中班科学活动水娃娃和海妈妈教案(专业22篇)

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中班科学活动水娃娃和海妈妈教案(专业22篇)
时间:2023-12-04 11:42:16     小编:QJ墨客

教案是教学过程中必不可少的工具,可以提高教学效果。教案中的教学内容应注重知识的系统性和逻辑性,能够帮助学生建立起知识的框架。以下教案范文的特点和亮点值得我们仔细研究和借鉴。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇一

1.学唱歌曲,在反复倾听中感受歌曲徐律,通过观察图片记住歌词顺序。

2.感受和同伴演唱歌曲带来的乐趣。

ppt,音乐碟片。

老师:快来看,我们到哪了?看到这么多桔子,你们想干什么?那我们一起来摘果子吧。

幼儿进行律动表演:摘果子。

除了橘子,还有哪些好吃的水果,我们一起来看看。(课件二:好吃的水果)。

1.引入没有颜色的果娃娃。(课件三:没有颜色的果娃娃)。

老师:还有一些果子不能吃,它们怎么了?为什么?

2.请出光宝宝。(课件四:光宝宝出来啦)。

提问:谁有神奇的力量可以帮助它们,让它们穿上漂亮的衣服呢?

3.激发幼儿想像,猜猜光宝宝是用什么方法帮助果娃娃的。

4.引导幼儿理解歌词内容。(课件五:光宝宝帮助果娃娃的过程)。

5.(当孩子不能较准确地说出节奏,将出现课件六:已学的节奏图谱,帮助孩子较快记忆掌握。)。

6.引导幼儿看图谱记歌词。(课件六:歌词图谱)。

1)利用图谱,引导幼儿回忆歌词;

2)引导幼儿以集体、个别等跟念形式熟悉并记忆歌词。

1.完整倾听歌曲,知道这是一种说唱结合的演唱形式(课件七:《七彩光和果娃娃》歌曲音乐)。

提问:这首歌和原来学过的歌有什么不一样的地方?

2.老师清唱歌曲,要求幼儿听听念白是接在哪句后面的。

3.师生共同演唱歌曲两到三遍。

跟所有的水果宝宝说再见,然后把这首歌唱给爸爸妈妈或自己的好朋友听。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇二

教学目标:

知识:识字13个。写字6个。

能力:运用不同的方法识字。能够正确、流利有感情地朗读课文。

情感:通过阅读使学生懂得,诚实是一种美德,愿意做诚实的孩子。

教学重难点:

会用不同的方法识字。能够有感情地朗读课文。

教学准备:

课件、图片、卡片。

教学时间:2课时。

教学过程:

第一课时。

教学内容:

1、初步感知课文内容。

2、识字13个。指导书写难字。

3、正确流利朗读课文。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、谈话导入课题并板书。

2、学生读课题,说说自己想知道什么?

二、带着问题读文,识字。

1、自由读课文,用自己喜欢的方式学习字、词。

2、小组交流学习情况。

3、通过游戏活动检查并指导学生识字。

活动一:认读字词比赛――“眼明嘴快”

做法:同桌用字卡互查,看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。

活动二:理解运用字词――听、猜、想、查、说、演。

(一)“称赞”

1、从课文中找出这个词。

2、称赞是什么意思?课文里参观的人都称赞了什么?你还知道哪些词和“称赞”意思相近?(赞叹、表扬、赞美)。

3、造句:试着说一句话。

(二)……多么……多么……。

1、课件出示句子,学生有感情地读。

她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!

2、看插图:你还能从哪些方面来称赞布娃娃。

3、联系生活实际,用这种句式说话。(师提示从不同的事物、不同的角度思考。)。

(三)“盯”

1、学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。

(四)“心惊肉跳”

1、什么情况下会感到“心惊肉跳”。

2、联系生活实际,说一说自己的经历。

(五)“浑身湿透”

和好朋友说说:你有过或见过浑身湿透的情形吗?感觉怎么样?

4、指导书写。

(1)描写写字表。自主发现问题。

(2)挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。

(3)教师适时指导“承”的写法。

三、练读课文,了解课文大概内容。

小组合作读文,提出不懂的问题。共同解决。

四、作业。

1、抄写字词。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时。

教学内容:

通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文。在阅读中体会珍妮的心情。

教学过程:

一、复习并导入新课。

1、听写部分生词。

2、板书课题。

指名读课题,说说你为什么这样读?(从学生重读“可爱”导入课文)。

二、读文、感悟。

1、你从哪里知道布娃娃很可爱?读出相关的句子。

追问:什么是“连连称赞”?生活中什么时候用到这个词?

2、可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?(学生答不出,可引导学生找出文中还有哪个娃娃。她是什么样?)。

(1)出示:珍妮又像以前一样活泼快乐啦。

你读懂了什么?

(2)珍妮拿到布娃娃后是怎样的不快乐?

――小组交流体会读第四自然段。怎样读出珍妮的痛苦心情。

――指名读,大家评议有没有体现出来心情的变化?

――教师适时追问,恰当指导朗读。

(3)珍妮拿到布娃娃后为什么反而不快乐呢?

――小组讨论。

――全班交流。教师总结、升华。

(4)再读课件演示的那句话。应该读出什么语气?为什么?指名有感情地读。

3、齐读课文。

三、拓展延伸。

读了课文,你有什么感受?

四、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、收集有关“诚实”的故事、格言。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇三

活动目标:

1、知道空气到处都有,无处不在,并能说出空气的基本特征。

2、知道空气的重要性,生活中许多物品都离不开空气,初步知道保护环境的环保意识。

活动重难点:

活动重点:知道空气的基本特征及重要性。

活动难点:对空气的主动探索具有好奇心和求知欲。

活动准备:

白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。

活动过程:

一、让幼儿知道空气到处都有,无处不在。

出示白色塑料袋,引入主题。

1.小朋友请看,老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里,扁扁的,小小的)老师用力一张一收,抓紧袋口,装满空气。

提问:小朋友请看,先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的.)对,为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对,是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前,再次装满空气,问:空气娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)。

“空气娃娃在xxx的头上吗?”老师试验,让幼儿说出来。

2.好了,空气娃娃真调皮,到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空调边上等)都找到以后,相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。

老师小结:我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气,可见空气到处都有。

3.(出示空瓶子)小朋友,这是什么?(瓶子)对,是空瓶子,那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸,闻一闻,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水,如果有空气的话,会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子,放到孩子中间)。

幼儿玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。

教师提问:有泡泡吗?为什么会冒泡泡?

因为瓶子里有空气娃娃,水进去以后,把空气娃娃挤了出来,所以才会有泡泡。

小结:空气娃娃是看不见,摸不着,抓不到也闻不到的。

二、知道空气的重要性。

1.(出示给自行车打气的图片)。

小朋友请看,这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)。

自行车的轮胎怎么了?(没气了)如果自行车没气了,还能骑得动吗?(不能)。

对了。所以,当自行车快没气的时候,就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结:可见生活中许多东西都离不开空气。

2.对了,小朋友说的都很好,那我们人类需要空气吗?请小朋友自由回答。

游戏:请小朋友闭上自己的嘴巴,并捏住鼻子,会有什么感觉呢?为什么?

憋得喘不过气来,因为我们的身体也需要空气,凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以,我们大家要保护好环境,净化空气。环境好了,小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气,才能健康长大。

3、(出示气球)。

今天,老师想和小朋友一起玩气球的游戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了,那我们每个小朋友每人拿一个气球,把它吹起来,看谁吹得大。

小朋友吹气球。

吹好以后,老师带着孩子到户外去玩。

活动反思:

我所设计的本次活动,孩子们的参与度非常高,目标完成的很不错,很符合中班孩子学习与发展的需要,整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中,既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极,仅有两三个年龄较小的幼儿,注意力不太集中,需老师的个别提醒,他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应,这大概与他们的认知水平及自控能力有关,所以出现游离于活动之外的倾向。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇四

1、在尝试操作的过程中,了解“不倒娃娃”不倒的简单原理。

2、体验不断探索寻找答案的乐趣。

2、幼儿制作材料:套蛋、橡皮泥。

1、请幼儿玩玩“娃娃”,说说你喜欢哪个?为什么?

2、猜测“娃娃”不倒的原因,并相互交流讨论,发表自己的见解。

提问:为什么黄色的会倒,红色的不会倒?有什么秘密吗?

3、拆开“娃娃”,寻找答案。

请一个小朋友来打开开看看,黄色的蛋宝宝真的没有装东西,红色的蛋宝宝装了东西。

小结:原来蛋宝宝里面装了橡皮泥就不会倒了,这个玩具就叫“不倒娃娃”。那么没有装东西的蛋宝宝就叫“倒娃娃”。

1、为幼儿提供操作材料,请幼儿根据自己的发现,探索制作不倒娃娃。

现在就请你们想办法怎样让倒娃娃变成不倒娃娃,做的时候想想有什么秘密?

2、相互交流、介绍、演示、评价自制的不倒娃娃。

提问:哪个是你的蛋宝宝?你有没有发现小秘密啊,成功了吗?

小结:橡皮泥没有捏紧?为什么要捏紧?橡皮泥不捏紧就会在里面滚来滚去的。

小结:原来不倒娃娃还有第二个秘密呢,橡皮泥太少,没力气就站不起来,要多一点。

3、幼儿纠错、再次尝试。

请没有制作成功的小朋友再去尝试一下。如果碰到刚才同样的问题就去改一下,让蛋宝宝站的直直的。

三、结束活动,激发幼儿再探究的欲望。

刚才有小朋友说,里面还可以放别的东西。那我们回去和爸爸妈妈一起来用你们想到的东西做一个不倒娃娃,看能不能成功!

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇五

1、引导幼儿专心地听故事,感受作品中所表达不同情感—–树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

2、能试着说说,演演,并用歌声表现故事中情感。

图片三张,录音磁带(秋日私语),树叶娃娃头饰。

流程:欣赏配乐故事——再次欣赏故事(配画)—–师生双向提问并学唱歌曲——故事表演。

(一)欣赏配乐故事。

1、欣赏故事。

(1)提问:故事里讲了件什么事情?(故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈,后来又回到树妈妈身边的事情)。

(2)请小朋友再听一遍故事,听完故事有什么问题可以提出来。

(二)再次欣赏故事。(老师边讲边配画)。

1、幼儿自由提问。

老师,幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

2、老师提问。

(1)夏天的时候,树妈妈的心情是怎么样的?为什么?

(2)秋天到了,树妈妈看到树叶娃娃都飘走了,她的心情又怎么样?为什么?

(3)小树叶听到了树妈妈的歌,它们是怎么做的?什么是安慰?(让妈妈快乐起来,高兴)。

3、幼儿学唱。

(1)请你们来当关心妈妈的小树叶,唱歌给妈妈听,你们听,树妈妈唱起了伤心的歌谣。(老师唱第一段,幼儿唱第二段)。

(2)妈妈知道你们的'心里也很难受,可是,如果让妈妈看到你们这么难受,妈妈也会怎么样呢?请那么把难受的样子藏起来,拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。

幼儿再次练习。

4、学说安慰妈妈的话。

现在妈妈有点放心了,你们再来说一句安慰妈妈的话,让妈妈更加高兴一点。

5、第二年春天到了,树叶娃娃有没有回来?现在树妈妈的心情又怎么样了?

(三)故事表演。

集体表演。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇六

1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。

2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

歌曲《好娃娃》。一个茶杯,一张凳子。

一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。

幼儿回答完后,教师整理加工成歌词朗诵给大家听。

二、幼儿学唱歌曲。

1、教师范唱,让幼儿认真听歌词。

2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。

3、幼儿跟随老师轻声学唱,熟悉后,声音可以稍微响一些。

三、引导幼儿为歌曲创编动作。

教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼儿做动作时,教师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的创造性。最后,引导幼儿选出几个大家都满意的动作,自己串联起来跳一跳,编成歌表演。

四、学习与他人合作进行歌表演。

1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”,在唱前两段歌词中的第一句时,让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“,唱两段中第二句,边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼儿齐唱。

2、教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。

3、幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师给予适当的帮助。

4、按小组分角色表演。

在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候,他们都认真的回答自己是个好娃娃,并会做一些好娃娃才会做的事,询问他们能为爷爷奶奶做什么的.时候,他们回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌词,我们便顺水推舟的念起了歌词,在熟悉歌词之后,幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇七

活动目标:

1、尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

活动准备:

故事《纸娃娃》。

歌曲《纸娃娃》。

录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个,色纸若干张。

活动过程:

一、讲述故事,引导幼儿熟悉乐曲故事内容。

——这个故事发生在哪里,讲的是什么?

——纸娃娃为什么伤心?

——这个小朋友是怎么做的?

——如果是你拣到了纸娃娃会怎么做?

二、引导幼儿熟悉歌词。

——教师扮演歌中的小朋友,边念歌词随着乐曲做动作。

——教师念歌词,请幼儿来表演,鼓励他们创编出不同的动作。

三、请幼儿说一说。

——小朋友拣到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?

四、演唱。

引导幼儿有感情的练习演唱。

五、组织游戏。

组织幼儿学习折纸娃娃,并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇八

作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的中班科学活动大树妈妈本领大教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

1、了解树的作用,知道保护树木的具体方法。

2、了解树与人类生活的关系,萌发爱护生存环境的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教具准备:课件小树苗

知识准备:让家长带孩子找一找哪里有树

1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木(出示图片)帮助幼儿建立直观认识

2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气很热,这时候你喜欢躲到什么底下,会感觉凉快一些。(让幼儿知道大树可以乘凉)

3、出示两幅图片,提问幼儿你喜欢哪幅呢?(一幅树很多环境优美;一幅是没有树)。引导幼儿知道树可以美化环境。

小结:大树可以做桌椅、家具;能乘凉;能美化环境,它的本领真大!你们喜欢大树妈?大森林里有许多大树妈妈,我们一起去看看他们。小朋友们请上车(播放开车的课件)

树妈妈家到了,小朋友们请下车。(出示小动物哭得课件)咦?小动物们怎么哭了?幼儿自由讨论。

1、树有那么多的作用,那我们应该怎样保护大树呢?幼儿自由讨论。

2、辨对错,出示图片哪些做法是对的?哪些方法是错的?

我们一起去种树树被砍掉了,小动物们都没有家了,我们一起去帮助小动物种树吧(放音乐小松树快长大树)。带领幼儿到园内的种植园。

活动反思:

整个活动我遵循幼儿的`学习规律和年龄特点。以《纲要》为指导,结合玩中学、学中玩的思想,从寻找树——了解树的本领——感知没有树的危害——讨论保护树木的方法,由浅入深,由表及里,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习。以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动。活动中运用了讨论法、观察发现法、游戏体验法等方法。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇九

《纲要》上指出:“让幼儿对周围的事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。通过幼儿探究、实验,对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受,知道空气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时,通过变废为宝的活动,增强幼儿的环保意识及动手操作能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣,难点是培养幼儿细致的观察能力及动手能力。

教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,使每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,获得经验。

1.通过活动,让幼儿感知空气的存在,它是看不见摸不着的,知道我们的周围到处都有空气。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高幼儿动手动脑的能力。

3.加强幼儿的环保意识。

教学重点、难点。

教学重点:感知空气。

教学难点:了解空气。

空箱子一个,人手一份操作材料:塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。

活动过程。

(一)开始部分。

律动,幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。

(二)基本部分,引导幼儿认识空气。

1、空气的特点。

小结:空气是无色无味,看不见摸不着,是我们每个人都需要的。

2、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。

1)请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们的身体里没有空气。)。

2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了,不是那么憋的荒了,因为我们肚子里吸进空气了。)。

还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)。

老师激发幼儿兴趣:“小朋友们知道的真多,今天我们就一起来和空气玩一玩游戏,好不好?”

“可是空气在哪里呢?谁知道?”

1)幼儿自由发言。师小结:其实空气无处不在,到处都是,现在我们想办法把空气装起来。

2)教师给幼儿提供教材(气球、塑料袋、吸管、口杯等)让幼儿找空气,并把它装起来。

3)用吸管对着手吹,告知幼儿空气还是流动的,这就叫做风。

4)幼儿交流:还有什么东西可以装空气?(瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等)。

小结:我们周围到处都有空气。

(三)结束部分。

《空气娃娃》的制作。

方法:把塑料袋装进空气打结,做娃娃头;用口杯做娃娃身体;用吸管做娃娃尾巴;用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

活动延伸:

幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。

教学反思。

这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子,课堂上幼儿很兴奋,参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中,也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。

但是课后,我也发现存在许多的问题:

1、课前应和幼儿有一些必有的交流,这样就可以避免授课中出现冷场。

2、教具出示的顺序应考虑到整个课程的结构。在教学过程中出现幼儿打翻口杯里的水。

3、时间安排不够,结束部分处理不到位。结束部分计划指导幼儿做完空气娃娃,可是我刚讲解完毕时间就到,慌乱之下结束授课。我应该讲解完毕之后,把制作娃娃部分留给幼儿和家长做亲子游戏。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十

本次活动目标:

1、情感目标:体验歌曲中关心、同情他人的情感。

2、认知目标:学会《纸娃娃》这首歌曲。

3、能力目标:能够用动作表现歌曲内容。

活动准备:《纸娃娃》故事、纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。

活动过程:

1、听故事,熟悉歌词。

2、引导幼儿熟悉乐曲故事内容。

—这个故事发生在哪里,讲的是什么?

—纸娃娃为什么伤心?

—这个小朋友是怎么做的?

—如果是你捡到了纸娃娃会怎么做?

3、引导幼儿熟悉歌词。

—老师扮演歌中的小朋友,边念歌词随着乐曲做动作。

—老师念歌词,请幼儿来表演,鼓励他们创编出不同的动作。

4、请幼儿说一说:

5、指导幼儿有感情地练习演唱。

—请幼儿个别或小组自由上台演唱,并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具,根据歌词做出动作。

活动延伸:组织幼儿学习折纸娃娃,并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十一

相关图谱、歌曲音乐、歌曲视频。

学唱歌曲,尝试唱准符点、休止符。

有感情的演唱歌曲,尝试创编念白部分。

理解歌词的内容,感受歌曲中友好、快乐的情绪。

刚才我们讲了一个什么故事?(调皮的七彩光)光宝宝是怎样到地上来的(出示图谱:溜)。

小结:它溜到地上让很多东西都有了漂亮的颜色。

光宝宝觉得月亮的小朋友很聪明,它又来到了我们班。(出示图谱:光宝宝)还给我们带来了一首好听的歌曲。(七彩光和果娃娃)。

听一听歌曲中它找到了哪些好朋友?它们变成了什么颜色?

引导有二理解歌词,记忆歌词。

观看《七彩光和果娃娃》视频,提问:光宝宝找到了哪些好朋友?它们分别是谁?

没有颜色的果娃娃图谱,这些果娃娃没有颜色怎么办?引导幼儿产生帮助果娃娃的愿望。

歌曲中的光宝宝是怎样做的?(出示图谱:亲亲果娃娃)。

果娃娃穿上好看的衣服可开心了,我们一起把漂亮的果娃娃叫出来吧!(配上节奏卡,边说边拍手打节奏)。

果娃娃为什么乐的笑哈哈?(出示图谱:果娃娃染上七彩色呀)。

听《七彩光和果娃娃》音乐,提示幼儿看图谱打节奏。

这首歌有几部分?(有唱的有念白的)小结:这首歌的演唱形式是说唱结合。

师幼共同演唱歌曲,引发幼儿发现歌曲中的符点部分,提示幼儿歌曲中个别字要唱的长一些。

集体演唱,分角色演唱。师扮演光宝宝,幼扮演果娃娃。(交换)。

除了这些果娃娃,光宝宝还可以找哪些果娃娃做游戏呢?

我们试着把它们唱到歌曲里吧!

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十二

活动目标:

1、在玩玩做做中,发现“不倒翁”不倒的原因,体验探究的乐趣。

2、主动与他人分享自己的发现与想法,认真倾听他人的`表述。

活动准备:

准备蛋宝宝两组:一组为“不倒的蛋娃娃”,一组为“会倒的蛋娃娃”。蛋娃娃的数量同幼儿人数。小石块、小沙包、橡皮泥、胶带等。集体记录表一张。

活动过程:

1、创设情景,发现问题。

——幼儿观察并描述蛋宝宝的外形特征。

——幼儿自由玩蛋宝宝,观察并讨论自己的发现。

——教师小结并将幼儿的发现记录下来。

2、猜测并实验验证。

——猜测和交流。

(1)师:为什么有的蛋宝宝推来推去不倒,有的蛋宝宝推一下就倒呢?

(2)引导幼儿仔细观察比较,教师将幼儿的发现记录下来。

——实验验证。

——探究蛋宝宝不倒的原因。

(1)师:“为什么有的蛋宝宝身体里放了东西就推不倒,有的蛋宝宝一推就到了呢?

(2)引导幼儿观察,比较成功的作品失败的作品。

(3)教师小结并将幼儿的发现记录下来。

3、再次实验验证,解决问题。

(1)师根据我们的发现再试试能不能做成“不倒的蛋宝宝。

(2)幼儿自由制作。

(3)教师小结,出示饮料瓶能不能做“不倒娃娃”,给幼儿留下悬念,活动结束。

活动反思:

作为科学活动,我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣,探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书,存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念,也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然,活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣,在探索发现环节弱化老师的控制,更多的把课堂交给孩子,使孩子能够在轻松的氛围中充分探索,自由大胆表达。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十三

2、鼓励幼儿想象水娃娃的漫游过程,乐意用自己的方式记录和表达。

课件《水娃娃漫游记》,记号笔、纸。有关水的.小游戏。

1、前几天我们乘着汽车到过哪里呀?

3、幼儿交流。

4、我们发现的水的秘密可真多。今天,水娃娃就来到了我们这里(显示课件)。它想告诉我们它去漫游的故事,那水娃娃会到哪里去漫游呢?我们一起来听听故事吧!

1、讨论:你喜欢故事里的哪件事情呢?(幼儿回答)。

2、教师和幼儿一起小结:故事里的水娃娃变成水汽娃娃到天上去漫游,又变成雨点和冰雹到山上、陆地上、地底下;江里、河里、湖里漫游了一趟。

3、小朋友,你们还想让水娃娃去漫游吗?水娃娃还会到哪里去呢?我们先和旁边的好朋友轻轻地讨论一下(幼儿讨论)。

4、幼儿交流。

5、水娃娃到过的地方可真多,现在把你最喜欢的一件事记录下来,等会儿告诉大家。如果记录得让别人一看就明白,那就更好了。

你的水娃娃到哪里漫游过了?(鼓励幼儿大胆地完整地表达)。

1、互相介绍。

2、集体交流。

3、和客人老师交流。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十四

活动目标:

1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

活动过程:

一、观察活动,引入课题。

dd教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

dd请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。

dd猜测活动:水怎么会是甜的?

二、实验活动:水娃娃的魔术。

dd观察桌上的材料,说说都有些什么?

dd提出操作要求:

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

dd幼儿操作,教师观察。

dd比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)。

三、品尝活动。

dd说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果,教师记录。

dd请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

dd教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

dd提出要求:

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

dd幼儿操作。

六、延伸活动。

dd你还喝过哪些味道的水。

dd水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

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中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十五

二、活动目标。

1.通过对蚂蚁的观察和实验,培养幼儿关爱自然和对探索科学奥秘的欲望。

2.通过动手实验,培养幼儿的操作能力和观察能力。

三、适用对象。

3~4岁幼儿。

四、活动所需资源。

蚂蚁若干只、透明玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。

五、活动过程。

探究的问题:小蚂蚁最爱吃什么?

幼儿讨论。

(1)我发现蚂蚁爱吃肉。

(2)我发现蚂蚁爱吃蜂蜜。

(3)我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。

试一试,做一做。

(1)将饼干屑放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。

(2)将糖放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。

(3)将盐放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。

说一说我的发现。

(1)我发现蚂蚁喜欢吃饼干屑。

(2)我发现蚂蚁也喜欢吃糖。

(3)我发现蚂蚁不喜欢吃盐,到处乱爬。

六、注意事项。

1.实验用的蚂蚁最好是成蚁。

2.实验用的蚂蚁不能喂得太饱,需要饿上半天,实验效果会更好。

小班科学活动dd会“生锈”的苹果。

会“生锈”的'苹果。

二、活动目标。

通过动手实验,使幼儿感知苹果“生锈”的现象,使幼儿学会一些防止苹果生锈的简单方法,培养幼儿的观察能力和探索意识。

三、适用对象。

3~4岁幼儿。

四、活动所需资源。

盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的容器等。

五、活动过程。

看一看,苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗?

幼儿挖去苹果内核,观察苹果的颜色。

想一想,切开后的苹果为什么会变色?

幼儿回答:

(1)切开的苹果放了一会儿,就变色了。

(2)没给切开的苹果盖上盖子。

探究的问题:怎么使苹果的切片不变色?

幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。

(1)把苹果切成薄片,分别放在糖水、盐水、碱水里。

(2)把苹果切成薄片,放进保鲜袋和带盖子的杯子里。

说一说观察到的现象。

(1)我看到苹果在盐水里没有变颜色,在碱水里变色了。

(2)苹果在带盖子的杯子里变颜色了。

(3)苹果在保鲜袋里没有变颜色。

幼儿记录实验结果。

六、注意事项。

1.苹果的切片大小相同;糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。

2.让幼儿观察苹果在空气中的变化时,挖去苹果的果核,时间短,效果明显。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十六

幼儿很喜欢玩水,在洗手时,他们经常故意拖延时间想和水来个“长久接触”,他们也喜欢问一些有关水的问题,如“水从哪里来?”“水要流到哪里去?”等等。为了激发他们对水的兴趣,初步探索水的奥秘,设计本活动。

【活动目标】。

1、有玩水的兴趣,运用倒、吸等方法进行操作活动。

2、感知水是会流动的,了解一些材料的吸水性。

3、用简单的符号记录观察结果,完成记录表。

4、乐于与同伴交流自己的观察活动。

【教学重点、难点】。

教学重点:了解一些材料的吸水性。

教学难点:用简单的符号记录观察结果。

【活动准备】。

经验准备:对水有初步了解;用符号记录;

材料准备:师用:水杯两个(外观一样,用装饰纸蒙住外面,一个水杯底部塞干毛巾),用布蒙住前面的魔术桌。

幼儿用:每桌一瓶水和一只空盆子;海绵、筷子、汤勺、塑料花片、泡沫、吸管、石头、记号笔;记录表。

【活动过程】。

一、激发幼儿活动兴趣。

1、出示实物水。

提问:你在哪里看到过水?是什么水?

教师引导幼儿思考生活中见到的水。(自来水、海水、雨、饮料、露水等。)。

2、教师出示一瓶水,说“水娃娃住在这个瓶子里,它们觉得太挤了,它们想搬到一个宽敞的房间里,(出示一个大盆子)怎么办呢?”引导幼儿自由讨论。

3、相互说说水娃娃是怎样搬走的。

鼓励幼儿说出自己在生活中看到的其它现象。

1、魔术。

师用水杯把水“变走”,让幼儿猜猜是怎么回事。

2、揭晓答案:两个水杯不一样,一个下面有毛巾,另一个没有。

小结:水是被毛巾吸走了。

3、发现有些材料也能让水搬家。

(1)出示准备的材料,让幼儿猜猜,它们能不能帮水娃娃搬家。

(2)实验操作:幼儿随意将材料放在水里,看看能不能吸走水,并完成记录表。

在会吸水的材料图片上画出水的标记,如果还知道其他哪些东西会吸水,就画在圆圈里。

注:操作活动前,教师提醒幼儿爱惜水,还要记得完成记录表。

三、交流操作结果。

幼儿将实验的结果记录讲述给同伴听。引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水。

性?哪些材料的吸水性强?运水速度较快?

四、讨论:帮水娃娃搬家的好办法。

1、你是怎样帮助水娃娃搬家的?你发现了什么?

2、你认为哪种“搬家”的方法比较好?为什么?

【教学反思】。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十七

活动目标:

1、学习简单实用的软管节约小妙招,初步理解节约的意义。

2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。

活动准备:

1、材料准备教具:课件学具:旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)。

2、经验准备:幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。

活动过程:

一、挤牙膏大比拼。

(目的:探索多种挤牙膏的方法,初步萌发节约意识)。

1、导入:旧牙膏--“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了,可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我,帮我挤出来?”(教师出示旧牙膏)。

2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏,教师观察指导。

(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具,鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)。

3、幼儿交流操作方法,教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

4、拓展思路。

小结:牙膏的用处有很多,除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品,如:擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶,另外它还有治疗烫伤的作用呢!

5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

二、牙膏的朋友们。

(目的:拓展思路,迁移学习的经验)。

1、师:牙膏住在软管家里,还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?

重点提问:还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?

2、幼儿积极发表意见。

小结:在生活中有很多日用品都是住在软管的家里,如护手霜、洗头膏、面霜等等,大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西,我们一定注意做到节约、不浪费。

3、师:要想做到节约、不浪费,其实从第一天使用的时候就应该注意。

重点提问:怎样挤才能做到不浪费?

小结:刚开始使用的时候应该从软管的底部开始,挤的时候要小心,不要挤太多,只要有合适的量就可以了。

三、神奇的挤软管器。

(目的:拓展眼界,操作使用感受新发明的好处)。

1、师:这就是为了避免浪费,发明家设计的“神奇的挤软管器”,大家可以试试感受它的好处。

2、幼儿操作:使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

小结:我们以前挤软管需要双手配合,而且无法控制挤出的量,在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来,造成不必要的浪费。有了这个新发明,只要轻轻单手轻轻一按就可挤出,它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西,真是简单、方便,实用,具有环保性。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十八

活动目标:

1、知道夏天是一个炎热的季节,了解人们常用的防暑降温方法。

2、能按娃娃身上的数字,寻找有相同数量花纹的物品,送给娃娃。

活动准备:

娃娃去沙滩的'操作材料每人一份,剪刀、糨糊也每人一份,抹布每桌一块。

活动过程:

一、互相交流人们常用的防暑降温方法。

1、现在是什么季节?夏天天气怎样?

2、人们用什么办法来防暑降温的?

3、教师小结:人很聪明,能想出许多办法来防暑降温。例如:在太阳底下行走带遮阳帽、太阳镜、遮阳伞,在家里开电风伞、空调,扇扇子,在床上铺凉席、竹席,身上穿汗衫、背心、短衣短裤、裙子、风凉鞋,喝凉开水、冷饮,吃西瓜,洗冷水澡,游泳等。

二、按照娃娃身上的数字,寻找有相同数量花纹的物品,送给娃娃。

1、有3个娃娃,他们要去游泳,可以带些什么呢?(出示图片)师:我们就把这些物品送给他们吧。

2、请幼儿仔细观察图片后说说怎么送法。

3、教师简单的示范讲解:引导幼儿先看清娃娃泳衣上的数字分别是几?例如是数字8,就寻找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶,找到后用剪刀把它剪下来,粘贴在娃娃身边。

4、幼儿动手操作,教师巡回指导,提醒幼儿做事认真仔细,先看清娃娃泳衣上的数字,再找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶,找到后剪下,粘贴在娃娃身边。

三、与好朋友互相交流检查,体验成功的喜悦。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十九

活动目标:

1、采用多种方式探究“蛋娃娃”不倒的原因,体验探究的乐趣。

2、在与材料的互动中获得有关物体平衡的概念。

活动准备:

1、蛋形玩具每人一份;盘子、磁铁、弹珠、石头、橡皮泥。

2、课件《美丽的蛋娃娃》。

活动过程:

一、组织幼儿玩蛋娃娃:

教师:今天老师给你们带来了一个礼物?他们是谁呀?(引导幼儿说说他们的名字,并跟蛋娃娃打招呼)。

我们一起来玩一玩蛋娃娃吧!(幼儿自由的玩一玩蛋娃娃。)。

教师:蛋娃娃好玩吗?你发现了什么?

小结:蛋娃娃真有趣,可以打开来,有一头是大的,一头是小的。

二、出示2个蛋娃娃,引起幼儿活动兴趣:

1、教师:今天老师给你们带来了两个蛋娃娃,我们来看看,你发现了什么?他们有什么不一样?(引导幼儿观察了解外形,通过比较发现一个会倒,一个不会倒。)。

2、教师小结:真有意思,两个蛋娃娃一个可以站起来,一起不可以站起来。

三、组织幼儿进行操作探索,尝试采用多种方式探究“蛋娃娃”不倒的原因,体验探究的乐趣:

(一)大胆猜想蛋娃娃不会倒的原因:

1、教师:请你想一想、猜一猜为什么蛋娃娃一个会倒,一个不会倒?(幼儿结合生活经验猜猜、说说。)。

2、教师:你们真聪明,金老师确实在蛋娃娃里面放了东西,今天老师也给你们带来了一些小帮手有:石头、橡皮泥、弹珠和雪花片。

(二)尝试在蛋娃娃中添加重物。

1、教师设疑:是不是把这些东西放进去,蛋娃娃就不倒了呢?我们一起来试一试吧!

2、幼儿自选材料进行操作尝试。

3、集中交流操作尝试的情况:

教师:你的蛋娃娃里面装了什么?它站起来了吗?

组织幼儿讨论:为什么有的小朋友放进重物后蛋娃娃还是会倒呢?有的没有倒呢?(引导幼儿边观察边分析原因:重点引导幼儿分别摇动装有“重物”的蛋娃娃,发现里面的重物随着滚动的蛋娃娃会倒,反之则不会倒。)。

好这次我们将橡皮泥放在蛋娃娃的底部试试,看看能不能成功。

(三)尝试固定底部,让蛋娃娃不倒:

1、组织幼儿第一次尝试:

教师:你成功了吗?

结合幼儿的操作结果进行分析:橡皮泥要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。

2、组织幼儿继续操作:

a引导幼儿学习用橡皮泥固定底部,注意要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。

b引导制作成功的幼儿帮助没有成功的孩子。

三、分享验证:

教师:你成功了吗?

(请个别幼儿介绍自己的蛋娃娃及自己的操作过程,分享成功的经验。)。

小结:小朋友真能干,这么多小朋友都成功了,没有成功的小朋友我们回到教室里可以继续试试。

四、延伸活动:

(浆糊、双面胶等)。

小结:下次我们也用这些小帮手试试吧!

(将蛋娃娃投放在科学区,引导幼儿尝试用其他的方法固定蛋娃娃的底部,拓展幼儿经验。)。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇二十

随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致、深受顾客的喜欢。如化妆品盒、食品盒等。既有使用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子爱不释手,是一笔可以利用的教育资源。因此,我选择了孩子们非常熟悉、与他们的生活密切相关的“和瓶交朋友”作为活动主题。结合《纲要》我抓住小班幼儿年龄小、思维具体形象、好奇心强等特点,将小朋友们从家中收集来的各种各样的瓶子进行了装扮,贴上了眼睛和嘴巴,穿上了裙子和裤子,使他们变成了一个个可爱的瓶娃娃。让小朋友亲亲、摸摸、看看、玩玩,做瓶娃娃的好朋友,从而了解瓶娃娃,激发幼儿观察周围事物的浓厚兴趣。

[活动目标]。

1、能在一定的情景中积极、自主地活动,观察生活中各种各样的`瓶娃娃,了解他们的名称和特征。

2、在游戏中让幼儿进一步了解瓶娃娃的奥秘。

3、体验游戏的快乐,在生活中积极动口、动手、动脑。

[活动准备]。

1、发动幼儿收集家中各种各样的空瓶子,帮它洗干净,贴上眼睛和嘴巴,装扮成瓶娃娃。

2、魔术箱一只,布置魔术场景。

3、米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。

4、轻松、活泼的音乐。

[活动过程]。

一、激发情趣。

教师扮演魔术师,变出瓶娃娃向小朋友问好。让儿分别说出它们是用什么瓶子做成的,并争着到魔术箱中摸。

二、去魔术城。

让幼儿去魔术城。小朋友之间互相讨论,自由交谈,从名称说到大小、高矮、色彩、造型等。

三、和瓶娃娃交朋友。

让幼儿选择自己喜欢的瓶娃,亲亲小嘴,摸摸身体,相互比比高矮、胖瘦、颜色等。

在瓶子里装上花生米等东西,盖上盖子摇动。

五、和瓶娃做游戏。

播放轻松的音乐,启发幼儿和瓶娃做游戏。

评析:

整个活动构思精巧、情意昂盎然。活动中巧妙地运用了拟人的手法,将生活中的各种各样的瓶子比喻成一个个形象、可爱的瓶娃娃,把本无生命的物体当成有感情、可以亲近和感知的对象,充分体现了小班幼儿思维形象爱新奇的特点。活动以“和瓶娃娃问好”“交朋友”“亲一亲”“抱一抱”“比高矮、胖瘦”“听瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戏”等一系列活动环节,使小朋友在不知不觉中对瓶娃娃的色彩、造型、特征、功用等有了初步的认识和了解,从而产生了观察周围事物的浓厚兴趣。尤其是“听瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戏”的过程中,幼儿通过看、听、摸、摇、比,与瓶娃娃充分接触,感知、探索,将瓶娃娃当成有生命、有感情的游戏伙伴,在游戏中积极主动地动手、动脑、动口,真正体验到了玩中学、学中玩、游戏的愉乐。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇二十一

1、在尝试操作的过程中,了解"不倒娃娃"不倒的简单原理,体验不断探索寻找答案的乐趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

套蛋、像皮泥活动过程:

2、猜测"不倒娃娃"不倒的原因,并相互交流讨论,发表自己的见解。

3、拆开两个"娃娃",观察比较,发现"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

4、提出任务:"娃娃"里面放一块橡皮泥就能成为一只"不倒娃娃"吗?;请你们也来做一做吧!

二、探索与调查1、为幼儿提供操作材料,制作不倒娃娃。

2、鼓励幼儿在制作的过程中,探索成功制作"不倒娃娃"的方法。

3、结合幼儿的讨论,教师做记录(图示)橡皮泥要摆放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合适橡皮泥需要固定4、小结:制作一个"不倒娃娃",要选择一块大小合适的橡皮泥,摆放在"娃娃"底部的中间位置。这样的"不倒娃娃",上轻下重比较稳定,所以"不倒娃娃"才会不倒下。

作为科学活动,我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣,探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书,存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念,也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然,活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣,在探索发现环节弱化老师的控制,更多的把课堂交给孩子,使孩子能够在轻松的氛围中充分探索,自由大胆表达。

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇二十二

一、观察活动,引入课题。

教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。

猜测活动:水怎么会是甜的?

观察桌上的材料,说说都有些什么?

提出操作要求:

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

幼儿操作,教师观察。

比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)。

三、品尝活动。

说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果,教师记录。

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

提出要求:

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

六、延伸教学。

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

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