滑稽小丑教案范文(24篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-04 10:31:05
滑稽小丑教案范文(24篇)
时间:2023-12-04 10:31:05     小编:灵魂曲

教案是教师进行课堂管理和教学评价的依据。教案需要符合学生的认知水平和学习进度,避免教学过于简单或过于困难。以下是小编为大家精心挑选的一些教案资源,希望对大家的教学工作有所帮助。

滑稽小丑教案篇一

活动目标:

1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。

2、通过教师的示范及对自身的经验,合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。

3、制作结束后,能将自己面前的材料收放整齐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。

2、浆糊、抹布每组两份。

3、做好的信封手偶一个。

4、幼儿用书人手一册。

活动过程:

一、出示信封,引出课题。

1、这是什么?他有什么作用?

2、除了小朋友刚才讲的用处,它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。

二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。

说说:图上有哪些信封玩偶,你能说说他们是怎么做的吗?

三、师生共同讨论制作手偶的方法:

1、剪下幼儿用书上的信封材料,粘贴制成信封;

2、在白纸或彩色纸上利用多种方法:绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。

3、贴在信封袋子的上方。

四、激发幼儿创作思路。

你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想,开拓思路。

五、幼儿创作活动。

教师及时反馈幼儿新的创意,并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。

六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。

滑稽小丑教案篇二

1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种,了解双簧表演的独特形式和方法,并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。

2、学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合,并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。

3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

二、活动准备。

1、道具:衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。

2、知识准备:会律动《幼幼小英雄》,曾在电视里看过双簧表演。

三、活动过程。

1、观看教师表演双簧,引起参与活动的兴趣。

指导语:李老师给小朋友带来了有趣的表演,请看!

提示:引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方,并点出:滑稽!

2、谈论教师的表演,在谈论中揭开秘密,初步了解“前脸”、“后脸”、“双簧”等名称,并理解“前脸”、“后脸”在表演中角色的分工。

提问:你们发现了什么?为什么李老师进到“电视”里就会变得很矮很滑稽呢?

提示:由两个人表演,但却只能看到一个人的,逗人开心的滑稽表演形式,叫双簧。其中,看得到的人叫前脸,看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直,当成人物的腿;后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来,当成人物的手。

指导语:前脸,预备!后脸!(通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。)。

3、教师在幼儿面前呈透明状表演,让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。

指导语:我们再来表演一次,请仔细观察哦!

4、两两合作,尝试做简单的造型和表情,如:敬礼、叉腰、踏步等。

指导语:两个两个找朋友,商量好谁当前脸,谁当后脸!前脸,预备!后脸预备!

提示:镜头转转转,我现在很开心!/我现在很生气!/我现在很伤心!/我是大力士!/我是爱美的小花猫!……(教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。)。

5、幼儿尝试表演双簧。

(1)复习律动《幼幼小英雄》。

指导语:老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》,我们来复习一下律动吧!

(2)集体练习双簧《幼幼小英雄》中的.“前脸”表演的部分。(袜子)。

指导语:前脸的动作应该是怎么样的呢?感觉一下笨笨的小脚丫!预备!

(3)幼儿找朋友合作练习表演,并讨论用什么方法能让两人更加有默契。

指导语:刚才有些小朋友的表情可吸引人啦!现在,两个两个找朋友,后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。

指导语:请跟旁边的小朋友打个招呼吧!我们和着音乐试一试,请注意你的表情。

(4)树典型,请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评,再次鼓励幼儿并提出改进的地方。

(5)听音乐,幼儿再次练习双簧表演。

6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子,集体在“电视”里表演双簧。

指导语:现在,请小演员们去电视台录节目咯!打扮好了就可以出场啦!

7、一边观看照片,一边回顾对双簧的艺术形式的了解。

指导语:双簧就是……,现在,我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧!

四、活动结束。

1、评价。

2、总结。

滑稽小丑教案篇三

1.运用各色吸管进行拼插及造型粘贴,制作立体小人并用彩笔装饰。

2.通过观察和尝试,探索不同的剪开方法与纸片后产生的不同造型。

3.能大胆,富有创意的立体小人。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点。

重点:运用各色吸管进行拼贴及造型粘贴。

难点:通过观察和尝试,探索不同的剪开方法与纸片拼插后的不同造型。

活动准备。

有剪刀的经验,剪过较硬的纸、薄塑料等。

活动过程。

出示“吸管小人”半成品,激发幼儿的活动兴趣.

教师:今天,老师带来了一个小人,你们看:咦?你们发现他少了什么呢?(手臂和腿)师幼共同讨论、探索吸管与纸片拼插的`方法。

(2)教师边演示边帮助幼儿小结拼插的方法。

(3)邀请幼儿帮忙用竖着剪得方法吧小人的四肢装上去,并把小人放在背景板上。

(4)探索其他的拼插的方法。

教师:他说他太累了,想坐着,你们坐在地上的时候腿是什么样的?

(请幼儿一起试一试,说说)。

教师演示横着剪的方法,邀请幼儿用横着剪的方法把另一条腿装上去。

(5)教师出示用带弯头的吸管制作的小人。

师:我这里还有一种吸管,你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样?(一个粗一个细,一个直直的一个可以弯)。

(6)教师总结幼儿的拼插方法,并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。幼儿操作,教师指导,及时给予帮助。(播放背景音乐)。

活动反思:

1.这次活动我设计的有层次感,先是老师示范,边做边说,让孩子边听边看,然后孩子示范,对孩子来说是个探索,其他孩子来说是个示范。

4.多让孩子说,让孩子来解决问题,建立友谊会更好。

小百科:吸管或称饮管,是一条圆柱状,中空的塑胶制品,其主要功用是用来饮用杯子中饮料,也有用来吸食一些烹饪好的动物长骨的骨髓。

滑稽小丑教案篇四

作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的滑稽的小丑大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小丑,造型夸张可爱,动作滑稽,很受幼儿喜欢,让幼儿体验学习的乐趣,充分发挥幼儿学习的自主性。因此,设计了本次活动《滑稽的小丑》。在感知、体验小丑滑稽的同时,教育幼儿不要只关注外表的美与丑,要注重内在的审美价值。

1、理解故事中的人与人之间的美好情感。

2、掌握小丑的滑稽表情,并以绘画的形式展现。

3、幼儿学会制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。

4、提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

儿童经验基础

了解小丑的外形特征。

环境准备

油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。

教学重点:

1、感受小丑的滑稽、幽默。

2、能够抓住小丑的特征,学生应用夸张的手法将其描绘。

教学难点:

在抓住小丑特征的情况下,幼儿能创造性地描绘小丑的五官,同时添加简单的装饰。

一、谈谈关于小丑的话题

1、教师和幼儿交流关于小丑的经验。

你知道小丑吗?

2、引出话题

小丑是怎么样的?

二、观察小丑的外形特征

1、出示小丑图片,观察小丑

引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑?

2、讨论小丑各部位夸张的绘画手法

小丑会怎么穿衣服?表情是怎么样的?

小结:小丑可笑的样子给我们带来了欢乐,你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗?那好,我们先来画小丑的面具。

三、幼儿作画

1、幼儿自由畅想小丑,在纸上随意制作自己喜欢的小丑。

鼓励幼儿画出各种各样的.小丑的脸。

2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。

3、根据幼儿的不同情况,教师随时指导与帮助。

请你设计一下你的小丑,你会怎么设计?

教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

四、小结

1、孩子们,请把你们的小丑都举起来,让大家看看,你们的小丑画得太有趣了,老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢?指名幼儿谈谈本节课的收获。

2、教师小结:

今天小朋友设计的小丑形象都很不错,你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法,创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑,但它是一种特殊的丑,它能给我们带来欢乐,所以判断事物的美与丑不能只看外表,内在的美才是最主要的。孩子们,你们今天快乐吗?让我们把面具戴上,把欢乐带给大家!

结束部分:

活动延伸

小丑们要举行盛大的舞会,想邀请小朋友去参加,咱们带上自己创作的小丑出发吧!(随音乐做滑稽动作去参加舞会)

本次活动中,通过小丑的图片,引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形,让幼儿作画,鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美,漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后,开始大胆想象,积极制作滑稽的小丑,在实施过程中,幼儿完成的较好,作品对于大班孩子来说,难度不大,易于操作。活动中,尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取,摆出困难,让孩子在操作中自己探讨,找出解决问题的方法。

滑稽小丑教案篇五

活动目标:

1.初步了解中国山水长卷画的艺术特色。

2.感知理解画面,感受画面所传达的意思。

3.加深对传统文化的兴趣,增强民族自豪感。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1.物质准备:课件《富春山居图》、古筝曲《高山流水》、名画图。

2.经验准备:观察自然风光,并丰富幼儿关于色彩、线条、构图等美术欣赏方面的知识。

活动过程:

(一)调查幼儿喜好。

1.调查:让幼儿根据自己的喜好,给喜欢的画贴上标记。

第2页共132页。

们中国很久以前古代的画,喜欢的少一点。是不是觉得古时侯的山水画离我们太远了,因为不了解,所以不喜欢?没关系,今天,就让我们一起来亲近它,了解它,欣赏它。

(二)欣赏古筝乐曲。

1.欣赏乐曲:老师还带来了一首古筝曲,请小朋友静下心听一听有什么?

提问:你听到了什么?这首古筝曲叫什么名字?(高山流水)。

2.引出作品:我国古时候的画家把山和水作为主要的绘画素材,特别喜欢画山和水。这是著名的一幅山水画《富春山居图》,在中央电视台国宝档案中也播出过,是我国的国宝。画家的名字叫黄公望。

(三)比较画面不同。

1.描述特征:国外风景画(树:法国塞尚)的感觉小,就象照相一样,站在一个地方,只能拍到镜头中的的东西,有个焦点,再放射出去,近的物体大,远的小,镜头外的就拍不到了。《富春山居图》是很长的一幅长卷画,高33厘米,长688厘米。

2.启发思考:《富春山居图》为什么能够画那么长?

3.小结:原来,它不是像我们平时经常看到的近大远小,放射出去的画法,画家观察景色不是站在一个地方,而是走来走去看,目光移动,把看到的东西用分散的很多点的方法画,把许许多多景物画成一样的大小,散点在一个画面。我国画家喜欢表现山川江河,甚至想把整条长江都画到一幅画中。

(四)游览画面风光。

1.坐船游览,卧游山水。

(1)了解“卧游”。

古时候,人们发明了“卧游”山水的`方式,人在画中游,用看山水画来代替游览。有了长卷画还真方便,就像我们在家中看电视一样,躺在床上、沙发上就可以看到世界各地风光。画家可真聪明,真了不起!

(2)体验“卧游”。

画面上富春江的风光真美,让我们一起乘上小船,游览一下吧,看一看,有些什么?

提问:景物随着船的移动在动呢,刚才卧游的时候你看到了什么?是不是每座山、每棵树都是一个样子的?请把你看到的景色用好听的话来说一说。

(3)小结:几十个山峰,一个山峰一种形状;几十棵树,一棵树一种样子,还有小船、小桥、亭子、茫茫的江水,景色非常优美。

2.划船畅游,动作表现。

(1)提问:看了这幅画,你有什么感觉?现在你们喜欢这幅画吗?

(2)动作表现:畅游在山水中,心情非常愉快,我们再来当一回开心的游客,这次,可以划着小船,边游玩,观看景色,还可以用动作学一学山、水和树不同的样子。

(五)探讨表现手法。

1.提问:这么多景物,画家是用什么画的?你们知道这幅画的工具材料吗?

2.讨论:画家是用毛笔和墨色来画的,在山水中,还有大片大片的空白。我们生活的大自然是五彩缤纷的,但为什么画家笔下的山水是黑白的水墨颜色呢?黑白给你怎样的感觉?(安静)。

3.小结:中国的古代,有段时期经常发生战争,所以,许多人喜欢大自然,和山水为伴,出现了许多山水画家。《富春山居图》画面用墨非常淡雅,只有点树叶时用上浓墨,说明画家心情很平静、很平淡,所有的烦恼都消失了。

(六)拓展其它作品。

1.提问:关于这幅画,你还有什么问题想问的?

告诉幼儿:还有许多的知识和问题我们以后再学习。

2.介绍:长卷画的作品还有很多,有一幅长卷画《清明上河图》,就画了500多个人,50多头动物,车、轿子20多辆,20多只船,还有一百多个店铺。

活动延伸:

合作表现长卷画《美丽的张家港》。

活动反思:

中国长卷画堪称世界上独一无二的创造,具有深远的艺术价值,《富春山居图》这一活动,体现出了丰富的情、趣、美。

1.情:

黄公望创作《富春山居图》时,年纪已近八十岁了,花费了七八年功夫,长期身居山水丛林之间,观察树木百态,细看激流浪涛,“读万卷书,行万里路”,把知识、情感全都融汇到笔墨中,值得细细地品味。

2.趣:

通过比较和介绍,激起了幼儿主动参与欣赏活动的愿望。尤其是游览画面风光,卧游山水,在“咫尺”的画面上一览“千里”风光,进一步激发了幼儿的兴趣。

3.美:

美是艺术活动的核心,活动组织形式和内容具有浓郁的艺术美,通过感受画面意思,初步了解中国山水长卷画的艺术特色,在体验美的同时,也分享了美,激发了幼儿的创作欲望。

滑稽小丑教案篇六

一、活动目标:

1、观察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

3、合理地将人物安排在画面的主要为之上,用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

二、活动准备:

1、小丑表演杂技的视频片断。

2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

三、活动过程:

1、音乐活动:杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》,感知体验快乐的情绪。

2、观察舞蹈动作,感知跳舞者的姿态和表情。

——教师:刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗?

——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?

——教师用简笔画记录动作。

3、欣赏范例,感知舞蹈的滑稽小人。

——引导幼儿打开《幼儿用书》,说说:这是什么地方?你是怎么看出来的?

4、幼儿操作。

——引导幼儿在《幼儿用书》上,画出自己喜欢的滑稽小人,鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、举办《阳光大舞台》,展示幼儿作品,让幼儿介绍作品,互相交流,评选出自己最喜欢的滑稽小人。

开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画,通过截屏讲解,引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰,让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

滑稽小丑教案篇七

活动目标:

1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。

2、尝试为自己喜欢的产品做广告。

活动准备:

商业广告和公益广告各一段、各种物品。

活动过程:

一、激发兴趣价值分析:

知道生活中广告处处能见,广告和我们的生活紧密相连,并给人们带来方便。

1、今天我们来说说广告,你在什么地方看到过广告?

小结:

哦,原来广告到处都有,广告就在我们身边。

2、(播放广告)你从这段广告里看到了什么?

小结:

原来这种介绍商品的,吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。

二、说说我喜欢的广告。

价值分析:

愿意学学、唱唱广告语,能大胆表现自己。

1、教师说自己喜欢的广告。

2、我们的身边有那么多的广告,你有喜欢的广告吗?说说喜欢的理由。

3、学学广告:学一学广告语、唱一唱广告歌。

小结:

原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由,而且广告让我们了解到许多商品的信息。

三、设计广告。

价值分析:

通过合作自编广告,锻炼幼儿口语表达能力,激发幼儿创编广告的欲望。

1、今天老师有几样商品要卖出去,请你们来做做广告,好吗?

2、出示实物,幼儿设计广告。

3、分享交流。

四、公益广告。

1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外,还有什么广告?

2、(播放公益广告)刚才你看到了什么?这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样?

小结:这是“公益广告”,公益广告是不介绍产品的广告,而且是有教育意义的。

活动反思:首先,这是一节语言活动,所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备,孩子们对活动的兴趣提高了,想说的欲望也增加了。

其次,在说到孩子自己喜欢的广告时,我预设的东西过多,导致孩子在表演时没有激情。

最后,在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束,知识单纯地创编了广告语,没有放开,这时教师应该及时启发幼儿,让幼儿大胆地表达表现。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

滑稽小丑教案篇八

1、观察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知人物快乐的.情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者的面部表情和动态。

3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。

:颜料、水、抹布等。

一、观察舞蹈动作,感知跳舞的姿态和表情。

师:小朋友,你们喜欢跳舞吗?跳舞时的心情怎么样?谁来给大家跳一个舞蹈动作?

幼儿跳一个动作,师简笔画出来,让幼儿直观地感受表现人物动态的方法。

二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。

师:他穿了什么有趣的衣服、鞋子,他在哪里?可以用蜡笔添上背景。

三、幼儿作画。

1、制板,提醒幼儿能大胆构图,线条流畅。

2、拓印,注意颜色搭配,卫生。

四、作品展示。

幼儿相互评价作品。

滑稽小丑教案篇九

1、了解歌曲内容,有兴趣地学唱歌曲。

2、尝试跟着音乐,用脚的不同部位走路。

1不同走路姿势的图片各一幅。

2、音乐录音磁带。

1、感知练习,积极探索:

出示教学挂图四幅:

——“图片上画的是什么?”

“小脚是怎么走路的?”

幼儿分组按照图示,探索并尝试踮脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳的动作。

2、欣赏歌曲,理解歌词:

——“在歌曲中,你听到了什么?”

“你最喜欢歌曲中的哪一句?”

3、学唱歌曲,体验快乐:

幼儿跟着音乐分别按照图示依次做动作。(踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳。)。

幼儿跟着音乐边念歌词边走路。(幼儿阅读幼儿幼儿用书的`《滑稽的脚先生》。)。

滑稽小丑教案篇十

1.知道双簧是中国传统曲艺里的一种,了解双簧表演的独特形式和方法,并尝试运用双簧的表演形式来表演律动。

2.学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合,并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。

3.体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

【活动准备】。

1.道具:衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。

2.知识准备:会律动《运动操》,曾在电视里看过双簧表演。

【活动过程】。

一、引入滑稽双簧,引起兴趣。

请孩子和客人老师互动表演一次《运动操》。

二、教师示范表演滑稽双簧,幼儿初步学习。

1.观看教师表演双簧,引起参与活动的兴趣。

2.谈论教师的表演,在谈论中揭开秘密。

师:“你们在笑什么呀?能不能和我分享一下?”(幼儿自由评说好笑的地方)。

师:那有什么地方最好笑?(嗯,是的跟我们平时不一样,很滑稽,是什么原因呢,请你来看一看)。

3.介绍“前脸、后脸”

三、幼儿尝试表演双簧(幼儿练习并表演“运动操”)。

1.两两组合徒手练习。

2.两人学习共穿一件衣服练习。

3.合作表演“运动操”(坐在位置上表演)。

4.去舞台合作表演“运动操”

四、表演双簧《踏浪》。

1.教师表演双簧《踏浪》。

2.幼儿邀请客人老师共同表演。(结束)。

滑稽小丑教案篇十一

目标:

1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

准备:

1、课前学习儿歌《可爱的小动物》。

2、小动物住的房子个一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

过程:

1、教师出示小动物手偶,导入活动指导语:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动作指导语:”小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?“”大象喜欢做什么动作?“请全班小朋友一起学习。

3、游戏-做客:布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。

玩一玩:

1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:”小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门。

3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。

教学反思:

根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

滑稽小丑教案篇十二

《滑稽小丑》这一活动名称,让人一听就感觉很有意思,富有童趣,很符合幼儿的年龄特点,能够引起幼儿强烈的好奇心和制作欲望,符合《纲要》要求,以此选择本次活动。通过本节活动,让幼儿在动手能力方面,想象力等方面有所提高。

1、熟练运用折、画、贴等各种技能制作滑稽小丑。

2、能够仔细观察图片和作品范例,了解小丑的外形特点。

3、尝试与同伴协商,一起制作滑稽小丑,体验合作的乐趣。

2、作品范例一个。

3、矿泉水瓶若干。

4、彩色长条。

5、各种形状的卡纸。

6、彩笔、剪刀、双面胶、胶水。

7、音乐。

(一)开始部分。

出示课件请幼儿欣赏,激发幼儿活动的兴趣。(播放比较滑稽的音乐,更能激发幼儿兴趣)。

(二)基本部分。

1、通过欣赏课件,总结小丑的特点。

提问:

(1)今天老师请来了一位特别的朋友,我们一起看看它是谁?

(2)看到小丑的模样,感觉心里怎么样,为什么觉得很好笑?

(3)你觉得什么地方很滑稽?

(4)他们的脸与我们的脸有什么不同?(小朋友分组互相讨论)。

小结:原来小丑有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,一双有趣的'眼睛,看上去很滑稽很夸张。

2、欣赏范例,讨论制作滑稽小丑的方法,并一起制作滑稽小丑。

提问:

(1)制作小丑需要哪些材料?

(2)引导幼儿观察并讲解制作小丑的顺序。

3、介绍材料,一起协商合作创作作品。

提问:

(1)请幼儿自主选择材料,随意制作滑稽小丑。

(2)鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。

(3)教师可适当介入,个别指导。

(三)结束部分。

开一个作品展览会,幼儿互相点评,评出最有创意的小丑。

滑稽小丑教案篇十三

《滑稽的脚先生》是通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走,并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。大一班的幼儿学一个新动作很快,可是新动作做的并不标准,总是不记得动作要领,平衡能力也需要进一步加强。因此,我选用我们班幼儿较为熟悉《玩具兵进行曲》为歌曲的旋律,是为了降低难度,让幼儿能在轻松活泼的氛围中增强体态韵律的表现能力,同时用脚的不同走路方式进行游戏,创造性的表现音乐的情绪、情感。

1、学习用脚尖、脚跟走,复习踏步走和双脚并拢跳。

2、在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默,在表演中享受活动所带来的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

1、四幅图(踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳)

2、歌曲《滑稽的脚先生》(歌曲《玩具进行曲》改编)

3、垫子若干。

一、引出“脚先生”,激发参与活动的兴趣。

小朋友你们好,我是“脚先生”,我天天都和你们在一起。谁能告诉我,你是怎么样用脚先生走路的?在你的垫子上做给我们看看。

二、练习各种走路的动作。引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。

师:“踮着脚走时身体稍微前一点,这样就不会东倒西歪了。你们会像他一样走路吗?”

三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。

1、看、听教师边指图边说《滑稽的脚先生》,了解脚先生走路的动作顺序。

“我这里还有一些图片,小朋友来看看图上是什么啊?”教师出示图片,和小朋友一起说说歌词。“那个能按照图上的顺序来学学脚先生呢?”“我们一起来帮助帮助他”“哟,他做的真好,我也想做了,你们想不想跟他学学啊”

2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。

3、随音乐练习,基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

(1)边听老师讲故事边用动作表现故事内容:

然后,他又在远处看花(翘着脚尖,用脚跟后退走);

接着,他又围着花园边走边看花(一二一二踏步走);

最后看着美丽的菊花开心地跳起来(转身面向圆心两脚并拢跳)。

提问:“我刚才做了那些动作?是怎么做的?”请一到两名幼儿做做

(2)随老师慢速演唱练习动作。

(3)随音乐准确地变换队形,并合拍做动作。

四、结束活动

听音乐边做动作边走出活动室。

本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。

滑稽小丑教案篇十四

1、探索用脚的不同部位做走路动作。

2、初步学会律动《滑稽的脚先生》,能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣,享受活动所带来的快乐。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

1、 踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。

2、座位安排成半圆形。

4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。

5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。

1、复习歌曲《我有小手》。

2、引出“脚先生”,激发参与活动的兴趣。

(1)教师:你们的小手可以做很多事都很能干,你们的脚可以干什么呢?(跺脚、走路)

(2)教师:那请你们找空地方用小脚走一走。(幼儿找空地方走一走)

3、探索用脚的不同部位做走路动作。

(1)教师:你们的脚还会怎么走呢?(请个别幼儿表演)

(2)教师:刚才他是用脚的什么部位走路的?请大家听着音乐在座位上来学一学。(钢琴伴奏,弹一句)

4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》,了解脚先生走路的动作顺序。

(1)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

(2)给图片排序,进一步理解歌词内容。

5、幼儿随音乐合拍地做动作。

(1)听音乐旋律在座位上合拍地做动作。

(2)找空地方跟着老师一起走一走。

6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

(1)看教师示范脚先生赏花的顺序。

(2)随教师的慢速演唱练习动作。

教师:现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。

(3)随音乐较准确地变化队形,并合拍地做动作。

教师:花园里的花美极了,脚先生还没看够呢,我们再一起去赏花吧。

(4)教师退出:你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀?

7、结束。

教师:脚先生想去别的公园看一看,我们一起走吧。

“印小脚”,在学会歌曲与律动的基础上,幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。

活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。

由于本身的音乐演唱功底不足,在整节课中演唱环节做得不好,以后还要继续努力。

滑稽小丑教案篇十五

一、导入环节。

谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。

引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

二、基本部分。

1、创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

2、引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

3、教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。

引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。

三、结束部分。

1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。

小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)。

2、结束环节:找袜子、收地垫,自然结束。

滑稽小丑教案篇十六

1. 在尝试多种用脚行走的趣味方式过程中,感受歌曲旋律并学唱歌曲。

2. 根据歌词内容作相应动作,并通过循序渐进的学习策略学跳这个圆圈舞。

3. 在向前、向后行进过程中,能控制自己的步距与平衡,尽量不碰到其他人。

1. 在场地上画一个圆圈,圆圈的大小要足够全班幼儿单手侧平举站立。

2. 音乐磁带、录音机。

一、 发声练习。

二、 幼儿两两结对,面对面站,边复习歌曲《我有小手》边做相应的表示交往的动作。

三、 幼儿感受歌曲《滑稽的脚先生》的旋律与节拍。

教师:我们的手很灵巧,我们脚同样很有趣。让我们一起跟着音乐的节拍,用脚走一走!

四、 幼儿探索脚的趣味行走方法,同时进一步熟悉歌曲旋律。

1. 教师:伸出你们的脚,看看脚尖在哪里,脚跟在哪里,脚边在哪里。

2. 教师:谁能用脚尖、脚跟、脚边表示出不一样的走的方式?

3. 教师:现在,我唱什么,你们就做什么动作,注意听!

五、 幼儿在圆圈上,按逆时针方向玩“滑稽的脚先生”的游戏。

教师:现在我们一起站到圆圈上,跟着我一起向右转身。现在我们已经“面向圈上”了。现在大家跟着我一起在原地玩“滑稽的脚先生”的游戏。

六、 教师带幼儿一同在圆圈上做行进游戏。

2. 教师:“滑稽的脚先生”是个天才的杂技演员,你看他好像就要撞到别人的时候,他却巧妙的避开了,每一次都能有惊无险。我刚才看到xx就像一个天才的杂技演员,我们请他来说说刚才他是怎么做的。

七、 幼儿玩变换歌曲的速度游戏,感受变化的快乐。

教师:我们已经学会了这个游戏。下面我们有个更有趣的玩法,就是听前奏变成“快”脚先生或者“慢”脚先生。要求是脚先生不能相互踩脚或者碰撞。我们一起来试一试!

滑稽小丑教案篇十七

1.在游戏的情境中学唱歌曲,尝试跟着音乐,用脚的不同部位走路。

2.感受歌曲滑稽风趣的风格,享受游戏的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

滑稽小丑教案篇十八

1、初步学会韵律《滑稽的脚先生》,能随音乐基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

2、探索用脚的不同部位做走路的动作。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默,在与同伴协调表演中享受活动所带来的快乐。

1、四幅图(踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳)

2、歌曲《滑稽的脚先生》(歌曲《玩具进行曲》改编)

1、引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作,教师根据幼儿自主探索的动作出示相应的动作图片。

2、让幼儿寻找空间自由练习每个不同的走路动作。(老师哼唱旋律或放录音)

1、看、听教师边指图边演唱歌曲《滑稽的脚先生》,了解脚先生走路的动作顺序。

2、在座位上合拍地做动作。

3、随音乐练习,基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

(1)站成圆形,边听老师讲故事边用动作表现故事内容:

然后,他又在远处看花(翘着脚尖,用脚跟后退走);

接着,他又围着花园边走边看花(一二一二踏步走);

最后看着美丽的腊梅花儿开心地跳起来(转身面向圆心两脚并拢跳)。

(2)随老师慢速演唱练习动作。

(3)随音乐准确地变换队形,并合拍做动作。

听音乐边做动作边走出活动室。

附:歌曲《滑稽的脚先生》

1=f

(56543432|671—|)

1515|12315—|

先用脚尖踮着走,

56543432|123—|

再用脚跟翘着走,

1515|12315—|

一二一二踏步走,

56543432|671—||

两脚并拢还能跳跳跳。

滑稽小丑教案篇十九

活动目标:

1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性。

3、体验与同伴一起做游戏的快乐。

活动准备:

1、贴好脚印的地垫。

2、“小礼物":袜子。

活动过程:

一、导入环节。

谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。

引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

二、基本部分。

1.创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

2.引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

3.教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。

引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。

三、结束部分。

1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。

小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)。

2、结束环节:找袜子、收地垫,自然结束。

活动反思:

本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。

专家点评:

把“脚’’称为‘‘先生",还用优美的旋律唱出来,并遵循一定的欢快的节奏,模仿‘‘踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳"的各种动作,这些符合幼儿认知特点的趣味性活动,不可能不激发幼儿认识‘‘脚’’保护“脚"的积极性,既学到了生理知识,懂得了一些生活常识,还获得了音乐的美的熏陶。应该说,这个案例的设计是颇具匠心的,对幼儿的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于乐。

滑稽小丑教案篇二十

本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。

滑稽小丑教案篇二十一

(1)、师——“小朋友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞?”

了解脚的不同部位名称。

师——“小朋友伸出一只脚,把袜子脱掉,看一看小脚是什么样子的?”

(通过观察引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称)。

(2)、师——。

(此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉,知道要保护小脚)。

(3)、师——“如何保护我们的小脚呢?”

二、感知练习,积极探索。

师——“我们的小脚本领很大,除了会跳舞还会干什么呢?”

“你的小脚是怎样走路的?”

个别幼儿示范,集体幼儿练习。

三、欣赏歌曲,理解歌词。

师——“老师吧小朋友用脚走路的动作编成了一首歌,想不想听?”

“在歌曲中,你听到了些什么?最喜欢那一句?”

四、学唱歌曲体验快乐。

(1)、听音乐按图示依次做动作。

(2)、跟着音乐边做动作边走路。

(3)、自由结伴唱唱做做,体验快乐。

滑稽小丑教案篇二十二

活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。

滑稽小丑教案篇二十三

1、熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。

2、能大胆想象,积极动手参与活动。

1、小丑图片。

2、作品范例一个。

3、矿泉水瓶人手一个,彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸(根据幼儿能力不同三个层次:剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸)、彩笔、剪刀、双面胶、胶水。

一、开始部分:

出示图片请幼儿欣赏,激发幼儿活动的兴趣。

二、基本部分:

a、欣赏图片,总结作品特点。

1、谈话:今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友,我们来看看他们是谁。

2、讨论:引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

提问:看到小丑的模样,你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)。

3、教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

b、欣赏范例,讨论制作方法。

1、请幼儿观察并讨论:制作小丑需要哪些材料?

3、教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的'制作方法。

c、介绍材料,自由创作。

1、出示介绍操作材料,请幼儿自由选择材料创作。

(1)幼儿自主选择材料,随意制作自己喜欢的小丑。

(2)鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。

3、根据幼儿的不同情况,随时指导与帮助。

三、结束部分:

滑稽小丑教案篇二十四

1.脚先生邀请做客小朋友好,你们看我是谁?我是怎样的脚先生?今天邀请小朋友到我家里去做客。不过有个要求:请小朋友用小脚走出各种滑稽的动作去我家。

2.跟随音乐用各种滑稽的走法到脚先生的家做客。

(此环节教师以脚先生的角色出现,与幼儿互动,自然的情景创设,增加了师幼间的情感联系,通过搭建平等和谐的表演平台,创设宽松自由的表演氛围,教师以情育情,激发幼儿自由表现的欲望,敢于大胆尝试各种滑稽的走法,从而体验其中的乐趣;同时此过程中,还蕴含着幼儿对歌曲的旋律的初步感受,为下一环节的学唱奠定基础。)。

(二)学习歌曲。

1.讨论各种滑稽的走法刚才你是用怎样滑稽走法来我家的?根据幼儿的回答出示相应的图谱,提炼歌词(用脚尖踮着走;用脚跟翘着走;用脚边走、走得歪歪扭扭;两脚并拢还能跳跳跳)。

2.学唱寻宝歌。

(1)师:这些有趣滑稽的走法我还能唱出来。(教师清唱歌曲两遍)。

(2)幼儿集体学唱数遍。师:你觉得这首歌曲中哪句最难唱?(重点练习第三句)。

(3)师:我家还有一个大院子,我们一起唱着歌去玩玩逛逛吧。

(学唱歌曲环节改变以往教师手把手教授,幼儿跟唱的传统教学,给幼儿提供了自主学习,体验感受,表达表现的机会。通过提问你是用怎样滑稽走法来我家的?让幼儿在充分运用动作进行表现的基础上,增加幼儿对歌曲内容的感受,然后把自己的动作运用语言准确的表达出来,教师的作用则是将幼儿提供的信息经过简单的梳理,形成歌曲内容,这样自然呈现歌词的方式,不仅解决了幼儿对歌词记忆的问题,而且整个过程给予了幼儿的充分的尊重与自主。在歌唱难点部分的解决中,教师则以“你觉得歌曲中的哪句最难唱?”的提问,推动幼儿在演唱歌曲的时候寻找问题,并通过师幼互动,生生互动等方式得以解决,从而促进幼儿主动学习。学唱歌曲的过程中,教师运用小组合作、男女合作、游戏情境演唱的方式避免了简单枯燥重复练习的模式,增强了学唱歌曲的趣味性,提升幼儿演唱的兴趣。)。

(三)游戏:寻宝。

2.我们要开始寻宝啦!先派几个小朋友去试试,看看能不能找到宝盒。寻宝时要边唱边走,如果你走法和歌曲配合起来,宝盒就会出现了。部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。(师根据幼儿的表演情况决定出不出示宝盒)。

3.拆宝盒,出示神秘礼物——袜子猜猜宝盒里装了什么?我送给你们每人一双袜子,请你们保护好自己的小脚。

(让幼儿运用肢体动作表现歌曲内容,是幼儿表达自我理解的一种方式,是幼儿对艺术作品独特的认知方式和情绪态度,符合《指南》所倡导的艺术教育的理念。活动中创设了寻宝这一游戏情景,其游戏情景和歌曲内容有效的融合,让幼儿在唱唱、玩玩中自由创造表现,释放情感,感受歌唱活动的乐趣。)。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/17249034.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map