教案中的教学步骤和方法是教师教学时的重要参考,它们能够帮助教师引导学生有针对性地学习知识。教案的编写过程中,要注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。在这里分享一些编写教案的经验和技巧,希望能对大家有所帮助。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇一
小班下学期科学教案《动物花花衣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿喜欢动物,激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望,在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现,通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力,快来看看幼儿园小班下学期科学《动物花花衣》含反思教案吧。
1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物,激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、多媒体《猜猜我是谁》;
2、小树林、动物图片若干。
一、幻灯片第一张:情景游戏——《作客》。
1、“今天天气真好,有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏:《猜猜我是谁》。
第一个动物。
(1)幻灯片第二张:图片上露出一动物的尾巴。
“我们猜猜是谁来了?”
(2)播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了?”
(3)幻灯片第三张:猫咪。
第二个动物。
(1)幻灯片第四张:听门铃声,尝试提问:“请问你是谁呀?”
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示:
1、我的身上有花纹;
2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点;
3、我喜欢肯肉骨头。
(3)幻灯片第五张:数数有几只斑点狗(3个)。
第三个动物。
(1)幻灯片第六张:听门铃声,尝试提问:“请问你是谁呀?”
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示:
1、我的身上有花纹,身体很大很大;
2、我身上的花纹是一块一块的;
3、我每天都挤有营养的东西给大家喝。
(3)幻灯片第七张:听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣。
1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张:小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?
小结:原来小动物身上的衣服都不一样的,有的是一条一条的花纹,用一个好听的词语说:条状的花纹。
有的是一点一点的斑点,叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹,叫作块状的花纹,他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友。
1、后面的草丛还躲着许多动物,我们每个人都去找一个动物朋友,然后和你的朋友说一说:“你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?”
2、分类。
将小动物按照身上的花纹分类,找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演。
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏,你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢?
老师给大家准备了好多花花衣,请大家选一件衣服穿上吧!
请2—3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服?
2、火车来了,我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的小朋友上来开火车。
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车。
还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇二
1、学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。
2、知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。
活动准备。
1、趣味练习不同的味道。
2、趣味练习观察调味颜料。
3、每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。
活动过程。
一、激发幼儿对气味的'感知兴趣。
教师:小朋友你们知道鼻子有什么用吗?(呼吸、闻气味)(拿起一只瓶子)。
假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?(看或闻)。
二、引导幼儿感知各种各样的气味。
1、教师:桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?
请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。
闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了那些气味?
2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。
三、趣味练习观察调味颜料。
四、引导幼儿讨论、扩展经验。
教师:小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。
教师:你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?
幼儿讨论交流。
五、师幼总结。我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。
怎样保护鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇三
本周三下午第一节听刘利彦老师讲授《花花衣》一课,受益匪浅。刘利彦老师虽然年轻,但是讲课有条不紊,思路清晰,这令我非常佩服。
首先,这节课整体感觉很好,教学思路层次清晰。刘老师备课认真,准备充分。精心设计教案,准备范作,还制作精美的课件。
其次,刘老师很负责任,提前来到班里,做好课前准备。课前两三分钟,学生们已经把提前准备好的工具和材料摆放在课桌上,在座位上坐好,等待上课。
最后,凭着对孩子们的满腔热情,在这节变废为宝的手工课教学中,刘老师主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察,观察图片,观察范作,观察老师的制作过程,从而发现美、理解美,激发学生的想像力和创造力,这样才会进一步去创造美。欣赏动动画片展示不同装扮的瓶子,不仅锻炼学生的观察力,而且能进一步激发学生的兴趣。教师在学生的建议下进行尝试。其实这也是一种变相的演示,只是更尊重学生的想法。这个演示便于操作且容易理解,不会让学生产生畏难情绪,更能激发起学生动手创作的欲望。教师在具体操作中一些处理细节问题的技巧会给学生以启发,为后面的独立创作打下基础。
在最后一环节,典型欣赏,拓宽学生思路。如果说教师的演示是打开了一扇想像的窗口,那欣赏学生活动图片及视频,则是通过这个窗口看到了更多更美的风景。在欣赏的过程中,学生自然会形成一种意识:原来,装扮瓶子的材料和方法有这么多。孩子们在课下也会跃跃欲试呢!
这节课从学生的表现和作品的完成情况来看,效果还不错,但仍存在一些不足。比如在老师示范制作步骤时,一些孩子就迫不急待动手制作。我认为,在示范时给孩子们强调好认真看,认真听,把主要的方法教给孩子,对于二年级的手工课堂,在老师大体的制作思路讲过之后,可领着孩子一起制作,这样可能会更好一些。另外,黑板上再配上精美的板书,就更棒了!
总之,听完刘老师的课,这我也会不断地反思自己的课堂,学习她的优点,使自己在实践中提升!
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇四
1、以花仙子的身份出现:小朋友,大家好!我是漂亮的花仙子,我有许多许多的花儿朋友,我可喜欢它们了,每天和它们生活在一起是我最快乐的事情!对了,你们也像我一样喜欢花吗?为什么呀?(用小魔棒指点幼儿回答,以控制常规)。
2、下面,和我一起去看看我的花儿朋友吧?(观看vcr)。
3、可不可以告诉我,看了这些漂亮的花儿有什么感觉呀?(幼儿回答,师做简单小结:花儿给我们带来了美的享受,让我们心情变得很好,我们应该对花儿说声-谢谢花儿)。
4、你们知道,花儿除了可以让我们欣赏,还有什么用呢?(视幼儿回答情况,逐一出示准备好的物品)。
(2)出示花茶袋,我还有一样好东西带给你们呢,看一看知道这是什么吗?(可以让幼儿相互传看一会儿)还是让花仙子来告诉你们答案吧:这是用花做的花草茶,我们可以用开水泡着喝,喝了花草茶,可以让我们变得健康,还可以让我们变得更漂亮哦。
(3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘状--咦?是谁在我的口袋里跳啊?哦,原来是你呀?小朋友你们认识它吗?告诉幼儿,这里面也藏着一些花儿宝宝,可以让幼儿找一找,闻一闻。
5、为幼儿分发茶和糕点,活动自然结束:我的口袋里还有许多用花做的神奇宝贝,如果你们还想知道的话,下次再一起欣赏吧!今天时间不早了,我要回去找我的花儿朋友们玩了,不过临走时,我想请你们一起来品尝花茶和花糕(花仙子手持托盘分发点心和茶水)。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇五
1、萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识。
2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3、帮助幼儿了解水的用途,知道水对人类动物、植物的重要性。
4、培养探索自然的兴趣。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
1、请家长配合,生活中注意节约用水,并有意识地引导幼儿节约用水。
2、地球上可饮用水示意图。
3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。
一、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》,引出对水的作用的讨论。
二、出示地球上可饮用水的示意图,让幼儿知道地球上的可饮用水资源是非常有限的,并且当前面临水缺乏的严峻形势。
三、欣赏儿歌《水是宝》,让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样,让幼儿更深刻地体会水的重要性。
四、引导幼儿进行讨论:我们该如何节约用水。(随手关紧水龙头,减少漏水量;刷牙时,尽量用漱口杯装水,不要开着水龙头让水哗哗地流;洗碗时,先把水放水槽里,再放碗盘清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用喷水量小的喷头;一水多用等)。
五、欣赏歌曲《水龙头不哭了》,并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演,让幼儿对节约用水进行情感体验。
与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法,在生活中身体力行,并把好的经验与幼儿一起交流。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇六
活动目标:
1、了解蚂蚁的生活习性。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等。
2、记录用的纸、笔、
3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶。
活动过程:
一、投放各种物品,吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品,吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录。
1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?
2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家,他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?
三、观看课件后了解,了解蚂蚁的生活习性。
四、延伸活动:小实验“蚂蚁造家”。
活动反思:
在教学的过程中,通过让幼儿看、说、想,培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体,课件的演示直观、形象,帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣,他们就会很认真的去观察、去学习。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇七
1、了解几种动物的皮毛花纹,学习匹配。
2、有喜欢、关心小动物的情感,体验和同伴一起游戏的快乐。
ppt,动物花纹卡片,音乐,动物大厦。
一、看看说说。
最后还有两位动物朋友他们说要一起来,看看是谁?(老虎和豹子)。
老虎的花花衣又是什么样子的?
和老虎一起来的朋友你们认识吗?他有一个好听的名字叫豹子,豹子它跑得可快了!
豹子的花花衣也是一点一点的和谁有点像?小结:原来每个动物的花花衣都很特别呢。
斑马的花花衣有一条一条的花纹。
斑点狗和豹子的花花衣是一点一点的。
奶牛和老虎的是一块一块的。
二、找找猜猜。
动物朋友们可调皮了,他们说要和我们玩捉迷藏的游戏。老虎、豹子、斑马、奶牛和斑点狗一下子都躲到大森林里去了,要请小朋友把这些动物都找出来。还要告诉大家:在***找到***,或***躲在***。
小结:小朋友们真聪明,通过颜色和花纹把它们给找出来了。
斑马穿着条纹的花花衣,一条一条真美丽;
斑点狗和豹子穿着点点的花花衣,一点一点真有趣;
奶牛和老虎穿着一块块的花花衣,一块一块真可爱。
三、游戏“找朋友”
老师给小朋友每人准备了一件花花衣,请你们穿上小动物的花花衣,我们一起来做个“找朋友”的游戏,你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。
幼儿听音乐做“找朋友”的游戏,寻找和自己颜色和花纹相同的同伴拉拉手,抱一抱。老师检查,重复再做一次。
四、送小动物回家。
瞧,这就是他们的家“动物大厦”。(出示动物大厦)。
一共有几层?每一层上都有一个标志,他告诉我们一个小秘密,可能会是什么呢?小结:
原来这个标志告诉我们,衣服上的花纹一样的小动物就住在一起,第一层住的都是条纹衣服的小动物。第二层住着穿点点衣服的动物?第三层住着穿一块块花花衣的动物。
那我们就送小动物们回家吧!幼儿送小动物回家。
你送谁回家了?他为什么住在这里?小结:
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇八
1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物,激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
1、多媒体《猜猜我是谁》。
2、小树林、动物图片若干。
一、幻灯片第一张:情景游戏——《作客》。
1、“今天天气真好,有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏:《猜猜我是谁》。
第一个动物。
(1)幻灯片第二张:图片上露出一动物的尾巴。
“我们猜猜是谁来了?”
(2)播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了?”
(3)幻灯片第三张:猫咪。
第二个动物。
(1)幻灯片第四张:听门铃声,尝试提问:“请问你是谁呀?”
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示:
1、我的身上有花纹。
2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点。
3、我喜欢肯肉骨头。
(3)幻灯片第五张:数数有几只斑点狗(3个)。
第三个动物。
(1)幻灯片第六张:听门铃声,尝试提问:“请问你是谁呀?”
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示:
1、我的身上有花纹,身体很大很大。
2、我身上的花纹是一块一块的。
3、我每天都挤有营养的东西给大家喝。
(3)幻灯片第七张:听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣。
1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张:小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?
小结:原来小动物身上的衣服都不一样的,有的是一条一条的花纹,用一个好听的词语说:条状的花纹。
有的是一点一点的斑点,叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹,叫作块状的花纹,他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友。
1、后面的草丛还躲着许多动物,我们每个人都去找一个动物朋友,然后和你的朋友说一说:“你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?”
2、分类。
将小动物按照身上的花纹分类,找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演。
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏,你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢?
老师给大家准备了好多花花衣,请大家选一件衣服穿上吧!
请2—3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服?
2、火车来了,我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的.小朋友上来开火车。
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车。
还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车。
教学反思:
通过让孩子们和小动物玩“躲猫猫”的游戏,锻炼他们的观察能力,感受到动物身上不同的花纹。通过后面的“动物找花花衣”的操作环节,巩固孩子们的知识技能。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇九
《汽车在哪里》选自多元整合教材,是一节引导幼儿认知空间方位的活动。本次活动注重教学的趣味性,运用了幼儿喜欢的事物—汽车,有效的激发了孩子认知空间方位里、外。
二、活动目标。
在制定活动目标时,我根据颁布《纲要》对科学领域的要求,尽量创造条件让幼儿实际参加操作活动,使他们感受操作的过程的快乐。注重培养幼儿的学习兴趣,注意了面向全体、因人施教的原则。根据设计意图我制定了以下具体目标:
1.对空间方位活动感兴趣,愿意主动参加游戏。
2.能大胆的表述“……在……外面或里面”
3.进一步感知区分里、外,理解里、外的实际意义。活动的重点:以汽车为线索,用语言表述汽车在什么位置。从而借鉴到生活当中,发现各种物品摆放的位置。活动重难点的突破,主要是通过“内与外的游戏”、“汽车的分类摆放”、“生活迁移”这几个环节完成的。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要有汽车图片若干,盒子若干个,玩具汽车,汽车音效等等。
四、说活动过程。
本次活动的环节主要是:游戏导入——知识深入——生活迁移导入部分的游戏有效的激发了幼儿的兴趣,知识深入环节则通过参观车展,将车分类、由浅至深,从易到难的引导幼儿理解与巩固区分方位里、外。《纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,最后环节我引导幼儿拓展生活中。经过前面环节的幼儿能很快的区分出教室里、外的物品。
五、活动反思:
本次活动的实施,是比较成功的。活动进行得比较顺畅,程序较为清晰。活动过程中,幼儿的情绪都带动起来了。并真正的做到了以游戏为主,让幼儿在玩中学,学中玩,从而感受到学的乐趣。从幼儿生活经验迁移环节可以知道,幼儿对本次活动的重难点已基本突破。但也有一小部分幼儿不善于表现自我,在这方面,我应该更多的关注全体幼儿,尽量让所有的幼儿都能开心的参与活动。活动的导入部分花费的时间过长,如果可以将导入部分进行适当的调整,效果可能会更好。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十
通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途。
能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。
糖、盐、杯子。
导入活动,引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)。
1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的是什么?
2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?
二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)。
1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问:糖和盐到那里去了?
三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)。
你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)。
四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)。
糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结:糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十一
1、在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
2、在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。
1、韭菜、大蒜、葱。
2、筐若干个(三只以上)。
3、小花盆若干。
你们在家吃过韭菜、大蒜、吗?那认识它们吗?
1、出示一筐菜。
菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。
2、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。
我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中。
3、讨论:为什么要这样分开摆放?
好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?
4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。
5、师小结。
韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。
1、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢。
2、取部分韭菜、大蒜、葱,切下其下半段。
每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。
你知道它有什么作用吗?
3、把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。
我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。
4、幼儿种植蔬菜。
5、把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。,能大胆有效促进孩子们科学发现的积极性!
2、继续引导幼儿照料自己的小树,增强孩子们对周围生命的责任感,继续定期做好更加详细地跟踪观察记录。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十二
1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。
2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。
4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
5、培养幼儿对事物的好奇心。
1、课件《可爱的兔子》ppt。
2、音乐《兔子舞》。
谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)。
1、提问:你们喜欢小兔吗?
2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。
3、提问:你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)。
4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。
师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出,巩固对小兔外形特征的认识。
1、提问:小兔喜欢吃什么?
2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。
(在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)。
3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十三
1、认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。
2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3、愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。
活动准备。
1、幻灯片-萝卜。
2、洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌。
3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程。
一、导入,认识洋花萝卜。
1、今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)。
2、它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。
3、你们和它打个招呼吧!
二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。
1、教师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?
每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!
(幼儿观察,发现)。
2、谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?
(颜色,形状,味道)。
(1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的。
(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。
(4)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)。
追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多。
3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。
教师:洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)。
其实,这些根上的毛毛就是根须呢!
4、教师小结洋花萝卜的外部特点。
的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
三、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2、幼儿猜测。
教师:你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
3、教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
洋花萝卜图片。
4、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?
(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家。
(3)幼儿品尝。
(4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)。
(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现。
你们尝一尝看看有什么不一样。
(2)幼儿品尝。
(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
教师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!
洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。
做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十四
1.仔细观察比较不同滚筒滚进山洞时不同的现象,并尝试运用不同的方法来改变路线。
2.能大胆清楚交流自己的发现,体验与同伴合作探索的乐趣。
3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4.通过实际操作,培养幼儿的'动手操作能力。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
6.体验解决问题的成就感。
音乐、投票的标牌、薯片桶、泡面桶、一次性纸杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明胶、剪刀、橡皮筋等。
一、导入。
引出探索主题“滚筒进山洞”,激发幼儿兴趣。
孩子们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们来玩一个滚筒进山洞的游戏。
二、展开。
通过交流讨论及两组操作材料的实验对比,发现哪些滚筒会进山洞,哪些不会。
1.介绍材料。看这里有哪些滚筒?哪些滚筒能滚进山洞?
2.交待规则。
(1)不用力气,滚筒放在山坡指定位置位置,让它自己滚进山洞。
(2)滚进山洞的滚筒放在旁边的筐子里,没成功的放在原处。
3.幼儿分组操作。
教师指导重点:幼儿能否尝试使用各种材料进行实验。
4.交流讨论:怎样的滚筒能进山洞?为什么?
小结:两头一样粗的滚筒能直直的滚进山洞,两头不一样粗的滚筒会拐弯,不能滚进山洞。
三、通过交流讨论,发现两头有大小的滚筒总是向细的那头滚动。
1.两头大小不同的滚筒能不能滚进山洞,那会往哪头拐弯?
2.幼儿分组操作。
交待规则。
(1)不用力气,滚筒放在山坡指定位置,让它自己滚下山。
(2)实验观察结束后,把滚筒放回筐子。
3.交流讨论。
提问:不同粗细的滚筒,到底往哪拐弯呢?
小结:看来,滚筒无论大小,只要两头不一样粗细,总是往细的那头拐弯。
四、借助材料,尝试改变物体原来的运动路线。
1.提问:如何让这些滚筒不拐弯,也能直直的滚进山洞?
2.幼儿操作。
交待规则。
(1)改变后的滚筒还是不用力气,放在山坡指定位置,让它自己滚进山洞。
(2)成功的作品放在前面的作品展示桌上。
教师指导重点:幼儿能否借助辅助材料,尝试用多种方法解决问题。
3.交流讨论:你用了哪些材料?用了什么方法,小滚筒滚进山洞了吗?
两头一样粗细的罐子里放了块石头,它能不能顺利滚进山洞呢?
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十五
1、积极参与探索活动,发展探索能力。
2、探索一些植物果实生长的地方。
3、了解植物果实生长的多样性。
1、各种植物果实:苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。
2、幼儿记录表每人一张,大记录表一张。
3、实物投影,录像。
4、游戏准备:植物果实图片若干,一棵树、一盆泥土、一盆水。
一、出示几种果实,让幼儿观察。
1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕。
2、提问:你知道它长在哪里吗?
3、幼儿间自由讨论。
4、请个别幼儿说一说讨论的结果。
5、教师小结:苹果是长在树上的,西瓜是长在地面上的,土豆是长在泥土里的,藕是长在水里的。
二、观察探索各种果实,并记录。
1、今天老师准备了许多果实,请你们去观察一下,说说它们是长在哪里的?
2、出示记录表。
要求幼儿把观察的结果记录下来。
3、幼儿自由探索记录。
三、总结记录结果。
1、出示个别幼儿的`记录表。
2、请幼儿根据自己记录的结果,说说每一种果实它们是长在哪里的?
2、出示大记录表,并根据总结结果作好记录。
3、教师小结。
通过记录结果,幼儿知道了有的果实长在树上,有的长在地面上,有的长在泥土里,还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。
四、游戏活动,把它们送回家。
游戏规则:(出示一棵树、一盆泥土、一盆水)长在树上的果实贴在树上,长在地面上的放在泥土上,长在泥土里的埋在泥土里,长在水里的放在水盆里。
1、幼儿根据自己拿到的果实图片,把它们送回家。
2、请幼儿相互检查游戏结果。
五、观看录像,了解无土栽培。
科技在不断发展,让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。
活动建议:
在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实,与同伴说说它们是长在哪里的?
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十六
1、体验数学操作活动的乐趣。
2、彩操作活动中付息5以内的数数。
3、学习按数量取物。
贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套。
一、集体活动。
1、以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣。
教师:今天又各客人来我们班作客,你们看是谁?(小狗)。
教师:小狗开了一家糖果店,生意很忙,有很多的小动物来帮忙,看看是谁来了?
2、复习5以内的数数师:这是谁?有几只?
(就是逐一出示动物卡片,幼儿伸出手指点数,并说出总数)。
二、操作活动。
1、装糖。
(1)教师:来了这么多的小动物,可是还是来不及。小朋友们愿意帮助小狗吗?
(2)提出要求。
教师:先每人拿一只塑料袋,数数上面有几个点子,就往里装几粒糖,一边装一边数,最后说:“我装了×粒糖。”
(3)师示范一次。
(4)幼儿操作,教师巡视指导。
(5)提问:你装了几粒糖?为什么装了×粒糖?
2、送糖。
(1)教师:请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
(2)提出要求。
教师:你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。
一边送一边说:“我送了×粒糖。”
(3)教师示范一次。
(4)幼儿操作教师指导。
3、结束活动。
教师:小狗说谢谢你们,欢迎你们到他的店里买糖吃。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十七
1、根据动物影子寻找相应的动物,了解一些常见动物的明显特征。
2、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法。
活动准备。
1、动物课件ppt。
2、展板,贴有小动物的图片。
3、塑封的小动物影子图片。
活动过程。
一、分享交流,再现经验。
1、小朋友,你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?
(幼儿发表自己的的想法,如:小猫,追问:你喜欢小猫什么呢?)。
2、小结:动物宝宝很可爱,还有很多的本领呢。
二、情景导入,感知特征。
1、今天,草地上来了一群小动物,想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?
它们躲在哪里?请你仔细找一找,再和好朋友说一说。(幼儿相互交流,自由表达。)。
2、提问:你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草丛里)追。
问:你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)。
我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔,快出来吧!
我们来学小兔。小兔小兔真可爱,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。
3、提问:大象在哪呢?我怎么没看见?
你们找对了,真的是大象。大象有两个大耳朵,象扇子;四条腿粗粗的,象柱子;小尾巴,细细短短的,象个小辫子。
我们一起来学一学。大象大象真可爱,长长鼻子甩一甩,吸足水儿洗个澡。
(小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴,还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?
(小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上是连起来的)。
小结:我们可以从上往下看,小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。
为什么小鸭的脚趾都连起来呢?(小鸭会游泳,小鸡不会)。
原来小鸭脚趾连起来,叫蹼,当小鸭在水里游泳时,蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。
叽叽叽、呷呷呷,小鸡小鸭唱着歌来了。
我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱,尖尖嘴,细细脚,唱起歌来叽叽叽。
小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴,水里游,走起路来摇啊摇。
小结:刚才,宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。
三、配对游戏,迁移经验。
那里有好多的影子,请宝宝们去找一找,看看是哪个小动物的影子,找到了就送到它的身边。
2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏,教师巡视观察。
你找到了谁的影子,你是怎么看出来的?根据游戏中出现的问题,集体解决或验证。
学一学小动物的各种动作,看看它们的影子是不是也会变。
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