编制教案要考虑学生的实际情况和学习特点，以满足其学习需求。编写教案前要充分了解教学目标，明确教学重点和难点。通过研究这些教案范例，可以帮助教师更好地编写自己的教案。
小班分类教案篇一
1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、趣味练习：比较概念(3-1 3-2)
2、长短不同物品、幼儿学具。
一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?
(让幼儿发现长短不同。)
二、展开
1.通过操作，学习并置比较法。
2.用什么方法证明你说的是对的呢?
提问：你是用什么方法比出来的?
小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4.分组操作，巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸
教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
小班分类教案篇二
1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
活动过程：
(一)开始部分：
引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。
(二)基本部分：
1.复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。
幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。
2.复习巩固区别长短。
出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。
师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?
幼:一根绳子长,一根绳子短。
师:请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。
3.复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。
游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。
4复习巩固区别上下。
出示大树，让幼儿观察树上有什么?树下有什么?
幼：树上有果子，树下有筐子。
师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。
幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。
教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。
(三)结束部分：
游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。
教师讲评，表扬活动认真的幼儿。
活动反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
小班分类教案篇三
破冰又称融冰,是打破人际交往间怀疑、猜忌,就象打破严冬厚厚的冰层。这个破冰游戏帮助人们变得乐于交往和相互学习,打破陌生人之间的隔膜，消除同事间的积怨。
沟通游戏。
有效的沟通是怎样的?沟通游戏就让你亲身体验，亲自找到答案。
初次见面|情感病毒|穿衣服|过“鬼门关”|肢体语言|你像哪种动物。
撕纸|瞎子摸号|数字传递|画图|囊中失物|苹果与凤梨|找错误。
创新游戏。
创新培训游戏的主旨在于培养学员的创新精神，使他们能够另辟蹊径地看待并解决问题。培训游戏大全收集的创新游戏，大多都是大家喜闻乐见、耳熟能详的。玩这些游戏时，应始终保持活跃的思维和开放的态度，努力去感受思维开拓后，你的思想迸发出的奇异的火花。
婚宴上的宾客|应答自如|形象刺激法|偏向虎山行|微软的智力题|头脑风暴。
我还能做什么|博弈游戏|谁是好枪手|赞美反馈术。
团队游戏。
与沟通相同，团队合作也是如今被广泛提及的。与其他类培训游戏相比，团队类游戏的动手操作性最强，对管理能力的要求也最高，最重要的是它最强调集体的力量以及队员的合作。培训游戏大全中的培训游戏有一部分难度很高，对队员的挑战是很大的。这就迫使他们寻求集体的支持，于自然而然之间培养了他们的团队合作精神。
美丽景观|三只小猪|泰坦尼克号|集体智慧|囚徒困境|寻宝之路|女人村。
笑容可掬|角色模拟游戏|建高楼|圆球游戏|蜘蛛网|孤岛求生|核弹头|诺亚方舟|。
激励游戏。
在培训游戏大全中，激励培训游戏是涉及面最广的。对于大部分的激励培训游戏，你都可以看到创新或沟通游戏的影子，这不足为奇，因为对员工的激励就是在平时的点点滴滴中产生的，也可以说只要是游戏都会对学员产生激励作用。激励游戏的目的是让学员从中得到启示，增强面对挫折的勇气……细细品味培训游戏大全中的游戏和寓言故事吧，你会从中得到人生的启示的。
坦然面对|兔子舞|打击团队之魔鬼|化解对抗|神奇的大脑|同心协力。
再撑一百步|我有一个梦|争夺奖金|踏板运水接力。
野外项目。
户外拓展培训强调体验式学习(experientiallearning)，利用户外特殊的场地和崇山峻岭等自然环境，配合各种精心设计的团队游戏，同时将一些探险性户外活动，如攀岩、泛舟、登山、露营等简化成安全可操作的活动课程带入企业的管理培训当中，融入丰富的音乐元素，由原来强调体能活动的取向，转向团队动力的培养和探讨，令参与者通过形式多样、生动有趣、充满挑战的户外定向越野，确立信心，发掘自我潜能，培养团队合作精神，巩固客户关系。
场地项目。
小班分类教案篇四
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教学难点：独立制作出陀螺。
活动准备。
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图。
活动过程。
一、导入。
1、师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答。
3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）。
2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的`纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）。
三、变废为宝，制作陀螺。
师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。
小班分类教案篇五
活动目标知识点：
1.能够辨别四组垃圾箱的标志。
2.懂得分辨垃圾，知道不同的垃圾应放入对应的垃圾箱内。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
设计思路:。
本节微课设计思路分为三个部分：
一、内容导入：通过卡通视频引入本微课，激发孩子们的兴趣，引出本课主题。
二、知识讲解：每个人可以做到的环保小事，侧重点让孩子们联系生活实际，增强日常生活中的环保意识。
三、讲解垃圾分类的小常识、四、幼儿课堂垃圾分类小实践活动。
四、结束。
课堂准备。
1.机器人风格的淮作品：可回收垃圾箱(蓝色)、厨余垃圾箱(绿色)、有害垃圾箱、其他垃圾箱(黄色)各一个，上面贴有对应标志。
2.各种物品图画教具(或手绘或彩打图片)。例如：菜叶、鱼刺、废纸、饮料瓶、废电池、果皮、枯树叶、塑料瓶、玻璃瓶、过期食品等各类物品。
教学过程:。
小朋友们，家好，今天蚁师跟你们一起学习新本领。
二、情景导入播放瓦力机器人整理垃圾视频片段(导入视频)老师今天还给小朋友们带来一段有趣的视频，我们一起去看看吧。
三、课前宣导引入1.呈现地球变化，自然污染图片(陆地、海洋等污染图片)。
2.出现伊娃卡通图片。
小朋友们，你们愿意跟着伊娃一起助瓦力吗?垃圾分类，从我做起!今天就让我们一起跟随瓦力去学习垃圾分类的小知识吧。
四、垃圾分类讲解1.出现颜色不同的4个垃圾桶(红蓝绿黄色)。上面带有标识(图片1)。
2.可回收垃圾箱是蓝色，标志为(出现logo)：;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
厨余垃圾箱是绿色，标志为(出现logo)：;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。
有害垃圾箱是，标志为(出现logo)：;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。
其他垃圾箱是黄色，标志为(出现logo)：;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
厨余垃圾箱是绿色;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。
有害垃圾箱是;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。
其他垃圾箱是黄色;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
教师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?
可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用;厨余垃圾经过处理可以变成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全处理;其他垃圾的收集可以减少对水、土壤及空气的污染。
垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。
可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
厨余垃圾箱是绿色;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。
有害垃圾箱是;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。
其他垃圾箱是黄色;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
教师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?
可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用;厨余垃圾经过处理可以变成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全处理;其他垃圾的收集可以减少对水、土壤及空气的污染。
垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。
五、联系生活实际，增强环保意识。
1.呈现文字：小行为=环保。
2.出现小行为环保的措施行为。
3.做出鼓掌点赞的效果。
无论买什么东西我都用布袋，坚持不用污染环境的塑料袋。
不使用一次性方便筷子、杯子。哇，你们太厉害了，相处那么多好方法。每个人都从身边小事做起，变身像瓦力、伊娃一样的环保小卫士，就可以让我们的家园更加洁净。
1.呈现文字：主题淮。
2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱。
3.不同物品的卡通图片散落页面。
1.呈现文字：主题淮。
2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱。
3.不同物品的卡通图片散落页面。
七、小结。
蓝色垃圾箱，废旧纸瓶收;。
绿色垃圾箱，厨房垃圾倒;。
垃圾箱，有害小心放;。
黄色垃圾箱，其他垃圾藏;。
卫生我能行，动脑资源生。
小班分类教案篇六
教学目标：
（1）认识物品，并能发现特征。
（2）两个相同的物体比大小。
（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。
教学准备：
（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。
（2)纸盒子（魔盒）一个。
（3）小班幼儿用书10月分册第19页。
教学重点：
按照物体的大小分类。
教学难点：
能准确说出物品的名称，并发现特征。
教学过程：
一、导入。
（1）当魔术师。
幼儿：”想!“。
创设情境，吸引幼儿的注意力。
（2）变魔术。
教师：”那好，小朋友看看这是什么呀？“。
幼儿：”盒子“。
幼儿：”想!“。
教师:”好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！“。
激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。
二、认一认，并发现特征。
教师:”魔盒、魔盒。“。
师生：”变、变、变。“。
（一一出示物品）。
教师：”看，咱们变出了什么呀?“。
幼儿：”小熊、纸箱子、橡皮泥......“。
教师：”那么小朋友来看看它有几个（只）呀？“。
幼儿：”两个。“。
教师：”噢！两个，那它们两个长得一样吗？“（同一物品作比较）。
幼儿：”一样。“（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）。
教师：”那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？“。
幼儿：”一个大，一个小。“。
幼儿：”能“。
教师：”好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好？“（幼儿举手，请一位幼儿上前）。
教师：”好，谢谢***小朋友，请回坐。“。
教师：”刚刚***告诉老师了，是它（大）它（小）。“（教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）。
教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。
三、物品按大小分类。
教师：”刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？
幼儿：“是”
教师：“可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀？”
幼儿：“不整齐。”
教师：“那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？”
开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。
幼儿：“分开放。”
教师：“唉！对了，小朋友真聪明。”
教师：“现在小朋友看看老师拿的这是什么呀？”
幼儿：“纸箱子。”（出示一大一小纸箱子）。
教师：“它们......一个（大）一个（小）”
教师：“咦！我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？”
幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。
教师：“噢！原来是一个字宝宝呀！”
教师：“小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？”
幼儿：“在大纸箱子里。”
教师：“所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。”
教师：“来，跟老师念：大、大、大。”
幼儿：“大、大、大。”
教师：“这个字念什么？”
幼儿：“大。”
教师：“老师在这个小的'纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？”
教师：“小、小、小。”
幼儿：“小、小、小。”
教师：“小朋友记住了没有？”
幼儿：“记住了。”
教师：“那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？”
幼儿：“好。”
请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。
四、小结。
教师：“看看，现在这个桌子上面变整齐了没有？”
幼儿：“整齐了。”
小班分类教案篇七
众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和好奇，设计苹果分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的'过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
【活动目标】。
1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。（重难点）。
2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。
【活动准备】。
1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）。
2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。
3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。
【活动过程】。
一、摘苹果。
教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。
“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。
“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”
摘好一个苹果后请小刺猬回家。
二、区别颜色，初步感知分类。
“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？”请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”（绿色的苹果宝宝）那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。”
你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）。
重复几次。
三、给苹果宝宝分篮――颜色对应，操作中学习分类。
1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗？（出示颜色标记――绿篮子和红篮子）。
2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）。
3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。
四、帮助妈妈――在操作中进一步巩固分类。
1、妈妈这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2―4片苹果。
3、操作后简单讲评幼儿操作情况。
五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。
1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。
2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。
小班分类教案篇八
1.知道物体有长有短。
2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3.体验学习数学活动的快乐。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
学习比较长短的方法，并能比较物体的长短
手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带
一、导入
教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)
二、知道物体有长有短，学会比较长短
1.利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短
3.通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短
4.教师总结
知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐
活动延伸：
教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体
小班分类教案篇九
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4—5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学*分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
2、分辨回收的垃圾。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的`知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
老师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）。
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）。
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"老师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）。
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
老师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）。
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
老师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！
1、幼儿小组讨论。
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）。
小班分类教案篇十
1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫垃圾的标记。（幼儿先观察再练习讲述）。
2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）。
4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
小班分类教案篇十一
1、学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2、发展初步的概括能力。
1、各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2、分类盒、标记卡。
对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的'基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
1、通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2、通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3、巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
小班分类教案篇十二
活动目标：
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
活动准备：
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
活动过程：
1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。
2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。
4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
小班分类教案篇十三
1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。
2、材料准备:。
一、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。
1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;。
焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。
2、启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?
为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。
1、电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）。
2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。
3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）。
4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
一、活动过程实录播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。
小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：
1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？
2、说说你知道的垃圾有哪些？
3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？
4、我们应该怎样保护我们的'环境呢？垃圾应该怎样处理呢？
二、幼儿参与评选“玩具区域”教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。
１、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
２、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。
2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。
幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
2、分辨回收的垃圾。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)。
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)。
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长重点解释)师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)。
1、幼儿操作。
小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!
小班分类教案篇十四
随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的`生存环境，增加家的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。因而，从培养幼儿的环保意识抓起。
1.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事情。
2.掌握相关的知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
3.知道垃圾会污染环境和危害健康。
4.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
5.乐于探索、交流与分享。
重点：让幼儿在日常生活中学会分类处理垃圾。
难点：如何正确的合理处理垃圾。
ppt 、《地球哭了》图片、《鲸鱼哭了》视频。
五、活动过程
(一)请幼儿观察地球妈妈哭了的图片，引出主题
1.观看环境污染的图片，了解垃圾的危害。
2.教师播放《鲸鱼哭了》视频，激发幼儿的兴趣。
(二)出示四种垃圾桶，引导幼儿认尸圾分类的标志
1.告诉幼儿四种垃圾桶分别装的是什么垃圾。
2.教师引导幼儿垃圾分类。
(三)操作小游戏，通过游戏让幼儿巩固垃圾分类知识。
(四)引导幼儿在日常生活中，要少用塑料袋，改用环保袋，少用一次性餐具。
(五)如何把垃圾变废为宝。
(六)小结：
垃圾给人们和环境带来了危害，我们应该爱护身边的环境，垃圾从我你我做起。
小班分类教案篇十五
1.能够辨别四组垃圾箱的标志。
2.懂得分辨垃圾，知道不同的垃圾应放入对应的垃圾箱内。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
本节微课设计思路分为三个部分：
一、内容导入：通过卡通视频引入本微课，激发孩子们的兴趣，引出本课主题。
二、知识讲解：每个人可以做到的环保小事，侧重点让孩子们联系生活实际，增强日常生活中的环保意识。
三、讲解垃圾分类的小常识、四、幼儿课堂垃圾分类小实践活动。
四、结束
课堂准备
1.机器人风格的淮作品：可回收垃圾箱(蓝色)、厨余垃圾箱(绿色)、有害垃圾箱()、其他垃圾箱(黄色)各一个，上面贴有对应标志。
2.各种物品图画教具(或手绘或彩打图片)。例如：菜叶、鱼刺、废纸、饮料瓶、废电池、果皮、枯树叶、塑料瓶、玻璃瓶、过期食品等各类物品。
小朋友们，家好，今天蚁师跟你们一起学习新本领。
二、情景导入播放瓦力机器人整理垃圾视频片段(导入视频)老师今天还给小朋友们带来一段有趣的视频，我们一起去看看吧。
三、课前宣导引入1.呈现地球变化，自然污染图片(陆地、海洋等污染图片)
2.出现伊娃卡通图片。
小朋友们，你们愿意跟着伊娃一起助瓦力吗?垃圾分类，从我做起!今天就让我们一起跟随瓦力去学习垃圾分类的小知识吧。
四、垃圾分类讲解1.出现颜色不同的4个垃圾桶(红蓝绿黄色)。上面带有标识(图片1)
2.可回收垃圾箱是蓝色，标志为(出现logo)：;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
厨余垃圾箱是绿色，标志为(出现logo)：;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。
有害垃圾箱是，标志为(出现logo)：;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。
其他垃圾箱是黄色，标志为(出现logo)：;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
厨余垃圾箱是绿色;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。
有害垃圾箱是;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。
其他垃圾箱是黄色;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
教师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?
可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用;厨余垃圾经过处理可以变成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全处理;其他垃圾的收集可以减少对水、土壤及空气的污染。
垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。
可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
厨余垃圾箱是绿色;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。
有害垃圾箱是;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。
其他垃圾箱是黄色;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
教师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?
可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用;厨余垃圾经过处理可以变成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全处理;其他垃圾的收集可以减少对水、土壤及空气的污染。
垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。
五、联系生活实际，增强环保意识
1.呈现文字：小行为=环保
2.出现小行为环保的措施行为。
3.做出鼓掌点赞的效果。
无论买什么东西我都用布袋，坚持不用污染环境的塑料袋。
不使用一次性方便筷子、杯子。哇，你们太厉害了，相处那么多好方法。每个人都从身边小事做起，变身像瓦力、伊娃一样的环保小卫士，就可以让我们的家园更加洁净。
六、活动小游戏，巩固垃圾分类知识。
1.呈现文字：主题淮
2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱
3.不同物品的卡通图片散落页面
1.呈现文字：主题淮
2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱
3.不同物品的卡通图片散落页面
七、小结
垃圾分类歌：
小小垃圾箱，蓝绿红灰色;
蓝色垃圾箱，废旧纸瓶收;
绿色垃圾箱，厨房垃圾倒;
垃圾箱，有害小心放;
黄色垃圾箱，其他垃圾藏;
卫生我能行，动脑资源生。
小班分类教案篇十六
集中教学---主题活动。
【活动名称】我喜欢吃·····。
【活动目标】。
1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。
2、主动和同伴交流。
【活动准备】。
材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·喜欢不喜欢》。
【活动过程】。
一、谈一谈。
（一）教师扮演调查员引入活动。
引导语：幼儿园准备开一间的美食城，为了能作出小朋友喜欢的食物，美食城的经理派我来当调查员，调查小朋友们喜欢吃什么食物。
（二）鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物，丰富句式：“我喜欢吃xx”
二、做一做。
（一）出示操作材料《喜欢不喜欢》。
（二）讲解记录方法：在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸，在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。
（三）幼儿动手操作，教师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯。
三、说一说。
（一）幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果。
（二）引导幼儿说说：为什么不喜欢吃有的食物？挑食是好习惯吗？会对我们造成哪些影响？。
（三）小结：食物营养丰富，不同的食物有不同的营养，挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养，对我们的身体健康不好。
小班分类教案篇十七
1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。
2、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。
3、知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。
2、材料准备：
（1）垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。
（2）每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品（装在大篮子里）。
一、提问，引出话题。师：什么是垃圾？（不要的东西、没有用的东西就是垃圾。）
二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。
1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。
2、启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾？
三、引导幼儿为垃圾分类。
1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗？
（1）观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。
（2）讨论：废纸怎样变成新纸？旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐？
小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。
2、引导幼儿给垃圾分类。
师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢？允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。
一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：
（1）金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。
（2）纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。
（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。
（4）其它：提出要求。
以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能源。
这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发现废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功，并且通过活动提高了幼儿的动手能力和想象力。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的比较单一，以后值得注意。
小班分类教案篇十八
1、学习按图形的两种（三种）不同特征进行二次分类。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
第一次操作：颜色2种圆形、正方形图片若干个，第二次操作：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。
能根据图形的不同特征进行二次分类。
引导幼儿合作进行分类并记录。
一、开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣。
1、老师带领一起去图形宝宝家做客。
2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。
二、第一次操作：分家家进行二次分类。
1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。
2、请图形宝宝们想想怎么样分分家？
3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。
5、幼儿进行二次分类，教师进行记录。并对这两次分类进行总结。
三、第二次操作：分组操作拓展幼儿思维。
1、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录，同前方法再根据其他特征进行分类并记录。
2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。
3、对幼儿操作结果进行集体检查。
四、活动延伸：将各种小动物进行二次分类。
1、将各种小动物进行一次分类。（海、陆、空）。
2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。
引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的'内容。
让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。
让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。
教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础。
清楚讲述操作要求，让幼儿能更好的分组操作。
小班分类教案篇十九
1、通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征并初步掌握分类的方法。
2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。
能够按照一定的标准对图形进行分类。
】
体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。
1、教师问：我们已学过哪些图形？
教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。
（1）想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：图形分类。
（2）分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。并与同桌交流分类的`方法。
（3）汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法：立体图形；平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）；圆形。
2、教师问：下面是一组图形，你能找出其中的四边形吗？
3、实践活动：
（1）学生拿出准备好的活动四边形和三角形。
师：拉一拉，你发现了什么？同桌交流。
（2）汇报与板书。
小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。
4、巩固与应用。
（1）课本23页第1题。
（2）课本23页第3题。
（3）分一分、填一填。
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