穿衣服教案(专业12篇)

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穿衣服教案(专业12篇)
时间:2023-12-04 12:36:06     小编:温柔雨

教案是教师为了课堂教学而编制的一份详细的教学计划。教案的编写应注意如何培养学生的创新思维和实践能力?要想写一份优秀的教案,不妨参考下面这些值得借鉴的范文。

穿衣服教案篇一

1.了解穿戴整齐的意义。

2.学习穿衣服的正确方法。

3.学习整理衣服的方法。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

7.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

懂得穿戴整齐的重要性,学习穿衣服和叠衣服的方法,能积极参与集体游戏.

有扣子和拉链的衣服各数件,不同材质的衣服若干。

开始部分:

1.故事《迪沙长大了》导入。

提问:

1. 迪沙的衣服为什么找不到了?

2. 如果你是迪沙你脱下来的`衣服会怎样放?

总结:我们小朋友要做一个爱整齐不乱扔东西的好孩子,我们已经长大了自己的事情要自己做。

基础部分:

1. 首先来叫孩子说一说家里都有那些样式的衣服,孩子们发表自己的意见。

3. 请几位小朋友来到前面按照自己的方法来穿一下这些衣服,然后试着把这些衣服叠好,这时不管孩子穿的好坏都要给予鼓励。

4. 老师分别讲解不同款式衣服的穿法和叠法,老师讲过之后在请几名孩子穿衣服,看看孩子对于穿衣服的一些要领掌握的如何。

结束部分:

进一步总结穿衣服和叠衣服的注意事项,告诉孩子们我们已经长大了自己的事情要自己做,要做一个勤劳整齐干净的好孩子。

游戏部分:

《比一比,谁最快》

锻炼孩子要自己的事情要自己做,从小养成整齐干净的好习惯。

穿衣服和叠衣服看似很简单,但对于我们的孩子来说却很难,再选本节课之前,考虑到我们中班的小朋友应该自己来做这些事情了,但我们班还有很多孩子不会,我决定来选这节课,在讲课之前我认真的研究了孩子们如何才能正确快速的把衣服穿好,首先教孩子认识衣服的反正,以及在拉拉链时的一些小细节,孩子们在学的时候都很感兴趣,都想伸手试一试,经过我的讲解和示范令我兴奋的是孩子们学的很快,穿的很好,叠的也很整齐,我本节课的目的也达到了。

穿衣服教案篇二

孩子上幼儿园一个多学期了,没有学会过怎么穿衣服,每到中午睡觉起床的时候,都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。现在的天气逐渐转暖,孩子穿的衣服也渐渐少了,这时来学穿衣就简单多了。同时,也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力,让幼儿知道自己的事情自己做,不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣服。以便通过儿歌的学习,让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服的本领。

1、让幼儿认识套衫和开衫,通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法,获得自己事情自己做的成就感。

2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。

3、帮助幼儿熟悉律动乐曲,初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。师:小朋友们起床咯!

2、师:早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?

(师:真棒,很多小朋友的小手真灵巧,衣裤、鞋子都是自己穿的,可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服,认识衣服的领子、袖子、扣子等

1、开衫:抓领子,盖房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。

2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿,又怎样穿?帮助幼儿理解儿歌内容,将它与穿衣动作联系起来,如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。

3、边看老师做动作边学习儿歌。

4、幼儿边穿衣边念儿歌,引导幼儿快乐的参与,自己练习。

三、学穿套衫

1、取出一件大人的套衫,请幼儿观察套衫和开衫的不同,念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫,哎呀,穿不起来。

2、请幼儿讨论套衫的过程,并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来,穿套衫的儿歌。(抓大边,钻房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)

3、老师示范,请幼儿上来比赛穿套衫。

四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣,早上起来我们还有学会干什么呢?

1、启发孩子做出刷牙的动作

师:“我们怎样用牙刷刷牙的呀?”(个别幼儿示范)

2、启发幼儿创编洗脸的动作。

3、听音乐,有节拍的进行律动。

4、师:刷完牙、洗完脸、也把头梳好了,我们背起小书包上幼儿园吧。

幼儿上了幼儿园一学期多了,没有学会过怎么穿衣服,每到中午睡觉起床的时候,都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此,这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫,能够将套衫和开衫区别开来,根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。

在活动开始的时候,幼儿都很奇怪,为什么吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来,我请幼儿来找找两件衣服的区别,慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上,一起认识了开衫和套衫,又认清楚了衣服的正面和反面。接下来,我一边示范如何穿套衫,一边朗诵儿歌。示范一遍以后,我请每一个幼儿手里拿一件套衫,一起来试一试,在做的过程中,我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度,让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单,所以幼儿一下子就学会的儿歌,几遍以后就能跟着老师一起念了,而且能够跟着儿歌一起来穿衣服,但是个别幼儿接受能力还是有些弱,需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候,幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇,纷纷效仿。

但是幼儿只顾自己尝试,没听清老师所讲的要领,所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范,老师再适时进行指导,再请每一个幼儿来试试,可能效果会更加的好。经过这个活动之后,当天下午起床,我就请每一个幼儿自己穿衣服,有大部分的幼儿都能够自己穿衣服,还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。

穿衣服教案篇三

1、掌握穿开襟衣服的方法。

2、能利用儿歌来边说边穿衣服。

3、愿意自己穿衣服,体验自我服务的快乐。

小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全是带拉链的)大人衣服一件,幼儿每人一件带拉链的上衣。

师:小兔,你为什么哭呀?

小兔:我不会穿衣服,心里很着急!

师:哦!原来是这样呀!(教师转身问小朋友)小朋友们,你们愿意帮助小兔吗?

1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。

师:你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的方法不一样呢?

2、再次请一名幼儿来示范。

师:小兔,你觉得他们的方法怎么样?你学会了吗?

小兔:他们的方法都很好,可是我还是想学一个更简单好记的方法,你们好有没有呢?

教师请幼儿们再尝试想想不同的方法,并进行表演。(如果幼儿愿意表演,就请表演,没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法)

3、边说儿歌边穿衣服:

师:老师这里有一个办法,你们想看吗?

教师边说儿歌边穿衣服:抓领子,盖房子。

小老鼠,出洞子。

小拉链,插 进去,

手儿轻轻向上拉。

师:你们看清楚了吗?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的时候我还说了什么?衣服应该怎么摆放呢?(将衣服打开,里子向外)小手抓在哪里?(领口)

4、请幼儿和老师一起说儿歌。

师:大家都学会了说儿歌,你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗?(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试,请大家看看那,说一说他穿的过程中有没有问题,如果有,在哪里?该怎么该呢?再请一名幼儿来试一试。

师:刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程,现在咱们大家也来一次体验吧!看,老师给你们准备了带拉链的衣服,咱们就来试试看这个方法吧!

5、体验活动

(1)请幼儿发给幼儿衣服,先请幼儿拿到以后,先不要着急穿,先找出衣服的领子,再将衣服的里子打开。

(2)请幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导个别幼儿,并给予帮助。

(3)女孩子说儿歌,男孩子穿衣服。

(4)男孩子说儿歌,女孩子穿衣服。

小兔拿出自己的衣服来穿一次。

小兔:哦!太棒了,我学会喽!谢谢你们,以后我再也不用为穿衣服发愁了!现在我穿好了衣服,我要出去玩喽!再见吧!

1、教师和幼儿共同回忆儿歌

师:刚才我们不光帮助小兔学会了穿衣服,就连小朋友自己也学会了儿歌和方法,你们真棒!现在我还想听你们把这个儿歌说一遍,用好听的声音来说,好吗?(加强巩固对儿歌的掌握)

2、教师小结。

今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法,以后不管是在家里还是在幼儿园里,你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣服呢?(不会)对了,我们既然学了穿衣服的方法,就应该自己动手来穿。要自己的事情自己做。做一个能干的小朋友。活动自然结束。

穿衣服教案篇四

然而,还在月子的宝宝,不会说话只会哭,穿多穿少都只能靠妈妈们的观察,确实是一个难题。

宝宝穿的少,感冒、发烧要遭罪!

宝宝穿太多,发热、上火更心疼!

宝宝不会说话,那么我们如何才知道宝宝需要增减衣服呢?不妨掌握“四暖一凉”原则:

“四暖”

手暖:摸一摸宝宝的小手心,看看是否温暖,如果是温暖而无汗,即为穿衣适宜;。

足暖:脚是阴阳经穴交会之处,是感受外界最为敏感的地方,而且脚与上呼吸道存在着较为密切的关系,腿脚一着凉,就很容易引起上呼吸道的疾患。因此,天气变冷后家长要给宝宝穿上柔软温暖的袜子,入睡时也要给他们的小脚丫盖好被子,不要露在外面。

“一凉”

头凉:冬天的时候很多妈妈担心宝宝头部被寒风吹,喜欢把孩子包裹得只露出一个憋得红红的小脸蛋,其实这也是不太适宜的,人体的散热,有很大一部分是通过头部散发出来的,如果头被捂得严严实实了,反而不利于散热。冬天比较冷时,可以给宝宝戴上一顶帽子即可。

比大人多穿一件。

正确的穿衣方法是根据气候、室内温度及孩子情况随时增减,以宝宝面色正常、四肢温暖和不明显出汗为宜。

新生宝宝(出生28天内)在室内要比大人多穿一件;。

2~3个月大时,在室内可以和大人穿一样多的衣服,室外多穿一件;。

更大一些的孩子,甚至可以在室内比大人少穿一件,室外穿得和大人一样,注意别受风即可。

保暖最好的方式是使身体周围形成空气层。可以为宝宝选一件由柔软的棉布和蓬松棉制成的睡袍。睡袍如同一件宽大的衣服,便于穿脱及换尿布,且不必担心孩子睡觉时把被子蹬开而受凉。

加几层稍薄的衣服。

多穿几层稍薄的衣服,保暖效果更好。层数多,层间的空气流通相对较好,即使出了汗也容易干,也能保证衣服里面空气的保温效果。比如,一件贴身的衣服,加上一件保暖服,再加一件防风外套。这样中午升温时,就可以去掉中间一层了。

穿多少最好清晨定。

可以在早晨起来时,先看一下天气,和前一天做个比较。如果没有大的变化,就不要轻易给宝宝添加衣服。如果到感觉热时再脱下,就很容易令宝宝感冒。

冬季的到来,对每一个家有宝宝的家庭来说都是一个“挑战”,毕竟宝宝抵抗力较弱,出现的健康问题真不少,希望小芙妈妈今天的分享能帮助妈妈们更好的做好宝宝日常护理,让每一个小天使都能安然过冬。当然,金芙美坐月子的妈妈们不用担心如何给宝宝们穿衣服啦,我们的工作人员会以专业的服务保护好每一位宝宝。

宝宝通常不能将自己的感受表达到位,尤其是不会说话的婴幼儿,于是父母按照自己的冷暖感知给孩子添衣,殊不知,孩子穿少了会着凉感冒,穿多了,身体热量散不出去,更容易感冒。

孩子身体阳气盛、易生热,代谢比大人快得多,所以要“忍三分寒,穿七分暖”,遵循“3暖2凉”的穿衣规则。

一是腹部暖。

腹部是脾胃所在,脂肪少、保暖差,一旦受凉就会损伤脾胃功能,导致腹痛腹泻、消化不良等,所以一年四季都要做好保暖,夏天我们会给孩子穿肚兜,秋冬时节更要注意,留心孩子晚上是否踢被子,采取一些措施,例如用睡袋。

二是双足暖。

脚是“第二心脏”,是阴阳经络交汇处,而且对外界感知很敏锐,所谓“寒从脚底起”,做好双足保暖,才能适应环境气温的变化。所以,棉袜、鞋子一定要穿好,不能像夏天一样光脚玩,可以睡前给孩子揉揉脚心,但是注意,孩子不适合热水泡脚!

三是颈背暖。

有经验的宝妈知道,摸一摸后颈判断孩子冷不冷。背部汇聚阳气,喜暖恶凉,又很容易出汗,孩子好动,乍一停下就会“散汗”,后背感觉凉飕飕,很容易感冒。宝妈可以常摸一下孩子后颈,以温热无汗为标准给孩子穿衣,不要着凉也不能捂的太过。

四是头部凉。

老一辈常说“小孩无六月”,孩子头部一定要捂好,所以刚一冷就给孩子戴上小棉帽。晚上睡觉摘下的时候,妈妈就会发现宝宝的头上出了很多汗,头发都湿透。

从生理上说,儿童散热三分之一依靠头部,如果捂得太严实,热量散不出,孩子就会烦躁、内热,更容易上火感冒。所以即使给孩子准备帽子,也一定要选择稍薄、通风透气的。

五是四肢凉。

所谓“春捂秋冻”,秋冬时节适当“冻一冻”可以提高孩子身体的耐寒能力和自我调节能力,有利于增强体质。而且孩子好动,穿的太厚会影响活动,不妨让孩子的四肢轻松一些,不要裹太厚,用可以用马甲代替厚重的棉服,裤子选择加绒的而不是穿的里三层外三层。

穿衣服教案篇五

在一日生活中发现,目前大部分的孩子穿衣存在着问题,午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢,还有的常常会出现反穿、倒穿的现象,离不开老师和阿姨的`帮助,虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服,可效果不大。要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法,对孩子而言是必不可少的。

本次活动,通过儿歌激发孩子学习的欲望,在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法,并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服,巩固提高穿衣服的方法,提高自我服务的能力,同时体验成功的乐趣。

1、在听听、念念、做做的过程中,了解穿衣服的基本方法。

2、尝试用正确的方法穿衣服,有一定的自我服务能力。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点:通过熟悉儿歌,了解穿衣服的方法。

1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服,事先请大班的两个孩子幼儿作好准备。

3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)。

一、引发兴趣。

2、讨论:为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)。

3、请大班的幼儿再次演示,边穿衣服边念儿歌。

师:我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的,所以这么快。

二、感受交流。

1、集体欣赏儿歌(出示图片)。

2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片:捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子,吱溜吱溜上房子)。

3、讨论交流。

4、重点交流:

(3)第三张图片小老鼠出洞子,师:小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞,这个动作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)。

(4)第三张图片吱扭吱扭上房子,师:怎么上呢?(让小嘴巴闭紧,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得紧紧的,就做了好朋友,这样就吱扭吱扭上房子)。

5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)。

三、游戏体验。

1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服,比比谁穿的又快又好。

重点引导。

2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子。

四、延伸活动。

午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行。

教学方法使用得当,将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式,借助穿衣的四个步骤图片,将孩子推在前面,通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法,教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望,如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的,幼儿很难掌握这个动作,通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作,如“耳朵竖起嘴巴闭紧,听见了没有?”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作,了解了穿衣服的正确方法,每个小朋友都积极尝试,充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

穿衣服教案篇六

设计意图:

小班幼儿初次接触武术,同时对绘画也比较生疏,但他们的好奇心比较强,什么都愿意试一试。随着我园的武术课题的开展,我就尝试了这个活动。在活动中让幼儿在边做边看中了解这些兵器。同时,他们的动手能力和对色彩的辨别能力也得到了培养。

活动目标:

1、让幼儿学习在轮廓线内均匀涂色,色彩要鲜艳。

2、通过涂色活动,从而激发幼儿对武术的兴趣。

3、发展幼儿的动手能力和合作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

各种彩色的兵器图片,每人一盒油画棒,每人一张操作纸,一块空白的`kt板,轻音乐磁带一盒等。

教学过程:

一、导入。

今天我们小二班请来了一些客人,你们看看它们是谁?

出示各种兵器图片,让幼儿认识。

你们喜欢各种兵器吗?你们在什么地方见过它们?

出示未涂色的图片,它现在身上的衣服漂亮吗?你们愿意把它打扮漂亮吗?

幼儿的想象讨论,想象怎样为兵器宝宝打扮。

二、教师示范。

教师先边示范用鲜艳的颜色在轮廓线内上下均匀涂色,边讲解涂色的方法。

请一个能力强的幼儿上来示范,为接下来小朋友集体练习做榜样,使幼儿能大胆尝试。

三、幼儿进行涂色。

让幼儿在轮廓线内均匀涂色,同时教师巡回指导,提醒幼儿颜色要涂满,握笔姿势要正确。

四、教师和幼儿一起把把涂好的作业纸贴在kt板上。

活动反思:

在整个活动中,幼儿的兴趣是比较高的,他们的持久性也较强,能自始自终地完成自己手中的作品,还愿意用语言来表达出自己简单的观点。

可能是小班幼儿的年龄特点吧,他们涂的色彩比较单一,对色彩的搭配幼儿也比较欠缺,审美感比较缺乏吧,喜欢用一种颜色进行装扮。以后还要多注重这方面的练习。

穿衣服教案篇七

1、知道小羊过冬的方式————换毛。

2、在小羊的轮廓内为小羊粘贴羊毛。

3、培养幼儿粘贴的`兴趣。

1、棉花、胶棒、羊妈妈头饰一个。

2、画有小羊轮廓的图片若干。

活动重点:均匀粘贴羊毛。

1、幼儿听音乐《宝宝不怕冷》进入活动场地。

2、谈话:小朋友们,你们怕冷么?为什么?(换上厚厚的棉衣,戴上棉手套,戴上帽子等)引出小动物们怎样过冬。(换毛、冬眠)。

3、教师戴上头饰学羊叫:咩咩咩,咩咩咩,小朋友,你们知道我是谁么?(羊妈妈)对,羊妈妈今天来是有事情来请小朋友们帮忙的,冬天来得太快了,可是我的孩子们还没来得及换上厚厚的棉衣,你们愿意帮我的孩子换上么?(愿意)。

4、动手操作:粘贴羊毛。

(1)、教师组织孩子们找一个小椅子坐下,讨论怎样粘得牢,粘得匀称,教师和幼儿一起探索。

(2)、幼儿动手粘羊毛,教师巡回指导,提醒幼儿不要粘到轮廓外面,帮助有困难的幼儿。

5、展示作品。

教师组织孩子们把自己的作品都举起来,展示给羊妈妈看。

6、羊妈妈表扬小朋友们给自己的孩子们穿的棉衣都很好,谢谢你们了,请小朋友们赶快把小羊们放回羊圈,让他们也活动一下,锻炼锻炼身体。

7、活动结束:幼儿和老师把粘贴好的羊装饰教室(老师事先在墙壁上布置好羊圈)。

穿衣服教案篇八

活动名称:给小鱼穿衣服。

教师走进教室,向大家介绍:“今天,老师要给大家介绍一位我的好朋友,小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来,好不好?”教师拿出事先准备好的小金鱼(黑白色)。“哎哟,我的小鱼今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去,换一张有颜色的小鱼图片。“嘻嘻,我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊?”。让小朋友自由选择颜色,给小鱼穿衣服。

活动目标:

1、丰富幼儿色彩体验,培养孩子观察、动手能力。

2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。

3、开发幼儿思维,培养幼儿绘画兴趣,集中注意力训练。

活动准备:

教具包括:教师提前打印好的“小金鱼”(至少保证每位小朋友一张); 多彩的颜料笔; 空白的图画纸。

活动过程: 1、热身活动:

教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指头拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱们都是好朋友。

2、课程开始:

(1)教师说引导语,“今天,老师要给大家介绍一位我的好朋友,小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来,好不好?”。

(3)询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作,教师巡视。

师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢!”

(5)出示流程图,让小朋友尝试自己画出小鱼,再给题目涂上颜色。

活动延伸:

1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友,我们一起做游戏。

活动名称二:给小鱼穿衣服。

教师走进教室,向大家介绍:“今天,老师要给大家介绍一位我的好朋友,小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来,好不好?”教师拿出事先准备好的小金鱼(黑白色)。“哎哟,我的小鱼今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去,换一张有颜色的小鱼图片。“嘻嘻,我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊?”。让小朋友自由选择颜色,给小鱼穿衣服。

活动目标:

1、丰富幼儿色彩体验,培养孩子观察、动手能力。

2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。

3、开发幼儿思维,培养幼儿绘画兴趣,集中注意力训练。

活动准备:

教具包括:教师提前打印好的“小金鱼”(至少保证每位小朋友一张); 多彩的颜料笔; 空白的图画纸。

活动过程: 1、热身活动:

教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指头拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱们都是好朋友。

2、课程开始:

(1)教师说引导语,“今天,老师要给大家介绍一位我的好朋友,小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来,好不好?”。

(3)询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作,教师巡视。

师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢!”

(5)出示流程图,让小朋友尝试自己画出小鱼,再给题目涂上颜色。

活动延伸:

1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友,我们一起做游戏。

2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。 问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼。

穿衣服教案篇九

学习粘贴的方法,感受粘贴活动的乐趣。

培养幼儿的动手操作能力。

培养幼儿良好的作画习惯。

能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

各种颜色的彩纸、胶水、小盘、印有鱼图案的绘画纸、各种不同的鱼的图片、小毛巾等。

1. 谈话引题:

(2)刚才我听见鱼宝宝说话了,他说,别人都穿上了衣服,他还没有衣服穿呢!

2. 给鱼宝宝穿衣服

(1)观察不同的鱼宝宝,讨论给鱼宝宝穿什么样的衣服

(2)尝试用简单的材料进行粘贴:

教师介绍材料、 引导幼儿尝试粘贴。

教师指导粘贴方法:胶水抹在背面;用多种彩色的纸给小鱼粘衣服;手上有胶水用毛巾擦掉,尽量不要粘在画面上。

3. 幼儿动手操作:教师将材料分发给幼儿,幼儿进行操作活动。

4. 展示作品:

幼儿完成作品,教师组织幼儿进行展示并互相欣赏。

首先,我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的,因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业,而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。

这次活动班里所有的孩子都分组参加了,所有的孩子都对活动感兴趣,表示乐意参与活动,活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小,粘的很多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷,但是也完美的完成了自己的意愿,对自己的作品很满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了,作品中只粘有很少的几片纸,就不乐意继续下去了。

通过了解,发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成,一部分是感觉自己做的不够好,而感觉气馁而不愿意进行了,还有一部分孩子则是(因为手部小肌肉发展不完全,容易产生疲劳感)吵着说自己累了,要求休息。

综合孩子们的特点,我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉自己做的不好的孩子,我进行了鼓励,让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)。

穿衣服教案篇十

在一次偶然的机会我发现幼儿开始对粘贴画感兴趣,他们非常想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上,我们做完早操回教室的时候,一个孩子在教室门口停下来,用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问:“饶老师,为什么海里没有鱼呀?”我看着墙,想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿看见空着的墙壁对我提出问题,因此,特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动,让幼儿自己来完成一次墙饰设计。

1、乐意参加粘贴活动,体验粘贴活动的快乐。

2、初步知道粘贴画的方法。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

6、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

7、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

范画一份,幼儿操作材料人手一份(鱼形状的图纸,鱼鳞片,胶水,擦手巾)。

1、导入,激发幼儿对粘贴的兴趣。

2、出示范画。

教师:“咦~怎么小鱼没有穿衣服呀?我们来帮帮它,给它穿上漂亮的衣服。”

3、教师示范讲解粘贴过程。

4、幼儿动手操作,教师巡回指导粘贴画,重点指导粘贴的正确方法。(帮幼儿在作品上写上名字)。

5、送小鱼回家吧!

哈哈,看,回到家的小鱼可开心了,这边游游那边游游,还有没有哭了呢?(教师请个别幼儿送小鱼回家)。

6、布置成展览馆,一起欣赏海洋里的小鱼。

7、活动结束。

首先,我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的,因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业,而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。

这次活动班里所有的孩子都分组参加了,所有的孩子都对活动感兴趣,表示乐意参与活动,活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小,粘的很多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷,但是也完美的完成了自己的意愿,对自己的作品很满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了,作品中只粘有很少的几片纸,就不乐意继续下去了。

通过了解,发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成,一部分是感觉自己做的不够好,而感觉气馁而不愿意进行了,还有一部分孩子则是(因为手部小肌肉发展不完全,容易产生疲劳感)吵着说自己累了,要求休息。

综合孩子们的特点,我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉自己做的不好的孩子,我进行了鼓励,让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)。

穿衣服教案篇十一

 1.为小羊粘贴羊毛。

 2.锻炼幼儿手部肌肉动作。

 1.每人一把棉花、胶棒每人一支。

 2.每人一张画有小羊轮廓的图画纸。

 3.粘贴好的小羊图画一幅。

 一.让幼儿复习儿歌《冬天到》并提问:

 1.冬天到了,小朋友觉得天气怎么样呢?(天气很冷)。

 2.小朋友穿上什么来取暖?(棉衣)。

 二.出示粘贴好的小羊图画,让幼儿观察,引起幼儿的粘贴兴趣。

 1.发给幼儿每人一张小羊轮廓图和棉花。

2.教师讲解粘贴要领:先把胶棒抹在小羊轮廓内,然后再用把棉花粘贴到小羊轮廓内,不要粘贴到轮廓外面,要粘贴均匀。

3.幼儿进行粘贴,教师巡回指导。

4.收集幼儿作品并讲评。

 让幼儿观察其它小动物是怎么过冬的。

穿衣服教案篇十二

1、知道小羊过冬的方式----换毛。

2、在小羊的轮廓内为小羊粘贴羊毛。

3、培养幼儿粘贴的兴趣。

    1、棉花、胶棒、羊妈妈头饰一个。

2、画有小羊轮廓的图片若干。

活动重点:均匀粘贴羊毛。

    1、幼儿听音乐《宝宝不怕冷》进入活动场地。

2、谈话:小朋友们,你们怕冷么?为什么?(换上厚厚的棉衣,戴上棉手套,戴上帽子等)引出小动物们怎样过冬。(换毛、冬眠)。

3、教师戴上头饰学羊叫:咩咩咩,咩咩咩,小朋友,你们知道我是谁么?(羊妈妈)对,羊妈妈今天来是有事情来请小朋友们帮忙的,冬天来得太快了,可是我的孩子们还没来得及换上厚厚的棉衣,你们愿意帮我的孩子换上么?(愿意)。

4、动手操作:粘贴羊毛。

(1)、教师组织孩子们找一个小椅子坐下,讨论怎样粘得牢,粘得匀称,教师和幼儿一起探索。

(2)、幼儿动手粘羊毛,教师巡回指导,提醒幼儿不要粘到轮廓外面,帮助有困难的幼儿。

5、展示作品。

教师组织孩子们把自己的`作品都举起来,展示给羊妈妈看。

6、羊妈妈表扬小朋友们给自己的孩子们穿的棉衣都很好,谢谢你们了,请小朋友们赶快把小羊们放回羊圈,让他们也活动一下,锻炼锻炼身体。

7、活动结束:幼儿和老师把粘贴好的羊装饰教室(老师事先在墙壁上布置好羊圈)。

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