在教案中，教师可以明确教学目标，安排学习任务和评价方式。教案的编写需要关注学生的学习特点和认知规律，合理选择教学策略和方法。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班歌唱教案烫火锅篇一
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
1．录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2．情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
活动过程。
（一）装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
1.第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的`变化进行游戏。
3.第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
大班歌唱教案烫火锅篇二
1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。
2.愿意与同伴一齐根据音乐速度与节奏合作表演。
【活动准备】ppt课件、速度不一样的音乐。
【活动过程】。
引出主题。
今日，我们要开一个超级歌会，大家和我一齐嗨一下你们明白什么是嗨一下今日教师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。
1.第一段。
(1)师示范，熟悉歌词。
今日我们说唱什么呢请你看一看，这是谁对了，今日说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样貌的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗(示范演唱2遍)。
(2)出示图谱，帮忙幼儿理解歌词。
是一条鱼，水里游，他的心境怎样样歌曲里是怎样说的恩，歌曲里用了小鱼的心境一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟，在发愁。
(3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。
星星那里一齐带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。
(4)幼儿尝试练习说唱。
2.第二段，分组创编。
(1)创编两条鱼歌词。
我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢那两条小鱼在一齐会做什么事情呢刚第一段是教师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，此刻好朋友都站在一齐了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是能够相同的。红色部分是能够一样的，教师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!
(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词。
哪一组能说唱第二段歌词了请幼儿上来尝试。
3.第三段：创编并终极pk。
(1)尝试分组创编许多鱼歌词。
在看看第三段会有几条鱼呢(播放许多有图片，在加节奏图片)几条鱼恩，能够说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那他们开开心心会做什么呢你和你的好朋友在一齐会做什么游戏(打篮球;捉迷藏;跳绳…..)刚你们说的游戏都能够给许多鱼来玩。
(2)分组展示创编的歌词。
此刻我们来分组比赛，4个人一组坐在一齐商量商量，我给你10秒要找到你的好朋友。教师给你们3遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心境怎样，在干嘛要一齐说唱出来。(师到组上指导，强调全组一齐)。
(3)根据音乐速度与节奏合作表演pk。
1.播放1—5星图片和音乐。
刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好像对小朋友们太容易，教师给你们更难的，上头有1星2星3星，是比什么分别播放1—3星的音乐。1星2星3星什么意思(幼儿回答)所以速度有快慢，那组先来你们是要几颗星的选择一组尝试一星。两颗星能行吗真好玩，这组节奏又和得很好，真不错。不着急，等到后头，说不定是最能干的。(在请一组)你们是1星还是直接2颗星(鼓励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗选择几颗星，有4颗星的哦，先听听.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。
(播放1颗星音乐)。
我们此刻一齐把三段连起来说唱给各位教师听，第一段唱我的一条鱼，第二段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗想用几颗星来唱(1颗好吗，因为大家一齐唱比较难)好了，要明白人越多唱起来就越难，我们回去能够继续练习，争取挑战更高的难度。
大班歌唱教案烫火锅篇三
对于刚进入幼儿园大班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）。
二、导入故事。
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。
a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？
b、小动物们是怎么唱歌的？
c、你喜欢哪个小动物并模仿？
2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）。
3、听录音讲述故事第二遍。
a、唱歌比赛谁得了第一名？
b、小猫为什么得第一名？
4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。
三、结束部分：
《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合大班幼儿的认知特点，有助于培养幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。
大班歌唱教案烫火锅篇四
1．经过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。
2．培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。
3．借助歌曲，让幼儿了解社会信息。
4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。
一、经过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。
前段时间电视一向播放女生歌曲比赛，你们明白是什么节目吗？（超级女生）今日我们把她们请到我们这了，我们一齐来看看。打开多媒体。（李宇春、周笔畅、张亮颖）她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢？（想）那从此刻起我们就要锻炼自我了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今日我们一齐也来学习。
二、学习歌曲《想唱就唱》。
1、教师先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。
2、幼儿跟着教师轻轻着唱。
3、一齐看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一齐把歌词念一遍。
4、再随音乐伴奏一齐唱歌曲。
5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还能够用什么方法更好唱出歌曲？（图片、动作）。
6、出示图片与歌词一一对应，幼儿经过看图片来理解歌词。经过图片来随音乐一齐歌唱。
7、让幼儿为每一句歌词编上动作。经过动作来理解歌词。经过动作来随音乐一齐歌唱。
8、幼儿能够用认字、图片、动作任选一种，适合自我方法来演唱。
三、幼儿大胆唱教师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证。
今日我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的（打开多媒体，）我们想不想与张含韵姐姐一齐唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。
今日小朋友唱的都不错，我们此刻考考小朋友能不能经过，拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就能够勇敢的参加各种比赛了。我们一齐唱给客人教师听，我们用最好听的声音大胆地唱，这样才能得到客人教师的通行证。
大班歌唱教案烫火锅篇五
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，能准确的演唱衬词。
2、在游戏的帮助下，记忆歌词，并能连贯演唱歌曲。
3、感受歌曲的诙谐情趣，萌发勇敢的意识。
活动准备：
背景音乐、眼罩、图谱。
活动过程：
一、游戏问好：
引导语：今天我们班来了这么多的客人老师，我们一起和客人老师问好吧！
二、谈话：谈论“胆小鬼”
引导语：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？
三、幼儿倾听歌曲。
1、幼儿倾听歌曲第一遍。
引导语：今天我们班来了一位胆小鬼，这位胆小鬼是谁？为什么说他是胆小鬼？大家一起来听一听。
提问：
（1）歌曲里说谁是胆小鬼？
（2）为什么说他是胆小鬼？
2、幼儿倾听歌曲第二遍。
引导语：为什么说冬冬是胆小鬼，除了你们说的，还有什么原因呢？
提问：
（1）为什么说冬冬是胆小鬼，还有什么原因呢？
3、在游戏中倾听第三遍（找胆小鬼）。
（1）妖怪长得什么样？东东看见的是什么？
（2）我们看见衣架都不怕，为什么东东会害怕？他是什么时间看见衣架的？
小结：特别黑的时候我们看到的东西只是一个黑影，所以冬冬把衣架当成了妖怪，其实，世界上根本就没有什么妖怪。
4、你们听了这首歌心里有什么样的感觉？
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢？（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）。
四、学习衬词的唱法。
1、倾听衬词的唱法。
（1）教师范唱歌曲衬词第一遍。
引导语：冬冬很调皮，会偷偷的跟着我唱歌，他是怎么跟着我唱歌的？一起来听一听。
提问：你听到冬冬是怎样跟着我唱歌的？
冬冬跟着我唱重复的地方是那一句？
（2）教师范唱歌曲衬词第一遍。
引导语：这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词？是哪些？我们一起再来听一听。
提问：
歌曲里一共有几个衬词？是哪些？
3、教师带领幼儿学唱衬词部分。
引导语：第一关，我们合作接唱，我唱前面的部分，你们唱衬词部分？
4、教师和幼儿接唱，进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的演唱。
五、在游戏中学习歌曲。
1、在游戏中学唱歌曲。
教师示范游戏玩法：
教师扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀请一位幼儿扮演冬冬单独演唱衬词部分，教师听声辨人，歌唱结束后找出这名演唱称词的幼儿，并问：“你是冬冬吗？如果找对，幼儿说（是），随即展开追逐跑（被邀请的人追逐冬冬）；如果找得不对，当幼儿说出“不是”后，随即展开追逐跑（冬冬追逐被邀请的人）。幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。
2、幼儿游戏。
3、鼓励幼儿完整演唱歌曲。
引导语：刚才我在找冬冬的时候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你们唱给我听听！
（1）幼儿完整演唱歌曲第一遍。
引导语：有需要我帮的地方吗？需要我怎么帮助你们？
（2）幼儿完整演唱歌曲第二遍。
六、谈话。
提问：你是胆小鬼吗？害怕的时候应该怎么做才能让自己不害怕？
七、自然结束活动。
大班歌唱教案烫火锅篇六
1、能观察图谱，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲轻松、愉快的曲调。
2、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。
3、积极参与并体验音乐活动的乐趣，能大胆自信地表演。
大鼓一个；歌词图谱；筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。
一、感受歌曲旋律与节奏
（一）律动，感受歌曲旋律。
1、幼儿当神气的小鼓手，合着歌曲旋律入场。
2、提问：刚才，我们合着《小鼓手》的音乐走进来，你听了这首曲子有什么感觉呢？
（二）利用图谱，练习歌曲节奏。
1、出示图谱，讲解节奏。
2、练习：集体学大鼓唱歌，用“咚”声来表示。
3、利用身体部位练习节奏。
二、学唱歌曲
（一）完整地欣赏歌曲。
1、教师第一次范唱（清唱），鼓声用敲鼓的方式表达。提问：你听到了什么？
2、第二次完整地范唱。提问：大鼓是怎么样唱歌的？根据幼儿回答出示图谱。
（二）根据图谱，有节奏地朗诵歌词。
1、教师指图谱，幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。
2、重点练习：渐强（利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强）和休止符节奏（利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示）。
（三）幼儿学唱歌曲。
1、幼儿轻声跟唱一遍。
2、幼儿用好听的声音跟唱一遍，放开唱。
3、幼儿独立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼儿背唱三遍：
（1）拿掉两张图片，幼儿演唱歌曲。
（2）拿掉所有图片，幼儿演唱歌曲。
（3）拿掉节奏图谱，幼儿演唱歌曲。
5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。
6、分男女幼儿合作演唱歌曲：女孩当小鼓手，男孩当鼓，第二遍交换。
三、利用身体和生活乐器，激发幼儿对歌唱活动的兴趣
1、请一名幼儿当小鼓手，边唱边敲大鼓；其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。
2、提问：我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓）
3、幼儿表演：
第一次表演，请幼儿边唱边敲；
第二次表演进行提升，敲鼓的地方不能发出声音，直接用“鼓声”表示。
四、结束：幼儿再次当小鼓手，在边敲边唱中出活动室
大班歌唱教案烫火锅篇七
2.培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
一.引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）。
二.导入故事。
1.教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。
a.通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？
b.小动物们是怎么唱歌的？
c.你喜欢哪个小动物并模仿？
2.那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）。
3.听录音讲述故事第二遍。
a.唱歌比赛谁得了第一名？
b.小猫为什么得第一名？
4.教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。
三.结束部分：
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
大班歌唱教案烫火锅篇八
刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让我有些下不了手，不明白该怎样处理教材可是歌曲本身旋律十分优美，歌曲aba的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱教师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、教师相处的情景，萌发依依不舍的感受;之后朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的资料，同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求;并且让孩子尝试着仿编自我的歌曲;最终，请幼儿对着自我的教师说一句感激的话，让整个活动的情感表达到达了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!
1.感受乐曲a、b、a的曲式结构，用不一样的情绪表现不一样的乐段。
2.完整学唱歌曲，并能大胆的说出对教师的临别赠言!
3.有感情的演唱歌曲，抒发与教师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
以前学过毕业诗，ppt。
二、复习《毕业诗》：
对啊，我们立刻就要毕业了，在幼儿园的事情都会给我们完美的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求，请大家根据音乐的节奏来朗诵!
三、幼儿学唱歌曲。
1.今日，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一齐来欣赏一下吧!
完整的听一遍歌曲录音。
2.说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么异常的地方。
3.幼儿欣赏第二次，教师边出示图谱边演唱，提出要求：请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!
小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉!
小结：因为第一句里小朋友明白自我要上小学了，很开心;唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的欢乐生活，想到了要跟教师、小朋友分开，又很舍不得、有点悲痛，所以唱的慢了、更轻柔了;第三句，我们小朋友对自我以后的学习、生活充满信心，想到以后还能够回幼儿园看望教师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心境唱出来!
5.幼儿完整跟唱一次。
6.教师根据幼儿演唱提出修改的意见!
7.全体起立，有感情的表演一次。
8.学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段团体演唱。
大班歌唱教案烫火锅篇九
1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词，喜欢演唱歌曲。
2、愿意在活动中大胆表现自己，进行创编活动。
钓鱼竿一根，帽子一顶。
1、观看表演，进入歌曲所描述的情境。
教师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时，教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿安静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼，收鱼线，作沮丧或兴奋状。
2、讨论，理解歌词。
师：刚才你们看到我在干什么？你是怎么看出来的？我钓到了什么？
根据幼儿回答，教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。
3、师生表演，熟悉歌词及旋律。
（1）配乐曲，教师完整表演一遍。
（2）幼儿跟教师表演，边听教师念白。
4、学唱歌曲，创编最后两小节的歌词及动作。
（1）教师演唱歌曲一遍。
（2）幼儿边表演边演唱歌曲。
师：你们钓到了什么？
（3）请个别幼儿上来钓鱼，其他
幼儿跟着一起唱歌。
让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：我钓到了什么？猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。
5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。
活动结束。
大班歌唱教案烫火锅篇十
1通过图谱的提示学唱歌曲，并唱准弱起的句子。
2通过去点子游戏，学会运用拍手代替部分歌词进行唱歌的方法。
3在默唱部分歌词的活动中，提高自我控制能力。
图谱、小狗图片一张
（一）谈话引出课题
1出示图片（小狗）：“看，这是谁呀？你知道它是谁家的小狗呢？”
2 出示图谱，提问：
看图谱你能说出小花狗的名字吗？
（二）新授歌曲
1老师根据图谱朗诵歌词。
2边看图谱边朗诵歌词2~3遍（师幼共同）。
3倾听老师范唱。
4幼儿在老师的带领下看图谱学唱歌曲。注意唱准弱起小节。
（三）学习控制性的演唱
1用去点子的方法，提示幼儿将划去点子对应的歌词，用拍手表示默唱。
2请个别幼儿依次去点子，大家一起练习控制性歌唱。
3幼儿任意去点子，练习控制性歌唱。
大班歌唱教案烫火锅篇十一
1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。
1、海军帽一顶。
2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。
齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
3、学唱新歌。
教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。
教师范唱。
组织幼儿说出听到的`歌词内容，并集体朗诵歌词。
完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。
4、有表情的歌唱。
唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）。
创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？（断顿、紧张、中弱音量）。
“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）。
提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。
“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”
5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱。
6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。
7、歌表演。
幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。
音乐活动设计：懒惰虫和勤快人。
大班歌唱教案烫火锅篇十二
歌曲《有爱就有家》从儿童的视角，用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系，短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。
根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析，设计中，教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿，而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现，引导幼儿反复欣赏和倾听，活动更关注幼儿对音乐的感受和表现，幼儿的真情融入和真情表现。
1、感受旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《有爱就有家》。
2、积极参与活动，能用自然优美地声音进行演唱和表现。
1、歌词分段图谱、ppt
2、《有爱就有家》音乐
一、出示ppt，感受旋律，理解并记忆歌词。
1、完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么？根据幼儿的回答出示相应ppt图片。
2、第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的ppt图片。
3、第三次完整演唱。请幼儿听清楚这些图片的先后次序，并根据歌词有序地把图谱摆放好。
总结：三次任务明确的完整欣赏，既让幼儿感受到了歌曲的优美动听，有了想唱的愿望，又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词，为接下来的学唱做好了充分的准备。
二、学唱第一段歌曲。
1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。
2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题，重要练习难点乐句。
3、幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。
总结：从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱，环节逐层递进，让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现，又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。
三、完整演唱和表现歌曲。
1、教师完整演唱两段歌词，请幼儿听一听，然后引导幼儿重点练习。
2、幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。
3、师幼分组轮唱1至2遍。
总结：继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方，让学习更主动；在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。
四、活动结束
总结：我们今天学习了歌曲《有爱就有家》，这是一首充满爱的歌曲，希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听，唱给小树小花听，世界万物都充满了爱。
大班歌唱教案烫火锅篇十三
1、养成多吃蔬菜的习惯。
2、享受朗诵儿歌的乐趣。
3、尝试创编新儿歌。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
《好吃的菜汤》儿歌。
1、请幼儿回忆并讲述做菜汤的过程及菜汤的味道。
2、引导幼儿明白：多吃蔬菜对身体好，例如蔬菜中有纤维，纤维可以促进肠道蠕动，预防便秘。
3、出示《好吃的菜汤》儿歌，老师先朗读几遍。
好吃的菜汤。
小朋友，都动手，
大家一起做菜汤。
(呼)西红柿，(应)有!
(呼)青菜，(应)有!
(呼)萝卜，(应)有!
(呼)芹菜，(应)有!
还要加些马铃薯，
味道好营养高，
多吃蔬菜身体好。
4、请幼儿分成两组朗诵儿歌，当幼儿念首尾四句时，他们可以一边拍手，一边朗诵。当念到呼和应的四句时，呼的一组说出材料的名称，应的一组则要站起来，高举双手，高呼“有”。
5、请幼儿说出其他可以做菜汤的材料，更换词语，再朗诵儿歌。
这节课的亮点是分组应答式的朗诵，幼儿非常喜欢，朗读情绪高涨，学习兴趣很浓，很多幼儿都能根据生活经验，编新的语词做新式菜汤，与同伴分享做菜汤的快乐，每个小组的组长能起到模范带头作用，根据组员编的语词，进行分角色朗诵，突显较强的合作能力，课后意犹未尽，经常三五成群“做菜汤”，老师都喜欢参与其中呢!
大班歌唱教案烫火锅篇十四
1、感受歌曲“aba”曲式结构，感受a段欢快跳跃，b段抒情连贯。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编b段歌词。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
以前学过毕业诗，ppt，小鸟和娃娃指偶。
1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
1、教师播放课件歌曲，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。
提问：歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？
2、分段欣赏歌曲，比较感受ab段不同的性质。
1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，
2、帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构。
1、集体齐唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。
4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
教师播放课件第一段，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的、跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。
教师播放课件第二段，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的、连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。
教师播放课件第三段，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。
1、教师播放课件歌曲，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。
2、请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
大班歌唱教案烫火锅篇十五
1、在熟练背诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言诗，进一步丰富幼儿的黄梅戏知识。
2、迁移已有的黄梅戏经验学习新旋律，探索用所学七言诗为乐曲填词。
3、在用新诗为乐曲填词中体验成功与快乐。
1、幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》、《朝发白帝城》。
2、幼儿听国黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3、黄梅戏《女驸马》选段vcd，黄梅戏伴奏带。
1、演唱黄梅戏《看灯》进场。
2、看vcd画面，欣赏黄梅戏选段，初步感知旋律。
师：这段音乐是一段——（黄梅戏）。它和我们听国的黄梅戏有什么相同的地方？
3、再次欣赏vcd卡拉ok版本《女驸马》选段，进一步熟悉旋律。
师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4、听录有伴奏音乐的磁带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
师：我们还可以一边哼唱一边做动作。
5、欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师：你们发现这段唱词每句都是几个字啊？我们学过的七言诗能不能用这段音乐唱呢？
6、倾听教师分别用《咏柳》、《朝发白帝城》等七言诗演唱黄梅戏曲调。并跟随教师做动作。
7、选取一首诗朗诵后跟随教师听伴奏带演唱。
师：你们最喜欢刚才哪一首诗。我们一起念一遍再跟着音乐唱一唱。
8|、在教师动作暗示下站在场地四周随伴奏带边唱边做动作。
师：我们一起学黄梅戏演员来表演。每人找个空地方。
9、朗诵新诗并用新诗演唱黄梅戏《女驸马》选段。
师：你们还会什么七言诗呢？我们一起念一遍再唱一遍。
黄梅戏《女驸马》是大家耳熟能详的曲目，著名黄梅戏表演艺术家严凤英和马兰在不同时代都为我们刻画了一个勇敢善良、申明大义的女子。本活动选用的乐曲比较工整，唱腔也相对平直，比较符合幼儿年龄特点。但是幼儿对故事情节不熟悉也难以理解，因此，我想到了用我国古典文化的精髓——七言诗来替换歌词。
活动中教师根据幼儿提出的七言诗反复演唱，目的在于引导幼儿反复倾听乐曲旋律，在幼儿充分感知乐曲旋律的句出上，再鼓励幼儿跟随教师演唱。本次活动当然是借班上课，但是活动中幼儿始终处于积极的状态，无论是跟随教师做动作还是歌唱都比较主动。但是也存在一些问题。比如活动结束后并不是所有孩子都能演唱，个别孩子没有掌握。
从活动结果看，教师始终没有退出，直到最后仍有个别幼儿需要教师支持才能演唱。分析原因，一方面是幼儿对七言诗本身不熟练，而教师频频更换七言诗内容让幼儿跟不上教师的“节奏”，另一方面可能幼儿对动作、歌词、旋律三个认知都陌生的情况下，感到认知挑战过重。
针对不同班级幼儿的表现，我应该在活动中及时调整策略，发现幼儿对七言诗不是很牢固，应该在每次歌唱前带领幼儿念连遍，或者跟随伴奏音乐念。这样即帮助幼儿回顾七言诗内容又感知乐曲。此外，在教师演唱后，不要求幼儿替换歌词唱，而应该让幼儿选取一首七言诗来唱，给幼儿的学习任务就是唱这一首七言诗。这样动作和歌词不会造成幼儿负担，幼儿演唱的气氛会更好。
大班歌唱教案烫火锅篇十六
1、体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。
2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。
3、根据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律，并按不同角色形象用相应歌声演唱。
1、图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张。
2、音符、旋律图谱。
——引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。
二、结合歌名导入，引导幼儿初步欣赏歌曲。
1、教师根据事先出示好的图片谈话导入。
2、根据幼儿的回答，教师分别出示图片并引导幼儿再次欣赏歌曲。
——“他们唱了什么？”
3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏，引导幼儿重复欣赏歌曲，掌握衬词节奏及旋律。
1、出示衬词图谱，引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。
——“你们想和他们一起唱吗？那这一句唱的是什么呢？我们一起试试吧！”（根据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。）。
2、引导幼儿自主发现问题，解决困难。
3、、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷爷和小山羊的声音。
——“如果你是山羊爷爷（小山羊），你会怎么唱这一句呢？”
——幼儿听琴声自由尝试表现。
——个别表现。
——分组自选角色演唱。
——完整地演唱歌曲。
大班歌唱教案烫火锅篇十七
1、感受歌曲的优美意境，能用柔美的声音演唱歌曲。
2、唱准歌曲中的休止符。
3、在活动中体验歌唱带来的快乐。
1、物质准备：(1）、ppt课件（迷宫图）。
(2)、歌曲图谱（梅花、冰花、雪花、画叉的嘴巴）。
2、知识准备：认识一些花，知道花朵的名字和开放的季节。
（一）、谜语导入。
师：今天赵老师给你们说一个谜语，看看哪个小朋友最聪明，一下子就能猜出来。（雪花：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。）。
师：什么季节会有雪花呢？（冬天），今天老师给小朋友带来一首好听的歌曲，名字叫《冬天的花》，请小朋友来听一听。
1、清唱第一遍（记忆歌词）。
提问：开在树上的是什么花？（梅花）边唱歌词边出示图片。
2、清唱第二遍。
提问：贴在窗上的是什么花？（冰花）边唱歌词边出示图片。
3、清唱第三遍（记忆歌词）。
提问：什么花天上落下？（雪花）边唱歌词边出示图片。
4、清唱第四遍（检验结果）。
师：我再来唱一遍，一起来看一看到底对不对？
5、清唱第五遍（记忆歌词）。
提问：最后一句重复唱了几遍？曲调是不是一样的？（2遍一样的）再出示一张和上一张一样的图片。
6、清唱第六遍（唱准休止符）。
提问：这两个图片应该摆在哪里？（出示2个画叉的嘴巴，让幼儿摆放图谱位置。）（同时教师再次范唱最后一句，让幼儿跟唱两遍）。
（三）、尝试用柔美的声音演唱歌曲。
1、讨论适合演唱的声音，并尝试看图谱演唱。（齐唱1—2）。
师：这首歌适合用什么样的声音来唱，谁来说一说？（轻轻的，温柔的，优美的……）好我们一起来唱一唱。
师：谁来说一说，我们刚才唱的好不好？哪好？哪不好？（针对出错的地方加强练习）。
2、抽去部分图谱，幼儿看不完整图谱演唱。（齐唱3—5）。
师：小花们说，要和你们玩捉迷藏，它们都藏起来，你们还会唱吗？
3、游戏：解救小花（齐唱6—9遍）。
（四）、结束部分：
师：你们太棒了，把小花们都救出来了，太谢谢你们！让我们休息一会再和小花们玩游戏吧。
大班歌唱教案烫火锅篇十八
1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。
1、海军帽一顶。
2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。
在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。
齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。
教师范唱。
组织幼儿说出听到的'歌词内容，并集体朗诵歌词。
完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。
唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）。
创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？（断顿、紧张、中弱音量）。
“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）。
提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。
“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”
5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱。
6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。
7、歌表演。
大班歌唱教案烫火锅篇十九
1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，能准确的演唱衬词。
2、在游戏的帮助下，记忆歌词，并能连贯演唱歌曲。
3、感受歌曲的诙谐情趣，萌发勇敢的意识。
背景音乐、眼罩、图谱。
引导语：今天我们班来了这么多的客人老师，我们一起和客人老师问好吧！
引导语：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？
1、幼儿倾听歌曲第一遍。
引导语：今天我们班来了一位胆小鬼，这位胆小鬼是谁？为什么说他是胆小鬼？大家一起来听一听。
提问：
（1）歌曲里说谁是胆小鬼？
（2）为什么说他是胆小鬼？
2、幼儿倾听歌曲第二遍。
引导语：为什么说冬冬是胆小鬼，除了你们说的，还有什么原因呢？
提问：
（1）为什么说冬冬是胆小鬼，还有什么原因呢？
3、在游戏中倾听第三遍（找胆小鬼）。
（1）妖怪长得什么样？东东看见的是什么？
（2）我们看见衣架都不怕，为什么东东会害怕？他是什么时间看见衣架的？
小结：特别黑的时候我们看到的东西只是一个黑影，所以冬冬把衣架当成了妖怪，其实，世界上根本就没有什么妖怪。
4、你们听了这首歌心里有什么样的感觉？
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢？（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）。
1、倾听衬词的唱法。
（1）教师范唱歌曲衬词第一遍。
引导语：冬冬很调皮，会偷偷的跟着我唱歌，他是怎么跟着我唱歌的？一起来听一听。
提问：你听到冬冬是怎样跟着我唱歌的？
冬冬跟着我唱重复的地方是那一句？
（2）教师范唱歌曲衬词第一遍。
引导语：这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词？是哪些？我们一起再来听一听。
提问：
歌曲里一共有几个衬词？是哪些？
3、教师带领幼儿学唱衬词部分。
引导语：第一关，我们合作接唱，我唱前面的部分，你们唱衬词部分？
4、教师和幼儿接唱，进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的演唱。
1、在游戏中学唱歌曲。
教师示范游戏玩法：
教师扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀请一位幼儿扮演冬冬单独演唱衬词部分，教师听声辨人，歌唱结束后找出这名演唱称词的幼儿，并问：“你是冬冬吗？如果找对，幼儿说（是），随即展开追逐跑（被邀请的人追逐冬冬）；如果找得不对，当幼儿说出“不是”后，随即展开追逐跑（冬冬追逐被邀请的人）。幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。
2、幼儿游戏。
3、鼓励幼儿完整演唱歌曲。
引导语：刚才我在找冬冬的时候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你们唱给我听听！
（1）幼儿完整演唱歌曲第一遍。
引导语：有需要我帮的地方吗？需要我怎么帮助你们？
（2）幼儿完整演唱歌曲第二遍。
提问：你是胆小鬼吗？害怕的时候应该怎么做才能让自己不害怕？
大班歌唱教案烫火锅篇二十
1、在游戏中初步学唱歌曲，大胆表现小猴摔跤的.神态和造型，体验并意会歌唱情节反转的幽默与寓言。
2、初步进行自我反思与评价，乐于解决游戏中遇到的问题；
3、能够接纳并欣赏他人的表现。
物质准备：钢琴自制香蕉一个。
一、通过范唱、提问等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌词。
1、教师清唱歌唱，帮助幼儿初步感知歌曲。
师：有一天，小动物们走在街上发现，哎呀，到处都是西瓜皮！到底是谁干的呢？我们来听一听。（范唱1）。
2、结合图片，提问及范唱，帮助幼儿初步理清歌词。
师：你们听出来了吗？是谁干的？原来是小猴子！它是一只怎么样的小猴子？（范唱2）。
3、熟悉点兵点将的游戏方法，帮助幼儿稳定节奏，进一步熟悉旋律。
二、在“点兵点将”游戏情景中进一步感受和熟悉歌曲，并激发幼儿的游戏意愿。（和旋伴奏）。
1、请自愿找小猴的幼儿尝试点数。
2、询问是否都能点小猴，解决问题。
3、请前一轮被点到的小猴当下一轮点小猴的人。
三、增加游戏挑战、鼓励幼儿大胆表现小猴摔跤的神态和造型。
1、教师示范摔跤造型，并帮助幼儿了解在适当的音乐点时做造型。
2、完整游戏（3遍）。
3、加入摔倒音乐快慢要求（2遍）。
四、自我反思与评价。
师：刚才这首歌我们唱得怎么样，有没有什么问题？
五、替换最后一句歌词，体验并意会歌曲情节反转的幽默与寓意。
六、放松，集体演唱。
师：我们把这首好听、有趣的歌加上你喜欢的动作送给一起送给客人老师吧！
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