英语二上教学计划(优质15篇)

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英语二上教学计划(优质15篇)
时间:2023-12-03 06:50:08     小编:LZ文人

计划的实施需要坚定的决心和执行力,只有付诸行动,才能实现预期目标。制定计划时,我们可以采用SMART原则,确保目标具备具体性、可衡量性、可实现性、相关性和时间性。在这里,小编为大家整理了一些实用的计划范文,希望能对大家的计划起到一些启发和帮助。

英语二上教学计划篇一

认真学习《普通高级中学英语教学大纲》,熟悉开云KY官方登录入口 阶段教学目标与要求,了解《开云KY官方登录入口 英语课程标准》。更新教学观念,探讨新的课堂教学模式,做好初、开云KY官方登录入口 的衔接,课程目标 开云KY官方登录入口 英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

指导思想:

针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。

教学内容:

高一(上)的6单元内容。完成牛津英语第一第二模块的全部内容。

适当增加泛听、泛读内容。

具体安排:

对于高一(上)内容中的6单元,每一单元用13课时,新授8课时,练习课3课时,阅读1课时,检测1课时。

1、第一阶段 第1 — 7周 u1m1——u3m1的语法结束

2、第7周下半周第一次月考(统练)

3、第二阶段 第8--13周 u3的task到u2m2的grammar结束。

4、第十三周下半周全校期中考试

5、第14--20 完成第二模块剩下的教学和期末复习,迎接市统一考试。

1、加强词汇的教学,培养词汇应用能力。

新课标、新标准,要求学生掌握的词汇达3500个左右,词组竟达500个左右,这对学生要求大大地超过了以往。目前,很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题,指导学生科学地记忆单词仍然是教学的重中之重。每位学生手中都有一套教材,要求每天坚持背到5-10个单词,由少到多,达到四会,有计划、系统地、科学地直到高考。常用的单词及其典型用法整理出来。对教学中的重点词汇和短语的用法,特别是活用性很强的词汇要细致讲解,并设计适当的巩固性练习题。

2、加强听力训练,提高“听”的能力。

课堂教学中,用好书本磁带。为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,继续精选与高考听力考题题型一致、难度适当、语速适中的由英美人士录制的适合高一学生的材料来加强训练,我们准备使用《极限冲关》。每周的星期二、四下午5:07~5:27,每次20分钟集体播放,对错误较集中的题要让学生结合听力材料认真分析、反思、探究来龙去脉。

3、加强读写训练。

为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于6单元的新课教学中。

4、加强研究和学习,开设研究课。

5、优化组合,发挥集体智慧,

为了响中11届高三英语学科的提升,发挥团队作用,加强英语资料的整合,资源共享,提高教学的.实效性、针对性,特对教学案的编写作如下安排:

:朱志万

朱志万(审核人)戴秀、张启慧

许利国(审核人)于广华、戚迎旭、李红霞

王海文(审核人)、徐芹、沈加军

张林、袁红艳(负责错题收集、试题整合、学案收发)

听力组组长:朱志万

成员:戴秀、张林、戚迎旭、张启慧

1、审核人负责制,合理分工,按时到位;

3、每单元学案,提供答案;

4、报纸综合练习,根据进度适时处理;

5、每小组必须把准备好的电子文稿提前二天交朱志万处。

英语二上教学计划篇二

今年任九年级二班和三班的英语教学工作。分别是一个实验班和一个平行班。现就本期教学工作进行如下计划:

一、学情分析。

九年级二班共有学生41人。学生们性格乖巧、学习踏实。可上课回答问题不够积极,惯于沉默不语。考试成绩远远达不到实验班学生的水平。学生们对于该识记背诵的东西记得不够牢固。

九年级三班学生也有41个人。学生的基础太差,上课能听懂的学生寥寥无几。课程内容与目标很难完成。

二、教学目标及重点。

本学期主要学习定语从句和被动语态。

重点要加强学生对所学知识(单词和句型结构)的掌握。通过做大量的习题举一反三,切实提高学生的分数。

三、具体做法。

1、认真备课,上好每一节英语课。

课堂是教学的重中之重。要尽可能做好准备工作,充分利用多媒体、录音机等设备进行辅助教学。同时注意教师个人素质的展现。利用肢体语言和多样的面部表情来帮助学生理解教学内容。尽可能把课上的轻松活泼。

2、严抓常规,落实好最基础知识。

对于学生的学习来说,教师的教是一方面,学生的学也是很重要的一方面。虽是九年级的学生,可他们的自觉性还差得很远。因而对于每天所学的单词、句型和课文等,要求学生掌握的必须要布置明确、落实到位。

并且形成规律和习惯,让学生自觉遵守。

3、利用小组,培养一批得力助手。

面对如此多数量的学生,单靠老师一个人的力量远远不够。选举优秀的英文课代表。并培养一批得力的小组长,让他们进行带动、示范、督促和检查。落实具体的学习任务,会减轻老师的负担,提高他们的责任心,同时也是其他学生的任务得以落实的保障。

4、加强学习,不断成长超越自己。

在教育学生成长的同时,始终不忘自我的成长和进步。因而不断学习是前者得以实现的保证。本学期继续加强专业课的学习,完成newconcept2的内容。并养成每天坚持听英语的习惯。此外,对于能够提升自己的课外书籍也应该给予关注,静心阅读几本好书,并进行思考,最终超越自己。使自己能在浮躁的环境中静下心来。

5、关爱学生,收获途中点滴幸福。

能在有限的生命途中陪学生们走一程是一种莫大的幸福。因而我会更加珍惜这种师生之情。让学生们因我的存在而感到幸福。继而使其亲其师而信其道。更能学会关爱他人,善待一切。

付出方能有收获,愿今年能够收获满满!

英语二上教学计划篇三

两个班共有学生94名,学生基础参差不齐,两极分化现象比较严重,少数民族学生也较多,对英语学习不是很习惯,所以成绩也不是很理想。新学期里,要以激发学生兴趣,培养良好的学习习惯为主,提升教学质量。

我所教的八年级两个班学生基础差异比较大,但也对英语这门科目有了一定的认识,同时也具备了一定量的知识,可以这么说,学生能根据老师的形体语言能听懂许多口语和句子,也能够简单用英语进行交流,基础好的学生他们能makeconversations,也能写一些难度适中的英语小作文,也就是说他们在听、说、读、写方面有了一定的基础和能力,当然英语学习方法方面也有了一定的提升,自学能力也有了提高,学习的主动性增强了,所以大部分学生有了学习英语的兴趣,同时他们也体会到学习英语的快乐,用英语表达的快乐,学习态度也有所好转。

没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,没能力做到总结语言规律,知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要效率。

2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的`教学环境。

3、提高学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,提高教学质量。

4、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,并给与及时的表扬。

5、坚持检测的形式给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;

6、加强对后进生的辅导,制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;

7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础;

8、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。

10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

英语二上教学计划篇四

一。学生学习情景分析:

二年级:二年级的小学生经过一年的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。进入二年级学生已经有了必须的学习基础,但继续培养良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。二年级学生的英语学习开始涉及到字母的学习及简单单词的拼写,如何继续点燃孩子的好奇之火,激发学习兴趣,克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,所以课堂的设计更因该丰富趣味,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而到达良好的学习效果。

教材分析。

2年级:新课标2。

本书设计新颖,资料生动趣味,贴合儿童的身心发展。经过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多。本期所学的资料较也有必须的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣。本书资料编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动趣味,学生在学习英语单词,语句的同时能明白如何在现实生活中加以运用。

二。教学方法:

1。加强字母的认读,书写的规范,简单单词的拼读并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。

2。教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而到达学以致用的目的。

3。传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮忙学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮忙理解课文和所学知识。

4。采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都理解到刺激,开展趣味有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识。

5。采用分层教学法,针对不一样程度的学生在课堂上制定不一样的学习任务,完成不一样要求的课堂练习,课后作业。到达不一样的学习目标。

6。课堂上采用进取有效的课堂评价,做到每课一评,如“iamsuperstar”,”whoistheno1?”,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度。

7。学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等,动员全体学生争做小教师,主动帮忙学习上有必须困难的学生,共同提高。

必须困难的学生,了解他们的内心世界,帮忙他们树立学习的自信心,让每一个孩子都不享有自信与成功。

三。教学时光安排:

1。新课(15—20课时)。

2。复习。

3。考试。

4。机动。

(45—50课时)(7-8课时)(3-4课时)。

英语二上教学计划篇五

1. 课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

2. 让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩。

3. 定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。 尤其像张欢这样的学生,家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心。

4. 根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。

5. 深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

6. 利用远程教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。

7. 自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

8. 利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。

英语二上教学计划篇六

本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:

一、指导思想:

3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析

今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。

针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

(时间:3-4月)

第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练。

在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。

要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。

第二轮复习直接关系到中考的效果。

知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。

这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合。

既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。

从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。

.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。

训练应贯穿整个复习当中。

再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。

从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。

因此这几类题型有必要进行专门性的操练。

值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习。

时间:5月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。

本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识。

时间:6月份

总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。

初三阶段的复习工作十分关键。

英语二上教学计划篇七

这个学期我担任高一18班,高一12班的两个班级的英语教学。这届学生是充满朝气的90后学生,如何在未来的一年甚至三年里与学生友好相处,共同进步,我定出了以下的计划:

首先,确定目标。我的目标可以用16个字来表示:夯实基础,准确定位,深刻专研,煽情明理。

其次,我的课堂中学生起到学习的'主体地位。教师则是学习的引领者,引导学生善于观察,发现,归纳,总结,更好地发展思维。

再次,我的每一堂课都要有四个层次——。

第一,确立目标,摆正知识的位置,并且加入情感的德育教育。

第二,构建结构,每堂课的学习应该是个系统的学习,在学生的脑海里留下较为清晰的图形。

第三,精心设计,备课时,要上备教材,下备学生;自备结构、方法、手段,牢记学生的兴趣与思维点。

第四,认真实施。

紧接着,在课堂教学前的准备中,要贴近课标教材,贴近考纲,贴近学生地选取题目。讲解过程中,要精选,精讲,精炼。课堂氛围要力求营造民主,和谐的氛围。尊重学生的独立人格,珍视学生的创造潜能,启发学生思考。

另外,学习英语的过程就像攻碉堡。要通过广播,报纸,电视节目,视频,音乐等各种渠?去引导学生学习。寓教于乐,通过传授英语学习方法,引导学生坚持不懈地自主学习。

最后,每一堂课后都要及时书写反思。不断地问自己:

1、这堂课我的三维目标达到了吗?

2、我的思维是否有深度,体现了思维的层次?

4、是否流露了健康的心态?准备充分了才来上课吗?(自信)认真观察学生的学习状态了吗?(关爱)是否体现了人格魅力和学识魅力?(投入)。

这些是我的新学期个人工作计划。除此以外,服从年级组,备课组的安排,努力争取优秀。

英语二上教学计划篇八

只有在丰富的语言环境下,幼儿才能更好地发展他们自身的语言。家庭及幼儿园应努力为孩子们创设适合宝宝年龄发展的语言环境,让他们自然的习得英语。

俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙,要把重点放在学习英语的兴趣上,如果幼儿对英语感兴趣,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。反之,如果只是追求单词句子数量的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,提高幼儿学英语的兴趣。

1、直观教学法和游戏法相结合。

语言的学习与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然的学习,而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的兴趣出发提供一系列的有趣的游戏。例如,手上拿着一个苹果,直接教孩子发apple。接下来用不同的形式不断进行重复。在孩子吃水果时,可以和孩子一起玩游戏,要求孩子从很多种水果中挑出apple等;外出散步,和孩子做游戏时,随机性地重复这个单词,不要任何的中文提示。

2、故事教学法。

2、情景教学法。

幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境,让幼儿园通过自由活动听来理解语言,在使用中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏,幼儿所学语言在游戏中得到巩固,练习。久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才用,平时放置脑后,容易遗忘的弊病。

3、游戏教学法。

曾经有一位教育家说过这样一句话:话小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。的确,游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。。游戏能激起幼儿学英语的兴趣,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此,幼儿园英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如:户外体育游戏《老狼,老狼,几点钟》,这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是,我把游戏改为wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼,其它是小羊。小羊问wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,icaneat。然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上,轻松愉快的习得了英语,学会了句型whatcanyoudo?icanjump/run。。。锻炼了英语听说能力,在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩,从而为往后的学习打下了良好的基础。

4、引入“竞争机制”,激发幼儿参与活动的热情。

任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力,能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语——good!/verygood!/clever!/excellent!。。。。。有时是一朵小红花、一颗小星星。。。。。。孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓。

当然,调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多,如:谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法,我根据教学参考书及自己的工作经验,在教学中灵活运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣,上英语课成为他们最快乐的事。

孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化,才能使他们完全掌握,家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多练习,在家也应该坚持天天听、天天说;并且引导父母们对孩子的学习要注意少评价,多支持;轻结果,重过程。让孩子们喜欢学习,主动学习,而不会觉得学习是一项老师父母压下来的枯燥任务。只有家园配合得好,孩子掌握英语,运用英语的能力才能不断提高。

英语二上教学计划篇九

三年级共有学生208人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从外校转学过来的,从来没有学过英语,英语基础差,教学难度较大,同时有一小部分学生没有养成良好的学习习惯,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是上海教育出版社编写的一套全新的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提开云KY官方登录入口 小学英语教学的整体质量。

使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。教学重点是让学生将所学知识灵活运用到实际生活当中,真正达到学以致用的效果。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们今后进一步学习英语打好基础。

本学期计划每个星期学习一个unit,完成相关练习,每个module进行一次单元测验。用两个星期的时间进行期末总复习,适当可按教学内容难度进行调整。

1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去"满堂灌"的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

英语二上教学计划篇十

二年级:二年级的小学生经过一年的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。进入二年级学生已经有了必须的学习基础,但继续培养良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。二年级学生的英语学习开始涉及到字母的学习及简单单词的拼写,如何继续点燃孩子的好奇之火,激发学习兴趣,克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,所以课堂的设计更因该丰富趣味,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而到达良好的学习效果。

教材分析。

2年级:新课标2。

本书设计新颖,资料生动趣味,贴合儿童的身心发展。经过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多。本期所学的资料较也有必须的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣。本书资料编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动趣味,学生在学习英语单词,语句的同时能明白如何在现实生活中加以运用。

1、加强字母的认读,书写的规范,简单单词的拼读并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。

2、教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而到达学以致用的目的。

3、传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮忙学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮忙理解课文和所学知识。

4、采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都理解到刺激,开展趣味有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识。

5、采用分层教学法,针对不一样程度的学生在课堂上制定不一样的学习任务,完成不一样要求的课堂练习,课后作业。到达不一样的学习目标。

6、课堂上采用进取有效的课堂评价,做到每课一评,如“iamsuperstar”,”whoistheno1?”,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度。

7、学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等,动员全体学生争做小教师,主动帮忙学习上有必须困难的学生,共同提高。

必须困难的学生,了解他们的内心世界,帮忙他们树立学习的自信心,让每一个孩子都不享有自信与成功。

1、新课(15—20课时)。

2、复习。

3、考试。

4、机动。

(45—50课时)(7-8课时)(3-4课时)。

英语二上教学计划篇十一

本册是小学资料的第一册,此教材有以下几个特点:

1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,还有真实性和实用性。

2、注重学生自我学习本事和学习策略的培养,为学生进一步学习和终身学习打下牢固基础。

3、注重师--师。生--生和师--生模式的开展,做到环环相扣,整体学习带动个体学习。

4、注重中外文化的输入与输出,使学生经过学习来把握跨文化跨地区交流所需用的本事和技巧。

5、注重学科资料,做到学科间相互渗透,坚持贯彻理论联系实际。让学生在学习英语的同时还能学习其他学科知识。

6、注重教材的灵活性和多样性,尽可能满足不一样层次学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段资料的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提开云KY官方登录入口 小学的教学整体质量。

激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们建立起初步学习英语的自信心;培养学生必须的语感和正确的发音。语调和规范的书写,以及良好的学习习惯,使他们构成初步用英语进行简单交流的本事。除此之外,培养学生的观察。记忆和思维创造的本事,适当介绍中西方文化,培养鲜明的爱国主义,增强世界意识,为学生进一步学习奠定良好的基础。

1、26个英文字母的正确书写,异常强调书写规范。经过听说读写来考查英语的奠基石。

2、根据实物和图片对所指单词进行正确发音。

3、比较娴熟的运用简单的日常用语。

4、能再非语言提示的情景下听说清晰话语和录音。

5、能演唱所学过的英文歌曲和背诵课文资料。

1、经过游戏等趣味性教学来到达简便学英语的目的。

2、利用图片和手势等引导学生开口说英语,并进行组组评分,增加挑战性。

3、设计全面的。高效的家庭作业来掌握和巩固所学知识。

周次资料

1、课堂预热

2、第一模块

3、第二模块

4、第三模块

5、复习所学知识

7、第四模块

8、第五模块

9、第六模块

10、期中检测

11、总结前半段知识

12、第七模块

13、第八模块

14、第九模块

15、第十模块

16、复习前面知识

17、自我复习

18、总复习

19、总复习

20、期末考

英语二上教学计划篇十二

在英语教学中,我将坚持:

2、目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、留意过程评价,促进学生发展,让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

102班共有学生52人,学生总体的基础明显的参差不齐,有十来个学生根本没有学习目标,完全放弃学习;但大部分学生有明确的学习目标,有一定的自觉性,学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下了良好的基础。标及地位:

本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语,学习的语法知识点有:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、级等。其中状语从句和形容词是本册的难点,将重点学习。

1、认真钻研教材,提高自己驾驭教材的能力;

2、积极参与课堂改革,将学生充分调动起来;

3、准确引导尖子生,抓好中等生,辅导好学困生;

4、作业做到及时批改,发现问题及时反馈或单独辅导;

5、认真备课,认真指导,尽量提高四十分钟的效率;

6、天天背诵课文中的重要语段,培养语感;

7、规定早读内容,加强监督,保证早读效果。

英语二上教学计划篇十三

这学期我在高二(15)班和(16)班教英语,这两个班都是理科的平行班。经过上学期的教学,学生已经基本适应了课堂过程,掌握了必要的学习方法。但学生语法基础普遍薄弱,单词记忆不理想。听、说、读、写的英语潜能有待进一步提升。

关注我们班学生的实际情况,努力开发学生自主学习和合作学习的潜能;形成有效的英语学习策略;培养学生综合运用语言的潜能;个性侧重于提高学生用英语思考和表达的潜力。不断拓宽学生知识面,全面培养听、说、读、写的潜能,理解、分析、阅读的潜能,让学生有效提高英语学习。

这学期我们将完成选修7和选修8的教学任务,共10个单元的材料。每个单元7—9课时,其中词汇2—3课时,阅读2课时,语法和写作1—2课时,习题1—2课时。两本书18周左右,最后两周左右考前复习。

(a)教学:

高二是高三的重要阶段,也是高三三的衔接阶段。所以,学生在高二的时候打好基础,发展是极其重要的。这学期要达到以下目标:巩固和拓展基础知识;培养英语口语和书面语交流的潜力,注重阅读的潜力;开发智力,培养自学潜力。具体来说:

1、加强学习的学习,充分发挥学习的主动性

教与学形成合力,教学才能有成效。因此,有必要帮助学生养成良好的学习习惯,引导他们掌握有效的学习方法,让他们更好地享受学习。开云KY官方登录入口 生应该具备的习惯和方法主要包括:

(1)学会查英语词典和经常查词典;坚持每天朗读,学习有效的背诵方法;

(2)利用每天零碎的时间多次记单词,学习多种记单词的方法;

(3)学会观察语言现象,总结语言规律,比如通过例句总结一个单词的用法;

(4)养成良好的工作习惯,干净独立,掌握各种解决问题的技巧;

(5)坚持预习,学会看书;

(6)认真思考,大胆质疑;

(7)学会做笔记,整理笔记。

2、加强三级培训,夯实语言基础

词汇、阅读、语法是每一个立志学好英语的人的三个方面,三者有联系但不能互相替代。

词汇教学主要是让学生掌握单词的含义、搭配和用法。

具体做法如下:

1、积累单词。对于文中涉及的重要词汇,总结查字典解释重点记忆。

2、每个单元写100字左右,是吸收信息、学习语言、提高水平最有效的方法。因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。这学期我们打算每周补充几篇课外阅读文章,让学生看报纸文章,写评论,让学生在过度阅读中提高阅读理解潜力。

语法是英语的框架。开云KY官方登录入口 英语语法项目很多。为了帮助学生理清思路,准确表达思想,我们必须引导学生学好语法。这学期我们每周安排一节课,和学生一起系统学习各种语法材料。

1、认真学习新课程标准,尤其是那些与旧大纲不同的,知道哪些材料是新增加的,哪些材料是删除的,哪些材料是初中学过的。认真学习新教材,在给群众备课的基础上认真备课听课,认真进行自学辅导和批改作业。

2、坚持每周一次的听评活动,取长补短,提高自己的教学潜力。

3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于教师的相互补充和共同提高。作为高二英语小组的备课组长,除了安排小组成员的任务,完成自己负责的任务外,还会按时参加群众性的备课。在大众备课之前,我会先了解教学单位的重点和难点,高考中的比重,以及完成教材所采用的教学方法,然后和全组讨论,最后决定。

新学期英语教研组教师将努力学习,重点贯彻市教委关于课程教学的精神,梳理问题,进一步推进上海市第二课程教材改革;以实施课堂教学改进计划为出发点,努力探索新的课堂教学模式。这组工作将围绕校园工作的核心,“深化课堂教学改革,提高教育教学质量”,进一步加强基础教学管理,增强团队意识,加强群体备课,倡导教师之间相互学习和交流,提高教师自身素质,实现教师专业发展。同时,增强学生的学习意识,体现学生的发展为本,减负增效,从而全面提高校园办学水平,有效提高课堂教学效果,培养更多的高素质学生。

英语二上教学计划篇十四

学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大纲和教材内容的要求,结合所教班的.实际情况,制定教学计划如下:

1、基础知识方面的要求:

掌握课文中最常用的词汇和习惯用语,会读、听懂,会拼写,在口头、笔头练习中能够运用,能连贯地朗读学过的课文,语音语调基本正确,基本掌握学过的单词和词形变化,掌握本教材中出现的语法:will+动词原形,情态动词的用法,过去进行时态,直接引语变间接引语,现在完成时态,现在完成进行时态,反意疑问句等。

2、基本技能、能力培养方面的要求:

力求在掌握基础知识的同时,培养学生听、说、读、写的综合能力,在读、写方面,教师应多方猎取素材,让学生多读、多写,达到熟能生巧的程度;听的训练,在让学生掌握听的技巧的同时,让学生多听;说的能力的培养,重点放在每一堂课上,课前5-10分钟,训练学生的口语能力,日积月累,学生的口语能力一定能达到一定的水平。

3、思想方面的要求:

本学期在传授知识的同时,应注重思想品德教育,要使学生认识到知识的重要性和必要性,并使他们自觉学习英语,培养其爱国主义精神,树立崇高的理想,使学生热爱祖国,尊敬师长,团结同学,助人为乐,讲究卫生,讲话文明,为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新能力培养方面的要求:

本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创造学习英语的氛围,可以创建“englishcorner”来,培养学生的口语交际能力。教师在每节课后,注意对本节课知识的外延,启发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活,有所创新。同时注重每一章后的小制作,从中培养学生的学习兴趣和创新意识。使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。

5、学习方法指导:

本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式,加大对学生自学能力的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法,是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位,而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采用1:3课堂模式,把大部分的时间留给学生,加大学生的练习时间,重视学生动手习惯和动手能力的培养。老师应解放课堂,放还学生。真正让学生做课堂的主人,成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。

从上学期期末考试成绩来看,一班平均分56,优等率0%,及格率40%。二班平均分54,优等率0%,及格率37%,从整体上来说,一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多,其中不足50分的,一班有12个人,二班有13个人。有一部分同学在一年级就学习成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比较端正。并且通过初中一年的学习,学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧,这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一部分学生学习英语的积极性不高,没有形成良好的学习习惯,没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。

1、学生的知识基础:

初二学生已经经历了一年的英语学习,对英语学习已经有了充分的认识,在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础,听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生,对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准,不能根据音标读出单词,还有的学生甚至连国际音标都不知道,这都是非常严重的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生,带动中等生,转化低程生,以便大面积的提高教学质量。

2、学生的能力发展水平:

由于学生的知识水平存在着差异,致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异,有些同学的能力相对较强,能把所学的知识灵活运用,而大多数同学听、说、读、写的能力都很差,有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

3、学生的学习态度

多数学生能充分认识到学习的重要性,能把学习摆在首要位置,上课认真听讲,认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确,导致干劲不足,甚至对学习已失去信心。这些同学上课不专心听讲,经常做小动作,在班里形成不好的影响,这就需要教师在今后的教学中,做好这些同学的思想工作,使其认识到学习的重要性,进而激发他们的学习兴趣,弥补他们基础知识的不足,圆满完成今年的教学任务。

4、学生的学习方法和学习习惯:

在一年半的初中生活中,学生掌握了一定的学习方法,积累一些学习经验。上课认真听讲,下课跟上复习。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯,导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位,因此培养学生良好的学习习惯,使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的,也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。

1、本学期使用教材为人教本(新目标)三年制初级中学教科书试用修订本,本教材共有12个单元,均是新授课,其中包括2个复习单元,2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点:

(1)量大,增加了新单词,每单元最后一课的内容增多,每课的练习题目都有了不同程度的增加。

(2)紧扣我国国情,教材在修改中,去掉了外国生活实际,而不适应中国国情的内容,增加了教材的真实性和可信度。(3)每单元有各种课内课外活动,学生有大量的机会参与活动,有利于能力的提高。

(4)《新目标英语》语法少,强调听说和活动,强调运用语言的能力

2、本学期教材学习内容有500多个单词。一些简单的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容。b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

英语二上教学计划篇十五

教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向。倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式。针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

四年级一个班级,每班学生人数大约五十,经过一段时间的英语学习,这些学生养成了一些良好的学习英语的习惯,也有一定的综合语言运用能力。对英语有着浓厚的兴趣,对知识的获取有强烈的求知欲望。但是班级内仍存在着不好的学习习惯,作业不能按时完成,教师应及早纠正他们的不良习惯,让他们认识到学习英语的重要性。为他们今后的英语学习打下基础。教师本身也要专研教材,采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学。通过设计各类生动有趣的教学活动,将课堂贴近生活,贴近学生,保持并提高学生学习英语的兴趣。

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心。培养学生一定的语感和良好语音、语调基础,以及良好的学习习惯。在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。同时,培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠基良好的基础。

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大lingo、media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第二学年第二学期使用。

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。《英语课程标准》中指出,四年级学生应完成一级目标,即对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯。

2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容。

3、能够进行简单的日常用语的交流。

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

8、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。

1、重点:

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清楚,语调正确,书写工整。

2、难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。整洁、规范、正确地书写。

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