编写教案是教师备课工作的重要组成部分。教案的编写同样需要考虑学生的评价和反馈，及时调整和改进教学方法。[教案名字3]
玩得健康好成长教案篇一
活动内容。
备注。
必修活动。
难忘师恩：
1．调查同学和老师之间发生的事并进行整理；
2．搜集老师写在作业本、成绩报告册等上面的评语；
3．搜集一些“我和老师在一起”的照片附简短的文字说明；
同学情深：
1．搜集这六年来同学之间相互帮助的事情并进行整理；
2．搜集同学们在一起的照片附简短的文字说明；
金色足迹：
1．搜集自己六年来的作文，并将优秀的文章进行修改，重新誊写或打印好；
2．搜集自己六年来的奖状及获奖证书并进行整理；
我爱我家：
1．搜集自己曾在校园或班级中留下的难忘的一刻；
2．就学校存在的一些问题提出合理化建议；
3．搜集整理自己班级的奖状及获奖证书；
依依别情：
1．制作同学录；
2．书写毕业赠言：为老师和同学送上真挚的祝福；
3．举办一场毕业晚会。
每个学习小组在制定计划时都必须包含进去。
创意活动。
1．个人展板：
将自己的一些成长经历进行个性化展示；
2．演讲比赛：
以演讲的方式向母校、老师、同学告别；
3．家校互联：
针对某个学习主题进行交流；（各组可根据组员的特长和特殊情况设计创意活动）。
各组可以从中选择一项或几项列入本组活计划。
三、制定自己小组的活动计划。师：俗话说得好：凡事预则立。只有制定一份详细的计划，才能让我们搜集到更多的资料，更有效地展开活动。下面请各小组选择其中的一块内容讨论讨论，制定一份活动计划。
玩得健康好成长教案篇二
活动内容：
活动目的：
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
提供若干组成对的.安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。
活动过程：
1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）。
（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。
2、寻找教室里不安全的因素。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
玩得健康好成长教案篇三
能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
情感、态度与价值观：
通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
玩得健康好成长教案篇四
师：这一张张照片仿佛是一把把钥匙，打开了我们记忆的匣子，同学们，看着这一张张照片，你的脑海中浮现了你曾和老师、同学在一起的哪些事情？（引导学生用比较简练的话语来说一说）。
1．生交流。
2．师总结：是啊，跟老师、同学们在一起的时候总有那么多难忘的事情。（在“小学生活”前板书：难忘的）。
玩得健康好成长教案篇五
1、建立自己的博客。
以博客为例，申请注册一个用户名，来建立自己的博客空间。
2、撰写新日志。
登录到自己的博客空间，“撰写新日志”——输入标题——输入日志内容——发布。
3、浏览日志。
学生广播演示：
步骤：（1）启动ie浏览器，进入“博客”首页。
（2）点击“注册用户”按钮，进入注册页面。
（3）完善个人信息，填完后单击“确定按钮”，进入完善空间界面。
（4）单击“进入博客”，就可以看到自己的博客了。
（三）合作学习，释疑解难。
1、申请到自己的博客空间后，你是如何进入到自己的博客空间的？
2、撰写日志时能否从已有word文档中直接粘贴？
3、如何发表自己的评论？发表评论时要注意什么？
师广播演示。
步骤：
（1）启动ie，在地址栏中输入博客域名，然后回车，登陆到博客。
（2）选择感兴趣的日志，点击“查看全文”链接，阅读文章。
（3）发布评论，要注意发表评论时语言要文明，切忌不客观的随意评论，不要发表侮辱性言论。
（四）实践操作，展示。
1、继续完善自己的博客空间，看谁变得更加完美。
2、在自己的的博客空间里上传一幅自己喜欢的图片或者音乐，使自己的博客更加生动。
说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。
（五）、梳理，拓展延伸。
（1）你知道什么是“络日志了吗”？
（2）写络和你平时写的有什么不同。
玩得健康好成长教案篇六
1．（演示多媒体：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）。
师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！
2．师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？
（自主交流）。
3．师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）。
玩得健康好成长教案篇七
1．师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。
2．学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。
4．（演示教学：展示教师课前制作的个人成长记录册）。
6．学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。
7．小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。
8．老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。
玩得健康好成长教案篇八
理解道德良好，心理健康能从多方面利于自己的成长，提高学生对锻炼良好心理品质重要性的认识。
1、能够对教师所提供的较为复杂的道德情景题作出正确的价值判断和进行初步的分析。
2、能够结合实例，说明健康心理是培养良好道德品格的重要条件。
认识良好的道德品格和健康心理对青少年成长进步所具有的多方面的积极意义，从而增强自觉锻炼的意识。
（1）什么是健康？
（2）心理健康的主要表现有哪些？
通过上节课的学习，我们了解了人的健康包括身体健康和心理健康两个方面，又懂得了心理健康的主要表现，良好道德和健康心理的关系。那么，道德良好、心理健康对我们青少年成长进步有什么意义呢？为什么要锻炼和培养心理品质呢？这节课我们就来研究这个问题。
提问：同学们，大家知道张海迪这个人吗？请了解张海迪的同学谈谈她的事迹。
（学生一般知道的不全，教师组织学生听张海迪事迹。）。
（事先录好音播放或找材料请学生有感情地朗读。要求学生带着问题听。）。
下面我们结合张海迪的事迹来具体分析一下心理健康对人成长进步的有利作用有哪些。
1．道德良好、心理健康，能使我们更好地发掘聪明才智（板书）。
提问：张海迪到目前为止有哪些成就？她这样一个重度残疾的人为什么会有这么多成就？
（组织学生讨论后，教师归纳。）。
因为她具有健康心理。一般来说心理健康的人有良好的人际关系，可获得许多帮助。心理健康的人，开朗大方少烦恼，常能感受生活的美好，获得积极向上的力量，不断开发智力。心理健康的人有顽强的毅力和自制力，能够克服困难，朝预定目标坚持不懈地努力。
人都是具有潜能的，心理健康水平直接影响潜能开发的程度。心理健康对学业和成功起推动作用。心理健康的人，社会适应能力强，个性趋于完善，所以能促进潜能的开发、事业的成功。
2．良好道德和健康心理，能使我们增添战胜困难的信心、勇气和方法。（板书）。
人在工作、学习、生活中遇到困难是常有的事。人的一生顺利的时候是少数，更多的时候是与困难作斗争。
提问：对待困难有几种态度？而各种态度的结果又是怎样的呢？
（请学生结合张海迪事迹回答，教师归纳。）。
人们对待困难的态度，大致有二种。一种是有信心、有勇气，以顽强的毅力去克服战胜困难，取得成功。另一种是气馁、退缩、无信心、无勇气、回避困难。前一种是取得成功的态度，后一种将一事无成。人们要想战胜困难，必须在精神上具备两个条件：一是勇气，二是信心。只有对生活充满信心、乐观、有目标、有毅力的心理健康的人，才是精神上的强者。让我们再听听张海迪怎样说，她说："我们的世界由两大部分组成，一是越来越强大的病魔，二是更加强大的意志。我每天都在这两者的较量中度过"。"人们常看到海迪穿着红毛衣、剪短发，总是带着微笑，眼睛里闪着逼退一切的光。（可制成投影。）通过张海迪的事迹，我们进一步懂得：面对困难、失败和挫折需要有勇气和信心。心理健康的人会产生战胜困难的勇气和信心。心理健康的人一般能成为生活中的强者。
3．良好道德和健康心理，能使我们充分地感受生活的美好和意义（板书）。
我们先来分析一下张海迪对生活的态度。
（学生回答后，教师归纳。）。
提问：是所有的人都能感受到生活的美好吗？什么样的人才能感受到生活的美好？
（学生回答后，教师归纳。）。
生活中存在着许多美好的`事物。像张海迪这样心理健康的人，能积极主动发现、感受生活的美好。感受生活中的美好事物，能使自己经常保持愉快的心情获得向上的力量。张海迪身残志不残，不断进取，这与她时时感受生活的美好是分不开的。心理健康的人，能正确看待、评价事物，因而能感受生活的美好。
4．良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。（板书）。
提问：道德高尚的人有哪些表现？
（学生回答后，教师归纳。）。
张海迪是一个道德高尚的人。张海迪做人的准则"活着，并且对别人有用"是高尚的。她把5万元稿费捐给贫困地区尚楼小学改善办学条件，残疾少年杨晓霞、杜秀秀都得到过张海迪的资助；张海迪常到福利院看望老人。这些事迹都说明她是一个道德高尚的人。
提问：她在做这些事的时候有没有思想波动呢？如果有人不理解她，她又会怎样做呢？
（组织学生讨论后，教师归纳。）。
她一定会有思想波动的。但她会坚持正确的想法，排除消极因素，以顽强的意志去克服困难取得成功。因为，张海迪是一个心理健康的人。她性格良好、意志坚强、善于自制，这使她能抵御不良社会影响。另外她开朗合群、乐于交往，这样她就会尊重别人、关心帮助别人。高尚的道德离不开健康的心理。心理健康是培养优秀道德品质的重要条件。
小结：这节课我们通过学习张海迪的事迹重点了解了心理健康对青少年成长的意义。希望同学们在今后学习和生活中不断提高自己的心理健康水平，向张海迪学习，成为有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人。成为生活中的强者。
巩固新课。
（1）心理健康对青少年成长进步有哪些作用？
（2）为什么在国外体育运动队中大部分都没有心理健康医生？请结合本课内容谈谈自己的看法。
玩得健康好成长教案篇九
分析当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
玩得健康好成长教案篇十
主持人1：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命!
主持人2：生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。
主持人1：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
主持人2：也许在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。
主持人1：灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。
主持人2：无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。
主持人1：所以，我们要懂得珍爱生命，学会自救自护。
合：班《珍爱生命健康成长》主题班会现在开始。
(一)交通安全篇。
主持人2：首先让我们进入第一个班会主题：交通安全篇。(播放《天堂里有没有车来车往》)我们每天上学、放学除了步行以外，还要做公共汽车，所以，交通安全这个问题是我们必须重视的，请第一小组的同学表演小品《放学路上》。
甲：瞧这多危险啊!由于同学交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕不可挽回的悲剧。
乙：面对这一幕幕，我们能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故就是各种事故领域的“头号杀手”。
甲：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗?错在哪里?(指名说)。
乙：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧?请同学们说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。
1、是人们对交通法规的漠视。
2、是交通违章。
3、是因为人们的疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避免的伤亡和损失；正因为疏忽，导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。
甲：仅在2009年度，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3/5。看到这些冷冰冰的数字，该警醒了!我们付出的鲜血和生命的代价已经太多!
乙：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么?想对谁说都行，(如司机、行人、同学、亲人、交通管理部门等等)。
甲：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。
乙：是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊!
甲：每一个健康生命的夭折，都让人倍感心痛。
乙：每一个幼小生命的意外，总是让人揪心。
甲：同学们，交通规则并不复杂，只要我们遵守交通法规。就会避免许多不该发生的交通事故。
乙：如何注意交通安全呢?，请同学们一起来读读交通安全歌。
交通安全很重要，条条规则别忘了。
从小养成好习惯，文明行为都说好。
行路应走人行道，没有行道往右靠。
斑马线条真清楚，横穿马路少不了。
一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。
骑车更要守规则，不能心急往前跑。
转弯拐角要减慢，注意四面别说笑。
乘车安全应注意，遵守上下车秩序。
手头别伸车窗外，扶住坐好要记牢。
主持人2：交通安全，一个永恒的话题。同学们，让我们遵守交通规则，注意交通安全，健康成长，让安全与我们同行，让安全永驻我们心间!下面让我们进入今天第二个主题：校园安全篇。
(二)校园安全篇。
甲：我们在学校里时，也要注意安全。否则，后果就不堪设想。请同学们看看以下这些行为对吗?(出示课件：学生活动照片)。
乙：在学校期间我们应该注意哪些安全问题呢?请大家来畅所欲言。
1、学校操场上的体育设施如：单杠、双杠、云梯等，由于年久生锈，不牢固，不能去自由活动。
2、特别是中午在校吃饭的学生要注意饭前要洗手，要清洗餐具，吃饭的时候不要讲话。
3、不要在校楼栏杆处玩耍，不能靠、倚在楼栏杆上。
4、不要趴在教室的窗户上面望下看。以防发生不必要的安全事故。
5、教室内的插座不可以乱动，不能随便去插电源。
6、在教室内不准追逐打闹。
7、在走廊里不能追逐打闹，要靠右侧站一排通行。
8、上下楼梯要讲秩序，不能拥挤。
9、不能在人多的地方踢球；
10、用小石头互相投射，手持棍棒互相打逗，用铅笔刀等锐器挥动打闹；
甲：同学们，学校安全人人讲，安全学校人人赞。安全知识时时记，注意安全处处提。
乙：在学校期间，我们还应该怎么做呢?(出示课件)。
甲：希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。
(三)消防安全篇。
主持人1：人们的生活离不开火。但，火使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人们的财产和国家的建设发展造成巨大损失。消防安全十分重要。下面让我们进入今天第三个主题：消防安全篇。
乙：因为11月9日的简化写法是：“11、9”,同火灾报警电话号码“119”极为相似。确定11月9日为消防活动日,可以加深人们对“119”火灾报警电话号码的记忆。
甲：发生火灾后如何自救呢?
1、如果门窗、通道被火封住，确实没有可能向外冲时，可向头部、身上浇些冷水或用湿毛巾、湿被单将头部包好，用湿棉被、湿毯子将身体裹好，再冲出险区。
2、如果浓烟太大，呛得透不过气来，可用口罩或毛巾捂住口鼻，穿过险区。
3、当楼梯已被烧断，通道已被堵死，应保持镇静，设法从别的安全地方转移。
4、可以从别的楼梯或室外消防梯走出险区。设有消防梯，着火后可迅速由消防梯的安全门下楼。
乙：发生火灾时应注意哪些事项呢?
1、切忌慌乱,判断火势来源,采取与火源相反方向逃生.
2、切勿使用升降设备(电梯)逃生.
3、切勿返入屋内取回贵重物品.
4、夜间发生火灾时,应先叫醒熟睡的人,不要只顾自己逃生,并且尽量大声喊叫,以提醒其他人逃生。
甲：平时我们需要从哪几个方面注意呢?
1、易燃的物品不要放在炉火旁，如：火柴、打火机等；
2、在学校打扫卫生，清理的树枝叶、废纸，不要点火烧掉，以免引发火灾。
3、蜡烛要及时熄灭，以免火灾。
4、发生火灾以后，小学生应尽快离开火场，禁止小学生去参加灭火行动。
5、不要玩火柴、打火机、更不要背着家长和老师去做玩火的游戏。
6、不论在哪发现火灾时，要及时拨打119报警，报警时要说清着火的地点什么物品着火等。
同学们，真高兴，消防安全牢记心，表演一个三句半，欢迎!
电风扇，莫瞎开，家电开关莫乱摸，手湿不要去动电，当心!
不玩火，不动电，自我保护是关键；莫让父母吃苦果，真乖!
关键时，‘119’，发生火灾不乱走，心不慌、意不乱，快-疏-散!
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。逃生术，要记清，家长放心!
我们表演三句半，说到这里要记清。消防安全牢记心，牢—记—心!
甲：亲爱的同学们，火是人类的朋友啊，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。
乙：但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。
甲：所以，我们要充分认识玩火的危害性和可能带来的严重后果，互相监督、互相提醒。如有发现，应该立即制止。
(四)家庭安全篇。
主持人1：同学们我们每天生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
主持人2：但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面请第四小组的同学为我们谈谈家庭安全要注意什么。
甲：随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器，不要乱动开关、插座、电灯泡等。
(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
(4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
(5)夏天到了，不要用手去摸电风扇的叶面。
(6)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
乙：如何安全使用煤气呢?
(1)点燃燃气器后，我们不能长时间离开，以防被风吹灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
(2)使用燃气器具应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
(3)在家不要触动正在使用的高压锅的安全阀，更不要在压力阀上压重物或打开锅盖；
(4)不要乱动煤气罐，发现家里的煤气漏气，应立即关紧总法门，并打开门窗。
甲：除此我们还该注意些什么呢?请欣赏小品《陌生人来敲门》。
乙：这个小品给我们敲响了警钟，所以，为了我们自身的安全我们不能随便与陌生人说话，更不能给陌生人开门。
电话号码：110---我是110，遇到坏人报告我，除害公正没的说。
120---我是120，生病急救报告我，救死扶伤没得说。
119---我是119，遇到火灾报告我，灭火救人没得说。
我们三个，要牢记，随打随到，帮助你。
标志：大街上，遇到我，有谁知道我是谁?----行人过马路。
为什么大家一见我就跑?有谁能告诉我?----电的标志。
我是一根小火柴，为什么在我身上画了一条线?---禁止点火。
交通标志、危险标志，大家要牢记，公共场合遵守它，珍爱生命，学会自护。
主持人1：同学们，生命是脆弱的，生命又是如此的宝贵，让我们珍爱生命，健康成长。
主持人2：让我们从小学会自护方法。最后，让我们在这四句话中结束今天的班会吧：(全班齐读)。
交通标志会识别，防火用电有方法。
父母单位和电话，有事联系不害怕。
游戏场所选择好，安全第一最重要。
自护常识要掌握，自护能力要提高。
主持人1：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，
主持人2：在知识的海洋里乘风破浪。
合：《珍爱生命健康成长》安全教育主题班会到此结束。
玩得健康好成长教案篇十一
教学目标：
1.通过简单活动，使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生、养成良好学习习惯的重要意义。
2.培养学生从小养成讲卫生和学习的好习惯。
教学重难点：
了解讲究个人卫生、讲究环境卫生和养成良好学习习惯的重要意义。
教学准备：
挂图、多媒体。
教学过程：
一、活动引入“习惯”
同学们猜谜语。
猜猜看：
1.养成良好卫生习惯。
同学们汇报。
同学们共同观看九个卫生好习惯。
小结：我们的同学都是爱清洁、讲卫生的好孩子，但是在我们学校，还是有一些不好的习惯，我们来看一看，并帮他们指出来，说出自己的不良卫生习惯，并说说自己应如何改正这些不良的卫生习惯。
同学们分析这样做对吗？
同学们看看几个讲卫生的例子。
教给同学们正确的洗手方法。
读一读：
你拍一，我拍一，我们不乱扔垃圾。你拍二，我拍二，你我拾起小纸片。你拍三，我拍三，教室整洁心情欢。你拍四，我拍四，校园卫生大家事。你拍五，我拍五，衣着整洁好跳舞。你拍六，我拍六，卫生红旗不落后。你拍七，我拍七，走过路过拾垃圾。你拍八，我拍八，学校卫生靠大家。你拍九，我拍九，卫生习惯人人有。你拍十，我拍十，学习卫生小知识。
2、养成良好学习习惯。
故事引入：
（1）在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，用一根铁链将它绑在钢柱或水泥柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐习惯了再也不挣扎，直到长成大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣脱。
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”
学生分析事例领悟其中的道理。
同学们审视自己看看有没有坏习惯。
1）学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；
2）课堂上思想开小差，精神不集中；
3）自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；
4）不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习。
5）快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；
6）作业本、作文本、考试卷发到手，看分数，扔到一边，不认真分析检查；
7）遇到好电视，就忘记做作业；
8）边做作业，边听音乐；
9）学习时常说闲话；
10）学习完把书本胡乱一扔，在学习时现用现找，浪费时间；
11）喜欢哪科学哪科，偏科；
12）情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；同学们审视自己看看有自己有哪些习惯。
1.爱动脑筋，爱观察，爱提问。
2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。
3.善于集中精神，排除干扰。
4.学习有计划。
5.有一套适合自己的学习方法。
6.经常使用工具书，参考书。
7.喜欢阅读，有意识拓展知识面。
8.今日事，今日毕。
9.经常与同学讨论问题。
说明学习的五大禁忌：
课前没有准备好书和笔记本。
不交、晚交作业，不及时订正作业。
抄袭作业。
考试作弊。
如何安排时间：
学习有计划，化整为零，给各个阶段任务定一些时间限制。
如：把作业分成若干个部分，把每一部分限定时间。例如一小时内完成这份练习，八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
小结：
良好学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始。
制定不良学习习惯纠正卡。
我打算这样改：______________________________。
我将这样克服困难：______________________________。
我邀请__________做我的监督人，提醒我和不良习惯绝交。
一个星期后，我的表现是：____________________。
二、全课小结。
同学们：管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到自己的幸福。祝大家学习进步！
玩得健康好成长教案篇十二
常听妈妈说到“习惯”这个词。习惯到底是什么呢？是你用筷子吃饭，是你用右手写字，是你每天认真完成作业，也是你按时上床睡觉。好习惯能让我们受益一生，坏习惯会使我们苦恼不已。
在老师和同学们的眼中，我是一个活泼开朗的小女孩。在家长和老师的教育下，我养成了良好的学习和生活习惯。比如说吧，我特别喜欢学习，在学习上我有自己的方法。要想上好课，首先要预习好课文，要把课文的重点把握住，这样，上课前就有所准备了。我觉得要掌握好知识，上课专心听讲是关键。所以在上课的时候，我会认真听课。平时，老师一提问题，我总会多动脑筋，积极举手发言。遇到不会的问题，我会虚心向老师请教，认真地听老师讲解，直到会为止。这样，我就养成了专心听课的.好习惯。
做作业是我们学生每天必须要完成的任务，它可以检验我当天的学习情况，也是巩固我们所学知识的方式，。每次做完作业，我都认真地从头到尾仔细检查一次，发现错误及时改正。此外，我还坚持每天读一些好的作文书、课外书，提高我的写作能力，丰富我的良好的习惯伴我健康成长，也让我的学习成绩更加优异。让我们一起行动起来吧，从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，从小养成好习惯，让好习惯陪伴我们一起健康成长！学习知识。
玩得健康好成长教案篇十三
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，于是，我根据孩子们的.兴趣设计了这样一个活动，希望通过幼儿了解动物各种各样、姿态万千的睡眠姿势学习和仿编儿歌，通过这个活动，进一步激发幼儿热爱小动物的思想感情。活动目标：
1.理解儿歌内容，并完整地朗诵。
2.在对一些小动物睡觉习惯了解的基础上，学习创编儿歌。
3.产生对小动物的喜爱之情。
课件。
2.配乐儿歌《睡觉》，催眠曲。
3.小马、小鱼、小狗等动物的头饰，字卡。
4.对刺猬、小狗、蝙蝠、小鱼等动物睡眠的习惯有了解。
1.欣赏并学习儿歌。
(1)导人激发幼儿学习的兴趣：
师：中午我们小朋友都午睡。哪个小朋友说一说，你怎样睡觉的?
幼：我仰着睡觉。我趴着睡觉。我蒙着头睡。
师：仰着，趴着，蒙着头都不是最正确的睡觉姿势，小朋友睡觉时正确的姿势要向右侧卧，你们要记住哦。
师：你们想不想知道小动物们是怎样睡觉的?
(2)出示ppt课件：
师：夜静悄悄，妈妈唱起了摇篮曲，请小朋友闭上眼睛，让我们来听一首儿歌《睡觉》。
(3)欣赏配乐儿歌：
师：听完这首儿歌，小朋友有什么感觉?
幼：我觉得很安静，非常舒服。
幼：感觉美，我十分喜欢。
幼：我想要睡觉了。
师：刚才小朋友在欣赏儿歌时注意力集中，有的小朋友闭上了眼睛，还有的小朋友做出了睡觉的样子，仿佛沉浸在儿歌的宁静恬美的意境中。
幼：刺猬蜷着身子睡着了。
幼：小狗捧着脸睡着了。
幼：蝙蝠倒挂睡着了，小鱼睁着眼睡着了。
2.模仿游戏，对动物睡觉习惯的了解。
(1)教师播放催眠曲，任意说出一种动物的名称或拿出一种动物的头饰，请幼儿模仿这种动物睡觉的样子。
(2)把幼儿分成组，请幼儿分别按不同动物的睡觉方式进行模仿，并说说自己模仿的是哪种动物。
3.仿编儿歌。
(1)出示课件，用问题启发幼儿根据课件中图案仿编儿歌。
师：马是怎样睡觉的?如果把马睡觉的姿势编成问答歌，应怎样问?怎样答?(什么睡觉站在地?马儿睡觉站在地)。
师：哪个小朋友模仿马睡觉?
(2)让幼儿把自己知道的其它动物睡觉的姿势仿编成儿歌。提醒幼儿仿编时尽量做到押韵、顺口、字数相等。
(3)教师记录下幼儿仿编的儿歌。
(4)教师根据记录引导幼儿完整朗诵自己仿编的儿歌。
1.可以在活动的开始请幼儿欣赏一段摇篮曲，让幼儿说说听后有什么感觉，再引入主题。
2.在语言区域投放儿歌磁带，让幼儿听并背诵。
3.在美术活动中，鼓励幼儿用绘画的形式画出自己喜欢的动物睡觉姿势，鼓励幼儿根据画面朗诵自己仿编的儿歌。
玩得健康好成长教案篇十四
活动过程：
一、班长讲话.
二、活动。
主持人1：班会之前，我们先猜一个谜语。支持人。
主持人2：这个谜语你只道吗？
主持人1：二年级3班《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。
主持人1：从9月1日的那一天，我们背上书包，走进振兴东街小学的大门，就成了一名小学生。
主持人2：上学了，爸爸妈妈告诉我，在学校就要专心学习，遵守纪律。回家好好写作业。养成好习惯，做个好学生！
主持人1：那么，什么是好习惯？怎样做个好学生呢？
支持人2：习惯是一种自觉的行为，老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。比如；我每天放学回家后第一件事就是写作业，这是一种学习习惯。
主持人1：习惯是在长期的生活中逐渐养成的行为。每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种生活习惯。
主持人2：习惯是一种经常的被重复的行为。如，在家帮父母做力所能及的家务事：洗碗、扫地等，这就是一种劳动习惯。
生1：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。
主持人1：讲得真好！
生2：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。
主持人2：讲得真棒！
生3：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。
主持人1：说得对极了！
生4：我做完作业就帮家长做家务。
主持人2：这是爱劳动的好习惯。
生5：我一有空就看课外书。
主持人1：这是爱读书的好习惯。
生6：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。
主持人2：这是爱运动的好习惯。
生7：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来，然后买学习用品。
主持人1：这是勤俭节约的好习惯。
主持人2：习惯不是一天、两天养成的。
主持人1：一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。
主持人2：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。
主持人1：对，习惯不是一成不变的，好习惯时间越长力量越强大。坏习惯也可以通过力量发生改变。
主持人2：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。
（短剧内容：上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学e则仍认真听，老师提问，同学e举手规范，其他人说：“我、我、我”。）。
主持人2：表演结束了，谁做得好，谁做得不好呢？我们又该怎样做呢？（学生发言）。
学生发言：
1、xx上课时玩文具，没有听老师讲课。
2、xx上课时只听别人发言，自己不参与，这样做不对。
3、xx上课时举手不规范，还说“我我我”，这样做真不礼貌。
4、xx上课时只想自己发言，老师没有叫到他，他就不听讲了。这样做真不应该。
5、我们上课时应该专心听讲，不做小动作。积极思考问题，大胆来发言。这样做，才能学到知识和本领。
主持人1：听了大家的意见，我们二（3）班同学一定会积极改正的。
主持人2：养成上课好习惯，能使我们学习更好。
主持人1：那下课后这些同学这样做对吗？
看短片：
一“楼道里追跑打闹，大声喧哗。”
二“教室里大声吵闹，随便扔纸”
三、“站队时拥挤，说话”
师：同学们看完后，你觉得他们做得对吗？为什么？
学生发言：
1、下课时，楼道里是我们走路的地方，如果追跑打闹，大声喧哗。这样是很危险的。
2、下课时，教室里是我们休息的地方，大声吵闹，随便扔纸”，这样很不礼貌，也不卫生。
3、放学站队时，互相拥挤、说话，不仅不守纪律，而且也很危险。
4、下课时，我们应该安静的走出教室，到操场上进行有意义的户外活动。
5、还可以在教室里玩玩跳棋，看看课外书，还可以帮老师擦擦黑板，打扫卫生。这样的课间才是安全的，文明的。
主持1：对，这正是我们学校倡导的“一日常规”的文明行为。
主持2：我们二年级小同学最文明，最守纪律。
主持1：大家说得都很对。每个人都希望自己像鲜花一样美好，像小树一样挺拔。
主持2：那我们快快种下一个好习惯，主持。
1、早日开出美丽的花朵，早日长成参天大树吧！请听儿歌《我们从小讲礼貌》。
主持2：现在我们要养好习惯，学好本领，将来把我们的祖国建设的更加美好。
支持人1：下面由请我们班主任刘老师讲话`。
三、班主任讲话：同学们，听到你们的承诺，老是真的很高兴，通过本次班会，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长，做习惯的主人！因为好的习惯能成就好的人生。
四、宣布结束：
主持人齐说：二年级3班《让好习惯伴我成长》主题班会到此结束。
玩得健康好成长教案篇十五
“珍爱生命，健康成长”是学校生命教育的重要板块，生命教育的最基础目标，就在于培养学生珍爱生命的意识。学生在整个教育历程中能够体会身为人类的意义与价值，重视生死大事、珍爱自己，保护自己生命和爱护他人生命，了解生命来之不易，也体验生命成长的艰辛与苦难，并转化为更积极向上的行为，认真生活，发挥生命的光与热，活得更有尊严，更有价值。
1.使学生认识到生命只有一次，培养学生珍爱生命的意识，并增强自我保护意识。
2.学会珍惜生命，热爱生活，使其正确面对生活和学习中的困难和挫折，树立积极健康的人生观。
珍爱生命，增强自我保护意识，树立积极健康的人生观。
陶行知倡导的“生活教育”是一份宝贵的教育财富，对现代各类教育具有普遍指导意义，“生活教育”是以生活为中心的教育。陶行知提倡“教学做合一”意图便是改变传统教育脱离生活实际的弊端，也是为了把学生从视为“字纸篓，死读书，死教书”的教学转到重在培养学生能运用‘活的知识’、有“行动能力”、有“生活力”、“有创造力”的轨道上来。基于陶行知的这一教育理念，我便从学生的生活入手，他们的饮食以及校园生活都是关乎生命健康成长的重要组成部分；生活化场景的再现，让学生意识到生活中威胁生命安全的隐患随处都有，面对安全隐患能做出正确的判断，并能积极采取正确的预防措施。通过学生合作交流，让学生真正能够运用“活的知识”，有生活力，有创造力的指导自己的生活；并且通过“盲人取水”这一活动亲身实践体验到残缺生命的不易，更应懂得珍惜生命；懂得拥有一颗健康的心灵跨越挫折和困难的重要性，并能为遇到问题的同学出谋划策，也真正达到了我们教育的目的。同时也印证了陶老的“生活即教育，教育即生活”的教育理念。
一、导入。
请同学们欣赏图片，多媒体配乐展示图片，欣赏完图片，同学们想说点什么？（同学们自由发言）。
是啊！生命是多么美好啊！她朴素无华而又绚丽多姿，她坚韧刚毅而又泰然洒脱；然而生命也有她脆弱的一面，在某一场合她又像流星一样，还未能细细回味，便瞬间消逝在历史的长河中！所以目前对我们来说什么最重要？是的，生命！而且生命对于我们只有一次，所以我们才更应珍爱生命！希望通过本节课的学习，大家能够学会如何珍爱生命。
二、学会自我保护。
1.了解安全隐患。
珍爱生命首先学会保护自己的身体，这对我们未成年的小学生来说尤为重要，因为在我们身边就存在很多安全隐患，时刻威胁同学们的安全！
那你知道我们的生活中存在哪些安全隐患呢？学生自由回答问题《珍爱生命健康成长》比如洪水、交通、消防、饮食、用电、地震等。
这些隐患有的是自然因素，有的是人为因素；自然因素是不可抗拒的；而人为因素的安全隐患则可以通过积极预防可以事先避免的。所以今天我们就从与同学们息息相关的生活入手，重点认识校园安全和饮食安全。
1、重视校园安全。
（学生回答）那你想对图片中的同学说些什么呢？
图片逐一展示，每一张图片同学们二人一组试着写一句警示语！展示各小组的成果，评选最佳标语奖。
（2）我们的校园内，你认为除此之外还存在哪些安全隐患？我们如何应对呢？同学们出谋划策。
同学们自由回答：教室内、楼道间、洗手间、操场上、餐厅内、校园内等。
（3）多媒体展示时事追击：
20xx年湖南湘乡育才学校晚自习后，恰逢下雨天气，大多数寄宿学生选择同一出口，楼梯口人满为患，几个学生打闹导致踩踏发生，造成8死26人受伤。
看了这则报道之后，同学们想说什么？学生自由回答。
小结：是的，自觉遵守学校各项规章制度，既能保护自我，又珍爱他人生命，这才是真正的珍爱生命。
2、重视饮食安全。
除了校园安全引起我们的重视，还有一项关乎我们身体健康，每天必不可少的饮食，更应引起我们的重视。
大家喜欢什么零食和小吃？
学生自由回答：比如麻辣烫、米线、烧烤等。
玩得健康好成长教案篇十六
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。随着经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极的情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿的年龄特点：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳定，用以冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本版幼儿已有经验来设计活动，将心理教育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，采用直观图片、生活经验(视频）联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
苹果娃娃贴纸、高兴和生气的表情娃娃、多媒体课件、背景音乐、《幸福拍手歌》。
(一）师：播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小脚，让快乐来到我们中间。”(幼儿睁开眼睛）。
(二）认识高兴和和生气娃娃。
1、师：我这里有两个娃娃，这两个娃娃有什么不一样?你从哪里看出来的?(脸上、眼睛、嘴巴）你能学学它的表情吗?(高兴和生气的表情）。
师：你喜欢哪个娃娃呢?(高兴娃娃或生气娃娃）现在池老师请你选择一个喜欢的娃娃，把手中的贴纸贴到这个娃娃的下面，开始选择。
两种预设：
a、你们选择的都是高兴娃娃，小朋友真是不错，那说明你们都是高兴的，什么时候你会高兴呢?高兴的时候你会怎么样?(幼儿回答）。
b、有些孩子选择生气娃娃，什么时候你会生气?生气时你会怎么样?
小结：原来每个人都会有高兴的时候和生气的时候。
(三）出示三幅多媒体课件。
a、看第一段视频(为别人）(抢玩具）。
小姐姐为什么生气?生气的时候心情是怎么样的?你能来帮帮小姐姐让她变得高兴吗?(为别人想一想、说出生气的原因）。
b、看第二段视频(自己帮自己）(说难看）。
这两个小朋友怎么了?她生气的表情是怎么样的?谁来学一学?如果别人说你难看，你会怎么样?这会儿旁边没有人帮助你，你会有什么办法让自己不生气?(可以独自呆一会儿消消气、可打沙包消消气以轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐。）。
师小结：当你生气时朋友们会帮助你，你自己也可以找到方法帮助自己变得高兴。
c、看第三段视屏(撞到）(演一演）。
师小结：当你高兴的时候，应该和大家分享。当你生气时，孩子们你会帮助它吗?(会）生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，妨碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
(四）做高兴的游戏。
师：现在我们一起唱幸福拍手歌让自己高兴起来吧!
玩得健康好成长教案篇十七
1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“咱们一块玩吧”、“不玩了，我要睡觉了。”
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
故事ppt、熊布娃娃。
1、播放ppt，图上还有小熊（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友，你们知道这是谁吗？这是小熊，天黑了，小熊不想睡觉，猜猜小熊接下来要去做什么事情呢？（让幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）师：天黑了，小熊不想睡觉，想去找大家玩，猜猜小熊会去找谁玩呢？（幼儿自由发言）。
（2）教师师出示兔子的图片，提问：你们看，小熊去找谁玩呀？那它是怎么跟小兔子说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“小兔子，咱们一块玩吧。”）。
（3）播放小兔子睡觉的图片，提问：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（请幼儿学说：“不玩了，我要睡觉了。”）。
（4）同上方法分别讲述小鸟和小猫。
3、理解故事内容，教师讲述故事一遍。
师：小熊去找了这么多朋友，有没有人和它一起玩呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。提问：
（1）小熊都去找了谁呢？
（2）小熊是怎么对它们说的？怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“咱们一块玩吧。”
（3）它们是怎么回答小熊的？（幼儿回答后，请幼儿学说：不玩了，我要睡觉了。）。
（4）最后小熊做了什么呢？
4、听老师完整讲述故事第二遍，请幼儿跟着老师做动作。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
玩得健康好成长教案篇十八
1、师生一起观看情景模拟表演。
2、学生谈谈自己的感受。
3、师提出问题：你知道哪些正确的减肥方法？
2、分小组进行不良习惯大检查3、教师提出问题：对于这些不好的习惯，你准备怎么办？
1、找学生阅读教材中列出的四个处方。
2、师生讨论：
（1）谁是一直按照处方中所说的坚持去做的？坚持做的结果是什么？
（2）在这样做的过程中，有何感受？
2、学生展示收集到的好习惯、好处方。
3、根据活动结果，完成调查对照表。
1、以小组为单位，交流各自日常生活中的行为姿势。
2、在课本已有内容基础上，总结出标准的行为姿势，并记录下来。
3、各小组交流成果，并集体整理成“安全宝典”
4、拓展问题：正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处？
我们经常听到这样的话：“坐如钟”“立如松”“行如风”，这些都是用来描述人的行为举止的，让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成长吧。
玩得健康好成长教案篇十九
“我积极，我自信”
准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》。
(一)主持人宣布开会，说明班会的意义。
小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?
(学生交流讨论)。
明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。
(二)在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?学生交流。
(三)帮帮你的小伙伴。
1.主持人说话：给大家讲一个故事：
某个小伙伴，平时表现还不错，比如尊敬师长，团结同学，也爱讲卫生。但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么?他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗?请你劝劝这个小伙伴。
2.学生交流，劝劝这个小伙伴。
3.班主任小结，肯定好的发言，指出不足。
(四)传授克服消极心理的方法。
1.主持人讲话：要克服消极的.态度，不光在自己的意识上注意自己提醒自己，另外还有很多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。
2.两个同学分别讲故事：
(1)《谁做得对》；
(2)《做自尊向上的人》。
3.主持人和大家一起归纳方法。
(1)学会关心别人。
1、指导学生排练小品：“他落入了情绪的深渊”
2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
活动过程：
1、引入课题。
同学们，我们希望自己经常保持愉快的情绪，但是不愉快的情绪总是难免的，那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考两个问题：
(1)小品中的人物表现是什么情绪?
(2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?
2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演：“他落入了情绪的深渊”
内容：学生a、b各自在看发下的数学考卷。a自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈一定会对我很失望。……这道题怎么多扣我2分，×老师从来没对我有过好感。”然后就趴在课桌上闷闷不乐。b叫a：“××，放学了，我们一起走吧。”a不理。b上前看a的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了，真可惜。”a冷冷地回答：“是呀，我脑子笨，有啥可惜，有的人开心也来不及呢?”b安慰说：“你不要难过了，我上次测验也只有75分。”a回答：“猫哭老鼠，假慈悲。”
(2)学生讨论，教师启发引导，并板书。
学生讨论以上两个问题，教师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。伴随这种消极情绪的行为往往是不良行为，不良行为必然导致不良后果，并将学生的发言归纳成板书。
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