教案是教师在备课过程中制定的一种详细的教学计划。它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等内容,是教师进行教学活动的指南。教案的制定可以使教师更有条理地开展教学工作,提高教学效果。编写教案时要注重教学方法的多样性和有效性。教案可以让教师更好地组织教学内容和教学活动,下面是小编为大家整理的一些教案示例,希望对大家有所帮助。
滑稽小丑教案篇一
1.运用各色吸管进行拼插及造型粘贴,制作立体小人并用彩笔装饰。
2.通过观察和尝试,探索不同的剪开方法与纸片后产生的不同造型。
3.能大胆,富有创意的立体小人。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点。
重点:运用各色吸管进行拼贴及造型粘贴。
难点:通过观察和尝试,探索不同的剪开方法与纸片拼插后的不同造型。
活动准备。
有剪刀的经验,剪过较硬的纸、薄塑料等。
活动过程。
出示“吸管小人”半成品,激发幼儿的活动兴趣.
教师:今天,老师带来了一个小人,你们看:咦?你们发现他少了什么呢?(手臂和腿)师幼共同讨论、探索吸管与纸片拼插的`方法。
(2)教师边演示边帮助幼儿小结拼插的方法。
(3)邀请幼儿帮忙用竖着剪得方法吧小人的四肢装上去,并把小人放在背景板上。
(4)探索其他的拼插的方法。
教师:他说他太累了,想坐着,你们坐在地上的时候腿是什么样的?
(请幼儿一起试一试,说说)。
教师演示横着剪的方法,邀请幼儿用横着剪的方法把另一条腿装上去。
(5)教师出示用带弯头的吸管制作的小人。
师:我这里还有一种吸管,你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样?(一个粗一个细,一个直直的一个可以弯)。
(6)教师总结幼儿的拼插方法,并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。幼儿操作,教师指导,及时给予帮助。(播放背景音乐)。
活动反思:
1.这次活动我设计的有层次感,先是老师示范,边做边说,让孩子边听边看,然后孩子示范,对孩子来说是个探索,其他孩子来说是个示范。
4.多让孩子说,让孩子来解决问题,建立友谊会更好。
小百科:吸管或称饮管,是一条圆柱状,中空的塑胶制品,其主要功用是用来饮用杯子中饮料,也有用来吸食一些烹饪好的动物长骨的骨髓。
滑稽小丑教案篇二
活动目标:
1.初步了解中国山水长卷画的艺术特色。
2.感知理解画面,感受画面所传达的意思。
3.加深对传统文化的兴趣,增强民族自豪感。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.物质准备:课件《富春山居图》、古筝曲《高山流水》、名画图。
2.经验准备:观察自然风光,并丰富幼儿关于色彩、线条、构图等美术欣赏方面的知识。
活动过程:
(一)调查幼儿喜好。
1.调查:让幼儿根据自己的喜好,给喜欢的画贴上标记。
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们中国很久以前古代的画,喜欢的少一点。是不是觉得古时侯的山水画离我们太远了,因为不了解,所以不喜欢?没关系,今天,就让我们一起来亲近它,了解它,欣赏它。
(二)欣赏古筝乐曲。
1.欣赏乐曲:老师还带来了一首古筝曲,请小朋友静下心听一听有什么?
提问:你听到了什么?这首古筝曲叫什么名字?(高山流水)。
2.引出作品:我国古时候的画家把山和水作为主要的绘画素材,特别喜欢画山和水。这是著名的一幅山水画《富春山居图》,在中央电视台国宝档案中也播出过,是我国的国宝。画家的名字叫黄公望。
(三)比较画面不同。
1.描述特征:国外风景画(树:法国塞尚)的感觉小,就象照相一样,站在一个地方,只能拍到镜头中的的东西,有个焦点,再放射出去,近的物体大,远的小,镜头外的就拍不到了。《富春山居图》是很长的一幅长卷画,高33厘米,长688厘米。
2.启发思考:《富春山居图》为什么能够画那么长?
3.小结:原来,它不是像我们平时经常看到的近大远小,放射出去的画法,画家观察景色不是站在一个地方,而是走来走去看,目光移动,把看到的东西用分散的很多点的方法画,把许许多多景物画成一样的大小,散点在一个画面。我国画家喜欢表现山川江河,甚至想把整条长江都画到一幅画中。
(四)游览画面风光。
1.坐船游览,卧游山水。
(1)了解“卧游”。
古时候,人们发明了“卧游”山水的`方式,人在画中游,用看山水画来代替游览。有了长卷画还真方便,就像我们在家中看电视一样,躺在床上、沙发上就可以看到世界各地风光。画家可真聪明,真了不起!
(2)体验“卧游”。
画面上富春江的风光真美,让我们一起乘上小船,游览一下吧,看一看,有些什么?
提问:景物随着船的移动在动呢,刚才卧游的时候你看到了什么?是不是每座山、每棵树都是一个样子的?请把你看到的景色用好听的话来说一说。
(3)小结:几十个山峰,一个山峰一种形状;几十棵树,一棵树一种样子,还有小船、小桥、亭子、茫茫的江水,景色非常优美。
2.划船畅游,动作表现。
(1)提问:看了这幅画,你有什么感觉?现在你们喜欢这幅画吗?
(2)动作表现:畅游在山水中,心情非常愉快,我们再来当一回开心的游客,这次,可以划着小船,边游玩,观看景色,还可以用动作学一学山、水和树不同的样子。
(五)探讨表现手法。
1.提问:这么多景物,画家是用什么画的?你们知道这幅画的工具材料吗?
2.讨论:画家是用毛笔和墨色来画的,在山水中,还有大片大片的空白。我们生活的大自然是五彩缤纷的,但为什么画家笔下的山水是黑白的水墨颜色呢?黑白给你怎样的感觉?(安静)。
3.小结:中国的古代,有段时期经常发生战争,所以,许多人喜欢大自然,和山水为伴,出现了许多山水画家。《富春山居图》画面用墨非常淡雅,只有点树叶时用上浓墨,说明画家心情很平静、很平淡,所有的烦恼都消失了。
(六)拓展其它作品。
1.提问:关于这幅画,你还有什么问题想问的?
告诉幼儿:还有许多的知识和问题我们以后再学习。
2.介绍:长卷画的作品还有很多,有一幅长卷画《清明上河图》,就画了500多个人,50多头动物,车、轿子20多辆,20多只船,还有一百多个店铺。
活动延伸:
合作表现长卷画《美丽的张家港》。
活动反思:
中国长卷画堪称世界上独一无二的创造,具有深远的艺术价值,《富春山居图》这一活动,体现出了丰富的情、趣、美。
1.情:
黄公望创作《富春山居图》时,年纪已近八十岁了,花费了七八年功夫,长期身居山水丛林之间,观察树木百态,细看激流浪涛,“读万卷书,行万里路”,把知识、情感全都融汇到笔墨中,值得细细地品味。
2.趣:
通过比较和介绍,激起了幼儿主动参与欣赏活动的愿望。尤其是游览画面风光,卧游山水,在“咫尺”的画面上一览“千里”风光,进一步激发了幼儿的兴趣。
3.美:
美是艺术活动的核心,活动组织形式和内容具有浓郁的艺术美,通过感受画面意思,初步了解中国山水长卷画的艺术特色,在体验美的同时,也分享了美,激发了幼儿的创作欲望。
滑稽小丑教案篇三
1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种,了解双簧表演的独特形式和方法,并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。
2、学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合,并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。
二、活动准备。
1、道具:衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
2、知识准备:会律动《幼幼小英雄》,曾在电视里看过双簧表演。
三、活动过程。
1、观看教师表演双簧,引起参与活动的兴趣。
指导语:李老师给小朋友带来了有趣的表演,请看!
提示:引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方,并点出:滑稽!
2、谈论教师的表演,在谈论中揭开秘密,初步了解“前脸”、“后脸”、“双簧”等名称,并理解“前脸”、“后脸”在表演中角色的分工。
提问:你们发现了什么?为什么李老师进到“电视”里就会变得很矮很滑稽呢?
提示:由两个人表演,但却只能看到一个人的,逗人开心的滑稽表演形式,叫双簧。其中,看得到的人叫前脸,看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直,当成人物的腿;后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来,当成人物的手。
指导语:前脸,预备!后脸!(通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。)。
3、教师在幼儿面前呈透明状表演,让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。
指导语:我们再来表演一次,请仔细观察哦!
4、两两合作,尝试做简单的造型和表情,如:敬礼、叉腰、踏步等。
指导语:两个两个找朋友,商量好谁当前脸,谁当后脸!前脸,预备!后脸预备!
提示:镜头转转转,我现在很开心!/我现在很生气!/我现在很伤心!/我是大力士!/我是爱美的小花猫!……(教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。)。
5、幼儿尝试表演双簧。
(1)复习律动《幼幼小英雄》。
指导语:老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》,我们来复习一下律动吧!
(2)集体练习双簧《幼幼小英雄》中的.“前脸”表演的部分。(袜子)。
指导语:前脸的动作应该是怎么样的呢?感觉一下笨笨的小脚丫!预备!
(3)幼儿找朋友合作练习表演,并讨论用什么方法能让两人更加有默契。
指导语:刚才有些小朋友的表情可吸引人啦!现在,两个两个找朋友,后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。
指导语:请跟旁边的小朋友打个招呼吧!我们和着音乐试一试,请注意你的表情。
(4)树典型,请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评,再次鼓励幼儿并提出改进的地方。
(5)听音乐,幼儿再次练习双簧表演。
6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子,集体在“电视”里表演双簧。
指导语:现在,请小演员们去电视台录节目咯!打扮好了就可以出场啦!
7、一边观看照片,一边回顾对双簧的艺术形式的了解。
指导语:双簧就是……,现在,我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧!
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
滑稽小丑教案篇四
活动目标:
1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。
2、尝试为自己喜欢的产品做广告。
活动准备:
商业广告和公益广告各一段、各种物品。
活动过程:
一、激发兴趣价值分析:
知道生活中广告处处能见,广告和我们的生活紧密相连,并给人们带来方便。
1、今天我们来说说广告,你在什么地方看到过广告?
小结:
哦,原来广告到处都有,广告就在我们身边。
2、(播放广告)你从这段广告里看到了什么?
小结:
原来这种介绍商品的,吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。
二、说说我喜欢的广告。
价值分析:
愿意学学、唱唱广告语,能大胆表现自己。
1、教师说自己喜欢的广告。
2、我们的身边有那么多的广告,你有喜欢的广告吗?说说喜欢的理由。
3、学学广告:学一学广告语、唱一唱广告歌。
小结:
原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由,而且广告让我们了解到许多商品的信息。
三、设计广告。
价值分析:
通过合作自编广告,锻炼幼儿口语表达能力,激发幼儿创编广告的欲望。
1、今天老师有几样商品要卖出去,请你们来做做广告,好吗?
2、出示实物,幼儿设计广告。
3、分享交流。
四、公益广告。
1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外,还有什么广告?
2、(播放公益广告)刚才你看到了什么?这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样?
小结:这是“公益广告”,公益广告是不介绍产品的广告,而且是有教育意义的。
活动反思:首先,这是一节语言活动,所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备,孩子们对活动的兴趣提高了,想说的欲望也增加了。
其次,在说到孩子自己喜欢的广告时,我预设的东西过多,导致孩子在表演时没有激情。
最后,在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束,知识单纯地创编了广告语,没有放开,这时教师应该及时启发幼儿,让幼儿大胆地表达表现。
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滑稽小丑教案篇五
目标:
1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
准备:
1、课前学习儿歌《可爱的小动物》。
2、小动物住的房子个一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
过程:
1、教师出示小动物手偶,导入活动指导语:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作指导语:”小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?“”大象喜欢做什么动作?“请全班小朋友一起学习。
3、游戏-做客:布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。
玩一玩:
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:”小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。
2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门。
3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。
教学反思:
根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
滑稽小丑教案篇六
一、活动目标:
1、观察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知任务快乐的情绪和夸张的动作。
2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。
3、合理地将人物安排在画面的主要为之上,用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。
二、活动准备:
1、小丑表演杂技的视频片断。
2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。
三、活动过程:
1、音乐活动:杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》,感知体验快乐的情绪。
2、观察舞蹈动作,感知跳舞者的姿态和表情。
——教师:刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗?
——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?
——教师用简笔画记录动作。
3、欣赏范例,感知舞蹈的滑稽小人。
——引导幼儿打开《幼儿用书》,说说:这是什么地方?你是怎么看出来的?
4、幼儿操作。
——引导幼儿在《幼儿用书》上,画出自己喜欢的滑稽小人,鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、举办《阳光大舞台》,展示幼儿作品,让幼儿介绍作品,互相交流,评选出自己最喜欢的滑稽小人。
开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画,通过截屏讲解,引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰,让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。
滑稽小丑教案篇七
本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。
滑稽小丑教案篇八
1、基本上能随乐掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。
2、探索用脚的不同部位做走路动作
3、表现脚先生走路时的滑稽与风趣,体验活动带来的快乐。
1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图谱
2、录音机和磁带
3、座位安排成半圆形。
1、引出“脚先生”,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、用脚的不同部位做走路的动作,教师根据探索的动作出示相应的动作图片,幼儿寻找空间随教师唱的曲谱,练习每个不同地走路动作。
3师边指图边演唱歌曲,了解脚先生走路的动作顺序;
4、在座位上随音乐合拍地做动作。
(1)看教师指图,按动作顺序随音乐合拍的做动作。
(2)在没有图片提示情况下,幼儿随音乐合拍的做动作。
5、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。
(1) 站圆,边听教师讲故事,边用动作表现故事的内容:滑稽的脚先生走着走着,来到了一个大花园,他看见花园的花美极了,于是踮脚走进花园看花(点着脚尖向圆心走);然后走到远处看花(用脚跟向圆外退着走);接着又围着花园边走边看花(在圆上用脚边歪歪扭扭走);最后看着美丽的花开心地跳起来(准身面向圆心双脚并拢跳)。
(2) 教师的慢速演唱练习动作。
(3) 音乐较准确地变换队形,并合拍的做动作。
延活动:
“印小脚”,在学会歌曲与律动的基础上,幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。
滑稽小丑教案篇九
《滑稽的脚先生》是通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走,并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。大一班的幼儿学一个新动作很快,可是新动作做的并不标准,总是不记得动作要领,平衡能力也需要进一步加强。因此,我选用我们班幼儿较为熟悉《玩具兵进行曲》为歌曲的旋律,是为了降低难度,让幼儿能在轻松活泼的氛围中增强体态韵律的表现能力,同时用脚的不同走路方式进行游戏,创造性的表现音乐的情绪、情感。
1、学习用脚尖、脚跟走,复习踏步走和双脚并拢跳。
2、在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默,在表演中享受活动所带来的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
1、四幅图(踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳)
2、歌曲《滑稽的脚先生》(歌曲《玩具进行曲》改编)
3、垫子若干。
一、引出“脚先生”,激发参与活动的兴趣。
小朋友你们好,我是“脚先生”,我天天都和你们在一起。谁能告诉我,你是怎么样用脚先生走路的?在你的垫子上做给我们看看。
二、练习各种走路的动作。引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。
师:“踮着脚走时身体稍微前一点,这样就不会东倒西歪了。你们会像他一样走路吗?”
三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。
1、看、听教师边指图边说《滑稽的脚先生》,了解脚先生走路的动作顺序。
“我这里还有一些图片,小朋友来看看图上是什么啊?”教师出示图片,和小朋友一起说说歌词。“那个能按照图上的顺序来学学脚先生呢?”“我们一起来帮助帮助他”“哟,他做的真好,我也想做了,你们想不想跟他学学啊”
2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。
3、随音乐练习,基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
(1)边听老师讲故事边用动作表现故事内容:
然后,他又在远处看花(翘着脚尖,用脚跟后退走);
接着,他又围着花园边走边看花(一二一二踏步走);
最后看着美丽的菊花开心地跳起来(转身面向圆心两脚并拢跳)。
提问:“我刚才做了那些动作?是怎么做的?”请一到两名幼儿做做
(2)随老师慢速演唱练习动作。
(3)随音乐准确地变换队形,并合拍做动作。
四、结束活动
听音乐边做动作边走出活动室。
本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。
滑稽小丑教案篇十
1.在游戏的情境中学唱歌曲,尝试跟着音乐,用脚的不同部位走路。
2.感受歌曲滑稽风趣的风格,享受游戏的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
滑稽小丑教案篇十一
1.脚先生邀请做客小朋友好,你们看我是谁?我是怎样的脚先生?今天邀请小朋友到我家里去做客。不过有个要求:请小朋友用小脚走出各种滑稽的动作去我家。
2.跟随音乐用各种滑稽的走法到脚先生的家做客。
(此环节教师以脚先生的角色出现,与幼儿互动,自然的情景创设,增加了师幼间的情感联系,通过搭建平等和谐的表演平台,创设宽松自由的表演氛围,教师以情育情,激发幼儿自由表现的欲望,敢于大胆尝试各种滑稽的走法,从而体验其中的乐趣;同时此过程中,还蕴含着幼儿对歌曲的旋律的初步感受,为下一环节的学唱奠定基础。)。
(二)学习歌曲。
1.讨论各种滑稽的走法刚才你是用怎样滑稽走法来我家的?根据幼儿的回答出示相应的图谱,提炼歌词(用脚尖踮着走;用脚跟翘着走;用脚边走、走得歪歪扭扭;两脚并拢还能跳跳跳)。
2.学唱寻宝歌。
(1)师:这些有趣滑稽的走法我还能唱出来。(教师清唱歌曲两遍)。
(2)幼儿集体学唱数遍。师:你觉得这首歌曲中哪句最难唱?(重点练习第三句)。
(3)师:我家还有一个大院子,我们一起唱着歌去玩玩逛逛吧。
(学唱歌曲环节改变以往教师手把手教授,幼儿跟唱的传统教学,给幼儿提供了自主学习,体验感受,表达表现的机会。通过提问你是用怎样滑稽走法来我家的?让幼儿在充分运用动作进行表现的基础上,增加幼儿对歌曲内容的感受,然后把自己的动作运用语言准确的表达出来,教师的作用则是将幼儿提供的信息经过简单的梳理,形成歌曲内容,这样自然呈现歌词的方式,不仅解决了幼儿对歌词记忆的问题,而且整个过程给予了幼儿的充分的尊重与自主。在歌唱难点部分的解决中,教师则以“你觉得歌曲中的哪句最难唱?”的提问,推动幼儿在演唱歌曲的时候寻找问题,并通过师幼互动,生生互动等方式得以解决,从而促进幼儿主动学习。学唱歌曲的过程中,教师运用小组合作、男女合作、游戏情境演唱的方式避免了简单枯燥重复练习的模式,增强了学唱歌曲的趣味性,提升幼儿演唱的兴趣。)。
(三)游戏:寻宝。
2.我们要开始寻宝啦!先派几个小朋友去试试,看看能不能找到宝盒。寻宝时要边唱边走,如果你走法和歌曲配合起来,宝盒就会出现了。部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。(师根据幼儿的表演情况决定出不出示宝盒)。
3.拆宝盒,出示神秘礼物——袜子猜猜宝盒里装了什么?我送给你们每人一双袜子,请你们保护好自己的小脚。
(让幼儿运用肢体动作表现歌曲内容,是幼儿表达自我理解的一种方式,是幼儿对艺术作品独特的认知方式和情绪态度,符合《指南》所倡导的艺术教育的理念。活动中创设了寻宝这一游戏情景,其游戏情景和歌曲内容有效的融合,让幼儿在唱唱、玩玩中自由创造表现,释放情感,感受歌唱活动的乐趣。)。
滑稽小丑教案篇十二
1、熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。
2、能大胆想象,积极动手参与活动。
1、小丑图片。
2、作品范例一个。
3、矿泉水瓶人手一个,彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸(根据幼儿能力不同三个层次:剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸)、彩笔、剪刀、双面胶、胶水。
一、开始部分:
出示图片请幼儿欣赏,激发幼儿活动的兴趣。
二、基本部分:
a、欣赏图片,总结作品特点。
1、谈话:今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友,我们来看看他们是谁。
2、讨论:引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。
提问:看到小丑的模样,你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)。
3、教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
b、欣赏范例,讨论制作方法。
1、请幼儿观察并讨论:制作小丑需要哪些材料?
3、教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的'制作方法。
c、介绍材料,自由创作。
1、出示介绍操作材料,请幼儿自由选择材料创作。
(1)幼儿自主选择材料,随意制作自己喜欢的小丑。
(2)鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。
2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。
3、根据幼儿的不同情况,随时指导与帮助。
三、结束部分:
滑稽小丑教案篇十三
1、初步学会韵律《滑稽的脚先生》,能随音乐基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
2、探索用脚的不同部位做走路的动作。
3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默,在与同伴协调表演中享受活动所带来的快乐。
1、四幅图(踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳)
2、歌曲《滑稽的脚先生》(歌曲《玩具进行曲》改编)
1、引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作,教师根据幼儿自主探索的动作出示相应的动作图片。
2、让幼儿寻找空间自由练习每个不同的走路动作。(老师哼唱旋律或放录音)
1、看、听教师边指图边演唱歌曲《滑稽的脚先生》,了解脚先生走路的动作顺序。
2、在座位上合拍地做动作。
3、随音乐练习,基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
(1)站成圆形,边听老师讲故事边用动作表现故事内容:
然后,他又在远处看花(翘着脚尖,用脚跟后退走);
接着,他又围着花园边走边看花(一二一二踏步走);
最后看着美丽的腊梅花儿开心地跳起来(转身面向圆心两脚并拢跳)。
(2)随老师慢速演唱练习动作。
(3)随音乐准确地变换队形,并合拍做动作。
听音乐边做动作边走出活动室。
附:歌曲《滑稽的脚先生》
1=f
(56543432|671—|)
1515|12315—|
先用脚尖踮着走,
56543432|123—|
再用脚跟翘着走,
1515|12315—|
一二一二踏步走,
56543432|671—||
两脚并拢还能跳跳跳。
滑稽小丑教案篇十四
活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。
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