福是什么?”小白兔说:“长颈鹿的幸福就是我的幸福!”
12、小兔子幸福吗?为什么?
13、教师归纳:对呀,幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候帮助了别人,让别人感到开心、幸福,她自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。
活动结束:你的爸爸、妈妈、身边的小朋友幸福吗?你有什么办法也让他们感到幸福呢?
小班宝贝在哪里教案篇四
活动目标:
1、观察,了解香菇的形状特点,了解它们的结构特征。
2、知道香菇是一种有益健康的食品,鼓励幼儿要多吃的香菇。
活动重点:
认识香菇,了解香菇的外形特点。
活动难点:
知道香菇是一种有益健康的食品,喜欢吃香菇。
活动准备:
1、干香菇和生香菇若干。
2、伞一把。
3、幼儿用书。
4、教学挂图。
活动过程:
一、谜语导入,引出香菇。
教师:老师今天给小朋友带来了一支谜语,听清楚哦!开动脑筋想一想是什么?(像伞不是伞,坐在阴雨天,拿来做菜吃,味美有营养)。
请幼儿来猜一猜。
小结:这个小小的东西呀,它叫香菇。是一种菌类食品。可以用来做菜吃的。
二、认识香菇。
1、看一看。
教师:你们觉得香菇长的像什么呢?(请幼儿回答)。
教师:香菇长的像一把小伞。
2、闻一闻。
教师:现在我请小朋友闻一闻香菇有什么味道呢?(请幼儿回答)。
教师:香菇有一种特殊的香味。
3、摸一摸。
教师:我们用手摸一摸,感觉一下它是什么样子的?(请幼儿回答)。
教师:生香菇是软软的,干香菇是硬硬的。
小结:香菇是生长在潮湿腐朽的树木上的菌类,新鲜的香菇是软软的,长间的风干以后呀,就会变的硬硬的。
三、说一说香菇的营养价值。
教师:小朋友喜欢吃香菇么?
教师:嗯,香菇不但味道鲜美而且非常的有营养哦!多吃香菇可以预防感冒,因为呀,香菇里面有一种可以抵抗感冒病毒的物质,小朋友多吃香菇,身体会变得越来越健康哦!所以呀,小朋友一定要多吃香菇哦!
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小班宝贝在哪里教案篇五
活动目标:
1、初步感受上、下、里、外等空间方位。
2、能按要求扮演角色参加游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。
2、实物水果。
3、《幼儿画册》。
活动过程:
一、开始部分。
师:今天我们要到兔阿姨家去做客,做客的时候要注意些什么?
二、基本部分。
1、看课件:兔阿姨出远门回来了,给兔宝宝带来许多水果,看一看,说一说有哪些水果。
2、看课件,(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外)。
师:兔阿姨把许多水果都藏在家里了,请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。
3、继续看课件,我们再到另外的房间找一找,有没有藏着的水果了。
4、操作,完成幼儿用书上的作业。
按要求幼儿来藏水果。
三、结束部分。
游戏:捉迷藏。
将幼儿分成两组,一组幼儿扮黑兔,一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戏时交换角色。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班宝贝在哪里教案篇六
初步感受一问一答的音乐游戏形式,能够根据歌词内容做出积极的回应,体验音乐游戏的快乐。
幼儿已学会唱《大拇指在哪里》,小动物背景挂图,一封信,小动物图片。
1、“小朋友伸出你们的小手,这是什么啊(大拇指),这是什么啊(小拇指),我们把它藏起来,一起来找一找吧!”
1、刚刚邮差叔叔给我送来了一封信,信里说动物妈妈不见了它们的宝贝,到底谁不见了呢?(教师打开信)哦!原来是小花猫、小白兔和小花狗不见了!把它找出来!教师出示躲藏背景图,预先把小花猫、小白兔、小花狗藏好(1)师:我们先找小花猫?一起来问问花猫在哪里。“小花猫,小花猫,你在哪里?”
(2)教师把小花猫变出来,扮小花猫的声音,小花猫说:“我在这里,我在这里,你好不好?”
(3)师:我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔,小白兔,你在哪里?”教师变出小白兔,扮小白兔的声音,小白兔说“我在这里,我在这里,你好不好?”
(4)师:还有谁没找到啊?(小花狗),我们一起来叫叫小花狗,看它在不在这里:“小花狗,小花狗,你在哪里?”教师变出小花狗,扮小花狗的声音,小鸭子说“我在这里,我在这里,你好不好?”师:我们找到了谁啊?(小花猫、小白兔、小花狗)。
1、“刚刚我把小动物都找出来了,现在啊我要来找一找小朋友了,快快快,快躲起来。
现在我们要来玩捉迷藏的游戏喽,小朋友快躲起来------藏到椅子背后”
“藏好了吗,现在我要来找一找小朋友在哪里,小耳朵听仔细喽,老师找的这个小朋友等下要告诉老师你在哪里哦!”
2、“xxx,xxx你在哪里?”幼儿起来“我在这里,我在这里,你好不好。”
3、多找几个幼儿。
4、“小朋友唱的真好,现在我们回到自己的位置上吧,有空我们再来玩这个游戏好吗。”
小班宝贝在哪里教案篇七
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。初步了解五官的用处。
2、教育幼儿学会保护好自己的五官。
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
活动重、难点:。
1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
一.照一照,讲一讲“宝贝”的名称。
1.教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好)。
2.请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
二.请幼儿指一指“宝贝”的位置。
1.师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)。
2.教师念儿歌,请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大,长在脸的最中央。
两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。
3.做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!
三.说一说“宝贝”的用处,以及应怎样保护它们。
1.小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)。
2.启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。
3.既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。
四.师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。
“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。
五.随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!
小班宝贝在哪里教案篇八
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。
3、增强思维的灵活性。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
认识并能准确指出五官位置。
能与老师配合唱问答歌。
1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
3、五官图片分别藏在教室的角落里。
一、《指五官》引入。
二、出示图片,认识五官。
老师今天带来了几样宝贝,小朋友想不想知道是什么啊?老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了,我们一起找找吧!幼儿一起拍手说:“宝贝宝贝在哪里,出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官图片一一找出,出示在黑板上,并幼儿说出宝贝的`名字,摸一摸自己的宝贝在哪里,看看你身边小伙伴的宝贝在哪里,你能看见自己的吗?请镜子来帮助我们吧!
三、请幼儿照镜子、找五官。
1、幼儿照镜子,从镜子中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”。
2、指出“宝贝”的位置,认识“宝贝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
四、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。
1、教师问幼儿:宝贝我问你,你的鼻子在哪里?
幼儿答:谢老师,告诉你,我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。
2、将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?”继续回答。
五、完整教唱回答歌,幼儿能随歌曲做相应动作。
1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。
2、将:“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲,进应答演唱,幼儿能随音乐做相应动作。
还有几样宝贝藏在花园里,我们一起找找吧!
小班宝贝在哪里教案篇九
1、根据音乐节奏做相应的动作,体验歌唱的乐趣。
2、用模唱的`形式学唱歌曲,感知六个宝的位置。
音乐磁带。
1、用儿歌问答的形式理解歌词意义。
――我叫你们好宝宝,你们叫我什么?(x老师)。
――好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?(x老师,告诉你,我的鼻子在这里。幼儿边说边用手指指自己的鼻子)。
――“你的鼻子在哪里”替换成“你的嘴巴(耳朵、眼睛)在哪里”,继续问答。
2、学唱歌曲。
――老师要唱着问小朋友,小朋友也要唱着回答老师。
――把“鼻子”替换成“嘴巴”、“眼睛”、“耳朵”,再次演唱。
――由男孩子或女孩子来进行一问一答式的演唱。
――将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱。
――要求幼儿根据节奏做相应的动作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。
3、游戏:找个朋友。
――除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外,还有什么宝贝?
――小手、小脚也想出来玩了!
――弹奏乐曲,全体幼儿参与演唱和表演。
1、提供《找个朋友》的音乐磁带,教师与幼儿可听着乐曲共同表演、游戏。
2、学唱若干遍后,可请部分孩子唱着问,全体幼儿唱着回答。
小班宝贝在哪里教案篇十
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。初步了解五官的用处。
2、教育幼儿学会保护好自己的五官。
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
1.教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好)。
2.请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
1.师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)。
2.教师念儿歌,请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大,长在脸的最中央。
两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。
3.做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!
1.小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)。
2.启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。
3.既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。
“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。
小班宝贝在哪里教案篇十一
1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。
2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动难点:
尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。
活动重点:
了解微笑的作用,喜欢微笑。
1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;。
2.贴有双面胶的纸盘人手一个;。
3.白板课件。
直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
一、导入,看表情猜一猜。
师:你们今天开心吗?
师:我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心,现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)。
师:我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)。
师:原来啊,你的心情都写在了你的脸上,如果你笑了,那么你可能很开心,如果你皱着眉头,那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑。
1.出示男孩子动态图,表情不开心。
师:这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)。
师:看到他不开心,你的心情怎么样?
师:你们有什么办法能逗他开心吗?
师:你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
(教师根据幼儿回答点击不同按钮,如办法不够好,“男孩”则摇头、落泪,如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。)。
2.开心的表情。
师:小朋友们真热心,想了这么多好主意,看,现在男孩子看上去怎么样?
(笑了、开心了……)。
师:看到他笑的这么灿烂,你现在的心情怎么样?
3.我爱笑我健康。
师:你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?
师小结:原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的,当你看到别人在对你笑,你自己也会很开心。
师:你们知道吗,“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动,你经常笑嘻嘻的啊,能让自己的胃口变好,使人更有精神,还能放松身体。
师:原来“笑”有这么多的功能,谁再来说说“笑”有些什么功能呀?
(请幼儿回答问题,教师出示相应图片)。
师:让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的.笑容)。
三、笑脸宝宝。
1.被丢弃的小宝贝。
师:我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑,我们来看看都有些谁。
(出示照片:有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)。
师:都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?
师:原来啊它们都是被人们丢弃的东西,主人不要它们了,它们非常伤心,所以就不爱笑了。
师:为什么人们会把它们扔掉呢?(因为它们没有用了。)。
师:我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢,让它们变得有用起来?(幼儿讨论)。
师:你们想了很多有趣的办法,我这里啊也有一个办法!
(出示纸盘范例:用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)。
师:现在它们看上去怎么样啊?(开心的笑了)。
师:这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿观察思考)。
师:原来是这些小宝贝们变成了好朋友,它们相互手拉手,变出了弯弯的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!
2.幼儿操作。
师:你们想不想帮助这些小宝贝,让他们也变成爱笑的娃娃呀?
师:那我们一起来试一试哦!
(幼儿自由创作,把各种材料进行拼搭组合,粘在纸盘上。)。
四、我和笑脸娃娃。
1.幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。
师:你的笑脸娃娃是用什么变出来的?
师:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?
2.幼儿微笑与笑脸娃娃合影。
本次活动分为四个环节,在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。活动开始,我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力,同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情,尝试体会同伴的心情,孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情,并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法,孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑,非常兴奋,积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际,请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了,你是怎么做的?”“以后你又会怎么做?”有的说:“我会把我的玩具给他玩!”有的说:“我会唱歌给他听。”通过本次活动,孩子们有了同伴意识,学会了用微笑来鼓励他人,同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力,使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。
小班宝贝在哪里教案篇十二
1、学习会用耳朵倾听音乐,知道"摇篮曲"是宝宝要睡觉,要安静,轻轻的。
2、学会正确抱娃娃,要求幼儿随音乐,做相应的动作,同时体会音乐游戏的乐趣。
布娃娃每人一个,音乐。
1、导入活动激发兴趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?;谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
2、基本部分:
(1)、教师边唱歌曲,边摇着娃娃,歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了
(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
(4)、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
5、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍。
《睡吧,小宝贝》这首歌的旋律很优美,而且很柔和,幼儿学起来的难度不会很高,很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动,我认为缺少了趣味性和游戏性,我可以增加一些小游戏,这个需要研究,那么可以将各种游戏融入歌曲中,相信幼儿学习起来的积极性会很高!
小班宝贝在哪里教案篇十三
根据孩子的兴趣爱好及年龄特点说设计,目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果。
1.正确感知3以内的物体数量,学习按1―3的点卡匹配相应数量的实物。
2.学习用语言表述操作过程和结果。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
6.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
7.培养幼儿对数字的认识能力。
重点:点数1―3物、
难点:点卡1―3相应数量的实物
1. ppt课件
一、小动物出来玩
(引入语:森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了,但是它们迷路了,找不到家了?想请小朋友们帮它们找家,你愿意吗?|)
瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子,(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿,(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!
二、观看多媒体课件,送小动物回家
1.出示三座房子。瞧!这是什么?哦!这就是它们的家。
2.宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?
4.现在我们把小动物们送回家吧
红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?
(引导幼儿边说边送,一只小兔送你回一个点的家,二只长颈鹿送你回二个点的家,三只小狗送你回三个点的家)
三、幼儿操作
1.小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子,请小朋友动手送小动物回家吧!
四、结束本活动
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。
小班宝贝在哪里教案篇十四
玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式,我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后,我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去,他们兴高采烈地玩出了许多新花样,因此,我在此基础上生成了小班健康活动――“小皮球,真好玩”
1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。
2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣,并乐于参加游戏,体验合作的乐趣。
3、了解多运动对身体有好处。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
:喜欢玩皮球,学习皮球的几种不同玩法
3、遵循幼儿认知发展规律。
4、注重幼儿多种方式的互动。
1、多媒体课件、音乐:健康歌
2、皮球21个,篮子若干
一、开场热身:健康歌孩子们,2008年奥运会就要到了,让我们一起来锻炼身体,争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐,师幼共同活动身体)
二、探索学习皮球的多种玩法
1、出示皮球,让幼儿自主探索玩皮球。
孩子们,看,这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球,好不好?咱们看看谁最会玩,和别人玩得不一样,一人拿一个皮球,让我们开始玩吧!
2、出示多媒体课件,学习福娃玩皮球。
(1)、观看课件,看看福娃玩皮球
(2)、逐个学习福娃玩皮球
a、看单个课件,空手练习
让我们跟着福娃,一起来做练习
拍:拍拍拍,五指分开拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍
抛:抛、抛,抛上去;接、接,接住了
滚:对准你,滚过去;对准我,滚过来,
踢:我踢我踢我踢踢踢
b、拿着皮球,逐一练习(强调方法)
福娃说,要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球,和福娃比一比。
3、自主练习玩皮球。(互动)
我们把福娃的本领都学会了,可周围的客人老师还不会玩皮球呢,我们去教教他们吧。
看谁还可以发明新的玩法。
三、游戏:小孩小孩真爱玩
孩子们,今天我们玩皮球玩得真好,奖励奖励自己,做个游戏吧
――
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学习皮球跳跳跳
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学学小狗汪汪汪
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸鼻子转一圈
小孩小孩真爱玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小脚跟我来。
(带幼儿出场)
这是一个体育活动,在玩皮球时,我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子们的兴趣更加浓厚。
小班宝贝在哪里教案篇十五
1、能按标志图给玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
7、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯。
2、知道按玩具的种类进行分类。
1、各种各样的玩具。
2、各种玩具标志图。
3、装玩具的篮子。
2、老师出示各种各样的`玩具,让幼儿观察认识它们的特征,并区别它们的种类。
3、出示玩具标志图,让幼儿认识。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示,让幼儿初步学会一一对应收放玩具。
4、引导幼儿将标志图贴在篮子上,请幼儿根据标志图将玩具分别放在篮子里。
5、游戏“给玩具找家”让幼儿迅速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家,看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。
6、鼓励找得好的小朋友,并给与奖励。
7、游戏反复进行。
8、教师小结:每个玩具都有自己的家,如果它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜,所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具收拾整理好,不能到处乱扔,养成好的行为习惯,做一个人人喜欢的乖宝宝。
现在的小朋友都是爸爸妈妈的心肝宝贝,从小就娇生惯养,什么事都让家长代劳,因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯。通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验,帮助幼儿改正玩具到处乱扔的坏习惯,让幼儿知道玩了玩具后学会收拾整理玩具,要将玩具放回原位,不能到处乱扔,并知道玩具掉在地上要捡起来,让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家,但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类,这就需要老师在平时多引导他们,久而久之他们也就会了。
小班宝贝在哪里教案篇十六
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:
认识并能准确指出五官位置。
活动难点:
能与老师配合唱问答歌。
1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
3、五官图片分别藏在教室的角落里。
一、《指五官》引入。
二、出示图片,认识五官。
老师今天带来了几样宝贝,小朋友想不想知道是什么啊?老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了,我们一起找找吧!幼儿一起拍手说:“宝贝宝贝在哪里,出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官图片一一找出,出示在黑板上,并幼儿说出宝贝的名字,摸一摸自己的宝贝在哪里,看看你身边小伙伴的宝贝在哪里,你能看见自己的吗?请镜子来帮助我们吧!
三、请幼儿照镜子、找五官。
1、幼儿照镜子,从镜子中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”。
2、指出“宝贝”的位置,认识“宝贝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
四、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。
1、教师问幼儿:宝贝我问你,你的鼻子在哪里?
幼儿答:谢老师,告诉你,我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。
2、将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?”继续回答。
五、完整教唱回答歌,幼儿能随歌曲做相应动作。
1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。
2、将:“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲,进应答演唱,幼儿能随音乐做相应动作。
还有几样宝贝藏在花园里,我们一起找找吧!
本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝,使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官,并知道这几个器官在脸部的位置,老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称,在幼儿掌握问答后,很轻松的`过度到学唱歌曲,记住歌词,并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下,变化歌词内容,如:把“好宝贝我问你,你的鼻子在哪里”,变成“xxx我问你,你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引,从而再一次达到本课时的小**,突破难点,最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴来加强歌曲的难度,让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。
小班宝贝在哪里教案篇十七
1、初步了解自己家的地址和周围环境的主要特征。
2、初步理解故事内容。
3、体验帮助他人的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、增强幼儿的口头表达能力。
1、准备小花鸭木偶或指偶一只。
2、准备《迷路的小花鸭》歌曲磁带。
3、自制简易的区域背景图,背景图需标有幼儿园的具体位置和一些明显建筑。
4、准备学习包《主题活动搬新房》。
一、歌曲导入。
1、播放歌曲《迷路的小花鸭》,出示小花鸭木偶,操纵木偶并表现小花鸭无助、欲哭的样子。
2、引导幼儿猜猜小花鸭怎么了。
二、组织讨论。
1、什么是迷路?迷路的小花鸭心情怎么样会?为什么伤心?
2、怎样才能不迷路?迷路了改怎么办?
3、你知道自己的家在哪里吗?自己家的周围还有哪些主要的建筑?
三、绘制地图。
1、出示自制的区域背景图,引导幼儿观察背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的所在位置。
2、指导幼儿在背景图中的.适当位置画上自家的房子。
3、启发幼儿以幼儿园为中心,画出从家里到幼儿园的路线,并用剪贴或绘画的方式在路线上增添一些主要建筑。如:从家里到幼儿园路上要经过医院,小学,邮局,幼儿分别用明显标志表现这些地方。
四、交流分享。
1、引导幼儿将绘制好的地图布置在班级的主题墙上。
2、鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的具体位置。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班宝贝在哪里教案篇十八
1、理解课文内容,使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。
2、学习本课生字词。
3、有感情地朗读课文。
4、合作表演课文内容。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
1、交流易读错、写错的字词。
2、课文讲了一件什么事?
当堂检测内容:
1、写出下列词语的近义词。
绚丽—()回旋—()明洁—()。
沉醉—()催促—()立刻—()。
2、词语巧搭配。
()丝绸()朝霞()浪花()低语()弦。
3、成语仿写(aabc式)。
袅袅炊烟。
深入讨论幸福是什么?
1、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累,体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。
2、真正理解幸福是什么?
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
合作表演课文内容。学习了这个故事,你有什么收获呢?
联系亲身经历谈谈自己对幸福的理解。
选读课文,谈谈体会。
收集到的和幸福有关的名言警句,学生交流谈感受。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/16942694.html】