生活活动教案(优质16篇)

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生活活动教案(优质16篇)
时间:2023-12-04 04:24:38 小编:翰墨

教案的编写需要不断的实践和反思,不断完善和提高。教案编写要有条理,注意分段和标题的设置,方便教师进行教学导引。通过阅读教案范文,教师可以了解教学活动的设计原理和实施过程。

生活活动教案篇一

设计意图:

本节课来源于幼儿园建构式课程。以狗宝宝来做客引题,让孩子们先感知大和小,在此基础上再感知大中小,并能根据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大中小,知道大的餐具要分给大狗,中的餐具要分给中狗,小的餐具分给小狗的道理。最后通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大中小,并根据大中小给狗宝宝送吃的,来检验一下孩子的所学情况。

活动目标:

1、比较物体的大小,了解大狗、中狗、小狗的体型特征。

2、根据狗的大小特征,正确提供对应的物品。

重点:比较大小,感知中狗的体型特征。

难点:分辨出中狗及对应的物品。

活动准备:

1、三个不同大小的狗玩具;三个不同大小的碗和调羹;肉骨头图片;小火车教具。

2、每位幼儿三张不同大小的肉骨头图片。

活动过程。

一、狗宝宝出场。

1、小朋友们,今天班里来了两个客人,我们一起来看看它们是谁啊?(狗宝宝)两只狗宝宝哪里不一样?(引导幼儿说出大小)。

2、咚咚咚,又来了一只狗宝宝,请小朋友们说说三只狗宝宝哪里不一样?

3、咔嚓、咔嚓火车开来了,三只狗宝宝要坐火车去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火车。(教师请幼儿操作,感知大中小。)。

二、狗宝宝的餐具。

1、三只狗宝宝肚子饿了想要吃饭,吃饭要用什么餐具?出示三个不同大小的碗,让幼儿比较大中小,知道大狗要用大碗,以此类推。

2、同样形式出示三个不同大小的调羹,比较出大中小,并分给狗宝宝。

三、狗宝宝的美食。

1、谁知道狗宝宝最爱吃什么?(肉骨头)这儿有三根肉骨头,请一位幼儿区别大、中、小并把肉骨头分给三只狗宝宝吃。

2、老师交代要求,幼儿给狗宝宝送肉骨头吃。

3、教师检验幼儿操作的结果四、狗宝宝去玩耍狗宝宝吃得饱饱的了,我们带它们一起去玩滑滑梯吧!

反思:

整节课下来每个环节是比较清晰的,孩子们也很感兴趣。

存在不足的地方是:

三只狗宝宝玩具的颜色不统一,以致于幼儿混淆视线,没能很清楚地比较出大中小。还有就是环节过于平淡,没有体现出数学教学的层层递进,不能很好提升幼儿的水平。

生活活动教案篇二

1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

1、提高同学们的自我安全保护。

1、使学生通过亲身体验,提高学生安全意识。

载有问题的幻灯片

一、芝麻开门

当今社会,科技发展迅猛,经济高速增长,社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动,侵害他人,尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此,我们不得不防。

二、观察在线

你曾遇见过或听到过这些事情吗?

敲诈勒索 暴力伤害等

三、点击问号

小偷撬门扭锁,就我一人在家,我该怎么对付这个坏蛋?

遇到暴力侵犯时,我该怎么办?

四、实践演练

(1)、请同学们分组演练

(2)、评价随机应变的能力。

课后反思:在课程的开始部分,同学们畅所欲言,说出自己身边都有哪些危险,然后同学们围绕这些危险展开了讨论,在讨论的过程中,同学们分为正反两方展开讨论,学生对家里的危险、遇到陌生人等方面的意识知之甚少,甚至有些同学不知如何保护自己,通过本课的学习,学生进一步增强了自我保护意识。

生活活动教案篇三

1.学习有感情地朗诵诗歌,感受诗歌所展示的快乐情趣。

2.通过图夹文的形式,帮助幼儿初步感知汉字:爸爸、妈妈、奶奶。

3.喜欢主动和大人打招呼,乐意做个有礼貌的好宝宝。

1.幼儿用书人手一份。

2.“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。

一.教师与幼儿交谈,语言导入引起幼儿兴趣。

1.教师:小朋友,你们知道哪些东西是甜的吗?

二.教师朗诵儿歌《甜嘴巴》,幼儿欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

提问:

1.儿歌里说了些什么?

2.小娃娃有一张怎样的嘴巴呢?

3.她喊了谁?大家高兴吗?

三.引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的`儿歌,帮助幼儿理解内容。建议提下列问题:

1.为什么说小娃娃是甜嘴巴呢?

2.你喜欢小娃娃吗?

3.小娃娃是一个什么样的孩子呀?

四.师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。

五.帮助幼儿观察图夹文,边指汉字边念儿歌,鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。

六.为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字,启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。

七.幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念,并组织幼儿讨论:你要做一个什么样的孩子。启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼,做个有礼貌的小朋友。

生活活动教案篇四

2、鼓励幼儿大胆创新,多元思维,并有必须合作的意识和本事。

有必须的表现欲望。

能设计、制作出新颖、与众不一样的时装。

1、孩子有必须设计服装的基础。

2、各种材料(各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等)。

3、各种小装饰、vcd(看时装表演,引起兴趣用)磁带(最终模特走台用)。

一、看时装表演录相,引起设计时装的欲望。

1、教师:今日请小朋友看一段录相。

2、幼儿观看录相。

3、谈话:这是什么表演,你喜欢吗?为什么?

二、大胆创新、设计、制作时装。

1、教师:让我们也来设计、制作时装吧!

2、幼儿设计、制作时装。

3、教师巡回指导。

(1)、要求幼儿设计出新颖、与众不一样的时装。

(2)、鼓励幼儿合作设计出时装。

4、教师:小设计师,你设计了什么时装?

5、幼儿简单介绍自我设计的时装。

三、扮演小模特,来一场时装秀。

1、教师:我们来扮演小模特,来一场时装表演好吗?

2、幼儿在背景音乐中,进行时装表演。

生活活动教案篇五

1.联系生活经验,初步尝试运用观察、推理等方法,准确判断物体的数量。

2.通过看看说说做做,体验不同数数方法为生活带来的方便。

1.多媒体课件:小鸡的生日。

2.操作材料:与画面绿豆糕数量相等的积木。

3.模拟超市:摆放与购物单匹配的商品图。

一、故事导入

1.今天是小鸡的生日,我们为小鸡送上最热烈的祝福吧。小鸡,祝你生日快乐1

2.图一:小鸡要过生日了,他想邀请好朋友们来参加他的生日聚会,小鸡对妈妈说出了自

备好一张购物单了!”

二、解读图片

1.图二:观察妈妈的购物单:妈妈为小鸡准备了哪些好吃的食品?需要多少呢?发现要

买的东西还真不少呢,而且每个数量都不一样,小鸡揣着购物单来到了超市。

2.图三:小鸡买到东西了吗?他怎么了?他看到超市里有那么多东西,他开始头晕眼花

行互动,产生帮助他的意愿)

三、购买食物

1.要求:

(1)东西很多,两个朋友一起去买。

(2)看清购物单需要买什么?买多少?数量不要搞错哦1

2.幼儿结伴,共同选择一张购物单,到模拟超市里购买对应的物品。

四、分享交流

小鸡买好东西了吗?一起来看看买对了吗,是不是和购物单上一样?

1.数棒棒糖——怎样数围成一圈的棒棒糖?

数围起来的东西时,要记住从哪里开始,数过不要再数。现在我们本领更大了,也可以两个

两个数,当然也要记住从哪里开始数的。这样数起来还会更快。

2.数香蕉——找到正好是9根的香蕉了吗?

交流:找不到正好9根一串的,要学会用巧妙方法,看看两串行不行,可以把两串合起来,

用加法的办法也能数出来,而且数起来很快。

3.数鸡蛋——哪一盒鸡蛋是你们需要的鸡蛋呢?(看包装纸上的数量)

交流:原来超市里盒装的鸡蛋包装得很好,一排一排整整齐齐有规律地摆放,一个挨着一

蛋数量。(多媒体课件加以验证)

4.数绿豆糕——叠起来的绿豆糕。

教师现场演示,共同边看边讨论,再用多媒体课件加以证实:叠起来的东西看起来有些困

数正确。

5.数牛奶——牛奶已经包装好,不能拆开。

交流:在包装盒外面就有数字表示数量,我们不必打开包装一个个数就能直接知道到底有

多少了,是不是很方便啊?

6.数巧克力。

交流:很多巧克力的包装盒外面都有表示数量或重量等数字。

五、迎接客人

1.图五:现在小鸡推着满满一车好吃的食品心情怎样?小鸡真高兴好吃的食品都购买到

了,这都靠大家的帮助,真是感谢大家,他可以回家招待客人啦1

2.图六:门铃响了,从猫眼里看看,猜猜会是谁?一共来了几位?

“朋友快进来”。

(2)图七:看见长颈鹿、斑马、鸵鸟的局部,猜猜谁又来了,来了几位?

说对啦,快开门,“朋友快进来”。说说用什么办法猜出来。

六、庆祝生日

1.图八:朋友们一起为小鸡庆祝生日——大家都把礼物送给了小鸡,小鸡也用刚才大家帮

谁呢?

2.图九:原来是鸡妈妈。生日的时候怎么能忘记妈妈呢,她可是小鸡最亲爱的朋友了!当

然还有帮助他的小朋友,快点一起来参加聚会吧!

生活活动教案篇六

对本班学生进行法律知识的宣传和教育,进一步了解法律法规,力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生,养成自觉遵守和维护法律的习惯。以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民。

本班学生年龄大多 14--15 岁,都还不很懂事,容易受到周围生活环境的各种不良影响,沾染不良习气,走上违法犯罪失足的道路。所以,及早在他们心目中树立法制观念,严格地一法律和道德为准绳,约束自己的行为,是当务之急。

利用网络、报纸等媒介收集青少年与法相关问题的资料和实例资料,筛选,结合学生的实际情况进行分析,为班会主题服务。同时,让同学联系周边实际案例,自演并自主分析,引以为戒。

1、加强法纪教育,引导学生学法、守法,自觉遵守校规班纪。

2、通过案例分析让学生学法,知法,加深体会

印发法制学习手册;观看法制教育小品;采用讨论、交流方式

生活活动教案篇七

1、通过教师的示范,初步了解写生的知识。

2、在了解写生知识的基础上,学会用写生的.方法表现靴子的各种形象,培养细致观察的能力。

3、在活动中体验写生的乐趣。

:各种靴子若干、白纸、记号笔。

一、导入。

1、在纸上画一条直线,让幼儿猜猜要画的内容。

2、再画一条弧线,再次让幼儿猜测。

3、引出主题靴子,介绍靴子的组成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)。

二、基本过程。

1、教师示范作画。

出示高跟靴子,与刚才画的平底靴子进行比较。

(1)鞋底的线条一样吗?像什么?让幼儿用手指试着画,并知道线条除了“看”,还可以进行“摸”,进一步感知鞋底的线条。

(2)鞋跟一样吗?有什么不一样?你还见过什么样的鞋跟?

(3)鞋头一样吗?还见过什么样的鞋头?从鞋头摸上去,像在做什么?

(4)还有什么没画?(靴口)靴口一样吗?

(5)看看朱老师的靴子上还有什么可以画的?

(6)介绍写生的知识:画画的时候,选好一个角度,把看到的东西画下来,这种方法就叫做写生。

2、幼儿操作进行作画,教师巡回指导。

3、介绍幼儿作品,并进行简单地评价。

三、延伸。

下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。

生活活动教案篇八

1.通过看看、说说、贴贴,激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。

2.尝试用几种方法粘贴蝴蝶.感受游戏的快乐。

活动准备:

1.和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花,让宝宝们觉得我们的活动室很美。

2.制作多媒体课件“蝴蝶找花”(多媒体色彩鲜艳又有动感),歌曲《好朋友》录音带。

3.蝴蝶每人3。4只(有的背面有双面胶,有的没有)、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。

活动过程:

1.看看说说。

(1)引发兴趣:出示“蝴蝶找花”的幻灯片,和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。

(2)教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

师:小蝴蝶找到了美丽的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。

2.找找贴贴。

(1)出示一只背面有双面胶的.小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,谁来帮帮我,我想找花宝宝做朋友。”(请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝,贴好后,请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的:)。

(2)小蝴蝶背后没有双面胶怎么办?请宝宝说说或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上?(浆期、胶水)。

(3)宝宝帮蝴蝶找花,教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。

3.唱唱跳跳。

一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快乐.我快乐,大家都快乐的积极情感。

本次活动我以游戏贯穿始终。2~3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的,我在活动中.把落脚点放在关注幼儿的情感上,通过几个层层递进的环节,尝试把美的情感贯穿于活动的始终,让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中,帮助小蝴蝶找朋友,获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景,激发了孩子的学习动机,有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点,在看幻灯时,孩子们会反复地学说:红花、黄花,并与电脑里的花、蝴蝶积极互动.充分融入到情景中。

生活活动教案篇九

1、重点:

让学生初步认识班上的新同学,并领会友谊。

的重要性。

2、难点:

克服新生紧张、拘谨的心态,积极与同学。

交往,养成热情开朗的性格。

第一步:“大家来帮忙”:

提供一则学生在人际交往中的难题,让大家出谋划策。(小玲是一位来自农村的初一新生,初到新学校新班级一个同学也不认识,在学校中生活学习很不习惯,特别是她害怕与城里的同学交往,她们好像不喜欢她,总是用异样的.眼光看着她,她觉得在这新班级中很孤独。)。

第二步:“找朋友”活动:

每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片,先在班级中进行自我介绍,然后送给你想认识的朋友。(为达到一定效果,每个同学只有一次拿到名片的机会,不能重复)。

第三步:音乐升华。

播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受。

三、教学反思及建议:

“找朋友”活动形式活泼,但介于游戏规则的限制,有些同学可能找不到最好的朋友,产生抵触心理,影响活动的效果。

生活活动教案篇十

1、了解多吃糖会蛀牙,知道吃完甜食及进餐后要漱口。

2、愉快地参与活动,学习用捏、压的方法制作“牙齿”。

面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

一、听咚咚的故事。

咚咚和许多小朋友一样,很喜欢吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齿就痛起来了,“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸,一边看着冰淇淋一点点地融化,难过地哭了。妈妈带他去医院检查,原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。

二、讨论咚咚蛀牙的原因。

咚咚为什么会长满蛀牙?

你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖,吃完甜食和饭后要漱口,每天要刷牙)。

三、给咚咚装一口健康的牙。

观察同伴的牙齿,互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样,手拉手排着队)。

将小颗面粉团揉捏成圆小球,再用手指轻轻压扁,制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齐齐地排好队。

四、健康牙齿展览会。

将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。

请幼儿观察、比较,说说谁装的牙齿看上去最健康。

建议:

1、为了制作“牙齿”,幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。

2、向幼儿讲述咚咚的经历,将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。

3、由于小班幼儿生活经验的缺乏,讨论蛀牙的原因会比较困难,教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。

4、幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异,对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大,教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要,并体验制作“牙齿”的快乐。

生活活动教案篇十一

1、引导幼儿认识头部的外部形态,知道五官的名称和功能。

2、培养初步的自我保护能力,知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。

3、激发参与活动的兴趣。

操作卡三张、香水、铃鼓。

一:游戏:《指五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

师:今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏,老师说什么,小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聪明,难不倒你们,这样吧,我们交换一下,你们说,老师来指,好不好?(鼻子、嘴巴……)。

二、通过操作活动,了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些东西。

幼儿操作后,提问:桌子上有什么?你是怎么发现的?

教师小结:我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大,眼睛能看到了篮子里有很多的东西,鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的,耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西,小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话),我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大,它们各有各的本领。

三、观察操作卡,知道要保护自己的五官。

师:徐老师还给小朋友带来的一张好看的图片,你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问:图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师:对了,这个小朋友因为吃了不干净的东西,所以肚子痛了。)。

师:老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问:他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里,结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们,我们要保护好自己的五官,不能吃那些不干净的东西,不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏东西揉眼睛,不能看很长时间的电视,还要保持一定的距离。)。

四、音乐游戏《我的好朋友》。

师:现在我们一起来玩一个“我的好朋友”的游戏,请小朋友找个空一点的地方,和好朋友一起玩游戏吧!

粘贴五官。

生活活动教案篇十二

1、让幼儿感知歌曲旋律,初步学唱歌曲。

2、体验打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的合作能力。

1、录音机、磁带、课件、

2、各种质地的敲击乐器,盘、碗、碟、杯。

1、教师带领幼儿玩“木头人”的游戏。即请幼儿和老师一块儿练声,每一乐句结束时,做一个木头人的动作。

2、玩“拍节奏”的游戏。教师引导幼儿拍出不同的节奏。

3、幼儿自由敲击乐器。教师在活动室放置一些不同材料的小乐器,如纸盒、塑料板、小铁桶等物品,让幼儿自由探索,去敲击这些物品,教师观察并引导幼儿敲击不同的节奏。

4、教师范唱歌曲提问:

(1)、歌曲里面谁在歌唱?

(2)、谁没有歌唱?

5、教师出示课件,幼儿欣赏课件,学唱歌曲。

6、幼儿自由选择乐器,分为四组音块(盘、碗、碟、杯),随歌曲一块演奏。

7、幼儿创编节奏。8、幼儿讨论:“我们生活中,还有什么东西会唱歌呢?”“我们再出去找一下吧!”

生活活动教案篇十三

1.了解生活中各种事物中包含着各种形状,发现它们并把它们记录下来。

2.乐于观察和发现,培养观察的细致性。

有外出活动的经验,教师事先帮助幼儿回忆自己认识的形状。在幼儿园的环境中找过各种形状。会画几种基本的形状。

环境材料准备:

每人一张记录用纸、一盒水彩笔,教师事先勘察好路线。

1.路上小朋友应该注意的事项,提醒幼儿记录时要注意的安全。

2.师幼讨论:怎样记录自己找到的形状?

3.确定记录方法。

1.教师引导幼儿发现物体中包含着的形状。

2.知道能力弱的幼儿进行记录。

交流自己找到的形状。

经过幼儿园里找形状的经验,孩子们没有像上次那样只依赖于图画中的平面形状,而是开始注意到了立体物体中所包含着的某个形状。他们找的津津有味,就连一点点细小的地方都不放过,停在路边的自行车都不肯放过,他别是当这个形状找不到的时候:他们一时间找不到半圆形,便开始着急,最后在自行车座位后的一个很小的标签上找到了一个很小的半圆形,他们高兴不已。

生活活动教案篇十四

认识并熟悉幼儿园的环境,培养幼儿喜爱幼儿园的情感:

培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处。

培养幼儿活泼开朗,积极乐观的性格。

1.初步感知幼儿园的环境,引发喜欢幼儿园的情感:

2.能以愉快的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐。

1,有关《幼儿园真快乐》的视频。

2,好吃的饼干,好玩的各种玩具和好看的图书。

3,《幼儿园像我家》的音乐碟片。

1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频,里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面,还有和小朋友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的快乐!

2.通过“开火车”的游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机,请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具。

通过一系列的活动,让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方,在幼儿园生活很愉快!

3.“我来念念,你来唱唱”—体验活动的乐趣。

(1)师:今天我们参观了我们的幼儿园,你喜欢幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由,也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌:幼儿园朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戏,大家一起真快乐!

4.延伸活动:

(1).表演歌曲《幼儿园像我家》。

让幼儿跟着老师学跳舞,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

(2).给幼儿发点小饼干,让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉,让他们忘却对亲人的想念。

1.每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。针对这一情况,教师采用游戏的形式,让幼儿参观熟悉幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲手玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动,吸引了幼儿的注意,使他们暂时忘掉了对家人的想念:在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开始参与活动,并体验到集体活动的乐趣。此时,他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱幼儿园,并主动愿意来园上课。

3.老师要热爱每个幼儿,关心每个幼儿,如个别幼儿不听劝告,也不跟着老师学动作,仍然哭闹,老师要有耐心,不能对幼儿发脾气,要慢慢引导,要让幼儿觉得老师是最亲的人。

4.幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意就用哭声来表达,老师要学会调节幼儿的情绪,要让幼儿体验快乐,逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

生活活动教案篇十五

1、了解学生证的意义,利用身边的物品设计未来的学生证。

2、通过设计学生证,能大胆展示自己的创意。

3、同伴之间能互相交流、合作,分享创造的快乐。

1、学生证。

2、水彩笔、制作材料等。

1、活动过程。

(1)了解学生证的意义。

(2)展示自己的创意。

(3)申请专利。

(1)调查访问。

教师事先联系小学生、教师、校长,与幼儿一起进行调查、访问工作,了解学生证代表的意义。通过调查访问,幼儿知道了:学生证是由姓名、年龄、学校三部分组成。它是学生在校活动的通行证。

(2)设计学生证。

认识了学生证的意义以后,教师指导幼儿为自己设计学生证。刘笑小朋友设计了太阳学生证,太阳一边是黄色的电风扇,小学生热了就轻轻一动,电风扇会自动转,送出凉风。张潇说:“我的是五星学生证,黄色是表示如果你想要一件东西只要轻轻一摸,便会马上给你变出来,绿色可以帮助你写作业……。”幼儿的想象力、创造力超出了教师的预料,教师和幼儿一起,将他们设计的学生证放在展览区,利用家长开放时间,展示给参观的家长,幼儿在教师、家长的肯定中,得到了自信。

(3)推荐学生证。

教师与幼儿一起带着设计的作品来到校长室,他们争先恐后地向校长介绍自己设计的学生证,校长对孩子们的想象力、创造力、表现能力赞口不绝。

此次活动促使幼儿进一步的去接触小学生。幼儿的交往能力有了很大的提高。在活动中,孩子们能大胆地将自己作品推荐给校方。

生活活动教案篇十六

1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸,提高动手能力。探索不同的开启方式。

2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

1提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

2提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

有许多好吃的东西放在了不一样的盒子、瓶子、袋子里,它们都躲了起来,快去找一找!找到了,想办法打开来!

1.你是怎么打开的?(个别讲述)。

*小结:刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的'是掰……。

2.原来,打开不一样的东西可以用不一样的方法,你们真会动脑筋!

(1)食品外包装的开启方式。

a、你拿一样东西,剥开来尝一尝。

b、吃到了吗?吃到了赶快过来,哎,你是怎么吃到的?

(2)食品的特征。

告诉我你吃到了什么?你吃到的东西是什么味道的?(幼儿自由讲述)。

好东西,分着吃。同时也可分给客人老师吃。有了好东西大家一起吃多开心呀!

l.那我们把吃好东西的果皮,袋子应该放在哪里啊。

2.请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。

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