教案可以帮助教师更好地准备教学,提高教学效果,增强教学的针对性和系统性。教案的评价不仅仅是对教师教学效果的评价,更是对教学过程和教材的评价,为教学改进提供有力支持。以下是一些实用的教学案例分享,供教师们参考探讨。
大班艺术元旦教案篇一
设计意图:
新《纲要》在艺术领域的目标之一是:“初步培养幼儿感受环境、生活和艺术中的美。”并指出艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
幼儿音乐教育应让幼儿在童年有艺术的体验,在艺术的氛围中快乐的成长。因此幼儿园艺术教学形式和内容应该是丰富多样的,开发本土化的民间艺术课程是培养儿童艺术发展的良好途径。在我们幼儿园早已开展了开发民间艺术的课题研究,我们结合许多本土化的教学内容,如拨子书、抹布画、西瓜灯节、九彩龙等等丰富了我们的`园本课程。九彩龙是平湖家喻户晓的民间传统艺术,它气势宏伟、造型美观、色彩绚丽、舞姿优美,又是幼儿熟悉和喜爱的艺术作品,是幼儿园本土化课程很好的教材内容。
活动目标:
1、了解平湖的九彩龙,感受舞龙节奏、动作、造型的艺术美,激发幼儿热爱家乡民间艺术和积极参与的情感。
2、初步学习舞九彩龙的基本动作,在鼓声的提示下能协调动作。
活动准备:
1、“平湖九彩龙”的录象。
2、自制“小龙”若干条,“大龙”一条、大鼓一个,小鼓若干,钹,自制“龙珠”一个。
活动过程:
1、你们见过舞龙吗?你们在哪里见过舞龙?
2、引入讨论平湖九彩龙。
提问:
1、你看到九彩龙表演时,感觉怎么样?
2、人们是在什么时候舞龙的?
1、幼儿自由舞龙。(师生评价)
2、再次欣赏舞龙录像。引导幼儿仔细观察舞龙时的节奏与动作,再次感受舞龙的艺术美。
3、引导幼儿根据节奏创编舞龙动作。
4、根据幼儿的创编情况,出示跑龙、盘龙、甩龙几种舞龙动作的标记。
5、合着节奏看着标记学习舞龙。
1、幼儿自由组合(二人一条小龙,五人一条大龙),进行舞龙表演。
2、带领幼儿舞出活动室,到场上继续舞龙。课前已让幼儿自己去收集有关九彩龙的资料,通过谈话,对幼儿所收集到的知识积累。
大班艺术元旦教案篇二
1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。
2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。
能使用棉签画流畅的线条、点小点。
控制棉签上颜料的多少,保持画面的整洁。
1、经验准备:前期有使用水粉颜料的经验。
2、物质准备:柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的a4纸人手一份。
(一)欣赏介绍(了解柳树的特征,感知春天柳树的美丽)。
出示柳树的照片。
关键提问:这是什么树?你在哪里见到过?
小结:春天到了,柳树的枝条越来越长,枝条上长出了嫩芽。春风吹来,柳条在风中飘来飘去,多美丽呀!飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了,快来帮它梳一梳头吧!
(二)操作尝试(了解棉签绘画柳树的方法)。
1、师:今天我们请来了小棉签当木梳,替柳树姐姐梳头。
2、教师与幼儿轮换尝试操作。
(1)棉签走路:画流畅的线条。
关键提问:怎样才能让柳树姐姐的头发长长的?
小结:梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水,站站好,鞠个躬,起步走,走到底。
(2)棉签跳舞:点小点。
小结:柳树姐姐的头发梳通了,树叶发芽了,高兴地在树上跳舞。
(三)幼儿作画,教师指导要点(提醒幼儿注意小棉签的用法)。
1、师:还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。
2、创作要求:
(1)注意沾颜料时,棉签在颜料盒旁边鞠个躬,停一停。
(2)提醒幼儿控制棉签上颜料的多少,把线条画流畅。
(3)用小点表示树芽,鼓励幼儿画得多一些。
(4)引导幼儿画好后不要用手去抹,保持画面的整洁。
小结:看,柳树姐姐多漂亮呀!柳树姐姐说:“谢谢,小朋友们帮我梳头,让我变得更漂亮了。”
(四)引导评价(交流分享)。
幼儿间相互交流欣赏作品。
师:哪张是你画的柳树姐姐呀?让我们来欣赏一下。
师:你喜欢哪个柳树姐姐呀?为什么?
小结:柳树姐姐的头发长长的,梳得又整齐又干净,有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说:“谢谢小朋友们,欢迎你们来公园里面看我。”
大班艺术元旦教案篇三
1、通过对比欣赏,感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
2、乐意并能正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。
1、图片:丝瓜
2、幼儿用毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。
一、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。
教师:你见过丝瓜吗?
是什么时候见到的?天气怎么样?
你见到的丝瓜是什么样的?
二、观察丝瓜
1、出示图片:丝瓜,引导幼儿欣赏。
2、教师:画上有什么?
丝瓜是什么样子的?什么颜色的?
叶子是什么样的?又是什么颜色的?
看到这样的.丝瓜叶子,你有什么样的感觉?
三、观察水墨画:丝瓜,引导幼儿欣赏。
教师:画上有什么?丝瓜是什么样子的?
什么颜色的?叶子是什么样的?又是什么颜色的?
看到这样的丝瓜叶子,你有什么样的感觉?
四、引导幼儿对比欣赏两幅作品。
教师:这两幅画画得都是丝瓜,我们看了以后会有什么不同的感觉呢?
五、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。
1、教师:如果让你花丝瓜,你会画什么样的丝瓜?周围还会画些什么呢?
2、鼓励幼儿大胆作画,正确使用绘画工具。
六、幼儿相互交流作品。
大班艺术元旦教案篇四
1、尝试制作贺卡,感受贺卡色彩、图案等的美。
2、体验送贺卡给自己带来的快乐。
收集各种色彩鲜艳的贺卡,长方形的白卡纸,彩笔,印章等,范例,音乐磁带《新年好》。
1、以播放乐曲《新年好》,引入活动,激发幼儿制作贺卡的兴趣。
2、出示新年贺卡,幼儿观赏:感受贺卡图案、色彩等的美。后出示范例:贺卡,鼓励幼儿自己动手制作贺卡送给长辈,祝他们新年快乐。
3、示范讲解制作方法:在白卡纸上画自己喜欢的图画,用彩笔、印章、手指点画等方法,制作贺卡。
4、幼儿制作:教师巡回指导,启发幼儿用色彩鲜艳的彩笔来作画,也可用印章、手指点画等来制作贺卡,鼓励能力强的幼儿多做几张美丽的贺卡,给个别幼儿帮助。表扬认真制作有创意的幼儿。
5、欣赏、评价:幼儿互相观赏贺卡,说说谁的贺卡最漂亮。鼓励幼儿把贺卡送给自己最喜爱的人,并说一句祝福的话。
1、体育游戏:小兔找朋友。
2、分组活动。
1、感受新年的来临,能区别农历新年和国历新年,知道一月一日是元旦节.
2、乐意参与活动以及周围的人进行情感交流,大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。
3、通过游艺活动,感受到幼儿园大家庭的温暖,加深家园情、师生情、亲子情.
4、学习评价自己和同伴的进步,能为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。
教学重点:
感受新年的快乐及幼儿园大家庭的温暖,能大胆的用自己的方式交流和展示自己.教学难点:能学会和同伴合作及体验合作的乐趣.
(1)布置游艺场地,准备游艺材料,游艺内容及奖券。
(2)准备供幼/儿和家长的亲子游戏若干。(分室内、室外)。
(3)准备游艺奖品,如准备一些铅笔、等作为奖品。
(4)喜庆音乐:磁带、音响。
一、音乐活动:播放音乐《过新年》让幼儿及家长感受过年热闹的气氛。
二、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面,体会过年的喜悦之情。
三、具体活动安排:。
(1)律动“新年好”
(2)亲子运动游戏(注意强调活动中的安全)。
a.放鞭炮。
准备:每班自制炮竹一个。
玩法:分小组。将幼儿和家长分成一一对应,面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长,当家长接过“爆竹”后,双手上举,口中喊道“砰啪”,就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中,看哪对先放完。
b.运彩球。
准备:彩色的球、圈。
玩法:分组,每小组10名幼儿,分两对面站立,用圈赶彩球行进走,走至对面交给另一位幼儿,依次往返接力。
c.剥桔子:
准备:小桔子50只,椅子3个,垃圾筐每班5对家长和孩子。
玩法:幼儿从起点跑到终点拿一个桔子,跑回来剥掉皮给家长吃,第二个幼儿继续,以此类推,看哪队最快为胜。
d.抢气球游戏:
准备:凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。
玩法:老师发出指令,复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁,用力把气球坐爆。分组比赛,小组第一晋级下一轮,直到轮完初赛,最后小组第一之间进行决赛,分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听老师发令,按照规则进行。
e.开火车:
准备:起跑处标志。
玩法:由家长组成一列火车,蹲着行进走,以先到的一列火车为胜。
f.袋鼠跳。
准备:大袋子四个,可以用面粉包装袋之类的,要大一些。
玩法:一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组,每次游戏找四组为一单位,小朋友与家长面对面站立,中间距离约30~50米。游戏开始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈接到袋子后,要马上套住自己的双腿,跳回孩子的起始位置,以速度定输赢。
g.揪尾巴。
准备:纸尾巴若干条。
玩法:一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内,几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜。
h.赶双球。
准备:一大一小皮球为一对,共若干对;网球拍若干副。
玩法:适用于大班的游戏。一家三口为一组,爸爸站在终点线,由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球,孩子赶小球),要求两球同时到达终点,然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点.
四:活动结束强调安全。
本次活动安排教师不是导演,而是体验幼儿需要的支持者,活动中既做到适时介入引导幼儿进行游戏,又满足了幼儿活动的需要,又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。乐意参与活动以及周围的人进行情感交流,大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。
在主题中,由于家长的积极配合,孩子儿的经验准备得充分。我们组织孩子听过新年的新春音乐也组织了和家长一起的亲子活动如:放鞭炮,剥橘子,运彩球,开火车……孩子们感性经验得到了丰富,并且积累了许多活动经验,为今后活动奠定了良好的基础。
在活动中,孩子们玩得开开心心欢欢喜喜,尝到了游戏活动的乐趣,从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。
孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛,中国最具传统的节日让孩子对节日产生浓厚的兴趣,对新年的生活及习俗也有了充分的了解。
大班艺术元旦教案篇五
1、欣赏名画《向日葵》,感受画面的美。
2、了解葵花向阳开放的现象,激发幼儿探索此现象的兴趣。
3、观察葵花的形态特征,学习用颜料画表现向日葵。
通过观察葵花,学习用颜料画表现葵花。
大胆作画,色彩搭配协调。
挂图、作画工具。
1、欣赏名画《向日葵》
请幼儿说说画上有什么,向幼儿介绍作者。引导幼儿从向日葵的造型、色彩、线条等方面感受画面的美。
2、引导幼儿观察向日葵的外形特征:葵花的花头有圆盘状的花序,里面结子,就是我们常吃的葵花子,成熟后颜色较重。周围长有舌状的黄色花瓣。
3、幼儿交流关于葵花向阳开的经验。
4、出示范画,教师示范作画。
(1)用各种彩色线勾画轮廓。先画几朵不同大小的花头,花头有前有后,被挡住的花头只能看到一部分,再把花插到一个大花瓶里。线要勾的粗壮有力。
(2)填色。选择好自己认为合适的'好看的颜色进行涂色。先画浅色,后画深色,花瓣用浅色,花序就涂深色。背景色根据花的色彩考虑,当花的颜色重的时候,背景的色彩就亮,当花的颜色亮的时候,背景色就浓重。
5、幼儿作画,教师指导。启发幼儿大胆勾画向日葵的轮廓,大胆使用颜色。
6、欣赏交流,展示幼儿的画,引导幼儿互相欣赏。
大班艺术元旦教案篇六
1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。
2、在小组讨论的过程中,能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。
3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。
1、欣赏乐曲,感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。
(1)完整欣赏乐曲,讲述自己的感受。
(2)尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。
指导语:我们听着音乐,试着用有力的动作做一做。
2、欣赏录像,尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。
(1)欣赏录像,感受紧张的气氛,了解抗洪抢险的`动作。
指导语:刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作?(教师根据幼儿的表现出示相应的图片。)
(2)再次欣赏乐曲,尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。
(3)跟随乐曲,在图谱的提示下完整地用动作表现。
3、小组讨论,用不同的动作方案表现乐曲。
4、分组表演,体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。
大班艺术元旦教案篇七
【活动目标】。
1、学习集体舞,感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。
2、感知简单的节奏型,尝试做出即兴动作。
3、在集体舞中准确的交换舞伴,享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。
【活动准备】。
1、《西纳西摇摆舞》音乐;
2、手腕花人手一个(带右手);
3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。
【活动过程】。
入场:跳跃入场。使用“小兔跳跳跳”感受节奏xxxxx。
一、感知节奏。
听节奏语言做动作。
看教师动作感受节奏:使用节奏型xxxxxxxxxxxxx。
二、幼儿创编即兴动作。
教师引导幼儿以“小猴子”为原型,大方的表现自我,创编“小猴”舞蹈动作。
三、教师示范动作。
播放《西纳西摇摆舞》音乐,教师带小猴子的头饰,扮演小猴表演舞蹈。
四、幼儿练习动作。
出示舞蹈图谱,根据图谱做动作。
五、随音乐跳双圈集体舞。
幼儿找好“小桃子”标记,站好队形。
内圈幼儿不动,外圈幼儿向手腕花方向(逆时针方向)旋转交换舞伴。
内圈幼儿顺时针转动,外圈幼儿逆时针转动,交换舞伴。
六、放松运动。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作,进行放松运动。
大班艺术元旦教案篇八
活动目标:
1.熟悉、欣赏乐曲,激发幼儿用彩带跳舞的愿望。
2.能够初步的创编舞蹈动作,发展幼儿想象力、创造力。
3.培养幼儿的合作意识。活动准备:
《兔子舞》音乐、《春节序曲》音乐、幼儿每人两条彩带活动过程。
一、开始部分。
(一)播放“兔子舞”音乐,律动“会跳舞的小脚”入场。1.幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.我们的小脚跳累了,小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。3.你刚才用小脚跳了什么动作?请个别幼儿表演刚才的舞步。
1.老师这有两条彩带,它也想跳舞了,试一试,怎样让它跳起来?”幼儿讨论。
小结:挥舞彩带,可以让它跳起来2.带都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。"幼儿尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻盈,飘逸。(播放《春节序曲》音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞)。
二、基本部分(一)欣赏部分。
1.我们先来欣赏音乐《春节序曲》,请小朋友仔细听听音乐里的节奏变化和音乐要表达的情感。
2.完整播放音乐,幼儿欣赏后教师提问。
你们听了音乐后有什么样的感觉?(高兴,激动,快乐,想跳舞••••••)音乐节奏是欢快的还是缓慢的?(有的快,有的慢••••••)。
总结:我们选用的这首音乐表现了人们过年的时候敲锣打鼓,载歌载舞的欢庆场面,听起来非常的热闹。我们现在来分段欣赏每段音乐的不同。
(二)分段欣赏,第一段音乐节奏欢快,第二段音乐节奏缓慢柔美,第三段音乐有强有弱,就好像一高一矮两个人在对唱。第四段音乐节奏和第一段一样,节奏欢快。
(三)音乐欣赏完了,你们想不想跳起来?(想)好,请小朋友们拿舞蹈道具—彩带。
三、创编部分。
(一)音乐分为四段,现在也请小朋友自由的分为4组,每组创编不一样的动作。(教师为幼儿分配每组创编音乐段落,幼儿创编时教师在一旁指导。)。
(二)幼儿创编后教师总结每组的动作,请其它组幼儿观看并点评。并把每组的动作规范教学一遍。
(三)教学完后请幼儿把自己创编的动作跟随音乐完整跳一遍。(在乐句转换时提醒幼儿注意动作变化。)。
(四)添加出场动作及结束动作。幼儿练习一次。
四、表演部分:
宝贝们,新的舞蹈要多练习才能跳得熟练、优美,我们以后不管学什么都要自己多练习,才能掌握的更好。
五、结束部分:
客人老师们,宝贝们跳得好不好啊?(好)谢谢客人老师们的夸奖。(幼、师鞠躬)我们会继续努力的,再见!(幼儿边挥手示意再见边出场。)。
大班艺术元旦教案篇九
1、初步了解诗歌内容,大概知道新年的特殊意义,体验新年给人们带来的快乐。
2、学习专心地倾听同伴的发言。
3、初步仿编诗歌。
1、诗歌《新年》的磁带,录音机、视频转换仪。
2、幼儿用书画面,一幅太空的画面,学习新词:遨游。
1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。
提问:你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?
2、组织幼儿欣赏诗歌。
(1)第一遍欣赏诗歌后,让幼儿知道诗歌的名称,了解诗歌的主要内容。
(2)第二遍欣赏诗歌时,教师边朗诵边出示图片,边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的,并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。
(3)再带领幼儿完整的欣赏诗歌,引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以“××小朋友说……”的方式进行归纳。
3、师幼共同仿编诗歌《新年》,并朗诵。
大班艺术元旦教案篇十
1、感受歌曲前后情绪变化,学习用不同的语气表现不同情绪。
2、尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。
3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。
活动重点:感受歌曲情绪变化,能用不同的语气表现不同情绪。
活动难点:尝试自编表演动作,表示对歌曲内容和情绪的理解。
活动准备:录音机;音乐磁带。
一、律动:《走走跳跳》。
请幼儿随着老师进行走跳节奏练习,引导幼儿作出相应动作。
二、游戏:“回声”,进行发声练习。
三、以“好朋友”为主题进行谈话,调动幼儿已有经验。
提问:
1、你有好朋友吗?
2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情?
3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉?
4、你们怎么解决的?
5、我知道一首歌,里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?
四、学唱歌曲《拉拉勾》。
1、老师范唱歌曲,帮助幼儿初步了解歌曲内容。
提问:歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么样的?他们是怎么解决的?
2、跟学歌词。
3、学唱、跟唱歌曲,并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。
五、创编相应动作。
1、你生气的时候心情是什么样子的?怎样表现出来?
2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?
3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。
六、律动结束。
律动进入。
1、小朋友们,又到音乐课了,下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧!
2、你有好朋友吗?
3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉?
5、你们怎么解决的?
6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?
7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生气时的心情是怎么样的?他们是怎么解决的?
8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌?那么先来跟老师说一遍歌词,在学的时候注意模仿老师的语气哦。
9、现在请你和你的好朋友商量一下,你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来?
10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?
11、现在请小朋友们准备好,咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。
12、小朋友们今天高兴不高兴?那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。
大班艺术元旦教案篇十一
1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象、创作。
3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
4、感受作品的美感。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片,知道蝴蝶的基本形态。
2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。
3、《梁祝》乐曲,录音机。
4、创设春天美丽的情景。
主要环节:感受美——创作美——表现美——感受美。
情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的创作活动作铺垫的。
1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)。
(1)小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)。
(2)这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。
(3)集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?
(4)讨论:什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)。
(评析:第一环节是一个感受蝴蝶美的过程,以《梁祝》乐曲作为背景音乐,给了孩幼儿子听觉上的美,展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏,给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的.就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)。
2、创作蝴蝶的美。
(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣。
(2)动动脑筋看,老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后,画上蝴蝶的半个身体,再沿着线剪下来)。
(3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看,谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象,用各种线条和图案装饰蝴蝶)。
3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊,你们可以相互介绍一下。
(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!
(评析:最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演,相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰,从整体上感受到了美,从而幼儿会产生一种知觉美。)。
大班艺术元旦教案篇十二
设计意图:
根据《纲要》中艺术领域方面的目标,要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标,我为本班幼儿设计的这个美术活动主要让幼儿享受参与绘画活动的快乐入手,发展幼儿运用美术进行艺术表现的能力,提高幼儿的绘画的技能,同时让幼儿感受到动物皮毛纹路的神奇和美丽,给幼儿美的体验。
活动目标:
1.欣赏几种常见动物身上的花纹图案,感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽,了解动物斑纹与环境的关系。
2.尝试用用涂染的画法画有斑纹的.动物。
活动准备:
1.挂图27号;《小朋友的书.美工》。
2.水粉颜料及水粉笔。
3.活动前丰富有关动物皮色花纹与环境关系的知识。
活动过程:
一、欣赏动物身上的美丽花纹。
1.教师用一张留有小洞的纸覆盖在图片上,引导幼儿观察斑纹,猜猜是什么动物?
看看老师这里有什么。
2.仔细观察动物,说说这种动物的斑纹是什么样的?
二、你还知道哪些动物身上有斑纹吗?
你们还知道哪些动物身上有斑纹,是什么样的吗?
三、画一画有斑纹的动物。
1.欣赏《小朋友的书.美工》第21页“有斑纹的动物”上小朋友的画,说说他们画什么了?每一种动物身上的斑纹是怎样的?像什么图案,有什么颜色。
2.幼儿作画。
四、展示幼儿作品,幼儿介绍作品。
活动反思:
在活动刚开始看图片那个环节,带着神秘感进入,幼儿的兴趣很高。可是到了后面有些幼儿就管自己在那玩起来了。第一、图片准备太少,所以幼儿的认识不够多,导致幼儿的想象空间不足,到后面绘画环节的时候画出来的图画都差不多,应该在活动前先丰富幼儿知识,让幼儿先了解动物皮色花纹与环境的关系,这样在绘画过程在幼儿的绘画就不会怎么单调了。在幼儿绘画结束时不应该考虑时间的问题,应该让幼儿帮忙把动物涂上美丽的颜色,让他们感受色彩的变化。作品展示的时候应该让幼儿自己自愿的展示自己的作品,而不是老师自己在那里选作品让幼儿介绍。
大班艺术元旦教案篇十三
2、培养初步的推理能力,感受运用串串排规律而带来的快乐。
课件、彩色笔、操作卡。
(一)出示课件一,幼儿学习发现其中的规律。
出示课件a,观察后提问:你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样?(站成一排,猪小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)。
出示课件b,(按照男、女、男、女……站成一排,猪小姐跳,朱先生抖。)。
教师根据幼儿回答的情况,控制播放课件的次数。
师小结:小朋友们真棒,发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。
(二)出示课件二,幼儿尝试按照规律往下延伸。
1、出示课件a,aa的规律排序卡,引导幼儿观察。
师:请小朋友认真观察一下,他们是怎样整理的呢(第一层框子里一个大帽子,一个小帽子;第二层里一件衣服,一条裤子)?老师把他们的道具也搬到教室里来了,请你们按照演员们原先排的规律排一排,摆整齐。
2、幼儿第一次操作,师巡回观察并参与交流。
幼儿操作后,集中交流,校对并改错。
3、师小结:小朋友们真棒,已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。
4、出示课件b,abb、aabb的规律排序卡,引导幼儿观察。
师:瞧,这是演员们的道具球和魔术棒,请小朋友来说说他们是怎么排的(一只球、两只绿球;两根长魔术棒,两根短魔术棒)?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。
出示操作卡,请幼儿第二次操作,教师巡回观察并交流。
5、师小结:小朋友们真棒,不仅帮助串串排演员们解决了难题,而且学会了这么多种串串排的规律。
(三)幼儿想象,变化串串排的规律。
师:串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原来我们的声音也可以排排队,你们来试试看!幼儿自由想象讨论,教师巡视观察交流。
讨论后提问:你能用什么来串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮铃叮铃等)。
我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试,集体模仿。
师小结:刚才小朋友们想了很多,有用声音的,用动作的,来串串排,非常棒。
(四)看ppt了解生活中串串排的现象。
大班艺术元旦教案篇十四
出示挂图《拾穗图》,请幼儿欣赏画面以及画面的色彩。
1、图中是哪个季节的景色?
2、图中画了些什么?
3、图中都有哪些丰富的色彩?(黄色、红色、绿色、橘黄色)。
4、在这幅图中哪种色彩最多?(黄色)。
1、与幼儿共同寻找属于秋天的颜色并探讨它们的名称。
2、观察中,使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调,即能给人一种温暖的、热烈的、兴奋的色彩,并知道暖色调的色彩组成。
幼儿在操作材料《金色的秋天》上运用深浅不同的暖色调涂色。
提示:
1、画面的繁简可以根据本班孩子观察能力的高低选择最适合的画面。
2、教师要引导幼儿观察到画面的所有颜色。
3、可以使幼儿通过比较观察发现黄色的深浅不同,并知道它们的名称。
4、必须让幼儿清楚暖色调与冷色调具有相对性。
5、活动中要提醒幼儿找准暖调的`颜色。
6、教师要根据幼儿的实际水平选择色彩的多少,可以提醒能力强的幼儿选择的色彩深浅层次多些。
7、该环节将作品全部展示给幼儿,激发幼儿再次创想的欲望。
大班艺术元旦教案篇十五
大班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝,可以乐不思索的上半天。《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此,选择了“布条”作为教学内容既符合现实水平,又有一定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展,将语言与艺术结合起来,让幼儿围绕布条在联想中大胆表述,在音乐声中大胆进行身体动作创编。
根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况,我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标:
1、欣赏布条的不同姿态,感知线条的变化与美丽,对线条进行联想并大胆表述。
2、能记录布条舞动的轨迹,并根据记录进行身体动作创编,体验自由表现的快乐。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备是为了完成具体活动目标服务的`,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是:各种布条,勾线笔、记录纸若干,《采茶》音乐。
知识经验准备是:幼儿有过在活动中记录的经验。
(一)教法。
1、活动中我将运用启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用,以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性。
2、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如:在观察活动中渗透了语言表达的教学;在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的快乐等等。
(二)学法。
活动中,我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互交流、讨论、学习这种学法来获得能力上的提高。
五、说教学程序。
一、出示布条,引导幼儿观察、想象并表述。
1、幼儿观察静止不动时的布条,发挥想象力,说说它们像什么。
(1)教师让布条处于垂直状态,引导幼儿观察,这像什么?
(2)教师手拿布条的两端,使布条处于水平状态,让幼儿观察、想象。
(3)将布条放成弧形,继续引导幼儿观察:这又像什么呢?
2、在音乐伴奏下,幼儿舞动布条,感受舞动过程中布条变化出的线条。
二、引导幼儿尝试用图标记录线条,并根据线条进行身体动作的创编。
1、引导幼儿记录自己喜欢的线条。
2、展示、欣赏记录的线条。
4、幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
大班艺术元旦教案篇十六
2.有感情的朗读诗歌,体验小伙伴们之间相亲相爱的情意。
3.认读重点字词:阳台、知道、名字、架、桥。
挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。
一、预备活动。
二、感知理解活动。
1.欣赏并理解诗歌。
b、出示挂图,教师朗读诗歌,幼儿倾听。
提问:两个像朋友站在那里?出示大字卡“阳台”幼儿感知。
他们互相认识吗?你怎么知道他们不认识?幼儿跟念:我不知道你的名字,你不知道我的名字。在理解中适时出示大字卡“知道、名字’”
想和陌生的'小朋友交朋友怎么办?诗歌里的小朋友是怎样做的?幼儿模仿诗歌里的动作“招手、笑笑”
重点理解最后一小节《为什么说两个阳台架起了一座朋友桥。
教师播放音带幼儿完整欣赏。
2.幼儿自主阅读,有序取书。
三、体验活动。
1.词汇理解。
教师朗读诗歌,师幼一起用动作表演诗歌,加深对诗歌中词汇的理解。
2.你平时和小伙伴们在一起是怎样玩的?怎样才能成为好朋友呢。
四、游戏活动。
看谁找得快。
五、结束活动。
整理物品。
大班艺术元旦教案篇十七
1、理解故事内容,感受亲情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。
3、喜欢阅读图画书。
课件、绘本书。
提问:
1、知道4月5日是什么节吗?
2、清明节的意义是什么?你参加过葬礼吗?参加时给你一种什么感觉?
3、当你的亲人离开你的时候,你想到了什么?你心中有何感觉?
1、介绍小男孩艾斯本。
艾斯本有位非常爱它的爷爷,可有一天爷爷离开了艾斯本,爷爷去了天堂。
2、教师讲述故事。
结合课件播放,引导幼儿进入故事的情感,感受故事的内容。
3、谈话提问:
(1)爷爷离开了艾斯本,艾斯本心中如何?
(2)爷爷几次回到了艾斯本的梦中?他们每次都聊了些什么?
(3)爷爷为什么要回来看艾斯本?他到底忘了什么事?他有什么愿望?
(4)当爷爷说完再见,为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头?
(5)艾斯本还会想爷爷吗?他还会那么悲伤吗?
4、再次完整欣赏故事。(播放课件)。
(1)重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情,(慈祥、失落、充满了爱)。
鼓励幼儿不再害怕亲人的.离去。
(2)让幼儿对幽灵有一个正确的认识。
虽然总有一天亲人会慢慢离开自己,但她不会从我们的心中消失,我们也不能太悲伤,因为他们会去一个更美好的地方。
再次感受亲情的力量,懂得珍惜美好的情感记忆。
大班艺术元旦教案篇十八
社会。
1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。
2、会采用常用标志的模式来进行绘画。
1、重点:了解标志的作用并尝试制作标志。
2、难点:用绘画形式创作标志,如:红色圆形加杠表示禁止标志。
1、安全出口标志图一张。
2、挂图:各种各样的标志。
3、图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。
1、教师:“这是什么?你在什么地方看到过?它告诉我们什么?”
2、教师:“你还在什么地方看到过什么样的.标志?”“标志有什么用?”
小结:“我们的生活中到处都有标志,有了标志我们会感到十分方便,知道这是什么地方,可以做什么,不可以做什么,要注意些什么。”
1、教师:“想想幼儿园哪些地方需要制作标志?为什么?”(引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑)。
2、教师:“可以设计、制作一些怎样的标志?为什么要设计这样的标记?”
3、教师:“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计1~2个标志。
重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计,设计的图案要简洁、明了,让人一看就清楚。
1、教师:“你设计了什么标志?”“它告诉我们什么?”“你为什么要设计这个标志?”“这个标志该贴在哪里?”
2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志,并把它们贴到合适的地方。
寻找幼儿园需要张贴标志的地方,并一起商讨制作标志。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/17184684.html】