教案是一种用于规划和指导教学活动的文本资料,它包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等内容,是教师进行教学的重要工具。教案的编写需要结合教学实际,注重培养学生的实际操作能力。这些教案不仅涵盖了各个年级和学科的内容,还包括了不同教学形式和教学手段的应用。
我爱我的家教案篇一
2、提高幼儿的表现力,口语表达本事。
3、在交流中感悟亲情。
4、大胆说出自我对的理解。
5、根据已有经验,大胆表达自我的想法。
教学重点、难点。
重点:感知、体验、回报亲情、
难点:体会父母的爱、学会感恩。
活动准备。
1、课件录音机。
2、全家福照片。
活动过程。
1、律动《小龙人》。
2、故事导入。
森林里住着小熊的一家,有爸爸、妈妈和小熊,有一天,小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃,妈妈不一样意,它就生气里,小熊一个人跑到外边,越跑离家越远了,它又累又饿,看见松鼠一家甜蜜地依偎在一齐,它越来越想家了,悲痛地哭了,小熊回到了爸爸妈妈身边,回到了温暖的家。
3、提问。
(1)小朋友你家里都有谁呀?
(2)叫什么名字?
小结:
4、看照片。
每个小朋友都想说说自我的家,还有小朋友把照片带来了,我们一齐来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自我的家里人)。
5、看录象。
听了这么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱们先去谁家?
6、交流。
其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的,每一天为宝宝们做了很多事,你能不能说一说,学一学。
7、游戏。
《咱们一齐来学一学》。
教学反思:
父母是为宝宝付出这么多,十分辛苦,刘教师期望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话,做一个乖宝宝,我这准备了很多糖果,请小朋友把糖送到妈妈嘴里,让妈妈甜在心里,让我们都有一个完美幸福的家。人人参与,在教学中我尽量调动全体学生的进取性,让每个孩子都有机会参与。首先,我利用“全家福”照片介绍自我的家人,采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里,再把“小房子”贴在黑板上的大房子里,看着自我的创作,孩子们的脸上洋溢着喜悦。
我爱我的家教案篇二
1.通过活动,知道螳螂是益虫,蟑螂是害虫。
2.感受绕口令的特点,口吃清楚地念绕口令,逐步加快速度。
图片:男孩儿和女孩儿。
图片:螳螂,蟑螂。
出示胖胖和芳芳的图片。
教师:这两个小朋友,男孩是胖胖,女孩是芳芳,今天他们俩去捉虫子了,
你们想知道胖胖和芳芳捉住了什么虫子吗?
1.出示螳螂图片。
提问:这是谁呀?你们认识它吗?
(请幼儿互相讲讲对螳螂的了解。)。
教师:螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫,他是人类的朋友是益虫。
2.出示蟑螂的图片。
提问:这是谁呀?你们认识它吗?你喜欢它吗?为什么?
它还到处散布细菌,危害人类的健康,他是害虫,你们喜欢他吗?
3.巩固螳螂是益虫,蟑螂是害虫。
1.理解内容。
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的时候,发生了一件有趣的事,老师说给你们听听好吗?
老师说绕口令《蟑螂和螳螂》。
2.这个绕口令有趣吗?里面都讲到了谁?发生了什么事?
3.教师逐句带领幼儿念绕口令,帮助幼儿熟悉语句。
教师:现在来听一听我是怎么念的!快速的念!
可请幼儿一起拍节奏。
4.幼儿集体或分组反复练习,熟悉后增加速度,提高幼儿兴趣。
附:
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方让胖胖放掉螳螂,胖胖帮方方捉住蟑螂。
好螳螂,坏蟑螂。胖胖和方方,保护螳螂,消灭蟑螂。
我爱我的家教案篇三
《3——6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出,社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感,其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自我所在的幼儿园和班级是一个重要的资料。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的,该故事情节浅显易懂,蕴含着丰富的“爱家”的教育资料,从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自我的家,它们在自我的家里很欢乐,从而激发幼儿爱家、爱班团体、爱幼儿园的情感。
一、活动目标。
1。明白人和小动物都有自我的家,在自我的家里有家人、有喜欢的东西,体验一家人相亲相爱的欢乐情感。
2。喜欢自我的幼儿园和班级,感受团体带来的幸福感,愿意为团体做力所能及的事情。
二、活动准备。
1.故事《小乌龟找家》课件。
2.家人相亲相爱的图片若干。
三、活动过程。
1、图片引题,激发幼儿兴趣,。
·出示图片:流泪的乌龟。
·提问:小乌龟怎样了?到底发生了什么事情呢?让我们一齐来听一个故事《小乌龟找家》。
2、故事植入,感受小动物“家的温暖”。
·为什么小动物在自我的家里很欢乐?
小结:对,每个小动物都有自我的家,有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里,它们在自我的家里有自我的家人、自我的伙伴,很安全、很欢乐!
3。、移情体验,感受自我“家的温暖”。
·小朋友有自我的家吗?你们喜欢自我的家吗?为什么?
·小结:每个小朋友都有自我的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西,并且一家人相亲相爱,每个人在自我家里都感到很欢乐。
·如果你们没有了家,会怎样样?心里有什么感觉?
小结:对,原先家还能给我们安全感,有家的感觉真好。
4、情感升华,体验大家庭的温暖。
·除了自我的家,我们班的小朋友还有一个共同的家,你明白是哪里吗?
·你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗?为什么?
·那我们能为这个大家庭做点什么呢?
小结:对,我们每个人都有自我的家,家会带给我们幸福温暖的感觉,在家里很欢乐。我们不仅仅要爱我们自我的家,还要爱幼儿园,爱我们的班级。
让我们一齐唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。
附故事《小乌龟找家》。
沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪儿呢?
小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:“小鱼,小鱼,你们明白我的家在哪儿吗?”对不起,小乌龟,我们不明白,我的家是小河我们在河里真欢乐。
小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:“小蚯蚓,小蚯蚓,你明白我的家在哪儿吗?”“对不起,小乌龟,我不明白,我的家是大地,我在泥土里真欢乐。”
小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍,就问:“小鸟,小鸟,你明白我的家在哪儿吗?”“对不起,小乌龟,我不明白,我们的家是大树,在树上休息、唱歌真欢乐!”
小乌龟继续走着,看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:“小蜗牛,小蜗牛,你明白我的家在哪儿吗?”小蜗牛说:“小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自我的背上。”小乌龟转过头来瞧瞧自我的背,笑了:“多谢你,我找到自我的家了。”
小乌龟把自我的.头四条腿和尾巴全部都缩进了自我的壳里:“呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真欢乐!”
我爱我的家教案篇四
一、设计思想:
透过教学,使学生感受家庭的温暖,体会父母的辛劳,增强对家庭的职责感,与父母家人和谐相处;透过学生自己的探究,结合自己的经验,感受什么是家,感受父母对家庭的贡献。
二、教学目标:
1、知识目标:透过教学,让学生体会家庭成员之间的亲密情感,对“家”有一个更全面、深入的认识;明白抚养和教育子女的道德和法律义务。
2、潜力目标:透过活动,锻炼学生与家长沟通的潜力,收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受亲情的潜力;进一步培养学生运用知识和分析决定的潜力。
3、情感与价值观目标:透过教学,使学生感受父母对自己的爱心,尊重父母的劳动和情感;认识到每个家庭成员的职责,并承担起自己对家庭的职责;培养学生权利和义务的意识,增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。
二、教学重点和难点:
1、重点:体会父母的爱心与亲情,感受家庭的温馨。
2、难点:使学生真正认识自己是家庭成员之一,热爱家庭就应承担起自己的职责,与家人一齐营造温馨家庭。
三、课时安排:1课时。
四、课前准备:
教师:查找音乐、相关的flash和资料,并制作成课件。
五、板书设计:
一、家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一人老师。
二、在世上的多种爱中,至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。
三、爱是一种职责,是父母与子女之间的道德要求和法律义务。
六、教学过程:
1、导入:flash《让爱住我家》。——家的温馨。
设计意图:用flash动画,生动形象,让学生多感官感受,提高学生的学习兴趣,唤起起学生的联想和回忆。
2、新课教学。
活动一:分享珍藏的温馨回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣或印象最深的。
一件事说给大家听,让这份温馨的回忆与大家一齐分享。
小结:家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一人老师。
设计意图:透过活动,激发学生的联想思维和回忆,鼓励学生主动参与,发挥自己的创造力,并透过自己喜爱的方式,与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。
活动二:无悔的爱。
欣赏flash《一棵苹果树的故事》和英文mother的诠释。小结:在世上的多种爱中,至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。
设计意图:透过活动,让学生感受到家庭生活中的母爱和父爱,进一步感受家庭的温馨,增进对父母的了解,懂得感谢并珍爱父母的亲情。
活动三:说说父母对家庭的贡献。
1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格)。
2、夸夸自己的父母(照父母的优点),并讲给同学听。
小结:美满的家庭离不开父母的爱心与奉献,而这份爱心与奉献也正体现了父母对家庭的职责。
设计意图:透过活动,让学生体会父母对家庭的贡献,体会与父母的亲情,使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境,由此就应感谢父母,增进与父母的深厚情感。
活动四:案例分析——“秀怡的故事”。
问:1、你认为秀怡有家吗?
2、秀怡的父母爱她吗?
小结:爱是一种职责,是父母与子女之间的道德要求和法律义务。父母如果不对子女进抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律惩罚。设计意图:透过活动,反衬出“家”的温暖,让学生明白爱是一种职责,有爱、有职责的父母才能营造出幸福美满的家庭。
活动五:为父母寄言。
在感激父母抚育、理解父母情绪的基础上,把你最想对父母说的话写出来。背景音乐《相亲相爱》。
设计意图:透过活动,让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的职责和切实行动,为自己的父母献上一份爱。
总结:我们不仅仅要懂得珍爱家庭的温馨,感谢父母的关爱;作为家庭的一员,我们更有职责,透过自己的努力,“让爱住我家”,相亲相爱到永远。
3、课外延伸。
把自己为父母的寄言亲自拿给父母看,请父母为孩子写回语。
本课教学反思:
透过教学,使学生感受到家庭的温暖,体会到父母的辛劳,增强对家庭的职责感,与父母家人和谐相处。在整个教学过程中,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主动性和创造性。尤其是在活动二“无悔的爱”中播放《一棵苹果树的故事》,使学生深有感触,深深地感受到:世上的多种爱中,至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱,有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。还有在最后的课堂延伸活动中,好多家长写来回语,表扬自己的孩子,起到了应有的效果,真正做到把课堂所学知识运用到实际行动当中。不足之处:1、在案例分析——“秀怡的故事”时,问题的设定“秀怡有家吗?”思考不周,使学生存在歧义,因此在今后的教学设计中应思考的更加全面一些。2、在活动五“为父母寄言”活动中,有些同学出现不能表达自己感情的现象。
我爱我的家教案篇五
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习,主动参与,探索问题,强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间,并能用适当的方式表达,交流探索过程和结果。基于上述理念,我们充分挖掘家乡的教育资源,生成了“我爱家乡”这一主题活动。
活动总目标:
1.引导幼儿感受鼓iij美景,激发幼儿热爱家乡,热爱自然的情感。
2.能胆说出自己听到、看到的事物。
3.培养幼儿合作,互助精神及探索欲望。
4.培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力。
活动一:游鼓山。
活动准备:
1.请家长事先带幼儿坐过缆车。
2.教师了解鼓山风景区的有关知识。
指导要点:
一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来,让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。
二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等,感受自然的美景。
师:今天,我们要一同去的山,看风景,请小朋友去看一看,我们的家乡美不美。
三、介绍鼓山的.亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。
师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等,雄宝殿、喝水岩,摩崖石刻等景物,引导幼儿感知古代文化美、艺术美。
四、激发幼儿提问题,培养幼儿探索欲望。
师:小朋友,你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。
五、说说鼓山美,美在哪里?
附:七里亭:七里亭有七座亭。
“观音亭、半山亭……”
分布在登山古道上,供游人休息。
涌泉寺:寺内多物品由几百年前造的,雄宝殿十分壮观,有佛像、小佛像很多,有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿,是佛家的宝贝。
喝水岩:传说开山祖师神晏在此念经,因涧中溪水吵扰。
喝水岩胜景。
摩崖石刻:参观喝水岩附近摩登石刻群,感受古代书法。
活动二:说鼓山,画美景。
活动准备:收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。
指导要点:
一、观赏、议论、回忆鼓山美景。
让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。边自由议论,说说鼓山的美景。
二、画美景。
引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区,并把它画下来。
三、说说我眼中鼓山美丽的景色。
组织幼儿将各自画好的画说一说,我最喜欢哪里?为什么?
活动三、福兴投资区。
活动准备:事先联系几家工厂:华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂(国内玩具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。
指导要点:
一、向幼儿介绍福兴投资区的由来:
福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区,现有国内外投资商投资办起了200多家工厂。
二、参观工厂:感受投资区的规模及完善的设施。
老师带幼儿到工厂门口。
1.讨论商量:哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事?鼓励幼儿胆与交往。
2.参观工厂听介绍。
三、讨论:
1.参观福兴投资区,你觉得建设怎么样?
2.开发福兴投资区有什么好处?
3.长后,你想为家乡做些什么?
活动四:鼓山新区美。
活动准备:事先联系鼓山苑物业处,鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图,新区规。
划图。
指导要点。
一、导语。
鼓山山美、人民勤劳勇敢,他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地,而且住在。
鼓山也是一种享受,今天,我们就一同去参观全国示范住宅小区鼓山苑。
二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
1.参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。
2.这里美吗?美在哪里?(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)。
3.住在这里有什么感觉?(以采户主,参观户型等形式,并了解完善的物业管理)。
三、参观鼓山新区建设指挥中心,感受家乡变化。
引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地?
1、你们知道这些是建什么吗?
2、看新区规划图,听介绍?
鼓山新区新建成集、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。
3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的?
活活动五:建构鼓山新区。
活动准备:各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。
指导要点:
一、讨论:我们要搭建什么?用什么材料建构?
1.建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
2.建构鼓山新区。
引导幼儿根据想象,创造性建构未来的鼓山新区水上公园、型商场、游乐场、医院等。
二、幼儿自由结伴,选择材料,互相协商合作建构。
三根据新区规划图,师幼一同组合,布置鼓山新区,并拍照留影。
四、延伸活动:
师幼一同创编儿歌赞鼓山。
鼓山美、鼓山新。
鼓山风景美如画。
人民勤劳有智慧。
外商投资办企业。
从此走上富裕路。
我爱我的家教案篇六
教学目标:
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点:
通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。
教学难点:
了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备:
1、教学课件。
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程:
一、导入:
1、听曲《可爱的.家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。
3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭。
1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家。
1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家,为什么?
四、有家感觉真好。
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家?
六、讲讲我家历史上的小故事。
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么?
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
1、教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择,学生先选其一,并说明自己选择的理由:爸爸妈妈爱我,我也爱他们;爸爸妈妈有时对我不好,我还是爱他们;爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作,宣读。
八、小结。
同学们,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!
我爱我的家教案篇七
设计意图:
新郑作为一座新兴旅游城市、市容市貌在两年中发生了翻天履地的变化。节假日或周未,家长也特别喜欢带孩子去古枣园、广场、郑风苑游玩。来到幼儿园孩子们还意犹未尽,谈论着那些游玩的地方。《纲要》中指出:幼儿园要充分利用社会资源,引导幼儿感受家乡的变化与优秀,激发幼儿爱家乡的情感。我觉得自己作为一名新郑的幼儿教师,有义务和责任使幼儿感受家乡的变化和发展,从小培养孩子热爱家乡的情感。且让外面的人了解新郑,喜爱新郑。因此我设计了本次活动,引导幼儿以学当小导游的形式去讲述我们新郑,进而培养幼儿胆表述能力、社会性交往能力及爱家乡情感。
活动目标:
1、通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式,让幼儿感受家乡的美好,进一步萌发爱家乡的情感。
2、通过动手操作和学做小导游活动,培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。
活动准备:
1、前延伸:带幼儿到新郑各个景区游玩。
2、物质准备:多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。
活动过程:
一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。
1、幼儿观看有关新郑风景的录像。
2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影,感受家乡的美好。
二、讨论:怎样当小导游,了解做导游的主要经验。
1、幼儿自由讨论:怎样当一名小导游。
2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。
三、欢迎你到新郑来,设计旅游路线,学做小导游。
1、幼儿根据提供的材料,设计旅游路线。
2、分角色学做小导游,向游客讲解新郑。
3、家一起歌唱新郑。结束。
延伸活动:幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。
附歌曲:亲爱的朋友们呀,请到新郑来,
风景美如画呀,枣儿甜又,
郑风苑、始祖山、
黄帝故里、古枣园,
这里风景美呀,这里人人爱。
欢迎你们都到新郑来。
幼儿爱家乡教育之我见。
我国地物博,具有丰富的自然和社会人文资源,各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今,幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国,爱家乡和教育,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感,利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育,是幼儿园课程研究的重要课题。
一、主题来源于孩子的兴趣。
陈鹤琴先生早就提出:“自然,社会都是活教材”,“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”,在实践中探索以自然和社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖,祭祠祖先的时候,每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会,因为我们的家乡是人类的祖先黄帝诞生的地方,每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此,在活动的筹备过程中,全市人民都在积极地准备,当全市的拜祖盛事,通过各种媒体走进人们的生活时,它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中,一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情,起初,我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动,但随着一批批客人的来,孩子们的热情也在一天天升温,并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值,能生成一个很有意义的教育主题,因此,我爱新郑家乡美的主题由此形成。
二、适时适度支持幼儿的探究活动,使幼儿不断体验成功的快乐。
幼儿园《纲要》中明确指出,教师应在活动中促进幼儿自主性,主动及创造性的发展,幼儿是有能力的主动的学习者。因此,在活动的安排过程中,教师打破了传统的以教师为中心的教育方式,不是带孩子们去参观家乡的各个景区,而是让幼儿自由分配角色,自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区,由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了,所以让他自己自由选择景区时,孩子们都争先恐后地讲解,生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时,教师便及时提供相应的材料和工具,以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的,需要的活动材料,保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点,再游览哪个景点,安排上更合理而发生争执时,教师没有急于替孩子出主意,想办法,而是给孩子思考,解决问题的时间与机会,耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样,幼儿不断体验到了成功的快乐,而且有种意犹未尽的感觉。
三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体。
幼儿园课程应有效地促进幼儿身体,认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看,幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的',对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的,幼儿就生活其中,是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景,如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流,拔地而起的高楼厦,日新月异的建设和变化,辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻,可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习,如:向客人讲解各个景区的内容,但并没有停留在这个层面,教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识,历史知识。比如对黄帝故里的由来,郑风苑里郑风的认识。同时,孩子们通过亲自当导游员,带领额人在家乡旅游观光,品尝美食。巩固和加深了对景区的认识,而且更增强了爱家乡的情感,尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节,把这种情感体验及其表达推向了高潮。
四、体现了融洽的师幼互动关系。
整个活动中最突出的是教师对幼儿的尊重,教师能认真观察,倾听儿童的谈话,在谈话中发现了幼儿的兴趣。教师尊重孩子对合作伙伴的组合,尊重孩子对各个景区的选择,尊重孩子对各条旅游线路的自主决定等等。教师对孩子的理解和欣赏,对孩子兴趣、意愿、想法的尊重,对孩子行动的热情参与和支持,不仅使孩子感受到轻松自主的精神氛围,示意进行积极的思维活动,而且学习了如何互相合作与交流。正是由于教师充分尊重儿童的意愿与需求,幼儿才有可能在积极主动的活动中自我建构知识经验,获得多方面的发展。
五、很好地发挥家长的作用。
家长对孩子学习及教师工作的了解,恰恰家园合作的前题,没有家长的配合,教育目的就难于达到,例如:在“我有新郑家乡美”主题中,家长们带领孩子们游览和感受内容,讲民间故事、念民间歌谣,家长都能做到,甚至参与孩子们的活动,都离不开家长的支持,这也是教师及时与家长交流、沟通的结果。
当“我爱新郑家乡美”这一主题活动,在孩子们自己创编的歌曲声中结束时,教师们深深地被孩子们的激情所打动,相信我们这次活动会给孩子们留下深刻的记忆。教育的终极目标中更核心的内容,中指向人们的自我教育能力发展的。对于个人来说,只有具备了基本的自我思、自我教育的能力,才可能在不断地自我批判,自我超越的过程中,逐步走向自我完善的新境界。《幼儿园教育指导纲要》深刻地影响着我们农村教师的言行。只有学会思,才能养成将《纲要》中的理念、原则转化为教育实践的能力,才能真正获得专业提高。愿每一个农村教师都在教育实践中做一个善于思的人,在贯彻《纲要》的道路上,在自己专业成长的道路上,迈出更坚实的步伐。他们正在思中成长。随着幼儿园教育的和创新,对幼儿进行爱家乡,爱祖国的教育将会谱写出新的篇章,我们更相信,中国的幼儿教育更美好和光辉灿烂的明天。
2、通过动手操作和学做小导游活动,培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。
活动准备:
1、前延伸:带幼儿到新郑各个景区游玩。
2、物质准备:多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。
活动过程:
一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。
1、幼儿观看有关新郑风景的录像。
2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影,感受家乡的美好。
二、讨论:怎样当小导游,了解做导游的主要经验。
1、幼儿自由讨论:怎样当一名小导游。
2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。
三、欢迎你到新郑来,设计旅游路线,学做小导游。
1、幼儿根据提供的材料,设计旅游路线。
2、分角色学做小导游,向游客讲解新郑。
3、家一起歌唱新郑。结束。
延伸活动:幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。
附歌曲:亲爱的朋友们呀,请到新郑来,
风景美如画呀,枣儿甜又,
郑风苑、始祖山、
黄帝故里、古枣园,
这里风景美呀,这里人人爱。
欢迎你们都到新郑来。
幼儿爱家乡教育之我见。
我国地物博,具有丰富的自然和社会人文资源,各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今,幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国,爱家乡和教育,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感,利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育,是幼儿园课程研究的重要课题。
一、主题来源于孩子的兴趣。
陈鹤琴先生早就提出:“自然,社会都是活教材”,“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”,在实践中探索以自然和社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖,祭祠祖先的时候,每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会,因为我们的家乡是人类的祖先黄帝诞生的地方,每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此,在活动的筹备过程中,全市人民都在积极地准备,当全市的拜祖盛事,通过各种媒体走进人们的生活时,它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中,一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情,起初,我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动,但随着一批批客人的来,孩子们的热情也在一天天升温,并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值,能生成一个很有意义的教育主题,因此,我爱新郑家乡美的主题由此形成。
二、适时适度支持幼儿的探究活动,使幼儿不断体验成功的快乐。
幼儿园《纲要》中明确指出,教师应在活动中促进幼儿自主性,主动及创造性的发展,幼儿是有能力的主动的学习者。因此,在活动的安排过程中,教师打破了传统的以教师为中心的教育方式,不是带孩子们去参观家乡的各个景区,而是让幼儿自由分配角色,自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区,由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了,所以让他自己自由选择景区时,孩子们都争先恐后地讲解,生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时,教师便及时提供相应的材料和工具,以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的,需要的活动材料,保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点,再游览哪个景点,安排上更合理而发生争执时,教师没有急于替孩子出主意,想办法,而是给孩子思考,解决问题的时间与机会,耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样,幼儿不断体验到了成功的快乐,而且有种意犹未尽的感觉。
三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体。
幼儿园课程应有效地促进幼儿身体,认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看,幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的,对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的,幼儿就生活其中,是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景,如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流,拔地而起的高楼厦,日新月异的建设和变化,辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻,可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习,如:向客人讲解各个景区的内容,但并没有停留在这个层面,教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识,历史知识。比如对黄帝故里的由来,郑风苑里郑风的认识。同时,孩子们通过亲自当导游员,带领额人在家乡旅游观光,品尝美食。巩固和加深了对景区的认识,而且更增强了爱家乡的情感,尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节,把这种情感体验及其表达推向了高潮。
四、体现了融洽的师幼互动关系。
整个活动中最突出的是教师对幼儿的尊重,教师能认真观察,倾听儿童的谈话,在谈话中发现了幼儿的兴趣。教师尊重孩子对合作伙伴的组合,尊重孩子对各个景区的选择,尊重孩子对各条旅游线路的自主决定等等。教师对孩子的理解和欣赏,对孩子兴趣、意愿、想法的尊重,对孩子行动的热情参与和支持,不仅使孩子感受到轻松自主的精神氛围,示意进行积极的思维活动,而且学习了如何互相合作与交流。正是由于教师充分尊重儿童的意愿与需求,幼儿才有可能在积极主动的活动中自我建构知识经验,获得多方面的发展。
五、很好地发挥家长的作用。
家长对孩子学习及教师工作的了解,恰恰家园合作的前题,没有家长的配合,教育目的就难于达到,例如:在“我有新郑家乡美”主题中,家长们带领孩子们游览和感受内容,讲民间故事、念民间歌谣,家长都能做到,甚至参与孩子们的活动,都离不开家长的支持,这也是教师及时与家长交流、沟通的结果。
当“我爱新郑家乡美”这一主题活动,在孩子们自己创编的歌曲声中结束时,教师们深深地被孩子们的激情所打动,相信我们这次活动会给孩子们留下深刻的记忆。教育的终极目标中更核心的内容,中指向人们的自我教育能力发展的。对于个人来说,只有具备了基本的自我思、自我教育的能力,才可能在不断地自我批判,自我超越的过程中,逐步走向自我完善的新境界。《幼儿园教育指导纲要》深刻地影响着我们农村教师的言行。只有学会思,才能养成将《纲要》中的理念、原则转化为教育实践的能力,才能真正获得专业提高。愿每一个农村教师都在教育实践中做一个善于思的人,在贯彻《纲要》的道路上,在自己专业成长的道路上,迈出更坚实的步伐。他们正在思中成长。随着幼儿园教育的和创新,对幼儿进行爱家乡,爱祖国的教育将会谱写出新的篇章,我们更相信,中国的幼儿教育更美好和光辉灿烂的明天。
我爱我的家教案篇八
活动目标:
1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动,并迅速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:身体拼图教学挂图毛绒玩具。
活动过程:
一、教师出示毛绒娃娃,师生共同观察。
1、教师边操纵毛绒娃娃边说:小朋友们好,我是宝宝,很高兴能和你们一起玩!
教师:今天我们来玩个找身体部位的游戏。
教师:我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。
2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。
娃娃每动一个部位,教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。
二、翻开幼儿用书,了解头、手、脚的'作用。
请幼儿翻开幼儿用书,仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说,做一做。
2、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用,会走路、跑步、足球、骑三轮车等。
三、游戏:“我说你指”
1、教师:小朋友,你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的游戏吧!
教师说到身体哪个部位,就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。
2、教师还可以请幼儿分组,两人一组玩我说你找的游戏,并且在游戏中可以交换角色进行。
四、幼儿玩身体拼图。
1、教师:老师这儿有一套拼图和底板,我想请小朋友分小组来拼一拼,看看哪组能又快又准地把它拼出来。
2、请每组幼儿互相讨论如何拼图,然后派代表去拼图。
3、给拼图又快又准的组进行奖励,鼓励大胆发表自己想法的幼儿。
五、结束活动。
教师:引导幼儿正确收拾教学用具。
我爱我的家教案篇九
活动准备:
1.学生自带全家福和家庭生活照;
2.与家长联系,请家长到校与学生一起活动;
3.亲子活动需要的材料;
4.课件、需要的歌曲及音响设备。
活动内容及步骤:
一、活动开始。
1.师:小朋友喜欢唱歌吧?我们一起来唱首歌好吗?
(音乐)学生随着音乐拍手歌唱。
a、这首歌的歌词里唱的有什么呢?(家)。
师:妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个(家)。
(板书:家)。
2.每个小朋友都有自己温暖的家,你的家里都有些什么人呢?谁来说说?
(拿着照片展台介绍,贴)。
生:这是我的爸爸,这是我的妈妈,还有我。
我有一个美丽的妈妈,还有爱我的爸爸。
这就是我们全家,在公园里,很高兴。
这是调皮大王爸爸,妈妈。
师评:真是一个温暖的家。你们笑得真灿烂真是一个幸福的家庭。
(生答,师课件出示动物:猪、狗、鼠、牛)。
生答:狗你一定是94年出生的。
猪95。
鼠96。
牛97。
4.师:小朋友都知道自己的属相,那么知道爸爸妈妈的属相吗?知道的请举手!
有小朋友能够上来介绍一下吗?
生:我的爸爸属,妈妈是,我是。
师:真了解你的爸爸妈妈。(你真棒,真能干)。
真是爸爸妈妈的好孩子。
真爱你的爸爸妈妈。
a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的?
(指名说)。
(放录音)。
孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事,你想说什么吗?
师:怎样爱爸爸妈妈的?我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。
请小朋友注意看啦,看看他们哪些地方做得好!
(放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家,生病了的画面)。
任钰兵:看任钰宾多懂事阿。
假如是你的爸爸妈妈生病了,你会怎样做呢?
(讨论)。
请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子(举手)。
(根据学生指定的角色扮演)。
可以提醒:妈妈生病了,会是什么样子呢?
孩子:
妈妈:真是能干的孩子,妈妈舒服多了!
二、表达爱。
(请小朋友在小组内表演表演)。
我爱我的家教案篇十
活动总目标:
1.引导幼儿感受美景,激发幼儿热爱家乡,热爱自然的情感。
2.能胆说出自己听到、看到的事物。
3.培养幼儿合作,互助精神及探索欲望。
4.培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力。
活动一:游鼓山。
活动准备:
1.请家长事先带幼儿坐过缆车。
2.教师了解鼓山风景区的有关知识。
指导要点:
一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来,让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。
二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等,感受自然的美景。
师:今天,我们要一同去的山,看风景,请小朋友去看一看,我们的家乡美不美。
三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。
师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等,雄宝殿、喝水岩,摩崖石刻等景物,引导幼儿感知古代文化美、艺术美。
四、激发幼儿提问题,培养幼儿探索欲望。
师:小朋友,你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。
五、说说鼓山美,美在哪里。
附:七里亭:七里亭有七座亭。
“观音亭、半山亭……”
分布在登山古道上,供游人休息。
涌泉寺:寺内多物品由几百年前造的,雄宝殿十分壮观,有佛像、小佛像很多,有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的.牙齿,是佛家的宝贝。
喝水岩:传说开山祖师神晏在此念经,因涧中溪水吵扰。
喝水岩胜景。
摩崖石刻:参观喝水岩附近摩登石刻群,感受古代书法。
活动二:说鼓山,画美景。
活动准备:收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。
指导要点:
一、观赏、议论、回忆鼓山美景。
让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。边自由议论,说说鼓山的美景。
二、画美景。
引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区,并把它画下来。
三、说说我眼中鼓山美丽的景色。
组织幼儿将各自画好的画说一说,我最喜欢哪里为什么。
活动三、福兴投资区。
具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。
指导要点:
一、向幼儿介绍福兴投资区的由来:
福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区,现有国内外投资商投资办起了200多。
家工厂。
二、参观工厂:感受投资区的规模及完善的设施。
老师带幼儿到工厂门口。
1.讨论商量:哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事鼓励幼儿胆与交往。
2.参观工厂听介绍。
三、讨论:
1.参观福兴投资区,你觉得建设怎么样。
2.开发福兴投资区有什么好处。
3.长后,你想为家乡做些什么。
活动四:鼓山新区美。
活动准备:事先联系鼓山苑物业处,鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图,新区规。
划图。
指导要点。
一、导语。
鼓山山美、人民勤劳勇敢,他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地,而且住在。
鼓山也是一种享受,今天,我们就一同去参观全国示范住宅小区鼓山苑。
二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
1.参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。
2.这里美吗美在哪里(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)。
3.住在这里有什么感觉(以采户主,参观户型等形式,并了解完善的物业管理)。
三、参观鼓山新区建设指挥中心,感受家乡变化。
引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地?
1、你们知道这些是建什么吗?
2、看新区规划图,听介绍?
鼓山新区新建成集、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。
3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的?
活活动五:建构鼓山新区。
活动准备:各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。
指导要点:
一、讨论:我们要搭建什么?用什么材料建构。
1.建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
2.建构鼓山新区。
引导幼儿根据想象,创造性建构未来的鼓山新区水上公园、型商场、游乐场、医院等。
二、幼儿自由结伴,选择材料,互相协商合作建构。
三根据新区规划图,师幼一同组合,布置鼓山新区,并拍照留影。
四、延伸活动:
师幼一同创编儿歌赞鼓山。
鼓山美、鼓山新。
鼓山风景美如画。
人民勤劳有智慧。
外商投资办企业。
从此走上富裕路。
我爱我的家教案篇十一
目
标
知识技能懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
过程方法读中理解让学生感知。
态度情感通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
我爱我的家教案篇十二
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、黄山闻名天下,教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。
1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料:
1、黄山松所惧怕的松虫图片。
2、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
3、布置好“美丽的家乡”展厅。
一稳定幼儿情绪,组织教学。
师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观,看看我们的家乡有多美。
二进入展厅。
1、教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多。
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。
师:小朋友,这棵松树怎么了(生病了)。
如果黄山的松树生病了那会怎么样?
1、黄山变的`光秃秃的,不好看了,迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固,会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存环境也会被破坏。
怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)。
师:(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的人做起。
3、自由活动。
4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里?———我的家乡在黄山。
黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传。
太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥。
像只大雁飞的高。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5、活动延伸。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
我爱我的家教案篇十三
一稳定幼儿情绪,组织教学。
师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观,看看我们的家乡有多美。
二进入展厅。
1教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多。
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。
师:小朋友,这棵松树怎么了(生病了)。
如果黄山的松树生病了那会怎么样?
1黄山变的光秃秃的,不好看了,迎客松、送客松也没有了。
2没有松树的根固,会引起山体塌翻、泥土流失。
3没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存环境也会被破坏。
怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)。
师:(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的人做起。
3自由活动。
4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?
我爱我的家教案篇十四
家乡在黄山脚下太平湖畔,风景秀丽、物产丰富,还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡,热爱家乡,特设计此活动方案,并通过此活动增强幼儿环保意识。
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。
1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料:1黄山松所惧怕的松虫图片。
3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
一、稳定幼儿情绪,组织教学。
师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观,看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。
师:小朋友,这棵松树怎么了(生病了)如果黄山的松树生病了那会怎么样?
1、黄山变的光秃秃的',不好看了,迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固,会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存环境也会被破坏。
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的人做起。
自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里?我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名—风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山,我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。
我爱我的家教案篇十五
教学目标:
1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言,随时记录。
我爱我的家教案篇十六
家乡在黄山脚下太平湖畔,风景秀丽、物产丰富,还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡,热爱家乡,特设计此活动方案,并通过此活动增强幼儿环保意识。
1、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
2、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2黄山闻名天下,教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。
1通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。
2环保资料:1黄山松所惧怕的松虫图片。
2太平湖清澈水面与脏水对比照片。
3布置好“美丽的家乡”展厅。
一稳定幼儿情绪,组织教学。
师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观,看看我们的家乡有多美。
二进入展厅。
1教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多。
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。
师:小朋友,这棵松树怎么了(生病了)。
如果黄山的松树生病了那会怎么样?
1黄山变的光秃秃的,不好看了,迎客松、送客松也没有了。
2没有松树的`根固,会引起山体塌翻、泥土流失。
3没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存环境也会被破坏。
怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)。
师:(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的人做起。
3自由活动。
4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?
引导幼儿创编。
黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传。
太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥。
像只大雁飞的高。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
我爱我的家教案篇十七
1、知道天天刷牙是保护牙齿的好方法。
2、认识保护牙齿的工具和使用方法。
3、学习养成天天刷牙的好习惯。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、"社会万花筒":《牙医阿姨请问你》。
2、学习单:《护牙行动》。
3、参观牙医的海报,海报:"今天我们刷过牙"及牙刷纸型。
4、保护牙齿的相关工具,如牙刷、牙线、漱口杯和水等。
一、讨论如何保护牙齿。
1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。
2、结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与回答,说说有哪些保护牙齿的方法,什么情况下必须看牙医。
二、认识保护牙齿的工具。
1、出示各种保护牙齿的工具,(提问幼儿:平时你是用哪一种工具保护牙齿的?
2、你知道这些工具是怎么使用的吗?
3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。
4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。
三、我爱刷牙。
1、提问:今天刷过牙了吗?并与幼儿讨论:什么时候该刷牙?
2、出示"今天我们刷过牙"的海报与牙刷纸型。
3、告诉幼儿海报会贴在教室里,每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上,提醒自己天天刷牙。
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线,学习正确的握笔姿势。牙刷,本就是生活中最常见物品,可以引起幼儿创作的欲望。
我爱我的家教案篇十八
1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
2、能抓住事物特点,运用修辞方法多角度描写景物。
要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。
一、揭示课题。
生1:我最想夸夸我们夏天的菜园。
生2:我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。
生3:我最想说说我们的田野。
生5:我想说说农村孩子也住进了高楼。
师总结并板书。
二、具体指导:
1、选好你要介绍的一处景物重点介绍。
生1:我想写西瓜地,因为那里很热闹。
生2:我最想写我们家乡的特产枸杞。
2、抓住景物的特点介绍。
师:什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章,作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美,这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美,景美物产丰富。
一生举手:就像我们学习《美丽的小兴安岭》,知道了小兴安岭树多,像绿色的海洋,物产丰富。
生:景物美。
师:怎么个美法?哪美?表现在什么地方?
生:我想写家乡美丽。它的枸杞颗粒饱满,阳光照在上面,像粒粒红宝石。
师:真棒,他说得多形象、生动,还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。
3、要有丰富的`想像,让习作文采飞扬。
师:在写景的文章中,有了想像,会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到:“挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”,真是想像奇妙而生动,表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中,有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫声,写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。
4、写景一定要有顺序。
师:写景的顺序有观察顺序,如由远到近,由整体到部分,从上到下,由外到内等,还有时间顺序,如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然,写作顺序也并不是固定的,要根据你的表达需要来确定,因文而异。同学们先写什么,再写什么,最后写什么一定要条理清楚哟!让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然,或者有身临其境的感觉那就太好了!
[一起回忆学过课文,让学生了解什么叫顺序]。
5、表达出对家乡的热爱之情。
生:我要好好学习,把家乡建设得更加美好、更加富强。
师:有志气的孩子。
生:我爱家乡的美丽,爱它的富饶,爱那些勤劳善良的人们。
生:我希望五湖四海的人们来家乡做客,我相信,
师:说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡,也可以向别人展示家乡的魅力,吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言,用上合适的修辞方法,采用恰当的顺序,多角度有重点的写写你的家乡,抒发大家对家乡的热爱吧!
三、赏析并评价。
四、现场习作,指导点评。
我爱我的家教案篇十九
家乡在武夷山脚下,江西东南边,风景秀丽、物产丰富,还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡,热爱家乡,特设计此活动方案,并通过此活动增强幼儿为家乡感到自豪的情感意识。
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、广昌白莲闻名天下,教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。
2、布置好“美丽的家乡”展厅。
一、稳定幼儿情绪,组织教学。
师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观,看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员,讲解广昌主要景点。
2、自由活动。
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。
3、在部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师:小朋友我们的.家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里?我的家乡在江西广昌。
广昌的白莲天下闻名广昌秀丽风景天下传。
千年古刹定心寺明代古寺龙凤岩。
驿前明清建筑群———宋代雁塔在河东。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
4、活动延伸。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
本次活动,我认为还是比较成功的。首先,我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料,让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
其次,在活动中我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过欣赏旅游照片,让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景,把旅游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说,激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。
第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员,幼儿们相互自由讨论,品尝家乡的特产,提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。
最后,在活动延伸中,幼儿展开了胆的艺术创作、表现,体验了成功的快乐。
在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。
我爱我的家教案篇二十
摄影是许多的爱好,随着科学技术的发展,现代化设备越来越先进,数码类产品也层出不穷。有一位家长无意之间和我谈起了他自己宝宝的摄影经历,当时我们正好开展“我爱上海”的主题活动,因此,为了给幼儿一次不同寻常的有意义的活动,我设计了本次“我爱上海”儿童远足摄影活动。
旨在通过幼儿自己坐公交车、自己去东方明珠附近进行摄影、自己去麦当劳就餐,通过一系列立行动,培养幼儿热爱家乡--上海的美好情感,培养幼儿立自立的能力,培养幼儿胆想象、胆拍摄的创造思维能力。
1、培养幼儿热爱家乡--上海的美好情感。
2、培养幼儿立自立的能力。
3、培养幼儿胆想象、胆拍摄的创造思维能力。
1、幼儿准备:与幼儿确立活动内容,学习拍摄技术。
2、家长准备:准备摄影器材,引导幼儿学习摄影技术。
3、教师准备:网络通知--活动安排。
1、乘出租车前往东方明珠目的地集合。
2、自由选择景色、人物进行拍摄。
3、幼儿集体参观正广场。
4、幼儿自己用购餐券购买麦当劳快餐。
5、幼儿自由分组用餐。
6、幼儿自己投币,坐公交车返回。
1、知道10月1日是祖国母亲的生日,理解国庆节的含义。
2、通过资料和相互交流讨论,知道一些我国是多民族的国家,了解维吾尔族、藏族等的服饰特点、生活习惯。
1、中国地图。
2、准备汉族、、蒙古、新疆、傣族风格的歌曲或乐曲各一首。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、通过唱《祝你生日快乐》歌导入,吸引幼儿的注意力。
1、师:你们猜猜这首生日歌是送给谁的?为什么送给祖国呢?
二、引导幼儿理解国庆节的含义。
1、师:你们知道国庆节在哪天?
2、请小朋友一起来和老师说一说对国庆节的认识。(鼓励幼儿用响亮的声音胆的、清楚的讲话)。
三、师出示中国地图,助幼儿了解祖国。
2、师:我们的祖国是个历史悠久和文明灿烂的国家,谁知到我国有哪四发明?(指南针、印刷术、造纸术、火药)。
3、请幼儿用手沿着中国地图轮廓来描绘,感受版图形状。
4、师小结:从地图上看我们的祖国像一只鸡,我铭家土地面积很,人口也很多,有很多少数民族,共育56个,所以国庆节时全国各族人民会一起庆祝,特别热闹。
四、出示维吾尔族、藏族挂图让幼儿欣赏。
1、师:它们是哪个民族的?各有什么特点?(发型、服装、等)。
重点介绍这两个民族,其他民族介绍一下服装特点和主要习惯。
2、幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一小段,初步认识。
师:听到这首曲子,你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍在地图上的位置,族人的生活习俗)。
师:谁能做出的几个舞蹈动作?(请幼儿下来表演),感受一下藏族的舞蹈风格。
3、幼儿欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一小段,初步认识维吾尔族。
师:听到这首曲子,你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍在地图上的位置,族人的生活习俗)。
师生共同唱着《掀起你的盖头来》的歌曲做几个维吾尔族舞蹈动作,感受一下维吾尔族的舞蹈风格。
五、结合幼儿用书,欣赏图片。
1、师:图上的少数民族,你认识那几个?各有什么特点?找出来和小朋友说一说。(让幼儿了解高山族、哈尼族、族、回族、满族、蒙古族、壮族、苗族…的特点)。
六、师小结,了解各民族庆祝国庆节的方式。
师:10月1日是中国的国庆节,这一天,全国各族人民都在欢庆节日。街小巷张灯结彩,并且都挂上了国旗。各个地方都有各种庆祝的活动。爸爸妈妈都会休息,和孩子、老人一起过国庆节,有的还会全家外出旅游。各民族的人穿着自己民族的衣服,跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐,举行丰富多彩的庆祝活动。
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