在备课过程中，编写教案是提高教学质量的一项重要工作。编写教案要注意教学环节的紧密衔接，确保教学过程的连贯性。为了帮助大家更好地编写教案，小编整理了一些编写教案的步骤和要点，供大家参考。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇一
1、培养幼儿的的独立性，提高幼儿动手能力。
2、增进幼儿与父母间的情感与交流。
ppt、图片
1、欣赏课件《我爱爸爸我爱妈妈》，感知话题。
（1）提问：你们看到了什么？听到了什么？心里有什么感觉？
（2）幼儿自主表达。
2、小组交流，介绍自己的爸爸妈妈。
（1）教师：你的爸爸妈妈叫什么名字？你了解他们吗？知道他们的一些什么情况呢？请和好朋友说一说。
（2）幼儿自由组合成小组，带着各自的调查表，围绕谈话主题，向同伴介绍自己的父母：姓名、本领、爱好，喜欢吃的食物等。教师参与幼儿谈话，引导幼儿围绕主题轮流交谈，别人讲话时要认真听并给予及时回应，不随意打断别人。
（3）请幼儿在集体中介绍自己的父母。
3、拓展话题，夸夸自己的爸爸妈妈。
（1）请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家务活等）。
（2）请幼儿讲讲爸爸妈妈是怎样疼自己、爱自己的（引导幼儿从吃的、穿的、玩的，病了又是如何担心、照顾等话题交谈），帮助孩子了解父母对自己的爱，体会温馨的亲情。
4、表达对父母的爱
（2）幼儿自主表达，教师鼓励幼儿说一句对爸爸妈妈表达爱意的话。
5、结束活动。
教师：我们唱一首歌回家给爸爸妈妈听吧！说出我们对爸爸妈妈的爱，好吗？
小班语言妈妈心妈妈树教案篇二
1、理解故事内容：一家人即使吵架了，也不能（并且不应该）分开。
2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、挂图第3号。
2、ppt：妈妈和爸爸的形象图：妈妈头发有点散乱，好像刺猬；爸爸怒瞪双眼，好像狮子。
一、出示教具，请幼儿看看这是谁。
猜猜这两个人是谁？
他们像什么？
他们怎么会变得像刺猬和狮子？
二、讲述故事，让幼儿理解故事内容。
1、教师讲述故事一遍。
妈妈生气了，变得像什么一样？
爸爸生气了，变得像什么一样？
2、结合挂图（逐步出示挂图），再次欣赏故事。
故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么？
（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。）。
宝宝想让妈妈找不到，躲到了那些地方？
最后发生了一件什么意外的事情？
宝宝不小心碰了一下，爸爸和妈妈还生气吗？
他们又是怎么做的呢？
三、谈谈自己的爸爸妈妈生气时的情况。
1、说说自己的爸爸妈妈生气时的表现和自己的做法。
他们会怎么说？怎么做？
他们生气时，你是怎么说的？怎么做的？
2、想办法，让爸爸妈妈不吵架。
你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架？
（自己不发生意外，又能让他们不再吵架。）。
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇三
小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。孩子们希望大人抱一抱她亲一亲她。我选妈妈抱抱我进行教育，主要“抱”是最直接最自然的情感，爱是孩子情感世界中的重要组成部分。本月我们的主题是围绕孩子们讨论的话题以及兴趣点---可爱的动物，所以我就抓住了这两个元素，从关爱小动物如何表达爱开始入手。他们需要爱的支持，孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。小动物表达爱孩子通过观察表达起来也比较容易，根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”
1、观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出**妈妈用**抱它的宝贝。
2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。
3、培养幼儿爱自己妈妈的情感。
观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出**妈妈用**抱它的宝贝。
1、经验准备：和妈妈在一起的时候。
2、物质准备：绘本《妈妈抱抱我》ppt课件、6名大一班小朋友分别扮演动物妈妈和动物宝宝。
一、开始部分：
1、播放音乐爱我就抱抱我，感受母爱，引出话题。
教师：小朋友，好听吗？你们的妈妈爱你们吗？
幼儿：爱
老师：那妈妈是怎样爱你的呢？
幼儿：妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。
二、基本部分：
1、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们去妞妞院子里看一看。
（1）感受鸡妈妈的爱。
师：（场景一）看看都有谁？
师：你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？
师：原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
（2）感受狗妈妈的爱。
师：前方都是骨头谁得家，他们在干什么?
师：狗妈妈是怎样爱宝宝的呢？
师小结：狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
（3）了解鸟妈妈的爱。
师：小鸟飞来飞去他们在干吗？鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
（4）了解大象妈妈的爱。
师：（出示ppt观察图片）小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么？（幼儿观察）
师：（出示图片）象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。
（5）了解小女孩妈妈的爱。
故事（讲述图片）小女孩和妈妈幸福的抱在一起。
师：好温暖的故事呀，故事里到处都充满着爱。
师：原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。
3、播放幼儿和妈妈的在一起的视频。
小结：你们是怎么爱你们的妈妈的？好多事情都说明你很爱妈妈，记得要说出来，做出来哦！
三、结束部分：
录视频表达爱。
四、活动延伸：
我们回家后也抱抱妈妈，抱走妈妈一天的辛苦。
在这次活动我采用大班幼儿表演的情景展开活动，整个活动以“爱”字为主线，通过故事让幼儿感受到小动物之间表达爱的方式，再迁移经验，想到妈妈对自己的爱在活动中幼儿参与的积极性也很高，也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和提问有机地结合在一起有效地组织活动，用启发的语言引导幼儿思考，让幼儿观察小动物们和妈妈的动作，以及模仿体验感受情感。活动最后将妈妈和宝宝的生活照以照片墙的形式展示，将宝宝对妈妈的爱现场录视频传递给妈妈，整个活动气氛温馨，互动亲切，情感交流真切自然，很好地完成了目标，但我也发现了自己的不足，如进一步关注个别幼儿的生活经验的积累，引导他们更加大胆地表达。继续挖掘作品的内涵，以幼儿更喜欢的游戏方式来展现，让活动更加有趣更加有深度。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇四
1.布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。
2.创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。
3，语言区角张贴称谓歌。
2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。
3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。
教学重点、难点。
1.学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品质。
2.孩子和妈妈的照片。
3.道具妈妈的头饰衣服。
一、导入。
复习歌曲《世上只有妈妈好》。
1.启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好？她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀？小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。
二、学习歌曲。
三、观赏图片幼儿和妈妈的图片。
1.让他们猜猜这是谁的家长。
2.让幼儿讲述妈妈的样子。
3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么。
4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。
四、角色扮演。
学习平时妈妈的动作，和说的话。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇五
1.完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。
2.在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
1.草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张
2.布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；
一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。
（2）教师：老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？
2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物
（1）教师：谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧”
（2）小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（教师逐一提问）
二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分
1.教师结合图片讲述故事。
（1）教师：后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，
小朋友可以按小动物的'出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。（边说边摆小动物）
（2）教师：先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。
教师：把你的动物宝宝放回箩筐里吧！
三、幼儿根据图片建构故事结尾
提问：
（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）
（3）小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！
四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
教师：我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。
童话：妈妈想你啦
小老鼠在草地上玩，"阿嚏——"打了个喷嚏。小兔子跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小兔子在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。小狮子跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小狮子在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。小猪跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小猪在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。小河马跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小河马在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。小狗跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小狗在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
布娃娃在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。小女孩跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
布娃娃哭起来："我没有妈妈……"小女孩说："让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去！"
小班语言妈妈心妈妈树教案篇六
1、能有意识地注意妈妈的特征。
2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
挂图2号，故事磁带。
（一）完整欣赏故事。
1、宝和妈妈到公园里去玩，发生了一件什么事情？
2、引导幼儿完整欣赏故事：谁来帮助宝宝找妈妈？宝宝找到了妈妈吗？
（二）分段理解故事。
1、图片
（一）：宝宝怎么会把妈妈弄丢的？她是怎么做的？
2、图片
（二）：警察叔叔来帮宝宝找妈妈，假山前的哪个人是宝宝的妈妈吗？为什么不是？
3、图片
（三）：宝宝的妈妈的头发是怎么样的？宝宝最喜欢妈妈什么？
4、图片
（四）：宝宝在哪里找到了妈妈？
5、找到了妈妈，宝宝应该对妈妈说些什么？
6、议议：如果我走丢了该怎么办？引导幼儿运用自己已有的生活经验说说自己的办法。
（三）谈话：说说我的妈妈样子。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇七
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
物质准备：ppt课件。
一、引导部分，播放ppt，以“主持人”的形式入场。
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)。
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?
师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)。
师：你们猜到是谁了吗?
幼：妈妈。
师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
(分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。)。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。
(1)播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
(2)观看ppt，引发幼儿的讨论。
师：他是谁?他的妈妈在哪里?
幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)。
幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢?
幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……。
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。
幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。
幼：妈妈喂饭给我吃。
幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……。
(2)师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。
播放ppt，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的`感恩之意。
师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?
噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你!”
六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。
节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。(歌曲：世上只有妈妈好)。
七、结束活动(播放ppt)。
“亲爱的小朋友们，大朋友们，‘向幸福出发，有爱大声说出来’本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康!感谢你们的参加，让我们下期再见。”
小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇八
专心听故事，理解故事的基本内容，能回答有关故事的问题。
1.幼儿和妈妈的合影。
1.向幼儿提问：＂你昨天和妈妈一起做了什么？＂
3.与幼儿讨论：妈妈说她和冬冬在一起有什么感觉？为什么？
小冬冬会为妈妈做什么？（冬冬会给妈妈捶背、帮妈妈做蛋糕、唱歌给妈妈听，还会把好吃的食物留给妈妈。）
冬冬说他和妈妈在一起有什么感觉？为什么？
妈妈会为冬冬做什么？（妈妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。）
为什么冬冬和妈妈最喜欢和对方在一起？（因为他们都很爱对方。）
4.请幼儿出示和妈妈的合影，两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈妈一起做什么。
5.请幼儿交流如何用动作和语言向妈妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作；尝试使用故事中的语言。
6.请幼儿回家用这些动作和语言向妈妈表达爱意。
1.能专心地听故事。
2.能回答有关故事的问题，说明故事的主要人物与语言。
3.能用动作向妈妈表达爱意。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇九
妈妈，我爱您!
5月7日(下午3：30—5：00)。
5月4日—5月6日。
1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。
2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于"妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈"的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)。
2、5月4日—5月6日。
(1)老师和小朋友一起聊聊"爱妈妈"的话题。
(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)。
(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》。
3、5月7日。
(1)请妈妈盛装出席，走红地毯。
(2)进入班级，评选最相像的母子或母(酒店联谊活动策划书)女，颁发奖状。
(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片。
(4)我给妈妈唱首歌。
(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的.)。
(6)送礼物，结束愉快的活动。
温馨提示：
请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片(电子版)，五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参加活动，我们一同分享母亲节的喜悦。
随着主题活动的进行，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇十
1专心听故事，理解故事的基本内容，能回答有关故事的问题。
2能用动作和语言向妈妈表达爱意。
1幼儿和妈妈的合影。
形式：集体。
1.向幼儿提问：“你昨天和妈妈一起做了什么？”
冬冬的妈妈说：“和冬冬在一起，我很快乐。”冬冬问：“为什么？”妈妈说：”因为冬冬很关心妈妈、爱妈妈。妈妈累了，冬冬会给妈妈捶背；妈妈做蛋糕时，冬冬会来帮忙；冬冬在幼儿园学了新歌，会唱给妈妈听；冬冬有什么好吃的东西，总会留给妈妈吃。”冬冬说：“因为妈妈是我最爱的'人。”
冬冬对妈妈说：“和妈妈在一起，我也很快乐。”妈妈问：“为什么呢？”冬冬说：”因为妈妈会做香喷喷的饭菜给我吃，和我一起玩游戏，还给我讲故事。”妈妈说：“因为冬冬是我最爱的人。”
3.与幼儿讨论：
妈妈说她和冬冬在一起有什么感觉？为什么？
小冬冬会为妈妈做什么？（冬冬会给妈妈捶背、帮妈妈做蛋糕、唱歌给妈妈听，还会把好吃的食物留给妈妈。）。
冬冬说他和妈妈在一起有什么感觉？为什么？
妈妈会为冬冬做什么？（妈妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。）。
为什么冬冬和妈妈最喜欢和对方在一起？（因为他们都很爱对方。）。
4.请幼儿出示和妈妈的合影，两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈妈一起做什么。
5.请幼儿交流如何用动作和语言向妈妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作；尝试使用故事中的语言。
6.请幼儿回家用这些动作和语言向妈妈表达爱意。
能专心地听故事。
能回答有关故事的问题，说明故事的主要人物与语言。
能用动作向妈妈表达爱意。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇十一
引导语：教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。以下是百分网小编推荐给大家的小班语言教案妈妈的心，欢迎阅读!
活动目标：
1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。
3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。
活动准备：
1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等
活动过程：
一、找妈妈
1.师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!”
在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2.师：“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
自己的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问：“听了这个故事你们有什么感受?”
三、学习诗歌《妈妈的心》
心》。让我们一起来欣赏一下”。
2.教师配乐有感情的.朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：
诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出
来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的?
3.幼儿学习朗诵儿歌：
(1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的?
幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。
四、观看录像。
2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。
礼物送给妈妈。
次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参与，活动中家长与幼儿共同参与并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。
活动目标：1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。
2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。
3、结合“三八”节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。
活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。
活动难点：理解“妈妈的心可真大”，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。
活动准备：课件活动过程：
二、教师示范朗诵诗歌第一遍。
提问：1、你还记得诗歌的名字吗?
2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?
三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3、当我冷的时候呢?
4、生病的时候呢?
5、当我长大了懂事的时候呢?
6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下”
教师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。
学习朗诵诗歌：
让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧!
讨论：这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?
2、看课件跟诵一遍。
3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。
五、话题扩展：我的好妈妈。
1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝，妈妈总是无微不至的照顾着我们，但她们却不会挂在嘴边，今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!
2、妈妈这样关心爱护孩子，那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢?
3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝!
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小班语言妈妈心妈妈树教案篇十二
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
3、感受了妈妈对自己的爱。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：ppt课件。
一、引导部分，播放ppt，以“主持人”的形式入场。
1、
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）。
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？
1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）。
2、师：你们猜到是谁了吗？
幼：是妈妈。
师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。
1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
2、观看ppt，引发幼儿的讨论。
师：他是谁？他的妈妈在哪里？
幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？
幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）。
幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢？
幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的.那一位。我妈妈也带着一副眼睛……。
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。
幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。
幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……。
2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。
播放ppt，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意。
师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？
噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”
六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。
“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”（歌曲：世上只有妈妈好）。
七、结束活动（播放ppt）。
“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”
小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇十三
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、事先让幼儿回家观察妈妈。
2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。
活动室。
集体活动。
1、介绍节日。
教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。
3、引导。
幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论。
知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。
爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇十四
活动目标：
1、初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。
2、学着有表情地朗诵儿歌。
活动准备：
课件、歌曲《好妈妈》。
活动过程：
1、熟悉儿歌中的人物和主要情节。
（1）老师出示ppt，提问：这是谁？（松鼠妈妈、小松鼠）他们在干什么？
（2）老师用儿歌里的话小结。
（3）用同样方法引出儿歌第二、三段。
2、完整地欣赏儿歌。
老师将儿歌有感情地朗诵一遍（配背景音乐）。
3、带领幼儿游戏。
老师来做妈妈，小朋友来做小松鼠、小鸡、宝宝，边念儿歌边表演。
4、讨论。
儿歌里的妈妈师怎么关心自己的宝宝的？你们的妈妈关心你们吗？
5、教师小结：
每个小朋友的妈妈都很爱自己的孩子，要为孩子做很多事情，所以我们也要爱他们。
6、播放歌曲《好妈妈》结束活动。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇十五
1、培养幼儿爱妈妈的情感。
2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达能力。
音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张。
一、演演唱唱。
听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。
二、学学说说。
1、教师有感情的朗诵儿歌：小鸟爱绿色的树，"蜜蜂爱美丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。
2、出示图片，激发幼儿的兴趣。
3、强化字词教学，如：绿色的、美丽的、清清的`。
4、逐句教说儿歌。
5、完整教说儿歌。
三、听听变变。
1、教师再一次有感情的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。
2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。
四、游戏玩玩。
请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇十六
活动目标：
1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2.培养幼儿动作的创造性。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：重点：
体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：
一.欣赏音乐，学蝌蚪游。
1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）。
2.提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）。
3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐[13~16]上）。
三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”
四.学说角色的话。
1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）。
2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五.游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
六.结束。
教学反思：
小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪找妈妈》的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有一定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗？而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是……”，这样的设计不仅简单，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础！
小百科：蝌蚪古时写作“科斗”,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后（对于蛙和蟾蜍）则透过细胞凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化了它们的尾巴。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇十七
1.通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。
2.喜欢读书，培养阅读的兴趣。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
2.有关动物成长的图书。
3.动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。
1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。
2.出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”
乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。”
3.向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。
4.并将自己找到的信息与小朋友分享。
5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
能知道动物会长大。
喜欢阅读图书。
本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。
在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。
要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避免在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇十八
专心听故事，理解故事的基本内容，能回答有关故事的问题。
1.幼儿和妈妈的合影。
1.向幼儿提问：＂你昨天和妈妈一起做了什么？＂。
3.与幼儿讨论：妈妈说她和冬冬在一起有什么感觉？为什么？
小冬冬会为妈妈做什么？（冬冬会给妈妈捶背、帮妈妈做蛋糕、唱歌给妈妈听，还会把好吃的食物留给妈妈。）。
冬冬说他和妈妈在一起有什么感觉？为什么？
妈妈会为冬冬做什么？（妈妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。）。
为什么冬冬和妈妈最喜欢和对方在一起？（因为他们都很爱对方。）。
4.请幼儿出示和妈妈的合影，两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈妈一起做什么。
5.请幼儿交流如何用动作和语言向妈妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作；尝试使用故事中的语言。
6.请幼儿回家用这些动作和语言向妈妈表达爱意。
1.能专心地听故事。
2.能回答有关故事的问题，说明故事的主要人物与语言。
3.能用动作向妈妈表达爱意。
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小班语言妈妈心妈妈树教案篇十九
活动目标：
1．帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“没关系，没关系，我来帮助你”。
2．通过角色表演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。
3．让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。
活动准备：
ppt《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣。
师：你们爱不爱自己的妈妈？
二、观看ppt，理解故事内容。
1．出示邻居小动物的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领。
2．师：小猪身上弄脏了，谁能来帮助它？
3．引导幼儿学说：“没关系，没关系，我来帮助你”。
4．师：小猪饿了怎么办？谁能来帮助它？小猪困了谁能来帮助它？
5．教师进一步引导幼儿学说：“没关系、没关系、我来帮助你”。
6．结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。
7．讲述故事第四段内容。
三、完整欣赏故事，进一步巩固故事内容。
1．师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧！
2．讨论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢？
四、结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。
活动延伸：
投放在语言去继续创编故事情节。
小班语言妈妈心妈妈树教案篇二十
1、知道自己是中国人，要爱中国。
1、请幼儿看图回答问题：图上有什么？是什么样的？鼓励孩子用形容词加以描述，如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。
2、老师指着图念诗请小朋友欣赏。
3、提问：诗里说了哪些事儿？
谁是大海的娃娃？谁爱大海妈妈？
谁是森林的娃娃？谁爱森林妈妈？
谁是蓝天的娃娃？谁爱蓝天妈妈？
谁是祖国的娃娃？谁最爱祖国妈妈？
4、告诉幼儿祖国的节日是十月—日，我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。
附：
爱妈妈。
小鱼儿，
是大海的`娃娃，
小鸟儿，
是森林的娃娃，
小星星，
是蓝天的娃娃，
小朋友，
是祖国的娃娃，
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