总结是对过去所做的事情进行梳理和总结，从而为未来的行动提供参考。总结要注重归纳和概括，避免过多的细节。以下是一些有关艺术创作的经验，希望对创作者们能有所启发。
世纪我们在月球篇一
人有没有转世这件事我不知道，我只知道我现在只拥有这一世，人走着一趟不容易，如果能在平凡的道路上遇见一个重要的人，实属不易。
不过人生总是充满惊喜的，我很幸运的遇见了她，那个陪伴我成长的人，虽然我们的年龄相差很大，但因为血缘的关系，我和她，从未产生过距离感。
是她教我做人要有礼貌，是她让我学会尊重人，是她让我懂得爱是什么，就连我写字的姿势，都是她教我的，她告诉我，生命只有一次，所以不能浪费，她告诉我，女孩子要勤快，爱干净，所以我不可以懒和邋遢，她告诉我，我总有一天会长大，而她总有一天会离我远去，这是生命的历程，无人可更改，有时候我也在想，如果有一天，我找不到她了，我该怎么办呢？但后来想想，这种担心是多余的，因为如果有一天，她真从这世界上消失，那么我也估计离消失不会太远，反正无论如何我都会找到她的，只是时间问题罢了。
但我恐惧的是，我很爱她，如果人真的可以转世，下辈子如果她不再是我的亲人了，而我也不再是她的亲人了，并且我们彼此都忘记了对方……那是一种怎样体会不到的痛？我们会忘记我们曾经的一切经历，我会忘记她曾因为我赶不起暑假作业而帮我写作业，我会忘记她曾给我送过一只笛子，那是我人生中第一支乐器。我会忘记她曾洗了一次又一次我的衣服，会忘记她曾对我的所有好，而她，会不记得，她曾有一个爱她的妹妹。
我亲爱的姐姐，愿你一辈子身体健康，无烦无恼。将来，你会穿上我亲手制作的婚纱，步入圣洁的殿堂，并携着那个人的手，他会代替我，给你一个永久不倒的港湾，而我，会站在台下为你献上最真挚的祝福。
世纪我们在月球篇二
周末，阳光明媚。一向很忙的爸爸终于闲下来了，准备带我们一起去钓鱼，爸爸提着渔具，我带了一些零食，兴奋地上车了，以八十千米每小时的速度朝目的地的方向行驶，我望着窗外的美景，出了神。这时，爸爸问:“宝贝，现在几点啦？距离目的地大约有160千米，看看什么时候才能到？”我看了看手表，刚7:40，照这个速度计算，160÷80=2(小时)。到达目的地，需要二小时，7时40分十2时=9:40时。我轻声告诉爸爸:“要9:40才能到。”
一路上跟妈妈聊着天，不知不觉就到了目的地。我们下车来到鱼塘边，一眼就看到了醒目的告示牌:“平均水深1.3米，禁止到鱼塘玩耍。“爸爸找了一个安静的地方开始钓鱼。我看见不远处几个男孩正准备下到鱼河里去捉鱼，我连忙喊到:“不能下去，这里不是有告示牌吗？”有个男孩不屑地说:“不就是1.3米吗？我都一米五了，怕啥？“我继续说道:“平均水深1.5米，只是平均数，都表示每个水域都有1.3米深，有的地方可能会更深，下去会有危险的。”听我这么一说，他们才收住了脚步。在一旁的妈妈笑着说:“生活中处处有数学！”
我和妈妈躺在附近的草地上，仰望着蔚蓝的天空，闻着芬芳的清香。过了一阵子，我们轻手轻脚地来到爸爸身边，生怕惊动鱼儿，这时，爸爸也准备收工了。爸爸旁边的一位老爷爷站起身笑呵呵地问道:“我钓了十条鱼，如果送给你爸爸两条，我们钓就一样多。猜猜看，你爸爸钓了多少条？“这还不简单？，十减二等于八条。”我得意的回答道，“哈哈……”老爷爷大笑起来，我挠了挠后脑勺，细想一下，终于恍然大悟。原来老爷爷送走两条鱼后，还剩下八条，而爸爸加上送来的两条才与老爷爷在八条鱼数量相等，实际上相差了四条，爸爸只钓了六条鱼。
世纪我们在月球篇三
在原来时代生活的人类，都离不开数字，它是我们生活的一部分。它是不可缺少的，没有它的存在，我们会失去很多的东西。比如：建房少不了数字计算；银行当然也少不了数字了；买房也需要数字，计算平方数，数字是少不了的。
而现在我们的生活要与数字打交道的的机会也更进一步地多了，社会向前不断的发展着，现在是二十一世纪了，数字的应用也越来越广泛了。我们现在生活在数字当中，比如：我们现在用的电视，相机都和以前的打不一样了，如今的电视是数字电视，如今的相机是数码相机。我们大家都知道它们，它们与我们现在的生活非常的贴近，给我们带来了许多的方便和乐趣。
我们现在已进入了网络的时代，原来对于网络我们知道的不多，了解的很少，懂网络的人更是了了无几。而现在呢？无论是大人还是小孩，老人都对网络产生了浓厚的兴趣，了解的人也越来越多，懂网络的人在日益增加。现在家家户户几乎都有电脑，而且很多家庭都以不同的方式连接上了internet，上网几乎人人都会。
网络能给人类带来许多的欢乐，也能让我们在上面学到好多的知识，它既能让我们知道许多的文化，还能让我们看到许多去不了的地方，还有我们能了解许多国家的知识，许多的商人不用“跑路”了，在网上就能看到你想知道的东西，节省了许多的人力，也节省了物力。还有现在我们不用再跑好远的地方去买东西了，这些都可以在网上做到了，只要打开网络进入你想要的商品，在网上就可以买到了，这不是很方便吗？不止这些呢，还有好多方便之处。何乐而不为呢！
当然，数字技术是网络的基础，没有数字的出现也不会有现在的数字生活了。现在，我们生活在网络里也就是说生活在数字的生活里。我们爱数字科学，它给我们带来了许多先进的东西，没有数字技术的出现也不会有现在的美妙生活。我们人类是动物里最聪明的高级动物，数字技术在以后的生活中会有更大进步，我相信我们人类的实力和智慧会让我们的生活充满更多的精彩和惊喜！。
世纪我们在月球篇四
我来到了“时空门”前，按了一下“开门”键，走进“时空门”，按了“二十一世纪”的`按钮，“嗖”，一下子，我就来到了一个陌生的世界。
“欢迎观临二十一世纪！”一位既可爱又漂亮的小女孩亲切地对我说：“小姐，你是在找工作吧，那里的‘二十一世纪大楼’正在招收一名服务员呢！”
“小姐，”我大吃一惊“我啥时候变成小姐了？”
当我拿出镜子对着镜子照了又照，才发觉自已经变成了一个亭亭玉立的大姑娘了。
我来到“二十一世纪大楼”，问那儿的柜台小姐：“你们这里招收服务员吗？”
“是呀，你如果想做这份工作的话，明天早上就可以来了。”
“好，我明天一定到！”
第二天早上，我“上任”了。“叮铃”电话响了，我拿起电话，电话里传来一个声音：“cani……”
世纪我们在月球篇五
秋风拂面，引发对人生的思考，细雨沾衣，顿生对爱的畅想。二十一世纪的我们，渴望燃起激情的火焰，在黑暗中踏上黎明的征程。
“花的心藏在蕊中，从不轻易让人懂。”二十一世纪的我们的情感，不是那早春的桃李，初夏的桅子，晚秋的野菊，严冬的腊梅，而是那带刺的玫瑰，桀傲而多情，张扬却又遮掩。无论如何，也要将香气散发，让情感找到归宿，这才是我们的个性，青春的个性。
二十一世纪，是我们的世界，面对未知的将来，谁也不愿将成长的方舟搁浅，为搏一个五彩的二十一世纪，我们勇敢地放飞生命中的音符，让我们的世界千姿百态，石破天惊！
让我们扬起强劲的风帆，吹起高亢的号角，用奋进的双浆，勇敢地迎接二十一世纪中的风浪。青春就应该让它接受挑战；青春，就该让它经历风雨；青春，就要让它飞扬！
指导教师：彩。
世纪我们在月球篇六
时间老人走得可真快呀！一转眼就到了二十一世纪。二十一世纪的我可不是一个不懂事的孩子，我成了一位著名的科学家，研制出各种新发明，为祖国增光添彩。
我国的水质是世界上较差的，人们喝的水有时还带着一股盐味。这给人类生存带来严重威胁。我要发明超级隔离细菌的装置。用超密的细纱布叠上几十层镶在塑料管里。然后把灭菌气由管道与水龙头相连，当水流过时，就会自动喷射出灭菌气，杀灭细菌，没有细菌的水，喝后使人感觉凉爽，甘甜，没有怪味。
我要为祖国增光加彩，为千千万万的人民服务。
世纪我们在月球篇七
什么是幸福？这是个老话题，大话题，是个见仁、见智、见愚、见怪莫衷一是的话题。国人认识如此，外国人看法如何？保加利亚著名童话作家埃林·彼林认为：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情。”精辟，但还是抽象地从某一方面解释而己。
《现代汉语词典》承袭《辞海》《辞源》的注释释义为：“使人心情舒畅的境遇和生活。”这也是抽象的含有哲理性的不恒定阐释，这是不能使大众能理解的解释。
有政治家、思想家、作家、诗人等文人学士撰文以不同的表达方式，从不同的角度，不同程度地阐述、论议。这一话题似是“哥德巴赫猜想”式的难题，其实此话题并非高深莫测。概言之，此话题难以诠释的根结就在于其抽象性了。瞎子摸象只是片面性，却还有其具体性。到底什么是幸福？今年国庆期间，央视台开展了一次大众化的活动，深入平常百姓之中，面对面征询百姓对幸福的直感认识。有不少因面对突如其来的摄像和录音话筒不免有些慌，语言不畅这是能理解的。大多回答也颇有意义，至于其活动的开展意义作用如何，应是肯定的。在众多人的回答中仍有抽象之嫌。
不是笔者有什么高见要来解释好这话题，并为之下一什么定律，而是此话题更激起我的深深探究。现似有所获。
近期湖南电视台电视剧频道播出的《明月照乌云》里主要人物罗仁豪，在病入膏肓时得到高明月真挚的爱情，深有感触地说了这么一句富有哲理的话：“原来幸福离我们这么近。”“这么近”很形象地把幸福当作是一种见得到，触得着的物体。此话对我的“探究”很有启发。
他，是我这个夏季里相识的新朋友。我每天早晨一则散步，二则买菜，往返丈量着这六里远的途径，于是不变，晴雨不间。在这途径中我认识了他。一个凉爽的清晨，在一小店门口，他坐在轮椅上，打了石膏的双脚平搁在椅前的凳上。他凝神仰望着街道边在微风中轻轻抖动的树枝。时而又专注地望着川流的车辆匆匆的行人却不动声色。脸上总抹着一丝哀伤的情态。我放慢了脚步注视着他：黑里透红的肤色，中等样的个子，面部端正，双眼有神，膀子腿脚肌肉凸显，看样子是个健壮的小伙。椅轮边地上有几个烟蒂。我返回时，他仍坐在那，右手慢慢地摇着蒲扇，左手指间挟着一支燃着的香烟，眯着眼似乎在沉思什么。我经过他前面时放慢了脚步，注视着他。他睁开了眼，我们目光相碰时他对我翕动了一下嘴角，我点了点头。这可说是我们第一次相识吧。以后的日子里，我们像是相约一样，准时会面了。“早。”“好。”慢慢有了词的交通，再后来，有了句子的交流。再后来有了情感的交换。什么车流啦，行人啦，气候啦，时事啦，家庭啦，等等。话题广泛了。相互也有了些许了解。他是装修工，工伤，双脚踝骨折损，在家休养，大概要在轮椅上消耗大半年的时光。
我注意到，他还喜欢看书，除了一些专业书外对文学方面的书也感兴趣，于是我把两本拙作赠送给了他。他甚喜深表谢意。第三天“约会”时，他乐道地谈起了我的拙作，很有见地，我感动。他告诉我这两天两夜看完长篇的。我高兴，我又多了一个热心读者，我的拙作能引起一个人的注意起到一点影响作用，有价值。
一个大雨滂沱的早晨，我们又相会了，雨大他邀我避一下，于是又交谈起来了。
“老哥呀，我真羡慕您。”他真诚地说。
“啊！”我怔然。
“书写得好，羡慕。再很客观现实点说，看到您坚持天天散步锻炼，行走自如，行动自由，多么幸福呀！”他脸上确实露出了羡慕的笑容，整齐洁白的牙齿显露出给人好感的英俊，我点头微笑着。
“幸福”这个使我敏感的词引起了我的兴趣。“什么是幸福？”我怡然问。
“幸福，我也不知怎么说才好，凭我的直觉，我现在能像老哥一样自由自在地行走就是幸福，就是最大的幸福，比什么都好的幸福。”
“啊！”我不禁顿悟，我找到了幸福的真谛，幸福的真正最好的诠释。他告诉我，他以前走路总是风风火火，做事麻麻利利，高空作业不怕苦累，上班拼命一样地干活。感到的只是自己的责任，只是为了生活而付出。而根本感觉不到我是在幸福地工作，幸福地生活，真是人在福中不知福啊！
多明了的哲理呀，幸福是无时无处不存的，问题是你能否感受得到，能否珍爱她。
幸福是什么？幸福是感受。
花，香美赏目怡情。春暖花开时，你带着愉悦的心情去野外，游春踏青赏花，这种感受应就是幸福。但也不尽然。若心情不爽无心赏花一晃而过走马观花似的，是感觉不到幸福的。甚而心情沉闷惆怅忧郁，在你的心目中美丽的花朵同你的感受一样，“溅泪”悲伤凄楚。同一事物的存在在不同感受下结果当然是有别的，因而，难能对幸福下一个僵死的定义。
幸福是什么？幸福是真切的感受。
小伙子告诉了我这样一件事：他一朋友的父亲，村子里田间的阡陌闭着眼不走错，可到了城里走在宽敞的街道上却分不清方向。一日进城，尿憋急了，找不到厕所，实在憋不住了，便在小巷子边方便起来。结果遭人斥责，他自己也感到丢脸不光彩，但他真切感到这是无奈之极。只要能解决这方便问题就是最值得的，这也应该说是幸福的感受吧。
不妨我们来一番假设，更好地理解什么是幸福。
当有人好几天没吃到食物，正饿得头晕眼花，你若请来最好的音乐大师，最好的歌唱家为他演唱他平日里最喜欢的乐曲。同时还请来最高明的画家画出山清水秀的'自然景象，画出逼真的面包，这些对饿者有满意的感受吗？若是有人端来一碗米饭或盛来一碗面条或挟来几个窝窝头，让它慰藉辘辘饥肠，他的感受是什么？应是幸福哟。
当有人进入沙漠或缺水的地带时，一天没喝水，忍着干燥的口腔过了一天，第二天没水喝，四脚泛力挨过来了，第三天仍没见到水，神情恍惚难以支撑了，也许第四天没进滴水还没断气。此时此刻有人送给他山珍海味，最有营养最可口的食物，他的感受如何？若给他能喝够的水，他感受又如何？是幸福吧。
也许上面假设不现实，不可能的几率小之又小，好，那么再假设一个微不足道的事。
当某人在家休闲认真看电视时，突然脊背中奇痒，手挠不着，挠痒的佛手又找不着，无奈在门框上磨擦仍不管用，这时他小孩子来了，听他的指挥：“上点，下点，这边，那边，使劲，使劲……”“好，谢谢宝宝。”此时此刻即使最好的电视节目能吸引他吗？那么他的感受是什么？难道不是幸福吗，一是痒挠好了，二是宝宝懂事听话孝顺真是天伦之乐的感受，这就是幸福。
“当……时，……好了”，够了，无需累赘例举了。让我们在生活中去好好地感受幸福吧。
天上掉下个林妹妹，这只是贾宝玉的柏拉图式的精神感受而已，天上掉下馅饼这是黄粱美梦罢了。幸福靠什么？正如埃林·彼林说的“幸福要靠劳动”，靠劳动“创造出幸福的境遇和生活”。只知道吃，吃了便睡，吃饱睡好自然四肢发达，长得肥胖，这是幸福吗？要说是幸福，那只是没思维的不知道有幸福感的动物——猪的生活。猪是地道的“现实主义者”，享受家，饿了就叫吃，饱了就酣睡，肥了就“解”（杀年猪谓解猪），迎刃而上，全部奉献，一生解脱。
知道幸福是创造出来的人，他才会珍爱幸福，为自己为他人创造幸福。因为幸福不是孤立存在的，全国十佳助人为乐的人——郭敬明有句名言：“帮助了别人，快乐了自己。”这快乐就是幸福，这是精神感受的幸福。
有些幸福是创造和享用有着内在联系的。有这么一个故事，从a地到b地要经过一段很长的缺水的山地和荒漠路程。在途中有一处能取到水喝的井，井口上放有一小桶水，井旁竖有一块告示牌：“要想喝水，喝了水后取一桶存下。”因为不及时取水就再也没引水能取水了。喝这小桶时解渴了，感到是天底下最幸福的事，可你要把幸福传递下去，就得劳动再取一桶水。
应该肯定，幸福是物质的和精神的享受。也还应该明白，幸福是物质的或精神的享受。物质和精神共有的享受这是正常的一般能并存的。但有物质享受不一定有精神享受。没有物质享受而有精神享受这是最高尚的享受，最伟大的幸福。有精神享受的人是创造幸福的人。
不是吗？战争年代，炮火连天的战场上英勇杀敌的勇士们，和平时期戍守边关哨卡的战士们；飞击长空的空军战将们；巡航海域的雄师们；遨游太空的宇航员们；抗震救灾的最可爱的人；深井下奋钻采矿的矿工们……他们处在特定的境遇中，物质上有什么幸福的享受可言呢？除了艰苦不说还时刻有危及生命夺去人生幸福的可能。你说他们不幸福吗？他们是在耍弄幸福不珍爱幸福吗？不，若否定回答那是错，大错，特错了。他们虽没有物质的幸福享受，但却有无限光荣，无尚伟大的精神幸福感受。他们牺牲了物质享受的幸福，甚至宝贵的生命，他们是在为人民、为祖国，甚至为人类创造幸福，他们是伟大的创造幸福的“神”。
在古代神传说中，有无数的各种各样的神，连花也有神，可唯独就是没有管“幸福”的神，也许是祈求幸福的人太多太多……人，谁不想幸福呢？什么神能管得了哦，再说，也许封了“幸福神”清闲了其他神，众神会妒忌的。如果要说给人们幸福最多的神非救苦救难的南海观世音菩萨莫属了。其实，“幸福神”就是我们每个人自己。
人，不能只有物质上的幸福享受，更重要的是要有精神上的幸福享受观。一昧贪图物质享受的人，须知乐极生悲，物极必反的哲学理念。你今天幸福了，明天不一定不痛苦。你为了物质享受，贪得无厌，不得不使尽浑身解数，甚而失去人性、去偷、摸、抢、拐、骗、捞、贪、巧取豪夺、为所欲为，把自己的幸福建立在别人的痛苦之上。最终天眼恢恢，疏而不漏，东窗事发，行恶终有报应，失去了享受幸福的权力和自由。
摘录几句醒世恒言，以资贪图幸福享受者悉听鉴别：
人心不足蛇吞象——蛇可吞下大于自己无数倍的动物，吞象不吞死才怪哩；
恶有恶报，善有善报，不是不报，时辰未到——善恶终有报；
磨刀恨不利，刀利伤人指——贪财恨不多，财多无奈何；
平生不做皱眉事，世上应无启齿人——厚着脸皮钻营捞取，遭人唾骂；
白天不做亏心事，半夜不怕鬼敲门——若害人损人鬼都不放过你；
君子爱财，取之有道——来路不明的财物，是邪道之财；
人心不知足，只服黄土夯（方zhou）——一生敛财难满足只得到死用土夯坟。
人心高似天，做了皇帝想当神仙——贪婪无止境想像那虚无的神仙那样长生不老，痴心妄想。
谁是世界上最幸福的人？我们要大声地回答，是“我”。为什么？因为我懂得了什么是幸福。
幸福是多元化的，多棱式的，多层面的，多格次的，多变形的……不论怎样，最根本的一点就是对幸福要懂得、珍爱、创造。
懂得幸福，珍爱幸福，创造幸福。人生才能幸福，才是幸福人生。
世纪我们在月球篇八
暑假的一个晚上，我在望月，25世纪我们在月球600字作文。那月亮很白，很圆，很亮。活像个小太阳。看着看着，唉？我怎么到街上了还灯火通明的!我赶紧问了一位路人：“打扰了，请问这儿是……”他说：“月球啊！小弟弟，你是不是发烧烧糊涂了？”“什么！！！月球！我还没死啊！”“什么死没死的？你的父母呢？”“地﹑地……地球上啊。”叔叔夸张地长大嘴巴喊道：“神马？祖先居然在我面前？我是撞鬼了还是怎么了！”祖先！我越听越糊涂了，只好和那位满脸惊讶的'叔叔告别。
我走在街上，刚开始还开心的说：“月球上可真凉快！”可后来我的肚子就响起了“空城计”，浑身还冷得发抖。这时大街上空无一人，当我走到一个柜子前时，突然掉出来一瓶东西，看起来像是好吃的，我刚想去拿，可兜里没钱，就只得无奈地放下了那瓶东西，转身离去。我一个人独自走在街上，饥寒交迫。终于再也忍不住“啊啊”的叫了起来。“隋正弘！喊什么呀！还不睡觉吗？”我一惊，醒了，原来我在自己家里书桌前做白日梦呢！躺倒在了床上，我还在想：几百年后，人类会不会真的住在月球上呢？如果人们要在月球上面居住，需要创造怎样的环境呢？中国人是智慧的，千年流传下来的“嫦娥奔月”，说明古人就有在月球上居住的梦想，我将来要当一名科学家，建造一个适合人类居住的月宫，让祖祖辈辈的梦想在我们这一辈实现。想着想着……便真的睡着了。
世纪我们在月球篇九
电影《天下无贼》里葛优有句经典对白：“二十一世纪什么最贵？――人才！”确实如此。在全国各地“抢人大战”中，有些地方重引才、轻留才，未做好留才“后半篇”文章，最后引进人才流失，损失巨额招聘成本，得不偿失。因此，若想赢得“留才”这张优异成绩单，就要用心“拴心留才”，使出组合“三拳”，方能在剑拔弩张的“抢人大战”中赢得青睐、赢得发展、赢得未来。
“正气”拳，打出留才好氛围。
正气，是一种力量，是拴心留才的“吸铁石”。感情和待遇是很多地区作为留住人才的主要抓手，但是缺乏正气的“感情”就像庸人投资，缺乏正气的“待遇”就像嗟来之食，完全起不到拴心留才的作用。魏征“犯颜直谏”，唐太宗则以其为镜，如此气度营造了良好的共商国是好氛围，才有了“贞观盛世”。相反，比干的直言劝谏，却换来商纣王挖其心、断其命，使群臣在谈虎色变的氛围下纷纷作鸟兽散，最终江山易主。若引来人才，领导干部却没有让人才正常发挥甚至阻碍发挥，没有从心里尊重知识、尊重人才，认为“杀鸡焉用牛刀”，认为人才建议都是“高屋建瓴”，那么最终人心拔凉，导致“留才”的“佳肴”变质，“拴心”的“别墅”空旷。
“使命”拳，唤起人才使命感。
使命，是责任担当，是拴心留才的“引力场”。任正非创业初期，想招募技术天才郑宝用加入华为。但是，郑宝用当时正在清华读博士，怎么可能放弃学业，加盟一个名不见经传的小公司？于是任正非就通过激发郑宝用的使命感，他讲：“中国通信设备市场被七个发达国家的产品所瓜分，这些产品不但很贵，而且相互之间不能互联互通，让中国的客户非常不方便。我来找你，就是想和你一起干一件大事，让中国人能够用上自己的产品，把世界列强赶出去。”郑宝用听完后热血沸腾，被深深打动，当场就答应加盟华为，不到两年就推出华为自主研发的第一款产品。
“事业”拳，最是事业能留人。
事业，是热爱憧憬，是拴心留才的'“梧桐树”。人才寻找工作其实就是在找一个能施才能、展抱负的舞台，通过能发挥自己所学专长，回馈社会、造福人民。感情和待遇留人都是可相互比较的，唯有事业留人才是区域发展所独有的，才是最能体现人才价值、最能留住人才的筹码。被村民誉为“科技财神”“太行山上新愚公”的河北农大李保国教授，毕生心血奉献给了太行山，把科技带进大山，带领乡亲脱贫致富。中国航天领域的专家被问到：“航天领域工作生活环境偏僻枯燥，是什么吸引你们仍然坚持？”专家回答：“是因为我们热爱这份事业，是事业留人。”
世纪我们在月球篇十
二十一世纪的我们，要有责任心。我们要对自己的学习负责，也要对自己的人品负责。在学校里，你就是一个学生，要承担起当学生的责任，认真做作业，认真对待自己的职务。在社会里，你就是一个公民，要承担起当公民的责任，不要整天说着“保护环境，人人有责”，自己却将垃圾随手丢出去，还不当回事；也不要明明看到了警示牌，却依然我行我素的翻栏杆，闯红灯……明知这样做是不对的，为什么非要拿生命开玩笑，为什么不对自己负责呢？这是二十一世纪的我们都应静下心来好好反思的问题吧。
二十一世纪的我们，还应怎样呢？我们还有好多好多要学习、要接受的东西。我们要自立自强，要学以致用，要阳光开朗……二十一世纪的学生，二十一世纪的我们，正在努力着，使自己更完美，我们正憧憬着有一天能够站在世界的顶端，对全世界说：“我们是二十一世纪的我们，是个性张扬、有思想的我们！”
世纪我们在月球篇十一
“日月之道，贞明者也。”这个太陽系里的地球文化，在我们中国文化中特别重视的，就是所谓的“日月之道”。
说到日月之道，我们中国古代有个神话。古书中记载，上古之时“十日并出”，十个太陽一齐出来，于是天下大旱，大地快要晒焦了。
据说我们有个老祖宗叫后羿的，射下了九个太陽。后羿就是到月亮里去的那个姑奶奶嫦娥的先生。谈到嫦娥奔月，记得美国太空人第一次登陆月球那天晚上，我请一个美国朋友吃饭，同时看登陆月球的电视。
当时他很客气地跟我说，他们美国已经上去了，将来太空主权不知道会不会有争执。言外之意，他们已经把国旗插上去了，月球应该是美国的领土了。
我说那不一定，我们中国有位姑奶奶，五千年前就已经去那里住了，你们把国旗插上去，说不定她一觉醒来，扫地的时候已经把它当垃圾丢掉了。他看着我大惑不解地笑，问是什么意思?我说我们中国五千看前就有嫦娥奔月的传说，他听了一阵大笑。
事实上我们远古史很难研究，因为那些似神似幻的神话，没有法子去考证。据历史的记载，后羿的射法很高明，武功第一，当时的九个太陽都是他射下来的，只剩下一个留给我们。
刚才讲十个太陽的事，中国上古史的神话太多，研究中国的上古史，把神话配合每一个宗教来研究，会得到一个结论——世界上的文化，整个的人类文化，都是同一个来源，没有西方也没有东方。
因为经过上一次冰河时期以后，这个地球分裂开了，慢慢地语言变化不同，因为地区分裂的关系，文化变成不同了。其实追根究底都是一样，都是同一个来源。但是到现在世界各国你争我抢，杀来杀去，不禁令人感概“本是同根生，相煎何太急”了。
后来佛学进入中国，境界更广大了。佛学讲三千大千世界，过世的大画家张大千，就是以这个起名的。张大千当过和尚，他自己知道大千世界的道理，才起名大千。
佛学的宇宙观，把一个太陽系称作一个世界。一个太陽系，太陽带领了九个卫星，地球也在内，最近又发现了一个，共有十个，统称是一个世界，一千个太陽系统的世界，就叫一个小千世界。
我们这个太陽，在这个世界里边是面积最小、寿命最短的一个。但是由这个太陽系统来看，科学家便不得不向释迦牟尼投降了。这就是佛学的高明之处。佛的过去两千多年前曾说：在这个世界里，月亮里面的一昼夜，就是我们地球上的一个月。
这句话三十年以前，大家以为是撒谎的，现在人到了月球，证明是真的。还有太陽里的一天，是我们地球的一年，所以宇宙的时间是不一定的，是相对的，人为的，每个地区都不同的。
就以我们这个地球来说，南半球、北半球就有不同。各地区的生物也不相同，有些生物早上生出来，晚上就死了，它觉得这一辈子也很舒服，它这一天也是一生。我们的一生也是一生。狗活几年?马活几年?狗的生命观念跟鸟的生命观念不同，因为它们的世界是不相同的。
一千个太陽系统合起来，是一个小千世界;一千个小千世界合起来叫一个中千世界;一千个中千世界合起来叫一个大千世界。这个宇宙里边像这样的大千世界总数至少有三千个，乃至不可知、不可说、不可数、不可尽。
现在太空科学非常崇拜释迦牟尼佛的宇宙观，认为完全正确，因为这个银河系统已经不算什么了。在这个宇宙太空里，已发现像我们这个银河系里能够发亮的太陽、月亮、地球一样的星球太多了，多得不可计算。
所以这个宇宙观，我们过去老祖宗只讲到“十日并出”，那已经相当大了。汉朝以后加入了佛教，使宇宙观更扩大到三千大千世界，可见宇宙之大。
不管哪一种宇宙观，都离不开这个太陽系，这就是“日月之道，贞明者也”。我们老祖宗晓得，月亮本身不会发光，月亮的光是吸收了太陽的光而发光，所以它发的光是白影，等于我们的`地球一样。
月亮同地球放出了另外一种光，不是我们眼睛所看见的这样的光，这在上古时古人已有了这个观念。现在我们科学尽管发达，也没有跳出这个范围，现代的科学家并没有超越古人“日月之道，贞明者也”的观念。
但是，“贞明”不完全是我们看到的这种光明。世界上有些生物，并不喜欢我们这个光明，而喜欢我们认为是黑暗的那种光明。所以，到夜里这个世界上活动的生命，比我们白天活动的生活，起码多几十万倍。
那些生命也是“贞明”啊!我们人类是喜欢太陽光，所以太陽的光明限于人类，其他的生命大部分喜欢另一种光明。
不过却有一个相同的原则，那就是都需要光明。所谓黑暗与白天的光色的不同，光的功能则一个。这就是所谓“日月之道，贞明者也”。
世纪我们在月球篇十二
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的我们的月球家园想象作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
20xx年新年的一天，我们乘坐“嫦娥60号”宇宙飞船，来到了向往以久的月球家园定居了。
月球家园的环境真美丽呀！
在这里，空气真清新呀！，你呼吸的每一口空气，都会让你舒舒服服，快快乐乐。那你会不禁感慨：这里的空气为什么那么清新呢？那是因为在月球上居住的人们全都使用着人类高科技的产品，所有的生产和生活都是无污染和无害的。同时在月球上还有许许多多的大功率的空气净化机，它们在永不间断的工作着，它们排除和净化来自月球外飘来的污染，以保障人们的生活环境永远清新舒服。
在这里，有不计其数的高楼大厦，而且每栋楼的高度都在一万米以上。当你听到大楼的高度也许你会吓一跳的，别害怕，你的担心是多余的。那是因为这里高楼的建筑材料都是特制的，它们既让高楼的靓丽，又能保证高楼永不倒塌，哪怕是来自大自然中的任何伤害。那你现在还会忧虑，大楼这么高，电梯怎么上呢？哈哈，你又落伍了。当你想要到达某个楼层时，只要你轻轻的说出，不一会儿，高楼里配备的“时空隧道”会在不到一分钟的时间内，安全到达你的目的地。
在这里，人们每天可以吃着安全的.蔬菜和放心的食品。那是因为这里的土地太神奇了，它可以净化来自任何地方的污染，以保障这里的蔬菜和食品的安全，让它们不受到一点的污染。
在这里，人们的出行也是非常的便利。当你想到出行时，你到指定的站台，说出你的目的地。不到一会儿，就会有专门的“月球飞船”载着你瞬间到达你想到的地方，让你节省时间，快乐生活。而对于那些想要体验快乐旅程的人，你也不要担心，这种飞船也有慢速模式，会让你快乐欣赏你行程中的美景；如果你还担心看不完，记不清，这种飞船还有记忆和快速传输的功能，当你到达时，飞船会快速把你在行程的美景，传到你的大脑中，保存一定时间，当然不想要时，可以自动消失。
朋友们，当你看到我们这样美丽的月球家园时，你是不是也想快点去呢？行，到我们约定的时间，我们一起出发！
世纪我们在月球篇十三
一觉醒来，我突然发现自己来到了23世纪。爸妈都没变，可是其他的都变了。变化大的我都不敢相信，真有天翻地覆之变化！
星期六我写完了作业，让老爸带我出去玩儿，老爸马上开来了他的爱车，这种车很怪，外表像汽车却没有排气管，原来它是一种水车，靠海水中的盐分作动力能源，10毫升的水能用10分钟走1000千米，够厉害吧！不过由于它速度快且耗能少，所以它的个头比较小，占地少节约了不少空间。它还有一个优点，就是把10毫升海水中的盐用完后，能化成1升的干净的淡水，可以直接喝。
有一次我想玩电脑，令我惊讶的'是，我刚到电脑跟前它就自动打开了，我还没来得及动鼠标，它就帮我找出了我最爱玩的游戏，原来它会跟着你的思想走，并且有未卜先知的本领呢。
还有一次我想去美国，老爸带我驾驶超光速飞机，刚坐上去就到了。在那儿花钱时老爸用人民币结账，而不用美元，这时我才知道人民币早已是世界通用货币，其他的货币都作废了。而且所有人都说汉语写汉字，一问才知道汉语汉字早已是世界通用的语言和文字，别的语种早就不用了。
23世纪科技好发达，中国好强大！
世纪我们在月球篇十四
21世纪是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪。21世纪对人才的要求绝不仅仅是要掌握丰富的科学知识和掌握高新科学技术而已，而且还要求具备心理上、生理上及社会文化的高素质。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。要实现中华民族的伟大复兴，21世纪的教师重任在肩，责无旁贷。那么21世纪需要什么样的教师呢？这个问题对我们从事教育工作的教师来说，就是新世纪我们如何作教师。
21世纪需要什么样的教师来教孩子呢？我觉得首先是那些师德高尚具有人格力量的教师。师德是教师的灵魂，是社会对教育工作者的期望和要求。只有师德高尚，才能敬业、律已、爱生。师德高尚才有人格力量。教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。孩子是很迷信教师的，老师的言行对孩子的感召力是巨大的。教师要为人师表，有崇高的精神境界，要以献身教育事业为荣，爱生如子，甘为人梯，对学生充满极大的热情。新世纪的教师应具有完美的职业道德，高尚的情操，丰厚的文化底蕴，优秀的艺术表现，言传身教，以身垂范。爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种。孩子重视老师的爱胜过父母的爱，对师爱的反映比对父爱母爱更强烈。教师的爱会使学生受到感动，感召而引起模仿，使他们产生“应像教师那样做人”的意向，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁，自觉愉快的接受老师的教育乃至严厉的批评。
“发展知识经济，提高人力素质”对21世纪的教师提出了前所未有的崭新要求，这就需要我们转变旧教学观念，树立新教学理念。旧教学观念在广大教师中由来已久，根深蒂固，不易改变，严重束缚着当前教育的改革与发展。新的教育理念，素质教育，创新教育，打破了旧的传统教育，适应了时代发展的要求，指导着新世纪教育的发展。新旧教学观念的转变，要求教师首先不断更新知识结构，站在高科技革命的高度，利用现代媒体，改变知识的传递方式，优化教学过程。
教师必须具有创新意识和创造精神，牢固树立创新教育观念，坚决摒弃一切落后的教学方法，改变不适于迅速提高教育水平的传统作法；对自己所教学的内容予以独立思考，大胆探索，创造性的运用先进的教学思想，让学生走向自主创新的学习之路，这样才能创新教育，发展教育。
21世纪是一个崭新的世纪，作为教师，我们要承前启后，革故鼎新，完成角色的转变。一是由传授知识向指导学法转变。未来的教师应做学生的顾问和向导，教师应是教育过程的指导者、组织者、参与者，让学生成为学习的主人。二是由维持现状向创造探索转变。维持现状只能重复老路，满足于过去经验；创造探索则需批判性的思考，提倡自由与开放的追问风气。三是由再现传统向研究未来转变。教育既是传承性的事业，更是先导性的.事业。再现传统只能囿于书本；研究未来，则需学少悟多，授人以渔。四是由单科一门向全能发展转变。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师必须摆脱只能教一门专业，知识面窄的局面，要既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向全能型教师转变。
新世纪的教师应树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好和特长，给学生以自由发展的空间。关心与谋求人的全面发展，应成为教师的责任。在教育中，教师应首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，融洽师生关系。教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生，不能对学生抱有偏见，要信任每一个学生；教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识，完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美的性格特征。
教师的知识结构。21世纪的教师要能熟练地掌握并充分发挥信息技术在教育中的作用，努力提高教育技术手段的现代水平和教育信息化程度。教师要熟练的掌握计算机的操作，会制作教学软件，利用网上资源提高教学质量，运用现代远程教育网络从事终身学习。教师要充分认识到培养学生学会和掌握运用现代信息技术是面对国际竞争、提高全族素质的一项重要措施。21世纪的教师要培养学生独立获取信息和更新知识的能力以及综合处理信息的能力。教师亦应勇敢应对网络社会的挑战，同学生一起冷静地观察、思考，在成为网络社会成员的时候，以审慎负责的态度，既认识到网络带给人类社会生活的广泛而深刻的变革，从人文主义的立场出发，对网络社会可能引起的弊端予以充分的注意。不被爆炸的信息所包围而无所适从，不被繁芜冗杂的外来文化所侵蚀而不能自省，不被虚拟的世界所迷惑而不能自拔，不被庸俗低劣的信息侵袭而失去文化品味。一句话，21世纪的教师要做网络社会的主人。
“太阳每一天都是新的”，在新的世纪里，作为教师，我们要保持年轻的心态，以新的精神面貌去迎接教育事业新的辉煌。
世纪我们在月球篇十五
秋高气爽，又是夜晚仰望星空的好时节。看着天空中那个又圆又大的玉盘，你有没有突发奇想：如果月球靠我们再近一点儿，我们也就能看到更大、更亮的月球，说不定还能看到飞抵月球的外星人呢。
没错，月球靠我们越近，我们所看到的月球就会越大。而且每隔几天，我们就会看到一次满月，因为月球离我们越近，它绕地球公转的周期也跟着缩短了。
除此之外，我们还会得到一个惊喜——看到月球的另一面。因为月球自转周期与公转周期产生差别，不会再只拿一面脸对着我们了。
看到这里，你或许希望月球与地球间的距离能再近一些。
如果你真有这样的想法，希望你马上打消这样的念头。因为，这是一个极其危险的想法。
为什么?
如果月球离地球很近，近到只有几千千米，地球强大的吸引力可能会将月球撕得粉碎，让其变成尘埃飘浮在大气层中。
如果月球向地球靠近，地球会将月球撕碎的同时，地球一样会受到月球的“反击”。
最明显的现象就是潮汐的`变化，覆盖了70%地球表面的海水会受到月球强烈的吸引，立时，海浪不再那么可爱，它们会像海啸一样可怕，汹涌的巨浪将会掀翻船只、摧毁沙滩，甚至冲上山谷、淹没城市。
接下来，潮汐的变化会改变地壳重力的变化，再加上地球内部是液态，陆地表面也会随之涨落，从而诱发地震、海啸、火山喷发、山体滑坡等自然灾害。
更可怕的是——由于月球轨道的改变将打破宇宙的平衡，使太阳系，甚至整个银河系发生改变，带来灾难性的后果。
世纪我们在月球篇十六
今天班主任组织我们观看了《一横老师演讲》，心里久久不能平静。身为一名炎黄子孙，我要为扞卫祖国的主权而努力。
1894年8月1日，日本向中国清政府宣战，甲午战争爆发。清政府战败后于1895年4月17日，签订了《马关条约》，中国割让台湾、澎湖、琉球及附属岛屿给日本。钓鱼岛是台湾的附属岛屿，当然也在条约的范围之内。而日本竟不等条约签字就占领了这些岛屿。1941年12月9日，中国对日本正式宣战，宣布废除《马关条约》之类的一切中日条约。在中、英、美三国的强迫下，日本无条件投降，侵略中国的领土如东北三省、台湾、澎湖、琉球及附属岛屿归还中国，但钓鱼岛及附属岛屿却被美国当成靶场，在上面实战演练等。在以后的几十年中，日本和美国单方面签订了许许多多的协议及和约，使钓鱼岛迟迟没有回归祖国的怀抱。
在近几个月中，日本与我国发生了许多碰撞，我国渔船被日本舰撞翻，结果船上人员被日本人非法扣留；尤其是近来日本政府实施所谓“购买钓鱼岛”计划，遭到全中国人民的强烈谴责和反抗，人们的爱国情怀被再度燃起，这使得中日关于钓鱼岛事件矛盾升级。
在我看来，我们只要抵制日货就可以慢慢化解两国关于钓鱼岛问题：因为只要半个月不买日货就有一千名日本工人下岗；半年不买日货，日本就有一千家工厂倒闭；一年不买日货，日本就会引发经济危机，这样就可以迫使日本向中国道歉并归还钓鱼岛，因为钓鱼岛本来也是中国的。
我们要有“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。乘着和平的翅膀，我们要多学习，让祖国更富足，更强大，屹立于世界之林。
六年级:yjryjr。
世纪我们在月球篇十七
没有到过欧洲，不知道欧洲的绅士们是怎样长成的.见到的都是本国的国民，有的平凡普通，有的事业有成，却少有绅士.作为一个70后，我没有经历过共和国初期的浩劫和磨难，不知道国人的燥脾气是何时暴涨起来的,也许是长期的压抑和物质的匮乏刺激的，也许是30年的.经济腾飞的副作用，也许没有也许.
对于女人，我们下手时狠了些的.拳击是分重量级的，追求的是一份相对的公平.男人打女人则颠覆了这个最基本的公平.你可以没有为女士开车门，拎包，让座的习惯，但从心里必须有对女人的尊重,男人的拳头是力量的象征，但不应该成为对付女人的武器，否则你的身高和力气都只能是物理量化的高度，失去了实际的意义.
对于兄弟和朋友，我们很多时候是混淆了概念的.锦上添花的叫朋友，雪中送炭的叫兄弟；嘘寒问暖的叫朋友，直言不讳的叫兄弟；共同奋斗的叫朋友，同甘共苦的叫兄弟.很多时候，我们只是对别人的期望过高而忘记了要求自己，所谓‘己所不欲，勿施于人’吧.想要得到的更多便要先付出更多才行，‘爱人者，人恒爱之’.
对于社会，我们很多时候是缺少包容的.人都会犯错误，执政党也是如此，‘知错能改，善莫大焉’.无论哪一种社会制度都不是完美的，更不要说绝对的公平.一个家族可以出几位总统，资本主义制度就民主？你信吗？反正我是不信.法律的健全和普及以及人的素质，决定着社会的文明程度.与其在哪里骂贪官污吏，骂社会之种种不公，不如从自己做起，从现在做起，多传递一些正能量给这个社会，给你身边的人——因为我们是男人，中国的男人！
世纪我们在月球篇十八
幸福，是一个温暖的词。每个人都希望能够拥有自己想要的幸福，但每个人对幸福的定义肯定有所不同：对于一个残疾人来说，也许拥有一个健全的身体就是幸福；对于一个失学的孩子，也许能够回到课堂就是幸福；对于一个爱美的姑娘，也许一件漂亮的衣服就能让她幸福；对于一对恋人来说，幸福也许只需一个拥抱，甚或一个眼神就足以。
生活很繁杂，就是一团麻，千丝万缕缠绕的都是吃喝拉撒睡；其实生活又很简单，只是睁眼迎着太阳，闭眼拥着月光。只是在此其间，有的`人能在繁杂的乱麻中游刃有余，乐在其中；有的人或许就觉得枯燥寡味，心生抱怨。其实山就是山，水就是水；山并不因外界的不同而就改变其自身的形状，水也不会因谁人不同而改变其自身的流动。
常看到一些被众人热捧的文章或是文字，诸如做女人该如何如何，女人就应该怎样怎样，要象某某某般生活等等。不知为何每次看到我都觉得有种莫名的悲哀，倒不是因为自己没法如何如何，也无法象某某某那般生活；更不是指不该怎么怎么样，倒是因为要知道：别人为什么是那样？。追逐别人的脚步，会轻盈吗？常常看到细腰高跟的扭捏，那身子行走的姿态实在不敢恭维，没有给人以婀娜多姿之美感，倒让人觉得下跨都是被绑架了似的。殊不知：步履的轻盈和柔美，不在鞋子。
对于那些鸡汤似的文字也越来越觉得有种腥味，难以下咽了，故而再不光顾。其实每个人都可以很幸福：因为每个人都可以做自己的主人，没有王子可以做自己的公主，没有国王也可以做自己的王妃。关键就在于自己的内心有没有那种能力，那种寻求和感受幸福的能力。生活绝对不会是一帆风顺的，也绝对不会一切如意的，只是生活一定是公平的。无论生活以何种方式呈现，都能面对，不惊不惧，不怪不怨。顺境珍惜，逆境改变。于其浪费精力抱怨，不如珍惜时间努力！
行至水穷处，坐看云起时，当你有这般胸怀的时候，谁也奈何不了你的。但是这一切都来自你强大的内心，强大的内心来源于不断地学习，不断地学习你才能不断地成长，当你的内心越来越平静的时候，越来越淡然的时候，那你的内心就越来越强大。幸福，其实离我们很近：它可以来自于外界，但绝不是依赖于外界。
世纪我们在月球篇十九
新课程的核心理念是关注人，是为了每个学生的发展，这是当前新课改背景下教师们学习最多的理念;教育为学生服务，已成为每个学校的口号;教师的任务是为学生的成长服务，已基本成为教育界的共识。可同时，“不会做教师了!”也成为许多教师共同的困惑。是啊，高比例的学生厌学、马加爵事件、青少年道德滑坡、“高分低能”和“低分低能”现象、素质教育的要求和考试指挥棒的格格不入……人们对教育的诸多问责，对教师角色越来越高的期待和要求，确实使我们困惑：“新时期，该怎样当老师?”每每看到家长、学生对教师压制学生个性甚至伤害学生等教育失范行为批评以致控诉、亲身体会到教师的委屈和在家长要应试与学生要素质的矛盾要求下困惑彷徨时，“该如何当好一名教师”的问题日夜萦绕于怀。
按照新课改和时代的要求，结合自己的工作体会和对当前基础教育的观察思考，笔者认为新时期的中小学教师应从下列几方面去做。
首先，摒弃功利心，找准教育的“真目的”。
面对当前社会上许许多多这样浮躁的、急功近利的思想和做法，我们每一位教育工作者，都应深入地思考：我们教育的目的到底是什么?教育到底要培养什么样的人才?学习的意义究竟是什么?我们到底首先该教给学生什么?--爱因斯坦曾说：“青年在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”著名学者费孝通在谈到“德育的遗憾”时回忆：“潘光旦先生曾经明确提出：教育必须以每个人为目的，教育的最大目的，是为了促进个性发展，教育的最终目的是让受教育者完成自我，把自我推进到一个至善的世界，成为完人。”余秋雨在谈到人的素质时认为，文化知识只是人文素质中的一小部分，要被称为一个完整的人，他还要有对事物整体判断的能力、感性知觉能力和证伪能力，以及一颗善良的心。从这些论述中，我们可以感受到培养人才的核心目标。——叶圣陶曾经说：教育就是培养习惯。那么，培养儿童最核心的习惯是什么?笔者认为，应当是对学习的兴趣和钻研精神，以及做人的起码准则。作为教师，需要有崇尚科学的态度、追求理想的精神，在浮躁的社会大环境中，在新课改的大背景下，只有深刻认识了教育的真正目的，并把它内化为自已工作的指导思想，才可能遵循学生的成长规律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追风赶潮，保持正常的心态，真正为学生的成长服务。
其次，走出误区，找准教师的“真位置”。
当今，我们虽然高谈着人文关怀、师生关系民主平等……但由于几千年师道尊严的影响，每位教师在教育观念、教育理论及方式方法上，都深深地打上了自己学生时代所受教育的烙印，加上过去工作实践中形成的经验思维时不时对新理念进行着干扰歪曲，因而在教育中常常不知不觉地穿新鞋走老路，为自己错误的定位，常表现为：
一、神圣化。
教师潜意识里仍固守着在学生及家长面前绝对权威的地位，容不得学生、家长说“不”字。否则，轻则恼怒，重则“给小鞋穿”，这种现象当今仍普遍存在。可是，我们应当认识到，鼓励学生及家长表述自己的意见，善待“顶嘴”、“狡辩”、“顶撞”，可以促进师生交往，这不仅是尊重问题，而且是促进师生交往良性循环的大问题。一个伟人说：“争论是两个心思的捷径。”允许平等地位上的争论，不仅教育，工作、人际交往都应走这条捷径。
三、工匠式。教师是一门职业，但教育应是一门事业，它需要思想、需要追求、需要科学、需要理想，但有些教师仅把它当作一份工作，上级怎么说，我便怎么做，忙于跟风赶潮，疲于应付各项检查评比，工作年年做，却少有钻研和反思，更没有自己的思想和个性。
那么，新时期，教师的“真位置”又该是怎样的。
笔者认为，教师，首先应是一名“人道”的人。一位以第一名的成绩考入少年科大的学生家长说：“春天正是花儿开放的时候，秋天才是收获的季节，培养孩子也要顺其自然;每种树苗都有各自不同的生长条件，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教……”“人道”的教师应该这样遵循学生的成长规律，让教育真正成为学生生命成长的历程：能充分重视学生的差异，因人而异地施教，重在育人，关注学生的持续发展;用心观察和体会教育过程中的乐趣，淡化结果，摒弃急功近利思想，分享学生的每一点进步，和学生同欢乐共发展;能用足够的耐心欣赏每个学生的`优点和个性，耐心倾听每一个学生的心声，允许学生发表自己的各种意见，并巧妙地引导;能把学生当独立的个体来尊重，即使他们有错误，也能建立在唤醒学生自觉性的基础上慎用惩罚，充分尊重学生的尊严和人格;能放手锻炼学生，把学生推到台前，把自己隐藏在幕后，甘为学生的成长想方设法搭建最好的舞台、花大力气改进教法，不仅能授人以鱼更能授人以渔……总之，请相信阿莫纳什维利的话：只有把自己当作儿童，才能帮助儿童成为成人;只有把儿童的生活看作是自己童年生活的重现;才能使自己日益完善起来;最后，全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。
同时，教师应是一名有“人格”的人。
一、做一个“真人”。虽然工作、生活的压力使许多教师的生活轨迹几乎成了学校—家庭的两点一线，但路上匆匆而过，你是否已无心顾及周围的人和事?在学校忙碌地工作，你是否已无暇真正关心学生和同事?晚上回家忙完家务、孩子和白天剩余的工作，你是否已无力关心身边邻居……在这些忙碌中，你是否已慢慢忽视了生活中其它一切事情?就像一位教师要求学生讲自己“给”比“拿”愉快的故事时，学生要他讲，他搜肠刮肚后大吃一惊，因为他居然找不到这样的故事!——教师要培养活生生的人，一个社会中的人，那么，教师首先就应是一名血肉丰满的生活“真人”，而不能迷失了真我，变成了工作的机器人!否则，这样的“机器人”教出的学生就算知识越来越丰富，技能越来越强，创造力却会慢慢枯竭，成为“智能机器人”
二、做一名智慧者。叶澜教授说：“如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。”智慧来自于什么?——来自于博览群书，教师要广泛涉猎，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里;来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐不凡，这样的课堂，才能深深吸引学生，教师深受学生爱戴，并不断成长。
三、做一名反思者。教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一个不断创新、不断前行的充满新奇的旅途。反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思将让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能;一个善于反思的民族，永远拥有不竭的力量;我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生敬仰。
新课程的核心理念是关注人，是为了每个学生的发展，这是当前新课改背景下教师们学习最多的理念;教育为学生服务，已成为每个学校的口号;教师的任务是为学生的成长服务，已基本成为教育界的共识。可同时，“不会做教师了!”也成为许多教师共同的困惑。是啊，高比例的学生厌学、马加爵事件、青少年道德滑坡、“高分低能”和“低分低能”现象、素质教育的要求和考试指挥棒的格格不入……人们对教育的诸多问责，对教师角色越来越高的期待和要求，确实使我们困惑：“新时期，该怎样当老师?”每每看到家长、学生对教师压制学生个性甚至伤害学生等教育失范行为批评以致控诉、亲身体会到教师的委屈和在家长要应试与学生要素质的矛盾要求下困惑彷徨时，“该如何当好一名教师”的问题日夜萦绕于怀。
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世纪我们在月球篇二十
都做了十几年的父母，每时每刻都在纠结着这样一个问题。我想，作者对做父母有什么高见值得我借鉴吗?我迫不及待地把文章细细地读了一遍，发现作者也有我的一些同感。作者详细地写了像现在的父母如何溺爱孩子，希望孩子不再平凡，更希望孩子能像比尔·盖茨那样成为成功人士。可是这样就会使孩子背负沉重的压力。作者还举了个正面的例子：讲了他小时候妈妈在最艰难的三年自然灾害时，自家只有在袋子里刮下来的一丁点儿面粉做了点疙瘩汤，面对乞讨者，母亲把本该是自己的疙瘩汤给了乞讨者。让作者留下深刻的印象，也让作者觉得父母虽平凡，可也是可敬、可爱的人。
在孩子读中学时，作者也通过数轴的正负数、零告诉孩子，目标要根据自己的实际来确定。还有一个非常感人的例子：一个16岁的进城务工者把一桶20斤重的水扛上楼，他的背的可能是弟妹的学费。家庭的开支。这根前面讲到的一些被父母溺爱的孩子形成鲜明的对比。作者在结尾告诉我们父母要引导孩子学习宽容和理性，学会：知礼、达理、尚文、温文。也就是要孩子做到有礼貌，懂道理，不崇尚权利、金钱，有一种正确的`态度、一种力量。
我读了文章，觉得作者说的这一句话道出了当下许多父母的心声：每一位父母都希望孩子善良、富有正义感，最好还是受人尊敬的成功人士。哪个父母不想孩子出人头地?那父母不希望孩子超越自己，比自己更出色?可是当今之下又有谁能像作者那样清楚地看到：要培养出这样的子女，需要多种条件，其中包括机遇。姚明如果没有到外国打篮球，他可能还是个平凡的中国人，不被世人所知。与其让孩子象蜗牛那样背着重负，还不如让他们轻轻松松地做个平凡却可敬可爱的人。
世纪我们在月球篇二十一
教育不仅是一门学问，更是一门深奥的学问。作为教师，同时又是家长，身兼两重角色，更觉的身上的责任重大，不知道应该以什么样的标准去教育孩子，也不清楚以什么样的方式去教育。于是，不断在摸索，不断在追寻。深夜了，儿子早已睡了，时间终于属于我了，于是观看了多个视频，知心姐姐卢勤的“把孩子培养成财富”，明确了我的教育观念。“把财富留给孩子，不如把孩子培养成财富。”我觉得深有同感。
卢勤告诉我们，与其把财富留给孩子，还不如把孩子培养成财富。家长对孩子的要求首先要从盲目变得清醒，要明白成功的最佳目标未必是你认为最有价值的，而应该是你的孩子最可能实现的；不是要选最好的，而是要选最合适的。教育的核心应该是首先成人然后才能成才，然后才能成功。望子成龙没有错，但没有做人这个基础，这条龙也飞不起来。要培养孩子有健康的人格，真诚对待父母、老师、同学、朋友，具有乐观的心态，拥有一个幸福的人生。
知心姐姐例举了许多生动鲜活的家教实例，提供了富有操作性的教育方法，让我感到豁然开朗。孩子在一生中，第一个认识就是爸爸妈妈对他的认识，爸爸妈妈对孩子正确看待，孩子才有希望。所以我们教育孩子要做到几点：告诉孩子“你真棒”；告诉孩子说“太好了”；让孩子喊出“我能行”！
1、缺少童年的快乐。现在的孩子太累，没有时间去痛痛快快的玩，业余时间都被各种学习班充斥着。
2、缺少学习动力。在很多孩子看来，学习不是为自己学的，而是为父母学的。因为自己对学习没有兴趣，每天都是父母在催促自己学习。这是一个非常可怕的现象。墨子说：“志不高者智不达。”有志向的人才能成功，没有方向和目标的人永远也不可能成功。对孩子来说，要让他们有自己的梦想，敢想的孩子才有机会，才可能梦想成真。
3、缺失亲情沟通。以前的孩子有兄弟姐妹，可以交流沟通，可现在都是独生子女，生活在成人的世界里，需要家长的理解、倾听。
4、缺失成就感。一位上网吧的孩子道出了他的心声：“爸妈看不上我，老师看不上我，反正我是没好了。但网上有那么多人关心我，发一个帖子有那么多人回应我。打游戏，冲过一关我就觉得成功了，于是再冲一关。”好老师是懂得鼓励学生的，好父母也应该懂得鼓励孩子。有时候人是需要鼓励的，本来不觉得怎么好，别人说你好，你觉得自己真不错，找到当好人的感觉，谁也不想当坏人。给差孩子一个当好人的机会，谁生下来都是有亮点的。
家庭教育是一个春风化雨的过程，要耐心，细心，有智慧。我想作为父母，应该走在孩子前面，牵引着他走过成长中的每一个坎坷，每一个惊喜。希望我们共勉，争取把我们的学生、我们的孩子都培养成财富。
世纪我们在月球篇二十二
首先我想给本书的主题“商务礼仪”下一个定义。商务礼仪是一个含义丰富的概念，它包括了在工作场合所需要的各种人际交流的技巧，涵盖了交际活动的方方面面。
良好的人际交流能力能够为你赢得更多的注意力。如果你拥有良好的交际能力，你就可以和任何人愉快地合作共事。我相信每一个人都需要建立更好的工作关系，以便成为事业上的佼佼者，并获得巨大的成就感。但是有时我们也会面临各种困难与危机，并错失良机，原因就在于我们未能了解他人，或者不知道该如何表达自己的意思。这样的情形总会令人心情沮丧，怨天尤人。
无论你是一位初涉职场的新手，还是一位已经站稳脚跟的内行里手，或者是一位大公司里的成功经理人，无论你处在什么职位，做怎样的工作，这本《21世纪商务礼仪》都可以帮助你改善人际沟通、取得事业成功。
商务礼仪就是以一种务实、负责而尊重人性的方式来告诉你，应该有怎样的人，在怎样的时间完成怎样的工作。它并不是呆板的教条和冷漠的规定。一个公司需要良好的沟通，公司内部员工之间也需要良好的人际交流。当出现沟通不畅的问题的时候，人们总是会去抱怨“公司”，但事实上每一个人都是公司里的一分子，因此也应该为改善公司内部沟通的状况承担起自己的责任。当每一位员工都拥有了良好的沟通技巧，那么在这个公司内部自然可以有效地进行交流了。
也许你是一位出色的工程师，但即使你拥有娴熟的技术，如果不善于与人沟通交流，也很容易被别人看成是个“拎不清”的家伙。想想那些让你暗暗敬佩的人吧，他们往往在工作中出类拔萃，同时又彬彬有礼，既能灵活处理各种情况，又能礼貌地表达出自己的想法。这本《21世纪商务礼仪》将帮助你向他们的`成功范例看齐，并发挥出你的最大潜力。
我们在工作中总是会钦佩他人这样或者那样的优点，努力地学习他们的做法，却发现有些事情自己做起来并不是那么顺利简便。其实更重要的是有自知之明，为自己说过的话、做过的事负起责任。只有这样我们才能保持良好的心态，也才能获得真正意义上的成功。
这本书对什么人最有用？
如果你刚刚开始自己的职业生涯，那么这本《21世纪商务礼仪》可以是一本很有价值的参考手册———你可以从头到尾通读一遍。如果你已经工作多年，甚至已经是一个部门经理，那书中提到的一些建议和技巧也会对你提高人际交流能力有所帮助。另外，每当你在工作中遇到挫折、一筹莫展的时候，也可以信手翻阅本书，说不定会给你带来意想不到的灵感或者提示。如果你已经是一位高层经理，那么从本书中你也能发现一些新鲜的思想和新颖的主意，有助于你更好地发展公司内部的沟通状况。
无论你在世界任何国家或地区工作，本书中大部分的建议都是适用的。另外我还安排了一个特别的章节，专门讨论在某些特定地区内的商务礼仪。
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