教案要注意明确教学重点和难点，确保教学过程的连贯性和有效性。教案的编写不仅要符合教学要求，还要考虑到学生的学习需求。希望大家能够从这些教案范文中获得启发，提升自己的教学能力。
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇一
1、通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。
2、喜欢读书，培养阅读的兴趣。
3、《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12—13页。
4、有关动物成长的图书。
5、动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。
学习领域：
形式：集体。
1、向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。
2、出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：
有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”
乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。”
3、向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。
4、并将自己找到的信息与小朋友分享。
5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。
6、出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
1、能知道动物会长大。
2、喜欢阅读图书。
1、本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2，可以利用过渡环节，提出问题；过程3，请家长配合在家进行；过程4、5、6，可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4，可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。
2、在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇二
1、知道动物有不同的本领，这些本领都是很有用的。
2、感受故事的有趣，愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。
多媒体课件；动物图卡；苹果树图；剪纸苹果；歌曲apple、iloveyou。
一、回忆经验，激发兴趣。
1、唱apple苹果歌，引出苹果树。
苹果是长在哪里呢？数一数有几个苹果？
2、出示故事中的动物角色。
谁能拿到苹果？
二、猜猜讲讲。
想想猜猜谁拿到苹果了？树那么高，用什么本领拿到苹果？
重点：犀牛在撞树，怎么能拿到苹果呢？
三、动作模仿。
逐一出示小老鼠的动作图。
1、学一学：小老鼠的动作。
2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那该有多好??
四、情境设疑。
1、跟着说说：小老鼠与海狮的对话。
2、小老鼠怎么到树上去了呢？海狮用了什么本领帮助小老鼠呢？
五、欣赏故事。
在故事中寻找答案：海狮顶球。
来了一只小鸟，拿了一个苹果。
要是我也有翅膀……。
来了一只猴子，拿了一个苹果。
要是我也会爬树……。
来了一头大象，拿了一个苹果。
要是我也有长长的鼻子……。
来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖子……。
来了一只袋鼠，拿了一只苹果。
要是我也能跳那么高……。
来了一头犀牛，拿了一个苹果。
要是我的力气也那么大……。
来了一头海狮。
“鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟问他：
“你会飞吗？
你会爬树吗？
你有长长的鼻子吗？
你有长长的脖子吗？
你跳得高吗？
你的力气大吗？“。
海狮回答说：
“这些我都不行。不过，我有一个本领……。
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇三
一、活动目标：
1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是、、、、
3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。
二、活动准备：
1、物质准备：ppt课件、苹果树、垫子。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
三、活动过程：
（一）情景导入，引出故事。
2、出示苹果树请幼儿采摘。（放进果篮里）。
（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。）。
3、引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果？”
师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？
小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；
旁边的这棵苹果树又高又大。
4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（二）逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容。
师：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？
小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。
（三）出示三组图示，引导幼儿完整讲述。
2、师：老师在小朋友的椅子下面也放了这三组小动物的卡片，我们两个小朋友一组，一起讨论说一说小动物是怎么摘到苹果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？讨论好了告诉我哦。
（四）寓人文精神于提问中，潜移默化培养幼儿乐于助人的品质。
1、师：最后鼠小弟吃到了苹果了吗？（有的说吃了，有的说没有吃到）。明老师这里啊，有这个绘本的图片，我们一起来看一看。（拿垫子围坐在老师身边）。
2、师：小海狮来了。小老鼠说：“你会怕树吗？你有常常的脖子、鼻子吗，你会跳，你有很大的力气吗？”小海狮说：“但是我会顶。”
3、师：鼠小弟拿到了苹果了吗，两个苹果都是他自己吃啊？（你们真善良）。
4、师：那你们觉得它们最后会成为好朋友吗？
（五）合作一起摘最高的苹果。
师：还有一个苹果挂在高高的树上，我们想想办法怎么样可以把它摘下来呢？
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇四
活动目标：
1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
2、理解故事的内容，感受合作的快乐。
3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。
活动准备：
活动过程：
一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。
二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。
1、阅读理解图一：
师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）。
2、阅读理解图二：
老师完整讲述（语速稍慢）。
3、阅读理解图三：
老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。
师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）。
4、阅读理解图四：
师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）。
师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）。
师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？
5、阅读理解图五：
老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。
老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；
学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；
学犀牛用力撞，可是却受伤了；
学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。
6、阅读理解图六：
师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？
老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。
师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？
6、阅读理解图七：
师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。
三、完整欣赏故事。
四、提问。
你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇五
活动目标：
1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。
重点：感知动物的不同特征(本领)。
难点：用较完整的语言表达自己的想法。
活动准备：
1、经验准备：幼儿初步了解动物的基本特性。
2、环境准备：动物图片(兔子、大象、猴子、小鸟等)。
活动过程：
一、故事导入。
(一)出示图片――你看到了什么?(我看见了老鼠、看到了树、苹果树)。
关键提问：
1、从哪里知道是苹果树?(树上有苹果的)。这是棵什么样的苹果树?(这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……)。
2、大树下面是谁啊?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃苹果……)。
3、鼠小弟吃的到苹果吗?(吃不到)怎么会的啦?(太矮了，太小了……)。
4、那怎么办呢?想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果?(自由表达)。
二、请动物帮忙。
(一)树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了?(我看到……来了)。
(二)关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果?
三、讨论。
(一)到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。
1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。
2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。
(二)关键提问：你是请谁来帮忙的啊?它能帮助鼠小弟摘到苹果吗?(能)那它怎样帮助鼠小弟呢?(长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子……等)。
(三)关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗?
(四)小结：小狗说：我没有……本领的，我不能……，所以我不能帮助鼠小弟。
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇六
1．尝试发现自身的优点，建立自我肯定的心里机制。
2．感受鼠小弟和海狮的珍贵友谊，感受合作的力量。
3．在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达。
1．电脑课件背景音乐。
2．故事大书动物图片。
3．各种工具若干。
4．苹果一只活动过程：
一、相互问候，导入活动。
1．“小朋友们好，×老师你好”（与老师、客人老师相互问候）。
2．以游戏的形式展示鼠小弟，和鼠小弟相互问候。
3．出示苹果树，引起幼儿兴趣。
二、观看电脑课件，了解故事内容。
1．观察封面。
（1）鼠小弟在哪里？
（2）苹果树是什么样的？（又高又大）树上有几只红苹果？（八只）。
（3）鼠小弟在树下干什么？（出示苹果）。
（4）他能吃到苹果吗？为什么？（又矮又小）。
（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。
2．感受、了解小动物摘苹果的'情节。
学一学小鸟和猴子的本领。
（2）依次出示“大象和长颈鹿”、“袋鼠”、“犀牛”
3．感受、了解鼠小弟摘苹果的情节。
（1）鼠小弟想了哪些办法？模仿了哪些动物？成功地摘到苹果了吗？心情会怎样？
（2）来了一头海狮：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟会怎样回答？
（3）猜一猜海狮会有什么本领？（海狮有顶球的本领，鼠小弟身体灵活又小巧，他们合作以后成功的吃到了美味的苹果）。
4．集体完整阅读大书。
（1）介绍书名以及作者。
（2）完整的阅读故事。
（3）鼓励幼儿大胆的讲述故事结尾情节。
（4）介绍封底，结束阅读。
（5）你喜欢这个故事吗？喜欢鼠小弟吗？为什么？
（6）总结--每个小动物都有自己的本领，靠自己的本领摘到了苹果。鼠小弟虽然没有翅膀，不会爬树……，可是他遇到困难愿意动脑筋，想办法，和朋友合作摘到了苹果，和好朋友一起分享快乐。
5．体验活动：摘苹果。
（1）请幼儿扮演鼠小弟，利用工具，互相合作，想办法摘苹果。
（2）交流经验，分享快乐。
绘本《想吃苹果的鼠小弟》，这是一个有趣的故事，故事中有聪明机灵的鼠小弟，还有许许多多可爱的小动物，整个故事充满了悬念，牵引着孩子一页一页去翻，一页一页去看，故事的结果是出人意料的，又是令人愉快的。在活动中，我尝试将语言及身体动作的表达方式相结合，让孩子去模仿小动物摘苹果时的表情和动作，体会鼠小弟也想吃红苹果的急切心情。鼓励幼儿仔细观察画面，多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，让幼儿能积极地参与活动，在宽松自由的氛围中体会朋友间相互帮助就会成功的快乐。
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇七
1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。
2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。
2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。
1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。
2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。
看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天，我们就一起来看看这本书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。)
二、阅读书。
1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。
2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)
3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊!
5、(1)最后，谁来了?海狮问："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么助我呢?
"你会飞吗?
你会爬树吗?
你有长长的鼻子吗?
你有长长的脖子吗?
你跳得高吗?
你的力气吗?"这些我都不会，但是，我有一个本领。
(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)
翻到后一页：看"他们吃到了吗?"
(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页，一起分享)
三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇八
1.阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，借助傻子读书法，理解故事，现场记录阅读过程，完成习作。
2.借助画面，重点指导进行人物的神态、动作的细节描写训练。
3.借助绘本故事及现场师生互动交流，创设情境，相机形成其他的习作材料，为学生积累写作素材。
1.出示大屏幕，师生谈话，了解三个信息：课题+授课教师+时间
2.学生快速写作：用一句话叙述以上信息。
3．出示课题《傻子读书法》，学生快速写出自己的心理活动。
4．学生交流，教师点评。
5．小结：这样的开头简洁明了，有叙事，有议论。
1．指名两位学生与全班同学合作朗读故事，并根据故事情节自由表演鼠小弟的神态和动作，初步感知故事内容。
2．慢速播放，学生安静观看，熟悉故事内容。
1.第一招：这是一个什么样的故事？（概括故事主要内容）
（1）同桌交流，用一句话回答这个问题。
（2）全班交流，请小老师选择最重要的句子抄写在黑板上。
（3）将最重要的句子按照一定的顺序组合成段，注意表达的连贯性。
2.第二招：这个故事哪里最有趣？（学习细节描写）
（1）用一句话回答这个问题并记录在作文本上。
（2）选择对应的画面，进行细节描写。
（3）交流展示，现场点评，重点关注鼠小弟的动作和神态的描写。
3.第三招：这个故事告诉我们什么道理？（深入理解绘本含义）
（积累习作素材）
1.想吃苹果的鼠小弟
2.有趣的傻子读书法
3.一节有趣的语文课
4.你真棒
5.一位的老师
6.……
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇九
1.看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述图片内容。
2.引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
3.通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
多媒体幻灯片、苹果实物一个，苹果树一棵、（鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个。
重点：看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述图片内容。
难点：引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
一、谈话导入。
教师：小朋友们早上好，今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝，你们猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）铛铛铛铛铛，是什么呀？（苹果），你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢呢？（引导幼儿从不同的方面回答）今天老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》。
二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。
6.图片10：鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了，鼠小弟真伤心呀！看见树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。
8.图片15：教师小结：原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情？（对幼儿的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难，但两个人合作、相互帮助就简单多了，并能从中得到很多乐趣和喜悦！
三、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化，并进一步观察鼠小弟表情的转换。
1.教师完整讲述故事，请幼儿认真听并思考：
（1）你最喜欢哪个小动物？如果你是其中的一个小动物，你看见了鼠小弟，你会怎么做？
教师小结：大家的想法都很好，如果我们像这些小动物一样有本领，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢，如果我们像鼠小弟一样又矮又小，还没有学到更多的本领，我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本领，就一定会遇到像海狮这样的好朋友，有时一个人做不到的事情，可以请好朋友来帮忙，朋友之间可以相互帮助、相互合作，这样，我们就会取得成功，变得很快乐的。
（2）讨论：鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的？
教师小结：鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本领，但是他不放弃自己的目标，积极想办法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，终于两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，分享着合作的喜悦，瞧，它们多么开心呀！
2.讨论：如果你是鼠小弟，你会想什么办法摘到诱人的苹果？
教师小结：小朋友的想法真多，原来有那么多方法可以摘到苹果，小朋友们真会动脑筋。
四、分别请幼儿进行角色扮演，引出故事含义。
这些动物都这么有本领，我们也来模仿一下他们的本领吧，你们最想扮演谁呢？（老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球）。
教师总结：每个人都有自己的特长，但我们也不能一味的模仿别人，因为有些本领并不适合我们，我们要找到适合自己的方式，这样我们才能达到自己的目标，早日取得成功，我们才会变得开心、快乐。
五、结束活动。
请小朋友们回家把这个故事分享给家人听，让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇十
1、通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件，苹果树头饰，红苹果帖纸。
一、看课件。
1、师：这是什么？什么树？（苹果树）。
2、师：猜猜谁会来吃苹果？（小猴，小兔，小猫……）到底谁来吃了呢？
二、看课件点课件，5只动物：小鸟（小鸟，小鸟你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜谁能吃到苹果？为什么？
到底谁吃到了，她是怎末吃到的。
三、放动画课件。
小鸟飞飞，吃到一个红苹果小老鼠学飞，飞不起来。
小猴爬爬，吃到一个红苹果小老鼠学爬，爬不上去。
大象鼻子吸吸，吃到一个红苹果。
小老鼠拉长鼻子，不行。
犀牛用力撞树，吃到一个红苹果。
小老鼠用力撞，撞得头昏眼花。
提问：谁吃到了苹果？怎末吃到的？学一下动作。
说一说：小鸟飞飞……。
“谁没有吃到苹果？”没吃到怎么办？动脑筋想一想。
“我们一起来看看小老鼠到底吃到没有”
中间引导幼儿讲故事内容。
后来到底怎么样了呢？出示海狮。海狮：“你在干什么？”小老鼠说“我想吃苹果”“我来帮助你！”
海狮会怎末帮助小老鼠？
看课件：问“他们吃到了吗？”
小结：每个小动物都用自己的办法吃到了苹果，您们想吃吗？
五、游戏“苹果树”老师扮树，幼儿扮小动物，围坐在老师周围，一起讲故事。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇十一
1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是、、、、
3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。
1、物质准备：ppt课件、苹果树、垫子。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
（一）情景导入，引出故事。
2、出示苹果树请幼儿采摘。（放进果篮里）。
（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。）。
师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？
小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。
4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（二）逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容。
师：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？
小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。
（三）出示三组图示，引导幼儿完整讲述。
2、师：老师在小朋友的椅子下面也放了这三组小动物的卡片，我们两个小朋友一组，一起讨论说一说小动物是怎么摘到苹果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？讨论好了告诉我哦。
（四）寓人文精神于提问中，潜移默化培养幼儿乐于助人的品质。
1、师：最后鼠小弟吃到了苹果了吗？（有的.说吃了，有的说没有吃到）。明老师这里啊，有这个绘本的图片，我们一起来看一看。（拿垫子围坐在老师身边）。
2、师：小海狮来了。小老鼠说：“你会怕树吗？你有常常的脖子、鼻子吗，你会跳，你有很大的力气吗？”小海狮说：“但是我会顶。”
3、师：鼠小弟拿到了苹果了吗，两个苹果都是他自己吃啊？（你们真善良）。
4、师：那你们觉得它们最后会成为好朋友吗？
（五）合作一起摘最高的苹果。
师：还有一个苹果挂在高高的树上，我们想想办法怎么样可以把它摘下来呢？
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇十二
《想吃苹果的鼠小弟》语言诙谐幽默。主人公鼠小弟模仿其他动物摘苹果的情节滑稽有趣，幼儿非常喜欢。活动中将图片根据情节发展组合并依次出示，根据图片内容设计重点提问：谁来了？它是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎么想、怎么做的？启发幼儿观察图片、大胆想象，提醒幼儿细致观察图片中鼠小弟的手臂、尾巴等细节，鼓励幼儿讲出鼠小弟的动作表现和心理活动，从而感受鼠小弟的执着和滑稽，懂得各有所长和合作分享的重要性。
1、学习细致观察、理解图片，明白用自己的特长来解决问题的道理。
2、乐于想象并能创造性地讲述“鼠小弟模仿其他动物摘苹果”的有趣过程。
3、分析鼠小弟的心理活动，感受鼠小弟模仿别人的滑稽，懂得合作分享的重要性。
可参考《秋天多美好》第12—14页自制12幅图片，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。
1、请幼儿观察只有苹果树和鼠小弟的图片，感知苹果树的高大和鼠小弟的矮小，引发活动兴趣。
提问：图片上有什么？鼠小弟想干什么？你觉得鼠小弟怎样才能吃到苹果？
2、请幼儿依次观察、讲述图1、图2，启发幼儿讲出鼠小弟奋力扇动双手的动作。
出示图1，提问：谁来了？它是怎样摘到苹果的？
出示图2，提问：鼠小弟是怎么想、怎么做的？它摘到苹果了吗？
3、请幼儿连续观察、讲述图3、图4，感受鼠小弟的心理变化，讲出鼠小弟害怕的感觉。
4、请幼儿连续观察、讲述图5、图6，启发幼儿用适当的语言描述鼠小弟奋力向上跳的动作。
提问：谁来了？它是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？
5、请幼儿连续观察、讲述图7、图8，引导幼儿感受并用有趣的语言描述鼠小弟猛力撞树后的感觉。
提问：这两幅图片上发生了什么事情？结果怎样？
6、引导幼儿进一步感受鼠小弟动作的滑稽、有趣以及迫切想吃苹果的心情，理解用自己的特长来解决问题的道理。
提问：为什么大家都能吃到苹果而鼠小弟吃不到？它该怎么办？
7、请幼儿自主观察、讲述图9、图10、图11、图12，大胆设想海狮和鼠小弟合作摘苹果的方法，感受合作的力量。
8、结合《秋天多美好》第12—14页，请幼儿练习完整讲述故事并为故事起名字。可请个别幼儿完整讲述，进行展示。
小班想吃苹果的鼠小弟教案篇十三
1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。
2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。
3．通过读绘本故事，学生学会关心自己周围的人和事。
课件、彩笔、画纸。
1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢？
2.点击ppt：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢？引导学生们一起数数‘1、2、……’。
小老鼠长得矮,树长得很高,小老鼠能摘到苹果吗？
（老师出示小鸟的图片）。
小鸟来了，小鸟想吃苹果。
1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢？”预设：“小鸟飞上去，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养！”
4,.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。
（老师出示小猴的图片）。
小猴来了，小猴想吃苹果。
1.问“小猴子怎么吃到苹果的.呢？”预设：“小猴子爬上树吃苹果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养！”
看看,还有谁来了?
（老师出示大象的图片）。
来了一头大象，大象想吃苹果。
1.问“大象怎么拿到苹果的呢？”预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养！”
看看,还有谁来了?
（老师出示长颈鹿的图片）。
来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。
1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？”预设：“长颈鹿个子很高，摘苹果。”
2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果,长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。
3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多长哦!
5.看看,还有谁来了?
（老师出示袋鼠的图片）。
来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。
1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？”预设：“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。”
2.老师自己来做苹果树,鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果。
3.然后播放ppt,是袋鼠跳着摘苹果.
4.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养！”
5.看看,还有谁来了?
（老师出示犀牛的图片）。
来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。
1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢？”预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。”
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。
3.老师自己来做苹果树,鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了。
小老鼠好着急,树上只剩下几个苹果了？
小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果.
要是我也会跳,那该多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞.
要是我也会飞,那该多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子.
要是我的脖子也那么长那该多好呀!
小老鼠在干什么?它在伸长鼻子,学习谁呀?
要是我的鼻子也有那么长,那该多好呀!
小老鼠在干什么?它在学爬树,学习谁呀?
要是我也会爬树,那该多好呀!
小老鼠在干什么?它在撞树,它在学习谁呀?学习犀牛。
要是我也有那么大力气该多好呀！
老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。
最后,小老鼠吃到苹果了吗?小老鼠想了那么多办法,还是没有吃到苹果,小老鼠受伤了.
点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了！”
海狮问小老鼠:你在干什么?
海狮说:让我来帮助你吧?
鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”
海狮说:这些本领我都没有,可是我却有一个本领能帮助你.
海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢?把问题抛给学生，海狮怎样帮助小老鼠呢?
预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。
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