教案不仅是教师备课的工具，也是教学质量的保障，对于学生的学习效果至关重要。要编写一份完美的教案，首先需要充分了解教学内容和教学目标。以下是一份经过实践验证的优秀教案，希望对大家有所启发。
对印剪纸教案篇一
1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。
2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计了丰富的资源。
3、要求学生独立或合作创作。
教学重点：难点：较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。
一：师生收集剪纸作品、资料
1、工具、材料
2、剪纸作品
3、剪纸介绍
4、剪纸的应用
二、创设情景导入新课
1、美化教室、贴上剪纸作品。（师生共同创设）
2、介绍剪纸作品的来源。（展示介绍相结合）
3、谈谈你对剪纸的感受。（组、班口语交流）
4、综合交流对剪纸的认识。
三、欣赏探究、了解剪纸历史
1、直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍）
2、多媒体拓宽知识（通过站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量）
3、查资料探究学习（通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识）
4、观察生活：剪纸的应用（课前布置，学中交流）
四、直观示范，感悟剪纸的方法
1、用录象机直观展示剪纸过程。
2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）
3、自学程序，加深认识。
五、实践体验，掌握剪纸方法
1、师生共同参与，教师重在指导。
2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。
3、独立设计、制作完成剪纸作品。
六、互动展评，交流感受
1可以说出对剪纸的感受
2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识
3、互动点评
七、课外延伸
对印剪纸教案篇二
剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。
1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。
2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
3、体验剪出作品的成功与快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
一、 欣赏、讨论。
教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、 这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？
教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。
3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？
二、 教师演示
1、 演示剪纸步骤
教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。
三、 幼儿操作
幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、 展示欣赏
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。
2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。
对印剪纸教案篇三
1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和创造力活动准备：
1.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程：
指导语："今天，老师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范，沿着直线剪纸。
指导语："现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。"教师发放剪刀，图纸。来回观察指导幼儿，提醒幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。
引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓励幼儿动脑，发展创造性思维和发散思维。
本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全发展，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。
活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的创造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了发展，使他们觉得新奇有趣，还在剪的同时锻炼了揉，折，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小朋友吃。这也引导了幼儿共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的情绪情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。
活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了教师较高的教学素质。教师很好的扮演了活动的参与者，幼儿的观察者和引导者，全面充分的体现了幼儿是活动的主体。
幼儿从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验。
对印剪纸教案篇四
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
一、揭题解题
1、揭示课题，指名读一遍
2、姥姥是谁？
3、说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容？
二、自学生字，疏通课文
1、学生自学生字词语
2、初读课文，想想课文主要写了什么？
不懂的地方作上记号。
三、检查自学情况
1、交流所学，不会的提出来在全班解决。
2、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。
四、初读感知
1、学生自由读课文，思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
2、学生默读思考，同桌交流。
3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
三、指导写字。
1、师重点指导，学生写字
2、展示评议
四、布置作业
1、读熟课文
2、搜集剪纸资料
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
一、欣赏剪纸
1、课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。
2、学生朗读课文找出相关的语句，体会相应的特点。学生小组讨论交流。
3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。
（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，“无所不能”。
（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明老老的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。
（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。
（4）“我强过来一看……老牛背上。”
（5）姥姥又剪出……肯食青草
4、学生朗读有关词语，边读边展开想象体会姥姥的剪纸是何等精美，何等的有意义。
5、学生有感情地朗读能够表现出老老的剪纸相关特点的句子，读出赞赏之意。
二、认识姥姥
1、欣赏完姥姥如此众多的剪纸作品，你们想知道写什么？
2、指名说一说。
（1）姥姥是怎样剪纸的？姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品？
（2）姥姥是一位怎样的人？
3、同学们这些问题的答案都在课文中，请在自己朗读思考的基础上，同拙见相互交流，相互提示相互启发。
4、学生自主读悟，同桌互动。
5、学生抓住相关的词句，朗读体会老老的特点，把握人物形象，感悟任务的内在的品格。
6、学生有感情地朗读有关语句。
三、质疑问难
1、学生朗读课文，寻找疑惑之处，小组交流对疑难之处的理解。
试解：课后练习第三题这样提示我们“查，并联系上下文理解。”
四、练习深化
1、学生有感情的朗读课后最后两节争取回背诵。
2、引导背诵
（1）从那时侯起，我……达到老牛
（2）一头老牛……变得
3、“熟能生巧，……准头了”结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。
4、读完这篇课文，你想对姥姥说些什么？
板书设计：
姥姥的剪纸
剪纸：栩栩如生、活灵活现
姥姥：心灵手巧、勤劳善良
对印剪纸教案篇五
目的是引起学生关注2010年04月26日课题剪纸--双喜教学目的1、了解双喜的基本结构及特征掌握剪双喜的方法和步骤2、能运用对折的手法剪出双喜学会用剪纸符号装饰双喜3、鼓励学生设计不同的双喜学习重点学会用剪纸符号装饰双喜教学难点设计不同的双喜剪出式样、纹饰独一无二的双喜教具范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程(一)教师活动预设一、情景导课：师言：今天老师给你们带来了一个小魔术一张纸老师只剪两个口就能使它变成一个字1、教师演示2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法?师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢?下面我们一起来观察这个双喜3、出示双喜4、指导学生观察双喜5、总结：双喜是由两个喜字组成每个喜字都是左右对称的所以我们可以用折叠的手法来剪喜字师言：剪喜字的方法很多今天我们就用二方连续来剪双喜二、新课学习1、出示课题2、引导学生回忆二方连续的折法3、指导学生观察折叠好的纸4、总结剪双喜的方法和步骤5、教师演示构图、讲解构图6、出示的喜字图片师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成我们可以设计一些简单好看的喜字7、欣赏教师范作教学过程三、实践创作1、指导学生自由创作2、作品展示3、比一比谁设计的喜字新颖、独特(二)学生活动预设一、情景导课：1、学生细心观看2、说一说老师剪这个双喜用了什么方法?(折叠)3、为什么通过折叠就能得到双喜呢?4、观察双喜5、说一说你发现了什么?(双喜是由两个喜字组成每个喜字都是左右对称的)二、新课学习：1、学生回忆二方连续的折法(1)同桌互说、互折(2)取一张纸从中间对折在分别向外堆着使两边对齐2、汇报演示3、总结剪双喜的方法和步骤：(1)将纸按二方连续的折法折好(2)绘制单喜字的一半(3)剪4、观察折叠好的纸(强调：将图绘制在双层的那面)5、观看出示的喜字6、观看教师构图7、多媒体出示的喜字图片8、欣赏各种方法的.喜字9、欣赏教师范作教学过程三、实践创作1、自由创作2、作品展示(三)设计意图1、通过魔术情景的创设激发学生的好奇心、求知欲2、初步了解双喜的结构及特征为下一步构图打好基础3、发现规律总结方法形成探究性学习4、教师强调示范重点使学生进一步加深对本课难点的理解和掌握5、欣赏中学习学习中交流拓宽学生视野6、给每个学生展示自己的机会课后反思对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装饰双喜而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜作业反馈学生的作品构思比较新颖制作很精细校本课程教案课题民间剪纸教学目的唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力学习重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法培养学生创造性地设计剪纸作品能力教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性教具剪纸作品若干各色电光纸剪刀、刀子各一把2开白纸两张；投影仪教学过程(一)组织教学、检查学具(二)学习新课l、教师出示剪纸作品问学生：这是一幅什么艺术作品?学生回答：剪纸引出课题教师讲述：这些作品出自农民之手它不仅表现了人们喜闻乐见的事物也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力2.请学生欣赏剪纸作品欣赏的同时归纳剪纸的题材种类(教师板书)3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术。
在“做数学”中体验“生活数学”--北师大版教材第二册“买文具”研究课教案崔静华。
对印剪纸教案篇六
1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。
2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。
白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
*教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。
2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。
*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。
*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。
*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
*教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的'不一样。
*鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。
4、总结评价，结束活动。
*教师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。
*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。
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对印剪纸教案篇七
1．初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。
2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。
3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。
1.环境布置：布置一个剪纸作品展。
2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的发展；《剪纸作品欣赏》。
3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。
4.剪纸材料、工具人手一份。
（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。
1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中，孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。
2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？
3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。
（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。
1.欣赏作品《百年好合》
教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？
2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》，引导幼儿讨论。
教师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？
教师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。
（三）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。
1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。
教师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？
2.观看剪纸的现场表演。
（1）想：在制作前先想好要剪的图案。
（2）画：把想要剪的图形画下来。
（3）剪：沿着画好的线剪下来。
（4）贴：剪好的剪纸贴起来。
3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。
教师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？
（四）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。
教师：你们喜欢剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！
（五）观看教学幻灯《剪纸的发展》，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。
1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。
教师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。
2. 激发幼儿初步的民族自豪感。
教师：剪纸源于哪个国家？
小结：剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。
区域活动：将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句尝试制作剪纸作品。
对印剪纸教案篇八
1、学习剪窗花技能，发展小肌肉动作的协调性。
2、学习合作组画，感受疏密、高矮、前后排列对比的美。
多色蜡光纸和普通纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸。
1、让幼儿观察桌面材料和工具，明确剪窗花的活动内容。
2、教师示范：
(1)把大方纸变成多层三角形。
(2)找准中心点，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角两边剪出“小嘴”、“小洞”、“小缝”。
3、让幼儿取出白纸练习剪窗花。
4、幼儿自取蜡光纸剪花朵，提醒幼儿要拿紧中心点。
5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花，然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶。
6、展示幼儿作品，可引导幼儿互相评议，从中寻找疏密、上下、对称不对称等表现手法。
7、幼儿可根据需要修改作品，教师帮幼儿展示作品。
8、活动结束：
小朋友一起探讨。
对印剪纸教案篇九
通过剪纸游戏，引导幼儿进行探索、研究性的学习。
剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。
一、 导入
1． 音乐游戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。
2． 教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作兴趣。
3． 启发幼儿说出生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。
4． 幼儿自己设计人物姿势，教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。
二、 制作
幼儿剪出人物相连的图案，教师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。
三、 欣赏
师生共同欣赏剪纸作品，办《手拉手》画展。
对印剪纸教案篇十
1．乐意参加剪纸活动，会正确使用剪刀。
2．学习剪直线、弧线、波浪线、锯齿线等线条。
3．学习沿轮廓线剪图形。
二、活动安排。
在小班上学期，剪纸活动关键在于培养幼儿兴趣，教师在教学过程中需加强示范及个别指导。
1．尝试徒手剪半圆形，初步掌握对边折剪的技能。
2．会比较精细地沿轮廓线剪贴物体。
3．初步学习沿虚线对边折，再沿轮廓线剪，能养成初步的良好剪纸习惯。
二、活动安排。
在小班下学期，教师在教学过程中需注重培养幼儿养成初步的良好剪纸习惯，逐步指导幼儿学会自己取放工具、材料。
1．练习在已有图案的基础上进行对边折剪。
2．练习沿轮廓线剪，逐步学会看图示操作。
3．尝试看图例模仿自画图案创作剪纸，能养成良好的剪纸习惯。
二、活动安排。
中班上学期，主要让幼儿练习对边折剪，一开始除了投放画有图案的纸以外，还可以投放空白的正方形纸，以满足不同层次的幼儿之需求。还有在让幼儿自画图案剪纸时，要指导幼儿将图案画得尽量大一些。
1．在对边折剪的基础上学习挖剪（镂空剪）的技能。
2．练习沿轮廓线剪，逐步学会看图示操作（会看图示完成“巧手宝宝”）。
3．学习对角折剪和二方连续折剪的方法技能，养成安静与干净的剪纸习惯。
二、活动安排。
中班下学期，主要是让幼儿学习对角折剪，学好了对今后学习其他折剪方法十分有利，另外可以教幼儿学习利用剪刀将长方形纸剪裁成正方形纸的方法。
附：挖剪方法说明：
可把需挖剪掉的空白处对折一下剪个小口，然后打开，剪尖从小口插入沿轮廓线剪即成。
1．在对角折剪的基础上学习三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。
2．会用图形、线条有机组合进行多角折剪，逐步理解线条纤细、图案丰满的特点。
3．爱惜工具材料，具有良好的剪纸习惯。
二、活动安排。
大班上学期，可以让幼儿自画图案创作剪纸，一方面教师可提供一些样稿，
供幼儿模仿，另一方面教师要教给幼儿一些如：寿桃、苹果、
如意头等实物的剪法，引导幼儿由简到繁地边画边剪、
边剪边画，帮助幼儿理解纤细丰满作品更加漂亮的特点。
对印剪纸教案篇十一
活动一：可爱的动物。
【课型】：劳动技术。
通过欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术。
引导学生细心观察，学会做剪纸的基本方法，学会制作简单的剪纸作品，探究剪纸作品制作方法。
培养学生的动手能力、合作能力，提高学生欣赏美、发现美的能力，引导学生体会并感悟创造美的乐趣。
重点：学会对折法和连续折法的剪纸方法。
难点：（1）学会连续折法中折、剪的技巧。
（2）小组合作制作一幅剪纸作品。
l学具：剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。
教具：纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。
（—）课前交流，导入新课。
小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。
这节课我们就一起学习快乐剪纸。（板书：可爱的动物）。
（二）激发兴趣，学习对折法剪纸。
1、观察作品，认识对折剪纸。
2、学生思考剪纸的基本步骤。
教师相机板书：折、画、剪、展。
3、学生练习剪纸，教师巡视指导。
4、学生展示成果，教师点评。
（三）学习连续折剪法。
（出示课件小组合作学习）。
1、学生尝试连续折纸法剪纸。
2、小组交流学习中遇到的问题。
3、教师示范，学生再次尝试剪纸。
4、学生展示成果。
（四）制作创意剪纸。
1、教师展示自己的创意剪纸作品。
通过图片让学生认识更多的创意剪纸，激发学生制作创意剪纸的热情。
2、小组内讨论创意。
3、学生制作创意剪纸，教师巡视指导。
4、展不创意成果。
组长说创意，教师评价鼓励。
5、学生谈收获。
（五）教师总结，实践作业。
课外实践作业：课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术，学习更多的剪纸方法。把我们学到的方法运用到学习中。例如：制作学校里的墙壁文化、装饰教室、设计板报等。
对印剪纸教案篇十二
1、学习用纸剪出漂亮的小雪花，并把雪花贴在彩纸上，提高幼儿的动手能力。
2、发展幼儿创造力，体验成功的乐趣。
活动准备：折成六边形的形状的白纸，剪刀，彩纸，胶水。
活动重点：幼儿发挥自己的想象力，剪出各种花色的雪花。
一、教师边唱边出示手中的小雪花，引起有幼儿的兴趣。
想不想知道这朵漂亮的小雪花是这么做出来的啊？
1、 把已经折好的六边形给小朋友瞧一瞧，请小朋友看老师是如何变“魔术”的。
2、在折好的纸上随意剪一些图案下来，然后把纸拆开铺平，一朵小雪花就剪好了。
3、然后把它贴在彩纸上，可以贴在窗上，仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵漂亮的窗花。
对印剪纸教案篇十三
剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在很多地方是过节过年不可缺少的装饰材料，但是在新疆却是不非常常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步掌握简单的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的喜爱。
1、初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。
2、学会制作简单的剪纸。
3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的热爱。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的热爱。
2、难点：学会制作简单的剪纸。
过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透明胶带
1、教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们仔细观察图片中有些什么，然后说一说。
2、幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。
3、问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸，如果有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等。
4、教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的。
5、教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓形状的剪法，主要有方形、圆形、花形。（注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀）
6、让幼儿们自己进行制作，在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创造，剪出不同的形状，教师进行观察，对个别制作上出现疑问或问题的幼儿给予及时的指导和帮助。
7、幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起欣赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进行点评。
大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
对印剪纸教案篇十四
。
1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关识。
认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
（一）导入。
1、同学们看，老师手里拿着的是什么？（剪子）
3、师现场剪制作品。
（1）看老师剪出了什么？（连体娃娃）
（2）在什么时候能用到它？（过年里，节日里，舞台上）
4、：剪纸是古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特，深受国内为人士所喜爱。
（二）新授。
书中也有一些漂亮的剪纸作品，我们来共同欣赏。
1、看书中有两幅剪纸图片，谁知到这剪的是什么？（狮子）师：狮子在我们国家可是一直带有吉祥的动物，所以人们喜欢把它制作出各种各样的作品。
2、这两幅都是狮子的作品，但是你们看看他们俩的风格一样吗？那不一样？
3、在我们有两种剪纸风格一种是（北方的剪纸）风格（朴素、简练）一种是（南方的剪纸）风格（清秀、细腻）
（三）小组讨论：
师：（剪掉的是阳刻，留下来的是阴刻）“在黑板出示剪纸图片”。
2、能给他们起个优美的名字吗？（可以用四个字的成语）
3、书中啊还有一幅美丽的剪纸作品，你们想不想去看一看？（介绍抓髻娃娃）
4、我们已经欣赏了这么多的剪纸作品，那你们知道剪纸的方法吗？
（1）先叠后剪。
（2）先画后剪。
5、第一种方法同学们在剪制之中，有一定的难度！所以我们采用第二种方法先画后剪。
（四）学生展示作品。
（五）师：，剪纸艺术小到我们的农家小院，大到电视舞台上，老师希望你们能把剪纸艺术延续下去。
对印剪纸教案篇十五
教学目标：
1、 通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、 通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、 通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
教学重、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
教具准备：实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。
教学过程：
1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。
2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。
3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？
教师相机对部分作品进行解说。
1、观察分析。
谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进行分类吗？
小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。
小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
2、研究方法
引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？
组织学生拿出工具进行剪纸。
1、尝试创作（一次对折剪纸）
教师指导枫叶图案：
一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。
同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。
小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。
2、二次创作
出示p62下方的剪纸步骤。
提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。
组内进行交流，选出优秀作品。
p63长方形剪花边——叠剪图案
3、独立创作
谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线）、阴刻（剪去轮廓线保留其他部分）、阴阳混刻。
要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。
规律：凡是对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。
2、引导：为什么会出现这种情况？
原因：折痕就是图形（图案）的对称轴，折痕的两侧是能够完全重合的。
利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班级墙报。
对印剪纸教案篇十六
1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
课件、剪刀、剪纸
孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。
1、好多的剪纸阿，我们一看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。
2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？
2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。
2、你想不想也来剪纸？
1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。
4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
5、教师：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。
1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）
3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。
4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。
5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。
6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。
对印剪纸教案篇十七
1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导并体验成功的快乐。
2、引导幼儿感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。
3、发展幼儿手部动作的协调性。重点：感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。
学习折、剪窗花的方法
1、窗花范例作品若干。
2、正方形色纸、剪刀人手一份。
1、教师出示各种颜色、图案的窗花，引导幼儿观察并欣赏窗花中心对称的特点，激起幼儿学习兴趣。
2、告诉幼儿今天我们要来剪窗花好吗?
——将正方形纸张对角折三次，压平，找出中心角，即两个尖角中无法打开的那个角。
——用手拿住中心角。
——角的两边可以用剪刀剪空。
——形成半圆形的空、三角形的空或其他任意形状任意形状的.空缺。
——每个空要隔开一点，这样就不会把纸剪断。
——剪好两条边后，把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。
3、然后将作品展开后，如有自己不满意还可以照原折叠方法再补剪或修剪。
4、幼儿剪窗花，教师巡回指导。
5、组织幼儿整理操作材料。
对印剪纸教案篇十八
1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的
一、作品欣赏。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏古代与现代艺人之手的部分代表做品。（板书：奇妙的剪纸）
2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。
3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）
4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）
二、作品分类。
1、观察分析。
（2）小组讨论。
学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。
（3）。
同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
2、研究方法。
（1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？
（2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。
提问：这张剪纸是什么图形？
这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？
（3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？
三、作品创作。
1、尝试创作。
学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。
指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。
选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。
学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。
2、独立创作。
谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？
学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。
3、提高阶段。
让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。
提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？
学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。
四、全课。
谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服！请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！
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