编写教案需要考虑学习目标、教学方法和教学评价等要素。编写教案需要教师有良好的教学设计和组织能力。参考一下这些教案范文，可以让你对如何编写教案有更清晰的思路和认识。
毛毛虫爬教案篇一
1、初步了解作品abac的结构和它所表现的形象内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体的动作来表现形象。
3、在扮演毛毛虫、大公鸡的过程中，体验游戏的乐趣。
1、物质准备：音乐、大公鸡头饰、毛毛虫头饰。
2、能力准备：幼儿有动物角色表演的经验，愿意进行角色表演。
感受音乐旋律的变化，体验毛毛虫逗公鸡、变成蝴蝶和公鸡跳舞的乐趣。
了解作品结构，能用身体的动作来表现不同乐段所表现的形象和内容。
准备环节——随音乐进教室，初步感受音乐风格。
师：宝贝们跟着老师一起玩吧。
一、导入环节
故事激发兴趣，初听完整音乐。
师：小蝴蝶飞得真美啊！你们知道蝴蝶是谁变的吗？
幼：自由发言。
二、新授环节
（一）梳理ab两段音乐及动作。
1、猜想故事情节，欣赏音乐ab两段。
2、高级榜样示范，展开逗趣环节。
师：说说看，毛毛虫在干什么？
3、形象动作创编，尝试随乐表演。
（1）梳理对话，师公鸡，幼毛毛虫。
师：毛毛虫，你们敢不敢学学我，逗逗我这只大公鸡？
（2）随乐表演，师公鸡，幼毛毛虫。
师：毛毛虫，你们会跟着音乐逗公鸡吗？
师：请毛毛虫听音乐，大公鸡是在听到什么声音是夸自己的？
（3）梳理动作，师公鸡，幼毛毛虫。
师：你们会当强壮的大公鸡吗？
（4）随乐表演，师带一幼儿做公鸡。
师：大公鸡，我们跟着音乐一起来？毛毛虫，请你们看看公鸡做了几次动作夸自己？
（二）感知重复a段+c段音乐。
1、欣赏音乐，想象故事情节。
师：静静的听音乐，后面发生了什么事情呢？
2、幼儿体验，感知a段+c段音乐。
师：朋友在一起，生活真美好！毛毛虫，我们继续在草地上散步吧？
（三）完整随音乐游戏。
1、完整游戏一遍。师公鸡，幼毛毛虫。
2、提高层次，师带一幼儿当公鸡。
3、变换毛毛虫动作，多名幼儿当公鸡。——完整游戏第三遍。
三、延伸与拓展
师：谁还想当大公鸡？你想当什么样的就当什么样的大公鸡。
总结：好精彩呀！大公鸡和毛毛虫玩的这么开心，别的小动物也想玩，你们还想邀请谁？走，我们去邀请更多的朋友一起玩，跟客人老师再见。小蝴蝶飞起来吧。
毛毛虫爬教案篇二
活动目标：
1、学习用手指点画毛毛虫
2、能运用动作、声音表现"挠痒痒"
3、 锻炼手指动作的灵活性，感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪
活动准备：
毛毛虫头饰若干、音乐《毛毛虫挠痒痒》、媒体课件、情境布置颜料水彩等、白纸、胶棒
活动过程：
1、热身游戏
（1）教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬："孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着老师，出发！（教室内）
（2）毛毛虫们真棒，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。（音乐起）
（3）教师带领幼儿一起模仿挠痒痒（中指弯曲，身体跟着手指的动作慢慢向前，当音乐发生变化时提醒幼儿去慢慢接触别的幼儿或者老师的身体模仿挠痒痒）
2、音乐游戏
（1）提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分
（2）提问：怎么"挠痒痒"？（启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指毛毛虫在左手掌上演示"爬行"。）
（3）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
3、互动游戏
（1）教师（或家长）扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，音乐到节奏强处，教师挠"大树"痒痒（注意观察幼儿表情）
（2）幼儿可选择当毛毛虫，游戏反复进行。
4、动手游戏
（1）引导幼儿想象毛毛虫的样子（浑身毛毛的 胖乎乎的）
（2）教师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体
（3）幼儿自由创作
5、活动小结
毛毛虫爬教案篇三
1、体验爬行游戏的乐趣。
2、探索各种爬的动作，发展动作协调能力。
3、通过体育游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的过程。
垫子、纸箱。
教师带领幼儿随音乐做热身运动。
1、自由探索。
师：小朋友们，我们进行毛毛虫爬的游戏，请你想想可以有哪些爬的方式。
幼儿在垫子上做各种爬的动作：匍匐爬、仰躺着爬、四肢着地爬、膝盖悬空爬等。
2、游戏：毛毛虫变蝴蝶。
幼儿扮演毛毛虫在垫子上爬行，然后钻进纸箱，双手抱膝盖蹲下做“蛹”，数10秒后钻出纸箱，学蝴蝶做飞的动作。
活动应变
提供可以套住幼儿的布袋进行游戏。
活动延伸
可以开展毛毛虫变蝴蝶的律动活动。
区角活动
语言区：提供白色袜子和彩色袜子，让幼儿套上袜子扮演毛毛虫、蛹、蝴蝶，边念儿歌《毛毛虫变蝴蝶》。
环境创设
将毛毛虫变蝴蝶的过程图片贴在主题墙上。
家园同步
请家长给幼儿一起阅读幼儿用书，复习毛毛虫变蝴蝶的过程，并和幼儿一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
随机教育
日常见到蝴蝶，引导幼儿观察，但不要伤害蝴蝶，更不要用手碰触蝴蝶的翅膀。
毛毛虫爬教案篇四
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、鼓励幼儿能大胆地作画。
3、培养小朋友对手指点画的兴趣。
小班美术手指点画课件《毛毛虫》ppt课件
ppt课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张
一、出示ppt，引起幼儿的兴趣。
(2)仔细观察，这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)
(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画，教师巡回。
(1)我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚
(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价，结束活动。
(1)展览作品，请幼儿相互评价。
(2)教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
毛毛虫爬教案篇五
1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。
3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。
4、感受故事带来的色彩美。
书、字卡、布袋、一枝树叶。
1、观看，了解毛毛虫出壳的过程。
1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？
2）出示字卡：毛毛虫、饿。
2、老师出示故事，请幼儿欣赏。
“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事，请幼儿欣赏。
3、进行句式练习：如果“我是毛毛虫，我喜欢吃…”
分别请幼儿来用句式说话，引导幼儿说一句完整的话。
三、认识茧。
1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示，茧的画面），教幼儿认识茧。
2、出示字卡：茧。
3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？
四、破茧而出变蝴蝶。
1、观看：破茧而出。
2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶。
3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程。
1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏。
2、随作蝴蝶飞出教室。
毛毛虫爬教案篇六
1、学习用毛根卷成毛毛虫的脑袋，并制作毛毛虫的'动态。
2、体验手工制作的快乐，发展小肌肉群的活动能力。
背景图、毛根若干、图示三幅。
一、手指游戏导入，引出课题：
1、教师边念儿歌边带领幼儿玩手指游戏：
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）。
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）。
让我看看有什么，（用眼睛看孔）。
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）。
2、教师出示图示，引导幼儿观察：
二、学习用卷螺旋线的方法制作毛毛虫：
1、教师示范，引导观察：卷呀卷，卷出圆脑袋。提问：老师卷了几圈？
2、幼儿动手操作：用毛茛制作睡觉的毛毛虫。
3、展示：请毛毛虫躺在草地上睡觉。
教师讲评。
三、学习创造性地表现毛毛虫的动态：
1、教师示范：毛毛虫，折一折，抬起头，看一看；
毛毛虫，往下弯，虫虫钻地洞；毛毛虫，往上弯，往下弯，虫虫去散步。
四、展示讲评：
1、先完成的小朋友跟好朋友讲讲你做的毛毛虫在做什么？
2、你最喜欢哪一条毛毛虫，为什么？
延伸活动：到草地上去找找毛毛虫吧。
毛毛虫爬教案篇七
1、感知理解故事，能根据画面上线索讲述故事。
2、观察画面和文字，尝试认读汉字星期一——星期六，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
喜欢阅读故事和讲述故事。
1、水果图片若干张。
教师出示毛毛虫和水果屋图片：有一只毛毛虫用水果做成了它的家，它会发生什么有趣的事呢？猜猜。
2、教师边连贯讲述毛毛虫吃水果的故事，边出示水果图片。（从星期一到星期五）。
提问：毛毛虫吃了哪些水果？它每天是怎样吃水果的？
（根据幼儿回答教师在水果图片下面贴上相应的汉字卡片）。
提问：它每天吃的水果一样多吗？有什么样的变化？
3、讲述周六故事。
教师：星期五过去了，毛毛虫吃完了水果屋，接下去是星期几呢？星期六会发生什么事呢？（幼儿猜测，教师讲述故事）。
教师出示蛹图片：星期六，毛毛虫不见了，只有什么东西呀？这个圆圆的东西是什么呢？
1、现在你们的'小椅子下面都有一套图片，请你们利用这些图片讲述故事。
2、个别幼儿讲述故事。
1、教师出示星期日图片。
教师：星期日到了，朋友们又来看毛毛虫怎么样了呢？和刚才的一样吗，怎么会有一个洞呢，我们来看看毛毛虫在不在里面，朋友们喊：毛毛虫，你在哪儿呢？它去哪里了，我们一起帮忙找找吧。
教师：看，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶了。
教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（毛毛虫——蛹——蝴蝶）。
2、幼儿学蝴蝶飞出教室。
这个活动内容生动、有趣，符合幼儿的欣赏心理特点和他们的年龄发展水平，所以很受孩子们的喜欢，加上直观的ppt课件，使活动的内容更加的具体形象化，所以感觉这个活动上的既轻松又有效果。如果能在最后再给幼儿提供一些毛毛虫和其他昆虫的头饰或者图片，让幼儿来表演一下，相信孩子们会更尽兴。
毛毛虫爬教案篇八
训练宝宝前庭觉的发展，同时训练宝宝平衡能力，增进亲子感情。
宝宝喜欢毛毛虫游戏，并能适应翻滚的动作。
教学环节。
一、预热：亲子瑜伽。
二、教师出示毛毛虫图片，引起宝宝的兴趣。
师：宝宝看，这是什么？毛毛虫爬呀爬，来抓痒痒喽。
教师念儿歌：毛毛虫毛毛虫，清晨出门找小虫；爬到树上望一望，望呀望望呀望，看到朋友说哈喽；叽里咕噜、叽里咕噜滚下来。
提示家长：引导宝宝和教师一起念儿歌，如果宝宝不愿意念，妈妈的声音可以稍微响亮一点。
3、教师示范游戏玩法。
宝宝坐在妈妈的.肚子上，和妈妈面对面；儿歌的第一、二两句，妈妈的双腿往前伸，臀部紧跟其后，像毛毛虫爬的样子；第三、四两句，妈妈的肚子尽量往上顶并左右晃动；第五句，宝宝和同伴打招呼；最后一句，妈妈双手放在宝宝大腿根部，提起宝宝让其翻滚，从腋下抱起宝宝。
4、妈妈和宝宝围坐成一圈按顺时针方向游戏。
提示家长：游戏时，需要注意宝宝肩部和颈部的安全；如果刚开始宝宝不适应，家长的动作幅度可以小一点，让宝宝翻滚时家长必须托住宝宝大腿根部；一次游戏结束后，要及时表扬宝宝的勇敢。
1、家长在家里时，应确保每天和宝宝有一定时间的身体接触。
2、在家中能引导宝宝听音乐有节奏的念儿歌，并在家长的辅助下学做毛毛虫的动作。
毛毛虫图片、娃娃一个、轻音乐。
毛毛虫爬教案篇九
准备：圆形纸片，双面胶。
1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。
2、家长帮助宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。
对家长的指导要点：宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很熟练的话，家长可以根据宝宝的能力给予帮助，在协助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟悉毛毛虫的外形特征。
准备：橡皮泥。
1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。
2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。
对家长的指导要点：宝宝在搓圆的时候，家长注意观察宝宝的动作是否正确，引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多，这样每个圆才会差不多大小，毛毛虫的身体才不会大大小小。
准备：毛毛虫卡片，夹子。
方法：
1、宝宝帮毛毛虫夹上脚，帮助毛毛虫站起来。
2、夹子的数量没有要求，可按照宝宝的意愿。
对家长的指导要点：家长要让宝宝自己先动手，引导幼儿发现比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。
1、教师示范手指游戏的玩法，“这里有个桶啊，桶上有个盖啊，盖上有个洞啊，看看有什么啊，一条毛毛虫。”
2、家长近距离示范给宝宝看，宝宝仔细观察。
对家长的指导要点：家长示范时动作要慢、准确，让宝宝在观察的基础上学习。不要急于手把手的教宝宝。
毛毛虫爬教案篇十
1、 学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、 运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、 提高幼儿的绘画兴趣。
毛毛虫
范例、幼儿作画用品。
语言 欣赏 幼儿 作品
导入 讲解 创作 展示
活动过程：
1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例）
2、 欣赏毛毛虫。
提问：
（1）地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。
（2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
3、 讲解：
（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外 面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。
（2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
4、幼儿自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）
5、作品展示并讲评。
毛毛虫爬教案篇十一
设计意图：
每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在一次教学活动《雪花飘》中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫到底是什么样子的。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。
活动目标：
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
活动准备：
活动重点：将报纸揉成球。
活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。
活动过程：
一、设置情景，引发兴趣。
教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）。
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）。
教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道徐老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）。
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。
2、现在，徐老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，徐老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们说得都很好，徐老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。
三、幼儿操作，教师巡回观察与指导。
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？
2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。
3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。）。
四、讨论分享。
五、活动延伸。
教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！
毛毛虫爬教案篇十二
活动目标：
1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。
2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。
3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。
活动准备：
1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。
2、挂图、幼儿美术画册等。
活动重点：
1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。
2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。
活动过程：
1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。
(1)教师：“你们知道毛毛虫是什么样的？”
（2）教师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？”
2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。
（1）教师：它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学？
（2）请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。”
（3）继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！身体排不下了，怎么办？”幼儿：“可以弯过来。”
3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。
（1）教师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？”
（2）请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。
（3）教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。”
4、幼儿操作，教师指导。
5、欣赏评价。
（1）教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。
（2）教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。
毛毛虫爬教案篇十三
活动目标：
1.能理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2.学习正确使用量词：个，根，颗，块，片。
3.愿意大胆复述词语“啊呜啊呜”。活动准备：
1．《毛毛虫》多媒体课件。2.毛毛虫放大图片。3.音乐《毛毛虫》。活动过程：
一、谈话导入。
1.师：周老师今天给你们带来一位新朋友，想不想看一下呢？（想）2.师：我们先来猜一猜它是谁，好吗？(幼儿回答)3.师：长长的，软软的，小小的，它总喜欢在叶子上面爬，是谁呢？（幼儿回答）。
二、介绍毛毛虫。出示毛毛虫图片。
1.师：这是什么呀？你们以前见过吗？在哪见的？（幼儿回答）2．师：让我们仔细看看毛毛虫是什么样子的。（描述毛毛虫）。
3.师：你们觉得毛毛虫可爱吗？今天老师给你们讲一个毛毛虫的故事，想听吗?(幼儿回答)。
三、欣赏故事《毛毛虫》。
1.出示ppt《毛毛虫》，讲述故事前半段。2.师：毛毛虫是怎么吃东西的？（啊呜啊呜）。
毛毛虫第一天吃了什么？（纠正幼儿量词）。
3.小结:毛毛虫吃了1个苹果，2根香蕉，3颗葡萄，4块巧克力，五片绿树叶。
4.师：毛毛虫吃了这些东西会怎么样呢？（播放ppt，讲述故事后半段）。
5．师：毛毛虫怎么啦？变成了什么？（幼儿回答）6.（播放图片，毛毛虫的生长过程）。
小结：毛毛虫呀，吃饱以后它会吐出好多好多丝，然后一层一层把自己包裹起来，像一座房子。毛毛虫在里面睡上几天，醒来的时候就会发现自己长出一对漂亮的翅膀，然后它就成了一只美丽的蝴蝶啦！
四、创编歌曲动作。
师：让我们一起来跳毛毛虫的舞吧！（播放音乐）幼儿随着音乐的节拍跳毛毛虫的舞蹈。
五、结束活动。
师：老师为我们宝宝准备了很多毛毛虫的头饰，下午我们一起去草坪上来扮演“毛毛虫”做游戏吧！
毛毛虫爬教案篇十四
前几天，小禾小朋友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小朋友们一起分享。孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣，于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。有一天，孩子们突然问我：“王老师，现在怎么看不见蝴蝶了？它们到哪儿去了？”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到快乐，根据孩子的这个兴趣点，我设计了本次活动。
1．引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。
2．在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动探索的愿望。
1．知识经验准备：认识多种蝴蝶。
2．物质材料准备：ppt课件、统计表、幼儿操作材料（如图）。
1．用ppt出示小客人毛毛虫，引发幼儿兴趣。
今天，咱们班来了一个小客人。你们看，它是谁呀？它怎么啦？
（出示毛毛虫哭的ppt）。
教师：毛毛虫，你为什么哭呀？
毛毛虫：我想要找妈妈，你们能帮助我吗？
在情景对话中激发幼儿的好奇心：“猜猜毛毛虫的妈妈是谁？”
2．猜一猜。
（1）启发幼儿大胆猜想。
评析：配班教师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神秘对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的好奇心。
毛毛虫的'妈妈究竟是谁？有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。
（2）鼓励幼儿大胆猜想，教师记录并统计幼儿猜想的结果。
教师：小朋友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈到底是谁呢？
3．看一看。
幼儿看故事好饿好饿的毛毛虫的幻灯片。
提问：听完故事以后，你们可以告诉毛毛虫，她的妈妈是谁了吗？
评析：从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛毛虫找到妈妈。
4．试一试。
毛毛虫：我的妈妈是谁？谁知道我是怎样长大的？是怎样变成蝴蝶的？
（1）幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序，并讲述给大家听（见左图）。
（2）小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶——卵。
评析：通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回答毛毛虫的提问：“我是怎样长大的？”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点，进行完整讲述，从而了解蝴喋的演变过程。
5．演一演。
毛毛虫：小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
6．想一想。
请你们想一想：还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样？
评析：让幼儿更进一步地去思考，引发幼儿探索的欲望。
请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围的人一起分享。
毛毛虫爬教案篇十五
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
毛毛虫。
范例、幼儿作画用品。
语言欣赏幼儿作品。
导入讲解创作展示。
活动过程：
1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例）。
提问：
（1）地上全是树叶它们是怎样排列的.。（叠在一起、交叉重叠）。
（2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
3、讲解：
（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。
（2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
4、幼儿自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）。
5、作品展示并讲评。
毛毛虫爬教案篇十六
1。通过观察讨论，初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。
2。鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。
1。蝴蝶和毛毛虫的图片
2。毛毛虫变蝴蝶的过程视频
3。毛毛虫音乐
一、导入
师：老师有个谜语请小朋友猜一猜：头上两根须，身穿彩色衣，飞在花丛中，快乐又逍遥。
幼：是蝴蝶。
师：老师这里也有张蝴蝶的图片，请小朋友欣赏。这只蝴蝶漂亮吗？所以它有个好听的名字，叫美美。
小朋友们观察图片上还有什么？（花、树、花园）
二、导出故事，出示图片
1。蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常开心。（出示图片）突然，它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说：“啊！原来是毛毛虫呀，你怎么长的这么丑，走起路来还一扭一扭的。真难看！”
2。小朋友们，如果你是毛毛虫，听到别人说你长得难看，你会怎样呢？
（伤心、生气、哭泣）
4。咦，看看又有谁来了（蜜蜂）
小蜜蜂安慰了毛毛虫，而且对蝴蝶美美说：“小蝴蝶，其实你小时候就是一只毛毛虫！”
5。蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫，小朋友们相信吗？（讨论）
三、观看视频，了解蝴蝶的生长过程
1。我们一起来看一段视频，请小朋友们仔细观察，问题的答案就在里面。
2。观看视频，老师演说
（1）蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛虫钻出来了。
（3）毛毛虫想小朋友一样，要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了，盖了间小房子住在里面，这间小房子就叫做蛹。
（4）毛毛虫谁在蛹里很寂寞，就把蛹撕开一个小洞，飞了出来，咦，它真的变成了蝴蝶！
3。教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。
4。请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。
四、演一演
1。老师施魔法，将小朋友们变成毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。
卵（将身体抱成团）——毛毛虫（钻出来，爬）——蛹（双手举高搭房子）——蝴蝶（两臂作翅膀，张开飞）
2。请小朋友们跟着音乐一起演一演。
活动延伸：
毛毛虫爬教案篇十七
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗
一、设置情景，引发兴趣。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）
三、教师示范。
1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的？
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？
2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
五、讨论分享。
整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。
毛毛虫爬教案篇十八
活动名称：《毛毛虫成长记》活动目标：
1、感知理解故事，能根据画面讲故事。
2、观察画面，把每张图片联系起来，知道毛毛虫变蝴蝶的生长过程。
3、在活动中大胆想象，发展幼儿的创造性思维。活动准备：
ppt、卵、虫、蝶及对应图片重点：根据图片讲故事。
难点：认识卵、虫、蝶及对应图片活动过程：
一、以“懒惰虫”音乐导入。
1、今天我们班来了一位小客人！猜猜它是谁？瞧，它来了！（出示毛毛虫）。
2、今天要给小朋友们讲的故事是：毛毛虫成长记。
二、出示ppt。
1、展示第一张图片，让幼儿说说看到了什么？（一片叶子上面有很多卵。重点知道卵的样子和读音）。
2、展示第二张图片，让幼儿说说看到了什么？（很多毛毛虫和一张被吃掉大半的叶子）。
3、给幼儿展示多种毛毛虫图片，说说他们有什么特点？
4、展示蛹的图片，先让幼儿说看到什么？教师带领幼儿认识蛹和读音。
5、展示蛹变蝶的过程图，让幼儿观察，在说说看到什么？
6、展示蝴蝶图片，认识蝶和读音。
三、复述故事。
1、把所有图片联系在一起。讲述毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、出示毛毛虫变化过程图。
小结:重点让幼儿说出卵-蛹-蝶的变化过程。
四、活动延伸画出毛毛虫变化的过程。
（从卵-蛹-蝶的过程）。
五、活动反思。
毛毛虫爬教案篇十九
设计意图：在平时的生活中，当幼儿看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等各种各样的反应。然而，大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在本次活动中试图通过一个生动的故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿学会正确地使用量词。
活动目标：
1.认知上：在游戏情景中理解故事内容，学说完整短句。
2.能力上：在活动中学习正确地使用量词。
3.情感上：乐意参加文学活动，体验成功的快乐。
活动准备：ppt、音频、图片、毛毛虫。
活动过程：
一、播放音频，激发兴趣。
（1）教师播放音频，请幼儿说出音频中的声音是什么？是谁发出的？
通过播放吃东西的声音，引导幼儿逐步猜测故事中的主角及其声音的来源，从中激发幼儿的活动兴趣。
（2）出示图片引出毛毛虫肚子饿了的故事。
二、角色体验，层层深入。
（1）播放课件，引出毛毛虫，毛毛虫第一天饿了吃一个苹果。
教师：毛毛虫第一天肚子饿了，它看到了什么东西？是如何吃掉这个东西的？
（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、饼干、树叶的图片。
教师小结：毛毛虫第一天吃了一个红苹果，第二天吃了两根黄香蕉，第三天吃了三颗紫葡萄，第四天吃了四块咖啡色的巧克力，第五天吃了五片绿树叶。
（3）播放音频，引导幼儿初步体验毛毛虫吃东西的声音。
这一环节是本次活动的重难点所在，利用课件与教具积极引导幼儿进行主动学习，通过创设毛毛虫找东西吃的游戏情境，让幼儿在快乐的氛围中加深对故事情节的认识与理解。
三、情景结尾，深化主题。
（1）通过游戏引导幼儿感受毛毛虫吃东西的过程，以及吃东西时的动作与声音。
（2）教师强调量词，让幼儿在轻松自然的氛围中初步感知毛毛虫变成蝴蝶的故事并会说适当的量词与短句。
四、游戏中轻松结束活动。
请幼儿扮做蝴蝶在音乐中像蝴蝶一样飞舞。
活动延伸：引导幼儿在下次的活动中认识关于毛毛虫变成蝴蝶的过程，并在美工区中运用颜料引导幼儿画毛毛虫，用泡泡泥制作毛毛虫。
活动反思：本次活动环节完整，环节之间联系紧密，过渡自然。通过游戏的方式让幼儿理解毛毛虫的故事。在故事中掌握有关量词的使用。活动中，幼儿的参与性与积极性较高，大部分幼儿的注意力都较集中，但因教师经验的缺乏未在活动中关注到全体幼儿的发展水平，致使个别幼儿未充分的掌握重难点，在以后的活动中，将会不断的反思并改进。
毛毛虫爬教案篇二十
1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
《好饿的毛毛虫》幻灯 绘画纸、笔等工具 蝴蝶、茧、蛋等道具
1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的？
我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。
1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？
小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫
教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。
3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？
小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说：谢谢你！
2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。
1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。
猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！
毛毛虫爬教案篇二十一
t：怕呀爬呀爬，咦？这是什么呀？（出示ppt）。
s：毛毛虫（这是一条毛毛虫）t：它是一条什么颜色毛毛虫呀？s：绿色（一条绿色的毛毛虫）、t：看看这是什么表情呀？s：不开心，难过，伤心。
t：哎呀，他为什么不开心了呢？我们来猜猜看呢s：自由表述。
t：那我们一起来听一听这条毛毛路虫为什么难过了呢？嘘，,仔细听故事（到咕噜咕噜叫了，为止）。
t：啊，我们的毛毛虫怎么啦？
t：你们说的真好，现在老师请小朋友们做小毛毛虫，好不好。
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