总结是一个自我反省的机会，通过总结可以更好地发掘自己的潜力。写总结时要注重审题，明确总结的目的和对象，遵循写作规范和要求，做到准确、简洁、明了。在读完以下的总结范文后，我们可以思考一下哪些地方可以借鉴和应用到自己的写作中。
这本书真好篇一
”但是，我觉得，开卷未必有益
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就拿今天的事来说吧！我去图书馆借书，突然望见有一个黑色封面的书，拿下来一看，封面上写了两个血红的大字：《魂祭》。一看就让人毛骨悚然[注:悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。]。不知出于什么意图，我竟然将它节借走了！
晚上一人在家，又瞧见那本书，因为无聊，我竟然又神经兮兮地拾起那本书，打开来看。
看完了整本书，我整个人属于一种已经麻木了的状态，脸色苍白，我虽然开着灯，却好像依然看见远处飘来了一个女鬼，她伸出双手，手“呼”地一下断了，脑浆喷出！又仿佛看见一个人被分尸，然后丢到河里去！他们都喊着：“还我命来……”我不敢再想下去，忽地一下钻进了被窝，又想起了书中一情节：“一个人只因得罪了上司，于是他被分尸了，有人把他的尸体丢到河中，结果，只要是看见了这条河的人，不出一会儿就会脸色发青，嘴唇变白，马上死亡！突然，停电了！我把头埋得更深，躲在被窝里久久害怕出来。
唉，这本书可真恐怖，弄得我几个晚上都不敢睡觉，任何一点。
[1][2]下一页。
这本书真好篇二
每当我陶醉在树的海洋时，一种奇妙的感觉充溢着我的心房。我似乎听到心底发出由衷的感叹：“读书真好！”
很小的时候，我就结识了书，那是不满彩图和拼音的世界。在书中我发现一个又一个秘密，猿是人类的祖先，恐龙十分高大可怕，遥远的时代人们钻木取火......
原来世界这么奇妙！我觉得读书让我这一昂一个小小的孩童变得好高大，仿佛望去，我就能轻易地发现北极的冰川，看到埃及的尼罗河畔有成千上万的工人在修建金字塔。直到我爱不释手地合上书，脑海中还不断浮现出各种画面。我有一种甜蜜的感觉“读书真好。”
渐渐地，我告别了娃娃书，步入了文学的殿堂。书变厚了，变得深奥了。我不再仅仅在大自然中打转，我常常不由自主地陷入一个故事之中。当白雪公主逃脱恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当睡美人获得新生之时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局，我悬着的心才渐渐的平静......
是的，读书真好！培根在《论求知》中不也同样的感想吗？读书一方面开拓我们的视野，另一方面净化了我们的心灵是我们的灵魂得到升华。
后来在文学各种竞赛中我方能争得一席之地，这都是读书的结果。并不是这些荣誉使我陶醉，而是我要感激书，感激着无声的老师教会了许多许多！
不仅是我，一万个声音都呼唤读书真好！推动着中华民族不断前进，滋养了一代又一代，书是人类的阶梯。读书正好！
这本书真好篇三
书，看一遍是不够的。世间有千万本书，但一本好书，看千万遍也不算过。”《陶渊明传》这本书我曾零零碎碎的翻阅过，但是在学过《桃花源记》之后，我决定重读这本书，真正走进你的世界中。
陶潜，你出身名门望族，贵胄之家，祖父为名臣陶侃，你少怀高尚，博学善属文(博古通今，引经据典)，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。文章卓伟，才华横溢，王公贵族，争相羡慕。你初次翻开人生――这本看似理至易明实则晦涩难懂的书，自然也想在这片锦绣山河上留下属于自己的浓墨重彩的一笔，实现《大学》中“修齐治平”的抱负与理想。毕竟每个鲜衣怒马的少年都曾幻想过自己位及人臣，官拜宰相，青史留名。
奈何时代捉弄了你，自永嘉南渡之后，皇帝昏庸，纵情声色，半壁江山已沦陷在匈奴的铁骑之下，你想要一展宏图，有所作为，但在那个“上品无寒门，下品无世族”的时代，家道中落的你在官场混迹多年也仅得一个彭泽县令的官职，而就连县令这个小官，你也只当了短短八十余天，不堪屈辱，愤然辞官，但也正是这次离开成就了“不为五斗米折腰”的佳话，留下了《归去来兮辞》这样的佳作，衮衮诸公已被历史的红尘所埋没，但你的事迹至今却被人津津乐道。
千百年后的我，在一个阳光明媚的下午，轻轻抚摸着这本《陶渊明传》，重读此书，我好像也对人生这本大书多了一些顿悟：忙碌追求名利的心是否也该歇息一些？生于滚滚红尘之中，每个人都难免沾染上世俗的东西，但我们应该撕开浮华与喧嚣的外衣，挣脱世俗的束缚，不被物欲横流、光怪陆离的世界所迷，坚守自己的初心。我们无法改变世界，却可以为自己宁静的生活和本真的心坚守一方栖息地，去诗意的与自然相处，沉默守望。
这本书真好篇四
我喜欢坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，让自己的大脑日益充盈。我喜欢在课间，和同学为某道数学题争的面耳赤红。对了，成功的喜悦让我笑，错了我仍然会笑，因为失败让我学到了更多。读书是艰辛的，可是我乐意，因为学习是我最大的享受。读书真好!
一本好书能改变人的一生净化人的灵魂。刚读过一篇文章，讲一位公交车司机在临终前做的三件事：将车停靠在路边;打开车门;然后安详的倚在方向盘上。这位司机在临终前想到的是别人，想到的是社会，而不是自己。我被他的精神所感动，使我联想到自己平时一些自私的行为而羞耻，更使我能够客观的剖析自己。
我喜欢一个人静静的坐在书桌前，一朵小花，一杯清茶享受书中的乐趣。我抗日英雄牺牲而悲哀;为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为林黛玉小姐的含泪九泉鸣不平，为芳汀的悲惨遭遇而叹息，更为过五关斩六将的英雄关羽而敬佩。
甚至琼瑶催人泪下的言情小说，金庸老先生的“武侠秘籍”，罗贯中的红楼梦，都使我流连忘返。
如果说课堂的读书让我学习，让我思考，那么课外的读书让我了解，让我思索，而人世间的读书更让我成熟，让我成长。
读书为我消除疲劳，陶治性情，使我崇尚真善美，增强我前进的勇气，鞭策我明知扬帆，去实现凌云壮志。有那么多那么多的歌颂，都化作了我心底的一声由衷的感叹：“读书，真好!”
这本书真好篇五
今天下午，天空飘起了小雨，我和妈妈拿着书来到了窗边。翻开书页，清风夹杂着细雨来到了我们身边，在这样清爽的环境下阅读，是多么舒适啊！
雨停了，喝点水，望望绿植，还沉浸在书的喜悦中无法自拔。我和妈妈又回到了原位，尽情地体会着书中所描绘的画面。
这时，弟弟来了，他看到我们手上拿着书，便找来一根铅笔，在书页上画下自己认识的字。说起来，弟弟放假已经有一些时间了，不过他也六岁多点儿了，这马上就要上学前班了，倒要看看他认识多少个字。
弟弟先是找到了感叹号，然后是问号，接着是省略号，还有逗号、句号、分号、顿号。他依次在旁边写出来，又问我们这是什么，我和妈妈一一作了回答。弟弟边听，边学，边找，最后终于能认识了。
今天的阅读该结束了，我和妈妈为弟弟的进步感到骄傲。弟弟也很是开心，它拥抱了我和妈妈，感谢我们教给他新知识。
望望妈妈，望望弟弟，又望望窗外。这样读书，真好呀！
这本书真好篇六
每个孩子都是一本书。也许是环环相扣的连环画、也许是起伏跌宕的情感故事、也许是扑朔迷离的科幻小说……各个都很精彩，但需要读者用专心解读它、用耐心欣赏它、用全心呵护它、用真心诠释它……细细品味每一页的精彩！
――亲社会个案分析。
追踪观察对象：王xx性别：男年龄：4岁2个月。
家庭状况：优越、四代同堂、幸福。
追踪研究原因：
（一）“哎！女孩子哭着对我说：老师我不上幼儿园了？王xx他又拽我头发……”
回忆对比：入园表现。
难道？我看错了，他叫王xx，今年4岁。今年刚刚从我院兰州搬迁转入插到我班的新生！刚开学时爸爸送园。介绍时说：“胡老师，他生性好动，好奇心强！爱看书，可是就是坐不住，最重要嘴硬，从来不问人，都是奶奶他们惯的……”
我摸了摸他的脸蛋，笑着说：您就放心吧！观察一个早上我发现：他挺乖，只和两个男孩子一起！
笔记记录：干净的小脸，发亮的眼睛，他是家里的宝！（从他的爸爸话语中得知）但挺乖，并且真的反映很快！他有特别强烈的以自我为中心的原则，脾气不好，人不大，脾气可一把，我猜想这与他是独生子女的原因有关；最重要的是他现在是班上的……他引起了我更多的好奇与注意。
一周过去了，很顺利的开学，一切很好！
午休。
午休我值班：外屋孩子很快入睡了，我刚走进里屋，便听见！“咯咯……”的笑声，我环视一圈，最后将眼睛定格在他的床边，只见他的被子撑的很高，我刚走到他的床边，一个小脑袋露了出来，又极快的紧闭眼睛“入睡了”。我蹲下帮他盖好毯子，趴在他的耳朵边对他说了声：睡吧，下午还有户外竞赛游戏呢！接下来他调换了睡姿不一会睡着了。
笔记记录：：他没有入睡，但注意自己的行为会受到老师的批评时，他就自己认识并改正了，我还能批评他吗？不！一定不可以！这种自觉的认识改正效果绝对超过反面被动、无奈教育。
第三周。
外出学习的我带着思念与知识回到了幼儿园！班上的一切都是如此熟悉！突然“你去哪了我想你了……”多么熟悉的声音，话音刚落其他孩子们也纷纷七嘴八舌的说道――胡老师，我们都想你了！此刻幸福的血液溶入我的每一个毛孔，“谢谢你们，宝贝！胡老师也想你们！”突然又听见一句话：“你们都想，我才不想呢？”说话的还是他！我笑了！
反思记录：他是敢于表达自己感情的孩子，前后的两句话无疑证明了他想单独表达自己的情感，当全班孩子都说时，他却360度大转弯，此时我隐约看到了一个内心孤独、渴望受关注的有严重自我为中心的孩子……但我要感谢他对我的情感！谢谢你！
活动。
反思记录：推乐乐是自己要应起众人的关注，让老师注意他；不表演律动是因为他觉得他喜欢的就因该是他的，当然孩子的喜欢是很纯洁的，因为他的家庭背景和环境使他拥有了“只有自己是最大”想要什么就尽量都去满足，以他为中心！使他将自私、独占通通囊括！
我对他准备采取以柔制刚、以静制动的策略……。
某天下班。
反思：因为爱，所以会在你的周围，身边转，并引起你的关注，如果没有注意他，他就会再想办法，他不是真的故意踩我的鞋，而是表达爱的方式不同，不一定受到大家的喜爱而已！
通过与他的相处我用自己的方式记录了他的故事！
他是小猴子？他是小捣蛋？不，他……。
一个语言表达能力很强，感情丰富的孩子！人虽小可本领不小。听我说说看！第一：“察言观色”第二：“性格开朗”第三：“乐于助人”，瞧，如今又多加了一条“见义勇为”！近年来，我们一直在提倡素质教育，这不是口头禅而是要在教育中体现！我认为教育者要了解孩子，理解孩子，真正去用心读懂“孩子”这本书，才可以根据个体进行因材施教。我们有太多的老师仍然去用成人的眼光审视孩子，认为孩子的年龄小是缺点，并且用一把尺子衡量每个孩子。
事实上，幼儿的成长环境，性格特点等因素已暂且给了每个孩子不同的性格！他就是其中的特殊个体，我们如果用过去的评价标准去评价他，认为孩子没规矩，不听话站，坐无要求，上课不举手气得老师没辙的孩子就不是“好孩子”，“听话，有礼貌，上课不讲话，不捣蛋”的是“好孩子”，不好的，不是批评就是训斥，孩子情绪极不好！不愿来幼儿园。老师不去了解原因，不走进他们，从不给他们多一次机会！多一些宽容。我认为如果这样，幼儿事业将有一天存在自己灭亡的景象！我也想去“灭灭”他的威风，上数学课时我“故意”找了一个较难的知识点“为难”他，可是他化险为夷了，我只能另找“机会”了，这不，我正想问他别的小朋友在打算盘时他为什么不练时，他却一口气向我阐述了他的观点：他已经会了，并且把算盘借给别的幼儿了，我？？？此时很欣慰并及时表扬了他的行为：帮助小朋友很好！但同时告诉他在这会打搅影响别人学习。懂事的他连忙点头，几道珠心算练习题后我还真对他“佩服呢”的。聪明的他思维很活跃上课经常不举手而是张嘴就说，有时激动的到我面前又表达又用肢体语言，似乎怕我不明白！我很喜欢动脑筋思考的孩子。但让他们天性活泼，好动，坐不住的孩子“无事可做”，他肯定会去招惹周围孩子，唉！我何不让他？？？这一招果然有效，听完我对他新指派的“任务”是，他兴奋极了，边走边看，举手投足间像一个“小领导”“小王老师”，我顺势的一句“王老师，辛苦了！”逗得我们都笑了起来，更让我们的心贴在了一起！活动快结束时我在幼儿（全班）面前表扬了他：乐于助人并且是一个小帮手、很好的“老师”，自己不说话并且“指导”小朋友来安静学习，“快谢谢他！”全班响起了掌声，同伴向他投去了佩服的目光，我向他投去了赞许的目光，他冲我笑了！这笑里有“成就感，荣誉感”。这个早晨他是快乐的！
反思：教师抓住教育契机、正确引导使孩子认识错误是关键。有的孩子把别人的东西装进自己兜里说是自己的，这被家长解释为孩子年龄小的特点，请问这是吗？不，不是，绝对不是！我们这样的教育是会害了孩子的，观察他两天后我对他进行了“软攻”教育。旁敲侧击，激励手段，听我对他“表扬”时，他极快的收起自己的小动作，回给我“睡觉”的信号。这说明当一个人受到外界的敏感刺激会判断其正确与否并采取相应的行动。对于他，我在午休上的时间很随机！需慢慢改变，及时鼓励！终于他睡觉了，下午一起床便站在我面前等待我的夸奖！是的，我毫不吝啬的给了他奖励,是物质和精神！我认为只有这样他才可以习惯、去适应，当然这种方式也不宜用多，否则孩子会“依赖”于奖励!起不到真正我们想达到的目的。常有“老师，他插队！”“我是第一，不，我才是……”孩子们争着、抢着往老师跟前站，孩子错了吗？没有！是因为“第一”这个词语所给孩子们心灵带来的影响更值得我们去认真探讨？它的价值值得我们所有教育工作者思考？请多多关注孩子们，他们都希望得到老师的关注与疼爱。
下午接园。
我与他的妈妈聊起了他，在与他沟通时我感觉到了父母对孩子倾入的爱心、关心、细心、但我却发现，不在我们身旁的他一直悄悄的躲在厕所门的那个地方，活跃的“小猴子”似乎“飞”不起来了，我细细想来，他肯定以为我（老师）与他的妈妈在说他的坏话。（打小报告）弄清楚他的不正常行为后，我故意将声音提高了并对他的.妈妈说：他最近在幼儿园表现的非常好！上课的时候认真，生活中乐于助人，小朋友，老师都十分喜欢他，并且午休的小床也告诉胡老师悄悄话：“最近他都很好，身体健康，在也没有咯吱咯吱的响，疼的哭了！”话音刚落“小猴子”又来了本领在“快乐的世界里”游乐了！当妈妈听完我的评价后也极为兴奋一个劲的说“谢谢”。
我了解一个教师应该对每位幼儿做公证公平的评价。但我同时又认为如果我不将孩子身上的闪光点放大，给孩子改正错误的机会，那么快乐的他也许会从此“恨”老师，恨“幼儿园”这个环境。孩子们是正在教育阶段，好的品质，习惯及性格仍为完全成熟，对于他们幼小纯真的心灵我们应该多多去保护，去爱护。
反思：家庭教育在孩子的教育过程中占有相当比重的位置，家庭对孩子的不正确的教养行为会养成幼儿的一些不良行为，孩子的年龄越小，模仿能力越强。为孩子选择适宜的动画片也是我们做家长的刻不容缓的职责。金无足赤，人无完人，何况是孩子？当孩子犯错时，家长要有耐心，好好跟他讲道理或采用冷处理（如让他自己呆坐一边反思，让其独处一室等），而不要采用粗暴方式（如打、骂等）解决，以免造成孩子有种“以暴制暴”思想，认为暴力可以解决一切问题。运用多种方法正面引导，让孩子发扬优点、改正缺点。每个孩子都需要得到成人的表扬和鼓励的，每个孩子都有当好孩子的愿望。因此，我们要抓住他们的这一心理进行正面引导，在引导过程中，根据幼儿的喜好，采用表演节目、奖励、评小红花等形式强化好的行为习惯。
第二天接园。
他的父母来找我，希望可以和我沟通多多了解孩子在园的学习生活及各方面情况，我很认真也很乐意和家长多多沟通达到家园真正配合真正共同协商帮助孩子！从与他父母的了解中得到他昨天“打”小朋友，原来是“见义勇为”，他看到好朋友张xx被小朋友用手“捶”了一下时，便对其进行了攻击！在和他父母分析这个现象时我们达成了共识，对于他对朋友产生了责任感。对周围发生的事与人的感性我们给予保护并且提倡，但是因为孩子的辨别能力。对事物的判断能力还未完全成熟，所以他的这种情感态度是在尝试中积累学习的。只是看我们教育者（父母，老师）怎样引导幼儿去“积累经验”。我们告诉他也许小朋友是和张xx游戏呢。当你的朋友需要帮助时我们去帮助朋友，这一定是很快乐的！
综上所述，幼儿攻击性行为产生的原因是多种多样的，它往往受生理的、心理的、社会环境、文化教育的各种因素的影响，各种因素的作用和影响难免使孩子出现不适应，造成一些心理和行为上的。幼儿时期是实行心理卫生的黄金时期，如果这一阶段对孩子不及时加以干预、矫治，那么早幼儿期攻击性行为严重的孩子，将来容易走上犯罪的道路，因此，作为教育者对有攻击性行为的幼儿，我们应该采取正面引导和教育，切忌用粗暴的方式惩罚儿童，平时，教育者要善于培养他们的爱心和以人为善的品格，这才能铲除幼儿攻击性行为的土壤，使他们的身心得到健康的发展。
反思记录：我们生活在社会这个大家庭中，有太多、太多的教育资源，抓住这偶尔的却真实的“课堂”使孩子的各方面技能成熟起来！将“身教重于言教”“以身作则”实实在在的利用起来、感染每一个孩子。
以身作则,身教胜于言教我们应牢记,每一个孩子都不一样,有其自身的个性特点:有的社会亲行为及其明显:娇惯自私独霸,使孩子们恐惧他,躲避他,但是谁又能说这样的孩子不好、不乖吗?他身上的非社会行为全部是孩子的？不，其中一定有社会、家庭、教师等各个因素，让我们共同协助每位孩子！
常说：“基础教育是根本！好的行为习惯更是终身受益！”
所以我们更是应该重视基础教育，让天真、烂漫、善良的孩子在社会、家庭、给予他们的民主、宽敞、自由的空间生活；在父母、老师、同伴给予他们的科学、正确、有趣的领域学习；更茁壮成长！
这本书真好篇七
书好比一把钥匙，它能开启智慧的大门；书如同一位老师，教会我们更多的知识；书更是我的好朋友，带给我许多快乐。所以我对书产生了浓厚的兴趣，读书真好！
很小的时候我就结识了书，那是布满彩色和拼音的世界。书为我打开了神奇又美丽的童话世界：那里有可爱乐观的灰姑娘；有善良的阿拉丁和他那盏神灯；有从大灰狼嘴里成功脱险的小红帽；也有被王子救活的白雪公主；我同情在圣诞夜里卖火柴的小女孩；我羡慕那只变成白天鹅的丑鸭……这一切，让我读的津津有味。
渐渐地，我告别了娃娃书，步入写满文字的书的世界。《水浒传》、《三国演义》、《中华上下五千年》、《老人与海》……书变厚了，也变深奥了，我却更加痴迷了，仿佛每个字都是跳跃着的音符，给我快乐，令我陶醉。
读书真好！当我灰心丧气时，书鼓励我：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”于是我有了重新奋斗的勇气。当我与昔日好友惜别时，书会安慰我：“海内存知己，天涯若比邻。”于是我擦干惜别的泪水。当我想消遣时，书警告我：“少壮不努力，老大徒伤悲。”于是我重新捧起书本，它给我了坚强的意志。
读书真好！正如莎士比亚所说，书籍是全世界最好的营养品，可以让人聪慧，可以让人快乐。
书滋养了一代又一代人，书推动着社会不断前进，书是人类进步的阶梯！我愿一生与书相伴，让书伴随我度过有意义的一生！
这本书真好篇八
晚上七点，家家香气弥漫，当然东东家也不例外。从厨房里传来一阵叮叮咚咚的`声音，原来是妈妈这位大厨正在做着晚饭，身为球迷的爸爸也抱着电视机看着球赛，不时的欢呼着：“太好了！进了！”，而一向成绩很好的东东，却不知在卧室干着什么。“开饭喽”随着妈妈温柔的呼叫，爸爸就像个小磁石一样，被吸铁般的饭桌吸了过去，爸爸刚要拿起筷子夹一块又红又肥的红烧肉，就被妈妈制止了：“没看见儿子缺席了吗。赶快叫他去。”爸爸无奈，只好去卧室找东东。
东东坐到了座位上，妈妈问：“你爸呢？”东东摇摇头，跑向卧室，爸爸正在目不转睛地看着那本书，儿子说：“爸爸，我不看，怎么你又看起来了，”爸爸笑着，不好意思地走向客厅。
东东边吃边想：这本书可真好看，爸爸差点就被他迷住了。
这本书真好篇九
当书本中的知识帮你打开智慧的大门，这时你会感到有书真好！
——题记。
你做一件事情想放弃时，书告诉你：持到底就是胜利；当你感到自卑时，书告诉你，天生我才必有用；当你做某件事时，书又告诉了你，失败乃成功之母。
书，良师益友，时时刻刻陪伴着你，啊，有书的日子多么美好！
书是一位老师，解决我学习上的难题，有一天，我在家做一道数学题，苦苦钻研了两个小时，却依然什么都没有发现，依然百思不得其解，就在我“山穷水复疑无路”时，我眼前一亮，我看到了一本书，我翻开它，一会儿，便找到了解题思路，终于“柳暗花明又一村”了。
啊！书不仅像一位老师，解决我学习上的难题，更如同我的长辈，解开我生活上的谜团。上了初中，我结交了一个非常好的朋友，我们俩每天吃饭，睡觉，上厕所，都在一起，有一天，我俩闹了别扭？我很伤心，回到家，趴在床上痛哭，忽然，我看到一本书，看完了它，我明白了，原来友谊是用来娱乐人的生活，而不是给人压力，我每天干什么都要和她在一起，就像连体人一样，如果换作我，说不定也会不耐烦吧。于是，我主动向她道歉，承认自己的错误，终于，我们又和好如初了。
书——他就像我精神上的粮食，必不可少，更像我的一位朋友，时时刻刻陪伴着我，啊，有书真好，真好！
我愿以书为被，枕书而眠，一生若此，足矣。
这本书真好篇十
没有书就不买书的人，是没有追求的庸人；不读书的人是一个把书丢在后面的愚蠢的人。只有在书海里开车，坐在书店里专心读书，才会觉得读书是人生的“第一乐趣”。这时，无数人说过的一句话就会出现在你的心里：“读书好，读书真好！”
来看语文课本吧！它会让你感受到母语的准确性、生动性、形象性和丰富性，在母语的影响下，你能够表达自己的感受，真诚地说话。来看数学课本吧！徜徉在一个由数字、符号、数字组成的神奇而有趣的世界里，你会感到思维活跃，分析能力迅速提高。来读一本外语教材吧！你会看到外国的风土人情，戴上一副眼镜看清世界，与人交流。来吧，读历史，地理，生物。你将能够喝下知识的甘露，获得巨大的能力——读书真好！
再看一遍课外书！鲁迅的书，让你感受到寒冷下的温暖；曹雪芹的书让你体会到意外的必然性；巴尔扎克的书，让你知道什么不该做，什么该做；泰戈尔的书真、善、美，你会知道该怎么做，怎么做……这些书可以净化我们的心灵，让我们有意识地建立一个美好的精神家园！阅读《十万个为什么》《有趣的数学}}《二二十一世纪的电脑技术》…这些书会擦亮我们的眼睛，激起我们探索未知世界的强烈欲望。
人类，就是在阅读中爬上了不断进步的阶梯——阅读好，阅读真的好！
安徽省宣城市泾县嘉祥中学三年级秋季落叶学生。
这本书真好篇十一
书是人类进步的阶梯；书是开启智慧之门的钥匙；书籍还可以净化心灵；读书的感觉真好！
书在我的课余时间，为我建造了一个童话般的世界，我看《灰姑娘》时，为灰姑娘的悲惨生活感到怜悯；为后母不让灰姑娘参加舞会的感到生气；我想，如果我能穿越时空，我会为灰姑娘送上一件漂亮的晚礼服，牵着她的手，把她带到王子身边……我沉浸在书海中，忘了时间，忘了烦恼，也忘了身边的一切。
至今记忆犹新的是，有一次，我一直在看《阳光姐姐伍美珍》的这本书，它使我赛过了时间，因为，“狮子王”蔡一心的暴力，纪律管的不太好，有着相同的感受啊！我一直看啊看，一伸懒腰，已经12点了，我胡乱收拾了一下书桌，才恋恋不舍的睡觉去了。
慢慢地，我已经离不开书，书也为我开拓了一个更美，更迷人的世界。我时时离不开书，刻刻离不开笔墨。读书，现在对我已经是一种极大的心灵享受。
我看了很多书，文笔也变好了，老师常常夸奖我，学校的领奖台上也有我的身影。读书的感觉，真好！
这本书真好篇十二
我读过不少的好书，每一部我都觉得可以推荐给大家去读，但是我最喜欢的，觉得最想推荐给大家的还是《你不知道将来有多好》。如果有空闲的时间，请你也读读这本书，相信你也会喜欢这本书的。
这本书是郁雨君姐姐写的，郁雨君姐姐是一个非常出名的儿童文学作家，她写的每一本书都和成长息息相关，温暖过无数透明孩子心。她的代表作有：《呆呆向前冲》、《小桔屋》、《我可以抱你吗，宝贝》、《世界上的另一个我》等等。我觉得这些书很适合我们这个年龄段的学生去看，因为它能打开我们心中的心结。这本书给我教会了我许多我不懂的道理，使我受益无穷。
这本书主要讲了：卫嘉勉是小学的顶尖生，她骄傲。聪明，天生为“卫冕冠军”而生的拔尖女生。升学考失常跌入末尾学校铅笔头学校，从此被一群“菜场土着”给任意欺负，更遇到“半人类似的蜗牛校长”，让流浪猫出没美丽的校园，给新生发蜗牛饲养，还举办削苹果、拍桌子这样神经的比赛，对一些差生更是呵护有加。他抛弃蜗牛，又和同桌烂苹果王子成为敌人，他觉得自己倒霉透顶。一个学长哥哥出现了，牵出当年四个末尾生组成的组合，爱逃课的男孩，爱打听的八卦小哥，超笨的垫板妹妹，还有爱跳舞的胖妞，他们现在有了令人出乎意料的结局，成为各种演员。他们的将来验证了校长的神奇，让卫嘉勉明白，半人类校长掩盖不了他半人类的本质，另类有神奇的他，一半就是个神，学生们的守护神和幸运神。铅笔头学校的差生知道了再渺小的理想也是理想。学期结束后，卫嘉勉养的蜗牛成为活的最久的蜗牛，半人类校长也获得了他梦寐以求的削苹果冠军。
不管是谁，都拥有一个独一无二的未来，不要担心，你的未来一定会更加美好！
这本书真好篇十三
书，是人类进步的阶梯；书是全世界的营养品；书，是指引我们方向的明灯……书，无所不能，有书真好！
从小，妈妈就教我读书。一开始，她找来一些插画很形象生动的书给我看，每个幼小的儿童都会被新鲜好玩的事物所吸引。那时候我年龄小，就被书中的插画所吸引，完全忽略了文字的存在。慢慢地，妈妈知道后，便跟我一起阅读书籍，还帮我讲解，每看完一本书，她都会告诉我这本书所讲的道理及启示。
我印象最深的是，有一次，同学打碎了我最喜欢的水晶球，那可是爸爸之前送给我的生日礼物。我当时气得火冒三丈，直接跟那个同学绝交，一点也听不进她的解释。当时，我内心既生气又难过。好好的一个水晶球就这样被她无缘无故打碎了。我心情烦躁，拿起一本书细细品读，以此来消除内心的怒火。当看到书中的一句话：“退一步，海阔天空。友谊是如此珍贵，我们要学会宽容，即使在与好朋友发生矛盾时，也要用宽容之心对待他人。”看到这里，我内心一阵波动。只是一个小小的水晶球，就与同学绝交。我岂不是太小心眼了吗？连一点宽容之心也没有了。最终，我向那个同学道歉，也接受了她的道歉，我们俩又再次踏上友谊之路。
是啊，要不是当时那本书教会了我宽容，我可能真的会变成一个小心眼的人了。
书已成为我日常生活不可缺少的一部分。它既是我的导师，又是我的朋友。有书真好！
这本书真好篇十四
每个人天天都在阅读。也许有人有这样的体验：在阅毕某本书后，内心与作者产生共鸣，大脑瞬时只剩一个念头——“这本书真好！”
也许有人不喜阅读，那也并无大碍——你走在路上看见一块指路的路牌，这也是文学。它很好地告诉阅读它的人，你要去的方向，而如何使这个中心表意更清楚，则又是文学的伟大应用。
提到文学，就不能不说文字。汉字作为古来流传下来的唯一方块字，其研究价值不言而喻。常常一个汉字可以传达深刻的含义。如元代诗人唐温如：“西风吹老洞庭波”，一个“老”字，为我们把洞庭湖被秋风吹拂而生皱的情态表现得淋漓尽致，不愧生花妙语。
新文化运动后，白话文的发展拓宽了中国文学的康庄大道。传情达意不再只能在一个细节的字上进行，有了更大的舞台。“我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”，鲁迅的这段文字中“拔起来”的反复，不仅写出“我”行为的频繁，更让语气充满童真，使人回忆起自己的童事。
一个个句子构成一个段落。这些段落间往往密切相连，让人看毕忍不住继续看下去。但一些小段落有时也出奇效。《安塞腰鼓》中“但是，看”独立成段，本来静态到动态的剧烈变化，许会让读者被冲击得睁不开眼，但三字的衔接，不但没有让这一结果到来，反而紧抓读者眼球。
段段文字构成篇章。篇章的表意往往最丰富，好比一列火车的制造比汽车繁杂，但能容纳乘客数量也更多。《围城》的主题究竟是婚姻还是人生，亦或是一个个接踵的迷局，争论不断。但那句“城外的人想进来，城内的人想出去”点醒了我们所有人。
不管理解若何，愿人人都能在阅毕一本自己心灵之友般的书后，会由衷惊叹：“这本书真好！”
这本书真好篇十五
晚上七点，家家香气弥漫，当然东东家也不例外。从厨房里传来一阵叮叮咚咚的`声音，原来是妈妈这位大厨正在做着晚饭，身为球迷的爸爸也抱着电视机看着球赛，不时的欢呼着：“太好了！进了！”，而一向成绩很好的东东，却不知在卧室干着什么。“开饭喽”随着妈妈温柔的呼叫，爸爸就像个小磁石一样，被吸铁般的饭桌吸了过去，爸爸刚要拿起筷子夹一块又红又肥的红烧肉，就被妈妈制止了：“没看见儿子缺席了吗。赶快叫他去。”爸爸无奈，只好去卧室找东东。
东东坐到了座位上，妈妈问：“你爸呢？”东东摇摇头，跑向卧室，爸爸正在目不转睛地看着那本书，儿子说：“爸爸，我不看，怎么你又看起来了，”爸爸笑着，不好意思地走向客厅。
东东边吃边想：这本书可真好看，爸爸差点就被他迷住了。
这本书真好篇十六
书是人类进步的阶梯，书是开启智慧大门的金钥匙，书是人类精神的食粮。
中国自古就有“书中自有黄金屋”的说法，一个人多读书看报，就会慢慢变得聪明智慧。如果读到一本好书，就像交到了一位良师益友，就不会再感到孤独。读一本好书，犹如进到一个百花园，会让人觉得流连忘返。有书真好。
书给予我无穷的智慧。我的父母都是教师，我可谓是生自书香门第。父母给我购买的一本书是《三十六计》。小时候，我由于还不认识字，就由爸爸、妈妈在睡觉前给我读。我则津津有味地听，认真地去领悟，去感受中华传统文化的魅力。当时我虽然不大能听懂，但经过爸爸妈妈耐心的讲解下，我便明白了那些兵法的过人的智慧。我非常喜欢书里面的一个个计谋，就拿其中的一计来说吧！
比如：第一计《瞒天过海》，天指的就是“天子”。瞒天过海这个词语的意思就是瞒过天子，平安地渡过海，在兵法上，就是让自己的计谋隐藏在公开地行动中，以致达到出其不意的效果。
我也很喜欢《十万个为什么》这本书，我知道了压力锅是用水蒸气的压力将饭煮熟的，也知道了，蚊子也有不不吸血的，还知道了壁虎为什么能在墙壁上行走如飞……我深深地感受到：在书籍的海洋中智慧真是无穷无尽。我从中学到了许多知识。
记得那个星期天，正在我家玩耍的邻居小弟弟。不知道怎么回事，突然嚎啕大哭，我边安慰便询问个中原因。原来是被一只马蜂蛰住了，当然很痛很难受了。我思索了一会儿，突然想到我曾经读过的一本书中，有关于怎样治疗被马蜂蜇上的药方。便找来妈妈用来洗衣服的肥皂，用肥皂水给小弟弟的伤口进行了治疗。过了一会儿，我又问小弟弟：“现在怎么样，还痛吗？”小弟弟说：“不痛了，谢谢哥哥。”
读书让无变得如此聪明。
这本书真好篇十七
给我的印象特别生客的`一段就是：安迪怕妈妈晚上花卉家的时候饿了，特地跟外婆学了炒蛋炒饭。安迪将蛋炒饭组好后用饭盒装了起来，并将蛋炒饭要放在微波炉里家热几分钟，都清清楚楚地学在纸条上，压在了饭盒下面。读了这段，让我十分感动，也令我十分惭愧，让我觉得我们现在对价值那个的行为感觉十分不好，因为现在大部份的孩子都是衣来伸手，饭来张口的小公主，小皇帝，而且都是父母帮我们把什么事都做好了，导致我们现在连打扫个卫生都打扫不好。
我们现在是一名初一的学生，是中学生了，不再是小学生了，许多事情都应该由我们独立完成，不能再依赖家长了，我应该让家长省省心了，我们现在的主要任务，就是认真学习长大了，来报效祖国，献出自己的一份力量，位祖国做贡献。
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