教案能够帮助教师掌握教学进程,提高课堂效率。教案的编写需要关注学生的学习特点和认知规律,合理选择教学策略和方法。教案是教师专业发展的重要组成部分,需要不断探索和实践。
土土的小班教案篇一
活动过程:
师:小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球。
1、教师出示一个袋子,请幼儿摸球,当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候,教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候,让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样)。
师:“小朋友有家吗?我们的球宝宝也有家。”出示房子。
师:“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家,绿色房子是绿球宝宝的家,我们一起送球宝宝回家吧""。
师:红房子是谁的家?绿房子是谁的家?
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。
师:现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏。
师:小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。
师:老师拿出红颜色的宝宝说:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,老师拿出绿颜色的宝宝说:“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?记住了我们就开始啦。
师:小朋友手上拿的瓶子,摇一摇,它就会变颜色哦!
师:我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!
小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧!
土土的小班教案篇二
1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3.学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
1.五间由大到小的房子。
2.五只小动物图片。
3.大老鼠手偶。
一:教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。
小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。
二:教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)。
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)。
三:巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭),最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(哦,这个小老鼠学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看四:游戏:
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)活动延伸:
原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。
走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
幼儿对教具很感兴趣,听故事很安静。故事讲完了,宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前,动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续,无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见,之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小,都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问,这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标,理解大老鼠和小老鼠的感情,没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖,只是天性。在孩子们的笑声中结束活动,这算是一种安慰。
土土的小班教案篇三
通过操作让幼儿了解漩涡的特性,在操作活动中,培养幼儿的探索欲望。
大小、高低不同的容器,长短不同的搅拌器皿。
(一)说一说:教师组织幼儿讨论,你在哪儿见过漩涡?它是什么样的?幼儿可拿照片或资料介绍自己看到的“漩涡”并讲述相关知识。
1、洗衣机洗衣服的时候。
2、水池放水的时候。
3、漩涡中间有个洞。
4、因为水下有洞,所以才有漩涡。
5、我爱的“十万个为什么”cd盘上说漩涡是水底有暗洞。
(二)做一做:操作表现,进一步观察漩涡。
1、你观察到漩涡是什么样的?
(1)漩涡象蜗牛的壳。
(2)漩涡象龙卷风。
(3)漩涡象漏斗。
2、操作一:手工做漩涡。
组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡,幼儿有的画出了螺旋线,有的用毛线摆出了螺旋线,还有的用手工纸剪出了螺旋线。
其它:(1)把橡皮泥搓成长条,然后把长橡皮泥条摆成螺旋线。
(2)在手工纸上画出一个密密麻麻的螺旋线,然后拿剪刀顺着螺旋线剪,剪出一个漂亮的漩涡。
3、操作二:水中做漩涡。
1)教师提问:你会在水中制造漩涡么?
2)请幼儿讨论自己将采用什么方法。
用手搅、用嘴吹一吹、用筷子搅水等。
3)教师提供材料,请幼儿尝试制造出又大又漂亮的漩涡。
4)幼儿进行操作,并将结果记录在表格中。
小结:长而细的搅拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。
(三)设计操作活动,鼓励幼儿利用学过的“漩涡”知识进行知识迁移。
1、水中的散沙如何成堆。
水中有很多沙子,怎样把它们捞出来?
用手、用勺子,都不容易,幼儿无意中会发现,当把水搅出漩涡时,沙子会向盆中间聚,水不转的时候,沙子就聚成了小山头。
2、小鱼集合吃食。
有了上次搅沙子的经验,孩子们很快就知道怎么做了,他们有的用筷子搅,有的用勺子搅,有的用手搅,都搅出了好看的漩涡,小鱼也随着水转到了水底。
如果有条件的话,可以把透明的容器抬高,让幼儿从底部看漩涡形成的洞。
土土的小班教案篇四
学习目标:
1.能专心听指令做动作。
2.喜欢学儿歌。
3.愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备:
老师自制《去散步》儿歌的挂图,挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面,上面配有完整的儿歌。
活动过程:
1.老师与幼儿玩游戏“说说做做”,请幼儿专心听老师指令做动作,如跑、跳、散步和大步走等。
2.出示《去散步》儿歌挂图,与幼儿一起念儿歌:
去散步。
晴朗天,起得早,
爸爸带我去散步。
看鸟儿,看小草,
路上到处都是宝。
3.与幼儿讨论:
.儿歌中的天气怎样?(晴朗。)。
.小主角在路上看到什么?(鸟儿和小草。)。
.为什么小主角认为路上的东西都是宝?(因为路上的东西都很有趣。)。
4.请幼儿根据儿歌内容创编动作,然后一边念儿歌,一边做动作。
5.请幼儿分享散步的经验,例如和谁去散步,看见了什么,发生过什么趣事等,然后合作改编儿歌。
活动评价:
1.能专心听指令做动作。
2.能说儿歌《去散步》。
3.乐于与小朋友分享生活经验。
土土的小班教案篇五
二、教师介绍使用材料和装饰方法1、教师出示画纸,引起幼儿思考:怎样把小鱼打扮的漂亮2、出示三种不同的装饰方法的作品,引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。
3、幼儿交流,师生共同示范(1)团贴:选彩色皱纹纸把纸团紧,图上糨糊,贴在小鱼的身体上(2)撕贴:把彩色蜡光纸撕成小块,图上糨糊,贴在小鱼的身上。
(3)棉签画:用棉签蘸上不同的颜色,在小鱼身上设计并画上花纹。
三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。
2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。
四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼,为什么?
土土的小班教案篇六
2、初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。
让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
1、小兔子头饰若干;
2、胡萝卜若干,分散在场地一端;
3、塑料圈若干;
能双脚向前跳。
1、准备活动。
(1)老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰,兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
(2)兔妈妈醒来了,并且亲切地说:"天亮了,孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作,并且整理衣服。
(3)兔妈妈:今天的天气真好啊,我们来锻炼一下身体。
2、教幼儿跳:屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳,幼儿练习。
3、游戏:《小白兔拔萝卜》。
兔妈妈说:"孩子们,我们要开始劳动了,现在我们就去农田里把萝卜拔回来,但是田地里我们很远,我们应该怎么去呢?"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后,老师边讲边示范从汽车上跳下来,跳时两只手数起来作兔耳朵,两腿弯曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔萝卜,然后顺原路回到原位。
4、结束部分:分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后,把拔来的萝卜送给来的客人。
这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够,如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话,就不会有小朋友站在后面等待,就可以一个跟着一个去拔萝卜,还可以分组比赛拔萝卜,看哪一组拔得萝卜最多,就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果,小朋友参与的积极性会更高。
通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备,教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。
土土的小班教案篇七
1、理解故事内容,知道两位主人公的特点和相互关系。
2、能运用“xx喜欢/都喜欢(做)……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。
3、愿意和小伙伴一起游戏,能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
大书,小书,区角,室外活动时的照片多张。
1、出示本班幼儿在区角,室外活动时的照片,请幼儿介绍自己当时在做什么,自己喜不喜欢这项活动,为什么,引出读本。
3、逐页出示大书图画,之后,出示大书文字,大声朗读。
(1)引导幼儿观察图画,说出图画上的内容。
(2)揭开被盖住的文字,大声朗读。
(3)从头逐页朗读一遍。
4、小结:
(1)请幼儿总结土土有哪些爱好,末末有哪些爱好,他们有哪些共同的`爱好。
(2)你们有哪些爱好?喜欢做哪些事情呢?(幼儿回答)。
5、结束。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
土土的小班教案篇八
1、巩固读本中呈现的多个形容词及其反义词,会灵活运用。
2、能够明白鞋子的种类,并且能够根据鞋子的特征进行区分和归类。
3、结合幼儿的一些愿望,进行想象创编活动。
各种鞋子及相关种类的图片、大图书、摩法师图片、鞋架、“蓝猫鞋店”店名、彩笔、纸。
一、导入。
1、出示摩法师图片,变出大图书。
2、齐读大图书。
二、试鞋活动(巩固读本内容)。
1、现在摩法师又要给我们变东西了,揭布,出示垫子上的多双鞋子,让幼儿每人选一双,到自己座位上试一试,看看这些鞋穿在自己脚上怎么样?后自己说一说。
2、引导幼儿用“这双鞋太×,(不)适合我穿。”的句式集体说一说。
3、教师小结,让幼儿换下鞋子。
三、游戏:开鞋店。
1、这么多的鞋子,老师很想来开一家鞋子店,你们看,我连店名都想好了。出示店名(蓝猫鞋店),让幼儿来当送货员。
2、让幼儿明确送货要求:必须把送来的鞋子按鞋架上的'标记分类放好,并说一句好听的话。
3、结合鞋架上的鞋子图片,让幼儿认识鞋子的种类。
你们看,这里应该放什么鞋子呀?(指图片)那我们就一边送一边说:“我送××鞋给鞋子店。”
4、幼儿轮流给鞋店送鞋。
5、鞋店开张,一起放炮仗。
四、想象创编活动。
1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子,象穿在脚上能使自己飞起来的鞋子,就更好了。你们愿意来帮我设计吗?那你想设计一双怎样的鞋子呢?(请几名幼儿说一说)。
2、让幼儿把自己设计的鞋子画下来,然后说给客人老师听一听,设计的好的,奖励一颗红五星,并将设计图送到鞋店内(贴于黑板上店名的下方)。
3、谢谢小朋友今天帮我店设计了这么多神奇的鞋子。
土土的小班教案篇九
1.会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片内容。
2.会用礼貌用语:谢谢!别客气!请给我一块积木好么?
3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语,友好的玩游戏。
1.幼儿画册。
1.师:图片上都有谁?他们在做什么?
(启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语)
2.师:图片上说了红红和冬冬在干嘛?我们一起为这张图起个好听的名字吧。
3.师:我们在玩的时候,缺少玩具时,不能和朋友争抢,要和小朋友商量,友好的游戏才可以。
师:现在你们的桌上都有些玩具,你们一起玩,并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。
师:今天大家学习到了几个礼貌用语,回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语,学习学习。
土土的小班教案篇十
1、学习词语:暖洋洋,红彤彤、甜蜜蜜。
2、学习比喻句:弯弯的香蕉,就像一只小船。
3、感受散文所抒发的情感,培养对散文的兴趣。
1、准备橘子、苹果,香蕉等形状独特的水果。
2、准备教育挂图《语言。小太阳》。
3.准备小女孩子,姥姥手偶各一个。
一、引入主题。
小朋友你们好,今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看,这是红红。你们好,我叫红红。另外一位是红红的姥姥,小朋友知道姥姥是谁吗?是外婆还是奶奶。哦对了,是外婆。
二、充满感情地讲述故事。
今天,红红要去姥姥家,因为前些天姥姥生病了,妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家,看到姥姥在干活,。红红就说:“姥姥你病刚好,还是不要干活了,要多休息才是,走,我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子,找了把椅子坐下晒太阳,太阳暖洋洋的。红红想:要是让姥姥开心,她的病就会好的更快,于是,她想了想给姥姥变魔术吧!她一定会开心的。她对姥姥说:“姥姥我给你变个魔术吧!”姥姥说:“哦,你还会变魔术,我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒,变变变,变出个可爱的小兔子;它就在那儿蹦蹦跳了,她又说了声变变变,变出个小乌龟,小乌龟就在地上爬呀爬;她又说变变变,变出个小鱼,小鱼就在那里游呀游------。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说:“玩了这么久了,我们也渴了,我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说:“变变变,变出个小橘子。”姥姥你看,我变出一个橘子。这个橘子圆圆的,红彤彤的,就像个小太阳。红红说:“我来剥它,你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜,甜到心里暖洋洋。橘子吃完了,红红说:“小太阳没啦!”这时姥姥搂着红红,亲亲她的红脸蛋儿,对她说:“你才是我的小太阳。”
三、重点句练习.
四、提出问题。
姥姥为什么说:“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上,延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。
五、结合散文学习比喻句。
六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣。
现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。比比哪一个小朋友说得最好。我们奖励他小红花一朵。
七、让幼儿谈心:“我也要做个小太阳。”
小朋友你们想做老师的小太阳吗?想,那怎么样做才可以当老师的小太阳?上课认真听,不随便插嘴讲说等。对的,小朋友说的真好,那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳,可不要忘记了。
八、以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动。
土土的小班教案篇十一
1)引导幼儿理解童话故事的情节和形象,培养四位能力。
2)丰富幼儿的词汇,启发幼儿用动作学习语言。
1)带领幼儿体验“坐船”的感觉,丰富幼儿的生活经验。
2)电脑,电视机,“开小船”故事课件。
1)游戏导入。教师以提问“过河去看小动物”引出“怎样过河”的话题。教师播放音乐,鼓励幼儿自由做过河的游戏:幼儿一边说出自己过河的方法,一边作出播放相应的动作,如“我开小船过河了”,“我游过河了”,“我坐着小筏子飘过河了”等。
a.故事欣赏。教师播放课件,引导幼儿欣赏《小动物开小船》。同时,播放音乐,让幼儿用动作感受开船。
b.故事中有哪些小动物。根据幼儿回答出示图片及汉字卡片。
c.小鸡开来了什么船,香蕉船是怎样的。教师出示词语卡片“摇摇晃晃”,并请幼儿用动作模仿“摇摇晃晃”。
d.青蛙开了了什么船。莲藕船又是怎样的。
e.田鼠开的什么船,匣子船表面是怎样的。教师出示词语卡“光光滑滑”,请小朋友讲述还有什么是光光滑滑的。
f.为什么白鹅和黄鹅过河不乘船,它们去河对岸做什么。设计这个问题以制造悬念,鼓励幼儿积极思考,扩展思维。
g.小动物们玩了一会都感到饿了,它们该怎么办?
3)扩展思路。教师提问后,可以鼓励幼儿帮助小动物想办法,让幼儿自觉参加讨论,并积极发言,各抒己见。在此基础上,教师根据故事内容继续向幼儿提问:“小动物们自己想了什么办法?”让幼儿扩展思路,丰富词汇。
教师可以利用屏幕展示故事内容:青蛙推来大甜藕,田鼠拉来紫茄子,小鸡托来黄香蕉。同时,教师出示汉字卡片:推。腊。拖。并要求幼儿用身体动作表现这些动词。
4)仿编故事。教师可以提出另一个问题:“小动物都很聪明,可是它们把莲藕,茄子,香蕉都吃了,它们可怎么回去呢?”由此鼓励幼儿帮小动物们出注意,怎样帮小动物们过河。
讨论时,可以让幼儿自由结伴,启发幼儿扩展思维,大胆想象。
延伸活动。
手工制作。教师收集河提供各种船的图片供幼儿欣赏,并指导幼儿利用各种废旧材料做船,如画报纸,旧盒子,塑料片等。
仿编故事。为幼儿提供各种动物玩具,要求幼儿更换角色。
土土的小班教案篇十二
1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。
2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动难点:
尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。
活动重点:
了解微笑的作用,喜欢微笑。
1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;
2.贴有双面胶的纸盘人手一个;
3.白板课件。
教学方法:
直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
一、导入,看表情猜一猜。
师:你们今天开心吗?
师:我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心,现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)。
师:我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)。
师:原来啊,你的心情都写在了你的脸上,如果你笑了,那么你可能很开心,如果你皱着眉头,那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑。
1.出示男孩子动态图,表情不开心。
师:这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)。
师:看到他不开心,你的心情怎么样?
师:你们有什么办法能逗他开心吗?
师:你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
(教师根据幼儿回答点击不同按钮,如办法不够好,“男孩”则摇头、落泪,如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。)。
2.开心的表情。
师:小朋友们真热心,想了这么多好主意,看,现在男孩子看上去怎么样?
(笑了、开心了……)。
师:看到他笑的这么灿烂,你现在的心情怎么样?
3.我爱笑我健康。
师:你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?
师小结:原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的,当你看到别人在对你笑,你自己也会很开心。
师:你们知道吗,“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动,你经常笑嘻嘻的啊,能让自己的胃口变好,使人更有精神,还能放松身体。
师:原来“笑”有这么多的功能,谁再来说说“笑”有些什么功能呀?
(请幼儿回答问题,教师出示相应图片)。
师:让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)。
三、笑脸宝宝。
1.被丢弃的小宝贝。
师:我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑,我们来看看都有些谁。
(出示照片:有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)。
师:都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?
师:原来啊它们都是被人们丢弃的东西,主人不要它们了,它们非常伤心,所以就不爱笑了。
师:为什么人们会把它们扔掉呢?(因为它们没有用了。)。
师:我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢,让它们变得有用起来?(幼儿讨论)。
师:你们想了很多有趣的办法,我这里啊也有一个办法!
(出示纸盘范例:用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)。
师:现在它们看上去怎么样啊?(开心的笑了)。
师:这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿观察思考)。
师:原来是这些小宝贝们变成了好朋友,它们相互手拉手,变出了弯弯的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!
2.幼儿操作。
师:你们想不想帮助这些小宝贝,让他们也变成爱笑的.娃娃呀?
师:那我们一起来试一试哦!
(幼儿自由创作,把各种材料进行拼搭组合,粘在纸盘上。)。
四、我和笑脸娃娃。
1.幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。
师:你的笑脸娃娃是用什么变出来的?
师:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?
2.幼儿微笑与笑脸娃娃合影。
本次活动分为四个环节,在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。活动开始,我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力,同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情,尝试体会同伴的心情,孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情,并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法,孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑,非常兴奋,积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际,请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了,你是怎么做的?”“以后你又会怎么做?”有的说:“我会把我的玩具给他玩!”有的说:“我会唱歌给他听。”通过本次活动,孩子们有了同伴意识,学会了用微笑来鼓励他人,同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力,使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。
土土的小班教案篇十三
1、复习蔬菜和水果的名称。
2、学习跟音乐节拍进行活动。
3、复习红色、黄色和绿色。
4、喜欢说儿歌。
各种水果、蔬菜头饰。
教师:刚才,邮递员叔叔给我们送来一封信,果园里要开水果联欢会,邀请我们去参加,教师做开车样,和幼儿一起去参加联欢会,每位幼儿扮演一种蔬菜和水果,各自介绍自己的形状、颜色、味道。如梨,我的名字叫pear梨,长的像一个小葫芦,黄黄的衣服,把我打扮,只是身上长了一些小斑点,怎么办呢?我的味道酸中带甜,榨出来的梨汁可好喝了,我给大家表演一个节目吧…各种水果蔬菜逐一介绍,播放音乐,跟随音乐节拍说儿歌《蔬菜水果颜色多》,并随音乐节拍做动作。
我把原教材中的活动4活动5结合到此活动中,更增加了活动的趣味性。通过这4个活动,让幼儿对水果蔬菜有了进一步的了解,知道了蔬菜各自的形状、颜色、味道及其营养,又能根据各自的果核,设计出各式各样的画面,丰富了幼儿的想象力,锻炼了幼儿的操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验,激发了幼儿参与活动的兴趣。
土土的小班教案篇十四
感知4以内的数,学习比较多少。
体验学习问答儿歌的乐趣。
巩固对常见车辆的认识。
活动准备。
1.准备一张“数轮子”图片(图片上画有一辆三轮车,一辆自行车,一辆面包车)。
2.准备录音机,儿歌《轮子歌》录音磁带。
3.准备学习包《主题活动,哪辆车跑得快?》亲子手册《主题活动,车轮印真有趣》。
活动过程。
一、数数轮子。
出示“数轮子”图片,引导幼儿观察,看一看图上有什么车,数一数有几辆车,每一辆车有几个轮子。
启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量,比较哪一辆车的车轮多,哪一辆车的车轮少,哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。
鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。
二、学念儿歌。
播放儿歌《轮子歌》(见“小小资料库”),引导幼儿认真倾听。
以问答的形式学念儿歌《轮子歌》。
教师与幼儿互换问答角色念儿歌,体验学念儿歌的乐趣。
幼儿分为问,答两组,完整地朗诵儿歌一遍。
三、模仿游戏。
启发幼儿把自己想象长一只轮子,引导幼儿讨论怎样表现独轮车,自行车,三轮车,小汽车,火车等车辆的行驶。
鼓励幼儿边念儿歌,边结伴组合进行模仿游戏,如两人组合模仿自行车,四人组合模仿小汽车,多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。
活动延伸。
1.科学区中提供不同坡度的斜坡,玩具车,圆形,三角形,正方形积木,让幼儿操作,发现车速与坡度的关系,探索什么形状的轮子滚得快。
2.美工区提供纸盒,瓶盖,塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料,鼓励幼儿制作带轮子的玩具。
3.提供学习包《哪辆车跑得快?》学习单,引导幼儿想一想,看一看哪辆汽车跑得快,将跑得快的车子涂上颜色,并说说为什么。
4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。儿童网站。
土土的小班教案篇十五
1.幼儿能运用搓、团的方法尝试学做汤圆。
2.知道吃汤圆是亲人团圆的意思,产生喜欢吃汤圆的情感。
准备:红、黄、绿橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
一、了解汤圆。
1.你吃过汤圆吗?汤圆是什么样子的呢?
2.你吃过的汤圆是什么味道的?
小结:汤圆是圆圆的,有的甜、有的咸。
过渡:“今天宝宝家有阿姨要来,妈妈说要烧汤圆给阿姨吃,可是家里没有汤圆怎么办?”
二、制作汤圆。
(一)教师示范。
1.选取面泥:
猜猜我要做一个什么口味的汤圆?
2.看看我是怎么做成汤圆的?
小结:先拿一点橡皮泥,然后捏捏软,放在手心里,手心对手心,像划圈圈一样,搓一搓,团一团,圆圆的汤圆就完成喽!
(二)幼儿制作。
师:请你想一想,你要做一个什么口味的汤圆。
幼儿做汤圆,师巡回观察指导。
三、送汤圆。
引导幼儿把汤圆送到娃娃家,并说一句嘱咐的话:“祝你们团团圆圆。”
小结:亲人团聚在一起的时候可以吃汤圆,表示团团圆圆。
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