教案中应包含教学内容、教学目标、教学过程等重要要素。教案的编写需要结合教材教法和教学资源，最大程度地发挥教学效果。教学经验的积累和不断学习可以帮助你编写更好的教案。
好喝的茶教案篇一
1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。
2、在游戏情境中体验与他人分享的`的快乐。
3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放x只xx进去，一定很好吃吧！”
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
《好喝的汤》ppt
一、 情境导入，引起幼儿的兴趣
1、小朋友们，你们喜欢喝汤吗？喝过什么汤？
2、今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么汤？
二、观察图片，游戏中理解故事
1、看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦？这时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜测，教师先设置悬疑）
2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说“是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”）
3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？（教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式）
4、回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。（再次巩固句式）
5、揭示开头小猪到底去干什么了。
6、重新阅读故事，加深对故事的理解。
三、总结分享
教师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样？对！应该要分享！
附故事：《好喝的汤》
小猪说：“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”
这时小猫进来了：“喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”
“叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，一定很好喝吧！”小鸡说。
小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，一定会很好喝吧！”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，一定会很好喝！”小鸭子说。
这时小猪抱着一只大萝卜回来了：“咦？是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！”
汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤，大家都说：“真好喝呀！”
《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。
在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分，学会分享这一条目标只是匆匆一带而过，并没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。
在课件制作方面，可以不单一的只是出示图片，小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小，或许可以在边上把放到锅子里的菜放大，让幼儿更好的观察，更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候，所显示的ppt可以重新制作，并不一定要退到第一页重新开始。
通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方！
小百科：汤，是大量的水和各种煮熟蔬菜、肉类以及一些其他的佐料经长时间的文火慢炖，从而味道外泄，和水混合在一起，便形成了美味的汤。不含防腐剂。
好喝的茶教案篇二
1、学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。
2、巩固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。
3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。
尝试着将5以内的数进行排序。
2、1——5的食物卡及点卡一套。
3、幼儿每人一份1——5的食物卡、点卡。
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
2、欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。
（1）听故事，感知数量"1"的对应关系。（边放课件，边讲故事。
）（2）听故事，感知数量"2"的对应关系。
（3）听故事，感知数量"3"的对应关系。
（4）听故事，感知数量"4"和"5"的对应关系。
3、小组操作，尝试"5"以内数的排序。
师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。
小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。
4、游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。
师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀！你们想煮一锅美味的汤吗？那我们也来试一试。
（1）幼儿分组进行投放食物煮汤。
（2）在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。
《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分，学会分享这一条目标只是匆匆一带而过，并没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。
好喝的茶教案篇三
1、简单认识几种生活中常见的茶叶。
2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。
3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料，并乐于品尝。
2、《茶叶的聚会》故事磁带。
3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花，泡给幼儿品尝。
1、谈话导入。
（2）小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的？你认为用了什么材料？把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。
2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝？
（1）将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。
（2）教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。
3、泡茶。
每人一个口杯，小勺，请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化？可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道！
4、游戏"小小茶师"。
请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。
5、听故事《茶叶的聚会》。
进一步了解有关茶叶的故事。
好喝的茶教案篇四
1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。
2、培养与他人分享的能力，从中体会分享的快乐。
课件。
一、绘本故事引入，激发幼儿阅读兴趣。
2、原来是小动物们喝汤时的声音。我们也来学一学！
二、观察课件画面，理解故事内容。
1、小猪。哇~这汤真好喝呀！你觉得这么好喝的汤是怎么做出来的呢？你们猜对了吗，我们一起接下去看一看。看，谁的肚子饿了？你觉得小猪它要去做什么呢？原来小猪很饿，它要去拔一个大大的萝卜，煮一锅香香的萝卜汤呢！
4、小兔。“咻咻咻”，是谁呀？小兔往锅里放入了什么？小兔想，放3个蘑菇，这汤一定会很好喝！
5、小鸭。呷呷呷，谁也来了？谁来说小鸭子往锅里放了什么？小鸭想，放了4个大虾，一定会很好喝！
6、哪些小动物往汤里放东西啦？他们都放了些什么呢？
7、瞧，谁回来了？小猪手里拿着什么啊？如果你是小猪，你看见汤里有这么多好吃的东西，你有什么感觉啊？小猪想，是谁放了这么多好吃的东西，让我把萝卜也放进去吧！
三、共同阅读绘本，联系实际生活。
2、最后小动物们一起分享了好喝的汤，大家都非常的开心。
3、那我们一起来看看，在我们平时的生活中，我们可以和大家一起分享什么呢？
4、我们小朋友也要像小动物一样，有好东西应该和大家一起玩，一起吃，这样才会更快乐。
好喝的茶教案篇五
3、体验绘本阅读的快乐。
课件、电子书各一份，娃娃若干、盘子、勺子、毛巾、《生日快乐》音乐。
一、歌曲导入播放音乐，歌曲《生日快乐》。
师：今天是小娃娃的生日，我们一起来为她唱生日快乐歌吧！
二、手偶表演：喝汤喽。
师：生日到了，小娃娃要请好朋友来喝美味的汤喽！小娃娃会请谁来呢？
1、神秘地出示小兔子手偶“我们来喝美味的汤喽！
2、提问：小兔子把汤洒在手上了，怎么办？
3、学习：擦一擦师：我们一起擦一擦吧！擦一擦，擦一擦。
三、演示课件。
我们一起来帮他擦一擦吧！（边说边擦）擦一擦，擦一擦。
2、小熊也撒汤了师：哎，小熊也把汤撒了脏了？小脚丫在哪里？
我们和小熊一起擦一擦。“擦一擦，擦一擦小脚丫。”
3、太好喝了，大家的盘子都喝空了，谁把汤喝到嘴巴上了？
四、看电子书，完整欣赏故事。
五、情境练习：娃娃擦一擦。
师：还有很多宝宝的也把汤撒了，宝宝我们一起来擦一擦吧！
好喝的茶教案篇六
1.了解故事内容，并尝试学说故事中动物的语言“xxx，我放几个x，x汤真好喝”。
2.从故事中体验分享的快乐。
3.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
经验准备：幼儿有喝汤的经验，知道一些可以煮汤的菜和调料。
一、谈话导入，激活关于煮汤的已有经验。
师：小朋友我们平时家里、幼儿园里经常喝汤，你们都喝过什么汤呀？汤里有什么？（幼儿回答）。
师小结：汤里面有许多许多好吃的东西，里面的东西越多越好喝！
二、集体阅读绘本画面，了解故事内容。
1.教师出示绘本第1页的ppt，引导幼儿仔细观察，并迁移生活经验进行猜测。
师：有一只可爱的小猪也要煮一锅汤。（出示ppt第一页）。
师：可是汤里什么都没有？这样的汤一点也不好喝。
2.教师出示绘本第2页的ppt，引导幼儿验证猜测并展开想象。
师：咦？看看小猪，他要干什么呀？他为什么不留下来继续煮汤呢？（幼儿会猜想）。
师小结：原来小猪是要去找些好吃的东西来放到锅里煮汤。
3.师：小猪走了以后，许多小动物来帮忙煮汤了。
你看看是谁来了？（小猫）。
小猫放了什么到锅里？（鱼）。
小猫为什么要放鱼呢？几条鱼（1条）煮的什么汤？
小猫说了一句好听的话：喵喵喵，我放一条鱼，鱼汤真好喝。
我们一起学一学这句好听的话。
4.师：接着谁来了？（小鸭）。
小鸭子放了什么到锅里？（虾）。
为什么小鸭子要放虾呢？
放了几只虾？
小鸭会怎么说呢？
5.师：这次是谁来煮汤了？（小老鼠）。
小老鼠放了什么？（豆豆）。
小老鼠为什么放豆豆呀？
小老鼠会怎么说？
三、按句式创编故事，尝试创编。
1.创编小兔煮汤。
小兔子也来帮忙啦！
小兔子会放什么呀？
小兔子会怎么说呢？
2.师：你想不想也来帮忙煮汤？你想放什么呢？
我们试试用好听的话来说一说吧！（我放三个鸡蛋，鸡蛋汤真好喝）。
四、结束故事，引导幼儿体验分享的快乐。
1.师：瞧，谁回来了？小猪抱着个大萝卜回来了，如果你是小猪，你看见汤里有这么多好吃的东西，你会怎么做呢？（如果你有好吃的你会怎么做呢？）。
3.师：最后谁会来喝这锅汤呢，我们一起来看一看！原来小动物们都被小猪邀请来一起喝汤啦！小动物们喝汤的时候快乐吗？为什么啊？（和大家一起分享比自己吃更快乐，分享是一件快乐的事情！）。
4.师：我们的故事讲完了，我们来给这个故事取个好听的名字吧。
5.师总结：小动物们互相帮助，煮了一锅好喝又营养的汤。汤煮好了，每个小动物都品尝到了，大家都很开心。我们要学会和他人分享，这样自己也会有更多的收获，也会更加快乐！
好喝的茶教案篇七
小猪说：“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”
这时小猫进来了：“喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”
“叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，一定很好喝吧！”小鸡说。
小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，一定会很好喝吧！”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，一定会很好喝！”小鸭子说。
这时小猪抱着一只大萝卜回来了：“咦？是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！”
汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤，大家都说：“真好喝呀！”
好喝的茶教案篇八
一、开始部分：游戏导入（模仿动物参加森林音乐会）。
二、基本部分：观察画面，理解绘本，学说短句。
1.师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢？
2.师：你们看这是什么？（出示ppt1：一口大锅）。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？（幼儿猜）。
3.师：会是谁在煮汤呢？（幼儿闭上眼睛，出示出示ppt2）这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢？（猜，相互说说）。
4．幼儿自主观察画面。
正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了？他们往锅里放了什么？请小朋友仔细看。（播放视频）。
5.提问：你看到了谁？（出示ppt4）他们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？
6.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么？（鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说）。
7.完整播放ppt1—4，引导幼儿观察画面细节，并大胆表述。
8.角色扮演。
9.看，谁回来了？带什么东西回来了？“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”
三、结束部分。
1.体验喝汤的快乐。
2.小动物们在做什么呢？
3.小结：小动物们互相帮助，煮了一锅好喝又营养的汤。小猪和小动物们一起分享美味的汤，你觉得它们的心情如何？引导幼儿表达与他人分享的快乐。
4.游戏：煮汤。下面我们也来煮一锅汤，好吗？（幼儿拉个圆圈围成一口大锅）播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。
活动反思：
好喝的汤》是是一个浅显易懂、生动有趣的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，用“呼噜呼噜”“啊呜啊呜”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点在，看看画面、听听故事、说说内容、做做动作的过程中让幼儿逐渐感受理解绘本，并且在欣赏与讲述的过程中感受绘本故事的魅力所在，让幼儿在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物（这一点因为现在是小班第一学期，孩子们认知还没达到这个水平，所以我故意淡化了）。
小班幼儿是刚入园的新生，孩子在家较任性，入园后和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生。通过这节活动可以让小班幼儿在游戏中体会分享的乐趣，愿意与大家分享。再说绘本阅读对于小班孩子来说，可能是一个新事物，因此我在想，如果我来开展这节绘本活动，我会根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况，将培养幼儿参与兴趣作为这节活动的重点。
好喝的茶教案篇九
本次活动从“做汤”入手，借助图片和真实的厨具，迅速引起小班孩子的谈话兴趣。他们乐于猜测推理做汤的步骤，教师和孩子一起边说边做汤。做汤完成后，引导孩子完整回忆、简单叙述做汤的步骤。最后通过“其他汤的品尝”，通过美食的辅助，迁移经验，说说其他汤的做法。
好喝的茶教案篇十
好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的.食物。
在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分，学会分享这一条目标只是匆匆一带而过，并没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。
在课件制作方面，可以不单一的只是出示图片，小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小，或许可以在边上把放到锅子里的菜放大，让幼儿更好的观察，更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候，所显示的ppt可以重新制作，并不一定要退到第一页重新开始。
通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方！
好喝的茶教案篇十一
好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐！故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。考虑到小班孩子在家比较任性，在园经常和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大家分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。
好喝的茶教案篇十二
二、观察图片，游戏中理解故事。
1、看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦？这时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜测，教师先设置悬疑）。
2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说“是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”）。
3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？（教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式）。
4、回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。（再次巩固句式）。
5、揭示开头小猪到底去干什么了。
6、重新阅读故事，加深对故事的理解。
三、总结分享。
教师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样？对！应该要分享！
好喝的茶教案篇十三
1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。
2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。
3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放x只进去，一定很好吃吧！”
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
好喝的茶教案篇十四
1.观察画面，理解故事内容。
2.尝试模仿小动物学说短句。
3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
本次活动我运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示想象逼真，引起孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，其收益显著。
1.情景体验，引起幼儿兴趣。活动的开头以“小动物饿了该怎么办呢？”这一问题引起幼儿的兴趣，带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中，激发幼儿的阅读兴趣。
2.观看ppt课件集体阅读，理解故事。通过集体阅读，运用幼儿自主观察画面、猜测和表达等方法与策略，使幼儿更好的理解故事内容，感知故事中有趣的故事情节。在对话学习与表演的时候，我采用了层层递进的方式，先是教师带领幼儿进行对话表演，再是请个别幼儿上来进行对话表演，为幼儿创设了敢说、想说、会说的氛围。
3.师幼完整共读故事。完整的故事欣赏时，允许幼儿跟着一起讲述故事中的对话，加深对故事的理解，进一步感受到故事的有趣。激励了幼儿积极参与阅读，增强阅读的乐趣。
由于小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，所以我设计这个活动时，注重提高孩子们的看图讲述画面内容，培养具有大胆表述与创意想象能力。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，充分调动了幼儿的想象力，引导幼儿主动地猜想。孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别重视幼儿的自主性，能让幼儿通过自己的观察、发现，充分的表达和表现，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动也充满了童趣。
在这次活动中，通过ppt、视频、游戏，让幼儿边玩边学，把重点放在学说绘本中的句式“是谁在煮汤呀？把xx放在汤里一定和好喝吧”上，活动突出了重点，目标也达成了。整节活动中，孩子们的学习兴趣和表现欲很强，都能参与到活动中去。
在活动中教师和幼儿一起观看绘本ppt图片，一起讨论故事情节，在讲到本次活动的重点，学说“是谁在煮汤呀？把xx放在汤里一定和好喝吧”这一句话时，教师重点强调，并且通过集体讲述、分组讲述以及个别讲述来锻炼该句式。在教师第二次讲到该句式时，教师采用了个别讲述为主，集体讲述为辅的教学方法。通过两次对该句式的理解与重点讲述，孩子们基本能够掌握该句式。在这一基础上，在接下来的绘本故事欣赏与讲述时，教师主要是引导幼儿自己讲述绘本故事内容。孩子们能够将该句式完整的进行讲述。
对于绘本阅读欣赏，我觉得不能缺少了完整欣赏绘本这一环节。因此，教师在最后环节可以和孩子们一起完整的阅读欣赏绘本。
好喝的茶教案篇十五
1.通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。
2.通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶、玻璃茶壶、热开水、杯子。
1.出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。
2.认识可以用来泡茶的花。
（1）师：花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。
（2）师：你们知道有哪些花可以做花茶？
（3）幼儿自由交流。
小结：教师出示花卉ppt图。可以做花茶的有玫瑰花、茉莉花、白玉花、百合花、薄荷叶、杜鹃花、菊花等等。
3.尝试自己动手泡茶。
（1）幼儿分组，尝试自己泡茶，教师胶带安全要求。
（2）请幼儿介绍自己组泡的茶名?颜色?味道?，同时请其他小朋友分享。
1.在区域中投放各种各样的花茶，让幼儿观察、品尝。
2.了解更多的可以泡茶的花。
好喝的茶教案篇十六
1、简单认识几种生活中常见的茶叶。
2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。
3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料，并乐于品尝。
1、各种茶叶（如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分别放在小盘子里，每人一个口杯一把小勺。
2、《茶叶的聚会》故事磁带。
3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花，泡给幼儿品尝。
1、谈话导入。
（2）小组讨论并回答刚才的'饮料是怎么泡制的？你认为用了什么材料？把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。
2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝？
（1）将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。
（2）教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。
3、泡茶：每人一个口杯，小勺，请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化？可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道！
4、游戏"小小茶师"：请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。
5、听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶叶的故事。
好喝的茶教案篇十七
丰富孩子围绕主题谈话的内容：
教师引出主题：“我，是美食达人沈老师，我最擅长做甜汤。今天我带了好多东西，想和你们边说边做好吃的汤！看，我带来了什么？我们一起做好吃的绿豆汤！”还需要什么东西呢？让我们看一看。
“小朋友阿宝和妈妈也在做绿豆汤，他们用了哪些东西，你知道吗？”
教师回应：“哦，你说需要锅子。说得很有道理，煮东西需要锅子（端出准备好的锅），我的锅是什么样的呢？”这里可以引导孩子观察实体锅的颜色等特征：是红色的，有锅盖，锅子上还有两个耳朵一样的把手。以此类推，可以观察水，炉子，绿豆，糖等相关物体。
重点把握：进一步打开谈话范围，鼓励孩子多说一说，丰富谈话经验。环节二，看看谈谈：观察图片，梳理经验，谈做绿豆汤的方法。
1．观察图片，分步说说做绿豆汤的方法。
教师发起话题：“东西我们已经有了，该怎么做汤呢？我们先看看阿宝他们是怎么做的。”
教师回应：“若孩子说到“锅子在火上烧的时候，眼睛要看牢。”我就把这张图片放大，结合图片，发起谈话：“图片上发生了什么？绿豆汤怎么了？阿宝和妈妈又是怎么做的呢？”除了观察，这个时候也可以引入安全教育的话题，进一步深入谈话，“若汤溢出来了，怎么办呢？可以把盖子打开，也可以把火关小。”以此类推，围绕图片说说其他做汤的步骤。
2．观察实物，完整说说做绿豆汤的方法。
教师引导：“我们现在也学着他们做绿豆汤吧！先把绿豆放进锅里，再用水洗一洗，把脏水倒掉，然后加入干净的水，盖上锅盖，放在炉子上煮。眼睛一直看着，差不多煮好了，最后放点糖，搅一搅，当绿豆变得软软的。绿豆汤做好了！”
重点把握：边说边做，用“先、再、然后”等词语帮助孩子整理做汤的顺。
序。
环节三，尝尝谈谈：品尝各类汤，迁移经验，谈做各种汤的材料和方法。
教师引导：“我今天还做了许多其他的汤，请你选一碗喜欢的尝一尝，看看他是什么汤，里面有什么？你觉得是什么方法做的？”
重点把握：借由提问“里面有什么”、“是什么汤”，引导幼儿对汤进行观察，并引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做的”。让孩子回顾经验、运用经验，进行经验的迁移，围绕主题谈话。
好喝的茶教案篇十八
观察封面，激发自主阅读的兴趣。
师：出示图片：今天老师带来一本书，看一看，封面上有谁？
鼓励幼儿和小动物打招呼。
师：咦？仔细瞧瞧，它们都在做什么？（喝汤）。
自主阅读，初步理解故事情节。
第一次自主阅读，认识故事角色。
帮助幼儿了解阅读图书的技巧。
幼儿自主阅读。
幼儿交流（根据幼儿的问答出示对应的图片）。
小结：原来香香的汤是由小猫、小鸡、小兔、小鸭、小老鼠和小猪一起煮的。
第二次自主阅读，感知小动物分别用了什么食材？
幼儿自主阅读。
幼儿交流：煮汤时，小动物放了什么？
情景游戏。
师：我们也一起来煮一锅香香的汤吧！
师幼共同游戏：根据故事情节开展煮汤游戏，鼓励幼儿扮演角色，积极。
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