教案是教师在备课过程中制定的一种教学计划和组织安排,可以帮助教师合理安排教学内容和步骤。在教案编写过程中应注重培养学生的合作和交流能力,注重培养学生的团队意识。以下是小编为大家收集的教案范文,供各位教师参考借鉴。
二等分和四等分教案篇一
活动目标:
1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。
2、知道有些图形能被四等分,有些图形不能被四等分。
3、愿意动手尝试,探索四等分的多种方法。
活动准备:
教具:教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干,剪刀、笔。
学具:幼儿用书p8、9,图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干,剪刀、笔。
活动过程:
一、理解等分的含义。
1、观看课件,激发幼儿兴趣。
2、小熊分饼干的故事。
(1)教师:听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?
(2)鼓励个别幼儿介绍故事内容,教师作适当的补充。
3、帮小熊分饼。
(2)鼓励个别幼儿示范分圆形。
(3)教师:怎样知道这两半是一样大小呢?
(4)引导幼儿将分成的两半对应比较大小。
二、问题解决。
1、帮助麦思妈妈分蛋糕。
(1)教师:今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕,有些什么形状呢?
(2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡,鼓励幼儿说一说。
(3)请个别幼儿介绍自己的分法,引导幼儿了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡,自主尝试分一分,剪一剪。
(2)教师:你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗?
(3)请幼儿展示并介绍分的结果,鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。
重点指导幼儿探索不同的分法,请个别幼儿展示自己的分法,并尝试用语言完整表述出来。
三、操作与拓展。
1、出示教学挂图,介绍操作内容。
(1)分蛋糕:引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。
(2)圈出四等分:引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分,将被四等分的图形圈出来。
(3)四等分方法多:鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。
2、幼儿操作,教师观察指导。
3、欣赏评价。
出示图形纸片,请幼儿介绍那些图形能被四等分,并示范怎样四等分,师幼共同检查。
四、经验小结:
生活中我们为了公平,经常会用到等分,希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中,这样分起来又快、又公平,又可以避免发生不愉快的争吵。
五、活动延伸:分食物。
教师:熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝,要送给你们一些食物,请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人老师一起分享,不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。
课后反思:
班级幼儿学习过二等分,在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣,有继续学习的愿望,所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。
本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性,即使是大班的幼儿,如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式,运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看,幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中,教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形,层层递进,遵循了幼儿的学习发展规律。四等分方法分享的环节,教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯,促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享,体验帮助别人后的快乐。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中,与实际生活相联系。
活动中也存在着很多不足的地方,例如活动时间的把握上,环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。
二等分和四等分教案篇二
1、使幼儿里四等分的含义:四等分后的每份是一样大的,并能比较整体与部分的关系。
2、探索不同的物体、材料的四等分方法,发展幼儿的观察力和尝试能力,提高解决实际问题的能力。
1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。
2、每组两个小筐(一个筐内装长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干,另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具),正方形纸若干置于桌上。
3、另准备每组一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。
4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。
1、教师提出尝试要求,将正方形分成一样大的四份。
师:现在请小朋友试一试,看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份,好吗?
2、幼儿尝试操作,将正方形四等分,教师巡回观察幼儿的操作,对分得好的幼儿及时给予表扬,并鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问。
师:(1)请xx小朋友告诉大家,你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?(用重叠的方法比较)。
(2)有哪些小朋友的分法是跟他一样的?哪些小朋友的分法跟他不一样?
4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看,然后请幼儿比较整体与部分的关系。
5、小结。
师:像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一样大的,而且每一部分都比原来的整体小,整体比部分大。
1、请幼儿为小动物贴窗纸,教师提出第二次尝试要求:四等分其他图形。
师:小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法,真聪明,可小动物的窗户是各种形状的,我们小朋友崽来试试看,把其他形状的窗纸也都进行四等分,然后去帮小动物贴上,好吗?请轻轻打开毛巾,里面是其他形状的窗纸。
2、幼儿第二次尝试操作,既把长方形、圆形、椭圆形等四等分,教师观察幼儿的操作,了解幼儿不同的四等分方法。
3、教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲,自己分的是什么图形、是怎样分的,然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。
1、请幼儿再来帮助小动物解决难题,即四等分不同材料、物品。
2、幼儿尝试把特殊材料进行四等分,教师巡视,对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。
3、请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。
4、教师小结:彩带、布可以用对折的方法四等分;木片、肥皂可以用线或尺量好长度,找到每边的中点,然后用尺和铅笔把对边的中心连起,进行四等分;橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。
二等分和四等分教案篇三
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。
1、课件-图示:光的折射。
2、科学发现室光学区域。
讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。
如:火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。
给幼儿讲解:
第一、利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;
第二、由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置。
第三、木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。
第四、队伍对齐:"向右看齐!"。
通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。
(空气和水就是两种不同的介质)。
在操作中初步感受和了解光的折射。
让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?
二等分和四等分教案篇四
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成二等分、四等分,感知整体与部分的关系。
2、探索图形等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
【活动准备】。
幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的ppt、魔术袋一个。
【活动过程】。
1、讲述故事,利用故事引入、随故事内容出示ppt。
讲完故事设计问题:羊村长和喜羊羊分蛋糕,两个人一样多,怎么分?
2、指名让4-5名幼儿进行操作,并把操作结果展示在黑板上。
3、请全体幼儿参与进行二等分。
(1)教师出示“魔术袋”,引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形,摸到什么图形,那组就对什么图形进行二等分。
(2)幼儿尝试进行二等分。
(3)每组选代表说说怎么分?如何验证?
4、比较、理解二等分的意义。
选出上述幼儿二等分的作品为范例,引导幼儿比较理解二等分的意义。
教师小结:我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。
(1)ppt上出现美羊羊和懒洋洋,请幼儿思考:这时有四个人,应该怎样分蛋糕?
(2)提问:什么叫四等分?
(3)小组讨论:怎么在原来二等分的基础上进行四等分?每组至少讨论两种方法?
(4)幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。
(5)幼儿展示自己的操作结果。
(6)提问:你是怎样进行四等分的?请幼儿在图形上画一画。
6、活动延伸:
二等分和四等分教案篇五
小结:把物体分成相等的两份叫二等分。
基本部分:
一、尝试对不同形状的饼干进行二等分。
1.提问:看看框子里都有哪些形状的饼干?那你们尝试着分一分。(正方形、长方形)。
2.幼儿讲述正方形、长方形饼干二等分的方法,鼓励幼儿大胆讲述不同分法。
二、教师引导幼儿不同的分法。(如:边对边、角对角、延对角线对折)。
1、尝试着分一下老师的大图形。
2、教师来用重叠的方法恢复原来的图形,幼儿观察。
小结:我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分,而且二等分后的每一份都比原来的小。
三、操作部分:
1、“刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分,可是,在生活中还有很多东西像毛线、吸管、毛根等。现在请小朋友看看这些东西,怎样进行二等分。”
2、幼儿操作,教师指导。
3、个别幼儿主动介绍自己的方法。
二等分和四等分教案篇六
活动目标:
一、让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法,理解整体与部分的关系和组成。
二、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
三、体验数学学习的乐趣和价值。
四、让孩子们能正确判断数量。
五、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
二、学具:正方形纸、一些剪开的等分的纸片。
活动过程:
一、活动导入。
以小狗分匹萨的情景作为导入,复习图形二等分的方法。
二、基本部分。
(一)实物四等分。
1引入四等分的问题,让幼儿思考圆形四等分的方法。
2教师引入分四等分的方法,让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3教师通过实物演示,让幼儿初步理解四等分的含义,即把一个物体分成一样大的四份。
1分发正方形的纸,让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
师:现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形,你们动手折一折试试怎么分成四等分?
2启发幼儿想出不一样的分法。大,考吧.幼师,网出,处!并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
师:除了老师介绍的这种分法外,你们还有没有其他办法将正方形四等分?
3通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分,总结将图形四等分的方法,使幼儿巩固理解四等分的含义。
4教师出示一些等分、不等分的图形,让幼儿判断四等分。
师:老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片,你们看一下他们分对了没有?
(三)比较整体与部分的大小,部分拼成整体。
1以圆形为例,比较等分前后整体与部分的大小,感知整体大于部分,部分小于整体。
师:你们仔细看一下,这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小?
师:我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。
2出示正方形和长方形和其四等分,幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
师:现在老师手上是正方形的四等分了,你们能帮老师拼成原来的正方形吗?
师:现在老师手上是长方形的四等分了,你们能帮老师拼成原来的长方形吗?
三、活动延伸。
让幼儿思考如何把图形进行八等分。
师:我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法,现在老师有个新问题,如果想将图形分成八等份应该怎么分呢?这是老师留给你们思考的问题。
教学反思:
理解四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了知识,锻炼了幼儿的动手操作能力,观察能力和思维能力。
二等分和四等分教案篇七
作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《二等分和四等分》大班数学教案,希望能够帮助到大家。
1、借助四季花圃设计活动,引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2、探索各种图形四等分的方法,激发幼儿对数学的学习兴趣。
3、通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动,培养幼儿绿化意识。
正方形花坛图片一张,长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干;剪刀;胶水。
(一)图片导入,引出话题。
1、出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师:这里有一些是特定季节的花朵,你能说说它们是在哪个季节开花的吗?
2、在教师的示范下,幼儿在白纸上绘画这四种花,并剪下。
(二)实例操作,理解知识。
1、示正方形的花坛。
师:裴老师家的小院子里要建造一座小花坛,准备种上刚才的那四种花,小朋友请你们帮我想一个办法,在这个花坛里种上四种花卉,并且让每种花卉所占的地方一样多呢?(幼儿自由发言)。
2、教师小结:要把正方形的花坛分割成大小相同的4块,才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
4、教师小结:用对折的方法,先把正方形二等分,然后再对折一下,就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5、师:小朋友,我们来想一下,在我们的生活中,你在哪些地方还用过对折的方法?(整理跳绳、折叠小手帕等)。
(三)问题拓展,升华课堂。
1、出示各种形状的纸(长方形、圆、椭圆)。带着幼儿再次认识一些这些图形。
2、师:花园里还有许多各种各样形状的花坛,都要种上四季花卉,请你们试着把花坛分成大小不一样的`4块。
3、布置任务,幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4、完成任务,交流挑战成果:
(1)谁分的是长方形花坛?你是怎么分的?还有其他方法吗?
(2)圆形花坛怎么才能平均分成4块呢?你是用什么办法分的?
(3)椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的?
5、幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
(四)延伸活动。
想一想,三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗?怎么分呢?
二等分和四等分教案篇八
设计思路:
等分是生活中的一个数学活动,探索性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品,也常常因分得不公平找老师帮忙。本活动充分发挥幼儿的能动性,让幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分的方法,在新要求与旧经验的交织中,获得发展。
活动目的:
1、学习把一个物体等分成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。
2、引导幼儿运用二等分知识,合作解决生活中的问题,体验成功的喜悦。
3、发展幼儿观察能力和比较能力。
活动重、难点。
1、重点:将物体分成相等的两份。
2、难点:尝试多种分法探索二等分的分法。
3、关键性语言;可以用目测法,折叠法、计量法、数数法等对物体进行二等分。
活动准备:
材料纸:圆形、正方形、梯形形、长方形等;毛塑料绳、吸管、剪刀、笔;一瓶水、量杯等。
活动过程:
1、故事引入课题《狐狸分饼》(边讲边演示)。
教师提问:“假如请你帮忙,你会分吗?怎样才能分成一样大的两块面包?”
2、教师提供圆形纸,引导幼儿想办法把它分成一样大的两份。
“谁来告诉大家,你是怎么分的?怎样证明你分的两份是一样大的呢?”教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。
3、验证(我们验证一下,是否一样大,剪开,重叠,所有的边所有的角完全重合,说明它们一样大。)。
教师小结:通过先对折再剪的方法,我们把圆形分成了大小一样的两部分,这就是二等分。
3、探索发现:如果小笨鼠捡到的是正方形的饼干,可以怎么分呢?理解整体与部分的关系。
(1)“老师为你们准备了正方形的纸,请小朋友想办法把它们分成一样大的两份。”
(2)幼儿操作,先折后剪,鼓励幼儿探索正方形的多种分法。
(3)集体交流,请幼儿讲述正方形二等分的各种方法。
(4)教师提问“你是怎样把正方形分成一样大的两部分的。怎样证明它们是一样大的?”
(5)小结:一个物体(图形)被分成同样大的两个部分,就是物体(图形)二等分。整体大于部分,部分小整体。
4、分组活动,解决生活中的问题。
第一组:把长方形、正方形、梯形等进行二等分,进一步感知物体的二等分现象。
第二组:把毛线、吸管、彩带等剪成一样长的2段,感受长度的二等分。
第三组:把一杯水进行二等分,运用二等分解决生活中的问题。
5、活动延伸:
把班级人数进行等分,一起去游戏。
附故事:
狐狸分饼》。
狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。
大黑怕小黑多吃一点,小黑也怕大黑多吃一点,这可不好办呀!大黑说:“要分得公平,我的不能比你的少。”小黑说:“对,要分得公平,你的不能比我的大。”
二等分和四等分教案篇九
活动目标:
1.通过游戏体验(尝试)将一个物体分成相等的两份,初步感知整体和部分的关系。
2.大胆探索物体等分的多种方法,学习用等分的方法来解决生活中的简单实际问题。
3.提高观察、比较、动手操作等能力,培养实践能力和探索精神。
活动准备:
1.操作材料:各种形状的纸(圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等)、剪刀一把、绳子一根、双数苹果图片若干、一杯子米及两个大小相等的透明杯子、橡皮泥、一杯水。
2.课前欣赏故事:《两只笨狗熊》。
活动过程:
一、谈话引出课题。
二、学习等分圆形,引出二等分意义。
1.请你想办法把圆分成一样大的两份。分好了还要想办法说明你分的两份一样大。(幼儿操作:任意对边折)。
2.谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。
3.引出二等分意义:把一种东西分成一样大小的两份就叫二等分。
4.理解整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?分出来的每一份是原来的多少?幼儿说,然后老师演证。(出示两个一样的圆形,将其中一个二等分,然后将等分后的半圆和另一个圆形相比,得出结论:部分小于整体,二等分后其中的任意一部分是整体的一半;整体大于部分)。
5.提出新问题:圆形可以任意对折就分成二等分,那么其它图形是不是也能随意对折也可以分成二等分呢?出示正方形、长方形、三角形、梯形等。
1.幼儿操作(先等分正方形、长方形)。
2.交流发现:左右对边折或对角线相折都可以把正方形及长方形二等分。
4.幼儿操作发现:等分三角形与梯形的方法只有一种,即:左右对折。
5.师幼共同归纳小结:原来等分不同形状的图形,它的等分方法也是不一样的,有的可以随意地对折就能等分,像圆形;有的可以用上下、左右以及对角相折的方法进行等分,如:正方形、长方形;还有的图形只有一种等分的方法,如三角形跟梯形。
四、学习“等分”的运用。
出示一根绳子、好多苹果(卡片)、一杯子米、及两个大小相等的透明杯子,以集体讨论的形式进行等分,用不同的方法进行比较,哪一种方法更加简便。
五、小结与延伸。
今天我们学习了什么是“二等分”,知道不同的东西的二等分方法也是不一样的。其实生活中还有其他很多可以二等分的东西,它们的等分方法也都不一样,(出示橡皮泥、一杯水)小朋友们可以去试一试。
二等分和四等分教案篇十
活动目标:
1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。
3、发展观察能力、比较能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
课件、剪刀、图形纸(圆形、长方形、正方形、三角形)。
活动重难点:
难点:通过操作引导幼儿探索等分的方法。
活动过程:
一、复习图形师:今天,老师带来了一些图形,我们小朋友看看都有什么?
二、幼儿学习二等分(幼儿演示操作)。
1、启发幼儿想办法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的两份一样大,理解分出的每一份是原来的一半。
教师小结:分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的.两份合起来会变成原来的图形。
教师小结课件演示:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。
2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。
1、幼儿动手操作,老师巡回指导,引导小朋友们相互讨论。
四、活动结束。
师:小朋友们今天很厉害,学会了二等分和四等分,我们以后还可以进行更难的等分活动。
教学反思:
理解二等分,四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了知识,锻炼了幼儿的动手操作能力,观察能力和思维能力。
二等分和四等分教案篇十一
1.请幼儿拿出藏在小椅子下的圆形,练习用纸(平面:圆形)代替“饼”,尝试二等分。
2.教师提问:怎样把圆形饼干分成一样大的两份,幼儿回答。
3.请幼儿练习用纸(平面:正方形、长方形、等边三角形)代替“饼”,再一次操作,尝试二等分。(提醒幼儿比较,等分后两份是否一样大?再把分后的每一份与原来的作比较。)。
4.教师请幼儿说说将正方形、长方形和等边三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把纸对折,角对角、边对边,就是一样大的两份了。)。
5.汇总各人分“饼”的情况,强调将“饼”分成一样大的两份就叫“二等分”。
二等分和四等分教案篇十二
生活是数学的源泉,数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动,探索性强,操作性大,在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中,幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动,适当选用幼儿熟悉的实物,如苹果、圆饼、细绳等,先启发幼儿通过操作,自己去探索发现,然后反复比较,充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法,实现认知的平衡,获得发展。
我根据教材内容,结合大班孩子的实际情况,确定了以下活动目标:
1、探索物体二等分、四等分的方法,并理解其意义。
2、理解整体与部分的关系。
熊妈妈图片,熊宝宝图片两个,狐狸图片,水果刀一把,苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形(心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形)。
根据目标,我把本次活动的重点预设为:掌握二等分、四等分的多种方法。
教学难点设为:理解整体与部分的关系,整体与部分的关系包括三个方面的内容;
1、原来的图形大于等分出来的任何一部分,等分出来的部分小于原图形。
2、等分后的每一部分一样大。
3、等分的次数越多部分越小。
1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题,并激发幼儿操作的兴趣,幼儿操作过程中教师及时引导,并启发他们向教学目标思维。
2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。
利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。
利用比较观察法突破难点,理解整体与部分的关系。
为了紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:
1、讲述故事,利用故事引入、随故事内容出示图片。
讲完故事设计问题:假如请你帮忙,你怎样分大黑和小黑才高兴呢?
2、指名让4—5名幼儿进行操作,并把操作结果放置于果盘中,然后教师小结并指导,可能出现的现象:有的幼儿分的一样大,有的幼儿分的'不一样大。
3、比较、理解二等分的意义。
选出上述幼儿二等分的作品为范例,引导幼儿比较理解二等分的意义:
二等分就是分成两块,两块一样大。
教师小结:我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。
4、教师示范分苹果,巩固幼儿对二等分意义的理解,引导幼儿比较观察,突破难点,理解整体与部分的关系,设计问题并小结:
原来的苹果和分出来的苹果比比看谁大谁小。(原来的苹果大,分开的苹果小,即整体大部分小)?把分开的苹果放在一起比比看怎么样?(分开的苹果都一样大)。
5、利用毛线段和图形启发幼儿探究:你有什么方法把这些物体二等分吗?幼儿操作,教师小结:要把图形先折叠后切开。
让幼儿操作,然后教师指导并小结:把一个物体分成相等的四部分,就叫四等分。
取两个一样大的苹果,让幼儿一个二等分一个四等分,分完后各取一块,进行比较,设计问题谁的大,谁的小?让幼儿理解“分的次数越多,部分就越小”的意义。
学习儿歌《饼干》,鼓励幼儿晚上和家长一起做分饼干或分苹果的游戏。
二等分和四等分教案篇十三
教学目标:
1、启发孩子学习将一物品分为相等的4份。
2、探究物品等分的数种方式,启发孩子对等分的兴致。
3、进一步提高孩子的观测和察看能力、比较能力。
教学预备:
1、教学材料纸:圆形、正方形、长方形。
2、物品:饼干。
3、数学练习册。
教学过程:
一、集体教学。
1、用变戏法的模式引进教学课题。
师:今日,我们班来了一名魔术师,此刻请魔术师为我们表演变戏法,好不好?
2、幼儿教师展示1根绳子。
师:孩子看,这就是啥?(绳子)多少根绳子?(1根)孩子想学魔术师变戏法吗?
师:魔术师可将1根绳子变为4根,你们信么?
(1)请个别孩子表演变戏法,先将1根绳子变为两根一样长的绳子。
幼儿教师接着以变戏法的模式展示圆形、正方形、长方形的教学材料纸,请孩子演示。
4、孩子动手操作,请孩子探究种种图案的四等分的数种不一样方式。
5、幼儿教师在小黑板上演示用笔将图案四等分。
二、个别教学。
师:请孩子把练习册打开到43、44页。
师述说动手操作要求:1、下列每一组图内的物件是四等分吗?把准确的圈起来。
2、将下列图案四等分,有几种方式?用笔画线。
三、教学点评。
师:请完成的孩子与好伙伴说一说你是怎样做的?(孩子沟通)。
师:真会动脑子,说得真挺好。
四、扩展教学。
师:请孩子课后区域教学时可玩玩《卖饼干》的游戏。
二等分和四等分教案篇十四
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分,并知道整体大于部分。
2、尝试用目测,把实物分成一样多的两份,并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
二等分和四等分教案篇十五
一、说教材:
生活是数学的源泉,数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动,探索性强,操作性大,在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中,幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动,适当选用幼儿熟悉的实物,如苹果、圆饼、细绳等,先启发幼儿通过操作,自己去探索发现,然后反复比较,充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法,实现认知的平衡,获得发展。
二、说活动目标。
我根据教材内容,结合大班孩子的实际情况,确定了以下活动目标:
2、理解整体与部分的关系。
三、说活动准备。
熊妈妈图片,熊宝宝图片两个,狐狸图片,水果刀一把,苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形(心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形)。
四、说教学重点难点:
根据目标,我把本次活动的重点预设为:掌握二等分、四等分的多种方法。
教学难点设为:理解整体与部分的关系,整体与部分的关系包括三个方面的内容;
1、原来的图形大于等分出来的任何一部分,等分出来的部分小于原图形。
3、等分的次数越多部分越小。
五、说教学方法。
1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题,并激发幼儿操作的兴趣,幼儿操作过程中教师及时引导,并启发他们向教学目标思维。
2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。
利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。
利用比较观察法突破难点,理解整体与部分的关系。
六、说教学过程。
为了紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:
1、讲述故事,利用故事引入、随故事内容出示图片。
讲完故事设计问题:假如请你帮忙,你怎样分大黑和小黑才高兴呢?
2、指名让4―5名幼儿进行操作,并把操作结果放置于果盘中,然后教师小结并指导,可能出现的现象:有的幼儿分的一样大,有的`幼儿分的不一样大。
选出上述幼儿二等分的作品为范例,引导幼儿比较理解二等分的意义:
二等分就是分成两块,两块一样大。
教师小结:我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。
4、教师示范分苹果,巩固幼儿对二等分意义的理解,引导幼儿比较观察,突破难点,理解整体与部分的关系,设计问题并小结:
原来的苹果和分出来的苹果比比看谁大谁小。(原来的苹果大,分开的苹果小,即整体大部分小)?把分开的苹果放在一起比比看怎么样?(分开的苹果都一样大)。
5、利用毛线段和图形启发幼儿探究:你有什么方法把这些物体二等分吗?幼儿操作,教师小结:要把图形先折叠后切开。
让幼儿操作,然后教师指导并小结:把一个物体分成相等的四部分,就叫四等分。
取两个一样大的苹果,让幼儿一个二等分一个四等分,分完后各取一块,进行比较,设计问题谁的大,谁的小?让幼儿理解“分的次数越多,部分就越小”的意义。
七、活动延伸。
学习儿歌《饼干》,鼓励幼儿晚上和家长一起做分饼干或分苹果的游戏。
二等分和四等分教案篇十六
1、使幼儿里四等分的含义:四等分后的每份是一样大的,并能比较整体与部分的关系。
2、探索不同的物体、材料的四等分方法,发展幼儿的观察力和尝试能力,提高解决实际问题的能力。
活动准备。
1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。
2、每组两个小筐(一个筐内装长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干,另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具),正方形纸若干置于桌上。
3、另准备每组一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。
4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。
活动过程。
一、请幼儿帮助小动物,引起幼儿的兴趣。
1、教师提出尝试要求,将正方形分成一样大的四份。
师:现在请小朋友试一试,看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份,好吗?
2、幼儿尝试操作,将正方形四等分,教师巡回观察幼儿的操作,对分得好的幼儿及时给予表扬,并鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问。
师:(1)请xx小朋友告诉大家,你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?(用重叠的方法比较)。
(2)有哪些小朋友的分法是跟他一样的?哪些小朋友的分法跟他不一样?
4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看,然后请幼儿比较整体与部分的关系。
5、小结。
师:像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一样大的,而且每一部分都比原来的整体小,整体比部分大。
三、第二次尝试:四等分其他图形(长方形、圆形、椭圆形等)。
1、请幼儿为小动物贴窗纸,教师提出第二次尝试要求:四等分其他图形。
师:小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法,真聪明,可小动物的窗户是各种形状的,我们小朋友崽来试试看,把其他形状的窗纸也都进行四等分,然后去帮小动物贴上,好吗?请轻轻打开毛巾,里面是其他形状的窗纸。
2、幼儿第二次尝试操作,既把长方形、圆形、椭圆形等四等分,教师观察幼儿的操作,了解幼儿不同的四等分方法。
3、教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲,自己分的是什么图形、是怎样分的,然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。
四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求,即对不同材料、物品进行四等分。
1、请幼儿再来帮助小动物解决难题,即四等分不同材料、物品。
2、幼儿尝试把特殊材料进行四等分,教师巡视,对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。
3、请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。
4、教师小结:彩带、布可以用对折的方法四等分;木片、肥皂可以用线或尺量好长度,找到每边的中点,然后用尺和铅笔把对边的中心连起,进行四等分;橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。
五、请幼儿找找周围还有哪些东西是可以四等分的,并将所有四等分的方式都去告诉小动物。
结束活动。
二等分和四等分教案篇十七
重、难点分析。
难点:通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动过程。
一、故事表演《两只笨狗熊》提问:怎么分才公平?
幼儿操作,二等分,观察分开的蛋糕和整体的关系。
二、看课件《小熊的生日》。
1、皮皮的生日,妈妈准备了一个大蛋糕,它的朋友来了,要怎么样分?幼儿用圆形纸片操作。观察分开的和整体的关系。
2、又来了2个朋友,怎么分。幼儿操作,观察分后和整体的关系。
分后的每一份都比原来的小。
三、幼儿操作,西饼、火腿片,四等分,并观察。
幼儿交流。
四、练习单:
请幼儿观察图形能不能四等分,说说为什么?与教师交流自然结束。
设计思想。
大班幼儿具备了一定的动手能力,在日常生活中对等分也有所接触,但不能掌握真正的含义。根据本班幼儿的好奇心强,具有一定的动手能力等特点,有简到难,让幼儿通过自己的操作日常普通物来探索活动,把抽象的概念与具体实物产生联系,这样,幼儿学得活,易掌握,不仅将一般的认识迁移到具体的事物上,扩大认识面,而且对开拓幼儿思维,培养思维准确性,并激发幼儿数学兴趣。
活动目标。
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份、四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
二等分和四等分教案篇十八
活动目标:
1、学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察力,比较能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
学具:各种形状的图形若干,人手一份操作纸、剪刀。
教具:房子图两份。
活动过程:
一、导入,学习圆形、椭圆形、三角形的四等分。
2、出示小猪房子图。
(1)教师提出操作要求:选好一张窗户纸,先把它折一折,分成相等的四份,然后根据折痕剪下来,再拼一拼。
(2)鼓励幼儿选择多种图形来分。
(3)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(4)教师总结四等分的概念:将一个图形分成一样大小的四份,就叫做四等分。
二、学习正方形的多种四等分的方法。
1、出示小猫房子图,师:刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了,小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢,我们也来帮帮小猫吧。看,小猫家的窗户纸是什么形状的?(正方形)。
2、幼儿动手将正方形进行四等分。
(2)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(3)教师总结正方形的四种四等分的方法。
三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法。
1、出示小兔房子图,师:小朋友的本领让小兔知道了,小兔也想请你们来帮忙,看小兔家的窗户纸是什么形状的?(长方形)。
2、幼儿动手将长方形进行四等分。
3、个别幼儿上台演示自己的分法(不同的分法)。
4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。
5、教师演示长方形的第六种最难的分法。
四、结束活动。
师:刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸,小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外,还有哪些图形可以四等分呢?请小朋友等一会在教室里找一找,试一试。
活动反思:
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。
小百科:“等分”就是将一个物体或数量等分几份的一种解题方法。运用这种方法解答有关多边形的面积问题,常会使人有“柳暗花明”的感受。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/16979353.html】