教案能够帮助教师合理安排课堂时间,提高教学效率。教案的编写应充分利用多媒体和教学辅助工具,提升教学效果。这些教案范例涵盖了不同学科和不同年级的教学内容,希望能对大家有所帮助。
乒乒乓教案篇一
1、尝试运用局部夸张的方法表现海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大胆想象,体验"局部夸张"画创作的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、幼儿体验自主、独立、创造的能力。
各种大鱼小鱼图片、简单背景、纸张、蜡笔、水笔三、活动过程师:今天来了这么多的客人老师,瞧还有两个小客人,是谁呀?(企鹅)这个是乒乒,这个是乓乓,我们和乒乒乓乓打声招呼吧。
幼:乒乒乓乓好。
师:乒乒拿起了拿起了神奇的鱼钩开始钓鱼了,钓鱼是要有耐心的,看看谁来了?
幼:螃蟹。
师:看神奇的鱼钩要把螃蟹钓出来喽,哇螃蟹上钩了,看一看这只螃蟹发生了什么变化?
幼:钳子变大。
师:那其他地方呢?
幼:没有变。
师小结:真的这个神奇的鱼钩让钳子变大了。
幼:嘴巴。
师:有可能的。
幼:鱼鳍。
师:恩,你的想象真不错。
幼:眼睛。
师:也有可能的。
师:那我们一起轻轻地为乓乓鼓鼓劲、加加油吧。
幼:乒乒乓乓钓大鱼。
师:哇,看看这条鱼发生什么有趣的变化?
幼:嘴巴变大。
师:除了变大还变怎么样了?
幼:变长了。
师:神奇的鱼钩还让小鱼的嘴巴变长了。
师:海洋里的鱼可真多呀,你们还知道什么鱼呀?
幼:章鱼。
师:还有什么呢?
幼:剑鱼。
师:还有不一样的吗?
幼:鲨鱼。
师:哦,你知道的真多。
师:你们想跟乒乒乓乓用神奇的鱼钩钓鱼吗?
幼:想。
师:朱老师也为小朋友准备一个神奇的鱼钩(出示),你觉得这个鱼钩会让鱼的哪个部分发生变化?请你跟旁边的小朋友说一说。
幼:鱼鳍。
师:变大了的鱼鳍一定能让小鱼变的很有趣。
幼:嘴巴。
师:大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼:眼睛。
师:大眼睛的鱼儿一定很可爱。
师:那我们就拿着鱼钩去钓大鱼吧。
师:小朋友画的海底世界真丰富,我们手拉着手,朱老师带你们参观海底世界。
本次活动能使孩子们认识到了金鱼的生长地方,开阔孩子们的视野,认识到更多的鱼,平时在电视上只是看到,听说,没有切身的感受,切身的观察,现在可以让孩子们近距离的观察实物,能让孩子们更加的开心,思想更加的丰富。
如果再让我展示这次活动课,我会更加的细心,准备更多的资料来增加孩子们的想象力。
乒乒乓教案篇二
家长利用空余时间,到孩子的幼儿园,和孩子还有老师一起玩亲子游戏,对于孩子来讲,不仅充满了欢乐,而且,还能真正增进了与孩子之间的关系。
啤酒瓶、乒乓球、弹弓、护栏。
1.将准备好的啤酒瓶均匀地排列在一起。
2.每个啤酒瓶的瓶口上摆放一个乒乓球。
3.将准备好的护栏围住摆好的酒瓶。
4.将家长和自己的孩子编成小组,并且,给以编号。
5.每个编号分得一个弹弓和5个担球。
6.按照编号,家长和孩子一起走到护栏面前,由家长护住孩子,孩子举起弹弓射击乒乓球。
7.如果球被打掉,那么,得一分,如果未打到的话,不得分。
8.每个编号5次机会,最后统计分数。
9.获胜者继续比赛,最后得出前三名。
在这个游戏中,孩子和家长合作,能锻炼自己的射击能力。
乒乒乓教案篇三
1、尝试运用局部夸张的方法表现海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大胆想象,体验“局部夸张”画创作的乐趣。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备。
各种大鱼小鱼图片、简单背景、纸张、蜡笔、水笔。
活动过程。
师:今天来了这么多的客人老师,瞧还有两个小客人,是谁呀?(企鹅)这个是乒乒,这个是乓乓,我们和乒乒乓乓打声招呼吧。
师:乒乒拿起了拿起了神奇的鱼钩开始钓鱼了,钓鱼是要有耐心的,看看谁来了?
幼:螃蟹。
师:看神奇的鱼钩要把螃蟹钓出来喽,哇螃蟹上钩了,看一看这只螃蟹发生了什么变化?
幼:钳子变大。
师:那其他地方呢?
幼:没有变。
师小结:真的这个神奇的鱼钩让钳子变大了。
幼:嘴巴。
师:有可能的。
幼:鱼鳍。
师:恩,你的想象真不错。
幼:眼睛。
师:也有可能的。
师:那我们一起轻轻地为乓乓鼓鼓劲、加加油吧。
师:哇,看看这条鱼发生什么有趣的'变化?
幼:嘴巴变大。
师:除了变大还变怎么样了?
幼:变长了。
师:神奇的鱼钩还让小鱼的嘴巴变长了。
师:海洋里的鱼可真多呀,你们还知道什么鱼呀?
幼:章鱼。
师:还有什么呢?
幼:剑鱼。
师:还有不一样的吗?
幼:鲨鱼。
师:哦,你知道的真多。
师:你们想跟乒乒乓乓用神奇的鱼钩钓鱼吗?
幼:想。
师:朱老师也为小朋友准备一个神奇的鱼钩(出示),你觉得这个鱼钩会让鱼的哪个部分发生变化?请你跟旁边的小朋友说一说。
幼:鱼鳍。
师:变大了的鱼鳍一定能让小鱼变的很有趣。
幼:嘴巴。
师:大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼:眼睛。
师:大眼睛的鱼儿一定很可爱。
师:那我们就拿着鱼钩去钓大鱼吧。
师:小朋友画的海底世界真丰富,我们手拉着手,朱老师带你们参观海底世界。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
乒乒乓教案篇四
活动目标:
1、尝试运用局部夸张的方法表现海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大胆想象,体验“局部夸张”画创作的乐趣。
活动准备:
各种大鱼小鱼图片、简单背景、纸张、蜡笔、水笔。
活动过程:
师:今天来了这么多的客人老师,瞧还有两个小客人,是谁呀?(企鹅)这个是乒乒,这个是乓乓,我们和乒乒乓乓打声招呼吧。
师:乒乒拿起了拿起了神奇的鱼钩开始钓鱼了,钓鱼是要有耐心的,看看谁来了?
幼:螃蟹。
师:看神奇的鱼钩要把螃蟹钓出来喽,哇螃蟹上钩了,看一看这只螃蟹发生了什么变化?
幼:钳子变大。
师:那其他地方呢?
幼:没有变。
师小结:真的这个神奇的鱼钩让钳子变大了。
幼:嘴巴。
师:有可能的。
幼:鱼鳍。
师:恩,你的想象真不错。
幼:眼睛。
师:也有可能的。
师:那我们一起轻轻地为乓乓鼓鼓劲、加加油吧。
师:哇,看看这条鱼发生什么有趣的变化?
幼:嘴巴变大。
师:除了变大还变怎么样了?
幼:变长了。
师:神奇的鱼钩还让小鱼的嘴巴变长了。
师:海洋里的鱼可真多呀,你们还知道什么鱼呀?
幼:章鱼。
师:还有什么呢?
幼:剑鱼。
师:还有不一样的吗?
幼:鲨鱼。
师:哦,你知道的真多。
师:你们想跟乒乒乓乓用神奇的鱼钩钓鱼吗?
幼:想。
师:朱老师也为小朋友准备一个神奇的鱼钩(出示),你觉得这个鱼钩会让鱼的哪个部分发生变化?请你跟旁边的小朋友说一说。
幼:鱼鳍。
师:变大了的鱼鳍一定能让小鱼变的很有趣。
幼:嘴巴。
师:大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼:眼睛。
师:大眼睛的鱼儿一定很可爱。
师:那我们就拿着鱼钩去钓大鱼吧。
师:小朋友画的海底世界真丰富,我们手拉着手,朱老师带你们参观海底世界。
乒乒乓教案篇五
该活动来自五味太郎绘本故事“乒乒乓乓钓大鱼”的部分内容,表现了两个小企鹅钓鱼时想象水中生物特征的局部夸张,将故事演绎得生动有趣,从而使读者感受到夸张变形的无限快乐。
夸张是艺术创造的重要方式之一,本次活动即根据幼儿的造型能力,运用了故事的线索,并对海底生物加以补充,引导幼儿通过欣赏与操作,把握局部夸张的艺术创造方法开展绘画游戏,增添学习过程的乐趣。
1、重现已有经验,学习运用局部夸张的方法创造新的形象。
2、根据夸张部位合理安排画面,掌握基本的绘画步骤,体会绘画中独特的乐趣。
学习运用局部夸张的方法创造新的形象。
根据不同动物各种夸张形象进行画面的合理安排。
1、“乒乒乓乓钓大鱼”画面课件;
2、鲸、刺豚、乌贼、螃蟹、比目鱼、海马、电鳗等动物图像。
3、海底背景图
4、铅画纸、黑色水笔、蜡笔
一、重现经验,建立自信
2、你们的记忆力真好,今天呀,乒乒乓乓又要去钓鱼了,我们也一起去看一下吧。
二、说说猜猜,理解方法
1、播放ppt,边讲故事。
l 课件(1)——比目鱼真好玩
(1)两小企鹅来钓鱼,“乒乒乓乓来钓鱼”
(2)讨论:谁上钩啦?它和别的比目鱼有什么不一样?
小结:真是一条奇怪又好玩的比目鱼。
l 课件(2)——了解一个地方特别长
(1)“乒乒乓乓来钓鱼”,这是一条什么鱼啊?
(2)好特别的鳗鱼,它的身体长得怎样了?(这是一条身子很长很长,都弯成了一个大圈)
l 课件(3)——了解可以用多种放大和缩小
(1)“乒乒乓乓来钓鱼”,这象什么呀?(幼儿自由想象)
(2)看图片验证:海蟹
(2)这次的海蟹夸张在哪里?(原来钓上了一只有着比身体还要大了好几倍的钳子的大海蟹)
三、想象创造、合理布局:
1、讨论布局:
(1)先画哪里最方便?
(2)画在哪里最适宜?
(3)添画简单的海洋背景——这些海洋动物可不能离开海水,要让它们继续生活在海洋里,还要画上海里的生物哦。(海星、贝壳、水草、珊瑚…)
2、幼儿绘画
(1)在老师出示的海洋动物里选取一个自己最喜欢的海洋生物。
(2)将其中一个部分画得越大越好,要体现出它的夸张。
(3)添画简单的海洋背景
(4)选取相应色进行涂色。
四、试玩游戏,体验乐趣
1、游戏:“乒乒乓乓钓怪鱼”
(1)请几名作画的幼儿站到前面排成一排,将图画纸背面朝外放在胸前。
(2)大家一起说“乒乒乓乓来钓鱼”时,立即翻过画纸并将画纸双手举起面对大家。
(3)请改变相同部位的作品进行比较,谁画得最漂亮,为什么?(幼儿观察,自由讨论)
小结:今天我们第一次试玩这个钓怪鱼的游戏,你们钓的'乒乒乓乓海洋动物都很怪,很夸张,也很有趣,你们真了不起。希望我们能继续展开自己的想象,画出更多千姿百态夸张有趣的海洋动物。
五、延伸活动:
1、开展该游戏(可继续画鱼,也可画其他动物)。
2、把最好的作品收集起来订制成一本绘画书。
乒乒乓教案篇六
活动目标:
1、了解乒乓球的基本特性,会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、体验探索、操作活动的乐趣。
活动准备:
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动过程:
一、导入:老师今天要送大家一件小礼物,想知道是什么吗?好,我请几个小朋友来摸一摸,如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来,我就送给他一个!
1.幼儿摸以后说出这东西的感觉:你摸到的是一个什么样的东西?
2.让幼儿双手合拢了取回,不能给别人看到。
3.猜一猜是什么?揭晓谜底:打开看看?是个乒乓球。
4.让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的,轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩,请你找个空地方试试看。
三、提问:
1.你的乒乓球是怎么玩的?
3.介绍乒乓球运动的知识:乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌,在刚结束的雅典奥运会上,我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具,小朋友可以去观察一下这些工具,想象一下运用工具可以怎样来玩球,如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试,老师要求大家不要玩好多次,只要试一下就可以了,尝试过了,请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结:一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样,厉害,连老师都很佩服。
1.哎,用乒乓球可以玩不同的游戏和运动,那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?
2.想象一下:你想用乒乓球变个什么东西?
七、介绍材料、幼儿探索操作:用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具,今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料,你们可以想好要让乒乓球变什么,然后再制作,也可以看了材料边探索,边制作。
有些小朋友可能还没玩够,想再去新学到的方法玩乒乓球 ,也可以,注意安全,在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示:
1.向客人老师介绍。
2.集体面前介绍。
乒乒乓教案篇七
今天是周末,爸爸准备亲自下厨烧几个拿手菜让我和妈妈解解谗。说干就干,下午时钟刚刚敲过4点,勤劳的爸爸就钻进了厨房,只见他穿上围裙,套上袖套,准备大显身手。爸爸先从冰箱里拿出新鲜的白菜,打开水龙头,水“哗啦哗啦”地流着,给大白菜洗了个澡。接着打开煤气灶,火苗子“哄”地一声窜出来。爸爸在锅里倒上油,先烧热锅,等油冒烟了,就把白菜下到锅中,听见锅里“嗤嗤”地响个不停,这时,铁勺和锅子打交道了。爸爸用铁勺将白菜翻炒了几下,放入作料后,继续翻了几个身,白菜披上了金黄的`外衣,爸爸立即从柜子里“乒乒乓乓”地拿出瓷盆,将金灿灿、香喷喷的白菜盛进盆子里。让一旁的我看了垂涎欲滴。
然后爸爸又从冰箱里取出了新鲜的鲫鱼。说是要做“葱烤鲫鱼。”爸爸打开水龙头,把鲫鱼冲得干干净净。爸爸先向锅里倒入油,等烧热锅,就把鱼小心地放入锅里,顿时,锅里发出“滋滋”的声音。爸爸“噼啪啪”地拿起铁勺把鱼翻了个身,放入作料,烧了几分钟,一股香味飘了出来,爸爸动作利索地拿出盆子,把鱼盛了起来。
今天的晚餐,爸爸准备了好多好多的美味佳肴,有“醋溜白菜”、“葱烤鲫鱼”、“糖醋排骨”……我们一家围坐在一起,边吃边聊,其乐无比。
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乒乒乓教案篇八
通过游戏“送乒乓球宝宝回家”,锻炼幼儿手臂力量。在自主探索击球的游戏活动中,提高幼儿的自测力和动作的协调性,让幼儿体验乒乓球游戏的乐趣,培养幼儿乐意和同伴友好合作的精神。
1、材料:自制球棒10个,自制开有门洞的纸盒房子10个,乒乓球和乒乓板若干。
2、场地:宽8米,长15米,“房子”5个一排,共两排。
3、幼儿20人,已初步具有用棒击球的经验。
老师带领幼儿先扭腰、弯腰,再一起用球拍在地板上自由玩击打和应接乒乓球的小游戏,熟悉球性。
1、教师示范并讲解游戏规则
师:乒乓球宝宝们玩累了,我们一起来送乒乓宝宝球们回家吧。老师这里有一个球棒,我们得用球棒击中它,将它送入对面房子的门洞里。
示范:教师将乒乓球放在规定的线上,用棒击球,将球打入门洞(可以多次击打;教师边示范边讲解击球入门的要点)
2、幼儿分组练习,熟悉击球技能
(1)将幼儿分成四队,每队5位,按序轮流尝试击球,每人一次。
(2)教师进行技能指导。(幼儿用力的大小,方向的测试等方面)
(3)幼儿再次轮流尝试一次,力求掌握击球技巧。
要求:
1、将幼儿分成十组,每组两人,继续玩击球进门的游戏。
2、一人击球另一人帮其捡球,无论进门洞与否,都要轮流交换,互相合作游戏。
3、幼儿击球进门后可以在身上贴一个五角星。
4、在规定时间内获得五角星最多的幼儿为最佳球手。
今天我们小朋友都玩了送乒乓球宝宝回家的游戏,能友好地合作玩,玩得都很开心,并成功地把乒乓球宝宝送回家。我们把这个本领教给其他小朋友好吗?(整队离场)
乒乒乓教案篇九
依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标,在教学中坚持《健康第一》的指导思想,激发学生的学习欲望,使之产生运动兴趣,坚持锻炼,培养他们具有终身体育健身的意识。在授课中遵循课程改革的要求,以学生发展为中心,以小组合作为形式,发挥学生的主体作用,同时关注学生个体差异,让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。
学习目标:
1、初步掌握正手攻球的正确技术动作,培养学习乒乓球的兴趣,能经常主动参与体育锻炼。
2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。
3、培养学生互帮互助,团结协作,良好的合作精神,营造和谐课堂气氛,培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。
体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。
如何进行挥拍的协调用力。
1、准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段。
课的开始,我安排了师生击掌,整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛,又很好的达到了稳定心神的目的,培养了团队精神。然后,全班同学在体委的带领下进行热身运动,充分活动各关节的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、评价自我"阶段。
(1)发现尝试,导学点拨。首先通过一些比赛视频,教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用,让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。然后做示范动作,通过设疑、重点打造的演示,引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领,并在老师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用,再进行技术学习的方法,便于学生更深刻的理解技术特点,有助于动作表象的形成。
(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点,我采用了分层次的教学法,结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求,确保每个学生都受益"的理念,在练习中,首先学生根据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为:
a、奋进组,主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。
b、优良组,基本掌握正手攻球动作要领。
c、精英组,主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或提高练习难度,纠正错误动作,接着学生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的练习,最后在各小组长的组织下进行该组别所练项目的评比,进一步加深对动作的掌握。这种多层次的分组,可以让学生根据自己的能力及掌握情况自由的调节练习难度,不仅保证了大部分同学练习兴趣,也帮助弱势群体找到自信,确保每个学生保持学习热情。
(3)多层次评价。本节课教学,我通过"自我评价"、"小组评价"、"教师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习,实现课程目标。"自我评价"是学生对自己各种能力的一种估计和比较,它始终贯穿在练习当中。比如说,学生根据能力选择组别的时候,就是在对自己技术能力进行评价。"小组评价"中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进行展示,比一比看谁"动作更准确,失误更少,进步更多",让学生站在老师的角度来进行集体评议,可以帮助学生更深层次的理解动作。"教师评价"是教师通过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价,要充分引导学生进行技术学习和情感体验,多以鼓励性言语为主。这种"评中练""练中评"的形式,充分发掘学生的创造力和主观能动性。使学生在"思考中学习,在评价中进步",很好地提高了学生发现问题,并动手解决问题的能力。
(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和提高,学生在突破目标中进步,充分调动学生学习的积极性和学习的潜能。
3、结束部分--"稳定情绪,恢复身心"阶段。
师生共同完成放松练习,并总结课堂情况。
在课的构思中,从教材的重难点入手,通过细致的分析,结合学生的身心特点,制定出相应的教学目标,并围绕着教学目标进行了本节课的设计与安排。
在课的讲述中,淡化教学进程,突出教学环节,通过"发现--练习--评价--体验"的环节,强调学生的能力培养,使学生在教学活动中体验学习的快乐,成功的快乐,培养终身体育的习惯。在教学方法上,轻讲解、重启发,采用分层次教学的形式,让学生在不同难度的组别中练习,既增强了学生学习的兴趣和信心,又提高了学生掌握技术的能力,充分发挥了学生的主观能动性,使学生的思想观念,从"要我学"到"我要学"转变。
在教学评价体系中,采用多层次评价,让"自评"、"互评"、"师评"始终贯穿于学习之中,这种"评练结合""以评促练"的形式,有利于提高学生对练习的认识,对技术的理解和发现问题、解决问题的能力,从而更好地促进教学目标的实现。
1、成功之处。
我牢牢树立“健康第一”的指导思想,摒弃了单纯追求技术训练的传统做法,改变了以往的“灌输接受”的单一教学模式,采用了多样化的课堂教学。
在本节课教学中,我注重对学生能力的培养。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题,教师引导学生主动思考,让学生自己去探究,获得解决的办法,提高了学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
同时还关注了学生的个体差异,因材施教。采用了分层次教学。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学生,指导他们学习和掌握更多的学习内容,充分挖掘学生的学习潜力,使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中,都能够在原有的基础上有所进步,从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如,基础较好的学生可以在台内或中远台攻球,对于基础差的学生培养了他们的兴趣,提高了他们的学习自信心。
2、不足之处。
我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过优异的成绩,但是水平较高的学生太少,且离高水平运动员还有很大的差距,要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远。
3、改进措施。
(1)提高教师的综合素质,充分贯彻和落实“生本教育”的精神和高效的课堂教学。
(2)在课堂中多应用多媒体,让学生对动作的整体效果有一个更直观的认识。
(3)多进行校内、校外的比赛,提高学生的实战能力,以赛促练。
(4)特招高水平的运动员,以带动其他学生的技术水平。
乒乒乓教案篇十
1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。
2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试,体验成功的快乐。
3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。
1、幼儿操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中;乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。
2、记录材料:
(1)幼儿记录纸、记录笔;
(2)集体记录纸若干张。
一、设置情境,师生重温上次活动中猜测的办法。
二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。
指导要点:
(1)能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试,体验到成功的乐趣。
(2)能有计划、有目的地验证假设。
(3)观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。
(4)关注幼儿遇到困难时的表现,鼓励幼儿想办法解决。
三、幼儿交流、探讨验证的结果。
1、幼儿集体交流验证的情况。
2、集体统计。
指导要点:
(1)能根据自己的猜想讲述验证的过程。
(2)能认真倾听他人的讲话。
四、活动延伸:共同解决不成功的办法。
乒乒乓教案篇十一
太阳从地平线上懒洋洋的探出了头,教室里的老师就开始传授知识了:“今天我们学《钓鱼的启示》……文中的鱼指什么呀?”“金钱”、“利益”、“财富”、“权势”……同学们争先恐后的答题,“对,同学们以后的道路会有很多类似“鱼”的陷阱……同学不要图一时小利,放弃道德的准则……”
课堂离郊区不远,那儿有成片的森林,与此同时,一位贪心的盗木人正头顶一顶鸭舌帽,斜叼一支烟、悠闲的卷袖子、嘴里叨咕着能赚多少钱,心里盘算要买什么东西,等了好一会儿,才开始伐木,边哼着小曲边砍,砍树声惊醒了周边的啄木鸟医生,它们开始工作了,林中除了伐木声便是啄木鸟“嘟嘟”的尖嘴啄木头时产生的了,两种声音汇成了交响曲。怀着不同的心态,曲调时而深入低谷、时而推向高潮。
正在伐木工热火朝天的砍伐时,不知什么时候,一只啄木鸟落在了他的肩头,伸出长长的嘴巴,本着自己的职责,在伐木人的榆木脑袋上啄着:“这段木头里一条有虫……”可这个长着榆木脑袋的主人,竟无从觉察,正拿着一把锋利的'斧头,一刀一刀斩断自己与道德千丝万缕的联系,毫不迟疑的挥动斧头。
“贪意”、“欲望”就是大脑里的两条大害虫,你一让它降生,它就一丝不苟的工作,你越是喂它各种金钱、权势、不道德的思想,它的胃口就越大,变得来者不拒,不择手段,直到你无法控制它,它就把你送到唯一适合你生活的地方,只有用道德这张网才能束缚它。
“嘟嘟”除虫交响曲正在各地不同的地方上演,相信,在“除虫交响曲”结束之后,将有更多的观众,更少的演员!
“嘟嘟嘟嘟”除虫交响曲……。
乒乒乓教案篇十二
“叮铃铃,叮铃铃”,下课铃如约与我们见面,老师恋恋不舍地说:“下课!”只听一只“领头羊”大叫了一声——教室里立刻从阴转晴,炸成了一锅粥。一部分同学听到铃声,立刻像一只小兔子,窜下了楼梯,冲向了他期盼已久的'地方——洗手间。而另一小部分的同学则坐在座位上,趴在桌子上埋头苦干,——奋笔疾书地赶作业,为的就是为小组多加点儿分。大家都知道,六(13)班是个远近闻名的“喧闹班级”。可不,大部分同学从下课铃响起的那一刻,嘴巴就没有不动的时候,真是滔滔不绝,废话连篇啊!瞧,我们班的中队长小郑,管都管不来,累地气喘吁吁,却又对我们这些“废话大王”束手无策,真是令人哭笑不得。“铃铃铃”,上课铃又再次响起——上课了,同学们恋恋不舍地走回了自己的座位。
乒乒乓教案篇十三
1、通过学习儿歌《我是小小发球员》,理解乒乓球发球的要领。
2、能较熟练地朗诵儿歌,并掌握乒乓球发球的要领。
3、具有对学习乒乓球发球的兴趣。
4、了解儿歌的含义。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
学习并能较熟练地朗诵儿歌,掌握乒乓球发球的要领。
能够正确掌握乒乓球发球的要领。
经验准备:幼儿已能正确握板,并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。
材料准备:自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张,乒乓桌(幼儿桌)一张,乒乓板和乒乓球若干。
一、情景感知,激发兴趣。
1、师:幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了,欢欢小朋友特别想去参加,可是他还不会发好球。这可怎么办呢?小朋友你们会发球吗?(幼儿自由表述)你是怎么发的呢?你能教教欢欢吗?(用完整的语句说出发球的动作,并做演示)。
2、老师根据幼儿的回答和演示,作些点评。
二、出示图片,引出儿歌。
1、师:今天老师带来了一些发球动作的图片,我们一起来看看,并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗?(请欢欢和幼儿一起逐一观看图片,鼓励幼儿完整地讲述,教师给予适当的指点)。
2、师(出示图片1):图上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼儿自由表述)。
3、师(示诵儿歌,配以动作):乒乒乓乓打乒乓,小小板儿手中拿。(幼儿模仿)。
4、师(出示图片2):他是怎么站的?又是怎样的.姿势?(同上)。
5、师(同图片1):双脚分开肩要平,上身前倾下身蹲。(幼儿模仿,再两句连诵)。
6、师(出示图片3、4):图片上的小朋友左手做的什么样的动作?右手做的什么样的动作?(同上)。
7、师(同图片1):左手握球桌上弹,右手板儿把球打。(幼儿模仿,再三句连诵)。
8、师(出示图片5):球被打中后弹到哪里去啦?(同上)。
9、师(同图片1):小小球儿打过网,打到对面跳一跳。(幼儿模仿,再四句连诵)。
10、师(出示图片6):你学会发球的本领了吗?(同上)。
11、师(同图片1):今天我把要领记,练好本领夺胜利。(幼儿模仿,再五句连诵)。
12、师:刚才我们一句句学说了发球的要领,把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。
13、师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习发球动作。
14、请几位幼儿尝试演示动作,其他幼儿完整朗诵儿歌。
15、教师示范发球;个别幼儿尝试发球,教师点评、适当指导,或按照儿歌中的要领进行纠正。
三、活动延伸。
师:今天,欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢,你会诵唱这首儿歌了吗?(请欢欢示诵,师幼共同朗诵儿歌)。
师:课后,我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球,争取发球比赛中获得好成绩。
乒乒乓教案篇十四
3、能用标记记录探索的过程和结果,并能大胆讲述。
幼儿实验材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸(小组一份);幼儿记录单,大记录单记号笔。
一、 导入
师:小朋友们,你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出来吗?有什么办法呢?(幼儿相互交流)
二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球
1、提出问题:那如果手不能直接伸进去,也不能把乒乓球直接倒出来,在杯子不动的情况下,用什么方法可以把乒乓球取出来?(幼儿想办法)
2、介绍材料和记录单。
猜测,教师在记录表上记录)
(2)到底他们能不能把乒乓球取出来呢?你可以每一种材料
都去试一试,然后把你的发现用标记记录在记录单上。
(3)幼儿探索操作
(4)交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。
3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。
(1)发散性提问:还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢?(幼儿自由讲述办法)到底你们说的行不行呢,只有试试看才知道。(第二次操作)
(3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出来的?
(4)小结:只要我们肯动脑筋,多去尝试,细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来
师:今天,我们是从杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉进去的是铁球呢?在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢?我们以后游戏的时候去试一试。
乒乒乓教案篇十五
大年三十,家中处处是喜气洋洋的景象!
“吃饭喽!”随着奶奶一声令下,一家人围坐到桌边,满满一桌子的美味佳肴,我只顾着埋头吃菜,不知过了多久,忽然听见窗外传来了爆竹声,便赶紧跑到窗边,是一位阿姨在放“冲天炮”。只见她点燃引线,引线像一条小蛇似的快速缩回身子,“冲天炮”如同离弦的箭一样直冲云霄,一路还星星点点地溅着火花。伴随着一声巨响,“冲天炮”炸开了,天空中闪耀着一道耀眼的绿光,漂亮极了!
另一边,有人点燃了烟花,一个个闪着光的'小球似乎装着弹簧,接二连三地蹦出来,接着在半空中绽开,有的像一朵五彩缤纷的花,有的像孔雀开屏,姹紫嫣红。
看到这里,我忍不住抓起一把烟花棒,拉着爸爸下了楼。爸爸和我用力地挥舞着烟花棒,用烟花棒的光作画,画出无数的圆圈、爱心和各种各样的图案,一时间流光溢彩、美不胜收。
真是爆竹声声迎新年啊!期待着下一个乒乒乓乓的新年!
乒乒乓教案篇十六
“耶,我赢喽!”“哎,这个球都没进!”苏州的一家台球厅里,充满了欢声笑语。那是谁?就是我、表妹灿灿、舅舅和舅妈四个人。从ktv出来,我们便来到了“狂嗨”第三站。
美丽的装饰品摆在房间周围,这里注定要发生一场“大战”。我拿来球棒,装作老练地擦着顶部,卷了卷袖子,一副准备大干一场的样子。灿灿将球放好,以令人发笑的姿势——用粗端对着彩色球的姿势,作势一打。“哈哈哈哈……”几个人哄笑起来,原来,她的球棒并没有碰到球,球还纹丝不动!“换我开球。”我摩拳擦掌,拿起架子,对准白球用力一打——砰!球们四散开来,竟然进了几个!我开心地跑过去一看,进了两个全色球!“啧啧啧,看见没?还是我的水平高吧?!刚才说自己那么厉害,那么能进球,现在呀,你就等着被我赢了吧!”进了球,我自然趾高气扬起来。灿灿当然不服,在旁边拼命地喊着“不进、不进”,可是,我的下一杆子打下去,又进了一个全色球。“姐姐!”灿灿的.眼泪都要流出来了,“好不容易”我才没进第三杆。我看着她兴高采烈地开始打,不由得“扑哧”一声笑了出来。呵呵,不过——她又没打进。我得意洋洋地拿好杆子,对准白球使劲一打,可是竟然没进!我气愤至极地跳着脚,又眼睁睁地看着灿灿进了一个球。“看到了没,胜负还没定呢!”灿灿得意了起来,又随便打出一杆。“灿灿——”海豚音重出江湖,我尖利的声音响彻屋子的上上下下、左左右右。看看吧,灿灿是直接打的彩色球!我撇了撇嘴,干脆拿过球杆将球一个一个地“扫”进球洞里。于是呢,史上最奇葩的台球赛,结、束、啦!
又玩了好一会儿,时间不早了,我们便收拾东西,加足马力,前往“狂嗨”第四站——火锅店啦!
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