教案是教师在教学过程中的指导手册,对于教学的顺利进行起到了重要作用。教案中的教学活动要具有趣味性和互动性,激发学生的学习兴趣。https://example.com/教案3
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇一
1、感知物体的形状,颜色,触感,学习将物体按某一特征来进行排列。
2、学习按物点数,知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。
3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时,体会与同伴分享的快乐。
茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根,青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
师:"小朋友们,你们瞧,这是?是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?"幼:"青菜奶奶。"师:"你是从哪里看出来,她是青菜奶奶呀?"幼:"她带着眼镜。她脸上有皱纹。"师:"今天青菜奶奶要过生日了,她想请很多宝宝一起和她过生日,谁想去?"师:"青菜奶奶还要你们带一样东西去,带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看,你的袋子里都是什么宝宝"幼:"茄子宝宝,西红柿宝宝,球宝宝,棒子宝宝……"师:"好,那我们一起打开来看看,看看到底是什么宝宝。"
"你们手上的都是什么宝宝呀?它们长的都是什么样子的呀?"(形状:圆圆的,长长的. 。颜色:红色,橘黄色,紫色,绿色)幼:"我的是圆圆的。我的是长长的。"师:"那你们来摸摸看,你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀?谁摸起来是光光的,滑滑的?请你把手举起来""谁摸起来是光光的,是粗糙的?也把手举起来。"
"这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的,可是呀,这么多宝宝出去呀肯定会走丢的,怎么办呢?想想看,我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀?"幼:"搭火车 、排排队。"师:"好,那我们就给它们来排排队。要怎么排呢,我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀,有的大,有的小,怎么排呢"(引导幼儿从大到小进行排列)
"好,下面我们来看看,这里分别有西红柿宝宝,茄子宝宝,黄瓜宝宝,胡萝卜宝宝,它们都有几个呢?我们一起来数数看好不好?好,我们一起来把它写下来。西红柿有几个,黄瓜有几根,茄子有几个。青菜奶奶有几个呀?谁会写1?"师:"好,青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来,合在一起有一个共同的名字,有一个大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。"
"现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了,可是呀青菜奶奶年纪大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门,奶奶看不清楚,那我们要怎么样呢?要告诉她。但是呀,奶奶年纪大了,耳朵也不太好了,所以我们告诉她的时候也要大声的说,好不好?谁想去?好那我们要来敲敲门拉。"师(扮演青菜奶奶):"你是谁呀?你是什么样子的西红柿宝宝呀?"幼:"我是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!"
1、为青菜奶奶唱生日歌师:青菜奶奶请我们吃蛋糕啦,我们为青菜奶奶唱生日歌吧。
孩子唱《生日歌》。
2、分生日蛋糕。
师:青菜奶奶的蛋糕谁想吃?一个蛋糕给谁吃?引导幼儿说出蛋糕要分着吃。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇二
《汽车在哪里》选自多元整合教材,是一节引导幼儿认知空间方位的活动。本次活动注重教学的趣味性,运用了幼儿喜欢的事物—汽车,有效的激发了孩子认知空间方位里、外。
二、活动目标。
在制定活动目标时,我根据颁布《纲要》对科学领域的要求,尽量创造条件让幼儿实际参加操作活动,使他们感受操作的过程的快乐。注重培养幼儿的学习兴趣,注意了面向全体、因人施教的原则。根据设计意图我制定了以下具体目标:
1.对空间方位活动感兴趣,愿意主动参加游戏。
2.能大胆的表述“……在……外面或里面”
3.进一步感知区分里、外,理解里、外的实际意义。活动的重点:以汽车为线索,用语言表述汽车在什么位置。从而借鉴到生活当中,发现各种物品摆放的位置。活动重难点的突破,主要是通过“内与外的游戏”、“汽车的分类摆放”、“生活迁移”这几个环节完成的。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要有汽车图片若干,盒子若干个,玩具汽车,汽车音效等等。
四、说活动过程。
本次活动的环节主要是:游戏导入——知识深入——生活迁移导入部分的游戏有效的激发了幼儿的兴趣,知识深入环节则通过参观车展,将车分类、由浅至深,从易到难的引导幼儿理解与巩固区分方位里、外。《纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,最后环节我引导幼儿拓展生活中。经过前面环节的幼儿能很快的区分出教室里、外的物品。
五、活动反思:
本次活动的实施,是比较成功的。活动进行得比较顺畅,程序较为清晰。活动过程中,幼儿的情绪都带动起来了。并真正的做到了以游戏为主,让幼儿在玩中学,学中玩,从而感受到学的乐趣。从幼儿生活经验迁移环节可以知道,幼儿对本次活动的重难点已基本突破。但也有一小部分幼儿不善于表现自我,在这方面,我应该更多的关注全体幼儿,尽量让所有的幼儿都能开心的参与活动。活动的导入部分花费的时间过长,如果可以将导入部分进行适当的调整,效果可能会更好。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇三
活动目标:
1、感知物体的形状,颜色,触感,学习将物体按某一特征来进行排列。
2、学习按物点数,知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。
3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时,体会与同伴分享的快乐。
活动准备:
茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根,青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
生日蛋糕图片。
活动过程:
一、引题(出示青菜奶奶的图片,引起幼儿的兴趣)师:“小朋友们,你们瞧,这是?是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?”幼:“青菜奶奶。”师:“你是从哪里看出来,她是青菜奶奶呀?”幼:“她带着眼镜。她脸上有皱纹。”师:“今天青菜奶奶要过生日了,她想请很多宝宝一起和她过生日,谁想去?”师:“青菜奶奶还要你们带一样东西去,带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看,你的袋子里都是什么宝宝”幼:“茄子宝宝,西红柿宝宝,球宝宝,棒子宝宝……”师:“好,那我们一起打开来看看,看看到底是什么宝宝。”
二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝师:“你们手上的都是什么宝宝呀?它们长的都是什么样子的呀?”(形状:圆圆的,长长的。颜色:红色,橘黄色,紫色,绿色)幼:“我的是圆圆的。我的是长长的。”师:“那你们来摸摸看,你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀?谁摸起来是光光的,滑滑的?请你把手举起来”“谁摸起来是光光的,是粗糙的`?也把手举起来。”
三、排排队师:“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的,可是呀,这么多宝宝出去呀肯定会走丢的,怎么办呢?想想看,我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀?”幼:“搭火车、排排队。”师:“好,那我们就给它们来排排队。要怎么排呢,我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀,有的大,有的小,怎么排呢”(引导幼儿从大到小进行排列)。
四、点点数师:“好,下面我们来看看,这里分别有西红柿宝宝,茄子宝宝,黄瓜宝宝,胡萝卜宝宝,它们都有几个呢?我们一起来数数看好不好?好,我们一起来把它写下来。西红柿有几个,黄瓜有几根,茄子有几个。青菜奶奶有几个呀?谁会写1?”师:“好,青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来,合在一起有一个共同的名字,有一个大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。”
五、敲敲门师:“现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了,可是呀青菜奶奶年纪大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门,奶奶看不清楚,那我们要怎么样呢?要告诉她。但是呀,奶奶年纪大了,耳朵也不太好了,所以我们告诉她的时候也要大声的说,好不好?谁想去?好那我们要来敲敲门拉。”师(扮演青菜奶奶):“你是谁呀?你是什么样子的西红柿宝宝呀?”幼:“我是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!”
六、和青菜奶奶过生日师:“我们一起为青菜奶奶过生日吧。”
1、为青菜奶奶唱生日歌师:青菜奶奶请我们吃蛋糕啦,我们为青菜奶奶唱生日歌吧。
孩子唱《生日歌》。
2、分生日蛋糕。
师:青菜奶奶的蛋糕谁想吃?一个蛋糕给谁吃?引导幼儿说出蛋糕要分着吃。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇四
设计评析:
由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段,所以他们常常停留于游戏的表面,而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设的情境容易引起幼儿的兴趣,教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假设的空间。
小班幼儿记录的意识还未建立,记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。
鼓励学生尊重与倾听他人的观点,帮助他们学会互相学习。
活动设计背景。
北方的冬天,到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着,也挡不住小朋友们对冬天的热情,堆雪人、打雪仗、拉冰车等等,玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。
活动目标。
1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,有积极探索冰的兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
教学重点、难点。
知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,激发幼儿参与活动的兴趣。
活动准备。
若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品:彩色颜料,毛线绳。
活动过程。
1、幼儿了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。
2、幼儿自选容器玩冰,探索冰的特征。
3、做实验,引导幼儿观察冰块的变化。
4、教师与幼儿合作制作冰灯。
5、分组讨论,教师总结。
教学反思。
本次活动为孩子们提供了足够的活动空间,孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰,冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇五
活动名称:
活动目标:
1、感知物体的形状,颜色,触感,学习将物体按某一特征来进行排列。
2、学习按物点数,知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。
3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时,体会与同伴分享的快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根,青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
生日蛋糕图片。
活动过程:
一、引题(出示青菜奶奶的图片,引起幼儿的兴趣)师:“小朋友们,你们瞧,这是?是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?”幼:“青菜奶奶。”师:“你是从哪里看出来,她是青菜奶奶呀?”幼:“她带着眼镜。她脸上有皱纹。”师:“今天青菜奶奶要过生日了,她想请很多宝宝一起和她过生日,谁想去?”师:“青菜奶奶还要你们带一样东西去,带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看,你的袋子里都是什么宝宝”幼:“茄子宝宝,西红柿宝宝,球宝宝,棒子宝宝……”师:“好,那我们一起打开来看看,看看到底是什么宝宝。”
二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝师:“你们手上的都是什么宝宝呀?它们长的都是什么样子的呀?”(形状:圆圆的,长长的。颜色:红色,橘黄色,紫色,绿色)幼:“我的是圆圆的。我的是长长的。”师:“那你们来摸摸看,你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀?谁摸起来是光光的,滑滑的?请你把手举起来”“谁摸起来是光光的,是粗糙的?也把手举起来。”
三、排排队师:“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的,可是呀,这么多宝宝出去呀肯定会走丢的,怎么办呢?想想看,我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀?”幼:“搭火车、排排队。”师:“好,那我们就给它们来排排队。要怎么排呢,我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀,有的大,有的小,怎么排呢”(引导幼儿从大到小进行排列)。
四、点点数师:“好,下面我们来看看,这里分别有西红柿宝宝,茄子宝宝,黄瓜宝宝,胡萝卜宝宝,它们都有几个呢?我们一起来数数看好不好?好,我们一起来把它写下来。西红柿有几个,黄瓜有几根,茄子有几个。青菜奶奶有几个呀?谁会写1?”师:“好,青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来,合在一起有一个共同的名字,有一个大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。”
五、敲敲门师:“现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了,可是呀青菜奶奶年纪大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门,奶奶看不清楚,那我们要怎么样呢?要告诉她。但是呀,奶奶年纪大了,耳朵也不太好了,所以我们告诉她的时候也要大声的说,好不好?谁想去?好那我们要来敲敲门拉。”师(扮演青菜奶奶):“你是谁呀?你是什么样子的西红柿宝宝呀?”幼:“我是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!”
六、和青菜奶奶过生日师:“我们一起为青菜奶奶过生日吧。”
1、为青菜奶奶唱生日歌师:青菜奶奶请我们吃蛋糕啦,我们为青菜奶奶唱生日歌吧。
孩子唱《生日歌》。
2、分生日蛋糕。
师:青菜奶奶的蛋糕谁想吃?一个蛋糕给谁吃?引导幼儿说出蛋糕要分着吃。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇六
1、以花仙子的身份出现:小朋友,大家好!我是漂亮的花仙子,我有许多许多的花儿朋友,我可喜欢它们了,每天和它们生活在一起是我最快乐的事情!对了,你们也像我一样喜欢花吗?为什么呀?(用小魔棒指点幼儿回答,以控制常规)。
2、下面,和我一起去看看我的花儿朋友吧?(观看vcr)。
3、可不可以告诉我,看了这些漂亮的花儿有什么感觉呀?(幼儿回答,师做简单小结:花儿给我们带来了美的享受,让我们心情变得很好,我们应该对花儿说声-谢谢花儿)。
4、你们知道,花儿除了可以让我们欣赏,还有什么用呢?(视幼儿回答情况,逐一出示准备好的物品)。
(2)出示花茶袋,我还有一样好东西带给你们呢,看一看知道这是什么吗?(可以让幼儿相互传看一会儿)还是让花仙子来告诉你们答案吧:这是用花做的花草茶,我们可以用开水泡着喝,喝了花草茶,可以让我们变得健康,还可以让我们变得更漂亮哦。
(3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘状--咦?是谁在我的口袋里跳啊?哦,原来是你呀?小朋友你们认识它吗?告诉幼儿,这里面也藏着一些花儿宝宝,可以让幼儿找一找,闻一闻。
5、为幼儿分发茶和糕点,活动自然结束:我的口袋里还有许多用花做的神奇宝贝,如果你们还想知道的话,下次再一起欣赏吧!今天时间不早了,我要回去找我的花儿朋友们玩了,不过临走时,我想请你们一起来品尝花茶和花糕(花仙子手持托盘分发点心和茶水)。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇七
活动目标:
1.区分物体斜面滚动和滑动状态。
2.对滚动和滑动有积极兴趣。
3.培养尊重事实的态度。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点:
能够大胆猜想和验证,通过操作区分滑动与滚动。
用标记记录猜想。
活动准备:
经验准备。
1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验。
2.了解斜面,知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。
材料准备。
1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。
2.操作的玩具宝宝。
3.使用姓名标记。
活动过程:
一、看一看。
1.以游戏引出滚动和滑动。
2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。
二、猜一猜、试一试。
1.集体猜想验证。
用标记记录猜想,感受验证过程,尊重事实。
2.个人猜想验证。
猜想与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试,尊重事实。
三、用一用。
1.滚动宝宝的身体什么样?滑动宝宝的'身体什么样?
2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝,怎么变换?幼儿尝试。
活动延伸:
回家与家长一起发现属于“滚动”或“滑动”的生活现象。
活动反思:
活动内容取材于幼儿日常生活,从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理,培养和保护了幼儿好奇心,设计重视科学探究过程。通过猜想——记录——验证——记录的过程,培养幼儿尊重事实的态度,丰富了幼儿经验,发展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。在此基础上,幼儿获得的经验得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础,充分体现科学活动的价值取向。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇八
1、萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识。
2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3、帮助幼儿了解水的用途,知道水对人类动物、植物的重要性。
4、培养探索自然的兴趣。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
1、请家长配合,生活中注意节约用水,并有意识地引导幼儿节约用水。
2、地球上可饮用水示意图。
3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。
一、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》,引出对水的作用的讨论。
二、出示地球上可饮用水的示意图,让幼儿知道地球上的可饮用水资源是非常有限的,并且当前面临水缺乏的严峻形势。
三、欣赏儿歌《水是宝》,让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样,让幼儿更深刻地体会水的重要性。
四、引导幼儿进行讨论:我们该如何节约用水。(随手关紧水龙头,减少漏水量;刷牙时,尽量用漱口杯装水,不要开着水龙头让水哗哗地流;洗碗时,先把水放水槽里,再放碗盘清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用喷水量小的喷头;一水多用等)。
五、欣赏歌曲《水龙头不哭了》,并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演,让幼儿对节约用水进行情感体验。
与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法,在生活中身体力行,并把好的经验与幼儿一起交流。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇九
本周三下午第一节听刘利彦老师讲授《花花衣》一课,受益匪浅。刘利彦老师虽然年轻,但是讲课有条不紊,思路清晰,这令我非常佩服。
首先,这节课整体感觉很好,教学思路层次清晰。刘老师备课认真,准备充分。精心设计教案,准备范作,还制作精美的课件。
其次,刘老师很负责任,提前来到班里,做好课前准备。课前两三分钟,学生们已经把提前准备好的工具和材料摆放在课桌上,在座位上坐好,等待上课。
最后,凭着对孩子们的满腔热情,在这节变废为宝的手工课教学中,刘老师主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察,观察图片,观察范作,观察老师的制作过程,从而发现美、理解美,激发学生的想像力和创造力,这样才会进一步去创造美。欣赏动动画片展示不同装扮的瓶子,不仅锻炼学生的观察力,而且能进一步激发学生的兴趣。教师在学生的建议下进行尝试。其实这也是一种变相的演示,只是更尊重学生的想法。这个演示便于操作且容易理解,不会让学生产生畏难情绪,更能激发起学生动手创作的欲望。教师在具体操作中一些处理细节问题的技巧会给学生以启发,为后面的独立创作打下基础。
在最后一环节,典型欣赏,拓宽学生思路。如果说教师的演示是打开了一扇想像的窗口,那欣赏学生活动图片及视频,则是通过这个窗口看到了更多更美的风景。在欣赏的过程中,学生自然会形成一种意识:原来,装扮瓶子的材料和方法有这么多。孩子们在课下也会跃跃欲试呢!
这节课从学生的表现和作品的完成情况来看,效果还不错,但仍存在一些不足。比如在老师示范制作步骤时,一些孩子就迫不急待动手制作。我认为,在示范时给孩子们强调好认真看,认真听,把主要的方法教给孩子,对于二年级的手工课堂,在老师大体的制作思路讲过之后,可领着孩子一起制作,这样可能会更好一些。另外,黑板上再配上精美的板书,就更棒了!
总之,听完刘老师的课,这我也会不断地反思自己的课堂,学习她的优点,使自己在实践中提升!
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十
1.引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意识。
2.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
6.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的.词汇进行描述。
7.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。
1.燃烧蜡烛。
点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2.玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。
3.讨论。
火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。
火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。
怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4.请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十一
本篇是幼儿园大班活动,通过大班想象大胆的想象,通过想了解被磁铁吸住的原因,大胆尝试磁铁吸吸吸,幼儿愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐,初步感知磁铁的磁性与生活的关系。更多幼儿园幼师上课视频,提供配套课件ppt,找教案网!
1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
1、实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中。
三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验,并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流,分享自己的发现。
五、拓展经验,了解磁铁在生活中的'作用。
在开始上课时,我首先拿出块磁铁问:这是什么?现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发学生的探究和思考的兴趣。我应该这样设计一个问题:电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样学生在自己的生活经验中,就会非常容易的得出答案。而且问题来自学生的中间,而且学生在生活中有经验,不是十分的困难。
在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的,首先让学生自己想法去玩磁铁,然后分享给大家。也就是说学生在玩之前先动脑思考,怎样去玩,然后再将自己的方法分享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。现在想来,是否能够让学生直接去玩,不先想。这样学生在玩的过程中去发现,在玩的过程中发现问题。在玩的过程中,没有刚才一些其他学生的思考的限制,可能会有更好的玩法,这样可能有更好的发现。在学生在体验发现的过程中,会有更多的成功的喜悦。
还有就是小组进行合作玩。我现在思考这个活动不适合人数过多的小组玩。可以两个人小组玩,这样合作,他们都能够参与进去,而且手中都物品。这样就不会出现一半学生在操作,另一半在玩的情况。
我先现在的合作探究,需要学生在小组内,但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十二
设计意图:
花生是幼儿经常看见的食品,但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生,因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣,并结合他们的已有生活经验,引导孩子们通过多种感官看一看,摸一摸,剥一剥,吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达,融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动,活动中孩子们亲自动手剥花生,体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦,提高了幼儿的感知能力,培养语言表达能力,激发了幼儿在快乐学习。
活动目标:
1.探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2.学习用语言表达自己的`感受和发现。
3.体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备;花生若干,纸盒人手一个。
活动过程:
1.师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每一位小朋友一个礼物。(每位幼儿一份花生)
2.看一看,摸一摸。
幼儿仔细看一看,摸一摸,花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳,看,这是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!
教师小结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
3.认识花生。
师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)
我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)
教师小结:原来花生呀,穿了两件衣服,一件硬外套,一件红衣服。
1.师:你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)
教师小结:小朋友的办法都很好,松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗,请小朋友自己想办法把花生剥开来。(要求幼儿讲卫生,花生壳放在纸盒里)
2.剥花生。
幼儿品尝自己剥的花生米,说说花生的味道。
课后反思:
在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,看一看,摸一摸,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。最后环节吃花生,延伸活动花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。本次活动孩子们都非常感兴趣,动手能力增强了,由感知事物到感知世界,掌握的非常好。但是,还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强,在尝一尝环节应该准备放花生壳的纸盒大一些,这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十三
1、体验数学操作活动的乐趣。
2、彩操作活动中付息5以内的数数。
3、学习按数量取物。
贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套。
一、集体活动。
1、以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣。
教师:今天又各客人来我们班作客,你们看是谁?(小狗)。
教师:小狗开了一家糖果店,生意很忙,有很多的小动物来帮忙,看看是谁来了?
2、复习5以内的数数师:这是谁?有几只?
(就是逐一出示动物卡片,幼儿伸出手指点数,并说出总数)。
二、操作活动。
1、装糖。
(1)教师:来了这么多的小动物,可是还是来不及。小朋友们愿意帮助小狗吗?
(2)提出要求。
教师:先每人拿一只塑料袋,数数上面有几个点子,就往里装几粒糖,一边装一边数,最后说:“我装了×粒糖。”
(3)师示范一次。
(4)幼儿操作,教师巡视指导。
(5)提问:你装了几粒糖?为什么装了×粒糖?
2、送糖。
(1)教师:请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
(2)提出要求。
教师:你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。
一边送一边说:“我送了×粒糖。”
(3)教师示范一次。
(4)幼儿操作教师指导。
3、结束活动。
教师:小狗说谢谢你们,欢迎你们到他的店里买糖吃。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十四
1、认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。
2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3、愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。
活动准备。
1、幻灯片-萝卜。
2、洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌。
3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程。
一、导入,认识洋花萝卜。
1、今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)。
2、它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。
3、你们和它打个招呼吧!
二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。
1、教师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?
每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!
(幼儿观察,发现)。
2、谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?
(颜色,形状,味道)。
(1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的。
(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。
(4)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)。
追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多。
3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。
教师:洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)。
其实,这些根上的毛毛就是根须呢!
4、教师小结洋花萝卜的外部特点。
的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
三、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2、幼儿猜测。
教师:你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
3、教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
洋花萝卜图片。
4、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?
(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家。
(3)幼儿品尝。
(4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)。
(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现。
你们尝一尝看看有什么不一样。
(2)幼儿品尝。
(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
教师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!
洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。
做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十五
活动目标:
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。
2、会认整点与半点。
3、感受时钟的用途,体验获得学习经验的'快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
钟表图片若干、ppt、camtasiastudio软件、背景音乐。
活动重点:
会认整点与半点。
活动难点:
了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。
活动过程:
一、了解时钟的表面结构及认识时针、分针、秒针的运转规律。
1、认识钟面数字从1——12。
2、了解钟面有时针、分针、秒针及运转规律。
二、认识整点、半点。
1、认识整点。
(1)教师讲解认识整点的方法。
(2)小结:分针指向12,时针指向几,就是几点整。
2、认识半点。
(1)教师讲解认识半点的方法。
(2)小结:认识半点的时候,分针指向6表示半点,时针过了几就是几点半。
三、操作巩固。
下面请小朋友们说一说,哪个钟的时间是正确的。
(1)练习整点:9点整、2点整。
(2)练习半点:8点半、3点半。
活动延伸:
采用认识时钟的儿歌《现在几点了》对认识整点与半点进行巩固提升。
结束语:好了,小朋友们,今天的认识时钟游戏就结束了,认识了时钟,可要记得做个守时的好孩子哦!
教学反思。
通过学习,我们把一天生活的作息时间也进行了演练,幼儿兴趣非常高,并记住了学习时间,上学放学时间,培养了他们热爱时间的好习惯。
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学小实验篇十六
1、探索让风车动起来的方法,体验玩风车的乐趣。
2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。
活动准备各种各样的风车。
活动过程。
一、自由玩风车,激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿拿着风车,自由地跑跑、走走,体验转动的乐趣。
2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。
二、探索让风车动起来的方法。
1、引导幼儿讨论:你是用什么方法让风车动起来的?
2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
3、小结:让风车动起来的方法有很多,如拿着风车跑、走、摇吹等。
三、自由探索让风车转得很快的方法。
1、引导幼儿讨论:你是用什么方法让风车转得更快的?
2、小结:让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……。
四、教师引导幼儿交流、评价。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/17213983.html】