教案是教师为了指导学生学习而编写的一种教学设计方案,是教学活动的重要组成部分。教案的编写可以提高教学效果,帮助学生更好地理解和掌握知识。教案包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程、教学评价等内容。通过编写教案,教师可以系统地组织教学活动,提高教学效率。教案的编写要注重培养学生的学习方法和学习策略,提高学生学习的主动性和自主性。如果需要进一步了解教案的编写和教学设计,可以参考相关教育教学书籍。
川川的皮鞋声教案篇一
1、欣赏各种鞋子,激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。
2、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事。
3、激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的好习惯。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。
3、教师在网上搜集各种鞋子的图片,制作有关鞋子的课件。
4、表演用的头饰等。
一、谜语设疑,导入课题。
我有两只小小船,不用浆来不用帆;白天带我四处走,夜晚休息在床前。(鞋子)。
二、放各种鞋子的课件,扩充幼儿的知识面。
a、引导幼儿观察各种鞋子的图片,提问:“图片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……)。
b、到“鞋子超市”转一转后,提问:“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出:大小不同、颜色不同、材料不同等。
三、运用故事课件,引导幼儿关注故事发展的情节。
a、教师讲述故事的前半部分后提问:“小老鼠有了自己的皮鞋车,它会去做些什么?”(引导幼儿展开想象的翅膀,创编故事结尾)。
b、教师讲述故事的结尾后,引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。
四、听故事录音,提出问题:
a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的?怎样做的?
b、你喜欢故事中的谁?为什么?
c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做?
五、角色表演,理解故事内容。
请幼儿选择自己喜欢的头饰,根据故事发展的情节表演故事。
六、用“鞋”字组词,扩展幼儿的思维。
请幼儿说出带“鞋”字的词,如:凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……。
七、游戏:“为他们选择合适的鞋子”
a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者,并用形象的动作表达季节特点或职业特点等,如:跑步运动员、跳舞的人、冻的.发抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。
小结:不同的人,在不同的时间,做不同的事情;需要不同的鞋子。
【延伸活动】。
1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏,进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。
川川的皮鞋声教案篇二
目的:。
1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述.
2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等,并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保,知道在生活中要多开动脑筋,就可以利用废物做成有用的东西。
准备:图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的.东西等)、头饰:小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
过程:
一、出示图片,教师直接引题:
师:这几幅图,你们见过吗?(中班下学期已见过)。
那这个故事,你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事,图片这么好看,故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片,进行讲述故事。
不管讲得如何,教师给予肯定与鼓励,让幼儿大胆地进行讲述,口语表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
教师边引导幼儿结合图片来听故事,巩固对故事的掌握。
四、以幼儿来教师讲故事的形式,对故事中的对话及动词进行掌握。
1、(出示实物:旧鞋子)全体幼儿来讲述,教师来表演,重点突出小兔子、小松鼠,它们看见这只破皮鞋时,不为心动的表情,并能用动词:“提、闻”来表达出来。
2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强),教师引导幼儿掌握和运用动词。
如:提来一桶水(出示:“提”字宝宝),鼓励幼儿用肢体语言来表示,并能用词来讲句话。
3、注意提醒:小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情,及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.
川川的皮鞋声教案篇三
1.观察图片,体会图片中小动物的心理活动,能讲述图片的大概内容。
2.会用清楚完整的语言表达图片内容。
3.懂得只要开动脑筋.废旧物品也可以做成有用的东西。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.萌发对文学作品的兴趣。
川川的皮鞋声教案篇四
1、帮助幼儿理解内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
图片、纸、胶水、色彩笔等操作材料。
一、导入。
1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀?”
2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”
二、欣赏。
1、欣赏的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想:鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?
3、欣赏的'第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说,小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼儿猜想:鼹鼠送小兔去上学,小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果,小松鼠会怎么说。
5、欣赏第三部分。
6、完整欣赏。
一边欣赏一边思考:这是一只怎么样的小鼹鼠?
三、幼儿创作。
1、教师:“如果你也遇见了这样一只破皮鞋,你会把它打扮成什么呢?“。
2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品,请幼儿向大家介绍自己的创意。
川川的皮鞋声教案篇五
1、帮助幼儿理解内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
图片、纸、胶水、色彩笔等操作材料。
1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀?”
2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的`图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”
1、欣赏的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想:鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?
3、欣赏的第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说,小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼儿猜想:鼹鼠送小兔去上学,小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果,小松鼠会怎么说。
5、欣赏第三部分。
6、完整欣赏。
一边欣赏一边思考:这是一只怎么样的小鼹鼠?
1、教师:“如果你也遇见了这样一只破皮鞋,你会把它打扮成什么呢?“
2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
川川的皮鞋声教案篇六
1、激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。
2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
3、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。
1、故事图片和课件。
2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。
(一)谜语:小小两只船,没桨也没帆。白天带人走,晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么?
(二)出示图片,师:“原来一只鞋子,这是一只什么样的鞋子呢?你从哪看出来的?这只鞋子怎么会在这呢?你看到这样一只破鞋子你会怎么做?”幼儿回答。
小结:草地上的一只旧皮鞋,小朋友有这么多想法,那小动物们看到会有什么想法呢?
(一)小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的?怎么做的?,幼儿讲述并表演。
(二)小老鼠觉得丢了可惜,他会怎么做呢?
师小结后,接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。
(三)小老鼠用什么办法,做了一辆皮鞋车?幼儿讲述。
小结:原来,小老鼠是用了擦——粘——贴——安的方法,做了一辆皮鞋车。
(四)师:有了皮鞋车,小老鼠心情怎样呢?
小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车,他会用他的皮鞋车干什么呢?
(一)幼儿编故事。
(二)老师编故事。
师:为什么小兔、小松鼠没有皮鞋车?小老鼠却有呢?
(情感教育:激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。)
师:在我们的生活中还有很多的废旧物品,今天老师带来了废旧物品的小制作,一起来看一看吧!
小结:废旧物品是可以再利用的,只要肯动脑筋,废物也能变成宝。
幼儿利用废旧物品进行小制作。
川川的皮鞋声教案篇七
1、能认真倾听故事,理解故事内容。感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。
2、能根据故事情节,合理续编故事,提高想象力和口语表达能力。
1、一双大人穿的皮鞋。
2、故事挂图《皮鞋车》
3、《皮鞋车》配乐故事,录音机。
4、医学废旧物品,如饮料瓶、易拉罐、小纸杯等等。
1、出示皮鞋,让幼儿观察并说出名称,引起幼儿上课的兴趣。
2、出示挂图,引导幼儿观察,引发幼儿倾听故事的欲望。
3、利用挂图讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,根据需要进行以下提问:
师:小朋友刚才老师给你们看的是什么?
幼:皮鞋师:皮鞋是旧的还是新的(幼儿回答)
师:如果你看到这样一只破旧的皮鞋,会怎样做?(幼儿回答)
4、引导幼儿认真倾听故事,理解内容。
(1)运用《幼儿用书》引出三个小动物,引发幼儿猜想:这三个小动物看到了这只破旧的皮鞋,他们是怎样做的.?(幼儿议论)
(2)教师结合挂图,生动的讲述故事。师:根据需要设计以下问题:三个小动物看见了破旧的鞋子都是怎样做的?怎样说的?(幼儿回答)引导幼儿理解故事内容。
5、播放录音配乐故事引导幼儿完整倾听故事。
6、做游戏《变废为宝》结束。
师:现在老师发给每个小朋友一样东西,请你们说出它是什么?你想把它变成什么?组织幼儿围绕着“小老鼠还会用他的皮鞋车干什么?”,分组续编故事,并请幼儿在集体面前大胆表述。
小结及反思:在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时,孩子们就很感兴趣,在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真,能根据废旧物品的原型进行改造和创新,并能大胆想象、充分表达。课后反思:通过活动我们可以感受到,孩子们发展的不仅仅是语言能力,最重要的是在活动过程中,他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。我的创新:这节课我主要是让孩子们不停得想、不停的说、不停的动手操作,最终又落到了语言表达上,这也正是我们语言教育的最终目标。
川川的皮鞋声教案篇八
活动目标:
1、激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。
2、引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象,并能用较完整的语句进行表达。
3、培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。
活动准备:
故事磁带、故事图片、废旧鞋子、装饰材料。
活动重难点:
引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象,并能用较完整的语句进行表达;培养幼儿废物利用的习惯及想象力、创造力、动手能力。
活动过程:
一、导入。
猜谜:小小两只船,没浆也没帆,白天带人走,夜晚睡床前。(鞋)。
二、听听、看看、讲讲、做做。
1、出示图片1,激发幼儿的好奇心。
师:仔细看看,草地上有一只什么样的鞋子?
如果你看到这样一只鞋子你会怎样做呢?小兔子是怎样做的?学学做做。小松鼠是怎样做的?小老鼠又是怎样做的?(幼儿自由讲述)。
2、教师边出示图片2边讲:让我们听听小动物们是怎样说的?教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。
3、师:小兔、小松鼠、小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样?小老鼠会怎样做?
4、师:小老鼠怎样做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢?(引导幼儿想想小老鼠的想法和行为)。
6、观看课件:小老鼠做皮鞋车的`过程。
小老鼠看到自己做成的皮鞋车,心里怎么样?体验美滋滋,从而感到劳动的快乐。
7、小老鼠开着它的皮鞋车,会干点什么呢?引导幼儿创编故事结尾。
三、结合课件,完整的欣赏故事。
师:你认为故事中的小老鼠师一只怎么养的老鼠?
师:现在小朋友利用这些旧皮鞋和装饰材料把它变成一辆皮鞋车好吗?(教师巡回指导)。
评价:
此活动来源于幼儿的日常生活中,鞋子是我们日常生活中的必需品,鞋子的种类繁多,更新也越来越快,必然出现一些废旧的鞋子。那么,这废旧的鞋子有什么用呢,它还能变成神没有用的东西,于是我选择设计了这个活动,重点在于培养幼儿废物利用、环保节约的好习惯。这一活动非常接近幼儿的生活,符合幼儿的现实需要。此外,现在的孩子大都是独生子女,在优越的环境和家长的无限宠爱下,孩子们习惯于饭来张口,衣来伸手,不太懂得珍惜。而《皮鞋车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的故事,对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动已故事情节为线索,开放性问题为中介,诱发幼儿积极思维,大胆求异,让幼儿体验废旧利新的成功感,从而萌生爱惜资源的意识。
川川的皮鞋声教案篇九
1、能认真倾听故事,理解故事内容。感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。
2、能根据故事情节,合理续编故事,提高想象力和口语表达能力。
1、一双大人穿的皮鞋。
4、医学废旧物品,如饮料瓶、易拉罐、小纸杯等等。
1、出示皮鞋,让幼儿观察并说出名称,引起幼儿上课的兴趣。
2、出示挂图,引导幼儿观察,引发幼儿倾听故事的欲望。
3、利用挂图讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,根据需要进行以下提问:
师:小朋友刚才老师给你们看的是什么?
幼:皮鞋师:皮鞋是旧的还是新的(幼儿回答)。
师:如果你看到这样一只破旧的皮鞋,会怎样做?(幼儿回答)。
4、引导幼儿认真倾听故事,理解内容。
(1)运用《幼儿用书》引出三个小动物,引发幼儿猜想:这三个小动物看到了这只破旧的皮鞋,他们是怎样做的?(幼儿议论)。
(2)教师结合挂图,生动的讲述故事。师:根据需要设计以下问题:三个小动物看见了破旧的鞋子都是怎样做的?怎样说的?(幼儿回答)引导幼儿理解故事内容。
5、播放录音配乐故事引导幼儿完整倾听故事。
6、做游戏《变废为宝》结束。
师:现在老师发给每个小朋友一样东西,请你们说出它是什么?你想把它变成什么?组织幼儿围绕着“小老鼠还会用他的.皮鞋车干什么?”,分组续编故事,并请幼儿在集体面前大胆表述。
小结及反思:在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时,孩子们就很感兴趣,在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真,能根据废旧物品的原型进行改造和创新,并能大胆想象、充分表达。课后反思:通过活动我们可以感受到,孩子们发展的不仅仅是语言能力,最重要的是在活动过程中,他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。我的创新:这节课我主要是让孩子们不停得想、不停的说、不停的动手操作,最终又落到了语言表达上,这也正是我们语言教育的最终目标。
川川的皮鞋声教案篇十
1.能认真倾听故事,理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车,帮助小伙伴的故事内容。
2.能根据故事情节,大胆续编故事,提高想象力和口语表达能力。
教学准备。
教学过程。
一、设置悬念,导入活动。
引导幼儿观看课件,由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”,破解悬念。“草地上有一样东西,它要和我们捉迷藏呢!它把身体藏起来,一点一点地露出来,猜猜可能是什么?”(采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法,可以充分调动孩子猜想的兴趣)。
幼:可能是树枝、锅、影子……。
师:你的想法真有意思,看!又露出一点点,猜猜是什么?
幼:我觉得是大象。
幼:我认为是恐龙。
幼:还可能是裙子、大马……。
师:小朋友的想法好特别,真的有点像。再露出一点点,看看可能是什么?
幼:可能是陷阱。
幼:还有点像石头……。
师:快全露出来吧,让我们看看到底是什么?
师:原来是一只鞋子啊!
(此环节中,教师要用简洁、幽默的语言回应和肯定幼儿的猜想,目的是调动孩子参与活动的兴趣,为下一步的活动开展作好铺垫。)。
二、提出问题,激发思维。
师:“这是一只怎样的鞋子?”
“你从哪里看出这是一只旧皮鞋?”
“奇怪,这只旧皮鞋怎么会在这儿?”
幼:可能是坏了,不要了;
幼:小老鼠偷出来的,发现太旧了,就不要了;
幼:可能是走路的时候不小心掉了;
幼:捡垃圾的人不小心掉的;
幼:可能是别人穿旧了,丢了……。
(这一环节的几个问题非常关键,能调动起孩子的各种感官,仔细去观察、去猜想、去倾听、去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答。)。
三、演示课件,边讲边问。分段理解故事内容并进行续编。
1.讲述故事第一部分,引导幼儿大胆猜想。
草地上有一只旧皮鞋,小兔经过这儿,用脚踢了踢说:“多破的鞋子!”说完,蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿,看见了这只鞋子说:“多臭的鞋子!”说完,捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿,发现了这只鞋子。
师:“小老鼠准备用这只旧皮鞋做什么?”
幼:做仓库,可以储存过冬的粮食;
幼:可以做家,住在里面,又舒服又暖和;
幼:可以给自己的小宝宝做摇篮;
幼:卖钱;
幼:放到垃圾箱里;
幼:下雨的时候躲在里面;大灰狼来的时候藏在里面。
(教师此时的角色是回应幼儿,针对幼儿不同的回答进行总结并提升,引导幼儿充分猜想、充分表达。)。
2.讲述故事第二部分,理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。
教师讲故事:小老鼠找来了一块抹布,把旧皮鞋擦得干干净净,又找来了一瓶胶水,把裂缝粘得结结实实的,还采来了一束鲜花,把皮鞋打扮得漂漂亮亮的,最后又安上了轮子和方向盘,一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。
“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”
“我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧!”
(首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程,然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作:擦、粘、贴、安,从而理解做皮鞋车的过程。)。
3.引导幼儿续编故事。
“小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车,会开着皮鞋车去做什么?请小朋友接着往下编故事。”
幼儿创编并讲述。
(教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述,同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助,并启发幼儿讲的与同伴不一样。)。
4.讲述故事第三部分。
“小朋友讲了这么多有趣的故事,下面我们就来听一听,故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了:
嘀嘀!嘀嘀!,小老鼠开着车送小兔子去上学,小兔子说:‘谢谢你,小老鼠,你的车真漂亮!’嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿,小松鼠说:‘谢谢你,小老鼠,你的车真好看,可惜我没有!’”
小结:原来,小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音课件,引导幼儿完整倾听故事,提升经验。
“小老鼠有一辆干净漂亮的皮鞋车,小兔、小松鼠为什么没有呢?”
“你喜欢小老鼠吗?为什么?”
(教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点:聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用。)。
“小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人,所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车,开着它,小老鼠多威风啊!我们也来开汽车吧!”
五、在欢快的“皮鞋车”音乐中。
川川的皮鞋声教案篇十一
活动目标:
1、欣赏各种鞋子,激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。
2、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事。
3、激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的好习惯。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。
3、教师在网上搜集各种鞋子的图片,制作有关鞋子的课件。
4、表演用的头饰等。
活动过程:
一、谜语设疑,导入课题。
我有两只小小船,不用浆来不用帆;白天带我四处走,夜晚休息在床前。(鞋子)。
二、放各种鞋子的课件,扩充幼儿的知识面。
a、引导幼儿观察各种鞋子的图片,提问:“图片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……)。
b、到“鞋子超市”转一转后,提问:“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出:大小不同、颜色不同、材料不同等。
三、运用故事课件,引导幼儿关注故事发展的.情节。
a、教师讲述故事的前半部分后提问:“小老鼠有了自己的皮鞋车,它会去做些什么?”(引导幼儿展开想象的翅膀,创编故事结尾)。
b、教师讲述故事的结尾后,引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。
四、听故事录音,提出问题:
a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的?怎样做的?
b、你喜欢故事中的谁?为什么?
c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做?
五、角色表演,理解故事内容。
请幼儿选择自己喜欢的头饰,根据故事发展的情节表演故事。
六、用“鞋”字组词,扩展幼儿的思维。
请幼儿说出带“鞋”字的词,如:凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……。
七、游戏:“为他们选择合适的鞋子”
a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者,并用形象的动作表达季节特点或职业特点等,如:跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。
小结:不同的人,在不同的时间,做不同的事情;需要不同的鞋子。
【延伸活动】。
1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏,进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。
川川的皮鞋声教案篇十二
《鼹鼠的皮鞋车》是选自幼儿园课程指导中班下册《汽车》主题中的一个语言活动。这是一个展现废物利用的故事。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品,如何把这些废旧物品再进行加工创作,是一丰富的物质资源,也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。
新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿的语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说,并得到积极应答的环境。”因此,在本次活动设计中,我注重为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。活动中,通过“大书”让幼儿边听边看猜测接下来的故事情节。从幼儿的兴趣出发,为幼儿留有思考的余地和空间,发展其想象力和语言表达能力。
1、理解故事内容,能用适当的语言大胆地表达自己的想法。
2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推,并能用肢体语言来表示。
3、懂得只要开动脑筋,废旧物品也可以做成有用的东西,有初步的环保意识。
1、大书一本。
2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。
讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。
(一)以书导入。
1、p1
师:今天陈老师给你们带来了一本大书,书里有三只可爱的小动物,我们一起来认识认识吧。(p1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好)
2、p2
师:一天,小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只破皮鞋,你们来猜猜它们会怎么说?(小兔会怎么说?小松鼠会怎么说?小鼹鼠会怎么说?)
(二)结合大书分段讲述故事
1、开头至“我来给它打扮一下”(p3、p4、p5)
过度语:好,我们来听听它们是怎么说的,是不是和我们小朋友猜的一样呢。
师讲故事后提问:
(1)小兔看到这只破皮鞋怎么说?(学说小兔的话:“嘿,多脏的破皮鞋!”)
(2)小松鼠看到这只破皮鞋怎么说?(学说小松鼠的话:“哎呀,真臭,多臭的破皮鞋!”)
(3)小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说?(学说小鼹鼠的话:“多好的一只皮鞋呀,我来给它打扮打扮)
(4)你们猜猜,鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢?
2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”(p6、p7)
过度语:我们小朋友到底猜对了吗?我们再来听听。
(1)师讲故事后提问:现在,告诉我鼹鼠它是怎么打扮破皮鞋的?
(2)师幼一起来学学鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。(用肢体语言表现提、冲、修、刷、推)
(3)讨论:小兔、小松鼠如果看到小鼹鼠这么漂亮的皮鞋车,它们会怎么说?和旁边的小朋友讨论一下。(小朋友之间互相讨论后请个别回答)
3、欣赏故事至最后。(p8、p9)
过度语:那我们继续往下看,来听听小兔、小松鼠看到小鼹鼠的皮鞋车,它们是怎么说的。
提问:小兔、小松鼠看到这么漂亮的皮鞋车它们怎么说?(一起学学小动物的话)
(三)完整欣赏
师:现在我们一起把这个好听的故事再讲一遍把,会讲的小朋友一定要帮我一起讲。听完故事请你们告诉我,这是一只怎么样的鼹鼠。
1、这是一只怎么样的鼹鼠?
2、我们小朋友应该向鼹鼠学习什么呢?
3、教师小结:鼹鼠是一只爱动脑筋聪明能干的小动物,我们平常生活中,有些破旧的东西还可以再利用,不要随意丢掉,我们小朋友也要像鼹鼠那样,做个爱动脑筋聪明能干的好孩子。
(四)给书取名
师:好,谁能给我这本书想个书名?(给这个好听的故事想个题目呢)
师:小朋友很聪明,想了好多好听的题目,陈老师也想了一个题目,你们听听,觉得合适吗。叫《鼹鼠的皮鞋车》。
(五)幼儿创作
1、小鼹鼠很聪明,把破皮鞋打扮成皮鞋车,如果你也有这样一只破皮鞋,你会怎么打扮它,你会把它打扮成什么呢?(幼儿互相讨论)
2、今天,我们小朋友也来当当小小设计师,来打扮打扮破皮鞋。(幼儿创作,教师巡回指导,了解每个孩子的创作想法)
3、先画好的请和小伙伴说说,你把破皮鞋打扮成了什么?
(六)展示幼儿作品
幼儿之间互相欣赏,互相说说自己的作品。
(七)活动延伸:
在活动区摆放一些废旧物品供幼儿创作,摆放一些废旧物品制成品供幼儿欣赏学习。
川川的皮鞋声教案篇十三
活动目的:
1、有表情唱这首歌,唱准八分音和附点音符。
2、感受歌曲的美,培养幼儿对音乐的感受力。
活动准备:
录音机、磁带、小铃、木鱼、响板。
活动过程:
1、幼儿听音乐自由当中进教室。
2、练声:1=c——f,练习曲《小星星》。
4、幼儿说说:
1)小朋友听到歌里唱什么?老师在表演时哪个动作最多?
5、教唱歌曲:
1)师弹旋律,幼儿学词。
2)师和幼儿完整唱这首歌,引导幼儿唱准八分、附点音符。
3)引导幼儿边唱边用手、脚打节奏。
4)幼儿徒手练习节奏器的'伴奏。
6、小结幼儿的活动情况,听音乐自由动作出活动室。
活动反思。
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
川川的皮鞋声教案篇十四
1.尝试通过空手练习的过程,能较自如地运用油画棒。
2.学习用油画棒在一定的范围内顺着一个方向平涂出漂亮的皮鞋。
3.根据幼儿意愿选择色彩涂画,提高幼儿对色彩的兴趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
课件、轻音乐。
2.油画棒、范画。
一、谈话导入、激发兴趣小朋友,老师现在请你们参观皮鞋店,想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。睁开眼睛吧,看,它就是美丽的“喜羊羊”皮鞋店。
二、观看ppt、感受皮鞋的色彩美、图案美。
老师指导幼儿逐一看皮鞋,引导幼儿观察皮鞋身上色彩以及图案,加深幼儿对色彩的认识。
师:小朋友来看一看,“喜羊羊”皮鞋店的`皮鞋穿着什么颜色的衣服呢?
师:这些皮鞋的身上什么花纹呢?
师总结:“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看,红的、黄的、有两种颜色的……它们身上还有各种各样的花纹呢!
三、出示“灰太狼”皮鞋店教师示范。
1、师:可是老师这儿也有“灰太狼”皮鞋店图片,你们仔细看看,它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦?引导幼儿说出没有一双穿衣服皮鞋。
2、请你们先看看老师给皮鞋设计的新衣服,小朋友一定要仔细看,师示范给皮鞋用平涂的方法涂色。请幼儿拿出右手食指在空中跟着教师练习涂色的过程,顺着一个方向平涂。
四、幼儿涂色,教师指导:
1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太难看了。小朋友想帮忙吗?
3、教师指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。(放轻音乐)。
4、走,我们一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店,教师组织幼儿将自己涂好的皮鞋贴上背景纸上。
五、展示作品、评价交流。
师:小朋友,你们用不同的颜色为皮鞋穿上了美丽的花衣服。许多小朋友涂得真好看。不但颜色均匀而且色彩艳丽。听,“灰太狼”好象在说:“瞧,我们的皮鞋穿得衣服多漂亮啊,谢谢你们!”
师:“你最喜欢哪一双皮鞋,为什么?”
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
川川的皮鞋声教案篇十五
难点:续编故事并连贯讲述
自画故事《皮鞋车》挂图3幅、旧皮鞋一只、头饰(故事中出现的各种小动物)、各种废旧材料,如:各种饮料瓶、旧挂历纸等、彩笔、剪刀、胶水等。
一、谈话引出活动
1.出示旧皮鞋,小朋友说说这是什么?幼儿观察自由回答。
2今天老师就给小朋友带来《皮鞋车》的故事
二、观察挂图,引导幼儿说话。
4.假如是你遇见了,你会把皮鞋变成什么呢?幼儿自由想象举手回答。
三、续编故事
听完故事了,小朋友想象一下,小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车会去干什么呢?教师鼓励幼儿大胆想象,大胆发言,注意引导幼儿说连贯完整的句子。
四、表演故事
五、延伸活动:
变废为宝。
1.小结故事内容。
2.废旧材料制作。
3.作品展评,进行废旧利用教育。
活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征,幼儿比较感兴趣,能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学,先让幼儿观察故事挂图,大胆想象,锻炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事内容,能根据内容进行故事表演,并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足,不能从多方面考虑着手。另外,组织故事表演有些乱,有待加强。
小百科:皮鞋是指以天然皮革为鞋面,以皮革或橡胶、塑料、pu发泡、pvc等为鞋底,经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类。皮鞋透气、吸湿,具有良好的卫生性能,是各类鞋靴中品位最高的鞋。
川川的皮鞋声教案篇十六
森林里有一大片草地,可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一:草地上有一只旧皮鞋)。
(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?
(2)如果是你遇到了,你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)。
川川的皮鞋声教案篇十七
1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述.
2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等,并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保,知道在生活中要多开动脑筋,就可以利用废物做成有用的东西。
准备:图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰:小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
师:这几幅图,你们见过吗?(中班下学期已见过)
那这个故事,你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事,图片这么好看,故事肯定很精彩。
不管讲得如何,教师给予肯定与鼓励,让幼儿大胆地进行讲述,口语表达能力方面得到一次锻炼。
教师边引导幼儿结合图片来听故事,巩固对故事的掌握。
1、(出示实物:旧鞋子)全体幼儿来讲述,教师来表演,重点突出小兔子、小松鼠,它们看见这只破皮鞋时,不为心动的表情,并能用动词:“提、闻"来表达出来。
2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强),教师引导幼儿掌握和运用动词。
如:提来一桶水(出示:“提”字宝宝),鼓励幼儿用肢体语言来表示,并能用词来讲句话。
3、注意提醒:小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情,及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.
川川的皮鞋声教案篇十八
1、欣赏各种鞋子,激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。
2、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事。
3、激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的好习惯。
1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。
3、教师在网上搜集各种鞋子的图片,制作有关鞋子的课件。
4、表演用的头饰等。
一、谜语设疑,导入课题。
我有两只小小船,不用浆来不用帆;白天带我四处走,夜晚休息在床前。(鞋子)。
二、放各种鞋子的课件,扩充幼儿的知识面。
a、引导幼儿观察各种鞋子的图片,提问:“图片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……)。
b、到“鞋子超市”转一转后,提问:“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出:大小不同、颜色不同、材料不同等。
三、运用故事课件,引导幼儿关注故事发展的情节。
a、教师讲述故事的前半部分后提问:“小老鼠有了自己的皮鞋车,它会去做些什么?”(引导幼儿展开想象的翅膀,创编故事结尾)。
b、教师讲述故事的结尾后,引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。
四、听故事录音,提出问题:
a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的?怎样做的?
b、你喜欢故事中的谁?为什么?
c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做?
五、角色表演,理解故事内容。
请幼儿选择自己喜欢的头饰,根据故事发展的情节表演故事。
六、用“鞋”字组词,扩展幼儿的思维。
请幼儿说出带“鞋”字的词,如:凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……。
七、游戏:“为他们选择合适的鞋子”
a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者,并用形象的动作表达季节特点或职业特点等,如:跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。
小结:不同的人,在不同的时间,做不同的事情;需要不同的鞋子。
1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏,进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。
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川川的皮鞋声教案篇十九
引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品,是我们的好朋友。
二、认识各种各样的鞋子,知道它们各自的用途
基础部分
三、出示破皮鞋的图片
教师提问:
1.这是什么?它怎么了?
2.如果你有这样一只又破又臭的皮鞋,你会怎么做?
3.有3个小动物它们也看到了这只鞋,你猜它们会
怎么做?
四、出示课件
提问:小兔子看见这样一直又臭又破的皮鞋,它是怎么说的,怎么做的?
小松鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋,它是怎么说的,怎么做的?
小老鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋,它是怎么说的,怎么做的?
小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?
小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了?
五、组织幼儿讨论
听完故事后,你喜欢哪个小动物的做法,为什么?
六、启发幼儿续编故事,并能大胆讲述
小老鼠有了这么漂亮的皮鞋车,它还会用它做什么?
七、游戏。开汽车
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