成功的背后，是不懈的努力与坚持；写一篇完美的总结需要首先梳理出要总结的内容和要表达的中心思想。想要写出一篇精彩的总结吗？不妨参考以下小编为大家准备的一些总结范文。
学生的喜欢篇一
“沙沙沙沙，沙沙沙沙”，早晨起来，一看，下雨了，于是我赶忙起来，吃好早餐，就准备去上学。
走的时候，只有一点小风，挂在身上凉飕飕的，让我不由自主的打了个寒战。到了学校，还没等进教室，咦？头发怎么湿了，刚抬起头，一滴雨滴正好落到我的眼里，哎……雨滴真调皮。走进教室，向窗外的树木看去，啊，树叶更绿了，看得更清楚了。再一看，路上已经是“鲜花遍地开”，红的、黄的、绿的、紫的……人们有的是在漫步，有的急匆匆地跑去，有的在跟家人说话，有的要急着上班上学。这是一幅多么美好的景象。
中午，放学回家，看到有的人急匆匆的跑过水坑，有的同学故意蹋一下水坑，水花一下子破开，不小心，让水花冲湿了裤子，他还在那里很高兴。多么天真的孩子呀。“看着那海龟水中游，慢慢的爬在沙滩上，数着浪花一朵朵。”我不由自主的想起了这首歌。
下午，不一会，雨下大了，由毛毛细雨变成了豆大的雨点，这时，人们都开始下班了，我坐在妈妈的电动车上，看着一朵朵不同颜色的花朵盛开，回到家后，我从窗户里往外眺阅，雨还在淅淅沥沥的下个不停，远处，有些房子看的比较清楚，好像是在一副山水画之中。
下雨，让空气更清新；下雨，让花儿更艳，树叶更绿；下雨，让人们的心情更加舒畅。我喜欢下雨天。
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学生的喜欢篇二
竹，文人墨客手中的明珠。
“咬定青山不放松，”有一份铁打的精神，永久的长存在体内。不向任何人鞠躬。
青山上留下一断断阡陌交通的小路，路的两旁种着几株翠竹，竹子在阳光的渗透下，闪闪发亮，风时时的.吹来，像火一样的精灵舞蹈着，奏响一曲曲蜿蜒曲折的悲鸣，然而他的眼神中充满着期望。
困境中的竹，拥有力量。
“立根原在破岩中。”有一种潜在的能量，不断的燃烧，不断的迸发出青春的热血。
坚固的磐石上，很少有鸟来关注。而就是在这小小的石面上，长着一棵苗。把自我的根扎在石缝之中。倾耳聆听着远处溪水的声音，他没有后悔不在石畔生长，因为他的热爱这片土地，用自我的力量顽强的完成他的追求，无怨无悔。把生命撒在那里，就会一向的成就梦想。
“千磨万击还坚劲。”经过千万次的锤炼，竹子也不怕什么了。不怕狂风骤雨，不怕电闪雷鸣，依旧屹立。就算没有了生命，也永垂不朽。这样当他仰望苍穹时，其实，没有人能了解竹了解他的内心，因为我们必须明白生命总会创造奇迹，而他却离的很遥远，可望不可即。排挤打击，构成升华的意义。
“任尔东西南北风。”无论是什么样的风，都压抑不住，他内心冲动，奋斗，拼搏属于竹子，再好可是了。当然，上帝把这样的灵魂给了他，他就别无选择。竹子选择了他，也就选择了这片土地，这片地上，有苦，有甜，有咸，但他就是热爱。
我喜爱竹，也许就是这样。
学生的喜欢篇三
“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，时针它不停在转动。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨她拍打着水花。”我正坐在椅子上悠闲地听着《嘀嗒》这首歌。突然，大风刮起，紧接着雨水从天上泼了下来。我顿时紧张起来，衣服还没收呢！我赶紧冲上楼，把衣服收了下来。我深深地呼出了一口气。真是吓死人了。
我朝窗外望去，那雨水就像一根根细细的银针，划破天际，降落在我们的世界。那“哗哗”的声音就像是乐师在奏响优美的乐曲。人们都撑着伞，顽皮的小水珠便落到伞上，然后像玩滑滑梯般调皮地滑下来，它们可真好玩。还有一些雨点的作用更大咧，它们从天而降，落到了田野中，为植物滋润，让他们长得更好。我陷入了无限的遐想中，这时，“轰隆隆”的声音传来了，哦，原来是打雷了，这声音就像是鼓手在打鼓呢！真好听啊。“啪”一道银色的闪电凌空而下，把原本灰暗的天空照得透亮，我感觉整个世界都在变亮，真美好啊。
下雨虽然很麻烦，但是却能给人带来不同的感受，让我感受到了大自然的奇妙！我喜欢雨天！
点评：抓住雨的形态和给人的感受进行了细致刻画。把小雨点写得活灵活现。
学生的喜欢篇四
今天放学后，妈妈带我去花圃观察蜜蜂。
我看见一只勤劳的蜜蜂飞来飞去，在花丛中传播花粉。我还看到有一只蜜蜂可能是太累了，就躺在花蕊里呼呼大睡。
蜜蜂用它的6只小脚像抱西瓜一样抱住花蕊，再用小嘴上的尖刺，刺向花蕊，吸取蜂蜜。
我走近一看——哇!蜜蜂身上的条纹黑白黑白的，就像披着一件最小号的豹子皮。
嘻嘻!豹子皮可是今年最流行的哦!
我从书里知道：蜜蜂是无脊椎昆虫，而且它的大眼睛长在头部两侧，并且它还长着3对足和2对翅膀。
虽然从书上可以学到很多知识，但是不如我们亲眼目睹的精彩!
学生的喜欢篇五
在许多花里，我最喜欢的就是菊花了。因为他五彩缤纷、绚丽多姿、艳而不媚。
菊花五彩缤纷，它的颜色有：红色、黄色、白色、紫色、橙色和粉色等，还有两种颜色混合的，三种颜色混合的，甚至更多种颜色混合的呢！
菊花绚丽多姿，有的像毛线团，有的像千手观音，有的像一根根手指，还有的好似瀑布一般，可漂亮啦！
菊花除了颜色和样子好看，还可以用来当药材呢！它性辛甜，微寒，归肺肝经，具有发散风热、清肝明目、平抑肝阳、清热解毒的作用。
菊花漂亮出众，但有内涵气质烘托，不像花瓶一样，只是单纯好看没别的了，更加吸引人，所以我喜欢它。
我喜欢许多花，有蝴蝶花、桂花、菊花等，其中我最喜欢玫瑰花。
5到6月间，星期六、星期天，一放假，回到乡下。跑到花园里一瞧，就能闻到一股浓郁的花香，一朵朵紫红色的玫瑰花出现在你地眼前，别看玫瑰那么美丽，它的美丽背后还有不足，如果你仔细看，会发现玫瑰的茎上还有一根一根的小刺，被扎上会很疼。
玫瑰的用途很广，可以泡茶，如：玫瑰普洱茶；可以做食物，如：玫瑰玻璃肉、玫瑰豆腐、冰糖玫瑰等。
因为玫瑰的.用途很广，我爱玫瑰花。
我喜欢的花有很多，有洁白无瑕的玉兰花、高贵的牡丹、浪漫的玫瑰……其中我最喜欢玫瑰，因为玫瑰很香，花瓣很特别。
我六岁的时候还没见过玫瑰，那天我和妈妈去公园玩，突然，我看到一朵很美的花在草丛中，我便用手去摘，“哎呀！好疼啊！”我仔细一看原来花茎有很多小刺儿，我问妈妈：“这是什么花，还有刺儿？”妈妈说“这是玫瑰。”我气愤地说：“哼，我不喜欢这朵了，把我的收扎得好疼。”妈妈又说：“不要看一眼，就决定好坏，在观察一下，也许你会喜欢上玫瑰的。”我说“知道了。”便又去观察了。
妈妈说得对，我真的喜欢上玫瑰了，我先闻一闻它，花香扑鼻，而且花型花瓣都很特别。
自从这以后，我就喜欢上了玫瑰。
学生的喜欢篇六
许多人很讨厌下雨，因为天空中，大地上总是那么阴郁。可是，我却不那么认为，我觉得下雨是一次天地之间的洗礼，可以让世界变得更清晰，美丽。
下雨后，蜗牛背着厚重的壳，慢慢地爬了出来，欢闹的世界又变成了原来的样子，大家都把自己的鲜花收了起来。此时，一道五彩缤纷的彩虹挂在蓝蓝的天空中，太阳公公又露出了笑脸。人们的生活又恢复了之前的平静。
学生的喜欢篇七
纵观千古，英雄无数，恰似一片碑林之中屹立着无边无际，铭刻着功勋的丰碑，但唯有这块碑立得最稳，最正……我最喜欢这个历史人物。
他的谋略让他成就百年来智慧的化身“智圣”的美誉。对于这个美誉，他是当之无愧的。运筹帷幄、决胜千里，他能准确的把握住敌人的脉搏，巧妙地牵着敌人走。早在出山之前，刘备――三顾茅庐来请这位才华横溢的他。果然，他没有让刘备失望，在作战中一次次干净利落地赢得胜利，对而后的三国鼎立起到了不可或缺的作用。空城计、连环计、欲擒故纵、声东击西等等计谋的完美结合，上演了“草船借箭”、“暗渡陈仓”等一个个经典故事。“智者当城，万夫莫敌”这句话在他身上体现得淋漓尽致，他的谋略让无数人折服。
他的忠心同样让人佩服。历史上有多少谋权篡位的故事？司马懿取代曹操，李世民杀兄夺权，刘邦攻打楚王，但是他，对君主，却始终忠心耿耿：刘备生前，他为了蜀军鞠躬尽瘁；刘备死后，他为蜀国死而后已。他一心一意的为江山社稷，为君主遗愿，为心中梦想，献出了最后一口气，一滴血。倒在那一人之下，万人之上的丞相宝座上，倒在那冲锋的号声中，无悔！他的中心，让多少人羞愧。
他的情操连曹操，孙权都敬他三分。他一生硕果累累，名传千里，而他却吟着“非淡泊名利以明志，非宁静无以致远”的千古佳句，享受那一份为他所独有的淡泊，宁静。生前，他不去理会世俗的喧嚣，只在那片属于自己的天空下，发挥着最强的光和热；死后，他要求把自己埋在深山，不要陪葬，不要陵墓，一切从简。毫无大将的奢华，却满载大将风采。他待人如友，平等对待一兵一卒，毫无大将的傲气。他如此高尚的情操，让多少人自愧不如。
他把中华民族美好的品质都融汇在自己身上，贯通再注入灵魂。屹立在历史舞台上，屹立在千古的碑林中，永远不倒。
他就是我最喜欢的历史人物――诸葛亮！
学生的喜欢篇八
哇！要洗澡了，我听到姐姐在唱歌的声音，他唱的是珍珠美人鱼的歌曲，好好听喔！奶奶常说：“不洗澡的小孩子，身体会长跳蚤。”我听了以后，一直记在心头，每次洗澡的时候我都会刷的很干净，不让自己长跳蚤。
换我洗澡了，浴室里的感觉好像在山顶的云海上雾濛濛的，热水的热度好像在露天温泉式的热度一样，有水滴自白白的瓷砖缓缓流下，镜子也雾濛濛的。我喜欢洗澡，因为可以泡澡，泡澡可以让身体暖起来也让心情变得更好，在泡澡的时候一不小心喝到像岩浆的热水，让我的舌头烫到说不出话来了。
我在洗澡的时候，听到妈妈用她宏亮的大声说：“吃饭了！”听到妈妈的话，我的肚子也开始咕噜咕噜的.叫了。我在洗头的时候闻到草莓香，原来是我的洗发精的香味。我有时候跟爸爸或妈妈一起泡澡，有时跟姐姐一起洗澡，跟爸爸、妈妈一起泡澡的时候我会帮爸爸、妈妈刷背，跟姐姐洗澡我会跟他一起泡澡。
我记得有一天，我在洗澡的时候，竟然停电了，让我要用蜡烛，点亮浴室，虽然暗了一点，可是让我觉得好像在山洞里生活的，这种经验虽然好玩，却让我觉得是一个可怕的经验。
洗澡会让我觉得很舒服，因为洗澡可以让自己的疲劳消失，也可以让自己放松，所以我喜欢洗澡。
学生的喜欢篇九
提到天气，有的人可能喜欢艳阳高照的大晴天，能够感受到阳光沐浴在身上的温暖和幸福。有的人喜欢阴雨绵绵的下雨天，两种极端的天气，而我喜欢后者，喜欢的程度远远超过了艳阳高照的大晴天。
我和身边的同学聊天时无意间谈到了自己喜欢的天气，围坐在一起的大家心中都有心仪的天气，轮到我时我如实的表达了我对下雨天的好感和热爱，在座的小伙伴都觉得我也许是个奇葩，对于我的选择不理解，我则不这么认为，依旧坚持自己心中所想。
首先下雨天的温度让我更容易接受些，凉爽适宜的温度让我觉得很舒服，不至于很闷热，让人心情感到烦躁。其次，下雨天的滴落到地上和伞上的雨点声我很喜欢，我觉得那是最动听的碰撞，让这个世界多了一丝的生机，而被滴落的小雨冲刷过的世界，干净无比，一切都好像冲洗了一遍，又被赋予了新的生命和希望，而我们看到此景想必心情也会明朗很多。
虽然喜欢下雨天的人很少，但是这依旧不减对下雨天的喜爱。我喜欢它的静，温度和带给这片世界的生机。
学生的喜欢篇十
在许多课中，我最喜欢的是音乐课，但不少同学在音乐课上不守纪律，说废话，甚至做游戏，每次音乐课乱哄哄的。我劝说了好多次，他们还是不听。慢慢地，我把音乐课列入了“黑名单”，但星期四的这一节音乐课不同寻常！
音乐课的铃声响了，刚开始还是像往常一样吵吵闹闹的，一点儿都不像上课的样子。教室门打开了，进来的却是陆老师，她“板着脸”说：“你们不喜欢上音乐课吗？……以后就不要上音乐课了，在教室里看看书。”我想：不会吧？难道真的以后上不了音乐课了？我真希望大家不要再吵了，好好上课。果然，陆老师话一出口，教室里顿时鸦雀无声，静得好像一根针掉在地上都能听见似的。
过了一会儿，金老师来了，招呼大家排队。大家安静地排队去音乐教室。金老师惊讶极了，她哪知道陆老师已经提前给我们打了“预防针”。到了教室，金老师笑容满面地教我们唱《剪羊毛》，大家一边做着剪羊毛的动作，一边和着音乐唱起来。我仿佛来到了大草原，看见一大群白羊，远处是一望无边的青草。
“丁零零——”下课铃响了，施成经兴高采烈地问：“金老师，我们今天上课怎们样？”金老师满意地笑了：“上得很好！”她话一说完，教室里一片欢呼声。
回教室的路上，大家都谈论着这节特别的音乐课。同学们有的说：“太好了，以后我们可以继续上音乐课了。”有的说：“是呀。今天老师肯定特别满意。”还有的说：“今天的这首歌真好听。”……是呀，我也特别兴奋，不仅看见了金老师的笑容，而且让我们沉浸在美妙的音乐中，那样轻松，那样快乐。我希望以后的音乐课都这样有序，只有人人遵守纪律，我们才能享受到课堂学习的快乐！
学生的喜欢篇十一
在生活中，我们是多么频繁地使用。
名言。
啊!从古代的“知己知彼，百战不殆——孙武”，到外国的“唯一好的是知识，唯一坏的是无知——尤里乌斯。凯撒”，有多少句名言在无时无刻地的陪伴着我们，但我最喜欢的名言还是拿破仑的那一句富有哲理的名言——“胜利属于最坚韧的人——拿破仑”。
由这句名言让我想到了一件事：，那是一个寒冷的夜晚，我正在家里练电子琴，有一个曲子，我弹了若干三遍也没有弹好，再看看手已经酸了，当时我正准备放弃它。，可这时是，是拿破仑的那一句名言给了我力量，让我在放弃的时候重新燃起了斗志，让我再一次地走到琴边去，坐下来，深深地吸了一口气。此时，我的心不知怎么呢?竟不由自主地的加速了心跳动声，刹时间，周围是死一般的寂静，只听“铛”的一声，优美的旋律再次响了起来，一个个小音符如一个个小精灵般的从我指缝中划过一道道优美的弧线，整个房间里充满了音乐气息，这样的气息将外来的寒冷一举覆盖住了。冷冰冰的氛围，当音乐拥有停止时，我不由地呼出一口气，欣慰地说：“看来胜利是应该属于坚韧的人啊!”
一个人如果没有坚忍不拔的毅力与意志，那么你再聪明也是没有用的，最终只能与胜利失之交臂。
由我的事情，不由得想提到着名于世的法国皇帝----拿破仑。，他一生驰聘沙场，为法兰西帝国做出了决定性的贡献。，在一次战争中，拿破仑在数万军中冲杀时，不慎摔了一跤，但依然爬起来指挥战斗，但那一次战争是拿破仑人生中的第一次战场。他一生参加了七次大战役，但是他就是用坚韧的意志挫锐别人的士气。最终获得了极大的成功，但因为第七次有一些将领的失误，最终满盘皆输，而那一次战役便是享誉世界的——滑铁卢战役!
拿破仑用他的坚强意志战胜了一个又一个劲敌，最终雄霸欧洲大陆。
你们看，从古到今，那一个名人不是拥有那坚忍不拔的意志最终取得成功的?
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学生的喜欢篇十二
“每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……“是这首歌给了我快乐，给了我自信，给了我坚强。我和《隐形的翅膀》相处已经有两年了。
认识这首歌是我二年级时候的事了，那一天，正好发期末考试卷，我一看，呜呜，语文只考了88分，数学只考了89分，我很伤心，心里暗想：考得这么差，不知回家爸妈怎么骂我呢！放学回到家，妈妈好像看出了我的心思，给我放了一首歌，就是《隐形的翅膀》，我一下子被那优美的旋律吸引住了，妈妈还给我讲了一个关于隐形的翅膀的小女孩追求理想的故事，我深深地被这位坚强的大姐姐感动了，就这样，我认识并喜欢上了《隐形的翅膀》。
现在，每当我听张韶涵姐姐用那甜美的声音唱起这首歌时，我的`眼前就会浮现出这样的画面：一位美丽的天使穿着白色的纱裙向我招手，我突然间也长出了一双翅膀，在夕阳的照耀下，和那位天使一起歌唱着飞向蓝天，我的内心充满了快乐和勇气，我坚信在不远的前方，我所有的梦想都会实现！只要努力地飞翔！
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学生的喜欢篇十三
编者按：我们喜欢的东西有许许多多，其中有数的出来的，还有很多我们自己都还没发现的，一起看看这篇《我喜欢》吧！
我喜欢花儿，香气扑鼻又美得引人注目。我喜欢笑容，每当有人迎面对着我微笑时，我的心里头总觉得暖暖的，感觉世界是这样的美好。
我还喜欢春天。当春姑娘打上轻快的步伐来到了树林中，小河潺潺流动。青青的小草又重新充满了生机。小花儿一朵比一朵开得更艳，很多都不服输。树木长出了嫩芽，春天的景色是多么美好，多么美丽啊!
我还喜欢秋天。当它来临时，每位农民伯伯都喜笑颜开，树上硕果累累，田地里各种各样的庄稼都成熟了。农民伯伯们忙着收庄稼，不亦乐乎。大伙儿尽情的享受着大丰收的喜悦。
我还喜欢……我喜欢的东西还有许许多多。而且，我还希望在生活中能给我带来喜欢的东西还能更多。
优爸点评：小作者的这篇文章很有感觉，
散文。
化的笔法，肆意徜徉，将自己喜欢的东西一一道出，这些东西互相之间的关联性很弱，因此更显出文章的自由自在，这样的表现形式很棒!具体到文章的细节，小作者喜欢花儿，因为花儿给人温暖和美好;喜欢书，因为书带来智慧;喜欢秋天，因为秋天是丰收的季节……每一段的叙述和抒情都充满光明和希望，例如春天的一段，小作者笔下的潺潺流水、朵朵鲜花，将春天的希望和温暖都写了出来，这样的例子在文章中还有很多，因此全文虽然看似散乱，实际上是围绕小作者喜欢的那些向上的、积极的因素展开的。小作者真是很有朝气的孩子!
小作者：王清菲。
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学生的喜欢篇十四
我喜欢冬天漫天飞舞的雪花，是那样的美丽纯洁。那小小的雪花，居然把世界妆扮成了一个粉妆玉砌的世界，到处都是雪白的，亮晶晶的，像我在童话世界里见到的冰雪城堡，我喜欢在雪白的世界里和小朋友们一起堆雪人的圣诞老人，我喜欢冬天里摇曳的松柏，虽然是严冬，但毅然耸立在那里，任风吹雪打，毫不惧怕，更使我体会到一种青松挺且直的意境……（小学生作文）。
学生的喜欢篇十五
我喜欢夏天，因为夏天是热闹的。听!孩子们欢乐的笑声在游泳池中荡漾，坐在荷叶上的青蛙敞开了它们的音量，呱，呱，好像谁在打着小鼓。蓝天中，自由翱翔的小鸟在不停地欢唱，欢乐谷里，游人的嬉戏声一浪接着一浪。我喜欢夏天，因为夏天是火热的。酷暑虽烤过大地，却给它孕育生物的热量。烈日虽晒黑我们的皮肤，却赐给我们更多的康健。正是阳光的普照，小草才把它绿如翡翠的身姿展现，花儿才那么耀眼。火热的夏天让万物得到充电。我喜欢夏天，因为夏天是多彩的。绿绿的爬山虎爬满墙头，紫色的牵牛花吹起了小喇叭，色彩缤纷的服装把孩子们美丽地打扮，雨后的彩虹悬挂空中，那是一条美丽的彩带为我们妆点世界。
学生的喜欢篇十六
天气是瞬息万变的，上午还是好好地温暖的太阳照耀着我们，可是一到下午就立刻“翻脸”。
过了好一会，雨声变小了，我走到阳台上，呀！全是湿的。我又看看四处。那个水洼，都变成一片湖了。小雨点儿落在水洼上，发起一圈圈涟漪。汽车从水洼上开过，溅起一阵阵浪花。
远处的山，变的清楚了，天空经过雨水的冲刷，也变白了。如果你问我喜欢什么天气，我会毫不犹豫地回答——下雨天。
学生的喜欢篇十七
一年级的小朋友，到学校之后就像一群可爱的小鸭子，唧唧嘎嘎的热闹非凡。溜鸭子的时候，唧唧嘎嘎热热闹闹的挺好玩，但是收鸭子上架的时候，这些小鸭子就不那么听话了。如何用最高效的方法让这些小鸭子乖乖的听话呢。人们都说赶鸭子上架，但是赶鸭子劳心劳力，我们何不另辟岐境试试“忽悠”呢，省时、省力又省心。下面我就结合自己的教学实际，来说一说自己是如何“忽悠”好这些小朋友的。
一年级的孩子刚刚从幼儿园过渡到小学，中间的过渡一定要衔接好。我们不妨试试多从游戏入手，帮助孩子尽快的适应小学生活。
（1）咱们的孩子记忆力非常的好，但是如果让他们背诵课文的话，她们就会认为老师又给我布置任务了，往往很被动，不愿意背诵。可是如果我们跟孩子说：“请你们来把这篇课文表演一下，好吗？”孩子们都会认为这是展示自己的大好机会，都会争先恐后地表演。要表演的好就要脱离文本呀，所以自然而然的孩子们就会背诵课文了。有的课文需要表演的人数会比较多一点，我就让孩子们自由结合练习表演，这样既让孩子们愉快的背会了课文，又增强了他们小组合作的协调性，一举两得。
(2)我们还可以利用孩子们的逆反心理跟他们做：你来和我对着做这个小游戏，游戏规则是老师让你干什么，你就偏不干什么，和老师对着干。比如，咱们的孩子齐读课文和回答问题时往往声音都比较小，这时候老师可以说你们不要大声读课文，不要大声回答问题，但是孩子们却朗读的声音都十分洪亮，回答问题也一个比一个响亮。孩子们倾听能力比较差，老师范读课文时，往往不认真听，很是让老师头痛，这时我们也可以用这个方法，告诉孩子们：“老师读课文了，你们不要认真听，开始做小动作吧。”但是孩子们往往一个比一个听的认真。
(3)大家都知道，一年级的孩子纵然是老师喊破喉咙，依然是我行我素，该干嘛干嘛，不理你那一套。当班级里说话的孩子比较多的时候，我就会对孩子们说：“咱们来做一个游戏：猫捉老鼠静悄悄，看看那只小老鼠最安静。”孩子们听到这句话时，乱糟糟的教室马上就会安静下来，更可爱的是还会时不时的发出一两声小老鼠的叫声。在这个时候老师趁热打铁讲授新课往往达到的效果事半功倍。接下来讲授生字时，我们又可以跟孩子说：“小老鼠们伸出你的小爪子跟老师一起来写生字、摆笔顺，让老师这只花猫看看哪只小老鼠写的最认真。”让老师头痛的没有人写生字的现象没有了，取而代之的是齐刷刷认真写字的“小爪子”。
（4）借助故事情境让孩子们学习。我们要讲授新课时，可以先从故事引入，比如讲授《乌鸦喝水》《棉花姑娘》等一些童话故事的时候，老师可以先编一个跟课文有关的小故事，由故事引出课题。这样从一上课就可以紧紧的吸引孩子们的注意力。我们我们讲故事最重要的是老师要融入到故事中，融入到学生中去，这样才会达到最好的效果。我们可能都会遇到这种情况，自己设置好了教学情境，设计好了游戏环节，但是往往跟学生互动的时候效果不佳，我个人认为，那是因为我们还把自己当老师，首先自己没有融入到课堂和学生中去，自己置身于情境之外，自己的积极性都没有被调动起来，效果当然不佳了。举个很简单的例子：我的儿子不喜欢喝水，为了哄她喝水我用尽了办法，比如：用吸管杯喝水。我对孩子说：“你看，这个吸管杯就像一只可恶的小蚊子，它天天做坏事，出来叮人，现在你来惩罚一下它，也来叮叮它，把它肚子里的水喝完。”儿子听后很开心的把一杯水喝完了。但是到了下午，同样的吸管杯喝水事件发生了。孩子的'奶奶看到我上午用的方法管用，于是照猫画虎，对孩子说：“这个吸管杯是蚊子，喝它的血吧。“儿子就很抵触地说：“不，我不喝血。”这个生活中的小插曲就证明了，如果老师想要把自己设计的教学环节作用发挥的淋漓尽致，那就只有自己参与其中，融入课堂和学生中去。
二、在心理上“忽悠“好孩子。
（1）现在我们的地板砖都比较滑，刚摆整齐的桌椅一会儿就一前一后一左一右的不整齐了，这时候如果我们严加训斥，“你们，快把桌椅摆好。”孩子们肯定会懒洋洋的去摆桌椅，而且告状声不断：“老师他挤着我的手了，老师他碰我了，老师他怎么怎么了。”桌椅还没有摆好，老师就快被告状声搞的头大了。这时候如果我们抓住孩子们喜欢跟老师做游戏的心理，用一个最简单省事的方法就可以轻松搞定了：我们可以对孩子们说，“呀，你们的桌椅不整齐，现在老师闭上眼睛，数十个数，等我睁开眼睛，你们就把桌椅摆好了，给老师一个惊喜，好不好呀。”这样一来孩子们都会争先恐后的摆桌椅了，谁还顾得上跟老师告状呀。我们还可以偷偷懒，闭目养神，气定神闲的数上十个数，一切就都ok了。睁开眼睛就会看到整齐的桌椅，何乐而不为呢？当你打算要睁开眼睛的时候不妨问问孩子们：“老师可以睁开眼睛了么？”孩子们会很开心的回答你：“可以了。”在这里还要提醒大家一句，当你睁开眼睛之后不要忘记对孩子们的劳动给予肯定，一定要很夸张的来一句：“哇塞，你们摆的的真整齐呀。你们真棒。”否则这个方法就是一次性的，下次就不灵了哦。
（2）用第三者的话来表扬孩子。校长到我们班听课的时候曾经说我们班的一个孩子很会听课，后来我就把校长表扬孩子的话告诉了那个孩子，也告诉了全班的同学，大家都很羡慕那个孩子，想一想得到校长的表扬，对孩子们来说那是多么至高无上的荣誉呀，孩子们当然很羡慕了。没想到校长的一句表扬，使那个本来很内向的孩子，性格有了很大的转变，变得开朗活泼了。所以以后，我就如法炮制，时不时的对一些小朋友说“你知道吗，校长表扬你了，说你很棒。”“老师办公室的老师也表扬咱班同学了，说咱们班的同学很有礼貌，见了老师就会主动问好。”如此一来，我们班的孩子都知道校长爱夸人，见到办公室的老师都争先恐后的问好。如此一来不但可以帮助孩子们养成好的习惯，又拉近了孩子们和校领导、老师之间的距离，真有亲如一家的感觉。
（3）让孩子觉得他和我们是平等的。比如：我们想让孩子帮我们干什么活的时候，不要用命令的语气而使用商量的语气，不要说“你给我干什么什么活去”而可以说“哪个小男子汉，哪个小美女能帮老师做一件事情呢？”这样孩子们就会心甘情愿、争先恐后的帮我们做事情的。我们的孩子帮我们做完事情之后，我们一定要对他们做的事情给予肯定，对他们说“你做的真棒，下次可以再帮老师么？”这样一来，孩子们有事没事的时候就会跑到你的跟前问：“老师，有需要帮忙的事情么？”有的男孩还会拍着胸脯说“老师，有事您说话，我一定会帮您办好的。”肉嘟嘟的小脸，再加上一脸的严肃认真，俨然一个小大人，可爱至极。
（4）利用孩子的爱美之心让他认真听讲。俗话说：“爱美之心人皆有之”作为孩子，他们同样也很爱美。特别是小女孩，经常会穿新衣服了，有意无意的到你跟前扭两圈。这时候我们不妨装作很惊喜的样子，说“呀，你的衣服真漂亮。今天上课的时候好好听课积极回答问题，让大家都注意到你好么？”孩子会很开心并且很笃定的点点头，课堂上也会听得十分认真。
学生的喜欢篇十八
教师教学的艺术性体现在于教学过程中为获得良好的教学效果而应用的教学技巧，即采用科学的教学方法实施教学。一节课能否有效率的进行，影响的因素较多，但教师是主要的因素。所以，教师应该做到思想解放，将传统的教师讲、学生听的落后教育观念转变，为学生打造积极的、和谐的、宽松的课堂气氛，让学生在轻松愉悦的氛围里获得更多的知识。
此外，教师需要具有良好的亲和力，才能增进师生之间的距离。首先，教师要以微笑的态度面对每一位学生。面带微笑可以将学生对于教师的惧怕感、距离感有效消除，进而推动课堂氛围的轻松活跃;其次，教师要学会倾听。充分的给予每一位学生尊重以及关爱。通过积极的互动交流，以平等身份面对学生，得到学生的信任，建立良好的师生关系，有利于推动良好的课堂氛围的营造。
二、创建教学情境，激发课堂气氛。
小学生的最主要特点就是好动、好奇心重。由于传统的教学方式导致课堂氛围较为沉闷，学生在被动的情况下接受知识，所以语文教学效果不尽理想。为适应当前教育的发展潮流，教学期间教师要充分的把握住小学生的心理特点，通过创建教学情境，将课堂气氛活跃起来，激发学生的学习兴趣。例如，在进行汉语拼音的讲授中，教学内容可以动物发音、小游戏等方式教学，让学生参与到学习中，建立起浓厚的学习兴趣，打造良好的课堂氛围。
三、多媒体辅助教学，调动课堂氛围。
伴随科技的发展，在教学期间应用多媒体已经成为重要的要素以及环节。应用多媒体过程中，其以图片、声音、动画等形式，给学生带来更直接、直观、生动和新鲜的感受，具有较强的吸引力。所以于小学语文教学期间应用多媒体辅助教学，可以营造领好的课堂氛围。例如，在学习《万里长城》时，为了直观的让学生得到万里长城的宏伟和美景，教师可以播放幻灯片，被配以背景音乐，以声形共同展示的方式感染学生，提高学习的注意力，并充分地调动学生的学习积极性以及兴趣，喜欢上学习语文。同时，也可以有效的促进教学效果和质量的提升。
四、提高学生于课堂教学中的主体地位。
在课堂教学中，教学主体是学生，所以遵循此原则要想营造良好的课堂氛围就要充分调动学生的主观能动性，让学生真正的融入到课堂。因此，教师需要明确对于课堂教学的目的除了让学生获得和掌握知识之外，更应该培养学生了解知识发展的过程的能力，进而为以后的学习奠定坚实的基础。于课堂上积极的引导学生，做到“有启有发”，充分发挥学生的课堂主体作用，进而配合教师共同建立良好的课堂氛围。
五、教学期间巧妙的创设悬念问题。
传统的灌输式教学模式已经不能够适应当下教育的发展方向，并且由于传统教学方式导致的课堂气氛沉寂、学生学习状态缺少生气也大大影响了教学质量的提升。在缺少互动的情况下，极容易导致学生注意力不集中，进而不愿意参与到学习中来，所以课堂的气氛总以教师为主导。为了避免今后的语文教学工作中出现此种情况，教师在进行创建教学情境期间，不仅需要具有乐趣性激发学生的学习兴趣，同时也要具有一定的挑战性，可以通过设置悬念来进行教学。在这种环境下，可以将学生自主的学习积极性调动，让其愿意参与到课堂学习中，积极的探索问题，在此期间也能够将课堂气氛由单纯的教师主导形式装变为师生共同营造的课堂氛围，并带动活跃性。
在进行创设悬念期间，以教学的问题和目标作为依据，推动学生主动的思考问题，通过互动讨论的形式进行寻找答案。并且通过回答问题，也培养了学生大胆发言的能力，充分的建立起创新思维，带给学生更多的灵感，因此，有助于良好课堂氛围的营造。
六、评价方式多元化。
在小学语文教学中，教师对学生的赞赏可以推动学生学习乐趣的建立，在感受到成功的喜悦中提高学习的效果。评价方式的多元化，也能够在提升教学质量的同时，促进良好课堂氛围的建立。在此期间，评价方式的多元化包括评价标准、评价语言等方面。教学过程中，教师要教学生于学习期间进行自我教育以及自我评价，并且把自评权以及互评权交还给学生，让学生了解到他们的主体地位意识;并且小学生的好胜心理较强，因此教师要在言语上进行适当的激励。通过赞赏提高了学生的学习兴趣以及创造力，有利于活跃课堂气氛。
学生的喜欢篇十九
蓝色往往代表着冷静，但是我却不是因为这个原因才喜欢蓝色的，这是因为他象征着某些含义。
蓝色同时还象征着大海，那波浪随风而起，它们有高有低，大海里面的那些鱼虾，是多么的鲜美啊！那海面广阔得一望无边。有朝一日，我一定要坐着船去探访海的'尽头。啊！大海，你多么富饶，多么广大。
蓝色也还象征着天空，白天，天空上白白的云彩随风飘扬着，灿烂的阳光照到地上，非常的亮，照到湖上，特别的美。晚上闪闪发光的星星在天空中一闪一闪的，明亮的月光照到湖面上，多么美丽，啊！天空，你是多么的神秘，多么的高大啊！
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学生的喜欢篇二十
1、营造能够给所有的学生以尊严的氛围。让所有的学生都能够对自己有自信心。如果学生对自己没有自信，如果他们甚至认为自己没有希望、很坏、愚蠢。那就没有效率可言。学生在什么时候学习最有效，在教师认为他很好，父母认为他很好，同学也认为他很好，他自己也认为自己很好时，这个时候他学习就是最有效的。
2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。
3、营造能够让学生自我管理的氛围。在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。
4、营造让所有学生都有归属感的氛围。在这样的课堂里，所有的学生都觉得自己属于这个集体，都觉得在这个集体里，自己被认同，被认可。他们能够彼此聆听，彼此认同，彼此尊重。没有取笑，没有冒犯，没有孤单，没有被抛弃，没有边缘人物，没有陷入自私自利的泥潭。这样的班级里有最优秀的学生，但他们不会孤芳自赏，也不会离群索居。
学生的喜欢篇二十一
在我家，有一条拉布拉多大型犬，它十分乖巧，唯一的缺点就是爱让人抱着它，而且喂它犬粮时，它会过于兴奋，简单点说，也就是个吃货。
为什么我喜欢犬，对它的.主人十分忠诚。这就是我喜欢犬的原因。
每当我和爸爸吃完饭，就会带它出去遛弯，它非常开心，如果让我牵着它散步，恐怕就变成它牵着我散步因为它的力气很大，而且在加上它会过于兴奋，所以每次遛弯儿爸爸总牵着它，它还十分听话。不乱跑，还一直跟在爸爸的旁边。
我就奇了怪了，为什么我拉着它，它就到处跑，爸爸拿着它，他就不乱跑。或许是因为把爸爸常喂它狗粮了的原因吧！嗯，应该是。
在这几天，我趁着爸爸忙，就偷偷喂它狗粮，吃完狗粮给它喂水喝。就这样，我们建起了关系。就在不知不觉中，我开始慢慢的喜欢上了它。
我不但喜欢上了它，反而又喜欢上了犬类。
因此我每天放学，我就会赶快回到家。给它喂狗粮，慢慢的我牵它出去散步时，它也一天比一天乖巧，它也慢慢的开始变得乖巧起来了。
从这件事中，我知道了:一个人只要你是真心喜欢它，而且是在用心的喜欢它，那么就应该全神贯注。
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