教案是教师教学思路的体现。编写教案前，教师要充分了解教材内容和教学目标，明确教学要求。以下是小编为大家收集的教案范文，希望对大家有所借鉴。请注意，这些范文仅供参考，具体教案的制定需根据教学内容和学生实际情况进行灵活调整。教案的质量直接关系到教学质量，希望大家能够认真对待，制定出高质量的教案。
大班魔法镜教案篇一
活动目标：
1、理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。
2、能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
活动过程：
1、分段讲述故事，理解故事内容。
（1）请幼儿听故事到“他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包”。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。学一学开心、自豪时的表情。
（2）幼儿继续听故事到“可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘的比我的嘴还尖呢”。听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？你什么时候受过委屈？受委屈时你的心情是怎样的？请幼儿学一学拽、推、扯的动作。做一个难过、委屈的表情。
（4）幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的'？怎么做的？
小结：和朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。
2、看图片或教师教学资源欣赏故事，并进行表演。
（1）观看教师教学资源，完整欣赏故事。
（2）两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。
活动延伸：
利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源（1）第26至29页，倾听语言光盘；区域活动时表演故事；以“皮皮狗说出真正的想法”为内容改编故事后并进行表演。
活动反思：
次活动通过分段讲述故事情节，设计相关提问，引导幼儿展开讨论，让幼儿学做动作等，帮助幼儿理解了故事情节，让幼儿懂得了和朋友相处时，要把自己的想法说出来，才不会被别人误会，即使好心做了错事也要道歉的道理。幼儿在掌握故事的基础上，学说表演故事对话环节，掌握的不够好。还需在区域活动时继续进行合作表演。
大班魔法镜教案篇二
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的有魔法的一分钟大班教案，欢迎阅读与收藏。
1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机
（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。）
（1）门卫爷爷怎么啦？（不开心、很难过……）
（2）你是从哪里看出来的.？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）
1、一分钟是多久。
（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？（爷爷到超市买了很多好吃的东西；有小鸟为他唱歌……）
（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。……）
2、体验一分钟。
（1）第一次体验。幼儿看大钟体验一分钟。
（2）第二次体验。幼儿做一件事体验一分钟。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）
（3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？
（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。
一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？
大班魔法镜教案篇三
1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。
2、乐意与同伴交流，能用较完整的语言表达自己的理解。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。
2、幼儿每人一张纸，水彩笔。
3、幼儿用书第16~17页。
4、语言磁带。
了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。
能用较完整的语言表达自己的理解。
1、出示手机，引起幼儿活动兴趣。
（1）看，这是什么。
（2）这可不是一般的手机，你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗？这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今天我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧！
2、教师讲故事，幼儿倾听。
（1）故事里有那几位小朋友？
（2）他们要求魔法奶奶干什么？为什么要这样做呢？
3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。
（1）桌子喜欢春天的原因。
（2）汤豆喜欢夏天的原因。
（3）以同样的办法引导幼儿分析小添喜欢的季节和不喜欢的季节的.原因。
（4）教师总结：每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的话。
（5）回答问题：为什么魔法奶奶会这么说？引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。
4、播放故事录音，幼儿完整倾听故事。
（2）幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季节，并且阐明自己的理由。
（3）教师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应该喜欢。
在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。
最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！
大班魔法镜教案篇四
2.边听故事边通过观察图片,猜想小朋友喜欢某个季节的.理由。
3.提问:故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录,从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)。
游戏四季轮换拍。
1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条,分别画上四季简易图,将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方,化装成季节娃娃。
2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应,即用手拍贴在身上的图画。
*单手拍:如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。
*双手拍:如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分。
别拍在相应图上,并回答“夏天…….”
*连续拍:如从春天到冬天。
*结伴拍他人。
*边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”
大班魔法镜教案篇五
设计意图：我们发现小朋友的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍，尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，我们的小朋友正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求，所以我为了小朋友能适应入学问题，为此设计了本节课，目的是想让小朋友通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。时间的长短必须通过比较来感受，所以就设计了以下几个环节：一分钟能做些什么事;一分钟做事的操作体验;一分钟可做不同的事;一分钟所做相同事的数量比较，从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题。本次活动每个幼儿都能认真参与，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。
活动目标：
1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。
2、在活动中体验一分钟时间的长短。
3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。活动准备：
时钟一分钟的动画片音乐珠子弹珠筷子记录表活动过程：
一、猜谜导入课题。
二、认识一分钟。
通过看时钟认识一分钟。
1、游戏：木头人。
通过游戏“木头人”，幼儿感知一分钟的长。
2、看动画片。
通过看动画片，幼儿感知一分钟的短。
小结：同样是一分钟，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也就不一样，有的时候觉得时间长，有的时候觉得时间短。
四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。
1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。
2、幼儿记录结果。
3、师幼一起验证。
小结：同样是一分钟的时间，做同样的事情，因为动作不一样，所以我们的结果也就不一样。
五、玩游戏：运西瓜。
1、师幼一起示范运西瓜。
2、幼儿游戏。
小结：因为速度最快，用的时间最短，所以时间很重要，少用一点时间就是冠军。
六、结束活动：拥抱妈妈。
今天我们认识了一分钟，知道一分钟时间的长短，也知道了时间是非常重要的，也明白了要珍惜身边的每一分钟，所以我们要珍惜时间，珍惜一分一秒。妈妈平时照顾我们很辛苦，那我们就珍惜今天的一分钟，过去好好拥抱下你们的妈妈，感受下妈妈的爱。
大班魔法镜教案篇六
活动目标：
1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、学会观察并能讲述画面中场景、人、物的变化。
3、认读识字：魔法师、窗帘、桌子、椅子。
活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手一册、小字卡。
2、教师准备：大图书、磁带、大字卡、可以变的小魔术。
活动过程：
一、游戏导入。
1.、教师利用道具玩一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。
2、引起幼儿阅读故事的兴趣。
师：有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是“绿魔法师”。他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！
二、自由阅读。
1、幼儿有序地取书。
2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。
3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性。
师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的'哪个魔法？
三、大图书阅读。
1、师生一起看大图书，逐页观察讲述，理解故事内容。
（1）观察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化？他说了些什么？幼儿回答后，教师出示大字卡“魔法师”，并和幼儿一起学说顽皮豆的话：我是绿魔法师。
（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。
第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始？你们发现了什么变化？
第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？出示词卡“窗帘”。这样的窗帘你喜欢吗？为什么？
第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡“桌子”“椅子”。
第6、7页：小床变成了什么？周围有哪些变化？
第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？
2、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍。
3、幼儿看小图书，听录音讲故事。
四、游戏。
我是魔法师教师将小字卡发给幼儿，幼儿大声地念一念，然后选择一张最喜欢的字开展游戏。幼儿将小字卡藏在身后，嘴里说：“我是魔法师，我会变xx！”说完将字卡展示出来。
大班魔法镜教案篇七
1、 在感受乐曲的过程中，进一步理解四季的特征。
2、 了解四季轮换顺序，表达热爱四季的美好情感。
1、flash《魔法奶奶的电话》
2、手机(自制)
3、磁带:布谷鸟圆舞曲、夏天的雷雨、果园丰收、新年好、拜大年等。
4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋叶、看星星活动过程：
一、引出主题这是什么？这可不是一般的手机，是魔法奶奶的手机，他有四个号码键，能打给春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷。
二、倾听四季的声音
(一)猜猜春姐姐的彩铃
1、魔法奶奶要打电话了，听一听，这个电话是打给谁的？(播放布谷鸟圆舞曲)
2、这个电话是打给谁的？你从哪里听出来的？——刚才我们听到的曲子名字布谷鸟圆舞曲，布谷鸟叫的时候，是春天来到了，这个的确是春姐姐家的彩铃(出示汉字：春)。
3、 那春天除了可以听到布谷鸟的叫声，春天是个怎样的季节？教师小结：春天真是个美丽的季节。
(二)回忆与冬天有关的歌曲，给冬爷爷选择彩铃
1、冬爷爷听到怎么好听的彩铃，他也非常想要。我这里有三段音乐，哪段音乐比较适合冬爷爷的？让我们帮冬爷爷选一选。(幼儿欣赏音乐)
2、你听到了什么？
3、第几段音乐比较适合冬爷爷？为什么？
4、冬爷爷说了：“我非常喜欢你们帮我选的彩铃声。可我想每天换换，你们能不能为我找更多的适合我的铃声呢？(幼儿发散思维，为冬爷爷再想象选铃声)
5、我有一段音乐，你们听一听给冬爷爷行不行！
6、冬天除了可以过新年，还有什么开心的有趣的事情呢？
教师小结：冬天是个寒冷的季节，我们小朋友们不怕冷，坚持到幼儿园参加各项有趣的运动，还能参加游泳锻炼，你们真棒。冬天来了，意味着一年又将过去，我们又长大一岁了！瞧我们的教室被打扮得多漂亮呀！我们为什么要装饰我们的教室呢？还有几天是元旦节？今年是20xx年，那明年是几几年？新年好快乐哦！我真喜欢冬天！让我们一起唱唱跳跳迎接新年的到来吧！(幼儿边唱边律动)
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的铃声
2、第一个彩铃是打给谁的？为什么？
3、那第二个彩铃是谁的？你从哪里听出来的？
4、夏天和秋天你最喜欢哪个？说说你的理由？
教师小结：夏天是个快乐的季节。秋天是个丰收的季节。他们各有个的好。一年四季，按着顺序来到我们的身边给我们的生活带来了不一样的感受。
5、现在请你们帮助他们排排队，如果我把春天放在第一个，那依次怎么排？
6、那现在把冬天放在第一个，那该怎么排？
让我们来听一个故事《魔法奶奶的电话》——这个故事真有趣，原来这三个小朋友都希望自己喜欢的季节提前来到。
大班魔法镜教案篇八
1、通过故事了解和比较四季的不同特征。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
故事《魔法奶奶的电话》
2.边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
3.提问：故事里谁喜欢夏天？她为什么喜欢夏天？你喜欢夏天吗？为什么？老师用简画记录，从而补充故事内容。（其他季节按同样方法提问）
游戏四季轮换拍
1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。
2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画
*单手拍：如听到“吃火锅是什么季节？”边答边拍身上图片。
*双手拍：如听到“夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？”两手分别拍在相应图上，并回答“夏天…….”
*连续拍：如从春天到冬天
*结伴拍他人
*边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”
大班魔法镜教案篇九
活动目标：
1、学习仔细观察画面，能理解故事内容，并恰当的语言表达。
2、能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。
3、知道在他人遇到困难时，应该尽力去关心爱护和帮助。
活动准备：
1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。
2、在阳光下、树荫下，头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。
3、图片；太阳帽一顶。
活动过程：
1、出示“魔法太阳帽”引发幼儿的兴趣，启发幼儿的想象。
师：这里有一顶太阳帽，可这帽子和其他帽子不一样，
你们猜猜看看，有什么不一样呢？幼儿猜策。
师：它有一种神奇的功能，会变魔法，问：什么是魔法？
这顶魔法太阳帽是谁的呢？（出示滑稽豆）。
2、感知故事内容。
师：他有这帽子什么用呢？我们来听一段故事。（教师讲述前半段）。
提问：
（1）小松鼠向滑稽豆提出了什么请求？滑稽豆答应了没有？
（2）松鼠戴上以后会有什么感觉？你们做给大家看看。
（4）滑稽豆想了什么办法，使动物都凉快舒服的？
（5）动物在山上劳动都不热了，滑稽豆怎么样了？
（6）滑稽豆为什么微笑？为什么悄悄地走呢？
3、幼儿尝试创编故事。
师：如果你是滑稽豆，你又会怎样做呢？
引导幼儿运用以往获得的经验创造性的编讲故事情节，
幼儿自由讲述。
请二—三的代表讲述自己创编的内容，提醒幼儿可以用动作和表情来表现故事的情节。
大班魔法镜教案篇十
1、探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练习钻、跳、爬、平衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
1、长绳若干场地。
2、音乐：《动起来》。
一、热身活动：
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏，在玩游戏前我们要来做做热身运动。（放音乐，幼儿随老师一起做一些活动前准备动作）。
2、"变变变"游戏.（超级变变变，你变我也变，变成了什么？变成~~）把孩子带入准备好的场地中。（小桥、山洞、小路）对幼儿进行钻、跳、平衡练习。
二、导入活动：
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去，去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿：
师：刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。
生：绳子。
师："小朋友，这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了，你愿意陪它一起玩玩游戏吗？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找个空地方玩一玩吧。"（教师留意，小朋友和绳子玩的是什么游戏。）。
幼儿回答并示范，组织幼儿一起练习。
师：还有谁有不同的玩法？
（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）。
四、合作探索。
1、幼儿自主合作探索，感受多人玩的乐趣。
师：大家玩了好多种绳子游戏，开心吗？
（幼儿开始合作探索新的游戏方法）教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法五、教师小结，活动结束。
幼儿通过这一节课的学习，探索出了许多种用绳子玩游戏的方法，幼儿知道了同伴之间的合作是非常重要的，在游戏过程中，幼儿自己给游戏制定了许多的游戏规则，虽然有的游戏规则意思是一样的，但幼儿能够用不同的语言表达出来，而且说的头头是道，我认为是非常棒的，每一个孩子都玩的热火朝天，但是在记录游戏规则的时候，幼儿就不知到从何下手了，也许是因为孩子接触这方面比较少，所以才会“下不了手”，在以后的活动中，争取让幼儿自己多动手记录，老师起引导作用。
大班魔法镜教案篇十一
1、乐意运用线条、图案、色彩的经验等进行太阳帽的装饰。
2、在活动中体验关心别人的快乐，进一步为自己的能力而自豪。
过程。
一、欣赏交流，引起兴趣：
1、开学了，幼儿园又迎来了许多可爱的新朋友，是谁呢?天气这么热，送什么给他们呢?(幼儿讨论)我们一起来做太阳帽吧!
2、老师这里已经有几顶太阳帽，你觉得怎么样?
3、你会给弟弟妹妹做怎样的.太阳帽呢?(幼儿讨论)。
二、幼儿创作：
1、鼓励幼儿发挥想象，大胆表现。
2、引导幼儿注意间隔、配色和涂色。
3、最后，用订书机将帽檐、帽顶订起来。
三、把做好的帽子送给弟弟妹妹。
活动建议：可以带领不同年龄段的弟弟妹妹。如果是小班的弟弟妹妹，可以直接做好送给他们；如果是中班的弟弟妹妹，可以教他们学做太阳帽，通过不同的带领方式，使大班孩子体会到自己长大了。
大班魔法镜教案篇十二
1、理解画面内容，能用自己的语言大胆地讲述，培养幼儿的阅读兴趣及口语表达能力。
2、学习句式：“哦，xx就是你的太阳帽”，知道一些防暑降温自我保护的方法。
3、知道关心孝敬长辈。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
1、实物太阳帽一顶，贴绒教具小姑娘、太阳帽、花瓣、小蚂蚁、荷叶等。
2、大图书一本及多媒体课件。
3、20xx年第8期《咪咪画报》每人一本。
一、出示实物，引发猜想。
1、出示太阳帽，请幼儿说说它有什么用？
反思：开门见山，直奔主题；“小动物有太阳帽吗？”在人们的眼中小动物是没用太阳帽的；老师的提问抓住了孩子好奇的心理，孩子们顺着教师的思路展开联想，发展了幼儿的想象力，同时也激发了幼儿的阅读兴趣。
二、自主阅读、了解大意。
出示图书，引导观察“在这本书的第一页和第四页里藏着一个好听的故事，它究竟讲了一件什么事呢？请小朋友们自己看看，注意看清图上的画面，想想是什么意思并轻声的告诉同伴。”
反思：“太阳帽”这一故事，选于2008年第8期《咪咪画报》一书，其画面色彩艳丽，情节简单却内容丰富，蕴涵着很好的防暑降温自我保护及情感教育，在盛夏来临之际选择其内容适时适宜，并拓展了我园。同时，自主阅读、了解大意，打破了阅读活动固有的教学模式，让幼儿成为学习的主人，符合《纲要》精神。
三、播放课件、观察体验。
1、观察课件第1幅。
2、观察课件第2幅。
师：贝拉遇到了谁？他们会说些什么？
师：小蚂蚁在做什么？它把什么顶在头上，为什么？组织幼儿学习短句：“哦，花瓣就是你的太阳帽。”
3、观察课件第3幅。
师：你们看到些什么？
师：小青蛙在做什么？它把什么顶在头上，为什么？
师：贝拉看到了，会说什么？组织幼儿学习短句，“哦，荷叶就是你的太阳帽。”
4、观察课件第4幅。
它是谁？它的太阳帽又是什么呢？学习短句：“哦，大树就是你的太阳帽。”
5、观察课件第5幅。
师：它是谁？许多的小动物都有太阳帽，它有吗？
师：小袋鼠不用花瓣、也不用荷叶、更不用躲在大树底下呢？为什么？
师：为什么袋鼠妈妈头上有汗，而袋鼠宝宝却没有呢？帮助幼儿理解“哦，原来妈妈就是你的.太阳帽。”
6、观察课件第6幅。
贝拉在干什么，她的帽子哪去了？为什么她要脱下太阳帽呢？
7、观察课件第7幅。
师：这是什么地方，贝拉会对她妈妈说些什么？
师：贝拉、小蚂蚁、小青蛙、袋鼠都有“太阳帽”，贝拉的妈妈有吗？她的太阳帽又是什么呢？理解并学习短句“我明白了。妈妈，家就是你的太阳帽。”
反思：现代电教集文字、图形、图像、动画、影象和声音多种方式显示教学信息。它新颖生动，感染力极强；它具有形象化和表现手法多样化的特点，可以充分调动学生的积极性，改革老套的教学方法，优化传统的教学过程。该课采用电化教学，集声音、图像于一体，变静态为动态，深深的吸引了幼儿，充分调动了幼儿的积极性。
四、总结提练，情感提升。
1、太阳帽这本书都讲到了谁，还有些什么东西？（师根据幼儿所说，逐一贴出。）。
3、指读游戏：幼儿根据教师或小老师（能力强的幼儿）的描述，在书中寻找相同的画面，进一步激发和维持幼儿阅读兴趣。
例：请小朋友翻到第3页或请小朋友翻到胸前有袋子的小动物哪一页，说说图上讲了什么。
（贝拉在外面玩不仅仅只是想到自己，回家时还为妈带回了野花，问妈妈在家热不热，关心爱护自己的妈妈。妈妈觉得贝拉是个懂事关心她人的孩子，所以搂着贝拉；还说贝拉是自己的太阳帽。我们小朋友也要象贝拉一样做个懂事关心他人的好孩子。）。
反思：维果茨基认为：“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验。”为此，教师通过句式的学习与提炼帮助幼儿掌握其主要内容并抓住其核心问题有意引导（为什么袋鼠妈妈头上有汗，而袋鼠宝宝却没有呢？最后一页，妈妈为什么要搂着小女孩？）将幼儿的思绪引向深处，步入了情感的殿堂，教学环节层层递进。
五、完整欣赏，感知意境。
这本书讲了一个非常优美的故事“太阳帽”它告诉我们自然界中有许多可用于避暑的东西，我们一起来告诉大家吧。（师幼依大图书讲述故事）。
反思：孩子们七嘴八舌的说开了，本环节拓展了幼儿的扩撒思维；同时，也发展了幼儿的口语表达能力。
六、户外活动，实际体验。
小朋友们，太阳帽的故事讲完了，它告诉我们夏天戴上太阳帽，真凉快，外出时可别忘了！等会我们去外面玩，有帽子的可戴上，没帽子的想办法使自己更凉快。
反思：孩子们到了户外，高兴的玩了起来；不时抬头看看，寻找着自己的“太阳帽”这一环节不因阅读而阅读，起到了学以致用的作用，促进了幼儿的可持续发展。
大班魔法镜教案篇十三
1、鼓励幼儿尝试操作，激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、引导幼儿体验用多种方法分割与组合图形。
自备教具:魔箱、魔棒一根。
配备教具:人手一套泡绵、教师用泡棉一套。
一、情境引入：
1、教师扮演魔法师。“我是一个魔法师，我的'宝贝藏在箱子里(魔箱)请小朋友摸一摸，看看里面有什么?”并说出形状颜色和形状的名称。
2、把箱子里摸出的几何形状贴放在黑板上。
3、“这是会变形的魔法块。我来教你们法术。请小朋友迅速从自己的泡棉中选出颜色、形状、数量和黑板上相同的泡棉。”
4、我这有只魔法棒，我念咒语，魔法块就会变成一大块魔毯。”教师边挥动魔法棒，边念咒语：神奇的魔块变变变，变成魔毯飞上天。
5、请小朋友自由拼摆，想办法把他们组合在一起拼成一块魔毯。
二、“我这有还不同的魔毯，请小朋友们变变看。”
出示幼儿用书16页，请小朋友尝试拼成空白的图形。完成后再拼幼儿用书17页。
大班魔法镜教案篇十四
1．按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。
2．能积极参与活动，按照一定的要求操作。
1．自制大小三角形、苹果图片各一张。
2．幼儿活动材料《魔法机器》。
1．有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。
2．教师在黑板左边放一张小三角形图片，在右边放一张大三角形图片。请仔细看，三角形经过魔法机器发生了什么变化。
3．如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？
1．幼儿分组，教师给每组发一张指令卡。
2．幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化。
1．出示活动材料《魔法机器》。幼儿根据提示在右边的空白处画出增加数量后的东西。
2．第一架机器分别把东西变成了多少？
3．仔细观察第二架机器的变化规律，在右边画出增加数量后的东西。
大班魔法镜教案篇十五
一、教学目标：
1初步掌握仿编故事的方法。喜欢仿编故事。
2能结合自己的生活经验，大胆地进行仿编。
二、教学准备：
1活动前丰富幼儿生活经验。（制作家具、玩具、服装、食品等所需材料。）。
2故事大书。
3卡通粘贴。
三教学过程：
1、出示大书，幼儿齐读大书。
2、提问：这个故事里都说了什么？（引导幼儿说出故事的主线：屋子、叔叔、各种材料、念动咒语、变成了蛋糕）。
提问：这些材料是怎样变成蛋糕的？（念动咒语）。
3、教师示范性的仿编（椅子），然后提问：老师讲的故事和原来的故事有什么地方是一样的？有什么地方是不一样的？指导幼儿初步理解仿编的'意思。
4、幼儿尝试仿编：启发幼儿结合自己的生活经验进行仿编，并鼓励幼儿大胆进行仿编。
5、教师重点指导幼儿进行比较合理的仿编，语言连贯、语音准确。
四、延伸活动：
在适当的时候，大家互相欣赏仿编的故事。提高幼儿仿编故事的兴趣和水平；增强幼儿的自信心。
大班魔法镜教案篇十六
1、学习仔细观察画面，能理解故事内容，并恰当的语言表达。
2、能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。
3、知道在他人遇到困难时，应该尽力去关心爱护和帮助。
1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。
2、在阳光下、树荫下，头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。
3、图片；太阳帽一顶。
1、出示“魔法太阳帽”引发幼儿的兴趣，启发幼儿的想象。
师：这里有一顶太阳帽，可这帽子和其他帽子不一样，
你们猜猜看看，有什么不一样呢？幼儿猜策。
师：它有一种神奇的功能，会变魔法，问：什么是魔法？
这顶魔法太阳帽是谁的呢？（出示滑稽豆）。
2、感知故事内容。
师：他有这帽子什么用呢？我们来听一段故事。（教师讲述前半段）。
提问：
（1）小松鼠向滑稽豆提出了什么请求？滑稽豆答应了没有？
（2）松鼠戴上以后会有什么感觉？你们做给大家看看。
（4）滑稽豆想了什么办法，使动物都凉快舒服的？
（5）动物在山上劳动都不热了，滑稽豆怎么样了？
（6）滑稽豆为什么微笑？为什么悄悄地走呢？
3、幼儿尝试创编故事。
师：如果你是滑稽豆，你又会怎样做呢？
引导幼儿运用以往获得的经验创造性的编讲故事情节，
幼儿自由讲述。
请二—三的代表讲述自己创编的内容，提醒幼儿可以用动作和表情来表现故事的情节。
大班魔法镜教案篇十七
1、能按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。
2、能积极参与活动，按照一定的要求操作。
1、自制大小圆形、苹果图片各一张。
2、幼儿操作材料。
一、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。
师：老师这里有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。
2、大小变化。
看，这是一个什么图形呀？那我要把这个圆形放入魔法机器中，你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆圈变成了一个大圆圈（引导幼儿发现两个图形在大小上的`变化）。
师：那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？
那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器？
哦原来这是一架会变大小的机器。（教师出示相应的指令牌）。
二、认识其他指令牌。
1、认识数量变化指令牌。
2、认识形状指令牌。
那这个是什么指令牌？那我们放进这个魔法机器，这些图形会怎么样？
1、认识记录表。
每个小朋友拿到的图形是不一样的，但是每张记录表上都有三个，就告诉我们要进行三种变化，一种是大小的变化，一种是数量上的变化，还有一种是形状上的变化。请我们小朋友看清楚自己记录表上的图形，然后进行记录。（教师提示：变形的机器可以随便变成什么形状，只要不和原来的一样就可以了）。
2、幼儿操作，记录。
3、讲评。
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？
1、出示幼儿活动材料《数学》第二页。
请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律，然后再右边空白处画出增加数量后的东西。
2、讲评：请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少。教师根据幼儿的回答，在黑板上一一画出变化前和变化后的物品，请幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。
3、引导幼儿看第二个魔法机器的变化规律，再进行操作。
幼儿完成之后，变念“咕噜咕噜变”，边检查魔法机器变得对不对，有没有出“故障”。
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