教案是教师在备课过程中的重要产物，它包含了教学目标、教学内容、教学方法等要素。教案中还应包含评价和反思环节，以便及时调整教学策略和提高教学效果。以下是一些编写精良的教案范文，可以供教师研究和借鉴。
我是一个兵教案篇一
1、喜欢听音乐做动作。
2、感受一字一动的快乐。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
苹果实物一个、音乐磁带、录音机。
（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。
提问：
（1）、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？
（2）、它长什么样子？
（3）、你们喜欢吃苹果吗？
（4）、吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？
小结：
我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。
（1）、录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。
（2）、你听到了什么？
小结：原来是一样的。
（3）、再来拍拍手听一次（老师配动作）。
（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。
（1）、教师"一字一动"的`示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。
（2）、重点强调"一字一动"。
（3）、跟着录音机集体动一动。
（4）、角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
我是一个兵教案篇二
1、喜欢听音乐做动作。
2、感受一字一动的快乐。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
苹果实物一个、音乐磁带、录音机。
（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。
提问：
（1）今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？
（2）它长什么样子？
（3）你们喜欢吃苹果吗？
（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？
小结：
我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。
（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的`时候可以拍拍手。
（2）你听到了什么？
小结：原来是一样的。
（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）。
（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。
（1）教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。
（2）重点强调"一字一动"。
（3）跟着录音机集体动一动。
（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
我是一个兵教案篇三
活动设计背景：
在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。
1、幼儿认识日常生活中常见的水果;
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);
3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);
2、
活动准备
1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程
一、开始环节：
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：
(一)、引入活动：
“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)
3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)
(二)、开始活动：
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：
幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉
附儿歌：〈我是一个大苹果〉
我是一个大苹果，
小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：
播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)
四、延伸环节：
将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
活动结束。
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。
我是一个兵教案篇四
1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。
3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
4、励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
1、实物苹果一个；
2、小口袋一个；
3、各种水果图片；
4、大苹果胸饰；
5、小朋友图片。
（二）初步理解儿歌内容。
1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？；为什么？
幼：我喜欢你，我也喜欢你…。
2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"。
（三）欣赏学念儿歌。
1教师贴上大苹果，念儿歌。
师："你听到了什么？"。
2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"。
3、幼儿跟念大苹果的儿歌。
4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。
请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
我是一个兵教案篇五
苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。应届毕业生小编为大家搜索整理了小班语言活动教案儿歌《我是一个大苹果》，仅供大家参考借鉴。
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌，朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣)，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的.学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西)，是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
导入活动，引起兴趣
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?
3、老师带军军洗洗手。
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”
(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
我是一个兵教案篇六
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
3、老师带军军洗洗手。
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的'教学设计的开头可能稍微改动下。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
我是一个兵教案篇七
2.尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪，感受与同伴游戏的乐趣。
各种各样猫咪的图片、音乐、毛线团。
一、情景导入：
猫咪王国里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么？
二、发声练习：
请你也来当一只小猫咪，跟随老师的指令，进行长短音及音高音低的音色探索。
三、学习歌曲：
1.教师引出情境：宠物店里有好多可爱的猫咪，究竟挑选哪一只？
教师用不同音色反复范唱三遍，帮助幼儿熟悉旋律。
2.幼儿学唱，尝试用不同嗓音表现不同性格的猫咪。
3.幼儿创编猫咪可爱、调皮、优雅、慵懒的.动作。
4.游戏：选猫咪。
四、结束。
每只猫咪都很可爱，都是人类的好朋友，需要我们去关心和爱护。
我是猫，调皮的猫，
摇摇我的尾巴，喵喵喵，
请你把我带回家。
我是一个兵教案篇八
1.初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。
2.尝试不同的嗓音及肢体动作表现不同西瓜特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐曲。
ppt、毛线球、猫的头饰若干
一、导入（播放ppt）
师：孩子们，看，这里有各种各样的小猫，找找看，你最喜欢哪一只，为什么？
幼：白色的，因为它可爱。我喜欢穿运动服的，因为很酷……（追问）
师：那你猜猜这只猫会发出怎样的叫声？
小结：原来每只猫的叫声都不一样，不一样的叫声表达不一样的猫。就像我们人一样，每个人的说话声音也是不一样。
二、发声练习。出示毛线球，教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行长短、高低音练习。
（一）练习长短音
（二）练习高低音
师：小猫很喜欢玩哦，还会根据毛线位置的高低来发出不同的声音，高……低……（反复练习）
三、学唱歌曲
（一）教师第一遍完整范唱，加入不同的动作、声音
师：这首歌有些什么样的猫？
幼：可爱猫、威风猫……（教师出示图片，提示幼儿找出相应的图片）
师：歌曲里一共唱了四种不同的猫，现在请你们选一只你喜欢的猫。听好了，它们是......
（二）教师第二遍完整范唱，再加入头饰、道具，
师：孩子们，选好了吗？幼：可爱猫
师：这么多人选可爱猫，那就先唱可爱猫吧
（根据幼儿回答师幼一起依次唱）
师：可爱猫和调皮猫的声音有什么不一样？
幼：可爱猫的声音是细细的、长长的。调皮猫的声音短短的、一跳一跳的。
师：耳朵真灵，这都让你们听出来，那我们再一起学学吧，不过，配上表情就更不错哦。
（根据幼儿回答师幼一起唱）
师：我们已经唱了两只猫，还有两只猫没唱，是哪两只猫呢？
师：威风猫和帅气猫唱歌时有什么不一样？
幼：
（根据幼儿回答师幼一起唱）
（四）出示图谱，幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲，教师用动作提示歌曲顺序及角色特点。
师：好帅气的猫呀，接下来我们把四只猫完整表演一遍吧。
幼：幼儿表演
四、分角色轮唱
师：真是一群让人喜欢的猫，我该表扬谁呢，这样吧，我提议，你们每个人想想，商量商量，你想扮演哪知猫？给你们10秒钟时间哦！
师：想好了吗？
（一）教师把幼儿分成四组，分别带上头饰
（二）教师指挥幼儿分角色轮唱，用眼神、手势提前示意幼儿，以降低演唱难度。
五、结束
师：真是一群会唱歌的猫，现在我要邀请你们跟我一块到外面去做游戏吧。
我是一个兵教案篇九
我叫蒋蕊，今年9岁。读小渡小学四年级一班。圆圆的脑袋，头上扎着一个马尾辫，一双炯炯有神的大眼睛，一笑起来，露出两排洁白的牙齿，嘴角两有一对深深的小酒窝。
我最大的兴趣就是喜欢读书。听我告诉你们一两件事吧。有一次，妈妈在厨房炒菜，没有酱油了，急需酱油，我在看书，于是就叫我去买酱油。我接过妈妈手中的钱，一边走一边抱着手上没看完的书看，不知怎么了，我走着走着，怎么前面没路了呢？这才抬头一看，刚好碰着一跟电线杆了，还好没有把头撞个大青包。我继续往前走，来到书店前，我看见又到新书了，于是钻了进去。尽情的阅读，把买酱油的事情忘得一干二净。后来，我看到一本书很好，就有些爱不释手，就用手中的.钱把那本书买了下来。我拿着买的新书高高兴兴的回到家中。这时，妈妈出来问我买的酱油呢？我这才恍然大悟，我把买酱油的钱拿去买书了。妈妈看着我手中握着的书，只好无可奈何的摇了摇头。
还有一回，我正在看一本童话书，被书中的故事所吸引。这时，妈妈叫我吃饭了，叫了几次我都没有去，他们都吃好了离开饭桌了。最后下“通缉令“了，没办法，我只得把书拿到饭桌边去一边吃饭一边看书，看着看着我也跟着故事里的情节喜怒哀乐起来，当我哈哈大笑起来的时候，妈妈还以为我发生了什么事情，就跑过来看我。这才把我从书中唤过来。我一看自己一碗饭虽然吃了一大半，但嘴里一颗饭也没有，全在餐桌上去了。妈妈见我这情景，哭笑不得说：“真拿你没办法“。
通过这两件事情，你们就知道我是一个怎样的小书谜了吧！
我是一个兵教案篇十
小结：
我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。
（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。
（2）你听到了什么？
小结：原来是一样的。
（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）。
（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。
（1）教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。
（2）重点强调"一字一动"。
（3）跟着录音机集体动一动。
（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。
我是一个兵教案篇十一
说起我是一个读书迷，那可不是吹的，但我光读书还受到老爸的挨骂。
为什么读书还要挨骂呢？事情是这样的，有一次，妈妈要开刀做手术，要有家人陪伴，而且爸爸一出去就是三天，爸爸怕我感到孤单，同时也是一个书迷，没有书的陪伴而感到孤单，寂寞所以爸爸带我去最大的书店，去买一本我最想看的书，到了书店，我看见了一本我非常想看的一本书，《淘气包马小跳》，爸爸看到了我的`眼光彻底的是放在那本书上，于是他一看价格，天哪！四十元！爸爸一开始还是不想给我买这本书这么贵的书，但是后来想到我没有输的陪伴，我会感到寂寞，还有孤独，所以就心甘情愿的给我买下了，这本贵巴巴的，我有喜欢的书。
回到了家里，我就兴高采烈的看起了这本《淘气包马小跳》的书，爸爸走过来一看，和颜悦色的对我说：“孩子别光想着看书，在我不在的这三天里，不仅要看书还要学习快期末考试了，要好好的学习，把我给你布置的作业写完了再好好的看书。”我点点头表示同意，我心里想这爸爸不在的时候我第一天就要把三天的作业统统写完，留下两天时间来看书，爸爸看我点了头，就放心的去医院看妈妈了。爸爸做了后我就想做作业了，可是书上的故事，那么的有趣，写作业多枯燥啊！于是我就想，再看一会书吧！反正有三天的时间了！所以我又拿起了我最喜欢的书，津津有味的看了起来。
我是一个兵教案篇十二
我是一棵小草，虽然我没有漂亮的花衣服，没有蝴蝶姐姐那婀娜的身姿，但我作为大自然中的一员，点缀了这美丽的花花世界，我是幸福的！
春天来了，春姑娘用她那美妙的歌喉，唤醒了万物生灵，当然，这其中也包括了我——一株默默无闻的小草。我奋力地挣脱大地妈妈的怀抱，悄悄的探出头来，享受着脱离黑暗后的第一缕阳光，贪婪地吮吸着清新的空气，把第一抹春痕洒向人间。
夏天来了，这可是我们生长的好季节。但是天气就像小孩子的脸，一会儿哭，一会儿笑，一会儿闹的。这不，暴雨又来了！米粒大的雨点妹妹可毫不留情面，一个劲的就往我们小脑袋上砸，常常把我们打的鼻青脸肿哩！雨停了，经过暴雨的洗礼，我们好像又长高了不少，更加惹人喜爱。看哪，几只胖嘟嘟的小鸟正在学飞呢。他们在我身上蹦来跳去，可我居然一点也不疼，远远看去，几只小家伙就像几团棉花糖在绿毯上打滚呢！瞧，那几个小孩快快乐乐地在柔软的草地上打打闹闹，有一个小淘气嚷道：“快来啊，躺在草地上可舒服了，还能闻到泥土的芬芳呀！”听了这话，我可真是快活到极点，就像插上翅膀，飞上天呢。
深秋，我渐渐变得枯黄无力了。可我总想做点什么事，正好，小甲虫弟弟们成了我的首选目标，我把他们搂在怀里，用我温暖的体温为他们打造了一个幸福的小窝。哟，你看他们睡的正香，还“滋滋”流着口水呢。
我是一个兵教案篇十三
2. 尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪，感受与同伴游戏的乐趣。
各种各样猫咪的图片、音乐、毛线团。
一、情景导入：
猫咪王国里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么？
二、发声练习：
请你也来当一只小猫咪，跟随老师的指令，进行长短音及音高音低的音色探索。
三、学习歌曲：
1.教师引出情境：宠物店里有好多可爱的猫咪，究竟挑选哪一只？
教师用不同音色反复范唱三遍，帮助幼儿熟悉旋律。
2.幼儿学唱，尝试用不同嗓音表现不同性格的猫咪。
3.幼儿创编猫咪可爱、调皮、优雅、慵懒的动作。
4.游戏：选猫咪。
四、结束。
每只猫咪都很可爱，都是人类的好朋友，需要我们去关心和爱护。
附：歌曲《我是猫》
我是猫，可爱的猫，
我是猫，调皮的`猫，
我是猫，帅气的猫，
我是猫，威风的猫。
摇摇我的尾巴，喵喵喵，
请你把我带回家。
我是一个兵教案篇十四
大家好，我叫岳子鹤，今年十四岁，岳是岳飞的岳，鹤是鹤立鸡群的鹤，因为属鸡，希望可以鹤立鸡群，虽然现在的我还没有在成绩上拔得头筹，但倒依这个名字长了不小的个子。同时，我也是岳飞的第三十六代传人，出生于一个书法世家，虽然没有写得一手漂亮的书法好字，但有许多其余的爱好。从三岁开始，我就学习二胡和舞蹈，直到现在。听起来似乎是十分的文艺，但人却并不怎么文静，反而性格跳脱，十分好动，只有在阅读时才能安静下来，我最喜欢的是玄幻小说，喜欢那种热血的成长历程，喜欢那种飞扬的青春旅途。这就是我，独一无二的我。
风又飘飘，雨又潇潇。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
——题记。
人们常说，时间似白驹过隙，忽然而已。时间是个很神奇的东西，我们看不到，也摸不着。人们有许多方式来记录时间，却永远无法阻止时间的流逝。就像是庭前的花开花落，云卷云舒，它的脚步从未停止。
不知不觉，我已经从一个懵懂的孩子，变成了一名即将中考的初中生。小时候的我是多么期盼升上初中，而现在，我又是多么怀念读小学的时光。
最喜欢学校曾经的下雨天，那时的我坐在窗边，能清楚地听到雨水拍打窗户的滴答声，有时会在课上走神，去看雨滴落下的那一刻，印出的小小波纹，就像在我的心底绽放开来的花朵，美得清爽、透彻。
最有意思的还是课后的下雨天，那时的我们不让打伞，每个人都穿一件肥大的雨衣，成了操场旁最美的花朵。我们常会用一只手抓住雨衣，蹲在被雨水打湿的花坛旁边仔细寻找雨中漫步的蜗牛，将它们放在掌心中盯着它的一举一动，只要它一探出脑袋，就用手轻轻地触碰一下，它立即又缩了回去，模样十分滑稽可爱。同学们也总会因为想要得到更大的蜗牛而吵得不可开交。若是第二天上课时桌上突然爬来一只蜗牛，也不见得是怪事，可能是从某位小主人的手心中给“逃”了出来。
现在想想，那时的我们也许有些幼稚，但更多的是幸福，与快乐。
现在的下雨天在我心中依然很美，只是再没有时间停下脚步，去享受这短暂的幸福，而是更多了些匆忙，也不再有一起幼稚的人。
后来，时光无情地流逝，当细雨再次密密地斜织，转身却惊觉，身边的朋友早已一个个渐行渐远，逐渐淡出了我的生活。只剩些粗略的记忆，再也没有那么多稚嫩的快乐。
可我也应当感谢时间，若是没有它，我也不会有那么多幸福的回忆，也不会知道如今身边的人，有多么值得珍惜。
其实时间才是最德高望重的老师，它时刻如影随形地陪伴在我们身边，在不知不觉中，教会了我们成长。
后来的花不知落入了谁家，细雨也不知沾湿了哪片黛瓦……。
——后记。
我是一个兵教案篇十五
清寒的白色衬得身上略显单薄，但眼前灯火辉煌的古街，足以令人忘却大半凉意。
难得与父亲出来散步。晚间古城的喧嚣显出昔日的繁华，一眼望去都是古香古色的店铺，金碧辉煌的餐馆内，隐约传出人们的笑声、碗筷碰撞的叮当声。而少有人迹的老巷深处，旧时的小商铺被人遗忘在昏暗的角落中，更显孤寂。
轻轻跟在父亲的身后，那背影早已没有幼时记忆中那般高大，甚至有些佝偻，那是承载了我整个童年回忆的倚靠啊！父亲的头发也少了些光泽，几丝灰白在灯光下竟看不真切。我迈步跟上去，手肘已然能挎上父亲的肩。
偶尔兴致一到，翻箱倒柜地找寻旧物件。意外刨出从前丢失的许多小玩意：幼时的竹蜻蜓、摇鼓、布老虎，以及一本褪了色的旧相册。
许多人和事会在时光的流逝中慢慢地消耗或显现。就像童年的玩伴，不知何时就要天各—方，如今的同学总有一天分道扬镳，眼前珍视的人可能下一秒就会失去，此刻欣赏的风景或许之后都不会再见;什么海枯石烂的誓言，往往走不到终点。在时间的长河中，人类不过沧海一粟。
忽然明白为什么上了年纪的人大多总爱静坐着思考，因为它们经历过、回想过，那双手、那双脚，不知拉过多少人，走过多少路。许多属于他们那个时代的故事正在悄悄改变，而他们仍停在那段岁月中，从不曾离开。
过去和未来是相通的。时间是一种玄之又玄的东西，它也总能带来未知和欢喜。每天早晨起床，迎着明媚的阳光，对新的旅程问声好，开启充满冒险的一天。
时间是一个谜，是一首写不完的诗篇。在美好中走过人生，不要只做看客。
在迎接与失去中，且行，且珍惜。
在无解的谜团中，享受成长……。
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我是一个兵教案篇十六
记得上次看完那篇“美女东施”后，我照了一下镜子，我发现，我居然也是丑女西施呢！不信？？你看吧！！
一。我的头发。
大致：
头皮十分油，头发还有些黄。
细细一看：
“哇！好滑啊！”妈妈这样说。“哇！真的好滑啊！”
二，
小学生作文大全。
我的眼睛。
大致：
眼睛有点小！
细细一看：
眼睛微微有些上扬，而且dd是双眼皮哦！！况且，我的眼睫毛十分长，就弥补了我眼睛小的难看。说实话，眼睛是我最喜欢的地方，也是我最感到“骄傲”的地方哦！
三。我的嘴巴。
大致：
嘴巴大大的，一咧开还露出了两颗大门牙哦！
细细一看：
嘴唇粉嫩嫩的，嘴角微微向上翘，一笑起来就露出两个小酒窝，其实看起来还挺可爱的呢！！再说牙齿，虽然是两颗“大龅牙”，但是牙齿很白哦！
我是一个兵教案篇十七
我是一个热爱文字的半吊子写手，一开始我是为赚点零花钱而在网上码字，因此家里的手提都存满了各种不同类型的稿件。直到后来，我逐渐爱上了码字的感觉，享受到在网站上发表文章的乐趣。于是我每天都会抽出大量的时间在看书上，想要努力地增加自己的阅读量。
现在的我只是单纯的喜欢文字，喜欢那用文字拼成的故事。同时，我希望能够和更多爱文字的朋友一起交流，让自己在交流中认识到自己的不足，然后加以改进，迅速地提升自己的写作能力。
心血来潮之时，我看书会达到废寝忘食的地步。那一瞬间，我觉得自己对文字的热衷已经到了难以想象的状态，我在自己的世界里如饥似渴地汲取书中的养分。
我是一个兵教案篇十八
走在城市的喧嚣。
无数的人生风雨。
将我的梦想一次次的毁掉。
眼泪无眠过我的心底。
悲伤孤独过我的怀抱。
我始终昂首挺胸。
奋斗着自己的工作与辛劳。
品尝着多味的味道。
曾经无数的寂寞欢笑。
让我的情感一次次的无药。
嘲笑流淌过我的世界。
心痛悔恨过我的心桥。
我始终坚持信念。
相信着明天的辉煌与美好。
我每天都在不停的寻找。
寻找那份只是属于我的美好。
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