教案不仅是教师备课的工具，也是教师专业素养的体现。写教案前应充分了解学生的学习情况和学习需求。掌握了教案的编写方法与要点，我们就能更好地指导学生的学习。
草古诗教案小班教案篇一
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)。
3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)。
4、我们仔细看看它们在干什么呀,?
(二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)。
2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的?
(三)再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。
1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌)集体模仿动作。
2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦，你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。
3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的'呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦，像划船一样的，我们来学学看，(红掌拨清波)集体模仿动作。
(四)和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。
1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。(轻音乐)。
2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)。
3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗?(跟念)。
4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。
草古诗教案小班教案篇二
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
1、音乐磁带，录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。
(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)。
4、游累了，我们来休息一下。(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅，(出示图片)。
5、教师：我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。
(二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
2、幼儿初步欣赏古诗。
3、幼儿随动画一起念古诗。
(三)、感悟古诗韵律。
教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下?(2-3位)家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。
(四)和着音乐边表演边诵读古诗。
1、教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗?
2、教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧!
活动思：
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力有好处。
草古诗教案小班教案篇三
1、认识2个字。
2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。
3、结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。
有感情的诵读古诗。
了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。
1课时
教学挂图
一、导语
1、简介诗人
王维是盛唐诗坛上极负盛名的.诗人，他多才多艺，诗话书乐无不精通，诗画作品被人誉为“诗中有画，画中有诗”。安史之乱以后，由于王维得不到朝廷的信任，坠入空门，作品的风格也充满了空灵的色彩，后任因此称他为诗佛。
2、引出诗题
傍晚，王维来到鹿柴附近，在空旷的山林中看不见一个人影，只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音，夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林，又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂，这深林的幽暗，不禁勾起了诗人的寂寞之情，于是他提笔写下了《鹿柴》。（教师范读古诗）
二、读古诗
1、由读古诗，读完后同桌合作识字。
2、反馈识字情况，了解生字的意思。
3、再读古诗，注意把句子读流利。
4、指名、齐读古诗。
三、品读古诗
1、结合教学挂图、注释自学古诗，提出不懂的问题。
2、学生讲古诗，相机指导朗读。
首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧，次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静；三、四句“返景入深林，复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。
3、尝试背诵古诗。
4、教师小结反衬法的美学价值。
四、结语
用声音来表现寂静，用光亮来表现幽暗，往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好，你们可以将这一手法运用到写话中。
草古诗教案小班教案篇四
2、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。
幼儿教材。
准备一些米和面。
一、谈话。
爱惜粮食。
1、提问：小朋友你们每天都吃什么呀?
引导幼儿说出米饭和馒头等;。
2、观察与体验，区分米和面。
(1)、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的.?
(2)、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿胆发言。
(3)、教师总结。
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜，
今天我们来学习古诗《悯农》。
二、教师将书发给幼儿。
三、教师有感情的朗读。
1、请个别幼儿在集体面前背诵;。
2、集体背诵。
草古诗教案小班教案篇五
1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。
2、初步尝试使用固体胶。
1、水果花篮图人手一张。
2、各种水果造型图片。
1、教师出示漂亮的水果花篮引题。
2、演示使用固体胶。
3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。
4、展示作品，分发奖品。
兔子跳圈。
目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。
准备：呼啦圈，事先画好起点和终点。
玩法：1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。
2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。
3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。
16、小班亲子礁礁小班户外亲子小游戏。
幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：小班户外亲子小游戏，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。
1、画五官。
游戏准备：黑板一块，上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。
2、我是小小领路人。
游戏目标：培养幼儿与的合作能力。
游戏准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。
游戏玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走s路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。
3、袋鼠跳跳跳。
游戏规则：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。
游戏玩法：幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行比赛，前三名得五角星。
4、宝宝争夺赛。
游戏规则：宝宝必须在圈内，出圈者犯规。
游戏玩法：每组选4--5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。
5、全家乐翻天。
游戏规则：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。
游戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。
6、搬家乐。
游戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的`1分钟内搬得最多的为胜。
游戏注意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。
7、夹球跳。
游戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。
8、地福娃拼图。
游戏目标：培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。
游戏规则(玩法)：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以正确率高和速度快为胜。
9、骑马揪尾巴。
游戏目标：发展幼儿四散追、捉、跑及快速应的能力。
游戏材料：竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头)，布条10条当尾巴。
游戏规则：每次游戏10人一组。游戏开始前，每人身后系上"尾巴"，骑上"马"，听到"开始"口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴"，同时又要保护好自己的尾巴，游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。
注意事项：必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。
10、我为奥运赢奖牌。
游戏目标：培养幼儿的平衡能力和方向感。
游戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戏规则(玩法)：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点(黑板)后，摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。
草古诗教案小班教案篇六
1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
2、感受乐曲中描绘鹅的音乐形象悠闲自在。
体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
钢琴、多媒体课件。
一、创设情境，导入新课。
1、师：请小朋友们听音乐《春晓》拍手，律动。
2、师：谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲是什么？《春晓》。
师：真聪明！对，《春晓》。《春晓》的歌词是一首唐诗，你们会背吗？小朋友们一起来背诵。小朋友真棒！
师：今天老师又带来了一首新的歌曲，歌词也是一首唐诗，我们一起来看吧。
师：你们看，谁来了？（出示《咏鹅》歌曲伴奏flash课件）。
生：鹅。
师：嗯，一群漂亮的大白鹅。他们在做什么呢？你能用优美的语言描绘一下吗？
师：你说的真好。
师：鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀，这首歌曲的情绪是怎样的呢？（生：优美）。
二：歌词教学。
（一）了解古诗。
师：你知道这首诗的作者是谁吗？
师：这位小诗人叫骆宾王，他写这首诗的时候，年龄和我们小朋友差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。所以一直流传到现在。
（二）读古诗。
1、朗诵古诗：师：请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》。（播放背景音乐）。
2、按节奏朗读歌词。
a、鹅鹅|鹅|曲项向天|歌|白毛|浮绿水|红掌拨清|波|。
b、鹅鹅|鹅曲项|向天|歌|白毛|浮绿水|红掌拨清|波|。
你发现了什么？有什么不同？（第一种节奏在鹅后使用了休止符）。
练习第一种节奏：为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起来试一试。再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏？（前两遍采取的是第一种节奏，后两遍采取的是第二种节奏）。
三、歌曲教学。
1、了解音乐知识。
2、师唱曲，生唱词，分句学习。
3、随琴演唱。
师：你们有信心在老师的伴奏下唱好这首歌曲吗？
4、用不同的速度演唱。
师：大家觉得这首歌曲应该是用较快的速度唱，还是较慢的速度唱呢？
（分别用较快、较慢的速度唱一遍）。
师：你们觉得用哪种速度歌唱更能表现出鹅在水中悠闲自在的戏水呢？
师：那我们就再一次用较慢的速度演唱这首优美抒情的歌曲。
5、有表情地演唱。
四、创编动作。
1）谁能用动作模仿鹅“曲项向天歌”的'姿态呢？
2）白白的羽毛在绿水上真漂亮，你能模仿一下它流水的动作吗？
3）它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢？
谁来失扮演可爱的大白鹅？请人上来表演，其他小朋友用我们最优美动听的声音演唱歌曲。评价。
师：大家想不想变成可爱的大白鹅，都到水里游一游呢？我们一起随着音乐用最漂亮的动作把大白鹅悠闲自在游水的优美姿态尽情地展示出来。
五、拓展延伸。
师：一首古诗在我们音乐家的努力下，变成了如此动听的歌曲，你想不想把你学的古诗改编成歌曲呢？你们都会背哪些古诗？先背来听听吧！
1、背古诗。
2、唱古诗。用《咏鹅》的曲调，唱其他的古诗。
3、欣赏另一版本的《咏鹅》：你有什么感受？
（情绪不一样，一首欢快活泼，一首优美抒情）。
师：这两首歌曲都是古诗《咏鹅》改编的，但作曲家为它们配的旋律不一样，给人的感觉也就不一样了。
六、总结。
快乐的音乐活动就要结束了，让我们随着优美的古诗歌曲《咏鹅》走出教室吧！
草古诗教案小班教案篇七
1、尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。
2、感受在砂皮纸上作画的乐趣。
砂皮纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）、范例一张。
一、欣赏古诗——理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征。
1、幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗？让我们一起来念念这首好听的古诗吧。
2、鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么样子的、什么颜色？（脚掌有蹼、红色）什么是“曲项向天歌”？（弯曲脖子向着蓝天唱歌）。
小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。
二、创作表现——在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态。
1、教师运用古诗中的四句话进行示范讲解：
鹅，鹅，鹅（画一个大2），
曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体）。
白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波（画出红色的脚掌）。
添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2、引导幼儿添画蓝蓝的.湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等。
3、提醒幼儿把大白鹅的脖子画长，
4、提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方法。
三、分享交流——游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合。
1、师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍。
2、说说哪只大白鹅最美？它美在哪里？
草古诗教案小班教案篇八
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。
(一).出示图片，引导观察，讲述。
1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
（二）.幼儿观看vcd教材，引起兴趣。
1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）。
3.教师播放vcd，请幼儿观看。
3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
（三）教师朗诵并帮助幼儿理解。
1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料：
清明（杜牧）。
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
草古诗教案小班教案篇九
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的`动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）。
3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）。
4、我们仔细看看它们在干什么呀，？
（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）。
2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？
（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。
1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。
2、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。
3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。
（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。
1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）。
2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）。
3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）。
4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
草古诗教案小班教案篇十
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)。
3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)。
4、我们仔细看看它们在干什么呀,?
(二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)。
2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的?
(三)再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。
1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌)集体模仿动作。
2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦，你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。
3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦，像划船一样的，我们来学学看，(红掌拨清波)集体模仿动作。
(四)和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。
1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。(轻音乐)。
2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)。
3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗?(跟念)。
4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。
草古诗教案小班教案篇十一
1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。
7、活动结束。
草古诗教案小班教案篇十二
正值初夏，到处是郁郁葱葱，生机盎然的，为了让孩子感受夏天的景色，自然的美丽与万物的和谐，我选择了古诗《小池》。这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使这优美、宁静的画面充满了生机。
活动目标。
活动目的：
1、能用自己的话说出画面描写的情景，初步感受夏天的美丽。
2、感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。
3、通过学习古诗，初步理解古诗的内容，理解古诗中有关词的含义。
教学重点、难点。
重点：通过古诗感受夏天的美丽。
难点：感受古诗的意境美、语言美。
活动准备。
《小池》ppt课件，音乐。
活动过程。
一、观看电脑课件，自由表达自己欣赏的感受。
1.播放课件，幼儿欣赏。
师：这里的风景怎样？
幼：很美丽，漂亮。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
1.边欣赏课件，边倾听老师朗诵古诗。
（1）古诗的名字叫什么？是谁写的？
2.再次欣赏古诗。（师范读）。
(1)诗中描写了哪些景物？它们都藏在哪些诗句里？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓）。
(2)理解词语，诗句的意思。（幼儿说出一句就结合画面理解一句诗句的意思）。
泉眼：泉水的出口。
惜：爱惜。
晴柔：晴天里柔和的风光。
小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。
尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖端。
(3)完整欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗。
（1）幼儿跟读。
（2）集体朗读。
（3）指导朗读：一、二句（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）；三、四句（读出欣喜的语气）。
（4）随着音乐课件，朗读古诗。
四、感受古诗的特点。
1.课件出示古诗今解的内容和古诗全文。
2.教师揭示古诗的特点：句子简短，语言精炼，押韵。
五、延伸绘画活动：我心中的小池。
教学反思。
在幼儿园大班出现了古诗教学活动，为了上好古诗教学，同时结合季节特点，我选择了古诗《小池》，活动中我通过课件的图画，让幼儿初步感受小池景色的美丽，古诗的意境美并让幼儿用自己的话描述自己看到的景色，在幼儿充分用自己的语言表达着图画的意思时，教师话锋一转：古时候有个诗人叫杨万里，也和你们一样觉得这景色很美，陶醉在这初夏的美景中，于是写下了千古流传的经典古诗《小池》，你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢？此时激发了幼儿的想听古诗兴趣，究竟诗人会怎样用古诗来描写这样的画面呢？和我们说的会有什么不同呢？于是在教师巧妙设计的情景中，孩子们带着这样的想法，进入了古诗教学活动中。
在理解古诗内容的时候，教师紧紧抓住诗中描写的景物：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和诵读，并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，从而感受自然之间的和谐与美好。为让幼儿更好的感受古诗的意境美，对诗句中关键词做了一定得理解。理解的时候利用了幼儿在平时“词语开花”的经验，对古诗中关键的词语进行拆字组词的方法，这样幼儿不仅很感兴趣，也很容易的理解了字词的意思。
在进行教学中，我也看到教学中的不足之处：如果在孩子们自由讲述了画面的内容后，教师能及时把幼儿的发言进行归纳，用散文的形式对画面总结性描述，对于幼儿感受古诗的意境美会起到很大的帮助。古代诗词是中国传统文化的瑰丽结晶，它具有句子简短，语言简练，意境优美等特点，在进行古诗文教学时，增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力，这对于培养幼儿良好的文化修养具有强烈的熏陶作用。教师的语言应该更锤炼，做到语言简练。这次教学活动，教师是通过让幼儿找出关键事物，并让幼儿找一找这些景物分别都藏在哪些诗句里，来引出诗句，然后通过图文对照的方法理解古诗，感受意境。如果换一种方式，在幼儿找出古诗中描写的景物以后，马上回到画面中，通过画面的理解再引出古诗进行学习，哪一种方式更有效。
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草古诗教案小班教案篇十三
正确、流利、有感情的朗读古诗。
理解诗句意境，感受自然之美。
材料准备。
多媒体课件、板书《小池》。
活动过程。
一、导入。
今天老师带小朋友去一个很美丽的地方，你们想不想去？
好，那我们就去小池边玩一玩。让小朋友说一说“小池”是什么意思（小小的池塘）。
二、出示挂图。
出示小池景色的挂图，观看图画，初读古诗。
这幅画美吗？说一说你在这幅画里看到的什么？（荷叶、荷花、水、大树、蜻蜓）。
1、出示古诗及课件。下面我们来看看宋代诗人杨万里是怎样写小池中这美丽的`景色的。
2、听录音范读。
3、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。
4、一句一句教小朋友朗读。
5、找一找古诗中认识的字，指导读古诗的语气，要抑扬顿挫，有诗的韵味。
6、小朋友齐读古诗。
7、指名读古诗，读的好的给与鼓励。
8、请小朋友根据画面试着背诵古诗。
草古诗教案小班教案篇十四
根据小班孩子的喜欢。爱玩的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。
草古诗教案小班教案篇十五
(一)复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。
(二)谈话活动，引出话题。
1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天)。
2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)。
(三)教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。
2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。
6、小班语言礁古诗清明。
活动目标：
1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;。
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
活动准备：画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。
活动过程：
(一).出示图片，引导观察，讲述。
1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
(二).幼儿观看vcd教材，引起兴趣。
1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)。
3.教师播放vcd，请幼儿观看。
3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并助幼儿理解。
1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料：
清明(杜牧)。
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
草古诗教案小班教案篇十六
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好。
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的.飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展??
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)。
@_2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色?你是。
从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?
三、结束。
幼儿自由朗诵学过的古诗。
草古诗教案小班教案篇十七
活动目标：
1、引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备：
1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
2、录音机、磁带、视频。
3、水袖若干条。
活动过程：
谈话导入。
1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？
小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？
3、柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？
小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）。
一、欣赏并初步理解古诗的含义。
1、播放视频。
提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）。
2、请小朋友朗读一次。
3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）。
4、“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？
小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5、那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？
小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！
二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
1、我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图）。
2、诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）。
3、最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）。
小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）。
三、游戏。
2、请幼儿请客人老师和自己跳。
草古诗教案小班教案篇十八
1.认识书中出现的事物，知道它们的主要特征，感受阅读的有趣。
2.尝试将颜色与食物配对，学说“××不是××色的，××是xx色的。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
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