教案的编写能够帮助教师准确掌握教学内容,合理安排教学步骤。在制定教案时应该考虑学生的具体学习情况。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
三年级综合教案篇一
知识目标:指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动,并能作简单的介绍。
能力目标:结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。
情感目标:通过学习使学生进一步了解自己的学校,从而喜欢学校,对学习生活抱有积极的态度。
【教学过程】。
一、明确目标,情境导入。
二、引导学生全面了解学校。
1、学校活动。
向新老师介绍我们学校,除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动?(规定时间比赛哪组的课外活动最多,且能体现本校的特色;可以在小组讨论的基础上再说一说)。
教师进行归纳。
说一说:你最喜欢哪一项活动,为什么?
2、教学设施。
向新老师介绍一下,为了使同学们更好地学习开展活动,学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。
学生汇报讨论结果。
用课件形式向学生展示学校各项设施、场所,帮助学生更好地介绍。
三、延伸拓展,深入了解其他不同的学校。
1、提出研究目标,分组讨论。
刚才我们认识了自己的学校,现在让我们把视野放宽一点,去了解一下其他各种不同的学校。(不同地区的学校、不同时期的学校)。
2、交流探讨。
不同地区的学校(运用网络收集有关资料):
(1)发达地区学校。
(2)贫困地区学校。
四、用不同的。方式描绘自己心中的学校。
师:刚才我们通过不同途径了解了自己的学校,不同地区其他学校的一些情况,每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的,下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。
三年级综合教案篇二
1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点。
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备。
收集名人图像。
教学过程。
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?
2、板书课题:一、我的偶像。
1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导:
(1)将崇拜的浅层发展到深层。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
1、我的偶像。
教学目标后记。
课题。
二、校园安全搜查线。
1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点。
提高同学们的自我安全保护。
课前准备。
分好小组,每组派发调查表格。
教学过程。
一、导入:
同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。
二、新课:
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计:2、校园安全搜查线。
教学目标后记。
课题。
三、意外受伤的原因。
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析。
重点。
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备。
课文图片的投影片。
教学过程。
一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的`危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:
1、出示课文插图的投影,
请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?
5、归纳总结。
三、板书设计:3、意外受伤的原因。
教学目标后记。
课题。
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。
教材分析。
重点。
了解各种水果的特点及果树的生长环境。
课前准备。
分好小组,每组派发记录表格。
三年级综合教案篇三
1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、能倾听其他同学的想法和建议。
:知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2、愿意与他人合作并交流想法。
(1)学生课前捉到的蜗牛,盛放蜗牛的容器、放大镜等。
(2)供蜗牛选择的食物,如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
(3)供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)、特制的纸盒(里边涂黑,盖子上开个长条孔)等。
一、导入。
1、平时大家都喜欢猜谜语,今天老师让大家猜猜这是一种什么动物:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(板书:蜗牛)。
2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛?
二、观察蜗牛。
1、发给学生放大镜,谈话:同学们,这是什么?(放大镜)你能用它来干什么?(观察蜗牛)(板书:观察)。
2、现在就请大家仔细观察蜗牛,并把它画下来,你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么?并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛。
1、你还想了解蜗牛的哪些方面?
3、根据各小组所研究的问题,分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)等实验用品。
4、提出实验要求:在实验的过程中我们需要注意些什么?实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测?各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。(教师巡视,根据出现的情况进行点拨)。
四、拓展。
五、回家观察(雨天、晴天)。
三年级综合教案篇四
学习目标:
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的`认识。
2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。
过程:
一、练习:
1、谁来说说前面两节课的学习,你学会了什么?
2、老师给知一个方向(画图:邮局在百货大楼的东面),学生说出其他的3个方向。
3、看图说方位:出示挂图,同桌互相说说谁在谁的哪一边。
4、分组活动:送回家(用东西南北卡片)。
二、综合练。
1、观察第2页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?
3、第6页第3题:
4、第7页第4题:
观察中国地图,先找出五岳。
现在告诉你中岳是嵩山,你能根据这个说说其他的山分别是什么岳吗?比一比,谁说得对!
讲评。
5、引导学生阅读:你知道吗?
三、总结。
四、课后。
在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。
三年级综合教案篇五
二、活动目的: 让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎 样去防范。
三、活动过程:
1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。
2.读文,明白自己该怎么做
3.交流: 课文中讲述了哪些情况?
烧水时; 使用高压锅时; 煤气、燃气器具的使用; 不要用湿手触摸电器; 家人触电时采用的措施; 使用电风扇、洗衣机时; 不要在居室、和阳台上追逐打闹; 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹; 不要拿道具比划、打闹; 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。
5、模拟练习: 集体演示意外发生时应该怎样做: 比如, 皮肤出血时的处理、 沙子进入眼里的处理、 课间活动怎么做 分组练习。
6.总结: 要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。
一、活动主题:寻找学校里的浪费现象
二、活动具体目标: 1、通过小组研究性学习活动,寻找学校中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增 强学生的节约意识,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识,增强社会责任感。 在小组合作学习中,学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动, 使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性,设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、 解决问题的能力。学生收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。
三、 活动实施的具体过程
第一阶段 活动准备阶段
1、分年级进行问卷调查,了解学生对生活中浪费现象的认识。
2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等,并广泛征求同学们的意见,及时反馈给活动总负责人。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组,打破年级和班的界限,学生跨年级和班 级自由选择活动小组。
4、我们应当时时注意哪些问题?
找生活中的浪费现象”实施方案可行性进 行评估。
5、动员学生、老师积极参与活动,制作宣传海报。
第二阶段 进入问题情景
1、指导老师和学生积极探索,搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料,归纳准备研究的具体题目,形成基本的目标和思路。
2、研究的主题由各年级定,先由年级确定总研究主题,各班根据本班情况确定次研究主题。
研究性课题活动程序: (各年级根据情况选择活动的方式)
(1).选择研究的主题。
(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组,推选活动组长,小组成员分工。
(3).了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。
(2).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害,设计各种调 查量表,并且填写调查表,统计分析研究主题的情况。
(3).针对活动研究主题的浪费情况,设计各种实验,通过对比、分析、证明实验研究的成果。
(4).总结研究内容,了解研究的结果,讨论研究的对策,商量研究的方法,设计研究的方法或者研究的 产品。
(5).成果展示会:学生的成果展示会形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。
第一课:我们喜欢的动画片
活动目标:
1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。
2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法,愿意与他人共同分享成果,注意倾听他人的 观点,乐意与同伴合作。
3、通过本次活动,让学生体验活动带来的乐趣,培养学生多途径探求知识的兴趣,提高他 们的实践活动能力。
活动过程:
一、主题确定 动画片伴随着我们少年儿童的成长,我们每位同学都很喜欢看动画片,但据我了解,有的同学看动画 片时不太注意姿势,看的时间不够合理,还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天,我们就开展一 次《走进动画片》的综合实践活动,来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。
二、制定方案 1、讨论确定调查途径:交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象:学生和家长 3、学生分组: (1)学生调查小组 (2)家长调查小组 4、各小组制定活动方案: (1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。 (2)各小组共同讨论设计调查问卷,并打印出来。
三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。 2、发放调查问卷,并及时回收。 3、对采访结果和调查问卷进行汇总,写出调查报告。
四、交流汇报,成果展示
(一) 导入主题 1、播放动画片片段,让学生说出动画片的名称,激发学生的兴趣
五、活动小结
六、课外延伸,生成新课题 师:如果同学们有兴趣的话,还可以利用课余时间,去探寻动画片的奥秘,或者为动画配配音,制作 一个简单的动画等都可以。到时,我们看看谁的收获最多!
教学目标:
1、初步认识标志的作用与特点。
(1)作用:引导、指示、识别。 (不能、应该) (2)特点:简单、醒目、直观。 (一般来讲,绿色表示安全、环保等含义,红色表示紧急或禁止含义) (3)认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)
2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。 标志在为我们带来方便得的同时,也在规范着我们每个人的行为,因此在学习标志的设计语言、感受 标志的视觉美感的同时,引导学生能用生活标志知道自己的行为,从小树立学生的公德意识,使学生在学 习与设计过程中,进一步明确美术与生活的关系。
教学重点与难点
1、重点:认识标志在生活中的作用及其特点。
2、难点:运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。 课前准备: 收集各种有关资料、图片等等。
教学设计:
一、场景导入
1、同学们,这周末过得快乐吗?都去老师和大家一样,也特别喜欢放假到各处走走,请大家猜猜看,老 师这天都去什么地方了! 2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处,真是帮了我大忙。同学们,你们也要这样做,拾到东西要要 交到失物招领处或者警察叔叔的手里。 (潜移默化对学生进行思想品德教育。 )
二、新授:
(一)揭示课题 虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方,但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围,常常会见到这些能 提醒我们、指示我们的图画,我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言,在我们生活中起重要的作 用。
(二)联系生活对比分类 出示生活中的标志,让学生辨识,简介标志的分类。
1、按作用分: (1)引导; (2)指示; (3)识别。
2、按颜色分: (1)红色; (2)绿色; (3)其他。 3、代表含义: (1)商标; (2)公共标识; (3)徽标标识。
小结:生活多姿多彩,标志形形色色,给我们的生活带来了便利的同时,使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老师对它们的分类,可以根据自己对标志的理解,对它们进行各种各样的分类。
(三)对比分析 (图画和标志) 我们已然知道,标志存在于我们生活的各个角落,时刻指示、引导我们的生活,请大家看下面一组图: (保 护环境&游泳) 对比:1、图画与标志的区别,抽象出标志特点:简单、醒目、直观; 2、不同的设计,有相同的符号。 小结:标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。
(四)引发创作 (过渡:标志广泛存在于我们的生活之中,连我们的校园里也比比皆是。 ) 1、看图回忆:作为大红门一小人,你了解我们的校园里那些地方存在标志吗? 2、看图思考:我们的校园里那些地方缺少标志? 3、引发创作:做为大红门一小的一名小主人,请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志,使 我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。 4、提醒学生创作注意,加深学生对标志用途的理解,对知识点进行巩固。 (1)标志的特点; (2)美感、有独创性。
(五)提创作要求 1、用绘画的方法为学校设计一个标志; 2、抓住标志的特点; 3、设计时注意颜色的运用。
(六)学生创作 1、巡视,针对学生的具体问题给予具体指导; 2、鼓励学生用自己最喜欢的形式,合作完成或自己独立完成标志设计。
(七)展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。评价导向: 1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性; 2、小组创作的过程中的点滴体验。
第一课时:玩纸
一、活动主题:玩纸
二、活动对象人数:三年级学生
三、活动目标: 1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法,激发学生热爱这一传统工艺的思想感 情。 2、学会欣赏、制作简单的折纸物品,培养学生的动手操作能力。 3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格,并在折的过程中悟出一些折纸的规律。
四、活动准备: 教师:布置折纸作品展览。 学生:查找收集折纸资料。
五、活动过程:
1、组织学生参观折纸作品,提出问题。 (一课时)
2、以小组为单位相互交流利用查找的资料,解决问题。 (一课时)
3、动手折纸,在折的过程中发现《折纸》规律。 (四课时)
4、展示成果(一课时)
5、活动评价(一课时)
六、活动方式与方法:
1、 布置折纸作品展览。
2、大家觉得这些折纸作品怎么样?看完这些作品你有什么想法?你想知道些什么?
1、 学生边看边思考问题。
2、 学生谈一谈参观后的`感想。
3、学生提出自己感兴趣的问题 创设问题情境让学生参观折纸作品,学生可以边欣赏边思考,提出质疑,为研究性学习作准备。 大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不同程度的认识。
建议:
1、以小组为单位选 1-2 个问题向全体同学汇报。
2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。
3、 分小组汇报研究结果,同学之间相互交流。
4、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义,及在创作中的发现。
5、 学生们充分发表自己的想法,这给学生一个表现自我的机会,也训练了学生的语言表达能力。
6、 培养学生的小组合作意识也培养了探究精神和探究能力,让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。
小结: 1、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续 研究探讨。 2、分小组进行互评。 3、继续查找资料研究折纸规律。 促进学生相互欣赏,学会反思。
七、总结与评价: 每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。
活动目标:探讨光和影子的关系
活动准备:图书熊的影子手电筒、蜡烛、粉笔 。
活动过程:
1、讲故事熊的影子。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)
2、引导学生在室内做影子。
(1)教师启发:你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子? (2)鼓励学生尝试自己的想法:教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。
3、去室外找影子和光的关系
(1)带学生去阳光下,让他们把自己的影子藏起来,老师观察他们怎么做。 (2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢? (3)启发学生动脑:怎么改变自己的影子,让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子 的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.
5、游戏:捉影子。 一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。
三年级综合教案篇六
一、教学要求:
1、会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。
2、正确观察图画,理解句子意思。懂得句子的先后顺序及句子中表示的方位,理解课文内容。教育学生要爱自己的学校,爱学习,爱生活。
3、按课文语句画一张“我们学校”示意图。
4、正确地朗读课文,按句子成份读出停顿,并读出句子与句子之间的停顿。
5、会背诵和默写课文。
二、教学重点:
学会生字词,用生字词说写句子,懂句子的先后顺序及句子中表示的方位。
三、教学难点:
理解课文内容,画示意图。
四、教学用具:词卡挂图。
五、教学时间:4课时。
第一课时。
一、导入课题。
二、学习生字词。
1、读句子,画出生字词。
整洁教学楼宽阔最许多。
像愉快。
2、正音。
(1)教师领读,使学生掌握正确读音。
(2)教师教读。
(3)指名读,并加以小结。
(4)学生自由读。
3、理解词语的意思。
整洁:整齐,清洁。
教学楼:通过实物来帮助学生理解,教学楼是学生上课的地方。
宽阔:本课指操场比较大。
许多:数量很多。
愉快:内心高兴。
4、指导书写生字。
(1)教师在放大田字格中范写,学生书空。
洁楼阔最许像愉。
(2)指名板书,加以小结。
(3)学生自由练写。
5、读一读下面的词语。
美丽的花坛、整洁的教学楼、宽阔的操场。
6、通过说相似的短语,加深对文中词语的理解。
美丽的花园、整洁的宿舍、宽阔的马路。
三、巩固练习。
1、读词语。
2、说说词语的意思。
四、课堂小结。
告诉学生要热爱自己的学校。
五、作业。
1、抄写词语,要求书写工整。
2、预习第一自然段。
第二课时。
一、复习。
1、读词语。
美丽、整洁、明亮、宽阔、旁边、愉快。
2、默写字词。
整洁、教学楼、宽阔、许多、愉快。
二、理解课文内容。
1、指名读第一自然段,看看第一自然段有几个句子。
2、出示第一幅图,指导学生按句子顺序仔细观察图画。
3、设问:
这是什么?(校门)。
一眼就看到了什么?(大花坛)。
大花坛的后面是什么?(教学楼)。
穿过教学楼我们可以看到什么?(操场)。
最后面是什么和什么?(宿舍食堂)。
4、根据学生的回答板书:
校门——大花坛——教学楼——操场——宿舍楼、食堂。
5、进一步指导学生从前往后地观察图画,弄清方位。
6、理解“走进、后面、穿过、最后面、旁边”等词语在句子种的意思。
7、读句子,进一步理解句意。
三、巩固练习。
填空:
()校门,是一个()的大花坛,大花坛(),是()的教学楼。()教学楼,是一片()的操场。()是一派宿舍楼,宿舍楼()是食堂。
四、课堂小结。
这节课主要学习了第一自然段,主要讲了校门、花坛、教学楼、操场、宿舍楼、、食堂在学校中的方位顺序,课后同学们要多读课文,弄清它们之间的方位关系。
五、作业。
背诵第一自然段。
第三课时。
一、复习。
1、背诵课文第一自然段。
2、默写词语:
走进、穿过、最后面、旁边、整洁、明亮、宽阔。
二、新授。
1、出示挂图,指导学生看图。
2、设问:
这是什么地方?
图上我们可以看到什么?
在这段话中哪个词语能说明花草树木很多?
平时我们我们在什么地方才能看到许多的花草树木?
课文中哪一个句子形容学校很美?
(学校里种了许多花草树木,像个美丽的花园。)。
说说图中的小朋友都在做什么?
哪句话是讲同学们在学校的学习和生活情况?
(我们在学校里学习,生活得很愉快。)。
3、让学生将图文对照,正确理解句子意思。
4、指名读课文第二自然段。
5、集体朗读全文。
三、巩固练习。
提问:第二自然有几句话?每句话各讲什么意思?
1、指名学生在放大课文中标出句序。
2、指名学生说说各个句子的意思。
四、课堂小结。
这个自然段有两句话,第一句的意思是学校里种了许多花草树木,第二句话的意思是说我们在学校里学习,生活得很愉快。
五、作业。
背诵全文。
三年级综合教案篇七
在日常生活中,了解并巧妙地利用大气的性质。
:饮料瓶、锥子、气球、脸盆等。
一课时。
一、出示图片。
方便吸盘挂钩、小朋友喜爱的氢或氦气球。
提问:你知道下面这些物体的主要功能和工作原理吗?
二、做一做。
用饮料瓶做小玩具。
1、找一个完整的饮料瓶,在瓶底用锥子钻开一个小孔。
2、放入一个气球,吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上。找一根细线将气球口扎紧。
3、分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大。
4、将气球吹大后,用手指堵住小孔或松开手指,就可以自由的控制气球的收缩。
三、议一议。
四、广角镜。
介绍世界上第一个气压计。
五、总结。
2、冷与热。
教学目标:比较冷与热,正确判断冷与热的程度,学会使用温度计。教学准备:小盆3只、冷水、温水、热水等。
三年级综合教案篇八
1、通过本次活动,继续强化学生关注洗手的问题。
2、培养学生养成科学洗手的习惯,形成科学健康、科学的生活意识,从生活的细节做起,精心培养健康的生活方式。
3、通过活动能够培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力,提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。
通过活动能蟻,培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力,提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。
谈话法引导讨论探究展示。
课型:
动手实践课。
教具:
多媒体课下收集的材料展示材料。
—、谈话导入。
学生交流。
教师归纳总结,(请看大屏幕)。
教师谈话:看来同学们都成了洗手方面的小专家了呀,但是这些知识只是你知我知怎么能行呀,我们必须努力让全校的人养成好习惯才行呀!本节课我们就来共同研究:的问题。(板书:如何进行宣传)如果我们想在学校内宣传,同学们说我们该怎么做呢?谁有好主意?(教师板书:校内宣传板书:校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏。)如果我想在(板书:社区宣传),我该怎么办,谁有好主意?板书:村广播、宣传栏......等等还有很多方式。
同学们的主意可真多,这节课我们就选择常用的,易操作四种宣传方式来进行研究好吗?(教师板书:l校园广播2、手抄报3、宣传栏4、社区宣传)。
二、确定研究目标制定研究方案。
1、现在,就请同学们以小组为单位,根据刚才选定的内容,就怎样开展研究制订一个计划。在这里,老师有个小提示:集体的力量是无穷的,所以每个同学要积极参与到小组活动中来,发挥自己的聪明才智,能做到吗?那就快快行动起来吧!
2、学生制定活动方案,教师巡回指导。
小组活动方案表格。
年级填写日期:年月曰
小组小组成员。
宣传主题。
宣传方式。
准备怎么做。
小组成员分工。
3、交流方案,师生修改。
同学们,我们就这六个小组的宣传方案,选岀两个优秀方案自行修改一下。
三、制作宣传材料。
1、万事倶备,只欠东风啦!下面各小组根据我们课前搜集的活动资料,依据方案制作宣传材料吧!
(音乐)。
2、各小组派代表到台前展示一下。
学生展示,其他小组提出修改方案。
教师小结:好一份图文并茂的小报纸呀!同学们,手抄报是一种很高效的宣传方式。今天老师便于展示,用吹塑板作材料。我们如果做的话用8开的白纸就行了。建议小组同学多设计几张,然后装订成册,这样更便于在全校师生中传看,起到宣传的作用。
四、回顾并小结。
同学们看黑板,我们再一起回顾一下活动宣传的主要方法步骤。教师指黑板:进行活动宣传,首先我们应该确定宣传主题、制定宣传方案、制作宣传材料、宣传实践。今天我们所掌握的宣传方式适用于很多综合实践活动的宣传。今后,随着年龄的增长,同学们可以选择更多的宣传方式,来服务我们的生活学习和工作。最后,老师送给你们一个温馨小提示,希望同学们在本次活动中,学以致用,不断实践,快乐成长。
三年级综合教案篇九
1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能:知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2、愿意与他人合作并交流想法。
教学重难点:能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究.
教师、学生准备:
(1)学生课前捉到的蜗牛,盛放蜗牛的容器、放大镜等。
(2)供蜗牛选择的食物,如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
(3)供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)、特制的纸盒(里边涂黑,盖子上开个长条孔)等。
一、导入。
1、平时大家都喜欢猜谜语,今天老师让大家猜猜这是一种什么动物:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(板书:蜗牛)。
2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛?
二、观察蜗牛。
1、发给学生放大镜,谈话:同学们,这是什么?(放大镜)你能用它来干什么?(观察蜗牛)(板书:观察)。
2、现在就请大家仔细观察蜗牛,并把它画下来,你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么?并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛。
1、你还想了解蜗牛的'哪些方面?
3、根据各小组所研究的问题,分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)等实验用品。
4、提出实验要求:在实验的过程中我们需要注意些什么?实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测?各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。(教师巡视,根据出现的情况进行点拨)。
四、拓展。
五、回家观察(雨天、晴天)。
三年级综合教案篇十
教学时间:xxx。
教学内容:19页例10和练习四的第4-8题。
教学目标:
知识:通过教学使学生学会画指定长度的线段。
能力:通过综合练习使学生能巩固所学的`知识。
教学重难点:通过综合练习使学生能巩固所学的知识。
突破方法:练习法。
教具:小黑板、投影机、
教学过程。
一、复习。
1、指出下面哪些是直线、哪些是线段?
12345。
2、下面每个图形是由几条线段组成的?
1234。
二、教学例10。
我们学过了画线段,线段是有长度的,现在我们来学习按指定的长度画线段,下面来画一条长3厘米的线段。画法:从尺的“0”刻度画起,画到3厘米的地方,长在两端做上端点,这就是一条3厘米长的线段。自己练习画3厘米的线段。
三、练习。
1、做练习四的第4题。
2、做练习四的5-8题。
板书设计:第四课:综合练习。
三年级综合教案篇十一
1、了解这种玩具的构造和功用。
2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上,在观察与思考,创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣,收获成功。
一、揭示活动内容。
这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。
二、了解玩具特点。
2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上,与象棋、围棋相颉顽"的"伤脑筋十二块",是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。"伤脑筋十二块"是中国人取的名字,它形象地说明了这种玩具的构造和功用。它共十二块,每一块都是由五个小正立方体组成的,形状各不一样。它可以拼出许多有趣的平面图形。能够开发你的智商,为你的大脑加油。
3、有关故事。
83岁老人用玩具解开世界数学难题。
与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆,奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。20xx年,当这位83岁的老人在美国一次演说中,首次用自己的益智玩具透露解题思路时,在美国数学界引起了兴趣。20xx年上半年,方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题":某寄宿学校的15个女生,每天都要3人一行外出散步一次,怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家,成了100道数学难题之一。方老看到后想到了他的玩具,这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗?他把3人一行散步的女生分成5组,将7天分成7格,制成了一个"散步课程表"的玩具。只用几个晚上,他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。方老得意地说,按此玩法,解法还不止一种呢。
方老说:"玩具就是我的全部,魅力无穷啊!"方老的家犹如一个玩具乐园。除老人自己制作的几十种玩具外,他还收藏了国内外各种玩具,多得自己也数不清。从一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一辈子的"伤脑筋12块"。有意思的是,连方老日常生活中的摆设,也是一个个别致的玩具:门上没锁,一根玩具巧链比锁还牢,要开门得动脑筋;万用日历表是自己设计的,无需动日期,只要每月调换星期即可......老人最得意之作是"伤脑筋12块"。这似乎是个普通益智类玩具,但在平常人手里或许几个月都玩不出,在他的手里只需几分钟就能搞定。
20xx年,他带着"伤脑筋12块"和130只盒子到美国表演。他对观众说,谁能将"12块"放到任何一只盒子中,就把玩具送给谁。一个星期后,无人能解答。方老当场表演了几遍,大家看清楚了,可仍无人会玩。
玩具不仅使他感受到了快乐,也让他体现了自身价值。经过十几年孜孜不倦的研究,他研制出十几个玩具,并拥有5个玩具的专利权:五单元六对称积木式智力玩具、十四砌件积木式智力玩具、非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌件积木式智力玩具和十二面体盒子。
三、了解几种玩法。
1、利用我们手中材料袋中的材料(当然也可自己利用各种材料进行玩具制作),自己先制作玩具,然后再玩。这样我们随时随地都可以玩。
2、利用电脑来玩。
3、演示蓝光伤脑筋12块软件的使用。
在游戏中为你提供了众多的有趣的平面图形,每一个图形都能让您伤脑筋好一会。如果你觉得还不过瘾,软件还提供了完善的图形编辑功能,可以让您自己编辑出新的图形。游戏的操作简洁方便,你可以随心所欲的任意拖动和旋转积木。将积木拼成游戏中给出的图形,你就顺利过了一关。
四、动手玩一玩。
1、还原成一整块长方形。
2、参照图案拼一拼。
3、自己动脑筋拼一拼。
4、自己选择图案拼一拼五、动脑想一想玩了一课,有什么收获?
六、大胆试一试。
如果2人、3人把拼板合在一起玩,那可以拼出什么呢?大胆试一试。
三年级综合教案篇十二
1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点:帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备:收集名人图像。
教学过程:
一、提问导入:
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?
2、板书课题:一、我的偶像。
二、新课:
1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导:
(1)将崇拜的浅层发展到深层。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结:
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
三年级综合教案篇十三
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。
1、谁来说说前面两节课的学习,你学会了什么?
2、老师给知一个方向(画图:邮局在百货大楼的东面),学生说出其他的3个方向。
3、看图说方位:出示挂图,同桌互相说说谁在谁的哪一边。
4、分组活动:送…回家(用东西南北卡片)。
1、观察第2页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?
3、第6页第3题:
4、第7页第4题:
观察地图,先找出“五岳”。
现在告诉你中岳是嵩山,你能根据这个说说其他的.山分别是什么“岳”吗?比一比,谁说得对!
讲评。
5、引导学生阅读:你知道吗?
在地图上找一找东西南北著名的旅游区。
三年级综合教案篇十四
1、学会计议论性的或包含议论性成份的文章,能从中明事理、长辩才。
2、学会拟写讲演稿,并锻炼自已的演讲、发言能力。
3、通过辩论会,提高自己的应变能力。
活动范例。
一、读、写、说互动。
本单元都是议论性或包含议论性成份的文章,讲述了几口才极棒的人的`故事,读罢能使人明事理、长辩才。
邹忌、曹刿、唐且、晏子,都善于辞令。道理本来是抽象的,但他们善于具体地陈诉利害得失,使对方易于接受。之所以有这样的效果,还有一个原因,就是他们说得富有“理趣”。
举例:·······。
本单元文章中,你最喜欢哪一篇?谁说得最有趣、最让人心悦诚服?在小组中说给大家听听。
二、“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛。
“理趣”之渊源,可追溯到庄子下惠子的一场论辩。
小结:这个故事告诉我们,任何道理都有反方向引申的可能。“失败是成功之母”是有一道理的,“失败非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,就其毅力来说,是有道理的,就其可行性来说,则不如把家搬到山外。一切论题目都是可以分析的,在一定条件下可能会向反面转化,人定胜天,慢工出细活、熟能生巧、知足常乐、开卷有益等,莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成长”为辩题,定一篇演讲稿。再分成“正方”“反方”进行辩论,选出最佳辩手若干名,授予“庄子——惠子杯”
提示:“庄子——惠子杯获奖参考标准:
1、对辩题理解较准确,注意到了“更”的念意。
2、观点鲜明,有理有据。
3、有新鲜、生动、有趣的事例。
4、能迅速抓住对方弱点,进行机智的反驳。
活动方法。
1、阅读邹忌、邹忌、曹刿、唐且、晏子,都善于辞令的人的文章,从中发现他们的“理趣”,并使读、写、说互动。
2、举行“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛。
以“逆境更有利于人的成长”为辩题,定一篇演讲稿。并进行辩论。
活动课时。
三课时。
活动内容。
在班级内举行一场辩论会。
1、从班内选出八名选手,四名为正方,四名为反方。
2、以“逆境更有利于人的成长”为辩题,正方主题为“逆境更有利于人的成长”;反方主题为“逆境更不利于人的成长”。
3、从正方反方中选项出最佳辩手两名,授予奖励。
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三年级综合教案篇十五
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析。
重点正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备:课文图片的投影片。
教学过程一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:
1、出示课文插图的投影,
请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?
5、归纳总结。
三、板书设计:3、意外受伤的原因。
三年级综合教案篇十六
教材第23~24页,练习五第4~8题。
1.进一步掌握一位数除三位数笔算除法的计算方法。
2.提高计算的速度和准确率,并把估算和笔算有机结合起来,培养学生运用数学知识解决问题的.能力。
3.提高学生学习数学的积极性。
:挂图、口算卡片。
一、基本练习。
1.练习五第4题:学生在书上填写(看谁算的又对又快)。
2.指名选择其中的题说说口算方法。
3.练习口算(口算卡片)。
二、指导练习。
1.练习五第5题:先判断再改正,并说说笔算方法。
2、练习五第6题:
(1).说清楚题目的意思,完成第一问。
(2).分组讨论提出问题,并解答。
(3).分组汇报讨论结果。
3、练习五第7题:
(1).说说题目意思。
(2).启发学生用不同方法解答。
4、练习五第8题。
(1).说说题目意思。
(2).完成题目后集体订正。
三、课堂小结:
通过本节课的练习,你有什么收获?
四、课堂作业。
1.口算。
300÷2=560÷8=7200÷9=3200÷4=210÷7=96÷3=。
2.先判断商是几位数,再列竖式进行计算。
7650÷6=2874÷3=。
本节练习课是让学生学会判断商是几位数的方法。通过辨析错题,找出原因,从而探求出一位数除三、四位数应注意的地方,进而总结出除数是一位数的除法法则。激发学生的问题意识,培养学生敢于大胆提出问题和质疑的学习品质。培养学生归纳、总结的学习策略。
三年级综合教案篇十七
1、结合购物的具体情境,理解小数的意义,体会小数的特征,能认、读、写简单的小数。
2、经历比较商品单价高低贵.......的过程,学会比较简单小数的大小。
3、结合解决问题的过程,学会一位小数的加减计算。
4、会运用小数表示日常生活中的一些事物,解决相关的一些简单问题,与同伴交流,感受小数与实际生活的密切联系。
本单元是在我们认识了万以内的数,会计算三位数加、减法以及学习了元、角、分等常用计量单位的基础上进行的。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系,创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境,并以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑,让我们在熟悉的情境中感悟小数的含义,比较小数的大小,在探究中学习小数的'加、减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用,又能为今后系统的学习小数打下初步的基础。
三、教学建议。
1、教学时紧密结合购物的具体情境,让学生理解小数的意义。首先,读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。会用元、角、分说明用小数表示的商品价格,是理解小数意义的一个标志。认、读、写小数的学习过程,都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景,并在具体情境中进行的。
2、给学生独立思考和解决问题的机会,体验解决问题策略的多样性与合理性。“货比三家”要放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题,并进行交流,与同伴分享各自不同的策略;切忌包办代替,把某一种策略归纳为知识点灌输给学生,禁锢了学生的探索精神和创造性;要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑。
3、要把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来。学生第一次学习小数加法是结合“买书”的情境,务必要在讨论小数加法的多种算法的过程中,揭示这些不同算法的共性,即相同单位(数位)的数才能相加。这也是理解小数相加时,小数点要对齐的根据。只要理解了这一点,就为学生打通了把整数加减法的经验向小数加减法迁移的大道。
4、整个单元的教学要逐步扩大学生自主探索、合作交流的时间和空间。“买书”一课,在教师的指导下,侧重理解了小数加法的算理和算法后,应该把小数减法的问题交给学生独立去解决。
案例1。
《买文具》教学实录(一)。
教学目标:
1、结合买文具的情境,理解小数的意义,体会小数的特征。
2、能认读写简单的小数。
教学重点难点:
重点是认读写简单的小数,难点是明确小数的意义与特征。
教具学具准备:
教师准备:第2页的情境图;第2页试一试。
学生准备:剪下课本附页中的人民币图样。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
师:同学们,你们以前买过东西吗?
三年级综合教案篇十八
1、通过调查、访问,了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,同时感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感,增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
活动时间安排。
3—4课时。
活动目标。
1、培养整体设计和制作能力,养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力,增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
活动过程。
一、明确《家人档案册》内容。
1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。
3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
二、收集信息。
1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。
2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。
3、引导学生从多方面进行了解,如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等,避免学生思考的问题过于狭窄,使《档案册》内容更丰富。
三、制作并交流各自设计的《档案册》。
1、编写、创作文字和图画内容。
2、设计封面、封底,装订成册。
3、交流、展示。
四、总结、反思和评价。
教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异(家庭情况)和共性(亲情的温暖)。最后,可以请学生谈谈经过这次活动,对家人有哪些进一步的了解,培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。
活动时间安排。
4课时。
活动目标。
1、培养细心观察、发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念,能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
活动过程。
一、找出家庭布置方面的不足。
1、观察家中的各个房间,结合日常生活中遇到过的.不方便之处,写下所发现的问题。
2、询问父母对现有布置的看法。
二、提出布置的初步设想。
1、针对家里各个房间布置不合理之处,思考在可能的条件下如何改进。
2、所想的改进方案要合理、实用、可行。
三、进行测量,确定最终的布置计划。
1、测量房间、家具的尺寸。
2、调整原先的部分设想,形成布置计划。
3、画出各房间的布置简图。
四、交流与完善。
1、介绍自己的设计,重点说明设计的特别之处。
2、根据其他同学的建议,对布置计划作修改。
3、动手布置。
五、总结、反思和评价。
对于学生的最终作品应给予肯定,同时引导学生注意倾听他人的意见,善于吸收好的建议。此外,教师应提醒学生:能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键,切不可抄袭模仿他人的设想。
三年级综合教案篇十九
本学期,三年级综合实践课程我依托我校农家文化,以“创新、实践、发展”为主线,以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识,使学生通过综合实践活动,获得健全的人格发展。
让学生在“劳动中学会劳动”,树立劳动观念,学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”,树立环保意识,参与环保实践;让学生“在自然中学自然”,丰富科学知识,经历探究过程。如:研究性主题“农家文化系列之一——走进传统游戏”,他们就围绕这个主题,通过实践活动、调查研究、上网搜集材料等,了解农家传统游戏的历史和玩法等,从中学习到很多在语文、数学学科中所学不到的知识。也就热爱我校的农家文化了,起到一举两得之功效!
我们所生活的社会,是一个更大的学校,是学生终身学习的资源,更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材,它为我们的教学提供了活生生的现实,也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此,我要让学生从社会中选定感兴趣的主题,让学生关注社会,体验社会角色;热爱生活,关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如:开展的“我爱我的家”活动主题,进行了深入的研究。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望,体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好品行。
学生的学习方式各不相同,综合实践活动也应该尊重学生的个性差异,采用多样的探究方式和活动手段,刺激学生调动多种感官,让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看,可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看,可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如:“农家文化系列之一——走进传统游戏”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去爷爷奶奶的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的合作意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。
本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验;培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱,对社会,对自我的责任感;培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用,初步形成发现问题,解决问题的能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,最终达到学生的个性健全发展。
总之,本学期综合实践活动的开展,丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课程真正的落到了实处——培养学生的创新精神和实践能力。
以上就是我对本班这学期在综合实践活动方面的总结和收获,也将在下学期继续开展学生喜欢的活动。
三年级综合教案篇二十
以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求,结合本班的实际,认真开展综合实践活动。以学生的.直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。
三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望,他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采,所以以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标,通过让学生主动参与,亲自实践组织各种活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。
总目标是:
密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
具体目标:
1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的方法。
5、获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
1、开发综合实践活动的资源。
(1)开发学校资源。例如:学校的图书室、学校传统活动。
(2)开发社区资源。带领学生进行参观、考察,了解街道经济发展情况,组织学生进行采访、调查;积极参加社区社会活动;继承和发扬社区文化特色。
2、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括:社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。
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