中班数字歌教案大全(23篇)

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中班数字歌教案大全(23篇)
时间:2023-12-04 03:18:05     小编:飞雪

教案旨在明确教学目标、教学内容、教学方法和评价方式,为教师提供教学的具体操作指导。编写教案时要注意教学过程的逻辑性和承接性,确保教学的连贯性。这些教案的编写充分考虑了学生的学习特点和教学环境的实际情况。

中班数字歌教案篇一

活动目标:

1、复习7以内数与量的对应。

2、认识数字8,初步理解8的实际意义。

3、在情景化的活动中感受游戏的快乐,培养幼儿对数学的兴趣。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动重难点:

感知8以内的数。

数字和图片、圆点的对应。

活动准备:

1、《去郊游》音乐,《8的形成》ppt课件。

2、每个座位上贴上1—7的数字。每人一张圆形卡片(上有不等数量星星、小红花的原型卡片)。

3、圆点为5—8的蘑菇若干,上粘有数字5—8的小筐4个,小篮子每人一个。

活动过程:

一、导入今天天气真好,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐入场)。

二、复习7以内的数量。

1、游戏:找座位游戏规则:我们每个小朋友都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位,好吗?)。

2、指导幼儿数数量找座位。

3、找到座位后,分别请幼儿数一数,说一说,并互相检查。

(此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣,活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验,同时复习7以内数物的对应)。

三、学习活动:出示ppt,认识数字8。

1、复习7以内的数量。

请幼儿观看课件:请幼儿点数情景图中出现的事物,说一说用数字几来表示。

2、认识数字8,理解8的实际意义。

a)操作课件:师:嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂,我们数一数有几只?(7只)瞧!又飞来1只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?(8只)原来有7只蜜蜂,后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。

b)师:现在一共师8只蜜蜂,用数字8来表示。8像什么?

操作课件:依次出现8多花,8只皮球、8个苹果等等,请幼儿点数。

小结啊:8能表示任何数量是8的物品。

(此环节为新授知识,在复习7以内数的基础上认识数字8,了解8的实际意义。)。

四、游戏:采蘑菇。

1、请幼儿采8只蘑菇。(巩固数量8)(师:老师发现这里有很多的蘑菇,我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求,因为这里的小动物也很喜欢吃蘑菇,所以我们不能都捡走,要给它们留一些。那我们采几只呢?采8只,每个小朋友采8只蘑菇。)。

2、蘑菇分类。(根据小蘑菇上的圆点数量分类,同等数量的放在一起。)(此环节为练习对8的数与物的对应,复习5—8数字与圆点的匹配。)。

3、请个别幼儿检查,复习巩固8以内数量。

五、活动结束:今天我们采了这么多的蘑菇,我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随教师出活动室。

教学反思:

反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发,为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境,使孩子们学得快乐,我们教得也轻松。同时,在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。每个活动过后,总有不足之处,而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位,如导入的律动不熟练,没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛;量词的运用反复变换,易使幼儿混乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确,致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败,以后我会多关注细节,让教学更有效。

教师评价:

1、从目标达成来看,通过去郊游的一系列游戏活动,使教学目标明确地体现在每一教学环节中,教学活动紧密围绕目标,为实现目标服务,环环相扣,基本完成目标。

2、活动过程中运用了很好的教学方法:老师语言的有效引导,启发提问,倾听,观察,游戏等形式,帮助幼儿很好地理解知识点。课堂教学气氛热烈,幼儿思维活跃,学得轻松愉快,积极性高。整个课堂教学体现了"幼儿主体"的理念,老师做到了参与者、支持者的角色,如:让孩子看,让孩子找,让孩子说,让孩子数数,做到一一对应。

3、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言比较到位,师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律,以游戏贯穿始终,以幼儿的前期经验为基础,在一个个有趣的情境中,引导幼儿轻松学习。

建议:教师语言的组织要进一步精炼,捡蘑菇的环节可以配上轻松的音乐,在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。

中班数字歌教案篇二

10长得像什么?它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)。

3.游戏:连线,。

游戏玩法:根据图片上小动物的数量,找到相应的数字,并用线条连起来。

三、游戏:数贴花。

巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

1.师:春姑娘今天很开心,说我们小朋友表现都很棒,要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花,请你数一数你的小贴花是不是有10个,如果不满10个你就把它贴满。

2.如果超过10个,你就把它去掉。

3.幼儿相互检查或请客人老师检查。

活动反思:

新《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘活动的教育价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:

1.情景创设法。

活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景,并围绕这一问题情景设置环节,通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

2、演示讨论法。

根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点,我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说,更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3.游戏法。

新《纲要》指出:“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的'一个活动,孩子们不仅能认识数字10,知道10所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识,学习技能,更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活,服务生活.

不足之处:

1.复习数字9以内的数过多。

3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

中班数字歌教案篇三

2、在篮子里装上一个水果,说说有几个水果,然后再一个一个继续装。体验1和许多。

二、分水果。

1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?

2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。

三、送水果。

1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多,找找哪幢房子是他们的家。

2、什么水果和小动物一样多,将水果送到小动物的家中。

3、游戏:给小动物送水果。

果园里的水果丰收,摘下了许多水果,请小朋友根据房子里住的小动物的多少,送相应数量的水果。

中班数字歌教案篇四

中班。

1、通过自选各种形式的材料,用幼儿自己的方是来表达对数字8的认识。

2、通过多种形式的活动,丰富幼儿对树字8的感性经验,提高幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备:

教具:18数卡、数字8的火车头饰、课件(8的组成)、投影仪、开火车音乐。

学具:印有数字8的纸、作画工具(油画棒、棉签、毛笔)大小颜色不同的塑料圆片几盘、操作材料8种。

活动过程:

师生对唱,复习8以内数数。

1=c2/4。

534|534|515|534|534|。

师:小朋友们仔细听,几只(青蛙)。

365|xxxx|2224|62|。

在唱歌?(呱呱呱呱)快快告诉我吧,

1535|321||。

幼:(4)只青蛙在唱歌。

(注)括号中的内容由老师随情况改动。

1、8样东西可以用哪个数字来表示?

2、请幼儿从一对数字中挑出8并观察数字8。

3、8还可以表示什么?

4、提问:数字8像什么?

1、发给幼儿每人一张印有大大小小数字8的纸和绘画工具。(油画棒、棉签、毛笔等)。

2、幼儿自选作画工具。幼儿在绘画过程中把8像什么表现出来。(例如像葫芦、像望远镜、眼镜、轮胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。

掌握8的形状。

请一名。

幼儿拿7个圆片(大小、形状不同),然后再添上一个。

问:现在你有几个圆片。

表述自己的动作(7个填上1个变成8个)。

看看自己拿的圆片有什么不同,并告诉旁边的伙伴。

预知8的组成。

看课件a(不同的颜色)。

a老师把你们摆的圆片搬进了电脑,看,这里共有几个圆片。(请一个小朋友带领大家一起数后,老师点击出现8)。

b、它们有哪些不同,(幼儿回答后老师点击出现颜色标记)。

c、红色的有几个?绿色的有几个?(幼儿回答后老师点击后出现相应的两个数字)。

d、共同归纳:8里面藏着的小秘密被我们发现了,原来8里面藏着2和6,2和6合起来是8。

(2)看课件b(不同的'大小),同上步骤。

(3)看课件c(不同的位置),同上步骤。

1、老师介绍材料和方法:

(1)橡皮泥作8。

(2)连线1—8(结果变成数字8)。

(3)给数目是8的一格涂上颜色。(结果变乘数字8的形状)。

(4)插塑玩具拼数字8。

(5)排序8—1。

(6)给5、6、7、8数字卡印点子。

(7)火柴棒拼摆数字8。

2、幼儿操作教师重点指导一些新的操作类型。

3、老师找朋友的形式,邀请幼儿将自己的作品在投影仪里展示。

1、老师介绍游戏玩法:数个幼儿头戴数字8的头饰分别做火车头,其他幼儿来乘火车,但是一辆火车连火车头的幼儿一共是8人。

2、师幼共同随音乐游戏,并不断交换火车头的幼儿。

中班数字歌教案篇五

活动目标:

1、教幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。

2、让幼儿知道5添上1是6,6可以表示所有数量为6的物体。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

小动物磁性教具。

数字卡片5和6。

玩具。

活动过程:

一、活动开始。

(出示小动物)。

老师:小朋友们好,现在冬天来啦,外面可冷了,有一些小动物在外面都要着凉了,我们请它们来教室里面吧!请小朋友们跟小动物们打个招呼吧!

(幼儿跟小动物打招呼)。

老师:好了,我们看看都有谁来啦,每一种小动物来了几只呢?

(幼儿点数动物数量)。

(幼儿回答)。

二、基本部分。

(出示蝴蝶)。

(幼儿思考并回答)。

(幼儿回答)。

老师:请xx小朋友来说一说,我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶,那么蝴蝶的数量也要有六只,现在我们有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶,可以用数字六来表示啦!

三、活动结束。

老师:那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢?

(幼儿回答)。

(请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片)。

中班数字歌教案篇六

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表现数字"0",培养幼儿想象力和创作力。

3、感知数字"0"在生活中用处。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

1、《五只小猴荡秋千》手指谣。

2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶),0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。

1、手指游戏,初步理解数字"0"的含义。

(1.)教师出示小猴荡秋千图片,引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏:

五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;一只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束,教师提问:

--小朋友们,你们是否发现小猴子越来越少了?

(强调最后一句:没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?

(被鳄鱼吃掉了)。

(3.)提问:"没有"怎么表示呢?

(引出"0"的概念,"0"就是没有)。

2、认识数字"0"的外形特征,培养幼儿想象力和创作力。

(1.)教师启发幼儿大胆想象,说一说"0"像什么?

(2.)引导孩子上台画一画。

3、认识数字"0"其他含义,感知数字"0"在生活中的用处。

(1.)发散幼儿思维,启发幼儿说说"0"的其他含义。

教师根据图片进行小结:

微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间;温度计的刻度上的"0"表示温度的度数;遥控器按键上的"0"表示频道;尺子刻度上的"0"表示起点;计算器和手机,电话以及电话号码里的"0"表示数字。

鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的"0",并与其它幼儿一同探讨其所代表的意义。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的'幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数字歌教案篇七

1.设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2.重点难点:

重点:感知10以内的数,初步认识数字10。

难点:学习数字和图片、圆点进行匹配。

1.感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

3.大胆参与数学操作及交流活动。

1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个

1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)

2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。

师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配。

1)复习9以内的数量

师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵? 河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2)认识数字10并理解10的实际意义

*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )

3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)

评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9以内的数量,在新授认识数字10时,教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

1)要求:教师出示范图,请幼儿根据数字添画相应的圆点,使圆点的总数和数字相等。

2)个别讲评:观察幼儿的作业情况,出示错误的进行视频讲评。

评析:幼儿通过实践,动手操作,巩固了对10的数物匹配,同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。

师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

评析:分糖游戏达到活动的高潮,增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应(相等)的办法,或添或去,给孩子独立思考、自主决策的空间。

中班数字歌教案篇八

《认识数字10》是人民教育出版社《生活数学》个人生活模块中的内容,该部分内容是在学生掌握了9以内数的认识基础上进行的教学内容。让学生感知10以内的数,并学会按顺序点数。

该学段学生有很强的好奇心和探索欲望,通过前面的学习,本班大部分学生对9以内的数的认识掌握较好,能进行9以内数的数物配对。

1、知识与技能目标:认识数字10,并初步建立数感,理解10的实际意义。

2、过程与方法目标:通过数一数、认一认、找一找、想一想等环节,提高学生的观察能力、动手操作能力,增强交流能力和合作意识。

3、情感态度与价值观目标:引导学生善于发现生活中的数字,体会到生活中处处有数学,学会用数学去解决生活中的实际问题,激发学习数学的兴趣。

2、能进行10以内的数物配对。

情境教学法、游戏法、操作法、讲授法、自主探究法。

多媒体课件、教具(数量为10的实物及图片教具若干)。

一、游戏导入。

1、导入:同学们,春天来了,万物复苏,一切都是那么欣欣向荣。我们要珍惜这大好的春光,多出去走一走,欣赏一下美丽的春色。今天,董老师带大家一起去郊游吧!(大巴车来了,学生排队准备上车。)。

2、游戏:对号入座。

师:快看!大巴车来了,同学们想不想上车?

上车前,请同学们到老师这里领乘车卡,根据乘车卡上的动物数量找到相应的座位号码。

提示:看看自己的乘车卡上有什么?有几个?那它对应的'数字是几?就坐到几号座,听明白了吗?赶快过来,准备排队上车吧!(4只青蛙找4号座位,这就是对号入座。)。

学生入座后,让学生用“几只动物坐几号座”这样的句式来说一说,互相检查一下是否都对号入座了。

3、引出新课:同学们都坐好了,那你们帮忙看一看老师是几号座?(10只蜗牛坐10号座)。

板书:10这就是我们今天要认识的新的数字朋友,我们大声喊出它的名字“10”。板书课题,齐读课题。

二、初步感知。

(一)复习9以内的数量。

帮熊大熊二植树。3月12日是植树节,植树造林,绿化环境,人人有责。

我们植了几棵树?(10棵)。

1、数一数。

认识10。

图片出示数量为10的物品。

请学生上台数出10个磁扣。

2、认一认。

“10”长得什么样?它由哪两个数组成呢?

(10像铅笔加鸡蛋)。

板书:10(田字格中书写10)。

3、找一找。

(1)从图片中找出数字“10”

(2)找出生活中的“10”

过渡:同学们在生活中发现了那么多数字10,你们真了不起!

其实很多数字就在我们身边,只要你用心观察,就能找到它们。认识了这些数字,掌握更多的数学知识,你也能自己安全出行和购物啦!

三、动手操作。

1、数一数。

数苹果。

熊大给同学们拿来了一筐苹果,想不想吃?

上台指名数:数实物苹果。

比赛数:数小棒。

2、数物对对碰。

3、课堂练习作业。

四、课中休息。

手指操:会变的小手。

五、课堂小结。

这节课你有什么收获?

六、布置作业。

中班数字歌教案篇九

活动目标:1.初步认识数字10,感知10以内的数,。

2.理解10表示的实际意义,学习数字和图片进行匹配。

3.大胆参与数学操作活动。

活动准备:

1.每张座位上贴上1-9的数字,每人一张卡(有数量不等的小动物)。

活动过程:

一、复习9以内的数量。

1.导入:春天来了,今天老师请小朋友们看一场电影!

2.游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师:看电影要有电影票才能够进场,老师这儿就有电影票。小朋友们看看你的'电影票上有什么?有几只?那要去找数字几呢?你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。

3.分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。

师:请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说,请你们相互检查一下是否都找到了座位。

1.复习9以内的数量。

10长得像什么?它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)。

3.游戏:连线,。

游戏玩法:根据图片上小动物的数量,找到相应的数字,并用线条连起来。

三、游戏:数贴花。

巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

1.师:春姑娘今天很开心,说我们小朋友表现都很棒,要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花,请你数一数你的小贴花是不是有10个,如果不满10个你就把它贴满。

2.如果超过10个,你就把它去掉。

3.幼儿相互检查或请客人老师检查。

活动反思:

新《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘活动的教育价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:

1.情景创设法。

活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景,并围绕这一问题情景设置环节,通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

2、演示讨论法。

根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点,我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说,更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3.游戏法。

新《纲要》指出:“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字10,知道10所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识,学习技能,更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活,服务生活.

不足之处:

1.复习数字9以内的数过多。

3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

中班数字歌教案篇十

1、认识11~20,知道11~20各数的组成。

理解位置值的概念。

幻灯片、计数器、学生准备20根小棒。

一、情景引入。

师:今天老师给大家带来一位朋友(出示幻灯片:糖宝,播放音乐《一年级》)。

师:你能做到吗?

师:糖宝最喜欢吃叶子了,我们来帮他数数吧!学生数,师依次出示1~10。

师:还有一片叶子,可以用哪个数来表示呢,今天我们就来认识比10大的数(板书11~20各数的认识)。

二、互动新授。

(一)教学例1。

1、初步认识“十”

幻灯片出示一堆小棒。

问:你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗?学生用自己的方法数。

问:有多少根小棒?你是怎么数的?抽生回答。

师:聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了,看我把10根小棒捆成了1捆(师幻灯片演示捆小棒),以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。

抽生回答(板书10个一)。

抽生回答(10个一)。

师:那么这一捆里有多少个1?也就是说这一捆是多少个十?抽生回答(这一捆里有10个一,这一捆是1个十)。

师:现在请同学们也数出10根小棒,把它用橡皮筋捆起来生动手操作。

师举起1个同学的小棒问:这1捆是多少个十?抽3个学生回答。

2、学习例1。

幻灯片出示1捆小棒加1根小棒。

问:这一共是多少?生答11根。

问:你是怎么数出来的?抽生回答,评析。

引导学生理解并板书:1捆小棒就是1个十,1个十和1个一合起来是十一11。

齐读十一(两遍)问:同学们真棒,这么快就认识了数字11,那这。

又是多少呢?(幻灯片出示1捆小棒加3根小棒)。

学生数后抽生回答板书:1个十和3个一合起来是十三13齐读十三(两遍)。

师:这就是我们今天要认识的11~20,我们一起来读一遍吧。

齐读。

3、游戏“幸福拍手歌”

(二)教学例2。

师:刚才我们用小棒摆出了11和13,其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器,引导学生观察“从右边起第一位是个位,第二位是十位”

2、用计数器表示数。

幻灯片出示例2第一幅图。

师边示范拨珠边讲解:在十位上拨1颗就表示有1个十,在个位上拨1颗表示有1个一,写的时候十位上有一颗珠子,我们就在十位上写1,个位上有5颗,就在个位上写5,读作十五.

问:这又应该怎么拨呢?幻灯片出示例2第二幅图。

用0占位,读作二十。

问:这又应该怎么拨呢?谁再来教教大家。

抽生上台示范拨珠师引导:这里十位上1个十,我们就先在十位上拨1颗珠子,表示1个十;个位上有3个一,我们就在个位上拨3颗珠子,表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子,我们就在十位上写1,个位上有3颗珠子,我们就在个位上写3.

3、学生用计数器表示数。

学生自己动手拨一拨,同桌内一人拨一人说。

抽生上台展示。

三、巩固练习。

1、数一数,填一填(练习十:第1题)。

幻灯片出示题目,生思考后抽生回答。

2、看图写数(练习十:第2题)。

幻灯片出示题目,生思考后抽生回答。

四、课堂总结。

今天你学到了什么。

中班数字歌教案篇十一

幼儿:10个格子。

师:每个格子里都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?

2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察。

提问:找到了数字几?在哪个颜色里面?

幼:我找到了数字1,在黑色的格子里。

我找到了数字8,在黄色的格子里。

师:谁能一下子找到两个数字宝宝。

幼:我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里。

我找到了数字4和5,4在紫色的格子里,5在蓝色的格子里。

我找到了数字0,在粉红色的格子里。

我找到了数字8,在黄色的格子里。

我找到了数字9,在白色的格子里。

二:数字排序。

幼:我会把2排在1的后面,顺序:0123456789,老师写在黑板的白纸上。

师:仔细观察下,这些数字一个比一个大,所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

师:谁会把数字从大到小排列?倒数:9876543210。

师:下面的格子里师数字几呢?

幼:13579。

3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形。

师:数字宝宝还可以这要排列呢!

(1)顺时针,圆形,三角形。

(2)从大到小从小到大。

小总结:数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同。

4、提问:在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?

幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机。

师:车牌在车的哪里?

幼儿:车的前面和后面。

师:闹钟上最大的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?

幼儿:12、时间。

师:你知道妈妈的手机号码吗?

1、张老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看,找找。

(1)、药瓶。

师:药瓶上面的数字是干什么用的?

幼儿:上面的数字是提示喝几毫升……。

师:药不是随便吃的,医生说吃多少,我们就吃多少。

(2)、日历。

师:日历上面的数字有什么作用?

幼儿:几日几日、礼拜一、礼拜二……。

(3)、页码。

师:页码有什么用?

幼儿:页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页?

师:如果这是一本故事书,我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。

(4)体温计。

师:体温计有什么作用?

幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧。

师:人的正常体温在36度——37度之间。

师总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少(比如:药水瓶上的数字),有的是告诉我们顺序(比如:年历上的数字、门牌号码),有的是告诉我们方位(比如:书上的页码),所以数字在生活中的作用是不一样的'。

四:大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?

1、师:你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?

(1)、出示第一幅有数字组成的——鸡。

师:这只小鸡由哪些数字组成的。

幼:由数字0、3、2。

师:谁愿意来告诉大家,数字几是小鸡的什么?

师总结:数字3放中间变成小鸡的翅。

数字3倒过来变成小鸡的嘴。

数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背。

(2)、出示数字组成的冰激凌。

师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

幼:数字3、6、

(3)、数字组成的猫,

师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

幼:数字3、7、2、6……。

2、让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具。

师:刚才这些画都是小朋友画的,你看大人也用数字宝宝画画呢!

师:大人用数字宝宝画了什么?(飞机、汽车、船)这些都是什么?(交通工具)。

师:请你找找公共汽车里有数字几?

3、观察老师的作品——魔术师。

师:张老师也用数字宝宝画了一副画呢,你们想不想看一看。

师:张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找,把9个数字宝宝找出来。

“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

师:哪个数字没用过?

幼儿:数字“5”

五:活动延伸:

参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字宝宝,动手画一画。

中班数字歌教案篇十二

1、让幼儿能够认识数字“5”

2、激发幼儿喜欢数学的兴趣。

1、各种水果卡片、数字卡片。

2、魔法袋。

一、课堂调控。

1、大闹钟,小闹钟,大小闹钟一起响,叮叮当,叮叮当,叮叮当当丁丁当当。

2、姿势,端正。小小脚,并并拢。小手放在,大腿上。

二、导入(今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果,要请大一班的小朋友去他的果园参观,一起分享他种的水果,但是呢他有一个条件,就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字,才有资格分享他的水果,小朋友们有没有信心好,现在张老师开着小汽车载你们一起过去,笛笛笛……)。

三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”

师:数一数草莓有几个,幼儿:1—4师:小朋友真棒,小鸭子表扬自己,那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗我们一起再数一数是几个幼儿:1—5,师:5用数字宝宝几来表示幼儿:5来表示55555,5像称勾能称菜。还有红红的.大苹果耶,一起来数一数苹果有几个,幼儿:1—5,师:又是5个,5用数字宝宝几来表示5来表示,55555,幼儿齐读55555。师:数一数柿子有几个幼儿1—5,55555师:小朋友真厉害都认识5啦,掌声送给自己。师:5个苹果可以用5来表示,那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示(请幼儿上黑板操作,5个苹果可以用5个圆圈来表示)师:小猫休息,小猫起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。

四、课堂游戏。

变魔术。

五、结束课堂(小朋友真厉害,已经认识数字5了,果园已经参观完了我们也要回幼儿园了)。

中班数字歌教案篇十三

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

数量1-7的实物;分别写有1-7的动物头饰7种;1-7的数字卡每人一套;地上画有各种写上数字的图形。

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)教师:今天圣诞老人带来了七位客人,我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场,其他幼儿数出场的顺序,按头饰上的数字说出1-7的排序,复习认识1-7。

(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物,“圣诞老人”拿出一种礼物,幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的`数量。

(1)、教师敲铃几下,幼儿说出相应的数字,并伸出相应的手指。

(2)、教师举起一个数卡,幼儿轻轻拍手几下。

4、幼儿操作,复习点数1-7的物体。请幼儿数一数,每行数量是多少,再按数字涂色。

中班数字歌教案篇十四

活动目标:

1.不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响,正确感知6的数量。

2.能将数量与数字正确匹配。

3.形成初步的数与量的对应关系。

活动准备:

教具:不同大小的鸭子;不同颜色的;各种食物卡;排列卡。

学具:各种礼物贴纸若干、操作纸;数卡、点卡。

活动过程:

师:“过几天小兔要过生日了,邀请我们去参加,王老师也准备了许多的礼物,我们一起看一看吧!”

1、情境导入:装礼物。

(1)介绍材料,提操作要求。

第一组:将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排。

第二组:将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排。

第三组:将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放。

(2)幼儿操作,教师指导。

2、展示礼物,感知数量守恒。

(1)第一组:你们的礼物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(大小不同,数量相同)。

你怎么知道是一样多的?(点数)。

可以用什么表示6只小鸭子?(点卡)。

(2)第二组:你发现了什么秘密?(颜色、排列疏密不同,数量相同)。

两组玩具谁多,谁少?

可以用数字几表示这6个玩具?

(3)第三组:你装的是什么礼物?一样多吗?(大小、颜色、排列、种类不同)。

可以用什么来表示他们的数量?

3、游戏:比一比。

(1)这么多礼物,你发现了什么共同的特点?

(2)小结:这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同,但是他们的数量都是6个。

4、用点数、对应的方法,比较数量。

师:王老师这里也装了小礼物请你们看一看。

(1)比较等长不等量的两组物品。

师:这是什么?他们的数量一样吗?我们可以用什么方法知道它们的数量呢?

(2)小结:可以通过一一对应或点数的'方法,知道物品的数量。

5、操作:做礼物、送礼物。

(1)介绍材料,教师提要求。

第一组:统计小动物的数量,用你喜欢的方式记录下来。

第二组:根据礼物盒上的数量装礼物,摆成你喜欢的造型。

第三组:找出和小动物数量一样多的礼物盒,送给小动物。

(2)幼儿操作,教师指导。

(3)幼儿介绍。

让我们带上装好的礼物,快去送给小兔子吧!

中班数字歌教案篇十五

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

(一)开始部分:

1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

(二)基本部分:

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。

2、提问:

(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

(2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。

(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。

(4)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

(5)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

3、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

4、游戏:小青蛙捉害虫。

(1)教师讲解游戏规则。

(2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

(三)结束部分。

教师小结,做律动小青蛙离开教室。

基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高。

中班数字歌教案篇十六

1、利用社区资源,让幼儿在真实情境中学习数知识。

2、参观小区,了解众多数字的意义。

3、通过亲子游戏,发展幼儿观察力和比较能力,拓展幼儿的社会生活经验。

:每位幼儿及家长持有一张写有门牌号的任务卡;提前开展一节数学课;统计各班周边小区配合家庭数,并给配合完成任务家庭发放贴画。

活动一:数学活动;了解序数的意义。

1、理解楼房的门牌号:

(1)分析重点部分:教师讲清楚门牌各数字表示的意思,先请幼儿讨论后教师进行及时总结。

(2)出示楼房模型,在相互比较中初步感知门牌数字表示是第几层第几间。

(3)教师小结。

2、幼儿练习操作,巩固对门牌号的认识。

(1)幼儿分组练习,每组一份作业纸,请幼儿集体把门牌号粘贴到相应的'位置。

(2)在投影仪上检查作业结果。

活动二:参观周边小区,认识小区里的数字,了解数字的意义。

1、组织幼儿进入周边小区进行参观,找出自己所看到的数字,了解众多数字的意义。如车位、车牌、门牌等。

2、帮助幼儿用序数来表示楼层,知道楼层是从下往上数的,通过楼道或者窗户作为参照物来辨别每一层。了解单元号的意义。

3、分组进行一次找门牌模拟练习。

活动三、亲子实践游戏《门牌对对碰》。

1、邀请家长参与活动中,请每位家长配合幼儿按任务单上的门牌号找到相应的家庭。

2、找到后,贴贴画表示任务完成。

中班数字歌教案篇十七

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:

幼儿每人一套数字卡片、教学数字卡片、教学磁性数字教具活动过程:

1、教师出示教学卡片(部分被遮挡)师:在每一个卡片里藏着一个数字宝宝,请小朋友们边看边猜它们分别是数字几?在猜数字宝宝之前要从0--9一个一个的数,才会发现少的数字。

2、幼儿观察数字卡片,进行猜想3、教师引导幼儿逐一寻找到藏着的数字。

1、看一看、找一找请小朋友们看一看、找一找这几个数字宝宝哪个最大?哪个最小?

3、幼儿动手操作给数字宝宝排排队。

(1)请小朋友们给数字宝宝按从小到大的顺序排队。

(2)请小朋友们给数字宝宝按从大到小的顺序排队(教师随机指导能力较弱的幼儿进行操作)。

4、请幼儿动动脑想一想,数字宝宝还可以怎样排队?

(1)幼儿自由操作,教师观察指导师:你的数字是怎样排队的?你为什么要这样排?

(幼儿操作,教师引导幼儿发现从多到少排列的.方法。)。

5、教师进行小结。

2、给自己创编一个电话号码。

中班数字歌教案篇十八

1.能用点卡表示6以内物体的数量。

2.能目测或用点数方法计数。

《幼儿画册》,笔。

一、拍手数数1~10。

师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。

1.用点表示5。

教师在黑板上画出五个苹果,提问:小兔逛超市,超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说:5的点卡可以表示5个苹果。

2.用点表示6。

教师在黑板上画出6个西瓜,提问:这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来,尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1.引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。

提问:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?

2.提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

3.鼓励幼儿画完后说一说。

如:3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。

4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

中班数字歌教案篇十九

1.能用点卡表示6以内物体的数量。

2.能目测或用点数方法计数。

《幼儿画册》,笔。

师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。

1.用点表示5。

教师在黑板上画出五个苹果,提问:小兔逛超市,超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说:5的点卡可以表示5个苹果。

2.用点表示6。

教师在黑板上画出6个西瓜,提问:这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来,尝试用笔在图片的`下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。

1.引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。

提问:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?

2.提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

3.鼓励幼儿画完后说一说。

如:3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。

4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

中班数字歌教案篇二十

1、在数字游戏的活动中,引导幼儿继续感知数字的实际意义。

2、发展幼儿的思维敏捷性及动手操作的能力。

出示1——10的数字,让幼儿观察有那些数字?各是几?

老师藏掉几个数字,让幼儿猜猜哪些数字不见了,请幼儿找找看。

引导幼儿给数字宝宝排排队(从小到大或从大到小),并提醒幼儿数字的位置要摆得正。

请幼儿看老师出示的数字,在盒中取出相应数量的小兔。

1、图形与数字连线。

2、给1——10的数字连线,看看变成了什么礼物。

中班数字歌教案篇二十一

1、培养幼儿的语言能力!

2、锻炼幼儿的.数数能力!

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐.

1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指!

2、让幼儿学会读儿歌。

挂图、字卡、小红花。

一:基本部分:稳定幼儿情绪,让幼儿能集中精神。

二:教师出示挂图:小朋友你们看这是什么啊?(引起幼儿注意了)他们在干什么?他们的动作有是什么?(让幼儿分别说出他们的动作)。

三:教师领读,然后教幼儿分段读!

四:让幼儿自己读一次并把动作表示出来!

五:在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指。

六:结束部分:给在课堂上表现好的,认识数字多的小朋友给予奖励!

本节课幼儿基本认识数字,对儿歌很熟悉都能读出来,但有些小朋友不是很认真,希望下节课改正,我想再上一节课会更棒!

中班数字歌教案篇二十二

有趣的游戏——数字气球。

气球若干个左右(上有数字,主要以0--9为主),方箱一个。

以故事情节引出小朋友们的兴趣。

当老师要小朋友在箱中抽出其中一个气球,"幼师,网出,处!并要小朋友说出相应数字。

让小朋友巩固对数字的认识,以及加深对数字的'了解。

发展幼儿思维和口语表达能力。

发展幼儿的动手能力。

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班数字歌教案篇二十三

1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

3.引导幼儿对数字产生兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)。

学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

一、集体活动。

1、玩游戏"开火车"序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。师:嘿、嘿,我的火车就要开幼:几点开师:(出示数字卡片)你们看幼:(看数字)x点开教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记。

(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的.三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动。

1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作,教师巡回指导。

三、活动评价展示。

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延伸:

游戏《找房子》。

小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动,教师检查评价。

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