编制教案是为了促进教学活动的有序进行，提高教学效果。那么如何编写一份优秀的教案呢？首先，教师需要充分了解教学目标，明确教学内容和任务。其次，教师应根据学生的实际情况和学习特点，合理选择教学策略和方法。同时，教师还需要精心设计教学过程和活动，确保教学环节的连贯性和逻辑性。此外，教师还需要注意教学资源的合理利用，为教学活动提供必要的教具和素材。最后，在教学结束后，教师应对教学过程进行反思和总结，及时调整和改进教学方法，提高自身的教学水平。教案的设计要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
冬天吹教案篇一
尊敬的领导、老师：
大家好!
我今天执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六《快乐的冬天》里的一节语言活动:冬天的小路。天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增强幼儿的体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。冬天又是美丽的季节，冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动有趣，教育意义深刻，幼儿在欣赏感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。
一、《幼儿园教育指导刚要》指出，发展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境。根据教材的设计，这节活动的主要目标是语言领域，其次是社会领域，作为以语言领域为主的教学活动，主要的就是偏重于发展幼儿的语言能力来设计教学过程。因此本节活动确立的目标有三个:。
1、了解雪的特点，感受雪景的美。
2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特点。
本节活动紧紧围绕这三个目标，以"问题"为主线引导幼儿大胆设想、猜测，表达自己的想法，讲述画面内容，描述故事过程，从而发展他们的语言能力。
二、这节活动的重点就是让幼儿理解小动物们团结合作、不怕寒冷，用自己独特的方式来清扫小路的过程。
三、活动准备是为活动目标服务的，为了能让幼儿直观的感受欣赏美丽的雪景，我特意为幼儿准备了《冬天的小路》课件，让幼儿在欣赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。依据故事角色的形象，我又准备了动物头饰，在幼儿理解故事内容后表演故事，巩固故事情节，提高幼儿的言语表达能力。
四、活动过程是实施教育目标的过程，这次活动我共设计了五个环节：
第一个环节是活动前谈话导入，以请来了四个小动物为由出示课件，引导幼儿说说画面上的小动物，然后请幼儿倾听我讲述故事。
第二个环节是出示课件第二幅画面，引导幼儿观察并讲述画面的内容，提问：
这里怎么样了?什么时候会下雪?下雪了，周围的树林、房子变成什么样了?地上是什么样子的?然后小结一下冬天的特点，经过欣赏景物被雪覆盖的情景后提出：小路为什么不见了。
第三个环节是出示第三幅画面，这个环节是活动的重点。通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿巩固认识小动物们身体的不同特征，运用故事角色的对话提问：都是谁摔倒了?小松鼠是怎么说的?这个环节也是实现第二个目标的过程。
第四个环节是继续出示第四幅画面，让幼儿了解小动物是怎么扫雪的，都用身体的那个部位，用什么方法扫的，并让幼儿着重学学"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动作。这也是活动的重点，也是实现第三个目标的过程。在幼儿理解故事以后，我请幼儿给故事起一个合适的名字，引导幼儿说出《冬天的小路》借助幼儿给故事起名字的热烈气氛，再完整的讲一遍故事，然后以提问的方式小结出：这么厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快?为什么?引导幼儿了解故事中小动物不怕寒冷，团结合作，助人为乐的精神，同时教育幼儿也要像小动物学习，坚持到幼儿园来上学。
第五个环节是表演故事。我想，如果时间允许的话，就请幼儿戴头饰，采用分组表演的形式来巩固本次活动的目标，然后带幼儿出活动室结束活动。如果时间不允许，就把此环节放到活动延伸里去完成。
我的说课完毕，有不足的地方请领导老师批评指正。谢谢!
由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。
冬天吹教案篇二
1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。
老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样?(丰富词：寒冷)。
2、每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了?
3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套;屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。
4、户外玩纸条。
冬天吹教案篇三
教学目标：
1、通过本课的学习，幼儿体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有"0"的节奏。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教学重难点:
重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》
难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、故事导入。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说："别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!"大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
学唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
2、用响板教幼儿逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4、请幼儿跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
7、师反馈教学效果(强调休止符)8、让幼儿感受歌曲的特点(轻柔)师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、幼儿跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演。
1)幼儿分小组合作编排歌表演。
2)邀请各组上台表演(小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。)3)全班表演。
4)幼儿自评。
四、课堂小结。
师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。
7.中班音乐再见吧，冬天教案反思
活动目标：
1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
3、体验两种方法演唱歌曲的`不同心理感受。
活动准备：
1、音乐cd和cd机。
2、将幼儿的座位排成一个半圆。
3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
活动过程：
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么?
教师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱。
教师：想一想，冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》(二)。例如：再见吧，棉袄!再见吧，手套!
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
重点：感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
难点：迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
活动反思：
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。
冬天吹教案篇四
感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"。
二、重点与难点。
感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。
三、材料及环境创设。
1、课件。
2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。
四、设计思路。
作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。
第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。
第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。
五、活动流程。
谈话--游戏--欣赏--扩展。
谈话：
(1)观看课件。
(2)设问：小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。
(3)讨论：他们是怎么扫雪的?然后学说动词：铲、推、扒、扫。
2、游戏。
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。
冬天吹教案篇五
1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
2、乐意说说讲讲，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
2、宝宝与爸爸妈妈一起收集保暖用品。
3、请一位老师扮演怕冷的小花狗。
4、创设活动情境。
一、集体讨论：
——冬天到了，宝宝怕不怕冷呀？
——当宝宝感到冷的时候，会用什么好办法让自己暖和呢？
二、给怕冷的小花狗取暖（送礼物）。
——哎！小花狗怕不怕冷呢？观看场景：小花狗从小房子里探出身体说：“冬天来到了，外面的天气真冷呀！还是呆在家里吧！”说完又躲进了小房子里，并在小房子里自言自语：一个人在家里好寂寞呀，没有朋友，真孤单。
——怕冷的小花狗一个人在家里，没有朋友，好孤单呀！我们一起来想个办法让它快乐起来，好吗？（引出去看望怕冷的小花狗）。
——引导幼儿给怕冷的小花狗挑选一件暖和的礼物。
——带上暖和的礼物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介绍礼物。
——老师送礼物：送给怕冷的小花狗一个好办法，那就是运动可以使身体暖和起来。
三、带着怕冷的小花狗去户外运动，感受运动使身体暖和起来。
——鼓励孩子们做出一些运动方面的动作，让怕冷的小花狗学学做做。
——怕冷的小花狗再也不怕冷了。
——小花狗感谢宝宝们的帮助。（从中让孩子们体验帮助他人的快乐。）。
冬天吹教案篇六
在主题进展的过程中，孩子们已经探讨了自己抵御寒冷的方法。当有一天江磊小朋友带来了自己饲养的乌龟后，大家在观察的同时，渐渐地对动物过冬的方法产生了好奇，语言区中有的孩子还说到了北极熊是不怕冷的……动物过冬的方式与人类不同，还有些动物对抵御寒冷的能力特别强，，结合孩子的兴趣，我就设计了这个活动，让孩子在观察讨论模仿的过程中了解这些不怕冷动物的生活习性及过冬的本领。
1、通过观察讨论猜测，了解企鹅等不怕冷的动物的生活习性及过冬方式。
2、在模仿游戏中懂得要有不怕冷的顽强品质。
幻灯、图片。
一、激发兴趣。
1、出示冰天雪地的幻灯图片问：这是哪里，看到这个地方你感觉怎样？
2、这么冷的地方，除了大海、冰还会有谁在这里呢？
二、猜测讨论。
1、说说谁会生活在这里？除了北极熊、企鹅还会有谁吗？
2、它们为什么喜欢生活在这么冷的地方？
3、看幻灯，验证你们猜的对不对？
4、刚才你们看到什么动物在南极最多？
5、那你们知道企鹅在南极是怎么生活的呢？
6、看图片猜测（企鹅围成圈的图片、抓小虾的图片）。
7、放关于磷虾的图片（会发光、数量多）。
8、企鹅在这么冷的地方还会做什么呢？
9、看一段录像，说说它们在干什么？
小结：原来它们跳跳走走也在不停地做运动呢！它们可爱吗？
三、模仿体验。
2、你们会怕冷吗？师小结引导。
冬天吹教案篇七
1、认识常用的取暖用具，知道运动是冬天取暖的最好方法。
一、开始部分：
通过谈话导入活动。
1、组织幼儿讨论冬天的取暖方法。
师：冬天到了，天气这么冷，怎样才能让我们暖和起来呢？（幼儿自由发言：暖气片、空调、炉子、电暖风、热水袋、跑步、晒太阳）。
2、看课件了解取暖的方法。
师：小朋友们说了这么多取暖的方法。今天，我给你们带来了一些图片，我们一起来看一下。
逐幅出示图片，引导幼儿认识。
（1）火炉：用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。
（2）热水袋：可以暖手、暖被窝，用的时候不能把水洒出来。
（3）电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖时不要时间太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全。
（7）空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调。
（8）浴霸：洗澡时使用。
（9）卡通暖手宝：用来暖和手。
（10）火炕：以前，没有暖气、空调等取暖用具，人们就用火炕来取暖，现在农村有的家里用火炕取暖。
3、通过讨论得出：最好的取暖方法是锻炼身体。
今天，我们知道了这些取暖的方法，可以用暖气、空调等用具来取暖，也可以穿上厚衣服，还可以在户外锻炼身体，小朋友们，你们说哪种方法最好？（在空调房间里空气不流通，对身体不好；穿衣服太多，活动起来不方便；而且户外行走时，有的取暖用具不能随身携带，所以，最好的取暖方法是运动。）。
4、听音乐做运动。（放小兔跳的音乐）。
请小朋友们站起来和老师一起来运动一下吧！
现在你们感觉怎样？（暖和）冬天天气很冷，做做运动身体就暖和了。
5、幼儿操作，找出冬天的衣服。对幼儿进行关爱他人的教育。
小朋友们都找到了冬天该穿的衣服，等你们回家的时候，把冬天不穿的衣服找几件捐给灾区的小朋友。
冬天吹教案篇八
1.能积极参与观察，初步了解冬天树的变化和特点。
2.学习线与线的组合，尝试表现冬天的树。
1.为每个幼儿准备一张主题为“冬天的色彩”的水粉背景图。
2.蜡笔。
3.范画。
学习用线与线的组合来表现冬天的树。
讲解示范法、观察法、操作法等。
一、谈话导入，感受冬天的色彩，激发孩子学习的兴趣。
例如：老师觉得红色代表着太阳的温暖，蓝色代表着天空，很清凉很舒服，绿色代表着……
二、出示图片，引导幼儿观察冬天的树的变化。
2.观察树干和树枝。
三、学习树的画法。
教师示范画：引导幼儿学习线与线的组合。
小眼睛看好哦！今天我们要用线条来画一画大树，粗粗的树干，长长的树枝。
2.学习加粗的画法。（教师边说边示范）
师：你们看大树妈妈的树根是很粗的，那我们怎么把线条画得粗点呢！看好老师是怎么画得哦！其实呀很简单，就像和小树条在做游戏，这样来来回回画。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、讲评活动。
1.教师在展板上展示幼儿作品。
2.鼓励幼儿同伴间互相欣赏
3.教师进行讲评活动，以鼓励、表扬为主。
冬天吹教案篇九
1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。
2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。
1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的`图片；
3、儿歌挂图。
一、开始部分
教师引导幼儿观察身边的天气状况。
教师：“宝宝们，看看外面的天气怎么样？”（冷了！下雪啦！）
教师：“是啊，大家的穿着有何变化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）
二、展开部分
1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。
教师：“冬天到了，小朋友们见过雪花吗？想不想看下雪的情景啊？”（想……）
老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。
2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围。
教师：“小朋友们你们看到了什么？画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢？他们为什么会有这样的打扮呢？”
老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出《冬天到》儿歌学习。
3、幼儿学念儿歌。
（1）教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。
（2）请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。
（3）实行班级带领式学教儿歌，（即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。）
三、结束部分
教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。
本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。
冬天吹教案篇十
冬天背景图、可粘贴的纸宝宝及棉衣，棉帽子、棉手套图片。
1、 引导幼儿体验冬天风的特点，学说“寒冷的冬天”。
2、 引导幼儿知道冬天要穿冬装。
教师引导幼儿学说“寒冷的冬天”，同时配合动作：双臂紧抱打战很冷的样子。
1、 教师（边出示图片，边情景引入）：“呜…….”宝宝在哭。
2、 教师引导幼儿一起对宝宝说：“天气好冷啊，我帮宝宝穿上棉衣，戴上帽子，手套。”
在幼儿自己操作中，教师及时给予指导和鼓励。
冬天吹教案篇十一
1、知道冰上的危险，有危险的意识。
2、知道自救方法。
3、教会幼儿做个胆的孩子。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
情形图片
1、碰到险情不慌张：
2、自救办法记心上：
假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：
(1)应声呼救并往岸上爬。
(2)尽力把头探出水面，双手攀住块的厚冰，努力不让自己沉下往。
(3) 不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。
(2)在刚结冰不久的河面上滑冰。
4、家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，(1)在水中挣扎。
(2)向岸上声呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。
四、活动结束
1、评价
2、总结
教学思
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的.联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
3、这节课虽然上完了，幼儿部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。
冬天吹教案篇十二
1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，知道冬天的特征。
2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白，指导幼儿在探索问题的'过程中获得体验。
冬爷爷头像一个，关于冬天的图片，故事视频，彩笔，青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干，玻璃杯、玻璃片若干，热水。
（一）冬天来了
1、教师问幼儿，现在是什么季节？（冬天）
2、冬天已经来到我们身边，但是冬天到底在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展寻找冬天的活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗？（贴冬爷爷头像）
（二）寻找冬爷爷
1、冬爷爷来了，你们看，他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖（展示图片）冬爷爷带来了多美的景色呀！
2、冬爷爷也来到了我们家乡，你们有没有发现冬爷爷已经来了？
3、介绍我见到的冬爷爷。
4、教师提出问题。花草树木有什么变化？天气和气温又有什么变化。出示图片，让幼儿进一步的了解周围 的变化。
（三）、欣赏关于冬天的故事
1、看图读故事
黑猫警长是破案专家，这一次他又接到了报案，看看发生了什么事？
2、看故事视频。
3、我们一起来当黑猫警长的小助手。
（四）涂色――寻找“失踪者”
1、指导幼儿按要求完成涂色，看看发现了什么？
2、讨论：（1）冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里？
（2）什么叫“冬眠”？
（3）你知道哪些“动物怎样过冬”的知识？
（五）巧破“白气”之迷
1、过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那他嘴里的白气是怎么回事呢？我们一起做个小实验。
2、按组分发玻璃杯、玻璃片，教师分组倒入热水，学生观察。
3、考考你：想一想，为什么玻璃片上有水汽？
教师小结：冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，只要我们小朋友能带着“？”去多观察就能寻找到答案。有些问题，我们还可以采用像刚才小实验那样的方法，来验证和揭示生活中的问题，这些都是探究问题、学习科学的好方法。
冬天吹教案篇十三
1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。
2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等
2.布置四个场景
3.课件
一、猜谜引入，激发兴趣。
师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西?
一朵花真有趣，晴天不开雨天开。(雨伞)
师：下雨啦!小朋友想一想，有什么东西可以助我们不被雨淋湿?
二、参观“雨具展”.
师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗?小朋友去看一看
摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。
1、提出参观的要求
师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原
马上回带坐位上。
提问：你认识哪些雨具?它是什么时候用的?
三、出示课件，认识各种雨具。
师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁?
这是什么雨具?
师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。
四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。
师：你们已经认识了那么多的雨具，
提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。
小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。
五、幼儿玩捉迷藏的游戏
1、认识场景
师;这是谁的.家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)
2、听指令玩游戏
师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏复进行)
活动延伸：
幼儿自由选雨具并试穿
活动思：
活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。
在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
冬天吹教案篇十四
冬天虽然寒冷但它有许多小朋友想知道的秘密：冬天为什么会下雪？水为什么会结冰？为什么人呼气时有白雾？小动物怎样过冬？等一系列问题吸引着孩子们不断地观察、寻找和发现冬天的主要特征。
冬天的到来让小朋友感觉最明显，是穿上了棉袄，带上了手套、围巾、帽子等保暖用品。我们通过《冬天来了》这个主题活动引导幼儿从观察周围的生活入手，在感知冬天特征的基础上以“雪花”“冬天里的动植物”“冬天里的发现.冬天里人们的活动”为主要内容，通过语言、美术、体育、音乐等表现形式激发幼儿对冬天里变化的兴趣。
健康活动《阳光抱抱你》我和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探索了冰的形成与变化、、、、、、在这些活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
《怕冷的大恐龙》这个语言活动比较贴近孩子的生活，通过这个活动能让孩子懂得运动能让身体变暖和的道理。孩子们在听听、想想、说说、玩玩的过程中，进一步感受到了运动能使人感到暖和，会让自己不怕寒冷，多参与户外活动，天天锻炼能身体变得更棒。因此该活动具有较强的教育意义。
太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此我以《暖暖的太阳》为主题，把目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给大家的温暖。
幼儿在与环境的亲身接触中感受到了冬天、知道了不怕寒冷、克服困难。他们坚持参加冬季体育锻炼，在“踢毽子”比赛中，充分体验到了竞赛与参与的乐趣，以及分享到了成功的喜悦。真正做到了“学在其中”、“乐在其中”。我们的家长也能积极配合，如结合相关主题收集各种学习资料，参与主题环境布置等，充分体现了家园同步教育的优势。唯一不尽人意的是孩子们没能在这个冬天亲眼看到飞舞的雪花，没能体会到堆雪人的快乐。
在整个主题活动中，我们感知冬天的特征，感受冬天的寒冷与欢乐，体验节日的快乐，既锻炼了幼儿的意志，也增强幼儿对冬季寒冷气候的适应能力。在各种活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天，大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，幼儿的能力有了长足的进步和提高。但是，由于时间关系和我们的精力有限，在活动中，虽然感觉有很多预设的内容有些偏离了主题，但是也没能更深入的探究并生成活动。
“冬天来了”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动只要有了孩子们的积极参与，都是那么有趣、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧，创造性地上好每节课是我们的职责。
冬天吹教案篇十五
1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。
2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、乐于探索、交流与分享。
主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。
多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干。
1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：
(1)我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?
(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?
2、完整欣赏冬天的雪的动画。
(1)幼儿欣赏，完整感受。
(2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)。
(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。
3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。
这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
4、出示图片，分段欣赏。
(1)欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。
(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。
(4)欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。
5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。
你们觉得冬天美吗?
6、冬天美吗?什么地方美?
1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。
2、运用多媒体支持幼儿的探索。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。
3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重要。
冬天吹教案篇十六
1.认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2.关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。
3.体验明显的季节特征。
4.乐于探索、交流与分享。
认识各种取暖用具和用途，关心周围的科技产品。
1.事先请幼儿找找家里的取暖用具。
2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。
3.《幼儿画册》(第2册第42页)。
一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。
1."小朋友，冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?"。
2.今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。
二、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。
1.出示所准备的取暖用具图片："老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗?"。
2.引导幼儿认识炭盆用木炭取暖;火炉用煤取暖;油汀、空调用电取暖，可以给很多人用;热水袋用热水取暖，携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用;暖手炉是用来暖手的;电热毯是睡觉时取暖的。
三、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。
讨论：使用这些取暖用具需要注意什么?
四、启发幼儿回忆，拓展经验。
2.小结。
在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。
冬天吹教案篇十七
1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。
2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
教师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？
1、教师（指着北方冬天的场景）：这幅图上画的是什么季节的场景？为什么？
3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小朋友一起来看看吧！（教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。）
4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。
表扬上课认真的小朋友。
小百科：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一、十二”三个月。
冬天吹教案篇十八
语言活动：雪花飞飞、怕冷的大恐龙、香香的被子。
社会活动：、雪白雪白的朋友、堆雪人、抱抱太阳、新年树。
科学活动：、影子，你好、玩玩冰、小熊的冬天商店。
艺术活动：冬天来了、下雪了、北风爷爷别神气、画太阳、拍拍踏踏、暖暖的、新年树。
健康活动：打雪仗、冰球和冰棍、太阳和雪花。
家园共育：
1.天晴的时候可以带孩子一起晒晒大阳、跑跑步，感受冬天里的温暖。
2.可以带孩子到户外找找霜花；如果遇到下雪天，可以和孩子一起打雪仗、堆雪人，感受冬天的快乐。
3.指导并协助孩子按一定的顺序穿脱衣裤，注意及时增减衣物；盥洗时能将袖子卷起；入厕后穿裤子知道把内衣塞裤子里。
4.带孩子一同外出感受元旦、新年的气氛。
5.和孩子一起了解年俗，如贴对联、放鞭炮、年夜饭、压岁钱、吃年糕等，知道过年是一件很开心的事情。
1.创设“天冷了”专栏，将冬季服饰以及各种取暖的用品:毛线帽子、手套、围巾、棉袄以及暖水袋等呈现在主题墙上，帮助幼儿加深对冬天的服饰和冬天的认识。
2.创设“年夜饭”专栏，收集各种美味菜肴的照片，分别呈现在墙面上，和孩子一起了解过年习俗，知道过年是一件很开心的事情。
3.将幼儿作品“下雪了”呈现在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：
1.阅读区：提供《温暖的红手套》《雪娃娃莉莉》《太阳面包》等绘本供幼儿进行阅读。
2.益智区：投放手电筒，让幼儿通过手电筒探索影子，感知影子带来的乐趣。
3.美工区：（1）提供有颜色卡纸、白色油画棒或颜料，让幼儿自由创作，画出心中雪花飞飞的美丽画面。
（2）投放颜料、弹珠、小汤勺、湿抹布、鞋盒等材料，供幼儿进行作画，体验弹珠滚画带来的快乐。
活动反思与建议
备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。本次集体探讨，各班级分别对活动开展的困惑与调整进行反思，同时对下个主题的安排进行布置，讨论活动安排、区域调整以及家长配合工作的部署。大家积极的发言，共同学习，统一下周的教学内容，分别从教材分析、教学目标、教学重、难点、教法等方面来说所备课的设计思路，特别是在研讨环节中，老师提出的教学困惑，大家积极发言解决教学困惑。集体备课的开展，加强了教师间的交流与合作，实现了集体备课与教科研活动的有机结合，集合团队智慧，提高了集体备课的效率和质量。达到共同提高的目的，从而促进教师的专业发展。
冬天吹教案篇十九
今天我们一起来学习法国著名女作家乔治·桑的散文《冬天之美》。
在学习课文之前我先给大家介绍一下本文的作者及本文的学习目标。
乔治·桑（1804－1876），法国女小说家。1804年7月1日生于巴黎。4岁丧父，由祖母抚养，在诺昂的农村长大。13岁时进入巴黎一修道院，1820年回到诺昂。1831年，她带着一子一女，离开丈夫，来到巴黎。为了表示独立不羁和妇女解放的精神，她穿起男装，抽上烟斗。曾与肖邦同居。
乔治·桑一向生活在农村，对农民命运十分关切。乔治·桑的田园小说以抒情的笔调描绘大自然的绚丽风光，渲染了农村的'静滥气氛，充满柔情蜜意，具有浓厚的浪漫主义色彩，属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一。她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。代表作有《康素爱萝》《木工小史》《莫普拉》《安吉堡的磨工》和《小法岱特》等。
1．听录音。
从文章的题目来看，文章的主体应该是以描写冬天的大自然的独特秀美的景色为主，下面我们就听一听课文的录音，文章的主体是不是以以描写冬天的大自然的独特秀美的景色为主。
2．从文章的内容结构看，文章的主体是不是以描写冬天的大自然的独特秀美的景色为主？
明确：是！
3．从文中找出作者是用哪些景物来表现冬天之美的？
明确：表现冬天之美的意象有八种：阳光、麦田、地面、常春藤、花儿、鸟儿、白雪、冰凌。
确实，作者笔下的乡村冬季，充满着勃勃的生机和活力，有着缤纷迷人的色彩，极富诗情画意。
4．但是，仅仅是乡村冬季的景色充满勃勃的生机和活力，有着缤纷迷人的色彩，富有诗情画意吗？下面我们先欣赏几段关于春、夏、秋季的文章和图片，看看是不是只有乡村冬季的景色更充满勃勃的生机和活力，有着缤纷迷人的色彩，富有诗情画意。
明确：看来，不仅仅是乡村冬季的景色充满勃勃的生机和活力，有着缤纷迷人的色彩，富有诗情画意！
明确：在作者的眼中，乡村冬天的美不仅在于自然，更在于“乡村的漫漫长夜里”，“大家亲切地聚集一堂．甚至时间似乎上听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常来富”。
6．这反映了作者什么样的性情？
明确：从文章可以发现，在冬天的农村，作者体验到了生活中最真挚的情感，作者对乡村冬季景物的极力赞美，意在抒写一种发自内心的对大自然亲近之感，以及由此引发的对朴实、安详、宁静生活的追求和向往。
7．那么，文尾这句话在全文中占什么地位？
明确：课文结尾这两句是点化全篇主旨、揭示文章精髓的核心句，即主旨句。
8．对于作者的这种爱好和志趣，文章开头有没有相照应的话？
明确：它与第1段的第三句话相照应。
9．文章谈起自己的爱好和志趣，是由何而起，为什么她特别钟爱冬天之美？
明确：
“富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所！”
作者明确表示无法理解“富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所”，认为“富翁们所过的人为的、悖谬的生活，违背大自然的安排，结果毫无生气”。
白居易曾经说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”本文的写作是由事而起，决不是为标新立异！散文如诗歌一样必定“合为事而作”！解决了本文的这个问题，我们就可以理解透文章抒发的作者的思想感情和表达的志趣。
10．作者对“富翁们的情趣”的态度反映了作者的一种什么样的感情？
明确：厌恶虚荣和“奢侈挥霍”的所谓大都市生活！
11．从此我们可以体会到作者什么样的志趣？
作者的态度已非常明确：厌恶虚荣和“奢侈挥霍”的所谓大都市生活，向往那种朴实而又和谐自然的田园生活，只有回到乡间的田野，才可以远离虚荣与名利的争逐，才能真正感受到生命的乐趣。这是作者赞美乡村风光、赞美冬天的真意所在。
12．我国古代文学史上都有哪些著名文人具有她的这种志趣和性情？
陶源明、谢灵运等。
附：陶渊明集。
归园田居。
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
冬天吹教案篇二十
1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片
1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。
教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。
2、观看图片了解不同的天气变化。
(1)观察晴天的天气特征。
小兔：今天的'天气怎么样啊?
教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。
小兔：今天是个晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!
(2)观察阴天的天气特征。
小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。
教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?发生了什么变化?
教师出示阴天的天气标志：乌云。
(3)观察雨天的天气特征。
3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。
春夏时天气变化复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。
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