可以对自己的目标进行评估和调整，更好地规划未来。写作不仅仅是为了满足自己，也可以与他人分享自己的观点和感受。感兴趣的话题，如总结的重要性和技巧，可以在这里找到答案。
镜子外的人三年级篇一
喂！镜子里面的那位，我总是在镜子里面见到你，你是那么熟悉、那么亲切。我喜欢和你说话，每天早上和你打招呼，遇到烦心事总会向你倾诉。
你好吗？以是否和我一样，过着和我一样的生活，我笑你也笑、我哭你也哭，我从不觉得我是一个人，我还有一个双胞胎姐姐啊！我每天都会想你能出来和我一起玩。可你总是在镜子里，孤孤单单的。可你为什么不出来呢？我想你也经常在苦恼吧！我们之间只隔了一面镜子啊！你在哪里都陪着我。
嘻嘻，在我的世界里有你的存在，真好。你从来不和我生气，在你面前我畅所欲言。我告诉你我的烦恼，你会细心开导。我受了委屈，你来安慰我。你是我的知己。
镜子外的人三年级篇二
镜子嘛，不足为奇。但我身边的这几面神奇的镜子，可一定会让你大开眼界了。
第一面镜子就是我的爸爸。他看见地上被别人丢了不要了的东西，就会捡起来丢进垃圾箱里。
第二面镜子就是我的老师。每当我有不会做的题时，我的老师都会给我讲解，一遍不懂讲两遍、讲三遍、讲四遍，直到我懂为止。有的时候，我还会想：“说那么多干嘛？把答案告诉我不就行了嘛！”后来我才明白，老师是在教我方法，以防以后我遇到同类的题后我又不会了。
第三面镜子就是我的同学们。我从陈正洁的身上学到了节约勤俭；从李星冉的身上学到了做作业书写快、正确率高；从李h榕的身上学到了做事要踏实；从张潇的身上学到了做事要追求完美。同学们让我时刻向她们看齐，告诉自己要做一个优秀的学生。
这些镜子个个都是那么的好，现在的我，要不断地提升自己，让自己也能成为一面照亮别人心灵窗户的人！
镜子外的人三年级篇三
教学目标：
1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十(或几千几百)。
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：笔算除法。
第一课时口算除法(分成了两个课时上完)。
教学目标：
1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。
2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。
3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。
教学过程：
一.教学例1。
1.出示60个小木棍。观察：这里有几个小木棍?(学生数，并口答。)。
2.如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分?怎样列式?每份有多少?(学生实践操作，得出结论。)。
3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。
4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算60÷3能?
结合学生汇报，教师板书：
这样算6÷3=2。
60÷3=20。
6.试一试.(学生独立完成)。
80÷4。
60÷2。
(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。
二.教学例1。
第二个问题。
1.出示第二个(2)问题。
600÷3你能口算得出结果吗?
先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。
2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算6÷3=2600÷3=200。
3.试一试。
360÷6640÷8。
三.教学例1第三个问题。
1.出示第三个问题240÷3你能口算得出结果吗?
先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。
2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算24÷3=8240÷3=80。
四、巩固练习。
1、口算下列各题，并说说口算的方法。
40÷5640÷8。
2、课堂小结。
在这堂课上你学会了什么?你有什么收获?
五、作业：17页1.2。
第二课时笔算除法。
教学内容：19页例1。
教学目标：
1.经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。
2.学会一位数除法(被除数每一位商地数都能被除数整除)地计算方法，并能正确计算。
3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。
教学重点、难点：
以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上，进行一位数两位数(被除数每一位上的数都能被除数整除)的笔算除法，难点是着重帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。
教学过程：
一、复习引入。
打开课本第3页，在里填上正确地数。60÷3=9÷3=。
———————69÷3=80÷2=6÷2=。
———————86÷2=。
二、新授。
1.出示例1，三年级平均每班种多少棵树?你会列式计算吗?
2.说说你是怎样算的。
3.如果用竖式计算你会吗?(教师巡视指导)。
5.有疑问吗?(如果学生提不出问题，教师可以提问。)。
6.试一试。
三、巩固练习。
第21页第2题。前两题。
四、小结。
今天我们学习了什么知识?计算时要注意什么?
镜子外的人三年级篇四
1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。
2、通过照镜子观察自己的脸，根据自己的观察画出五官的.典型特征。
3、爱护小镜子，保持作品的整洁干净。
活动准备：白纸、油画棒人手一份。
活动过程：
一、小朋友们找个镜子吗?(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀，你的脸上有什么呀，和旁边的小朋友说说自己的样子。
1、每个人长得都不一样，你的脸上有什么特别的地方，?
2、说说自己与众不同的地方。
二、教师出示范例，引导幼儿观察、了解绘画的方法。
1、今天，老师也带来了一位小朋友画像。
2、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢?
3、假如你要画自己，要画些什么?怎么话呢?
三、引导幼儿自由绘画。
请小朋友为自己画一张像，画出和别人不一样的相，要让大家一看就知道是你。
镜子外的人三年级篇五
教学目标：
1.结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴(特别是不能对折的物体)。
2.引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。
教学重点：感知镜面对称现象。
教学难点：发展空间知觉和空间观念。
一、课前小研究。
第()组研究者。
说一说照镜子：1、抬起你的右手，发现镜子里的你抬起的是()手。(填“左”或“右”)。
2、摸摸你的左脚，发现镜子里的你抬起的是()脚。(填“左”或“右”)。
3、我还做了几个动作：
(3)。
画一画把镜子放在虚线上，你看到整个图形是什么?请画下来。
图略(技术问题，打印下来手工画上去。)。
二、课堂学习。
1、交流课前研究情况。
引导学生归纳：镜子内外，左右相反，互相对称，这种现象称为镜面对称现象。
2、课堂研究。
1.模拟照镜子的游戏。
师：假设老师站在镜子前，谁来做镜子中的老师呢?
采访镜子中的人：你为什么能做得这么准确?
(同桌互相做游戏，请一组学生全班展示。)。
师：他们为什么能准确地做出对方的动作?
2、生活中应用镜面对称知识可以帮助我们解决什么问题?
三、总结：镜子内外，大小相同，形状相同，方向相反，整个图形是轴对称图形，这种现象称为镜面对称现象。
镜子外的人三年级篇六
一天，一只爱臭美的公鸡觉得很无聊，它晃晃悠悠地来到主人的房间，刚一推门进去就发现了门边有一只跟自己一模一样的公鸡。
它奈闷极了，开口问道：“喂，你哪儿来的呀，怎么长得跟我一模一样呀？你会什么本领？”爱臭美的公鸡叫了半天只见对方有张口不见应声，它更沉不住气了，向对方发难道：喂，咱们来比试比试，你会唱歌吗？话音未落，爱臭美的公鸡就迫不及待地清了清嗓子，伸了伸脖子，张大嘴巴：“哦哦哦”唱开了，它见对方还是有动作不吭声，偷偷笑着说：“哼，看来你不会唱歌。”这回爱臭美的公鸡越发得意了，它再次发出挑战：喂，那我们来比飞。说着它就拍着翅膀跳起来了，咦，对方也飞起来了，噢，原来你是个哑巴，但你跟我一样也会飞，那我的本领比你强了，主人肯定喜欢我了。“爱臭美的公鸡得意洋洋的说道。
镜子外的人三年级篇七
1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。
2、能够用图形和文字的形式记录观察结果。
3、能用自己的话对实验现象进行解释。
二、课时安排：2课时。
第一课时。
一、活动目标。
1、能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。
2、能用语言和图形的开式描述实验结果。
3、能用自己的话说出什么是“反射“。
4、能有根据判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的'能力弱。
二、教学重点和难点。
重点：能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。
难点：能有根据地判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。
三、教学准备。
平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、金属、玻璃、瓷器、塑料、黑布等。
四、教学过程。
1、引入：光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象?
教师可以让学生做照镜子的活动，然后问学生在活动中发现什么问题，也可带学生装到操场上，做镜子游戏。提出注意事项。
2、新授：实验活动：改变光的传播路线。(注：遮挡室内透光的地方，缝隙不要太宽)。
教师演示实验。
学生分组实验。
学生讨论：
学生创新实验。
学生汇报实验结论。
教师进行总结。
教师指导学生画出光的传播路线。讨论物体的反光能力与什么有关。
第二课时。
一、活动目标。
1、能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例。
2、能与其他同学交流自己想出的方法，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。
3、能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。
二、教学重点和难点。
重点：能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。
难点：能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。
三、教学准备。
平面镜、带缝隙的硬纸板、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一些玩具等。
四、教学过程。
1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情?
组织学生进行小组讨论，日常生活中哪些地方用到镜子，并把小组讨论的结果和全班学生一起交流。鼓励学生将所学的知识与生活实际相联系，使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。
要求学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子。
2、做镜子反光的游戏。
问：用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像?
学生分组实验游戏(要求学生做这个实验时，要认数清有多少个影像，并做好记录，让学生交流实验方法，达到学习的目的。
学生讨论。
学生创新实验游戏。
学生汇报实验游戏。
教师进行总结。
五、教师进行全课总结。
镜子外的人三年级篇八
我们身边有多的镜子，比如：哈哈镜能让我们发笑，我们平时的镜子能让我们整理衣服，爸爸车上的后视镜能看到后面有没有车等等。
有一个镜子是过去自己的事情。记得有一天，我和小哥哥小姐姐在河边玩。突然，我掉到了河里，姐姐马上把我拉了上来，在回家的路上，我很后悔，不听外婆的话，和哥哥姐姐去河边玩。
第二镜子是朋友的事情。有一天，我因为晚上发高烧，请假了二天，第三天，我去上学的时候，我不会做，朋友看见了，她就来帮助我不可，前两天的课且全部帮我补完了，补完了作业，又去帮助别人。
第三个镜子是爸爸妈妈的事情。我的外公生了重病在医院立住了2个月，我外婆老家有事，要煮饭，接送哥哥上下学，没空来照顾外公。妈妈爸爸就去照顾外公，外公的病好了，回了家，爸爸妈妈就买补品来给外公。
我们一定要牢记唐太宗的一句话：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。
镜子外的人三年级篇九
1、通过具体活动，让学生结合活动内容和具体实例，感知镜面对称现象。
2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程。
3、逐步发展学生空间知觉和空间观念。。
教学重点。
镜面对称的特征。
教学难点。
探索镜面对称的一些特征。
教具准备。
镜子、一些文字、图形、时钟等。
教学过程。
一、讲故事，引入新课。
1、讲《猴子捞月》的寓言故事。
猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月；猴子走到井边，发现井边有一轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里；猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出“月亮”。
问题：“这是什么原因？”（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。）。
“在生活中，你们好有没有发现类似的现象？”（照镜子时，出现的现象；光滑的地板也会出现倒影等。）。
2、揭示课题。
（1）总结，说明以上几种现象的特征。
（2）板书课题：镜子中的数学。
二、组织活动。
1、教师示范。
（1）在黑板上贴一个大的黑体字--“王”的一半。
（2）把镜子放在虚线上（对称轴），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。
（3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？（看到“王”字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。）。
（4）让学生试一试。
2、试一试。
第（1）题：
（1）让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。
（2）说一说，看到了什么。
（3）在书上画出对称图形。
（4）说一说，这条虚线在对称图形中称什么？
第（2）题：
（1）让学生拿出课前准备的小镜子，按本题图示的情境，把长方形，正方形，圆形，三角形纸片在镜面前摆一摆，并认真观察，对比镜面中的图形和桌子上的.图形有什么关系。
（2）学生在小组内交流想法。
第（3）题：
（1）观察课文插图。（机灵狗的判断对吗？）。
（2）猜猜现在是几时？
（3）实例验证：取一时钟，将其调至7时正，时钟背对学生举起，取一面镜子，对准钟面。镜子自然朝向学生，让学生观察，比较课文里的钟面图形，后将时钟反转，让学生看清钟面时间是7时。
（4）分析：镜面对称现象的特征。
（5）练一练：教师将时间调到3时正，让学生从镜子里观察，想现在是几时？然后反转来验证。
三、巩固练习。
1、课内外作业。（课文第18页“练一练”的第1、2、3题。）。
第1题：
（1）先让学生猜一猜，并打上“radic;”；
（2）用镜子来试一试，进行验证。
第2题：
（1）让学生按题目要求试一试。
（2）把镜子所放的位置画出来。
（3）说一说，这条线是什么。
2、实践活动。
（1）让学生收集一些对称的图形、图案和照片，在班里展览。
（2）会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品。
四、作业设计。
1、把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么，再画出另一半。
2、从镜子中看到的左边图形的样子是什么？画“radic;”。
（）（）。
五、板书设计。
镜子中的数学。
把镜子放在虚线上，看一看镜子里的图形和正个图形。
镜子外的人三年级篇十
有一个人养了两只小狗，一只叫“大宝”，另一只叫“小宝”这两只狗同时为主人服务。
可是有一天，大宝对小宝说：“我比你高大以后你要听我的话。”小宝说：“你凭什么叫我听你的话？”大宝说：“我一走出门邻居家的猫就被我吓跑了。”小宝不甘示弱地说:“你吓跑猫有什么了不起的，只要有坏人来到家门口我一叫他就会抱头逃跑。”它们见谁也争服不了谁就背对着背走了。
它们阴差阳错同时进了哈哈镜馆。大宝对小宝说：“我们去照镜子吧。”小宝说：“好。”小宝来到凹镜面前一照。它大叫一声：“啊，原来我这么高大呀，我一定是狗中之王！”大宝来到凸镜前面一照。我怎么这么小。我一定是狗中的矮子。它们俩从大门走出，可一个骄傲自大，一个妄自菲溥。小宝对大宝说：“走开。”大宝连忙躲开了。这时，主人走过听见了它们的对话就把它们带到真正的镜子前一看原来它们一样大，它们不在争论了，同时向对方道歉，都为主人干活了。
最后，它们又和好如初了。
镜子外的人三年级篇十一
时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。
刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！
三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。
以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。
三年级已经画上了一个句号。
四年级，我来啦……。
镜子外的人三年级篇十二
有两只长得一模一样的小狗，他们谁也不服谁，谁也没有见过自己的模样。
有一天，这两只小狗走过两面不同的哈哈镜，一面是放大的哈哈镜，一面是缩小的哈哈镜，可谁也不知道那是哈哈镜，都以为看到的就是真实的自己。于是，他们站在镜子前好好地打量自己：面对放大哈哈镜的小狗发现自己身形矫健，威武高大，不禁洋洋自得、喜上眉梢；面对缩小哈哈镜的小狗使劲揉了揉眼睛，看到的依然是一只没精打采、畏畏缩缩的自己，他心里难受极了，完全没有自信，耷拉着脑袋慢慢走开了。从那以后，每次见了面总是一只高傲自负，一只自卑畏缩。
两只小狗一只觉得自己很高大，一只觉得自己很弱小；一只很得意，一只很自卑，都没有正确认识自己。看起来小狗很傻，其实我们在生活中也是一样的，“人生最大的失败是不能正确认识自己，没有一个合理的定位。”我们既不能盲目自大，也不能妄自菲薄。只有正确地认识自己，自信地走自己的路，才能走出自己的亮点。
镜子外的人三年级篇十三
被拥搡的人群挤上过道，眼眸的余光透过澄清的心，一点一点吞没黑暗。设问不断追溯，也只是不尽的枉然。
他们都曾说，我是个思想的方外人。并不想做些多余的解释，因为我曾深挚地爱上沉默，不需要过多言语的辩护，便将自己内心最直白的想法默示出来。
旧木窗，试图用它心底的`悲凉去怜悯那些错过的时光，然而，当华丽遇敷衍的古装，在我看来尽是舒张的惆怅！洁白的紫熏花就在长满青苔的窗沿上淌着水珠末，斜阳的那道光折射在莹莹的水珠上，不禁欣然。鸟儿暮晨就开始为自己寻觅食物，何况是人呢？奋斗于晨曦，隐于夕阳落日时，即是一些人拼命寻找的满足，而终擦身而过。匆忙间悲剧，一幕幕残破记忆被抛在江面上，漾着涟漪。如果人要是一昧地滞于阴险，那最后得到的只是世人的唾弃吧。
隔着那些误差，我的思想又被软禁得无措，后得出“心无城府，如何穿过现代社会的深宅大院”的谬论。
镜子外的人三年级篇十四
“铃！铃！铃！……”每天都要被大嘴巴的镜子给吵醒，我的眼睛像被强力胶给黏住，好不容易把惺忪的眼睛睁开，“哇！”我吓了一大跳，镜子里头以为是谁呢！原来是自己。刷个牙，洗把脸，我顿时变成英俊挺拔的美男子，感觉就是潘安再世呀！
说到镜子，它就像澄澈明亮的湖水，它是我每天的必需品，也是我的知心好友，让我每一天自信满满。
唐朝皇帝唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”我的知心好友，它不会甜言蜜语来敷衍我，它也不会狂拍马屁，对我阿谀奉承，它只会一五一十呈现真实的我，即使我像一只可怕的妖怪。
“失之毫厘，差之千里！”镜子可以反应出前车之鉴，它让我见错知改，不让我重蹈覆辙。孔子说：“三人行，必有我师焉！”所以大家一定要好好的看着自己的镜子，是否光洁无瑕，还是蒙上一层灰，是否有碎裂？要保护好自己的镜子，也拿别人的好坏做借镜，如果不三思而行，就会“一失足成千古恨，再回头已百年身。”呀！
“人非圣贤，孰能无过！知错能改，善莫大焉！”快点看看你的镜子吧！记得要好好擦拭、保护啊！
镜子外的人三年级篇十五
星期五下午，我校高年级的同学参加了在南州中学举行的“预防青少年犯罪”的演讲活动。我们观看了“演员”们的文艺演出，聆听了他们亲身经历的演讲。有的是恶意伤人，有的是抢劫财物……每一件案例都是那么毛骨悚然，从那些血淋淋的故事中，从那些撼动人心的演讲中，让似懂非懂的我明白了很多道理。
“断翅的小鸟再也无力飞翔，却有一种神奇的力量在为它疗伤……”从那些少年犯的演讲中，从每一句话的字里行间里，表现出的是悔恨，是悲伤，后悔当初为什么要这样做。从他们悔恨的泪水中，从他们渴求的眼神里，透露出的更是对人身自由，美好生活的渴望！
他们的经历更像一面镜子，警示着，教育着我们不能走上同样的道路，不能像他们那样沉迷网络，意志消沉，最后走上了犯罪的道路。我们因该时常勉励自己奋发向上，努力学习，面对困难时采取乐观态度，迎难而上。做一个对国家对人民有用的人。就算，不能做一个好人，也不要做一个坏人。然而，更重要的是，这面镜子无时不刻地照着我们，我们应当对照着他们的事例，看看我们自己。
这次活动，让我想起了小时候的一件事。那时我还很小，刚上幼儿园，老师让我们玩积木，我高兴极了，看着奇形怪状的积木，真是爱不释手。越玩越喜欢，当妈妈来接我时，也兴致未尽。但是，我还是不死心，趁老师不注意，偷偷从积木盒里拿了一块，立马放到了口袋里。回到家，就迫不及待的坐在沙发上玩起来，此时爸爸走过来了，我连忙把积木藏在坐垫底下。可是，还是没能逃过爸爸的眼睛，“是什么，拿出来！”爸爸威严的声音由不得我反抗，我只能乖乖地把积木交出来。爸爸把积木拿在手里，看了又看，感到不对劲。“哪来的？”“嗯……是……从学校……拿……回来的”，我支支吾吾地回答。爸爸详细了解情况后，第二天一早，就亲自带我到学校，由我亲手把积木还给了老师，讲清楚了事情的来龙去脉，并由我向老师道了歉。
我真的感谢我的父母，他们是那么爱我，关心我。是他们在我迈向人生的第一步时，为我扶正了方向，为我照亮了道路！
镜子外的人三年级篇十六
生活就像一面无形的镜子，当你对它付出真诚和自信的时候，它反馈给你的也会是微笑和甜美；如果你对它付出的是愤怒和冷漠，那么生活带给你的只有孤寂和失望。
在我家小区附近的路段，有一个年轻的清洁工。他身穿一身质朴的沾满灰尘的粗布衣服，一张黝黑的笑脸，一副健壮魁梧的身体，他就像一面无私奉献的镜子。
每天当雄鸡撕破黑夜，曙光微露；他的身影准时出现在这条街，时而捡垃圾，时而打扫道路……不管遇到什么样的人，他都会对你微笑一下。如果有人主动把垃圾扔到垃圾桶里，他会很感激的说谢谢，如果有人把垃圾随手扔下，他就默默上前捡起来。久而久之，小区的人都认识他。有的人还会跟他谈几句。
有一次我去扔垃圾的时候，忍不住内心的好奇问清洁工哥哥：“你每天对路过这里的人微笑，可他们有的还会扔垃圾呀。”清洁工哥哥笑了笑不在意地说：“生活就是一面镜子，你往东他它不往西。”渐渐的`，我发现了个奇怪的问题，这条路上的垃圾变少了。人们主动把垃圾扔到垃圾桶里，这大大减少了他的工作量，每次有人主动投垃圾，清洁工就会人们真诚的微笑着说谢谢，他的微笑让我们感到真诚，让每个人都愿意用自己的行动去回应他。
清洁工哥哥的微笑和他的话语，让我陷入了沉思，更让我懂得生活这一面无形的镜子，才是最诚实的。我也要像这个清洁工学习，学习他真诚待人的好品质。
镜子外的人三年级篇十七
今年寒假，妈妈带我去云南旅游，在去之前，我兴奋极啦！因为爸爸说云南被称为“七彩云南”，我觉得那边一定很美，所以，我在飞机上便观赏了风景。
咦？云南不是七彩云南吗？怎么全是山？一点水源都没有，不，是只有一点点水，这时我心里在正在责怪爸爸时，飞机下降了，首先到了云南的束河小镇先把行李放入宾馆，就和小朋友丁艺去古城了。
一路上我看看西望望的，找到一家牦牛肉店，我尝了一个麻辣味的肉干，觉得好好吃呀，就问在妈妈：“这个肉好吃，想买吗！”“唉呀，回来再买”我们只好走了。
啊！这儿真的好美，旁边都是水流，环境很好，特产也好多，牦牛肉鲜花饼等。
第二天，我们去了香格里拉，那边海拔很高，所以我们就有了高原反应，感觉头疼，呼吸困难等，因为我们是住在香格里拉郊区所以条件相当的差吃饭都煮不熟的。
我还来到了玉龙雪山，那才真的是美呀，在雪山下我和羊驼拍了照片，它很可爱，观察了它的嘴真像兔子的三瓣嘴，这次在云南我感觉到了云南的美丽。
镜子外的人三年级篇十八
秋天是凉爽的，秋天是金灿灿的，秋天是硕果累累的。秋姑娘踏着轻盈的步伐，来到了云龙湖。
哇哦！秋天的云龙湖真是太美了！云龙湖的岸边，枫树姑娘把那碧绿的衣裳脱了下来，换上了火红的风衣，远远望去像一大团火焰，我随手从地上捡起一片树叶，左看右看总觉得像小朋友伸开的手掌。银杏树的叶子金黄金黄的，就像穿了一件金黄的外套，一阵秋风吹来，树叶就会飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶，捡起一片放在手心里，又像一把金黄而精致的小扇子。
松树柏树的脾气很怪，也非常顽固。一年四季中，不管是隆冬还是金秋，它们都穿着永不褪色的绿色军装。
秋天的云龙湖北岸是滨湖公园，那里的菊花开得正旺，红的如火，白的像雪，粉的似霞，黄的赛金，蓝的似海，五颜六色的，美不胜收。它们千姿百态，有的含苞待放，有的全都展开了，有的还是花骨朵儿。
来到湖面上，有一群群不知名的小鸟，也到这里过冬。湖中还有一个“大鲨鱼”，那是水族馆，里面住着各种各样的海洋生物，非常的迷人。
啊！云龙湖的秋可真美呀！
镜子外的人三年级篇十九
在生活中，我们都有自己成长的烦恼，其中，我的烦恼就是写作文。
记得有一次，我们语文考试成绩出来了。终于报到我了，我心里十分紧张，仿佛心已经提到了嗓子眼上。当我听到只考了七十分的时候，我特别郁闷，自己竟然考了这么低的分数。拿到试卷，我发现光作文就扣了12分。再仔细看作文题，哦，原来只需要写一件事，我却写了两件事，根本就没有按照题目的要求写。如果作文再多扣些的话，我就只剩六十几了。哎，我无奈地对自己的分数摇了摇头。
唉，这就是我成长的烦恼啊！
其实，为了提高作文水平，老师我让多背些优秀作文，做摘抄，学习人家的好词好句和生动形象的表达方法，可是我却压根没背优秀作文，而且摘抄的时候也是敷衍了事，只挑最简单的词语和句子来写，越短我越高兴，那作业完成起来多快呀。可是却没想到这样的偷懒使得我的作文水平一点进步也没有。
老师也说过要多观察，多发现身边事物的美丽。爸爸妈妈也带我出去旅游，去过云雾飘渺的黄山，风景如画的瘦西湖，可是我写出来的游记还是干巴巴的。我真不知道这作文究竟应该怎么写呀！
我多么希望作文能够写好，不再扣那么多分了。
突然，我想起老师常说的话：“要多读书。”杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”看来只有多读书才能提高作文水平呀。
镜子外的人三年级篇二十
镜子，是个神奇的物件，以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。
于楼市而言，有两面镜子可作为我们的重要工具：望远镜和显微镜。望远镜，可望人眼不能及之遥远；显微镜，可察人眼不能及之细微，二者各有妙用。
为稳定楼市，政府出台限购令、限贷令，房地产投资需求、改善需求被限制，随后国内一、二线城市房地产成交量大跌，跌幅30-70%不等，已经有人用熊市来形容当下的房地产市场。毋庸置疑，限购和限贷这两限令不取消，大部分开发商的现金流都将吃紧。但就此断言熊市来临，未免失之偏颇。
这时候，我们可以用望远镜来看看欧美的发达国家，这些国家的房地产市场在人均gdp达到10000美元之前，是一直向上发展的。人均gdp达到6000美元之前，房地产市场快速发展；人均gdp在6000-10000美元之间时，市场稳定发展。我们的人均gdp只有3000多美元，房地产市场尚处于快速发展阶段。如果明年两限令逐步退出，市场会重新回到快速发展的轨道。
镜子外的人三年级篇二十一
在一座五彩缤纷的树林里，有一只很脏的小猪，小猪有一个好朋友叫小兔子，小兔子看见小猪天天都很脏，聪明的小兔想出了一个好办法――送给小猪一面镜子，让它每天看看自己的脏模样。小猪天天看看自己的模样不脏，才高高兴兴地出门玩。
有一天，小兔子来到小猪家，它大声说：“小猪我们去山羊伯伯家听故事吧。”小猪回答道：“好的，我洗脸再去吧。”小猪到镜子前看了看，镜子里的小猪怎么脏了？小猪擦了擦脸，嘿！怎么还是很脏？小猪又擦了擦，这会可是用力儿擦呢！小兔子在外面大声喊：“小猪，行了吗？山羊伯伯的故事快讲完了！”小猪说：“我的脸很脏，我要用力擦干净再出门！”小猪继续地擦着，可镜子里的自己还是很脏。小兔子等不及了！它跑到小猪的房间问：“你在干什么那么久？山羊伯伯的故事讲完了！”小猪说：“我很脏，不擦干净我不出门！”小兔一看哈哈大笑说：“你不脏，是镜子脏了。”
从此小猪还是很脏，因为每次照镜子时，小猪都说：“不是我脏，是镜子脏。”
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