十年树木，百年树人，总结是记录成长过程中的点滴收获。编写一份完美的总结需要先明确总结的目的和范围。请大家阅读以下的总结范文，从中汲取经验和灵感来提升自己的写作水平。
老子的帮助初二篇一
“创新”很热。大到“创新性国家”，小到解决具体事情的创新性思维，“创新”无处不在。所以人们讨厌“守旧”，因循守旧，算是对一个人很严重的批评了。目前的研究生教育也在谈创新，我也常煞有其事的`教育学生要有创新精神，其实说到创新到底是什么，我还真说不出来。
近日看《老子的帮助》，老子讲人要“知止”，即达到了目的就应该停止，也就是所谓的“见好就收”，否则就会适得其反。从这个角度理解，我反而理解了什么是创新。
要谈“创新”，先说“守旧”？何为“旧”？我理解“旧”也就是前人所固定的一些东西，按照“存在即合理”的观点，这些“旧”是经验，是前人智慧的结晶，那为什么“守旧”就错了呢？我想可能是未能“知止”的原因吧。前人的经验固然很好，但那是具有一定条件，随着时代、环境等条件的变化，经验也会变质。运用前人的经验而不“知止”，就成了“守旧”。同样，今天我们创新了，环境变了却抱着不放，那仍然是“守旧”。
所以，想要创新就要“知止”，根据实际情况不断改进前人和自己的经验，放弃自己固守的理念，也就是要不断地自我否定，敢于停止旧的自我，建立新的自我。
否定自我，说着容易做起来难，我想这恐怕就是创新的最难点了吧。
老子的帮助初二篇二
人在什么时候最美丽?这个问题让一千个人回答就会有一千种答案，我认为人在帮助别人的时候最美。
这一观点的得来缘自于我在公交车上的一次经历。那是一个十分炎热的下午，我上了616路公交车。车上的人很多，十分拥挤。每当有一个座位空出来时总会引起人们的一阵争抢。而得到座位的人就像得到了一件宝贝似的，紧紧地抱住不肯撒手。
车行过几站后，一个手上提满东西的老太太十分吃力地上了车，靠住一个扶手站好。在她周围的座位上坐着几位年轻人。虽然他们也看到了老人那疲惫的身影，但是没有一个人想要把座位让出来，纷纷将头望向窗外或埋进手中的杂志。这让我在心中禁不住开始谴责起这几位年轻人。就在这时，一个小孩站起来，用他那稚嫩的童音对老太太说：“老奶奶，您坐在我这里吧。”老太太笑着说：“谢谢啦，孩子。”小孩说：“不用谢，老师教导过我们，尊敬老人，给老人让座是一种美德。”可以看出小孩的这一举动使周围的气氛变得十分融洽，同时从他身上所散发出的人性光辉照耀并且温暖了他人，让他人能够得到更好的待遇，让人感受到这个孩子是美的，他的形象是可爱的。
这些年轻人和这个小孩行动的正反对比引发了我一系列的思考，他让我了解到一个真正美丽并且有爱心的人，在生活中应有的做法，同时这件事也让我知道了帮助他人会有一个十分美好的效果，让我在日常生活中也要多关心一下别人，让自己也做一个美丽的人。
希望我们大家从此之后都能帮助别人多一点，自私自利少一点。希望我们大家都记住：有一种美丽叫帮助。
老子的帮助初二篇三
1.初中的学习内容逐步深化，很多孩子不能完全适应。
小学期间，孩子的学习内容比较简单，主要学习语文、数学、英语等基本课程。老师的教学方法也以重复教学为主，便于孩子理解和记忆。但到了初中，孩子的学习内容发生了明显的变化。学习的课目逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾经学过的科目，由直观的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系;同时，到了初二，物理、化学等科目也相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些科目对于初中的孩子来说，都必需要掌握，这就使孩子学业上的负担大大增加了。而且老师的教学方法也越来越注重孩子能力的培养了，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于小学学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。
2.到了初中，孩子的成绩与所下的工夫已不再成正比。
每次考试成绩公布之后，总会有孩子这样向我抱怨：“老师，我每天都在认真的学习，而xx学习并不是很认真，他好像整天都在睡大觉，为什么每次考试时，我的成绩却不如他呢?”是的，我曾经遇到过很多这样的初中的孩子，他们学习很刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功的孩子，却次次都能考高分。为什么会出现这种情况呢?也许大多数的家长会说，这两类孩子的智力有差距。的确，智力的差距确实会影响孩子的学习成绩，但很多教育学家的教育研究结果表明，因为智力因素对孩子学习成绩的影响是非常小的，大约只占总因素的5%。
那到底是什么造成了这两类孩子之间成绩的差距呢?
——是学习方法的不同。初中与小学的学习方法是有很大差别的，在小学时，只要孩子认真去学、认真去记，仅靠重复记忆就可以取得好成绩。但到了初中却完全不同，它不仅需要孩子记忆，更需要孩子掌握知识之间的联系、把握知识之间的规律。因此，有些孩子由于能够掌握科学的学习方法，学习显得轻松自如而依旧学有余力;而有些孩子还在套用小学时的学习方法，所以越学越吃力，最后学习变成了孩子的负担，学习成绩只能是越来越下滑。
另外，我们也可以这样说，在初一，孩子所学的科目比小学时多出几门，在学习方法上就处于一种“爬陡坡”的状态，“爬”上去的孩子在初二阶段的学习就会得心应手;没有“爬”上的孩子在初二阶段的学习就会力不从心，并且会因此受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。
3.很多孩子不能改正小学时不良的学习习惯。
在初中，孩子的学习成绩大幅度下滑，另外一个重要因素就是，孩子沿袭了在小学时的不良学习习惯。就拿考试时做题的速度来说，小学高年级考试内容用120分钟完成，对于大部分孩子来说都是比较宽松的。因此孩子在考试时不会紧张，他们会慢慢地做题;而老师和家长也要求他们慢慢做，这样孩子就养成了“慢”的习惯。一到初中，考试时间同样是120分钟，可是考试内容多了，难度大了，很多孩子都还不适应，到考试结束的铃声响了，试题才做了一半，考试成绩可想而知会有多差。其实孩子的这种“慢”的习惯不仅仅表现在考试中，在平常的学习中也会有很明显的表现，比如做作业慢、记笔记慢……这些都会成为孩子学习成绩下滑的隐患。另外，孩子在小学时沿袭下来的粗心、边学边玩等坏习惯，也将成为孩子学习的障碍，促使孩子的成绩下滑。
老子的帮助初二篇四
一位妇女上了车，当时车上座无虚席，那位妇女说自己头晕想让她身旁的一位小伙子让座。那个小伙说自己的脚受了伤，不方便让座。那位妇女顿时破口大骂，说那个小伙子不尊老爱幼、没有素质等难以入耳的话。小伙一听心里当然不畅快，两个人当时就吵得不可开交，最后还是一位学生给那个妇女让了座才平息了此事。
乐于助人，这是人与人之间的情分。但，我们似乎忽略了一个词――本分。这是个听起来略微有些残忍的词。本分隔绝了我们与世界的联系，回归到个人本身，给予我们安全感，这就是本分的意义。帮忙是给予和索取的过程，本是无可厚非的，。但当一方无限给予另一方无限索取甚至因为对方的不再给予而心生怨念时，这就不是情分所能解决的事了。只有紧守本分，被帮者收获帮助，帮人者收获感恩，这，才是一段良性的关系。
不要把别人的情分，当成你的福分。不要把别人的客气当成你的运气。所以，若你正接受帮助，请不要忘记感恩；若你正帮助他人就不要忘记本分。
老子的帮助初二篇五
每个人都拥有自己的幸福，但怎样定义幸福，人们的回答却是千千万万。有人说父母疼爱自己是一种幸福，还有人说有钱就是一种幸福。而我却认为帮助别人也是一种幸福。
在生活中总是有人遇到困难，在绝望时伸出援助之手拉他一把会使他绝处缝生，充满信心，那时我会感到幸福。每当在帮助完他人得到一声“谢谢”，会使我感到更加幸福。
在一次体育课中，我更深地体验到了帮助别人的幸福感觉。那一天有一节体育课，体育老师说：“跑完3圈后就可以休息了。”这时班长就带我们跑步。3圈马上就跑完了，只听“啊哟”一声，我转头一看，原来有一个女同学摔倒了，我连忙跑到她身边把她扶起，一边为她拍打身上的灰尘，一边问：“你身上摔得还疼吗？”“不疼了，我真谢谢你！”她微笑地对我说。我一听见“谢”字，就不由自主地自豪起来，连忙说：“不客气，”那个女同学点了点头便拉着我做游戏去了。这时我心里就像吃了蜜一样甜，开心与快乐，也许这就是幸福吧！从此以后我和她成为了无话不谈的知心朋友，我们互吐心声，在学习中互相鼓励，直到现在我们各自都上了不同的初中学校，但我们这份深厚友谊是割不断的，一有时间，我们会彼此通电话，彼此问候。
每个人都在不停的寻找着自己的幸福，其实，拥有幸福很简单，那个你对别人不经意间的帮助，便会收获甜蜜的幸福。
老子的帮助初二篇六
智者王蒙.王蒙的.聪明是一种大智慧.那是一种常人难以企及的从容、淡定、明晰、透亮,宠辱不惊,守正持中.别人吃累费劲地花了几年、十几年甚至几十年的功夫刚刚弄明白的一点道理,在王蒙那儿都是小菜一碟.他那不大的眼睛狡黠地一眨,嘴角微微地一翘:“嘿嘿,我早就知道是这么回事.”
作者：蔡晓滨caixiaobin作者单位：青岛报业集团刊名：走向世界英文刊名：openings年，卷(期)：“”(23)分类号：关键词：
老子的帮助初二篇七
一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也没什么必要了。在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂的就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。
二、有个远大的目标，有个合适的计划——严格管理时间，科学安排时间。大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有一个学期和一个暑假的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。
三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：
1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。
2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的可爱的男同学们，用心书写过程，改变自己的“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。
3、培养如何高效的学习。习题整理，方法总结。做题好的学生有个非常相似的学习习惯：知识纠错本，不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。“题量诚可贵，整理效更高”——主动整理，经过反复体会的整理。
四、偏科!
偏科相当的可怕，重理科的学生偏文科，语文总在90边缘徘徊。偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想“瘸腿”是多么的可怕——原因很简单，每科都在复习!
中考表面上没有高考那么严重，但从长远上来讲，他的意义要比高考重要百倍!
老子的帮助初二篇八
“助人为乐”这四个字，拆开来看，也就是快乐的一种来源吧？快乐是帮助，还是帮助是快乐，在赠人玫瑰时，闻着手里的余香，也就无所谓谁因谁果了。
在第一次搀扶起大马路上的老人时，我感受到了助人为乐的奥秘。那是我读小学六年级时候的事情了。在一个普通的不能再普通的日子里，我走在了放学的路上，就在我刚准备跑起来，跑回家去做作业时，我看见大马路上有一位老奶奶坐在地上，而匆匆而过的行人，谁都只是转这头看这位老奶奶，却没有一个人走过去扶她起来。
我被眼前的这一幕惊呆了，我不懂为什么大家看见有老人摔倒在大马路上，却没有一个人过去搀扶。我赶紧跑了过去，什么也没有多想的，扶起了摔倒在大马路上这位老奶奶。老奶奶见到终于有人过来扶她，她感动地哭了。当我着急地问老奶奶，为什么要如此感动时，这才从老奶奶的嘴里得知，没有人过来搀扶她，大概是因为别人担心她是故意摔倒来讹人的。
这时我才明白，天真也有天真的好处，那就是在别人都心有提防时，还能毫不犹豫地挺身而出。那一次，我也思考了下一次自己看见有老人摔倒在地时，还要不要去搀扶，想了老半天，我还是被自己的感性战胜了，我仍觉得在搀扶起老人的那一瞬间，自己由衷感到快乐，是一种无所谓结果的快乐。
下一次这样的情况，或者其他别人需要帮助的情况，我还是要帮，至于最后我会不会一定收获快乐，那已经不重要了，重要的是我始终都愿意做那个赠人玫瑰的人，问心无愧地闻着手里的余香，也就无所谓快乐是帮助，还是帮助是快乐了。
老子的帮助初二篇九
个星期六的晚上，我从闷热中醒来，突然惊出一身汗，因为我发现，我竟然悬在半空中。这时，一个深沉的声音对我说，我赋予你超能力，我慌忙左看右看，但并没有发现什么，难道只是个幻觉？我猜疑着，迷迷糊糊的又睡着了。
第二天一大早我就起了床，飞快地跑下楼，因为我期待着我真的有超能力。我用手当翅膀使劲拍打，可飞不起来；我指着石头使劲变变变，可是变不成玩具；我想隐身抓麻雀，可是好像每只麻雀都会火眼金睛……失败了，全都失败了。我垂头丧气。
回家的路上，我看见草地上有几只小猫围着一只母猫在伤心的喵喵叫，母猫受重伤，快死了，可小猫还没有断奶，好可怜。我伤心地摸着母猫，想着它要是好起来多好。奇迹发生了！母猫真的好了！吃惊的同时，我终于发现，原来我的超能力是治愈。看着猫妈妈与宝宝们围着我欢快地跑跳，我开心地笑了，我的超能力真好，我要用它帮助别人。我四处跑动，发现了一只受伤的小鸽子，在草地上咕咕叫。我治好了小鸽子，它拍打着翅膀，欢快的飞上了天空，不时回头朝我欢乐的叫，好像在向我道谢！我心里乐开了花，帮助别人的感觉真好！
当我还想继续寻找受伤的小动物时，我突然想起了什么，飞一般地跑回了家。在家里，我治好了奄奄一息的小乌龟，歪着身子游的小鱼，瘸腿的小鸟，断翅的蝈蝈。看着开心的小动物们，我的心里乐开了花。我快乐的告诉它们，我会爱护它们，保护它们。
“起床了！起床了！”妈妈在催我起床，我迷迷糊糊的睁开眼，原来是场梦啊！我真的好想有超能力，真的好想帮助有困难的人！
老子的帮助初二篇十
今天，我高高兴兴地走在上学的路上，准备着迎接一天的学习。
可是正当我走到群芳园的小门口时，我却意外的发现们已经被关上了。我急得犹如油锅上的蚂蚁。这时，刘静婷又来到了门口，他一见便大声喊：“天呐！”碰巧，这时赵英昊又走过来了。万般无奈之下，我们三个便决定绕过去，从大门走。刚走到大门口时，我转念一想，门现在还没开，我这样出去了，不是还有更多的人会受累吗？不行，我一定要打开门。我跑到保安面前，用几句简洁的话把钥匙拿到了手，然后以迅雷不及掩耳之势，飞快地跑到了小门口打开了门。我如释重负，长长地舒了一口气。准备去上学，可是我突然想到钥匙还没有送回去哩！我灵机一动，准备把钥匙交给一个过路人，让他帮我把钥匙送回去，当我刚想拦住一个路人时，我停住了，保安不是让我把门打开后，把钥匙交给他吗？既然他已经告诉了我，那我一定要言而有信。想到这里，我迈开坚定的步伐，大步流星的走向门口。走到保安面前后，我严肃而又郑重的把钥匙交给了他，看到保安的微笑，听到保安赞扬的话，我的心里比喝了蜜还甜。
我非常的高兴，我虽然累了点，可是却帮助了别人，这不也是值得的吗？
老子的帮助初二篇十一
当我看完最后一个字，轻轻合上书时，眼前一遍朦胧，思绪也犹如波涛汹涌的潮水此起彼伏，久久不能平息，英国著名作家王尔德写的《快乐王子》童话故事给我留下了难以磨灭的印象。从前有一个快乐王子像，他有一对晶莹的蓝宝石眼睛，手中握着一把镶了红宝石的宝剑，身上披着金光闪闪的衣服。当他看到人们穷苦的悲惨景象时，在小燕子的帮助下，把身上珍贵的'东西都奉献出来，让小孩不再生病，让人们不再挨饿……最后他瞎了，身体变得难看了，甚至被拆除掉，可他依然无怨无悔，感到非常快乐。他这种无私忘我的献身精神深深地吸引住我，感动着我，让我感受到爱的真谛――给予是快乐的。5月，一场突如其来的强烈大地震，使许多家庭骨肉分离，一些襁褓中嗷嗷待哺的婴儿失去了慈爱的母亲。蒋小娟，一位普通的公安民-警，一个六个月大孩子的母亲。地震后，她的家也成了危房，正在吃奶的孩子送到乡下婆婆家照顾，自己却坚持每天在灾区执勤。一天，当她来到灾民帐篷区，听说四名婴儿已三天没有吃奶，只吃一些水和稀饭的时候，她毫不犹豫地抱起婴儿，撩起衣衫喂起奶……后来，记者采访她时，她笑着说“就是很小的一件事儿”。多么朴素的语言啊!多么平凡而伟大的母爱啊!这一切都体现为一种给予，一种快乐。给予别人，快乐自己，赠人玫瑰，手有余香。美国女作家海伦凯勒也这样说：“我发现生活很令人兴奋，特别是你为他人而生活”。把自己的热情，自己的爱心，给予别人，快乐就会常驻我们的心里。
放学了，我依然骑着自己的那辆破旧的自行车回家。由于作业少，所以我在学校就把作业做好了。我急急忙忙把书包放下，从钱包里拿出我上个月的“工资”，高高兴兴得去买东西吃了。
在家门口，我看见了以为正在找东西的叔叔。他低着头，在用“地毯式”搜索法找着他的东西，嘴上在说着：“我的钱包呢?我的钱包到哪里去了…”我看了看他，有接着去买我的东西了。再经过一条羊肠小道时，我感觉踩到了什么东西低头一看，原来是一个钱包，瞬间，我想起了那个叔叔，于是下意识地拣起了钱包，然后猛然回头，飞速奔回家，边跑边叫着：“叔叔，你的钱包。叔叔，你的钱包。”等我跑回家时，发现那位叔叔已经不在了。我立即打开钱包，发现里面有一千多元钱、一张身份证、一张驾驶证、一张护照、两张银行卡和一些名片。我拿了一张名片，拨打了他的手机，可没想到他的手机关机了。我有看了看名片，发现他是议价公司的经理。于是拿起那辆自行车，冲出家门，飞速骑向他的公司。最终我在他的公司找到了他。他正在办公桌上找钱包。于是我便将钱包给了他，将经过说了一遍。叔叔高兴得笑了，说：“下朋友，你拾金不昧，正是一个好学生。将来肯定会成为有才之人，社会的栋梁。对了，你家住在哪儿?”我说：“雷锋叔叔做好事不流名，我也不会留名的。叔叔再见。”说着，我转身离开了这家公司。在回家的路上，刚才的事又在我的脑海里闪现出来。今天可把我累坏了，但是我今天出奇的高兴。因为我帮助了别人，自己收获了快乐。
老子的帮助初二篇十二
有人说快乐是获得成功；有人说快乐是有一个幸福的家庭；还有人说快乐是受到别人的夸奖，但我认为快乐是帮助别人。但我认为快乐是帮助别人。因为每当看到人们被帮助后开心的笑容，自己也觉得很开心。
有一次，我的同桌敏娜一连几天没有来上课。我去问老师，老师只说她请假了。我决定去她家看看，到了她家，门却锁着，我喊了好久也没有人开门。后来，我向她的邻居一打听，才知道原来敏娜有先天性心脏病，需要一笔庞大的手术费，几个月前，她的哥哥就是因为没钱治病而去世的。这次敏娜的爸爸妈妈无论如何也要把敏娜的病治好。我想：敏娜有先天性心脏病，而且她家里那么穷，她怎么不告诉我们呢？我决定帮敏娜，于是我把这件事告诉了校长，让他呼吁同学们捐款，消息一传出来，同学们你捐个5元，他捐个10元，最后我把自己所有的零花钱都捐给了敏娜。放学后，我来到了敏娜的家，刚好碰上了她的父母回来拿东西，我对他们说：“叔叔阿姨，这是同学们捐款得来的钱！你们快拿去给敏娜治病吧！告诉她，我们大家都祝她早日康复，早日重返校园！”过了一段时间，敏娜来上学了，她高兴地对我说：“丹迪，谢谢你！要不是你，我现在还在病床上呢！你真是一个善良的人！”看到敏娜的笑容，我自己也开心地笑了。
有一首歌唱得好：“只要人人献出一点爱，世界将变得更美好！”
李亮是一个自私的孩子，做什么事都只想着自己，从来不帮助别人，没有任何他玩，所以他一个朋友都没有，他很不快乐。
老子的帮助初二篇十三
同学说：“帮助是一颗灵丹妙药，因为它能使你帮助的人得到心灵的慰藉。”可是我觉得，帮助是一颗qq糖，使人快乐，让我们都甜到心里去了。(把无形的概念写得如此形象，真棒!)。
在课上，原本我最喜欢的数学课，却史无前例地听得心不在焉，脑子里全是那个一年级小孩，他会不会这节课就是数学课，那他该怎么办?他会被老师骂吗?终于，度过了“几个世纪”的我，一听到下课铃声，拿起数学书，以百米冲刺的速度向一年级跑去，可结果还是晚了一步，我沮丧地看着他们渺小的背影，直到他们一点也没有了，我心里想了好多好多。
下午，因为我去得很早，所以头提前把书还给了他，在第一页，我郑重地写下了三个字：“对不起。”
在回教室的路上，我突然觉得心里好像很舒服，我高兴极了，忍不住地仰天大笑，因为帮助别人让我得到了快乐。
老子的帮助初二篇十四
在一个小村庄里，有汉族和苗族，两族人。汉族小姑娘琪琪，是个乐于助人的好孩子，她经常帮邻居老奶奶干活。
这一天……。
琪琪又来帮老奶奶干活了。可是一进门，琪琪没有看见老奶奶，只看见堆积如山的衣服放在房间里。琪琪想：老奶奶年纪大了，而且现在是冬天，水又很凉，老奶奶洗起衣服来一定很吃力吧！让我来帮老奶奶洗衣服吧。
说干就干，琪琪拿起箩筐，把没洗的衣服一股脑的装进去，又拿好围裙和棒槌，到小河边洗衣服去了。
到了小河边，琪琪轻轻地把箩筐放下来，拿出盆，在河里打了盆水，把衣服浸在水里，过了一会，她用她那纤细的手，使出全身力气洗着这些衣服，凉丝丝的河水，湿透了她的布鞋。不一会儿，衣服洗得和新的一样。看到衣服都洗得差不多了，琪琪拿起棒槌，打在衣服上，把衣服上的尘土都打掉了，又把衣服泡在水中。终于，衣服都洗干净了。
琪琪背着箩筐，跑回了老奶奶的家。琪琪把洗干净的衣服整齐的挂在架子上，这时老奶奶回来了，看见了琪琪，她不由自主的流下了眼泪，说：“孩子你辛苦了，谢谢你！”琪琪红着脸，低下了头。老奶奶不停地抚摸着琪琪的脸，一老一小两个人像一家人似的。
这不愧是人间处处有真情，真情时时暖人心啊！
老子的帮助初二篇十五
在家里我是个爱动脑筋的`人，特别喜欢看书，比如：计算机书、科学书、历史书、笑话书等。
每次妈妈有问题我总是第一个帮到她，这是我感到比较欣慰的，因此我经常受到妈妈的表扬。我是住校生，一般周末才回来，一到家妈妈总会留些问题给我，在家里妈妈称我为：小小工程师。呵呵，好听吧。
比如：妈妈的电脑有问题了，速度很慢，影响妈妈的工作，然后我看了书，稍微在电脑上杀杀毒，清理垃圾，电脑的速度就快了好多。有时候妈妈的手机总是卡，然后我给妈妈手机下载了玩机助手，每天告诉妈妈怎么清理垃圾，释放内存，手机就不卡了。还有家里的冰箱时间久了有异味，方法是把剥下的橙子皮放水里煮沸，然后把水倒入下水道，经常清理，下水道就不会发臭。虽然这些常识简单，但是没有人知道的，所以看书多了是有好处的，不经意间就会帮助别人或者自己的家人，其实常识也是一种智慧，就看你是否爱动脑筋。书上还说仙人掌放在电视和电脑边上会防止辐射，我让妈妈这样做了，有的花草不能放在卧室，这都是常识。还有每次吃完饭，我还会讲笑话给家人听，妈妈还说我是家里的开心果，没有我在家里，总是缺了什么。
现在妈妈学会了淘宝，每次买东西如果是安装的都等我放学回来，我稍微看一下说明书马上就安装好了。上次妈妈花架我半小时不到就安装好了，看着安装好的花架上放着漂亮的花盆我开心极了，我能用自己的小智慧帮助家人真的很自豪。
所以看书是有好处的，希望大家多看看书，用书中学到的智慧帮助家人和需要帮助的人。
老子的帮助初二篇十六
我有一好朋友，成绩不怎么样，但所有人都喜欢跟他玩，只因他喜欢帮助别人。我也喜欢跟他玩，不是因为我需要他的帮助，而是我需要学习他那种无私奉献和不计较的精神。
“你怎么那么愿意帮助别人啊！你不觉得帮助了别人，自己的时间就不够用了吗？”我这人小心眼，总是会这样直接地问他为什么要那么愿意帮助别人，而他，我的好朋友，他总是会笑呵呵地说：“没什么啊，自己的时间也可以分给别人啊，看见别人开心的样子，我也会心情变好。”面对他这样的回答，我无言以对，只好默默地从中学习，看看自己能不能终有一天也像他一样，成为一个无私奉献、不计较的人。
有一句话是说“穷则独善其身，达则兼济天下”我以为这话说得不是那么的准确，据我对我那位好朋友的了解，他也不见得是达到了“达”的境界，但这并没有妨碍他成为一个兼济天下的人，他总是将自己的精力分出许多来帮助别人，让大家都在他的帮助下变得平安顺利，而他自己也就在看见了别人开心的笑脸时，感到心满意足了。
我得向我这位朋友学习，学习他无私奉献和不计较的精神，物质贫瘠的时候，心灵也不能贫瘠，得大大方方地给予别人，只有帮助了别人，人才会感到快乐，感到“达”的境界有望达到。
老子的帮助初二篇十七
我的奶奶，快八十岁了，以前有一双明亮的眼睛，但随着岁月的流逝，她那明亮的眼睛，渐渐的模糊了。她只能靠耳朵听去感受身边的一切。奶奶不知是返老还童了，还是童心未泯，她悄悄地对我说：“好孙子，能不能带我去玩一玩，看一看那些动物?”“只要奶奶高兴，我愿意给奶奶当导游。”我爽快地答应了。
星期天，我小心翼翼地搀扶着奶奶，走进了动物园里。首先我带奶奶来到了猴子们的领地，我便有声有色地给奶奶描述猴子的样子：“这些猴子都有一张桃子形的面孔，面孔上嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大，看上去很滑稽。最引人注目的还是那光光的、红红的屁股，据说，是猴王过火焰山的时候烧红的，而后遗传下来的。最有趣的是猴子的四肢，前肢长后肢短，都长着锋利的爪子，如果一不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一条血印子。”我看奶奶听得津津有味，又接着介绍：“猴子是动物界最高等的种群，大脑发达，很有灵性……奶奶听着听着竖起大拇指夸奖我：“嗯，讲得真不错，我看到了。
看完猴子后，我带奶奶来到海洋馆看海豚。“奶奶，您知道海豚吗?”“我还真不知道。好孙儿，快讲讲看!”看到奶奶急迫的样子，我又讲了起来：“海豚有六十多种，世界各大洋都有。海豚嘴尖，上下颌各有约一百颗尖细的牙齿。它们主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚喜欢过“集体”生活，少则几条，多则几百条。海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。”我讲得有点累了，想休息一会，停了停，奶奶又催着：“快讲啊!海豚还真有意思。”看到奶奶兴致高，我喝了一口水继续讲着：“海豚一般生活在浅水区或停留在海面，不像其它鲸类那样长时间深度潜水。它们游速快并带有杂耍特征。海豚依赖回声定位进行捕食，甚至可以用高声强击晕猎物。”奶奶也不停地说：“我的好孙子，懂得真多!”
“奶奶，您看，海豚的表演可精彩啦!驯养师拿出了一个大铁环，拍了拍手，海豚纵身一跳，钻过铁环。快看，驯养师又在两米高的铁丝上挂了一个球，他把手一扬，海豚从水中跳起，顶了一下球，然后跳回水里……”奶奶像小孩子一样，脸上涨开了花，高兴得直拍手。
回家的时候，奶奶攥住我的手说：“好孙子，谢谢你帮我完成了心愿，今天我真开心!”奶奶的话，好似一阵清风，吹走了我的疲劳，吹走了我的口干舌燥。
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