教案的编写需要考虑学生的学习特点和教学环境的实际情况。教案的内容要与教材紧密结合，注意培养学生的综合能力和实际运用能力。教案的编写可以结合教学研究和教育教学改革的最新成果。
好喝的茶教案篇一
1、学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。
2、巩固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。
3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。
尝试着将5以内的数进行排序。
2、1——5的食物卡及点卡一套。
3、幼儿每人一份1——5的食物卡、点卡。
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
2、欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。
（1）听故事，感知数量"1"的对应关系。（边放课件，边讲故事。
）（2）听故事，感知数量"2"的对应关系。
（3）听故事，感知数量"3"的对应关系。
（4）听故事，感知数量"4"和"5"的对应关系。
3、小组操作，尝试"5"以内数的排序。
师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。
小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。
4、游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。
师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀！你们想煮一锅美味的汤吗？那我们也来试一试。
（1）幼儿分组进行投放食物煮汤。
（2）在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。
《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分，学会分享这一条目标只是匆匆一带而过，并没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。
好喝的茶教案篇二
1．根据图片了解小动物煮汤的过程。
2．尝试仿编句子“放**进去，一定很好喝”
3．通过故事情节，体会合作与分享的乐趣。
重点难点
了解句式并尝试说出完整句式“放***进去，一定很好喝”
ppt、相关图片、gif 动图、黑板
一、情景导入
1.模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。
t：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！
二、基础部分
（一）教师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事内容。
1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。
第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去一定很好喝。
第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去一定很好喝。
第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。
小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。
（二）梳理故事情节，进一步了解故事内容。
1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象
t:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。
第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。 第三个小鸡：放两颗白菜进去，一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，一定很好喝。
第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。
三、仿编
1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编（放**进去，一定很好喝）
t：看我带来了什么？（锅的图片）今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝？我想放草莓进去，一定很好喝，请用完整的话回答我，放**进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦！
2.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。
t：刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗？那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完整的话回答我：我要放**进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。
总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。
四、完整欣赏故事
1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。
t:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。
五、结束
我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见吧。
幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。
好喝的茶教案篇三
1、简单认识几种生活中常见的茶叶。
2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。
3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料，并乐于品尝。
2、《茶叶的聚会》故事磁带。
3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花，泡给幼儿品尝。
1、谈话导入。
（2）小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的？你认为用了什么材料？把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。
2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝？
（1）将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。
（2）教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。
3、泡茶。
每人一个口杯，小勺，请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化？可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道！
4、游戏"小小茶师"。
请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。
5、听故事《茶叶的聚会》。
进一步了解有关茶叶的故事。
好喝的茶教案篇四
1、简单认识几种生活中常见的茶叶。
2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。
3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的.茶饮料，并乐于品尝。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、各种茶叶（如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分别放在小盘子里，每人一个口杯一把小勺。
2、《茶叶的聚会》故事磁带。
3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花，泡给幼儿品尝。
1、谈话导入。
（2）小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的？你认为用了什么材料？把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。
2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝？
（1）将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。（2）教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。
3、泡茶：每人一个口杯，小勺，请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化？可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道！
4、游戏"小小茶师"：请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。
5、听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶叶的故事。
本活动我组织了两次，第一次活动下来感觉环节处理较好，幼儿学习兴趣浓但活动时间太长，于是我保留了观察茶叶外形闻香味看茶汤步骤，删去了喝茶汤来区分红茶、绿茶、乌龙茶的环节。第二次组织活动，感觉前面的调整很恰当，突出了活动的重点，将充裕的时间留给孩子欣赏茶艺表演、学品茶的礼仪手法。活动中孩子们惊喜，学得非常专注，活动最后过了茶瘾的孩子开始研究茶具，还要求“古筝音乐放响一点”。反思整个活动，主要有三个成功之处：环境创设合理适宜，活动氛围轻松愉悦;教师支持合作引导，幼儿自主探究发现;茶艺表演引发亮点，情感教育自然激发。“沏茶品茶，分享体验”这一环节是本次活动的亮点，在婉转动听的乐曲声中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子们演绎了工夫茶独特的茶艺，给孩子美的享受，观赏之后及时满足孩子跃跃欲试的冲动，放手让他们自己动手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的过程中，幼儿乐意与人交往，增进孩子对中国茶文化了解的同时也让孩子们体验到了成功与快乐，激发了孩子们身为中国人的自豪感。一个快乐的活动或许就为孩子走进经典铺下了一块引路石。
好喝的茶教案篇五
牛奶是孩子们再熟悉不过的事物，多数孩子每天都喝牛奶。牛奶有很丰富的营养，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增强抵抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小朋友更健康、更聪明。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶知识的了解，设计了这个活动《牛奶从哪里来》。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的益处，萌生爱喝牛奶的情感。
1、了解牛奶的生产过程。
2、知道牛奶营养丰富。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。
一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶。
1、一起来看广告。
2、这是什么广告?
3、学说广告语。
4、喜欢喝牛奶吗?说理由。
5、你们都喝过什么牛奶?
6、这些牛奶有什么不一样的地方?
二、牛奶从哪里来。
1、牛奶是从哪里来的'?
2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。
3、幼儿根据流程图简单回忆讨论。
三、游戏：买牛奶。
1、小朋友当顾客，去三家牛奶店买牛奶。
2、买牛奶的时候应该怎么说?怎么做?
3、游戏开始。
4、和老师分享。
通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征，了解牛奶的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。
好喝的茶教案篇六
活动目标：
1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。
2、培养与他人分享的能力，从中体会分享的快乐。
活动准备：课件。
活动过程：
2、原来是小动物们喝汤时的声音。我们也来学一学！
1、小猪。哇~这汤真好喝呀！你觉得这么好喝的汤是怎么做出来的呢？你们猜对了吗，我们一起接下去看一看。看，谁的肚子饿了？你觉得小猪它要去做什么呢？原来小猪很饿，它要去拔一个大大的萝卜，煮一锅香香的萝卜汤呢！
4、小兔。“咻咻咻”，是谁呀？小兔往锅里放入了什么？小兔想，放3个蘑菇，这汤一定会很好喝！
5、小鸭。呷呷呷，谁也来了？谁来说小鸭子往锅里放了什么？小鸭想，放了4个大虾，一定会很好喝！
6、哪些小动物往汤里放东西啦？他们都放了些什么呢？
7、瞧，谁回来了？小猪手里拿着什么啊？如果你是小猪，你看见汤里有这么多好吃的东西，你有什么感觉啊？小猪想，是谁放了这么多好吃的东西，让我把萝卜也放进去吧！
2、最后小动物们一起分享了好喝的汤，大家都非常的开心。
3、那我们一起来看看，在我们平时的生活中，我们可以和大家一起分享什么呢？
4、我们小朋友也要像小动物一样，有好东西应该和大家一起玩，一起吃，这样才会更快乐。
好喝的茶教案篇七
二、观察图片，游戏中理解故事。
1、看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦？这时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜测，教师先设置悬疑）。
2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说“是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”）。
3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？（教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式）。
4、回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。（再次巩固句式）。
5、揭示开头小猪到底去干什么了。
6、重新阅读故事，加深对故事的理解。
三、总结分享。
教师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样？对！应该要分享！
好喝的茶教案篇八
1、简单认识几种生活中常见的茶叶。
2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。
3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料，并乐于品尝。
1、各种茶叶（如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分别放在小盘子里，每人一个口杯一把小勺。
2、《茶叶的聚会》故事磁带。
3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花，泡给幼儿品尝。
1、谈话导入。
（2）小组讨论并回答刚才的'饮料是怎么泡制的？你认为用了什么材料？把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。
2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝？
（1）将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。
（2）教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。
3、泡茶：每人一个口杯，小勺，请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化？可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道！
4、游戏"小小茶师"：请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。
5、听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶叶的故事。
好喝的茶教案篇九
本次活动从“做汤”入手，借助图片和真实的厨具，迅速引起小班孩子的谈话兴趣。他们乐于猜测推理做汤的步骤，教师和孩子一起边说边做汤。做汤完成后，引导孩子完整回忆、简单叙述做汤的步骤。最后通过“其他汤的品尝”，通过美食的辅助，迁移经验，说说其他汤的做法。
好喝的茶教案篇十
1.观察画面，理解故事内容。
2.尝试模仿小动物学说短句。
3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
本次活动我运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示想象逼真，引起孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，其收益显著。
1.情景体验，引起幼儿兴趣。活动的开头以“小动物饿了该怎么办呢？”这一问题引起幼儿的兴趣，带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中，激发幼儿的阅读兴趣。
2.观看ppt课件集体阅读，理解故事。通过集体阅读，运用幼儿自主观察画面、猜测和表达等方法与策略，使幼儿更好的理解故事内容，感知故事中有趣的故事情节。在对话学习与表演的时候，我采用了层层递进的方式，先是教师带领幼儿进行对话表演，再是请个别幼儿上来进行对话表演，为幼儿创设了敢说、想说、会说的氛围。
3.师幼完整共读故事。完整的故事欣赏时，允许幼儿跟着一起讲述故事中的对话，加深对故事的理解，进一步感受到故事的有趣。激励了幼儿积极参与阅读，增强阅读的乐趣。
由于小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，所以我设计这个活动时，注重提高孩子们的看图讲述画面内容，培养具有大胆表述与创意想象能力。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，充分调动了幼儿的想象力，引导幼儿主动地猜想。孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别重视幼儿的自主性，能让幼儿通过自己的观察、发现，充分的表达和表现，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动也充满了童趣。
在这次活动中，通过ppt、视频、游戏，让幼儿边玩边学，把重点放在学说绘本中的句式“是谁在煮汤呀？把xx放在汤里一定和好喝吧”上，活动突出了重点，目标也达成了。整节活动中，孩子们的学习兴趣和表现欲很强，都能参与到活动中去。
在活动中教师和幼儿一起观看绘本ppt图片，一起讨论故事情节，在讲到本次活动的重点，学说“是谁在煮汤呀？把xx放在汤里一定和好喝吧”这一句话时，教师重点强调，并且通过集体讲述、分组讲述以及个别讲述来锻炼该句式。在教师第二次讲到该句式时，教师采用了个别讲述为主，集体讲述为辅的教学方法。通过两次对该句式的理解与重点讲述，孩子们基本能够掌握该句式。在这一基础上，在接下来的绘本故事欣赏与讲述时，教师主要是引导幼儿自己讲述绘本故事内容。孩子们能够将该句式完整的进行讲述。
对于绘本阅读欣赏，我觉得不能缺少了完整欣赏绘本这一环节。因此，教师在最后环节可以和孩子们一起完整的阅读欣赏绘本。
好喝的茶教案篇十一
好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐！故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。考虑到小班孩子在家比较任性，在园经常和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大家分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。
好喝的茶教案篇十二
一、开始部分：游戏导入（模仿动物参加森林音乐会）。
二、基本部分：观察画面，理解绘本，学说短句。
1.师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢？
2.师：你们看这是什么？（出示ppt1：一口大锅）。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？（幼儿猜）。
3.师：会是谁在煮汤呢？（幼儿闭上眼睛，出示出示ppt2）这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢？（猜，相互说说）。
4．幼儿自主观察画面。
正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了？他们往锅里放了什么？请小朋友仔细看。（播放视频）。
5.提问：你看到了谁？（出示ppt4）他们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？
6.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么？（鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说）。
7.完整播放ppt1—4，引导幼儿观察画面细节，并大胆表述。
8.角色扮演。
9.看，谁回来了？带什么东西回来了？“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”
三、结束部分。
1.体验喝汤的快乐。
2.小动物们在做什么呢？
3.小结：小动物们互相帮助，煮了一锅好喝又营养的汤。小猪和小动物们一起分享美味的汤，你觉得它们的心情如何？引导幼儿表达与他人分享的快乐。
4.游戏：煮汤。下面我们也来煮一锅汤，好吗？（幼儿拉个圆圈围成一口大锅）播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。
活动反思：
好喝的汤》是是一个浅显易懂、生动有趣的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，用“呼噜呼噜”“啊呜啊呜”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点在，看看画面、听听故事、说说内容、做做动作的过程中让幼儿逐渐感受理解绘本，并且在欣赏与讲述的过程中感受绘本故事的魅力所在，让幼儿在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物（这一点因为现在是小班第一学期，孩子们认知还没达到这个水平，所以我故意淡化了）。
小班幼儿是刚入园的新生，孩子在家较任性，入园后和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生。通过这节活动可以让小班幼儿在游戏中体会分享的乐趣，愿意与大家分享。再说绘本阅读对于小班孩子来说，可能是一个新事物，因此我在想，如果我来开展这节绘本活动，我会根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况，将培养幼儿参与兴趣作为这节活动的重点。
好喝的茶教案篇十三
小猪说：“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”
这时小猫进来了：“喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”
“叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，一定很好喝吧！”小鸡说。
小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，一定会很好喝吧！”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，一定会很好喝！”小鸭子说。
这时小猪抱着一只大萝卜回来了：“咦？是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！”
汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤，大家都说：“真好喝呀！”
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