教案是帮助教师更好地组织和实施教学活动的重要工具。教案的语言应简洁明了，重点突出，以方便教师的操作和学生的理解。教案范文中的教学思路和教学方法值得我们借鉴和学习。
冬天你好教案篇一
1、认识常用的取暖用具，知道运动是冬天取暖的最好方法。
一、开始部分：
通过谈话导入活动。
1、组织幼儿讨论冬天的取暖方法。
师：冬天到了，天气这么冷，怎样才能让我们暖和起来呢？（幼儿自由发言：暖气片、空调、炉子、电暖风、热水袋、跑步、晒太阳）。
2、看课件了解取暖的方法。
师：小朋友们说了这么多取暖的方法。今天，我给你们带来了一些图片，我们一起来看一下。
逐幅出示图片，引导幼儿认识。
（1）火炉：用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。
（2）热水袋：可以暖手、暖被窝，用的时候不能把水洒出来。
（3）电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖时不要时间太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全。
（7）空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调。
（8）浴霸：洗澡时使用。
（9）卡通暖手宝：用来暖和手。
（10）火炕：以前，没有暖气、空调等取暖用具，人们就用火炕来取暖，现在农村有的家里用火炕取暖。
3、通过讨论得出：最好的取暖方法是锻炼身体。
今天，我们知道了这些取暖的方法，可以用暖气、空调等用具来取暖，也可以穿上厚衣服，还可以在户外锻炼身体，小朋友们，你们说哪种方法最好？（在空调房间里空气不流通，对身体不好；穿衣服太多，活动起来不方便；而且户外行走时，有的取暖用具不能随身携带，所以，最好的取暖方法是运动。）。
4、听音乐做运动。（放小兔跳的音乐）。
请小朋友们站起来和老师一起来运动一下吧！
现在你们感觉怎样？（暖和）冬天天气很冷，做做运动身体就暖和了。
5、幼儿操作，找出冬天的衣服。对幼儿进行关爱他人的教育。
小朋友们都找到了冬天该穿的衣服，等你们回家的时候，把冬天不穿的衣服找几件捐给灾区的小朋友。
冬天你好教案篇二
从前，有一个人，家里给他取的的名字叫做“你好棒”。可他十分贪玩，也不好好学习，所以他什么特点也没有，大字也不认识几个。小朋友们都笑他：“你好棒，笨棍棒！”
有一天，有一位非常友好的贵夫人来到了他的学校。当那位贵夫人走到“你好棒”的班级门口时，班级里的所有同学都盯着那位贵夫人看，只有一位名叫“有礼貌”的小男生十分友好的向那位贵夫人打招呼，并且自我介绍说我叫“有礼貌”。那位贵夫人笑着对那位小男孩说：“小朋友，你真的很有礼貌，也很友好，你好棒啊！”那个小男孩开心地笑了。
正巧，当时“你好棒”同学就站在旁边。当他听见贵夫人说“你好棒”啊！的时候，他还以为贵夫人在叫他呢！于是他一步走到了贵夫人的面前，把贵夫人吓了一跳。过了一会儿，贵夫人又笑着问他：“小朋友，你有什么事吗？”“你好棒”同学说：“我叫‘你好棒’，我刚才听见你叫我。”贵夫人听了笑了起来说：“我刚才觉得那位‘有礼貌’小朋友真的很有礼貌就说他你很棒！”后来贵夫人看到“你好棒”脸上露出了失望的眼神，就对他说：“我送你一本书吧，希望你看了以后真的能做到好棒！”“你好棒”接过书来一看，书名居然就叫《你好棒》。于是他向贵夫人道了谢后，就开心的跑了。
自从“你好棒”看了贵夫人送的《你好棒》这本书之后，他从书里学到了好多做人的道理，他也时刻按着书里的要求去做。从此，“你好棒”变好了，他真的变成了你好棒！
冬天你好教案篇三
单元目标：
1.情感与态度：通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。
2.行为与习惯：初步养成健康生活的良好的卫生习惯和生活习惯。养成尊重长辈、礼貌待人等良好习惯。
3.知识与技能：在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。
4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与他人合作交流，共同分享活动成果。
课时安排：
第12个主题：2课时。
第13个主题：2~3课时。
第14个主题：2~3课时。
总课时：6~8课时。
13冰雪世界乐趣多。
主题目标：
1.在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。
2.了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。
3.学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。
教学重点：
结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。
教学难点：
让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。
活动时间：二课时。
第一课时。
活动内容：雪中游戏。
活动准备：
1.教师准备组织学生开展有趣的雪中游戏的活动工具。比如：玩具铁锹、红萝卜、小帽子等堆雪人的工具。
2.教师收集有关描述雪中游戏的小儿歌、故事等。
3.学生准备开展雪中游戏的各种工具等。
活动过程：
1.儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌，感受冰雪天堆雪人的快乐。
除吟诵儿歌外，教师还可以让学生回忆一下记忆中的雪中游戏场景或影视剧中的雪景，或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中游戏，以获取对雪中游戏的直接感受。
2.说一说：你最想玩什么游戏？是怎样玩的？请学生结合自己的亲身经历，充分交流。
3.小组讨论：外出游戏时应该注意些什么？冬天应该怎样保护自己？
引导学生懂得在户外活动要注意保暖，预防冻疮，教给学生游戏的规则和注意的事项，特别强调冰雪天要注意的安全事项。
4.小结要点：冬天到了，天气寒冷，小河结冰了，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方千万不能去。同学之间游戏时要注意安全和团结合作。
5.户外活动：让学生自由组成活动小组，到操场上开展各种雪地游戏，体会冰雪天开展多种多样的游戏的乐趣。
6.交流讨论：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣，交流一下在雪中游戏的快乐和开心的事。
第二课时。
活动内容：结冰啦！
活动准备：
1.教师准备结冰试验用的材料（杯子、水、温度计），冰块。
2.学生收集各种冰花、冰柱、冰饰的图片。
活动过程：
1.儿歌导入：学儿歌，猜一猜：冬爷爷的水晶宫是怎样的？
3.启发提问：看到美丽的冰花、冰柱、冰饰，你想知道什么？
4.小实验：冰是怎样形成的？冰是怎样融化的？
5.教师小结：从实验中同学们发现了冰是水在0摄氏度以下凝固后形成的固体形态。冬天北方气温很低，一般都是零下十几度甚至零下几十度，所以到处都能见到冰块、冰柱，连河水都结了厚厚的冰层。人们还特别喜欢到河面上去滑冰呢。
6.小制作：漂亮的冰饰。
首先请学生欣赏一组冰饰作品或冰饰图片，帮助学生认识什么叫做冰饰，再让学生分组交流自己想做一件什么样的冰饰作品，然后学生在小组内协作完成一到二件作品。
冬天你好教案篇四
1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
2、乐意说说讲讲，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
2、宝宝与爸爸妈妈一起收集保暖用品。
3、请一位老师扮演怕冷的小花狗。
4、创设活动情境。
一、集体讨论：
——冬天到了，宝宝怕不怕冷呀？
——当宝宝感到冷的时候，会用什么好办法让自己暖和呢？
二、给怕冷的小花狗取暖（送礼物）。
——哎！小花狗怕不怕冷呢？观看场景：小花狗从小房子里探出身体说：“冬天来到了，外面的天气真冷呀！还是呆在家里吧！”说完又躲进了小房子里，并在小房子里自言自语：一个人在家里好寂寞呀，没有朋友，真孤单。
——怕冷的小花狗一个人在家里，没有朋友，好孤单呀！我们一起来想个办法让它快乐起来，好吗？（引出去看望怕冷的小花狗）。
——引导幼儿给怕冷的小花狗挑选一件暖和的礼物。
——带上暖和的礼物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介绍礼物。
——老师送礼物：送给怕冷的小花狗一个好办法，那就是运动可以使身体暖和起来。
三、带着怕冷的小花狗去户外运动，感受运动使身体暖和起来。
——鼓励孩子们做出一些运动方面的动作，让怕冷的小花狗学学做做。
——怕冷的小花狗再也不怕冷了。
——小花狗感谢宝宝们的帮助。（从中让孩子们体验帮助他人的快乐。）。
冬天你好教案篇五
在主题进展的过程中，孩子们已经探讨了自己抵御寒冷的方法。当有一天江磊小朋友带来了自己饲养的乌龟后，大家在观察的同时，渐渐地对动物过冬的方法产生了好奇，语言区中有的孩子还说到了北极熊是不怕冷的……动物过冬的方式与人类不同，还有些动物对抵御寒冷的能力特别强，，结合孩子的兴趣，我就设计了这个活动，让孩子在观察讨论模仿的过程中了解这些不怕冷动物的生活习性及过冬的本领。
1、通过观察讨论猜测，了解企鹅等不怕冷的动物的生活习性及过冬方式。
2、在模仿游戏中懂得要有不怕冷的顽强品质。
幻灯、图片。
一、激发兴趣。
1、出示冰天雪地的幻灯图片问：这是哪里，看到这个地方你感觉怎样？
2、这么冷的地方，除了大海、冰还会有谁在这里呢？
二、猜测讨论。
1、说说谁会生活在这里？除了北极熊、企鹅还会有谁吗？
2、它们为什么喜欢生活在这么冷的地方？
3、看幻灯，验证你们猜的对不对？
4、刚才你们看到什么动物在南极最多？
5、那你们知道企鹅在南极是怎么生活的呢？
6、看图片猜测（企鹅围成圈的图片、抓小虾的图片）。
7、放关于磷虾的图片（会发光、数量多）。
8、企鹅在这么冷的地方还会做什么呢？
9、看一段录像，说说它们在干什么？
小结：原来它们跳跳走走也在不停地做运动呢！它们可爱吗？
三、模仿体验。
2、你们会怕冷吗？师小结引导。
冬天你好教案篇六
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富知识，引导幼儿大胆想象。ppt。
一、问题引出。
下雪了，下雪了我，雪地里来了一群小画家。猜猜它们是谁？
他们在雪地里留下了什么呢？（幼儿自由想象发言） 二、学习诗歌。
1、出示图片（逐一出现小鸡、小狗、小鸭，分别在雪地里留下的脚）。
它们的脚印象什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小猫的脚印象梅花、饼干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；幼儿大胆想象）。
这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）。
我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家......）。
小狗问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小鸭说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也不知道”。
小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了。
你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢。
“孩子们，我们一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”2、幼儿学习诗歌 。
小画家的本领真大，我们一起来夸夸雪地里的小画家们。 三、延伸活动：仿编诗歌活动反思：以孩子生活中感兴趣的事情为学习载体，用ppt的形式来学习儿歌，使孩子学得自主，学得热情。活动存在一定的不足：
孩子的前期经验还不够，所以在活动中有一点冷场。
在ppt出现的小动物可以用各种形式出现，如猜猜是谁、听听谁的声音等。那样孩子们会更加的投入。
最后一个环节，老师可以准备一些其他动物的图片和脚印，有利于孩子仿编诗歌。
冬天你好教案篇七
《指南》中指出：3―4岁幼儿能在提醒下使用礼貌用语。然而我们在小班幼儿问好情况的调研中发现，老师和幼儿问好率为89%，然而幼儿回应的只有6%――18%之间。于是们生成小班社会活动《小熊你好》，借助绘本《小熊，你好》中小熊和小动物不同的问好情境，鼓励幼儿大胆地用自己喜欢的方式是身边的、同伴问好。
课程目标
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
2、积极参与活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
课程准备
ppt课件，小猪鼻子若干，镜子一面。
课程过程
1、用挥挥手的方式和小熊问好。
师：宝宝，看看谁来啦？（小熊）一起用好听的声音和他打个招呼吧。
2、分段欣赏故事，感受各种问候方式。
（1）小熊和小猴，抱一抱说你好。
师：我们看，小熊走到了什么地方？小熊走到大树下，它说了一句话，我们来听听它说了什么？（播放录音）
师：小熊和小猴是怎么说“你好”的？你会用抱一抱的方式和朋友说“你好”吗？试一试呢。
（2）小熊和小刺猬，相互鞠躬说你好。
师：你觉得小熊会怎么和小刺猬说你好呢？你会和朋友鞠个躬说你好吗？
小结：好朋友见面可以抱一抱说你好，也可以鞠个躬说你好。
（3）情景“不害羞的小猪”，尝试用自己独特的方式与朋友问好。
师：走着走着，小熊又碰到了谁？小熊很亲热的和小猪打招呼，可是小猪看上去怎么样？你们是害羞的小猪吗？不害羞的小猪你会怎么和朋友打招呼呢？去找个朋友试一试吧。（播放轻快音乐，幼儿自由找朋友问好。）
（4）游戏“照镜子”，体验做“不害羞的小猪”的快乐。
（5）小熊和大象问好。
师：又有朋友来喽，我们听听可能是谁？
小结：原来，和朋友见面可以挥挥手、抱一抱、鞠个躬……说“你好”。
3、情感迁移，用不同的方式和客人老师问好。
课程反思
本次活动来源于入园环节的观察记录中发现的幼儿问好意识不强的问题。基于小班幼儿的年龄特点我从以下几方面入手：
（1）情境导入：活动中我以绘本《小熊你好》为主线贯穿，请幼儿在猜一猜、说一说、演一演中感知各种不同的问好方式。
（2）多媒体手段：用ppt形式，让幼儿在欣赏、聆听、讨论中轻松地了解不同的问好方式。
（3）环节层层递进：从模仿小熊用拥抱、鞠躬、挥手的问好方式，到借助情境“不害羞的小猪”，鼓励幼儿大胆交往，再到用自己的方式跟同伴、老师问好。逐步消除幼儿的胆怯心理。
当然，孩子的习惯不可能通过一节集体活动就能够形成，接下来我们会继续对孩子的问好意识、交往行为跟踪观察，适时引导，同时取得家园一致，共同帮助孩子形成良好的文明礼貌习惯。
冬天你好教案篇八
1、了解几种不同的职业，感受他们都在各行各业中辛勤工作。知道我们的生活离不开他们的劳动。
2、学习用适宜的方式表达对他们的爱。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
重点：了解不同的职业工作性质。
难点：能感受我们的生活离不开他们的劳动。
ppt课件。
配套课件：中班社会课件《帮助我们的人》ppt课件。
一、请幼儿说说自己身边人的职业。
1、你知道爸爸妈妈都是做什么工作的吗?
2、你还知道那些职业?
中班社会教案《帮助我们的人》含ppt课件。
小结：他们都是普通的清洁工，每天天不亮就开始工作了，等我们出门时马路上已经干净了。白天街道上有许多垃圾，可为什么早上出门时发现已经干净了?这是清洁工连夜工作的劳动成果。
2、幼儿分组讨论(厨师，医生，保安)，教师融入小组中倾听，引导。
教师在分组前提出：图上有谁?在干什么?他的工作能给我们的生活带来那些方便或变化?
3、选一个代表讲述讨论的结果。
小结：我们的生活离不开各行各业的辛勤劳动，他们创造了各种各样的`劳动成果，给我们带来了很多方便。
三、结合实际生活，知道知道人们的生活离不开他们的劳动。
讨论：那种职业最重要?如果缺了哪一种会怎么样?(激发幼儿对各行各业人的敬爱之情)。
四、知道尊重劳动成果，学习用适宜的方式表达对他们的爱。
如果你在生活中碰到他们，你会对他们说些什么，做些什么?
冬天你好教案篇九
都说章丘是没有秋天的，今年的秋却留得格外久。从秋老虎开始，秋就来了；忽然有一天，早上出门发现风变得清爽了；后来，走过金色的国庆，看过红色的枫叶，终于能在汇泉路上将手掌般的梧桐落叶踩出声响；再后来，也就是现在，冬天到了。
冬其实是个刀子嘴豆腐心的家伙，他用寒冷坚硬的外表将我们困在屋里，绷起脸让我们畏惧他的严肃，其实这个家伙是四季里面最心软的那个。虽然冷硬的寒风是他的专属，但暖烘烘的阳光也是。虽然他让田野露出胸膛，但总会发一床厚厚的棉被下来。虽然他把自己伪装的清冷肃杀，但却让整个世界洋溢着暖暖的幸福。
孩子的幸福。
记得小时候，我和哥哥争论夏天好还是冬天好，我力挺冬天！原因很简单，大体有这样几个：冬天下雪、冬天有年、过年就买新衣服、过年有压岁钱、冬天到了我就能大一岁了。哥哥支持夏天也就一个原因：能吃雪糕……我深深地不以为然：“冬天还有糖葫芦呢！”
小时候根本不知道冷，家属院里经常和小伙伴穿着棉袄流着两行鼻涕“煽啪唧”，过了几年变成旋风卡，人也换了，可还是继承传统，得玩到饭点才被家长喊回家。最开心的是腊月里跟着父母去赶会，钻进帐篷看马戏团和杂技，吃糖人、看耍猴，挤得不亦乐乎。再大一些，上了小学，见过最美好的东西莫过于一张贺年卡，淡紫色的底子，皑皑白雪上一座温馨的房子，卡上写的自然只有新年快乐四个字，小学生哪会别的词？期末试卷总是在一个雪后的晴天发下来，甭管考不考得好，先捏几个雪球再说。过年了，大年三十就迫不及待地臭美上新衣服，外面的鞭炮声大到根本听不见春晚的声音。那时爷爷奶奶大大们给的百元大钞还不是粉红色，偷偷藏起来，最后总被妈妈缴获，无一次幸免。
现在的孩子拿着粉红色的毛爷爷，不知还会不会被缴获，想必他们也是快乐的。现在的物质水平，让孩子在冬天能吃到四季美食。热气腾腾的火锅、将军肚的饺子，是不是也让孩子垂涎三尺？冬天的快乐贯穿着一整个童年，过一次冬就长大一次。
老人的幸福。
冬天是老人最难熬的一段日子，可也正是孝顺他们的最好时候。老师想为一对老两口写篇文章，他说，这对老两口像候鸟一样，冬天飞来，春天飞走。家在乡下的老两口一到冬天就被儿女接到明水，农村的冬天不好过，老人在温暖的屋里才能安心过冬。这个老太太身体很硬朗，被接来的第一件事就是给邻居送她自制的.韭花酱、家里种的地瓜……听了这件事，我的心被老太太温暖了。心里暖，才能做出暖人的事，可见老人心里是暖的呀。
我想即便没有集体供暖的房子，哪怕在老家，只要有儿女送来的炭、生好的火，有儿女常来陪伴，老人也是满足的。那年冬天的春晚，奶奶第一次听《常回家看看》的时候流泪了，那时还小，我无法理解，甚至还笑话她，现在想起来才明白，老人要的不过如此。如今奶奶更老了，几天不见便会想她，她总说缺钙，吃钙片又不管用，下次去，一定得拉着她去晒晒冬阳。
亲爱的朋友，别把自己蜷缩在阴冷的屋里发抖了，冬是值得我们张开双臂去拥抱的。只要有一颗温暖的心，就足以温暖整个冬季。明天早上醒来，请悄悄地对着窗外说一句：“你好，冬天！”
冬天你好教案篇十
春天，百花齐放；夏天，绿树成荫；秋天，凉风习习；而冬天，它有着自己的美丽，展现给我的就是寒气逼人。
冬天悄无声息地来临。我窝在家里，身上盖着被子，一边吃零食，一边看电视，真有趣！可正当我兴味正浓时，一阵呼呼的声音把我吓了一大跳，原来是北风呀！北风也想和我一起看电视、吃零食吗？听那声音，它恨不得有一个地洞能钻进来和我一起玩呢！
大街小巷的行人都戴着帽子和围巾，准备迎接冬天的到来。太阳是不是生病了呀？看起来有气无力的，照在身上一点也不暖和。街道两旁的树木光秃秃的，一阵寒气吹过，树木依旧像一个"战士"挺立在那里，保护着我们的家乡呢！公园里的花“睡觉”了，草也变了色彩，整个世界变得暗淡无光。
我真想大声说：我爱冬天！
冬天你好教案篇十一
春、夏、秋、冬，在这四个季节中，许多人都爱春天，可我却偏偏爱那拥有着独特魅力的冬天。
冬天一到，北风呼呼地吹来，我知道它是在说：“报告！冬天上任，请注意保暖！”
一早起来，眼前白茫茫一片，松树戴上了一顶银色的帽子，大地披上了一件华丽的大棉袄。黄黄的小草弯着腰在大棉袄下说着悄悄话，鲜花儿在土地里睡着大觉，一片安宁，让人陶醉其中，这是冬天的美，这种美吸引了我。
一群小朋友蹦蹦跳跳地走来，我知道他们要打雪仗、堆雪人。于是我也加入了他们其中。“滚啊滚！滚啊滚！先滚一个大身体；滚啊滚！再滚一个小脑袋……”我们开心地唱着自己编的《堆雪人》，可是这件事情没有唱得那么简单，轻轻一抓，松松软软的雪一下子就掉了。我们把雪放在圆桶里，不一会儿，身体和脑袋就做好了。我们见没有五官，便分头去找“五官”。大约十分钟后，大家找到了“五官”：树枝、黑石子、胡萝卜……“眼睛”“嘴巴”“鼻子”等身体部位就做好了。大家围着雪人又唱又闹，于是我们便开始打雪仗，转眼间，安宁的场景变得热闹非凡。这是冬天独特的魅力，我喜欢这一点。
冬天，不如春天那样生机勃勃，不如夏天那样火热奔放，更不如秋天那样硕果累累，可是我还是爱冬天，为什么？因为我爱她那独特的魅力！
冬天你好教案篇十二
冬季，是我最喜欢的季节，但在我眼里，你并不是一个季节，更像是一个人喜怒哀乐。你时而手舞足蹈，雪花漫天飞舞，穿庭树，作飞花，在家中的院子里与妹妹尽情的玩耍；时而冷峻严肃，屋檐下的冰凌，像一把把利剑，地面上的冰，泛着清幽。时而喜笑颜开，晴朗的空中，自上而下全是那么清亮，蓝汪汪的，整个是块空灵的蓝水晶。
烟霏霏，雪菲菲，雪向梅花枝上堆。在我故乡的冬天，不必是倾盆瓢泼，不必是绵绵如丝，冬天它显出一种自然平静。清晨，我走在长街中，雪落在我的头顶，又似乎是一种特殊的温暖，远远望去，往日黄色的大山，已经被披上了一层皑皑的白雪。路旁的树木，碧玉变琼枝，毛绒绒的，煞是可爱。小河被微雪覆盖，依稀还能听见薄冰下水流的声音，“溪深古雪在，微闻寒泉流”真是妙绝的一句！
晚来天又雪，傍晚时分的雪像醉了酒，步履凌乱，跌跌撞撞的来了，一眨眼间，小路旁，花丛里，屋顶上，都被白雪覆盖，天地苍茫，万里飘雪，这雪显得咄咄逼人，幸甚至哉，歌以咏志，昏鸦已经离开了树巢，美丽的雪花飘然莅临人间。
啊！我爱慕的冬天，你没有春天的万物勃发，没有夏天的火热飒爽，没有秋天的丰收喜说，但是你结合了他们的特点，变得更加完美，你是送给我们一年中最后的礼物。
墙角数枝梅，凌寒独自开。墙下的梅花，在坚强的去面对寒冷，这就是冬天的魅力。
冬天你好教案篇十三
是呀，以前的我也是很惧怕冬天，因为你把绿色藏了起来，你把鸟儿都驱赶到了南方，你把孩子的欢声笑语都弄到了袖筒里和帽子里，我知道你不是这样子的，你也有美丽的一面，那是皑皑白雪，那是晶莹透体的雪花飘洒在空中，你用那种美丽覆盖住麦芽，好让他好好的睡上一觉；你是安逸和喜庆的，在这个季节人们终于可以闲下来，在一起看看电视，聚在一起晒太阳、聊天、嗑瓜子，当然还有孩子们最喜欢的节日——春节；我知道你是公正的，你用你有力的双手撕去那些伪装和虚伪，让我们看清这个世界的真是，或许这是残酷的（万物凋零、鸟儿远去），但却又是亘古不变的旋律，你告诉我们这就是生活，告诫我们要珍惜。
都说你是没有颜色的，但是你却用那种无声的白去诠释一副美丽的画卷，那种洁白无瑕足以震撼所有颜色；都说你没有生机，可是他们并不知道你在孕育生机，万物都在你的怀里好好的睡上一觉，来年的时候才能更好的释放美丽。
冬天你好教案篇十四
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”于是原野就这样猝不及防的来了一位客人——雪姑娘！
我早早的起床，打开大门走出室外，看到了一番别样的景象。你看，在雪姑娘的努力下，外面的一切都蒙上了一层薄薄的白纱。
于是，我抬头看向远处的群山。咦，群山在雪姑娘的装扮下，都换上了漂亮的新装。那树姑娘在风中摇曳着自己的腰肢，像是再感谢雪姑娘，让她穿上了这么美丽的白裙。
随着一阵嬉笑声，我寻着目光看向近处的路边。不知什么时候，一群小孩已从温暖的室内奔向外面。你看，她们也被雪姑娘所深深地吸引了！
在雪地里，她们忘却了烦劳，忘却了寒冷，看着她们忙的不亦乐乎的身影，我突然发现，这才是冬天最亮丽的一抹风景。
我要感谢你――冬天！感谢你带给孩子们欢乐，带给她们美好的童年。
我想，这个冬天你们一定是快乐的。但愿你们把这份快乐带给身边的每一个人！
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