教案是教师与学生之间的桥梁，帮助他们实现教学目标。教案的编写需要注重培养学生的创新思维和动手实践能力。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能给大家提供一些编写教案的灵感和参考。
大班活动教案神奇药水篇一
一、活动目标：
1.能从三个同类物体中找出最大的和最小的。
2.学说“这是大的，这是小的”。
3.愿意用简单的句子表述自己的操作。
二、活动重点：
比较三个物体的大小。
活动难点：愿意用语言来表述。
三、活动准备：
布口袋、幼儿画册(三)、形状相同大小不一的物品实物及图片。
四、活动过程：
1.导入：.出示“神奇的口袋”，引发幼儿的兴趣。
师：今天老师给你们带来了一个神奇的口袋，谁想来摸一摸里面装着什么?
(幼儿摸出形状相同大小不一的茶杯)。
点评：用“神奇的口袋”的形式导入，充满了神秘感，让幼儿感觉到好奇，激发了幼儿探索的欲望。
2.区别大小，学说“这是大的，这是小的”。
(1)引导幼儿观察，区别大小。
师出示大茶杯和小茶杯，提问：看，它们是什么呀(茶杯)?它们一样吗?哪里不同?师总结：(指着茶杯)“这是大茶杯，这是小茶杯”。
(2)幼儿学说“这是茶杯，这是小茶杯”。
师：谁能像老师这样说，要说完整哦。
请个别幼儿学说后，请幼儿一起说一说“这是茶杯，这是小茶杯”。
点评：教具的运用恰当与否也关系到一个教学活动的成功与否。恰当的教具应起到辅助教学的作用。在本环节中，教具的选择很重要。应控制好物品的变量，选择形状颜色等特性相同或相似，大小不一的物品，避免给幼儿造成误导。
(3)在教室里找大小。(师事先要布置好一些大小不一的物品及图片)。
引导幼儿仔细观察教室环境，并请幼儿介绍找到的物品，注意要说出“这是大的，这是小的”。要求要说完整。
点评：《纲要》中指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本环节通过引导幼儿观察其所熟悉的教室环境，进一步加深幼儿对大小关系的理解，贴近幼儿生活，使得幼儿既感兴趣又易于接受。在观察时，幼儿观察得很仔细。我们班幼儿找到了老师的大椅子和小朋友的小椅子;教室里大的日光灯和小的消毒灯以及老师墙饰中大的泡泡和小的泡泡等等。但表述时，幼儿易表达不完整，需要老师提醒后才用完整的语句表达。
3.区别同类型中3个大小不同的物体的大小，学说“这是最大的，这是最小的”。
(1)再次出示“神奇的口袋”，引发幼儿的兴趣。
师：小朋友们从布口袋里摸出了什么呀?(颜色形状相同，大小不一的气球图片)读:1440次大小:2kb(共2页)。
(2)幼儿比较三个物体大小，并学习表述“这是最大的，这是最小的”
师：这是什么?它们有什么不一样?(大小不同)。
谁能告诉我，哪个是最大的，哪个是最小的?
请幼儿指出最大和最小的气球并用语言表述“这是最大的，这是最小的”。
点评：本环节较之上一环节的难度有所增加，但幼儿操作起来依然比较简单。
4.幼儿练习，完成画册。
(1)分发《幼儿画册》，在老师指导下做相关练习。
(2)请幼儿用完整的句子表述练习的内容。
课后反思：
由于课前各方面的准备比较充分，本节课进行得很顺利。再加上本节课的各环节层层相扣，难度逐渐加深，符合幼儿的认知特点。在教学时通过环境的创设和利用，引导幼儿观察身边的事物来拓展幼儿经验，使得幼儿的学习过程轻松而愉悦。
《纲要》中指出，教学内容的选择要“既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”由于刚刚走上工作岗位，初次接触小班的幼儿，对于其认知水平的发展不具备直观的感受，因而在目标制定时对于幼儿的现有发展水平的掌握有所欠缺。再加上现在幼儿的视野相对开阔，在课堂教学中，我发现本次活动目标对于大部分幼儿来说偏向简单，挑战性较小。因此，对于本次活动的目标我认为，在制定时可以再适当增加一些难度，以更好地适应幼儿的现有水平，促进幼儿的发展。
大班活动教案神奇药水篇二
（一）说活动设计意图《纲要》中指出：
在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《神奇的药水》。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇妙上，通过孩子感兴趣的“变魔术”的'游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。
（二）说活动目标：
1．活动目标（我依据《纲要》中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、现有水平、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。）。
（1）运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
（2）学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
（3通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2．目标重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
3．目标难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
（三）说活动准备物质准备：
1．碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。
2．毛笔、杯子、双面胶；
3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。
经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。
（四）说活动过程：
第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1．制造神秘效果，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。
2．教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。
教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”
3．用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。
第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。
1．幼儿实验操作，请出小动物。
（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
2．幼儿互相交流实验结果。
3．幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”
4．引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”
结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。
5．老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。
1．教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。
2．教师提问：
（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
（2）小偷可能隐身在哪里？
（3）我们用什么办法让小偷显身呢？
（幼儿自由讨论，各抒已见）。
3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
（1）幼儿“搜索”。
（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
大班活动教案神奇药水篇三
《纲要》中明确指出“科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，“重在激发幼儿的认识兴趣与探究欲望”。小班幼儿在生活中开始不断接触大小不一的事物，但他们对于事物的大小关系尚未形成清晰的概念。科学活动《大的和小的》从幼儿身边的事物出发，让幼儿在生活中感受事物的大小关系，符合幼儿的认知特点和思维习惯，同时易于引发幼儿对身边事物的兴趣和探究欲望。所以我认为此活动适合在小班开展。为此，我进行了如下教学设计：
一、活动目标：
1.能从三个同类物体中找出最大的和最小的。
2.学说“这是大的，这是小的”。
3.愿意用简单的句子表述自己的操作。
二、活动重点：比较三个物体的大小。
活动难点：愿意用语言来表述。
三、活动准备：布口袋、幼儿画册(三)、形状相同大小不一的物品实物及图片。
四、活动过程：
1.导入：.出示“神奇的口袋”，引发幼儿的兴趣。
师：今天老师给你们带来了一个神奇的口袋，谁想来摸一摸里面装着什么?
(幼儿摸出形状相同大小不一的茶杯)。
点评：用“神奇的口袋”的形式导入，充满了神秘感，让幼儿感觉到好奇，激发了幼儿探索的欲望。
2.区别大小，学说“这是大的，这是小的”。
(1)引导幼儿观察，区别大小。
师出示大茶杯和小茶杯，提问：看，它们是什么呀(茶杯)?它们一样吗?哪里不同?师总结：(指着茶杯)“这是大茶杯，这是小茶杯”。
(2)幼儿学说“这是茶杯，这是小茶杯”。
师：谁能像老师这样说，要说完整哦。
请个别幼儿学说后，请幼儿一起说一说“这是茶杯，这是小茶杯”。
点评：教具的运用恰当与否也关系到一个教学活动的成功与否。恰当的教具应起到辅助教学的作用。在本环节中，教具的选择很重要。应控制好物品的变量，选择形状颜色等特性相同或相似，大小不一的物品，避免给幼儿造成误导。
(3)在教室里找大小。(师事先要布置好一些大小不一的物品及图片)。
引导幼儿仔细观察教室环境，并请幼儿介绍找到的物品，注意要说出“这是大的，这是小的”。要求要说完整。
点评：《纲要》中指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本环节通过引导幼儿观察其所熟悉的教室环境，进一步加深幼儿对大小关系的理解，贴近幼儿生活，使得幼儿既感兴趣又易于接受。在观察时，幼儿观察得很仔细。我们班幼儿找到了老师的大椅子和小朋友的小椅子;教室里大的日光灯和小的消毒灯以及老师墙饰中大的泡泡和小的泡泡等等。但表述时，幼儿易表达不完整，需要老师提醒后才用完整的语句表达。
3.区别同类型中3个大小不同的物体的大小，学说“这是最大的，这是最小的”。
(1)再次出示“神奇的口袋”，引发幼儿的兴趣。
师：小朋友们从布口袋里摸出了什么呀?(颜色形状相同，大小不一的气球图片)读:1440次大小:2kb(共2页)。
(2)幼儿比较三个物体大小，并学习表述“这是最大的，这是最小的”
师：这是什么?它们有什么不一样?(大小不同)。
谁能告诉我，哪个是最大的，哪个是最小的?
请幼儿指出最大和最小的气球并用语言表述“这是最大的，这是最小的”。
点评：本环节较之上一环节的难度有所增加，但幼儿操作起来依然比较简单。
4.幼儿练习，完成画册。
(1)分发《幼儿画册》，在老师指导下做相关练习。
(2)请幼儿用完整的句子表述练习的内容。
课后反思：
由于课前各方面的准备比较充分，本节课进行得很顺利。再加上本节课的各环节层层相扣，难度逐渐加深，符合幼儿的认知特点。在教学时通过环境的创设和利用，引导幼儿观察身边的事物来拓展幼儿经验，使得幼儿的学习过程轻松而愉悦。
《纲要》中指出，教学内容的选择要“既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”由于刚刚走上工作岗位，初次接触小班的幼儿，对于其认知水平的发展不具备直观的感受，因而在目标制定时对于幼儿的现有发展水平的掌握有所欠缺。再加上现在幼儿的视野相对开阔，在课堂教学中，我发现本次活动目标对于大部分幼儿来说偏向简单，挑战性较小。因此，对于本次活动的目标我认为，在制定时可以再适当增加一些难度，以更好地适应幼儿的现有水平，促进幼儿的发展。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
大班活动教案神奇药水篇四
1。通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。
2。能运用这个现象解决实际问题。
活动准备：
1、认识碘酒。
提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）。
2、幼儿操作。
1）试一试。
将碘酒滴到食物上，观察现象。
师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了。
2）记录。
哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物。
3）揭示现象。
你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。
3、问题解决——运用。
1）情景表演。
师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市。
2）想一想。
你可以用什么办法来检测？
看颜色、尝一尝、用碘酒。
3）动一动。
请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
4、结束游戏。
大班活动教案神奇药水篇五
1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。
2.能运用这个现象解决实际问题。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：
重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。
难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理。
活动准备：
活动过程：
1、认识碘酒。
提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色)。
2、幼儿操作。
1)试一试。
将碘酒滴到食物上，观察现象。
师提问：你发现了什么?哪些食物变蓝了。
2)记录。
哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物。
3)揭示现象。
你知道为什么有些食物会变蓝吗?因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。
3、问题解决――运用。
1)情景表演。
师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市。
2)想一想。
你可以用什么办法来检测?
看颜色、尝一尝、用碘酒。
3)动一动。
请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
4、结束游戏。
师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。
大班活动教案神奇药水篇六
1、知道树和人之间息息相关，知道树叶有吸灰尘的本事。
2、幼儿萌发探索树叶的欲望，对大自然产生浓厚的兴趣。
1、事先带领幼儿园观察树叶。
2、小水壶。
1、歌曲引入。
拍手唱歌曲《小朋友想一想》，加深对植物园内植物的了解。
2、老师提问题：树叶为什么变脏了呢？
请幼儿自由讨论讲述。
3、知道树叶变脏是因为树叶吸灰尘。
请幼儿观看图片，回答问题。
（1）灰尘是从哪里来的？又到哪里去了？
（2）树叶变脏了树来帮忙？
（3）共同讨论：如果树叶不帮忙会怎么样？
（4）其它的树叶能吸灰尘吗？
4、幼儿操作实践。
（1）请幼儿摸一摸，看一看，树叶上有没有灰尘。
（2）帮助树叶洗澡。
大班活动教案神奇药水篇七
1、理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2、知道九九重阳节是老人节，加深关爱老人和长辈的情感。
3、认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
1、ppt课件。
2、教师自制字词卡“刺猬、春天、夏天、秋天、冬天”。
(一)请幼儿看ppt课件，引入主题。
教师：
1、你知道这些树代表什么季节吗?一年四季有哪些变化?
2、季节的变化真奇妙，四季的景色真美丽。可是，刺猬婆婆年龄大了，走不动了，只能天天坐在屋里了。后来，刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事。
(二)引导幼儿理解故事主要内容：
1、讲述故事，在结尾前插问:。
(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?
(2)你感觉这是一棵怎样的树?
(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?
(四)师生交流在生活中如何关心老人。
讨论：
2、你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?
3、你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?
4、小朋友，你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福)。
(五)教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
大班活动教案神奇药水篇八
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《神奇的药水》大班教案，欢迎大家分享。
在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《神奇的'药水》。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇妙上，通过孩子感兴趣的“变魔术”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。
1、活动目标（我依据《纲要》中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、现有水平、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。）。
（1）运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
（2）学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
（3通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2、目标重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
3、目标难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
1、碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。
2、毛笔、杯子、双面胶；
3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。
经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。
第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1、制造神秘效果，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。
2、教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。
教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”
3、用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。
第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。
1、幼儿实验操作，请出小动物。
（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
2、幼儿互相交流实验结果。
3、幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”
4、引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”
结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。
5、老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。
1、教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。
2、教师提问：
（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
（2）小偷可能隐身在哪里？
（3）我们用什么办法让小偷显身呢？
（幼儿自由讨论，各抒已见）。
3、幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
（1）幼儿“搜索”。
（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
大班活动教案神奇药水篇九
1．探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。
2．大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。
1．人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。
2．视频、过山车录像一段、图片立交桥。
一、师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。
小朋友看老师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个圈？猜猜从中间剪开它会变成什么?
集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。
二、探索麦比乌斯圈。
1．观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。
2．幼儿尝试制作麦比乌斯圈。
3.观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。
4.猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。
5．观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。
三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。播放过山车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。
四、延伸：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。
《神奇的圈》是中班主题《弯弯绕绕》中的一节生成的美术活动。缘于孩子们对弯弯绕绕物体的认识和感受。语言《什么东西弯又弯》、科学《植物的弯曲运动》等活动的开展为这个活动做了一个前期铺垫，所以基于幼儿的认知能力，生成了这个美术活动。
如何开展这个活动呢？我把活动目标定位在：
1、积极主动参加绘画活动，体验表现圆形变化过程中产生的快乐情绪。
2、结合生活经验，大胆想象，自主创作图形的变化。
3、用不同的绘画方式在圈圈上添画，使其变成不同的物体。
大班的孩子对于想象画还接触的不多，主要是自己的生活经验不足，还有就是绘画技能的缺乏。那么如何引导孩子展开合理的想象呢？首先我把自己的语言风格定位在简洁、直接。其次在教师出示的范例上进行分析、考量，争取尽多的吸引幼儿。活动中我改变以往美术活动先出示一幅成品范例的模式，而是用16k的画纸粘贴成一本画册，每页画纸上按圈数的数量递增画好。开始出示时，幼儿看见的是白纸上只有一个圈，这个圈对于幼儿的概念来说只是一个单一的圆，幼儿的兴趣并不是很大，所以我直接给了他们一个经验-----还有另外一个名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下来，我给了幼儿一个变式，在幼儿闭眼数到三的时候一个圈圈变成了一朵漂亮的花朵。于是在幼儿的惊奇和感叹中，又翻出了第二页。第二页上，还是一个圈，由于第一个圈圈的直观引导，所以幼儿的兴趣大增，一下子想出来好多可以变化的圈圈图案，如太阳、手镯、棒棒糖----有了这个想象的基础，在出示两个圈、三个圈、四个圈时幼儿的'想象较快，幼儿充分利用了自己的生活经验展开想象，把这些圈圈融入自己认识的物体中。
这样一路下来，孩子的想象思路打开了，在观看老师添画的过程中感知了添画的技巧，为亲身操作提供了基础。
在幼儿操作中，我也领略到了孩子们想象能力之丰富，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上，一个简单的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅优美的画作。在活动最后环节中，一般都是以评价孩子的作品后结束活动。这次活动中，我还安排了一个小环节，就是在孩子自我介绍了作品中的圈圈画后，出示了两幅老师的范例。在这两幅精心准备的范例中，老师把不同的圈圈画物体进行了合理布置，成了两幅画面完整、结构合理的绘画作品。我想通过这两幅作品不仅让幼儿欣赏圈圈画的各种变化，重要的是传递给幼儿一个"美"的概念，让幼儿提高美术欣赏能力的同时，促使幼儿画面布局和建构能力的提升。
大班活动教案神奇药水篇十
2.教师简单介绍淀粉的作用。
(二)幼儿猜测。
1.出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。
2.请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉?
3.引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。
4.各自交流自己的猜测。
(三)实验验证。
1.出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。
2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。(荼褐色).
3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。
4.幼儿实验，并将实验结果记录。
(四)交流讨论。
1.介绍自己的实验结果。
2.根据幼儿的介绍，教师一一验证。
(五)游戏：找一找。
1.出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉?
2.点击课件：一一验证。
3.赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多?
a介绍比赛规则;根据课件和食物，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。游戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。
b幼儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么?
大班活动教案神奇药水篇十一
幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
《纲要》中提出：”教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验“的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将”指纹“作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。
二、教学目标。
在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：
认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用;能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同;情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
三、重点和难点。
(一)重点：了解指纹的特征。
(二)难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。
为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。
四、教法和学法。
(一)教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：
直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识;同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象;在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。
总结归纳法：在”观察指纹“这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后教师都做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。
环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在”指纹画展“的画廊里，”指纹画展“的创设会使幼儿更加有创作的欲望。
(二)学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法：
观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。
统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。
五、教学准备。
(一)空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的”指纹画展“的画廊。
(二)物品准备：
1、指纹印画一幅;。
2、印泥和白纸若干;。
3、放大镜(每个幼儿一个);。
4、双胞胎指纹图;。
5、实物投影仪一台;。
6、玻璃杯、笔、电话等物;。
7、有关指纹的科技产品的图片;8、破案小故事。
六、教学过程。
(一)出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。
(让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜)分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。
(二)认识指纹，观察指纹。
1、认识指纹。
师：请你说说，你发现了什么?(有纹理，有线条，像一个一个的圈……)师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗?大;考吧.幼，师网出处它有一个好听的名字，叫做”指纹“。
2、引导幼儿观察指纹，
总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。
总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。
总结：双胞胎的指纹也是不一样的。
(4)教师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
分析：在”认识指纹，观察指纹“这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人注意力的”双胞胎“身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的”异样性“。
(三)观察指纹的类型。
1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。
2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。(斗型，由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡;箕型，纹线像簸箕似的，有一边是开口的)。
3、师：赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的?(各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型)。
分析：在此环节中，通过食物投影仪，可以使幼儿对指纹认识得更清楚、直观。最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是一个很好的巩固方法，在此过程中，教师要及时指导、纠正，帮助幼儿正确认识、区分指纹的类型。
(四)了解指纹的作用。
1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)讲述简短破案小故事。
2、指纹除了对破案有帮助，还有什么用处?
老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
(1)指纹考勤机。
(2)光学指纹鼠。
(3)指纹保险箱。
(4)指纹锁分析：在这个环节中，教师要讲述一个简短破案小故事，这样不仅何以吸引幼儿的注意力，而且对于”指纹破案“这一作用的认识将会更加深刻。
(五)结束部分：
师：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加保险。不仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们”指纹画展“的画廊里。
伴着音乐声，幼儿愉快地创作，结束本次活动。
分析：以指纹画创作作为活动的结束部分，不仅可以让幼儿得到一个休息，而且在创作的过程中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿创造力的同时，也可以使得幼儿对指纹的形状、特征再一次进行巩固。
七、活动延伸根据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探索欲望，我将本次活动的眼神设计为--”让幼儿回去和家长一起查资料：小动物们有指纹吗?它们的指纹一样吗?"这样不仅可是给幼儿继续探索的契机，也可以使幼儿更好的与父母进行互动。
活动反思：
本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的`探索?这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。
本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。
首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的，因为对于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说，他们的注意力只有15-20分钟，一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
大班活动教案神奇药水篇十二
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
2、图书，衣服，书包，杯子，药瓶，相框，化妆品盒等有条形码的物品每人一件、
老师引导幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识、
2、比一比：感知条形码的特点、
师幼讨论：这些物品上的条形码一样吗？为什么？
3、听一听：了解条形码在超市的应用、
老师带领幼儿到附近的超市参观、
4、试一试：我去超市买东西、
老师提醒幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值、
让幼儿自己选择需要的物品，结账后到超市的出口处集合、
回幼儿园，老师组织幼儿共同讨论各自所买的东西，观察上面的条形码、
2、引导幼儿继续关注、比较不同物品上的不同条码。
3、建议家长和孩子一搜集体条形码在其他行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统、工业产品中的应用、办公自动化条形码。
鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。
大班活动教案神奇药水篇十三
活动目标：对科学活动感兴趣,幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来,盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探索的乐趣。
活动重点：让幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。
活动准备：纯净水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。
适用对象：大班幼儿。
活动过程：
一、情景导入。
(出示课题)。
二、探索盐的奥秘。
1、用纯净水浮鸡蛋。
将鸡蛋放入纯净水中看能不能浮在水面?实验操作，得出结论不能浮在水面。
2、加入1勺食用盐。
搅拌融化后观察鸡蛋，看能不能浮在水面。实验操作，得出结论不能浮在水面。
3、加入2勺食用盐。
搅拌融化后继续观察鸡蛋，看能不能浮在水面，实验操作后发现鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用盐。
搅拌融化后再观察鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。实验证明，纯净水中加入适量的食用盐，搅拌融化之后，鸡蛋就会浮在水面上。
三、活动总结。
大班活动教案神奇药水篇十四
1、幼儿观看图片，理解故事内容。
2、体会树婆婆和鸟娃娃之间相亲相爱的感情。
故事相关图片。
1、幼儿观看图片，教师提出问题：这是谁呀？发生什么事情了？
2、继续观看图片，提出问题：
（1）树婆婆的好朋友是谁？
（2）树婆婆喜欢这个朋友吗？
（3）树婆婆是如何照顾鸟娃娃的？
（4）小鸟为什么离开树婆婆？
3、幼儿完整欣赏图片。
（1）小朋友喜欢故事中的谁？
（2）为什么喜欢树婆婆（或鸟娃娃）？
幼儿感受到大树婆婆照顾鸟娃娃，鸟娃娃也来照顾树婆婆，体会树婆婆和鸟娃娃这种相依相爱的感情。
4、情感迁移。
（1）小朋友么想一想我们幼儿园里的树是由谁照顾的呢？
（2）幼儿园里的大树照顾谁呢？
大班活动教案神奇药水篇十五
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班社会活动神奇的条形码教案，希望能够帮助到大家。
当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。
1、通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。
2、感知条形码在超市中的应用。
3、能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、观察记录表《神奇的条形码》每人一份。
2、衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。
3、与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。
4、请每位家长为幼儿准备五元人民币。
一、说一说，我知道的条形码。
小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗？还有哪些物品上有这样的条条呢？
2、教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。
告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。
二、比一比，感知条形码的特点。
2、教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。
3、幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。
4、与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。
5、师生讨论：这些物品上的条形码一样吗？为什么？
因为此过程中幼儿分别拿到的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后教师再补充或总结。
三、听一听，了解条形码在超市的应用。
1、教师带领幼儿到附近的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用。在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格了。
2、告诉幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，初步感知条形码给生活带来的便利。
引导幼儿根据自己的生活经验讲述条形码在超市里的用途了解条形码的特点及给生活带来的便利。
四、试一试，我也可以自己买东西了。
1、教师告诉幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。
2、引导幼儿买物品时要注意它的实用性。
3、让幼儿自己选择需要的物品，结帐后到超市的出口处集合。
4、教师组织幼儿回幼儿园，回去后共同讨论各自所买的东西，观察上面的条形码。
此环节，让幼儿自己尝试购物的同时，初步培养幼儿的理财观念。
鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。
大班活动教案神奇药水篇十六
1．大班幼儿参与区域活动的主要特点：
大班幼儿的生活经验日益丰富，能力逐步提高，已具备了基本的操作能力。因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释，更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验，获取更多解决问题的办法。
2．活动区使用材料的主要特点：
回形针——色彩鲜艳，便宜，易搜集，可塑性强，是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。
1．激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。
2．充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。
3．促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。
新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。因此，此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的，多功能、多层次的，具有选择自由度的基本操作层面，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面，以满足每个幼儿自身发展的需要。
依据活动主要教育功能指向的领域，本次活动主要设置为(附平面图)：
(一)欣赏、表现、创造区
a区：美丽的窗帘
b区：奇妙的画
c区：漂亮的我
(二)倾听、阅读、表达区
a区：回形针变变变
b区：我的画
(三)尝试、发现、探索区
a区：测一测、量一量
b区：走迷宫
c区：娃娃赛跑
d区：看谁找得快
（一）欣赏、表现、创造区
美丽的窗帘(a区)
会用回形针和辅助材料进行窗帘装饰
回形针、粗毛线辫缝、绉纹纸、糖纸、小木珠、橡皮泥等。
把粗毛线辫拉起来做窗帘横档，幼儿在这上面以回形针为主要材料，结合其他辅助材料多方法地进行窗帘装饰。
1．把回形针任意垂直悬挂，进行装饰。
2．有目的、有规律地选择回形针和辅助材料垂直悬挂进行装饰。
3．将垂直悬挂的回形针变成有一定弧度的曲线进行装饰。
1．首先应观察幼儿是否乐意进行这样的装饰活动，因为任何活动都是以培养幼儿的学习兴趣为目的的`。
2．观察幼儿能否用多种方法进行窗帘装饰。
奇妙的画（b区）
会用串、按、扭、拉等技巧制作回形针组合画，体验创作的快乐。
回形针、大小不等的泡沫板块、大头针、绘画纸、双面胶。
用回形针在泡沫板块或绘画纸上创作出一幅画面，并用大头针或双面胶固定。
1．用串连起来的回形针在绘画纸上摆出简单的画面。
2．用串连起来的回形针在小块泡沫板上固定，变成一幅立体画面。
3．幼儿互相协商，合作完成大块面立体画。
1．观察幼儿是否掌握了用回形针作画的技巧，引导他们在摆设时考虑画面的布局和比例是否合理、恰当，并启发幼儿给作品取个适当的名字。
2．当幼儿完成一定数量的作品时，可组成有主题的新作品，到表达区去创编故事。
漂亮的我(c区)
能用回形针在自己的身上装饰，激发幼儿独特的想象力和审美能力。
回形针、纱巾、各种帽子、铃鼓等各种辅助材料。
用回形针做出各种装饰物品，如：披肩、耳环、腰带、手链、项链等，结合各种辅助材料装扮漂亮的自我，并在音乐的伴奏下快乐起舞。
1．用回形针在自己身上做出简单的装饰。
2．用回形针和几种辅助材料在自己身上做出较复杂的装饰。
3．用回形针和多种辅助材料在自己身上做出独特的装饰。
1．教师不要把注意力集中在表演上。幼儿在对装饰物品进行制作及装饰时，能较好地发展他们的动手能力及审美能力，所以孩子们装饰的过程才是重点。
2．教师的参与对幼儿来说既是鼓励、欣赏，又是模仿学习的机会。这时的教师不再是一名教学者，仅仅是一名参加表演的普通“演员”，是幼儿的表演伙伴。
由于数量较多的回形针挂在身上，表演时回形针难免会互相串拉、打结，造成收取不便。因此，教师应在适当的时机给予幼儿一定的帮助。
（二）倾听、阅读、表达区
回形针变变变(a区)
能向同伴展示自己对回形针的各种变形创意并讲述。
回形针、投影仪、电视机。
将回形针扭曲变形，放在投影上，通过电视屏幕向同伴讲述自己的变形创意。
1．将单个回形针扭曲变形并讲述。
2．将多个回形针扭曲变形、组合并讲述。
3．和同伴一起将多个回形针扭曲变形，组合，并讲述。
1．对回形针的变形
需要一定的想象力，教师应及时了解幼儿变形创意的是什么，鼓励他们用语言表达。
2．对能力强的幼儿要启发他们先想象，再有目的地去变形创意。
我的画(b区)
根据画面内容创编故事。
幼儿创作的回形针画作品，指示棒。
让幼儿用指示棒点着作品创编故事。
1．根据作品的内容创编简单的故事。
2．根据作品的内容创编有一定情节的故事。
3．根据二、三幅作品组成的有主题的新作品，合作创编故事。
1．幼儿编故事日寸，教师应注意丰富他们的词汇，特别是动词和形容词。
2．在幼儿讲述过程中，注意故事是否具备了人物、地点、时间、情节等要素。
教师或父母将幼儿创编的故事内容记录在幼儿作品一角，挂在墙上，展示给别班小朋友或家长欣赏。
（三）尝试、发现、创造区
测一测、量一量(a区)
幼儿学会用回形针测量各种物体的长度并记录。
不同长度的回形针串，红、黑两种水彩笔，记录纸。
先将测量的物体用黑色水彩笔画在记录纸上，再用红色水彩笔标出即将测量的那一段，然后用回形针串进行测量活动。
1．幼儿互相合作，用串连的回形针测量较短物体的直线长度并记录。
2．幼儿互相合作，用串连的回形针测量较长物体的直线长度并记录。
3．幼儿互相合作，用回形针串测量物体的曲线长度并记录。
1．在测量的过程中，教师要指导幼儿注意测量点的衔接。
2．在计数及记录过程中，引导幼儿注意数字的准确性。当不能用完整的回形针串数量表示长度时，教师可指导幼儿用图式记录。如(12+回形针)、(28+回形针)等。
3．附记录表格：
走迷宫(b区)
培养幼儿手眼协调能力和空间思维能力。
回形针、磁铁、自制的不同难度的塑料迷宫板(用绉纸辫或及时贴在塑料板上制作迷宫图。)
借助板下磁铁的移动促使板上的回形针在宽窄不同或有小障碍的迷宫图中行走。
1．让单个或一串回形针在宽窄不同的迷宫图中顺利通过。
2．让单个或一串回形针在有小障碍物的迷宫图中顺利通过。
3．让单个或一串回形针在宽窄不同和有障碍物的迷宫图中顺利通过。
1．引导幼儿能用磁铁带动回形针走出迷宫。
2．教师重点指导如何让一串回形针走过各种难度的迷宫图，让幼儿体验成功的快乐。
娃娃赛跑(c区)
利用磁铁能吸铁制品的原理，探索娃娃向前运动的方法。
回形针、磁铁、用小瓶子装饰成的娃娃、有三条跑道的塑料板。
借助磁铁能吸回形针的原理，让娃娃在跑道上向前运动。
1．将回形针放进娃娃身体里，通过磁铁的作用使娃娃向前移动。
2．将回形针绕在娃娃身体的外部，通过磁铁的作用使娃娃向前运动。
3．将回形针一端拉直插入细管子，另一端吸上磁铁作钓鱼杆状，吸引娃娃身上的回形针向前运动。
1．教师应充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿自由自在地操作，探索、发现能让娃娃向前运动的各种方法。
2、引导幼儿加强相互间的合作、交流，共同解决遇到的问题和困难。
看谁比我快(d区)
运用磁铁能吸铁制品的原理，取出瓶里的固形针。
4个塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各异)，瓶里装了回形针及各种阻碍物，如，米、豆子、小木珠、纸屑、橡皮泥等，磁铁及各种辅助物，如，毛线绳、木筷、细管子等。
利用磁铁和各种辅助物，取出瓶里的回形针，并记录次数及每次的回形针数量。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/17265859.html】
