小兔和狼小班教案(模板17篇)

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小兔和狼小班教案(模板17篇)
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教案是根据教学目标和学生特点,有针对性地安排教学内容和教学方法。编写教案时,教师应该注重教学环节之间的衔接和过渡。以下是一份详细教案,通过这个例子来展示教学的具体过程。

小兔和狼小班教案篇一

1、感知两段音乐的不同性质,能用动作表现兔和狼的音乐形象。

2、乐于参与音乐游戏,体验音乐活动的乐趣。

课件《音乐欣赏小兔和狼》。

1、兴趣导入

(1)点击小兔图片,提问:是谁呀?它是怎么来的?(学一学小兔)

(2)点击大灰狼图片,提问:是谁呀?它是怎么来的?(学一学大灰狼)

2、欣赏感知:(感知两段音乐的不同性质)

(放音乐a、b)

(1)师:你觉得前面的音乐听上去什么感觉?那你觉得是哪个小动物呢?(出示小兔)

(2)感受兔子的音乐:

小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧!

(3)感受狼的音乐:

师:后面的音乐你觉得是哪只动物呢?(出示大灰狼)

师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)

(4)完整欣赏音乐a段、b段。

3、游戏体验:小兔和狼。

(1)老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,搭班老师做大灰狼。

(2)游戏若干遍(视幼儿兴趣)。

小兔和狼小班教案篇二

1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。

2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。

3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。

1.小兔子一只。

2.各种兔子的图片。

了解小兔子的外形特征和生活习性。

用各种方式表达对小兔子的认识和感受。

小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。

师:你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?

3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。

师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。)

教师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。

(1)我们怎样关心、照顾小兔子呢?

(2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?

小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整洁。

引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。

小兔和狼小班教案篇三

1、观察、了解小兔的外形特征。

2、尝试模仿小兔跳。

小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。

音乐《小兔跳》,播放器。

(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

(3)提问:小兔是什么样子的'?小兔的毛都是白色的吗?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。

(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?

(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。

(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。

(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。

1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。

2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。

小兔和狼小班教案篇四

1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。

2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

1、树林场景

2、大灰狼头饰一个,小兔胸饰一个,小兔指偶一个。

3、音乐磁带

一、理解歌词

1、导入

师:小朋友们好!

幼:老师好!

师:今天呀,我们班要来一位小客人,你们看它是谁?(出示小兔指偶)

幼:小兔子。

师:我们赶快向小兔子问好吧!

幼:小兔子好!

小兔子:小朋友们好!

2、故事《小兔和狼》

师:今天,李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

(故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到树林里,它竖起耳朵仔细听,听到风儿呼呼吹,树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候,哎呀,不好,来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔子又高高兴兴地出来玩了。

提问:

(1)师:老师的故事讲完了,谁来说一说故事里面都有谁?

幼:小兔子和大灰狼。

(2)师:小兔子去了什么地方?它是怎样去的?

幼:小兔子跳呀跳呀跳到树林里。

(3)师:在树林里小兔听到了什么声音?

幼:听到风儿呼呼吹,树叶沙沙响。

师:它是怎么听到的?

幼:竖起耳朵仔细听。

(4)师:后来,发生什么事了?

幼:哎呀!狼来了。

3、总结:师幼以接话的形式再次熟悉歌词

师:我们再一起讲一讲这个小故事吧:

合:小兔子跳呀跳呀跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,哎呀!狼来了。

二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》

1、在交代游戏规则的同时,引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。

师:这个故事可真有趣,还能玩成一个好玩的游戏呢,你们想不想玩?

幼:想。

幼:跳呀跳呀跳到树林里。(引导幼儿边做动作,边说歌词)

师:小兔子去树林里玩,心里怎么样呢?

幼:高兴。

幼:风儿呼呼吹,树叶沙沙响。(边做动作边说歌词)

师:现在小兔子的表情也是什么样的呢?(高兴)哎呀!发生什么事了?

幼儿:狼来了。(引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情)

师:小朋友在玩游戏的时候,老师要提两点要求:第一,每人选一个小兔的胸饰并戴好,不要抢;第二,小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤,不然小兔摔了,哭了,就会被大灰狼听到了,大灰狼就会把它吃掉。

2、小男孩玩游戏一次,在游戏中感知音乐《小兔和狼》,游戏过后老师根据游戏情况作出评价,重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。

3、小女孩玩游戏一次,在游戏中继续感知音乐《小兔和狼》。

三、学唱歌曲《小兔和狼》

1、老师范唱,幼儿可自由跟唱。

幼:听到了。

师:这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一唱这首歌好不好?如果你会唱,可以小点声跟着老师一起唱。

(老师范唱,保育员老师弹琴)

2、师幼合唱,并自由表演

师:老师发现呀,有的小朋友已经会唱了,那么这次,我们大家一起唱好不好?你可以站起来一边做动作一边唱,咱们比一比,谁唱的歌声最好听,谁的动作最生动。

3.集体表演

四、结束

师:游戏好不好玩?(好玩)还想不想玩?(想)外面天气真好,我们一起到外面去玩好不好?(好)

活动结束

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,幼儿在游戏中感知歌曲,在玩玩乐乐中学习,体验到了音乐游戏的快乐,而且在活动中师幼的状态都非常好。

活动的场景布置,形象生动,幼儿就像置身于大森林中,更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。

当然,活动也有不足之处,活动的衔接还应更加紧凑,老师的引导还应更加到位。

小兔和狼小班教案篇五

1.熟悉音乐的旋律和节奏,理解aba三段体的曲式结构。

2.尝试运用体自己的身体动作随乐创编、合拍表现小兔和狼的音乐形象,体验音乐欣赏活动的乐趣。

】感知音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点,理解aba三段体的曲式结构。

尝试跟随音乐的强弱节拍“自由探索、合拍表现”小兔子跳(欢快、跳跃)和大灰狼走路(缓慢、低沉)的音乐形象。

1.经验准备:幼儿曾经探索过“跳跳糖”的各种弹跳动作;幼儿之前并没有音乐欣赏的活动经验。

2.物质准备:“小兔和狼”mp3音乐;“小兔和狼”ppt课件;幼儿座位布置成半圆形。

一、完整欣赏音乐,感知乐曲中两种不同的快慢节奏。

(环节说明:幼儿通过无主题欣赏、主题欣赏音乐的形式,感知并理解音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点,从而将两段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音乐形象进行对应匹配。)

二、分段欣赏音乐,随乐创编和合拍表现小兔跳和狼走路。

1.随乐探索、合拍表现“小兔子”双脚蹦跳动作。

师:现在,请大家跟着第一段“小兔跳”的音乐,一起来扮演蹦蹦跳跳、活泼可爱的小兔子。请注意,小兔子蹦蹦跳跳的动作一定要跟着音乐的旋律和节奏哦,速度不能快也不能慢!

2.随乐探索、合拍表现“大灰狼”凶狠走路的动作。

师:第二段音乐,讲的是“大灰狼走路”的音乐故事。现在,请你们听着音乐一起来扮演大灰狼凶狠走路的样子,好吗?请大家注意,大灰狼走路的时候,速度不能快也不能慢,一定要跟着音乐的旋律和节奏来做,听明白了?准备好了,我们一起开始表演吧!

(环节说明:此环节中,在模仿和表演大灰狼走路的时候,教师鼓励幼儿能够大胆表现“大灰狼”凶狠的样子,并要求幼儿动作、眼神进行“整体表演”,尽量表现出“大灰狼”的音乐形象。)

三、观察音乐总图谱,理解aba三段体的曲式结构。

师:这一张音乐总图谱,你们能看懂吗?

(教师出示歌曲总图谱)

师:这一张音乐图谱告诉我们,这一首“小兔和狼”的乐曲一共有3段,第1段讲的是兔妈妈带着兔宝宝去草地上玩的音乐故事,第2段讲的是大灰狼想要抓小兔子,可是怎么也找不到小兔子的音乐故事,第3段还是讲小兔子和兔妈妈继续在草地上玩的音乐故事。

(环节说明:此环节中,教师借助“简易图谱”的形式,帮助小班幼儿感知并理解aba的乐句结构。)

四、师幼合作游戏,分角色随乐扮演“小兔跳、狼走路”。

师:现在,大家一起来玩这个“小兔和狼”的音乐游戏吧!第1段音乐,我来扮演兔妈妈,你们来扮演小兔子,妈妈带着宝宝到草地上去玩;第2段音乐,请x老师(配班老师)来扮演大灰狼,兔宝宝们蹲在草地上变成白色的大石头,一动也不能动哦,这样大灰狼就找不到小兔子了;第3段音乐,兔妈妈带着兔宝宝继续在草地上玩!

(环节说明:此环节中,教师和配班教师分别扮演“兔妈妈、大灰狼”,帮助幼儿感知并理解“音乐游戏――小兔和狼”的游戏规则和游戏玩法,提升小班幼儿的音乐活动兴趣。)

尝试运用“小铃、蛙鸣器”这两种小乐器进行打击乐演奏活动,帮助幼儿进一步感知并掌握乐曲的快慢节奏。

小兔和狼小班教案篇六

1、能仔细地观察画面,理解故事情节。

2、爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。

3、积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。

重点:理解故事,学会对话语言。

难点:会分角色表演。

故事背景图。

1、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。

(1)鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。

(2)表演故事。

小兔和狼小班教案篇七

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

二、活动目标。

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

三、活动准备。

小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

四、活动过程。

(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动。

师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)。

出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

(二)出现大灰狼。

1、传来敲门声。

师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)。

2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)。

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)。

4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)。

5、(出现大灰狼不见了。)。

走了”。12师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)。

(三)出现大老虎、传来敲门声。师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)。

(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)。

3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)。

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的.办法。

(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)。

(四)兔妈妈回家。

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)。

师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)。

2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)。

3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)。

师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)。

故事内容。

兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。

小兔和狼小班教案篇八

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

小兔乖乖儿歌的经验准备,视频

师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

1、传来敲门声。

师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

5、(出现大灰狼不见了。)

师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)

师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”

今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》,幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的部分,“小兔子乖乖,把门儿开开 ”由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说:“不能!”“开了门会怎样?”孩子们都说:“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。 然后我让幼儿跟着视频完整的欣赏了一遍故事。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门,让幼儿有了点自我保护意识。

小兔和狼小班教案篇九

1、能仔细地观察画面,理解故事情节。

2、爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。

3、积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。

重点:理解故事,学会对话语言。

难点:会分角色表演。

故事背景图。

教师行为:

一、出示背景图,引起幼儿的兴趣。

提问:图上画的是谁?画了什么东西?

师:这幅图上说的是一个很好听的.故事,小朋友想不想听?

二、观看图片,初步学习故事内容。

1、提问:小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

3、引导幼儿说出:小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识,大胆表述。

4、提出问题:你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?

5、继续把故事听完。

提问:小兔最后找到太阳了吗?

太阳升起时,高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

6、学习词:亮亮的(练习说短语:亮亮的太阳,亮亮的星星)三、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。

鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。

表演故事。

小兔和狼小班教案篇十

1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、幼儿熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的头饰。

一、导入课题:

1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。

二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。

1、教师边弹琴边演唱歌曲。

2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)

3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。

4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。

5、跟着音乐一起做动作两遍。

三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

1、交代游戏规则及注意点。

2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。

3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

四、结束部分。

宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小兔和狼小班教案篇十一

1.在玩游戏的过程中,感知音乐的性质(活泼、欢快、慢的、低沉的)。初步会做游戏。

2.培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

:兔跳

一.律动:小兔跳

哇!今天天气真好呀!我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦!

兔宝宝好!兔妈妈好!让我们出发吧!(在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室)

二.发声练习:

兔宝宝你们开心吗?(开心)让我们用优美的歌声唱唱歌吧!

1234|5|5432|1||

(师)许多兔宝宝,(幼)一起去游玩。

跟着兔妈妈,跳跳跳跳跳。

看见灰狼,快快躲起来。

三.新授:

(一)感受音乐:(听兔、狼的音乐)

1.噢!我们到了!兔宝宝森林美丽吗?(真美丽)

[出示森林图片]

让我们在草地上尽情地蹦跳吧!(幼儿听音乐后,即兴随机做动作。)

2.感受音乐的性质:

咦!刚才兔宝宝跳得很高兴,为什么后来就吓得躲起来了啊?

(后面的音乐听上去好象是狼来了)

3.感受狼的音乐:

a.请你们在听听音乐,想想从哪里听出好像是狼来了?

b.请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的,是高的还是低的?(教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句,让幼儿进行对比)

c.请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的?(再次进行对比)

d.现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做灰狼。(让幼儿从中感知狼的可怕)

e.兔宝宝们学的真像,灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(边听狼的音乐边学狼的动作,启发幼儿做出狼凶狠的样子)(2遍)

4、.听音乐幼儿随机做动作。

(二)进一步感受兔子的音乐:

1.兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的?(请幼儿边听音乐边拍手)

2.这首好像是兔子的音乐,听起来怎么样啊?(教师边弹边问)

3.请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的,是粗的还是细的?(边对比边问)

4.让我们听着音乐,学小兔跳吧!

(三).完整的玩游戏,提出要求:

下面让我们一起来玩,狼和小兔的游戏吧!

注意啦,当听到狼来了,兔宝宝要赶快逃跑,而且不许发出声音。

1.老师扮演狼,幼儿扮演小兔做游戏。(2遍)

2.第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。

(四)启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

(五)活动结束:

兔宝宝们真聪明!一听见灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

狼啊!没捉着一只兔宝宝,灰溜溜的走了。小图看见灰狼走远了,又高高兴兴的到草地上去玩了!(幼儿边听音乐边出活动室)。

小兔和狼小班教案篇十二

1.掌握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

1.红。黄。绿三色纸,布置好场地。

2.小图的.头饰若干。

一.老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。

1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)。

2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈。

做事情妈妈才放心。

1.孩子们,找一个位置站站好。

2.握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,

最后轻轻跳一跳。(两遍)。

1.妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?

(分别请幼儿说一说)。

2.看妈妈怎么跳的?

教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)。

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双。

放在体前。)。

4.妈妈带领小兔做矮人走。

1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:

“妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回。

来才可以开门。

a.妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡,继续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。

(大灰狼转了一圈走了。)。

d.妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,,跳回家。

小兔和狼小班教案篇十三

1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

2、根据歌词表演动作,体验小兔高兴和害怕的不同情绪。

狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。

一、熟悉歌曲旋律

1、出示小兔手偶听歌曲旋律。

2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。

二、理解歌词,学唱歌曲

1、教师演唱歌曲一遍,幼儿仔细倾听。

2、幼儿根据图片理解歌词

观察图片一

跟着老师一起念歌词

师:小兔跳进树林的时候心里怎么样?(引导幼儿表现小兔高兴的样子)

观察图片二

引导幼儿做竖起耳朵的动作

观察图片三

师:“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示?那树叶沙沙响呢?

观察图片四

师:“谁来啦?”“狼来了,小兔会感觉怎么样?

(启发幼儿做害怕的动作)

3、幼儿跟着老师一起在座位上唱

4、一起边做动作边唱歌

三、游戏:小兔和狼

1、师:狼来了,我们小兔怎么保护自己啊?躲好了能动吗?能有声音吗?

2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林,当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现,不能发出声音躲在“树”后面。(狼来了时引导幼儿做出害怕的样子)

四、结束部分。

师:宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

小兔和狼小班教案篇十四

小班幼儿由于其年龄和生理心理特点,尤其喜欢游戏和运动,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,如果将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在动中学,就既可满足幼儿的游戏和运动需要,又可很好地完成数学教学目标。因此我设计这个活动采用游戏的形式,千方百计地把幼儿的注意力吸引过来,让他们全身心地投入到活动中,这样,枯燥的数学知识就会变得有趣,简单重复的练习也因游戏而变得生动起来,孩子们学得轻松、学得愉快,效果也会更好。

也有操作部分,目标是:

1.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性,以及体验帮助别人成功后的快乐。

2.认识三角形、圆形、长方形。

3.初步了解并感知三种图形的特征,并能动手操作一一对应帮助小兔铺路。

所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

1、小兔的家,小兔毛绒玩具。

2、带有三角形、圆形、长方形坑的小路一条。魔法箱,三角形、圆形、长方形的图形若干。

3、长方形、圆形、三角形饼干若干。

4、知识准备:已认识简单、常见的图形。

(一)教法。

新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中采用适宜的方法组织教学。我运用了:

1、情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了小兔和老师对话这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2、演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解,此外我还运用了观察法、谈话法等,对于这些方法的`运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,为以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。

(二)学法。

幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本活动的操作是帮助小兔铺路,让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。

1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。

通过情景表演,小兔子和老师对话,因为台风把房子破坏了,老师帮助小兔修房子,引出本次活动。

2、认识几何图形。

在活动中,我先帮幼儿复习几种常见的几何图形,并通过眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本活动的难点,我通过“变魔术”这一游戏活动帮助幼儿感知图形的特征。

3、铺路。

在这一环节中我设置了“铺路”的游戏,让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握,于是我引导他们相互交流帮助,分享探索的过程和结果,培养孩子初步的合作意识和能力,幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

4、参加宴会。

让孩子体验帮助别人的快乐。

本次教学活动教师以情境贯穿整个活动,如先用小仙女、小兔子情境表演导入,充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形,教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。

原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个环节中,我们以游戏情节贯穿始终,小兔子和老师德对话,以及让幼儿和教师一起当魔法师,念咒语一起变出图形,然后再辨认圆形、三角形、长方形,比较三角形、长方形的不同,活动中幼儿与教师的互动也很多,宝宝们都很愿意表达自己的观点,积极举手回答问题。

在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿,再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐,同时进一步巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足,还有就是可能由于小班幼儿入园才几个月,一些行为习惯的训练还没到位,再加上孩子的自控能力较差,注意力容易转移等特点,老师和孩子的配合上不够默契。

小兔和狼小班教案篇十五

1、感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道a段音乐跳跃,b段音乐沉重的特点。

2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。

3、愉快地参加演奏活动。

大鼓一个,串铃若干(人数一半)、圆舞板若干(幼儿人数一半)

节奏图一张(a段)音乐磁带、录音机。

1、故事导入:

在音乐的伴奏下,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。

a段:春天到了,花儿都开了,草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了,看见了这么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了,都跳了过来,大家一起吃青草,好开心哦!

b段:听,谁来了?原来是大灰狼来了。小白兔们一看,赶紧躲了起来。大灰狼东找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不见了?”一只小兔也没有找到,大灰狼只好回家了。

a段:大灰狼走了,小白兔们高高兴兴地跳了出来,快乐地做游戏。

2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。

出示打击乐器,引导幼儿感知a、b段不同的特点。

请幼儿猜测这是谁的脚步声?

(2)师用鼓敲节奏:× ×问:谁来了?

(3)请幼儿跟着音乐,在教师圆舞板的伴奏下,学学小白兔跳跃。

放音乐a段,请幼儿跟着音乐一起跳跃,吃草。

放音乐b段,教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。

3、出示节奏图,引导幼儿看图谱。

(1)刚才很多小白兔都跳得很好,我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的?

(2)幼儿跟着节奏图打节奏。(拍手―跺脚―――拍腿)

跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。

(3)请幼儿选择打击乐器为a段进行伴奏。

4、师幼完整表演。

幼儿在老师的指导下表演a段,打鼓由老师演奏。

请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。

小兔和狼小班教案篇十六

在集中培训时,潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐,孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐,去学习音乐。由于是小班的小朋友,认知水平比较低,所以这节课我主要采用游戏的方法,既体现了学习是学习者主动构建的程,又符合孩子的年龄要求。

1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。

3、发展幼儿的创造性思维。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、感受不同的音乐。

2、感知音乐,初步学会做游戏。

1、课件、音乐磁带。

2、狼头饰一个,小兔头饰若干。

(一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。

小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。

小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”

(二)讲故事引入新课

1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在树丛中,灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

(三)完整地玩游戏(戴上头饰)

1、教孩子们学会做游戏。

2、教育孩子们遵守游戏规则。

(四)拓展活动

结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

小兔和狼小班教案篇十七

1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。

2、能根据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

3、通过活动,引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。

一、开始部分:

1、“我做兔妈妈,你们做兔宝宝让我们听着音乐,活动活动身体吧!”

“今天天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体锻炼好!点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,我是快乐的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、基本部分

1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林:“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇,这里的蘑菇又大又嫩,你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼,经常去吃小白兔,你们有什么好办法,不被大灰狼发现?”

2、练习动作

“在松树林,当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己,不被大灰狼发现。

小班体育活动小兔乖乖的教案5

1.学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

2.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2.录音机、磁带。

3.布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

一.师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

二.准备运动

1.师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

做准备活动《兔子舞》。

2.师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”

三.幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。

1.师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”2.探索拔萝卜的方法。

小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

3.发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。

师:“小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”

4.幼儿在原地跳一跳。

6.分角色练习。

师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

四.游戏“拔萝卜”。

1.交待游戏要求。

师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”

2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师:好了,小兔们可以出发了。

(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。

(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师:看看哪组小兔拔的萝卜多。

师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?

五.放松、结束。

师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!

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