教案是教师教学活动的设计蓝图，是教学的重要组成部分。教案的编写需要不断反思和改进。教案的设计和实施需要教师的耐心和细心，以下是一些针对性强的教案建议供您参考。
好玩的线和绳教案篇一
1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。
废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。
今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？
“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”
2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。
“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”
提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）。
1、请小朋。
友们说一说自己都见过什么纸？
2、出示“魔术箱”（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）。
请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）。
3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》。
“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏……”
请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。
4、请小朋友想想：报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢？先请个别幼儿说一说自己的办法。
引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。
5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：
（１）、“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力；
（２）、“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。
6、利用纸球、纸棒进行游戏。
“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢？”
（１）、引导幼儿将报纸制作成纸球。
游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。
（２）、引导幼儿将报纸制作成纸棒。
游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。
１、放松整理游戏：《假如我是一张纸》。
（１）、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请。
幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。
（２）、教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。
２、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。
（用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面）。
有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗？”发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。（结束）。
好玩的线和绳教案篇二
上中班后，为了提高幼儿的自理能力，喝完豆浆后，孩子们要自己洗杯子、在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水、于是我设计了此次科学探索活动——好玩的水，让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。
1、知道水在日常生活中的作用及水的变化。
2、有积极探索水的兴趣。
3、激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点：知道水的变化，及水在日常生活中的作用、增强幼儿的环保意识。
难点：有积极探索水的兴趣。
1、事先准备一些干净的水、
2、准备不同形状的的容器、彩色颜料、白糖、冰块
3、记录表、
1、感知了解水在日常生活中的作用，激发幼儿探索的兴趣、
（1）今天老师带来一位朋友和你们一起玩。
（2）你听到水宝宝说什么了？
（3）水在我们的日常生活都有哪些作用？
2、用不同的方法探索水的变化。
（1）你们想用什么方法来玩水宝宝？
（2）用自己的方式玩水，并用笔画的方式记录下来。
（3）探索：教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水、用白糖使水变成有味道的水、注意观察并表扬哪些积极探索的孩子，促进幼儿相互学习。
3、讨论、了解水变化的特性、你觉得水宝宝是什么样子的，为什么？讨论如何保护水，增强幼儿的环保意识。
总结：原来水宝宝是无色、无味、透明的，通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水、只有保护好环境我们才能更美好的生活。
4、做实验引导幼儿观察冰块变化。
（1）水还能结成冰块。
（2）幼儿观察冰块融化的过程。
好玩的线和绳教案篇三
1.幼儿在游戏过程中如何探究干沙和湿沙的区别。
2.幼儿在游戏过程中的社会交往情况。
老师提供的材料：雨鞋、各种小车、大小不同的铲子、水桶、纱网、仿真煤气灶、小锅、水等。
胡欣然在小锅里装了一些沙子，又在小锅里放了些水，开始搅拌沙子。两人一边加沙子一边搅拌，将沙子搅拌成干干的糊状时，尹靖琪拿了一只小熊模具，手拿一只小铲子，从小锅里挖出沙子，再把将沙子装进模具，边装边说：“我要做一块巧克力。”装满后，她用小铲子在上面使劲压了压，就把模具反过来，想倒出“巧克力”，可是没倒出来，她又拿小铲子使劲敲了敲上面，“巧克力”还是倒不出来。尹靖琪也不再倒“巧克力”了，她和胡欣然一起将小锅装满了沙子，放在煤气灶上，然后打开按钮，开始煮饭，在煮饭的过程中，她还用铲子舀点水浇在沙子上，说：“饭煮好啦！开饭啦！”另一边的余成虎，拿了一只平底锅，放了点沙子和水，也放在煤气灶上，一边搅拌一边说：“我煮沙子汤啦！”还到旁边的小树下摘了几片绿色的叶子放进平底锅，再搅拌几下，说：“汤煮好啦！”煮好后，他把一锅“沙子汤”倒进了沙漏里，沙子和水一起流下去了。旁边的蒋吴可和马子杨也打来水，将水和沙子进行搅拌，然后看着沙子和水一起缓缓流下来，他们两人反复玩沙子加水流下来的游戏，这时余成虎也拿了一个沙漏，他只放了沙子进去，发现沙子很难流下来，他又找了根小棒，使劲在里面搅拌，发现沙子流下来一些，但还是没怎么少。
户外玩沙活动幼儿非常感兴趣，沙带给幼儿非凡的感官体验，能让幼儿聚精会神地投入观察、分类、比较的活动当中；玩沙游戏也为幼儿提供自由交往和游戏的机会，孩子们在玩沙时能够自主选择、自由结伴开展活动；幼儿在捏塑湿沙土和舀水的.时候小肌肉就获得强化，他们用漏斗来倒水，便发展出精细动作的技巧和手眼协调的能力。
《指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体实物和解决实际问题当中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。成人要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。在科学探究领域目标1亲近自然，喜欢探究中指出3-4岁的幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，能好奇地摆弄物品。本次我新投放的娃娃家材料引起了幼儿兴趣，在玩沙活动中幼儿很自然的玩起了娃娃家游戏，利用小锅来煮饭、烧汤，把沙子当作做饭的材料。孩子们在玩煮饭的过程中通过实际操作了解到沙子轻、又小又细、加水后容易塑造的特性。目标2具有初步的探究能力，3-4岁的幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，能用多种感官去探索物体，在游戏中胡欣然和尹靖琪两位小朋友通过给沙子加水，再进行搅拌，发现沙子可以凝结在一起，能放进模具做巧克力。而余成虎小朋友通过煮沙子汤，发现沙子是不能溶入到水里的。蒋吴可和马子杨发现沙子放进沙漏里很难流下去，但是给沙子加一些水，沙子就和水一起流下去了。余成虎小朋友还做一个小对比实验，他放了好多沙子在沙漏，发现沙子很难流下去，他还借助了小棒反复搅拌，发现还是比较难流到下面去。孩子们一直在专注地探索沙子，并关注他们的动作所产生的结果。
《指南》社会领域人际交往目标1愿意与人交往，3-4岁的幼儿愿意和小朋友一起游戏，在活动中，我一共观察了五位小朋友，尹靖琪和胡欣然两个人一开始就自由结伴一起玩游戏，两人互动较多，一边玩还一边进行交流。马子杨和蒋吴可两个人一直在玩沙漏游戏，两人一边操作一边关注产生的结果。而余成虎小朋友基本上是一个人在玩游戏，但是在玩的过程中，他也在关注着同伴的活动，会模仿同伴的游戏。
1.活动材料的准备：基本材料如铲子、小桶及其他各种小容器，这些材料是每次活动中都应该为幼儿投放的，因为它们是每项与玩沙有关的活动的基本工具。还可投放一些有价值的材料，如放大镜、漏斗、滴管、积木、模型、玩具人等材料，可以帮助幼儿拓展游戏，将角色扮演和建构游戏引入到玩沙活动中，提升幼儿玩沙的质量。
始，慢慢建造出一个建筑物，在玩沙区开展建构性游戏，能让幼儿的活动更有目的性，而且隐含着一连串的实验。
3.在游戏评价环节时，可以请孩子们说一说今天玩的什么游戏，和谁一起玩的，发现了什么，教师帮助幼儿总结出一些科学的概念，提升幼儿的科学素养。
好玩的线和绳教案篇四
近年来，我园废旧利用，制作出了好多自制玩具，绳球就是其中之一，为此，我选择了这简单易做的玩具为材料，激发孩子探索其玩法，使其在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。本活动能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等动作能力的提升。活动中带有挑战性的任务与指令，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，促进幼儿动作的发展，培养幼儿参与体育活动的兴趣。
1、尝试用身体各部位玩绳球，（传球、踢球、顶球、掷球、夹球）锻炼身体的协调性和灵活性。
2、乐于挑战自我，发挥创造性。
3、体验废旧利用带来的快乐。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
幼儿每人一个自制绳球（用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乓球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球）粘纸若干，音乐。
一、热身运动教师带着幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。
二、探索绳球的玩法。
1、产生兴趣。
2、用手、脚玩绳球。
师：你知道用手和脚怎么样玩这个球吗？（鼓励幼儿试着做出a传球：幼儿围成圆圈中间站一人分别把球传给圈上的每个人。b投球：教师事先在场地上准备一纸箱，把绳球的绳绕于一手握球，对准指定纸箱投去。c抛球：向上抛掷，同时一起说儿歌：“节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。”说完最后一句儿歌，幼儿用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接。d踢球等的花样动作）。
3、讨论创意玩法。
师：刚才咱们都学会了用手和脚玩球的简单方法，除了手和脚，身体的那些部位还能玩球呢？（根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如：头、腿等。）。
4、尝试用以上身体部位玩球。
师：请你们都来试试用这些部位玩球，比一比看谁玩的好，每一个部位都试试。
（教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。）。
5、交流分享。
师：老师贴上粘纸的身体部位小朋友都能玩球吗？
师：哪种方法最好玩？哪种方法挑战性最大？
（教师通过让个别幼儿挑战用头顶球、腿夹球，使幼儿意识到，这些部位不太容易玩，挑战性很大。）。
6、进行挑战赛。
师：比一比谁是用头顶球的冠军？（将绳球的绳子绕在球上后放在头上，然后在平行线中间走，要求不得踩线或掉球，否则便自行回到座位，最后留到场上者为冠军。（教师用手抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。）。
师：比一比谁是用腿夹球的冠军？（教师用以上方法引导幼儿用腿夹球比赛（幼儿两脚内侧夹住绳球，原地跳起，并将绳球向前抛出，看说抛得远），并同样方法鼓励获胜者。
7、放松环节。
幼儿边唱“头发肩膀膝盖脚”边欣赏教师对应的用身体各部位垫球，自然地得到放松休整。
三、趣味玩球法赛。
1、放球飞行：幼儿持绳球的绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球快速随身体转动。教师喊：“一二三！”幼儿则放手，使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。（幼儿第一次比赛）。
2、经验交流。
师：怎样才能飞得远？（快速转动球，用力向前扔）。
3、男女幼儿分开比赛。
四、放松活动：师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松上肢与手腕。
本次活动设计思路清晰，使幼儿在积极主动的状态下，全身心的投入到活动中，激发了孩子的探索欲望，通过孩子自己的发现探究，教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，使幼儿探索出了绳球的各种玩法。掌握了用手、脚、腿等身体各部位玩球的方法。整个活动各环节联系紧密，适合大班幼儿的学习特点，在学习各种玩法中由易至难，充分调动了幼儿的主动性。在此次活动中，80%以上的幼儿积极性都很高，教育目标完成较好。
活动中有个别幼儿不积极我也请他多次尝试，多给他一些表现自己的机会。还有一点欠缺的地方是为了引导幼儿养成与同伴合作探索的习惯，增强同伴之间合作的乐趣，我在活动中花费的时间过长，没有把握好。今后开展类似活动就要引以为戒，合理分配好每个环节的时间。为了提高教学活动质量，我将做出以下调整：幼儿自由探索环节，发现幼儿有新玩法（如顶、抛）时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。尤其多给活动中不积极的幼儿表现自己的机会。
好玩的线和绳教案篇五
2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣.
发出倡议：“秋天是一个金色的季节，在这多彩的季节里，我们开展玩具真好玩活动，旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活，消除初次离家生活分离焦虑，请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。”
收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料：以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。（用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。）。
1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)(播放轻音乐),教师用轻松高兴神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩；(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)。
2、(幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等.(请幼儿回座位坐好)；(符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心.)。
3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享.(让幼儿说并记住)；(符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心.)。
4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等(用幼儿自己的语言)（教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价，）鼓励幼儿互相学习（可以模仿也可以想想怎样说比他更好，如此滚动进行）；(符合社会目标:能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。)。
5、小结：今天大家玩得开心吗（让幼儿回答），所以我们说----玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做：让幼儿根据所学讨论并说出，教师和幼儿一起归纳一起说：爱护玩具轻拿轻放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一样）等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事，鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。)。
让幼儿在家也能继续学习，并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。)。
好玩的线和绳教案篇六
1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。
2、制作课件。
1、课前导入。
教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗？）。
教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！
国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。
2、探索：制造风。
教师：小朋友们在怎样的`情况下会有风？
教师：在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢？
幼儿：自由畅所欲言。
教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。（幼儿分组操作，教师巡回指导）。
教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。（请幼儿上来演示，并给予奖励。）。
总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。
国王：谢谢xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。再见！
3、拓展：风的作用和危害。
教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）。
小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。
帆船：因为有风，航海员才能扬帆远航。
种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。
放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。
幼儿：自由畅所欲言。
教师：现在老师给小朋友看看视频，看看风到底有哪些危害。（播放视频）。
小结：原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害，甚至还会危害到人类生命财产安全。
4、结束：今天我们一起学习了有关风的知道，还动手制造了风，风给人类带来很多好处，但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒，老师准备了风筝，让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧！
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过“做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
好玩的线和绳教案篇七
幼儿园里随处可见各种各样的纸：绘画所用的铅画纸、折纸工的手工纸，擦鼻涕的餐巾纸等。。。幼儿对身边随处可见的纸表现出了极大的兴趣，但是对于这些纸之间的差异和用途却不知道，所以我设计了“好玩的纸”这一活动，在这个活动中，幼儿通过互相讨论，亲自动手操作，知道了纸质的不同和其各自用途。
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
1． 餐巾纸
2． 手工纸
3． 报纸
4． 超市的广告纸；
一、 出示纸袋。
师：“今天杨老师带了一个纸袋，我在纸袋里放了一些宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？”幼儿猜测。师：“那让我们一起看看，纸袋里有些什么纸。”
二、 看看讲讲
1、餐巾纸---从纸袋里先出示餐巾纸
让幼儿说说这是什么纸，它有什么用处。
引出儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
师：“擦过的餐巾纸放哪里？”“垃圾桶”
2、 过渡：我的纸袋里还有——出示一架用手工纸做的飞机。
师提问：“呜~~~呜飞来的是什么呀”
幼儿说说飞机用什么做的，手工纸还能做什么？
引出儿歌：手工纸边变变，变朵小花真漂亮
3、过渡：我们再看看，纸袋里还有——
报纸 (出示小青蛙报)
师提问：“这个是什么呀。”幼儿：“小青蛙报。”师：“对呀。这个是小青蛙报纸。”
“宝宝们你们知道报纸可以用来干什么呀？”“故事。”“看新闻”
宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
三、玩玩
过渡：老师带来了许多看过的旧报纸 。 “你们看看他能变成什么。”
团——老师来超级捏捏捏！（团成球）问：“捏成了什么？”
宝宝也来捏。
捏捏捏，用力捏。看看谁的力气最大，谁的球儿最最小？
过渡：“我们一起和报纸球做游戏吧。 请宝宝走到座位的旁边，找一个空地。
指导语 抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
四、整理
报纸球，快过来，放在一起变一变。
许多小球，变成几个大球？擦汗休息。
好玩的线和绳教案篇八
纸球若干。
1、踢纸球：把纸球当做皮球比赛谁踢得远。
2、滚纸球：把纸球放在地上滚来滚去，比一比谁先到达目的地。
3、背纸球：两人合作，背对背，把纸球放在中间，背球向前走。
4、砸纸球：两人合作拿纸球互相砸影子玩。
5、抛接纸球：两个幼儿相对站立，互相抛接纸球玩。
6、向上抛纸球：锻炼幼儿的抛接能力。
7、夹纸球双脚向前跳。
8、投掷纸球：让孩子站在一定的位置，把投篮架放在距离孩子两米远的位置，让孩子拿纸球向目标投掷。
9、传纸球：把传统的“击鼓传花”游戏变成“击鼓传纸球”游戏玩。
10、赶纸球：把纸球当做“小猪”，用纸棍或木棒向前赶，玩“赶小猪”游戏。
11、纸球接力跑：把接力棒换成纸球进行来回接力跑游戏。
好玩的线和绳教案篇九
二．目标：
1. 在看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有一定观察能力。
2. 通过尝试玩纸魔术，发展动手能力，享受魔术带来的欢乐。
1. 每人四条长纸条（画好中线）
2. 每人两张正方形便签纸
3. 人手一把剪刀
1. 能仔细看老师表演魔术，在老师的指导下抓住魔术的窍门。
魔术师表演
t： 小朋友们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？
——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。
t： 我也会魔术，你信吗？
——教师表演魔术。（餐巾纸还原魔术）
t： 你们想不想学魔术
t： 好，那我们今天先从简单的魔术学起来好吗？
教师表演
——会动的纸兔
t： 看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。看，小兔子的耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！
t： 小朋友们想学吗？好，请小朋友拿出你的小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一条缝，载在旁边撕一条一样长的缝。把中间这块翻到后面。好，现在请小朋友试一试，怎么让小兔子的耳朵动起来的。
——请幼儿跟着老师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指控制小兔子的耳朵。
请一个小朋友说说怎么让兔子耳朵动起来的。
t：原来，秘密在兔子后面的大拇指上，现在请小朋友们举起你的小兔子，转向后面，动动兔子耳朵，给我们的客人老师看看吧！
t： 看来你们已经学会了这个魔术，所以，再难的魔术都是有小秘密的，只有仔细看才能发现这小秘密。
好的，那就请小朋友们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪开。有的小朋友说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。
t： 小朋友做得很好，现在看老师变一个更神奇的魔术， 还是一条纸，围成了一个纸圈，还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）
t： 这回有小朋友发现了里面的小秘密了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下，看看你们能不能成功。（幼儿操作过程中教师指导）
t： 这个魔术是一个有名的数学家莫比乌斯发明的，所以这个环就叫做莫比乌斯环。老师手上还有一张纸条，看一下这张纸条会变成什么？（转两圈，变成两个连着的小环）
t：这又是怎么变出来的？老师想先保守这个小秘密，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起试试，然后明天来告诉我们有没有成功，好吗？。
好玩的线和绳教案篇十
1．感知冰的各种特性。
2．尝试利用工具积极探索，感受探索的`乐趣。
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。
一、导入
1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？
2．教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？
二、介绍工具
师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。
三、幼儿尝试
1。幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？
2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的？
四、幼儿集中分享经验
2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
好玩的线和绳教案篇十一
1、感知冰的各种特性。
2、初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。
3、学习制作冰花，体验探索的乐趣。
1、每组一盒冰，一杯温水。
2、提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。
3、课件。
1、幼儿自由探索，感知冰的特征。
（1）请幼儿看一看冰是什么颜色的？摸一摸，捏一捏有什么感觉？
（2）将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的？
（3）观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢？
小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。
2、学习制作冰花。
（1）观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。
（3）教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳（一半在杯内，一半在杯外），然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。
（4）幼儿尝试制作冰花。
与幼儿一起欣赏自制冰花。
好玩的线和绳教案篇十二
《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，而在冷的冬天幼儿小手都不愿意伸出来，有的幼儿不愿意参加运动。在日常活动观察中，我发现玩纸却是幼儿喜欢参加的一项运动，以小兔子去外婆家的故事引导幼儿参与运动，小羊要到外婆家遇到大灰狼。并让幼儿一起想想如何帮助小羊走大灰狼的故事来激发幼儿的兴趣。通过“好玩纸球”这一堂课，根据幼儿的特点组织让这个体育活动、生动有趣、形式多样、吸引幼儿主动参与。
1、学习并掌握正确的投掷动作，能上下肢协调用力。
2、体验体育活动的乐趣，乐于参与体育活动
3、在游戏中增强规则意识
重点：幼儿学习投掷的基本动作。
难点：掌握正确的投掷动作
小羊的头饰、大灰狼的头饰若干、纸球若干、椅子4把、平衡木2个、音乐《健康歌》、《让爱我住我家》等。
（一）教师带领幼儿一起跟着音乐《健康歌》有力度的做着热身运动。
（二）出示纸球，引导幼儿自由探索怎么样投掷纸球。
1、请个别幼儿示范动作。
2、教师示范，正确的投掷动作。
（三）幼儿练习
1、幼儿学习投掷纸球。
2、组织幼儿分组练习走路线，教师在一边观察练习情况。
小结：刚刚小朋友练习的真棒。
今天小羊请小朋友帮忙他要到外婆家里去玩，但是在去外婆家附近住这一只大灰狼。请小朋友帮忙想一个办法，赶走大灰狼。在去大灰狼的家要经过、草地、小桥、森林就到大灰狼的家了。
（四）提出游戏要求
1、游戏玩法：在起点线开始走过草地、小桥、森林的在终点线停止前进。不能靠近大灰狼的家哦！不然他会把你们吃掉了。
2、游戏规则：提醒幼儿在走路线的时候注意安全，原路返回，不能把纸球打同伴的身上。
（五）两组幼儿进行比赛
看那组幼儿投掷得正确而且速度又快又好。
小结：小羊谢谢小朋友们帮助了他，你们真聪明。
（六）放松运动，结束活动。
播放《让爱我住我家》大家一起听着音乐放松一下吧！
在这次活动中，本节课虽然规则比较简单，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，游戏规则则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。
整个活动下来，发现了自己的不足之处，需要进一步完善的。上一节体育课不难，但上好一节体育课就不那么容易了。体育课如此，其它领域的课也如此。这个学期已经过去，新的学期正悄悄向我们走来，我一定继续努力，虚心向专业教师学习，取长补短，不断提高自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。
好玩的线和绳教案篇十三
很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点：
1、感知水是无色无味、透明的'，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
教学难点：
1、了解糖、盐等物质的融化现象。
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水宝宝图片一张。
一、教师导入主题：
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)。
教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
1、闻一闻，尝一尝。
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)。
2、猜一猜。
1、盛水活动。
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)。
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?
2、溶解实验。
(2)请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?
(3)幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
(4)请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)。
教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?
三、小结。
教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
四、活动延伸。
请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
好玩的线和绳教案篇十四
1、让幼儿知道废纸也可以用来做游戏。学会废旧利用。
2、通过游戏让幼儿学会合作，在游戏中得到锻炼。
每人一根纸棒
1、幼儿热身准备，集体做纸棒操。
2、师幼做炒黄豆的游戏。
教师讲游戏规则 ：每相邻的两组幼儿面对面的站好，两人双手握住棒尖，边念儿歌边做炒黄豆的游戏，教师和一名幼儿在前面做示范。
3、幼儿按要求做游戏。教师将没做成功的幼儿请到前面再做一次，大家帮他们找没做成功的原因。得出结论 ： 炒黄豆是要方向一致，否则黄豆就跑到锅外面去了。
4、小兔看见小鸡在帮忙运黄豆，小兔也来帮忙，你们知道小兔是怎么走路的 启发幼儿，并学小兔走路，蹦蹦跳跳。幼儿把纸棒当做一口袋黄豆扛在肩上，分组蹦蹦跳跳的运回家。
今天我们炒了黄豆，小鸡，小兔都来帮忙，运了好多好多的黄豆。我们有好多的伙伴，你们高兴吗？因此我们把他们请到家里来做客，幼儿唱找朋友歌曲结束活动。
好玩的线和绳教案篇十五
时常能够看到孩子们在公园里捡起枯树枝耍来耍去，学孙悟空练本领的情形，《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值、把握时机，积极引导”
本次游戏选用纸棍为游戏主材料：安全环保、坚固耐玩。让孩子们充分想象并亲自尝试纸棍的各种玩法，充分发挥幼儿的自主创造性及“纸棍”的一物多玩的功能。
从幼儿自由（或两人合作）探索玩法—小组合作探索玩法，最后将玩法融会贯通进行竞赛游戏。层层递进由易到难，使幼儿在愉快的游戏中练习并提高基本动作的练习，锻炼身体的协调性与灵敏性，在合作游戏的过程获得游戏的乐趣。运用各种手段调动孩子们的积极性，使他们的思维得到充分发散，同时注重了合作能力的锻炼和竞争意识的培养。
1、尝试用多种方法玩纸棍，在一物多玩的活动中发展走、跑、跳等动作。
2、能在小组长的带领下，遵守游戏规则，锻炼小组合作能力。
3、在一物多玩的活动中，体验乐趣。
1、纸棍若干
2、辅助材料：报纸球、易拉罐、皮筋、啤酒桶积木、网球、鞋盒等
3、、平整的空场地、音乐磁带
一、 热身：纸棍操
听音乐，带领幼儿利用纸棍进行热身：活动脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。
二、一物多玩（重点）：好玩的纸棍
自由探索
1、要求：与别人不一样的方法去玩一玩！
2、集中交流：你（你们）是用什么方法玩纸棍的？请个别幼儿展示，适当玩玩别的方法。
分组合作
1、任务与要求：在小组长的带领下合作玩纸棍，并遵守规则进行游戏。
2、幼儿活动，教师指导
引导幼儿用不同的方法合作玩纸棍（如跳格子、过小桥、炸碉堡、开火车、钻山洞、小马跳等等），游戏中不拥挤，不碰撞注意安全。
3、集中：互相交流各组玩纸棍的方法（请小组长介绍）
4、再次活动（尝试用其它小组的方法玩一玩）
比一比
1、选择一种幼儿感兴趣的纸棍的玩法进行比赛
2、幼儿进行练习
3、组织幼儿进行比赛，提醒幼儿方法正确、遵守规则进行比赛
4、集中交流比赛情况
四、放松活动：放松腿、手臂、脚踝等部位，回活动室
好玩的线和绳教案篇十六
在可乐瓶上打有一个个小洞眼，大水盆(嬉水池)
１.教师告诉幼儿：——“今天要给花宝宝浇水，让我们大家一起来运水。”２.幼儿用塑料瓶装水。３.将自己装满水的瓶子提在手里，快步走到有花和树的地方浇水。４.游戏反复多次。
1.教师把水放在离花和树的位置远一点的地方，幼儿可多走一些距离的路。2.此活动适宜在夏天进行。
练习眼手一致地击打物品
将双层的塑料袋装入彩色的水挂在架子上。
1.引导幼儿来打“怪兽”。2.幼儿分别在挂有水袋的架子中，用拳头移动地击打水袋。3.教师可引导幼儿边击水袋边数数，自己击了几个。4.为幼儿的成功喝彩。
1.也可以用装入水的彩色气球替代。2.架子上挂的水袋要有高低之分，以更符合幼儿的实际需要。3.幼小儿童常有本能的防范能力，比较容易出现攻击性行为，这个活动可以让幼儿的不满情绪得到发泄。
体验玩水的快乐
1.老师捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，喷出彩虹状的水柱。2.幼儿在水帘洞下自由地来回钻。3.教师提示幼儿摸摸自己的衣服是否湿了，水是从哪里来?4.引导幼儿任意选取小车、长毛绒玩具、自行车在水帘洞下穿行。
1.此活动适宜少量幼儿一起进行，或用多根水帘柱，避免幼儿拥挤。2.活动最好在草地上进行，幼儿不易滑倒。3.也可以提供一些小伞、小雨衣，让幼儿在水帘洞下自由地穿行。
好玩的线和绳教案篇十七
1、乐意大胆探索，了解一个纸筒的多种玩法。
2、练习双脚同时向前跳、交替跳着走、投掷基本动作，发展幼儿动作的协调和灵活性。
3、喜欢参加体育游戏，体验游戏活动带来的快乐。
2、幼儿自由探索纸筒的玩法。
3、组织幼儿讨论纸筒的玩法。
1、以要去小兔家作客激发幼儿的学习兴趣。
宝贝们把一个纸筒玩出了多种方法，你们好聪明哟。看到你们这么聪明，住在森林那边的姥姥很喜欢你们，很想念你们，想请你们去呢，你们想去吗？去姥姥家的路可不好走啊，我们可要注意了哦。
2、幼儿练习双脚同时向前跳的基本身体动作。
（1）教师讲解、示范过路的要求。
（2）幼儿练习双脚同时向前跳的基本身体动作。
3、幼儿练习双脚交替跳着走的基本身体动作。
（1）教师讲解、示范过森林的要求。
（2）幼儿练习双脚交替跳着走的基本身体动作。
4、幼儿练习投掷的基本身体动作。
呀，大灰狼来了，我们怎么办呀？
三、幼儿体验游戏活动所带来的快乐，结束活动。
今天纸筒的多种玩法，给小朋友带来了游戏的快乐。活动延伸： 还可以将纸筒进行装饰，拓展幼儿的创造性思维。
好玩的线和绳教案篇十八
1、尝试用各种感官感知冰的特性。
2、体验参与小实验的乐趣。
冰块、热水、温水、冷水各一杯，实验记录表
1、引起兴趣
师：老师这里有一样东西，谁来摸一摸，猜猜是什么呢？
你怎么知道是冰呢？冰是怎么来的？
2、感知讨论
（1）幼儿玩冰
提问：你有什么发现？
（2）比较发现
提问：冰和水有什么不一样呢？还有什么办法能让冰变成水？
3、冰块实验
（1）介绍材料及方法
出示记录表及实验用具：把冰分别放入冷水、温水、热水中，比一比哪一个会融化得比较快。
幼儿猜想
（2）幼儿实验并记录
（3）交流验证：把冰块放入不同温度的水中，水温越高，冰块融化得越快。
4、拓展延伸
继续进行水结成冰的实验，如做冰花等。
活动生成及建议
1、此活动可以整合语言“冰锅盖”，在听赏儿歌的过程中了解水的“三态”变化，并体验儿歌的有趣。
2、活动中的冰可以事先引导幼儿和爸爸妈妈一起制作。本次活动中冰在冷水、温水、热水中的融化仅仅是教师预设的，冰的融化也可以用其他不一样的方法，如让它自然融化、放在手中用手的温度融化、用吹风机吹等等，本次活动后，可以让幼儿在探索区继续实验探索，教师多提供一些辅助的材料。
3、长时间玩冰，幼儿的小手有冻伤等危险，建议老师在旁指导。
好玩的线和绳教案篇十九
1、认识皱纹纸，尝试探索皱纹纸的质地及玩法，体验玩纸的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸若干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。
一、出示皱纹纸手工制品，引起幼儿兴趣。
今天，老师给小朋友带来了几样礼物，我们一起来看一看。
（教师逐一出示四个皱纹纸手工制品）它们漂亮吗？小朋友，你们知道它们是用什么做成的吗？老师告诉你们，它们是用皱纹纸做成的。今天，老师给小朋友带来了许多的皱纹纸。
二、尝试探索皱纹纸的质地。
幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸，教师引导幼儿尝试探索。
2．看一看别的小朋友手里的皱纹纸和你的一样吗？哦，有的小朋友的皱纹纸是红色的，有的是绿色的，还有的是黄色的、蓝色的等等。原来皱纹纸有各种各样漂亮的颜色。咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧！
三、尝试探索皱纹纸的玩法。
1．幼儿每人若干张皱纹纸，自由探索玩法，教师巡回观察提问。
2．师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。
教师小结：小朋友想出了这么多好玩的方法，真棒！还是让皱纹纸来告诉大家它可以怎么玩吧！
课件小结：小朋友，很高兴和大家一起玩，我可以撕着玩，可以团着玩，可以团成纸团扔着玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘贴画，还可以用我做漂亮的衣服呢！你们不知道吧，我的本领还有很多很多呢，以后咱们再玩，拜拜！
四、利用废旧皱纹纸团做粘贴画，体验玩纸的快乐。
教师：小朋友，咱们刚才玩过的皱纹纸团起来还可以做成漂亮的粘贴画，瞧，小兔门前的小路还没有铺好，小兔想请小朋友帮它把路铺好，那咱们现在就拿起手中的皱纹纸团帮小兔铺路吧！
五、欣赏作品，结束活动。
教师：瞧，小路铺好了，我们一起来看一看。小兔为了感谢大家，特地邀请我们一起来跳兔子舞，那咱们一起跳起来吧！
本次我设计的科学活动符合小班幼儿年龄特征，活动第二部分请幼儿通过触觉感知皱纹纸的质地，我通过对比性的语言引导幼儿发现皱纹的质地，如，皱纹纸是薄薄的还是厚厚的？是软软的还是硬硬的等。整节活动下来大部分的幼儿参与性很强，尤其是在活动的第四部分和第五部分，在探索皱纹纸的玩法时，部分幼儿思维特别活跃，想出了很多的玩法，也有少部分幼儿没有进行充分的想象，只是在重复别人的玩法。活动最后以跳兔子舞的形式结束，气氛活跃，同时，让幼儿体验了助人为乐的感觉。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/17287098.html】
