小班教案小蛇多多(专业18篇)

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小班教案小蛇多多(专业18篇)
时间:2023-12-05 04:00:09     小编:文轩

教案是教学工作的基础和支撑,它为教师提供了具体的操作指导和教学内容的安排。如何编写一份高质量的教案是每位教师需要思考和探索的问题。下面是一些经过实践检验的教案样本,希望对大家的教学有所启发。

小班教案小蛇多多篇一

1.初步理解故事内容,学说“,一定很好吃”的句式。

2.在猜测、观察、游戏、模仿的过程中,知道吃太多东西肚子会难受,不能乱吃东西。

本教材简单重复、诙谐有趣,幼儿比较喜爱,设计好玩的游戏活动让幼儿参与,使阅读效果更为有效。

1.布偶小蛇1只;玩具小蚂蚁1只;

2.玩具香蕉、葡萄、苹果、西瓜各1;巧克力豆奖品1罐;

3.图片;4个果园标志;小蛇胸饰人手一个。

根据幼儿喜欢吃喜欢玩的特点设计投放教学具。

1.小蚂蚁认识新朋友。

小蚂蚁摸摸小朋友的鼻子,体会痒的感觉。

问:有什么感觉呀?

师幼共同游戏,故意张大嘴打喷嚏,引发模仿。

引出故事前半段。

3.捧小蛇讲故事前半段,提问并逐一出示水果图标:

现在你们知道小蛇肚子里有什么了吧?

小蛇吃了什么呀?肚子太难受了该怎么办呢?

引发看图片讲第二遍故事。

4.集体看图片听故事,边听边观察水果的特点学说:香蕉软软的、葡萄酸酸的、苹果脆脆的'、西瓜甜甜的,并学接说:一定很好吃!

模仿小蛇吃水果动作。

穿插提问:后来谁来帮助小蛇多多的?它是怎样帮助的?

以后小蛇还敢乱吃东西啦?你敢不敢乱吃东西?

5.游戏:我是听话的小蛇。

老师扮演蛇妈妈,幼儿扮演小蛇,到香蕉园、葡萄园、苹果园和西瓜园去玩,妈妈边玩边问:香蕉软软的,一定——(幼儿接说)你吃吗?暗示幼儿答:不吃!(先开始可以吃一点点,吃饱了就不吃了)。

引起注意。

引发兴趣,为后续活动积累经验。

激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。

呈现“本活动的新知识”信息,感知小蛇多多身体的变化,知道吃太多东西肚子会难受,不能乱吃东西。

阐明新旧知识的关系,促进理解吃太多东西肚子会难受,不能乱吃东西。

小班教案小蛇多多篇二

考虑到本班男孩居多,幼儿较活泼,在活动中有效地调控幼儿的情绪状态对新教师来说有一定的难度;同时关注到本班的幼儿在听故事时能够注意力集中、耐心地听,对新教师来说,有趣的语言活动能够较好地调控好幼儿。所以在青年教师汇报课上我选择了语言活动:故事《小蛇多多》。

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学习故事中的句型:xxxx的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

重点:理解故事内容,感知故事。

难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。活动准备1。ppt课件2。故事录音

(一)引出活动。

1、出示第一张图片,感知故事的对象。

师:这是谁呀?

幼:小蛇。

师:它是小蛇多多。

教师以小蛇多多的身份跟小朋友们打招呼:小朋友们好!

幼:小蛇多多好!

师:小蛇多多还带来了一个好听地故事呢!我们一起来听一听这个好听的故事!

2、教师讲故事的第一段。

反思之一:教师绘制的图片形象、有趣,能很好的吸引幼儿的注意力;教师以小蛇多多的身份用轻松自由的语言,自然地与幼儿进行互动能够支持幼儿的探索性学习。

3、出示第二张图片进行对比,激发幼儿倾听故事的兴趣。

(1)教师展示图片,用吃惊的语气询问幼儿:咦!小蛇多多怎么了呀?

幼:小蛇多多生病了?

幼:小蛇多多身体拱起来了?

幼:小蛇多多吃了很多东西,身体鼓起来了?

师:你们说得真好,小蛇多多吃了很多东西,你们猜猜它到底吃了什么东西?

(2)教师指着图片凸起来的图案处请幼儿猜一猜、讲一讲。

师:你们猜猜看,小蛇多多都吃了些什么?

幼:香蕉?

师:把话说完整,小蛇多多吃了什么?

幼:小蛇多多吃了香蕉。

幼:小蛇多多吃了树。

幼:小蛇多多吃了爱心。

反思之二:幼儿情绪比较稳定,大部分幼儿能够大胆地想象、表述自己的想法。教育活动应遵循动静交替的原则,给幼儿提供倾听和表达的机会。良好的教学形式使幼儿的参与性较好,教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境;教师与幼儿有效地进行互动,能够支持幼儿、帮助幼儿、注重幼儿的探索性学习。

(二)欣赏故事前半部分。

1、讲述故事前半部分,边讲边揭示谜底,同时动作参与。

2、根据故事提问,帮助幼儿丰富、练习相应的词汇和句式。

师:小蛇多多吃了好多东西,它先吃了什么呀?

幼:小蛇多多先吃了香蕉。

师:香蕉吃到嘴巴里是什么感觉啊?

幼:软软地??

师:你们是怎么吃香蕉的啊?我们一起把香蕉拿好,准备吃香蕉了??

教师和幼儿一起用动作来演示吃香蕉的过程。

师:接着小蛇多多又吃了什么呀?

幼:小蛇多多又吃了葡萄。

师:葡萄是什么味道啊?

幼儿:葡萄酸酸的。

师:你们吃到酸酸的葡萄,会有什么样的表情呀?

幼儿展示他们吃到酸酸的葡萄时的表情。

3、引导幼儿发散性地思考帮助“多多不难受”的办法,激发幼儿倾听后半段故事内容。

反思之三:在活动中运用“揭秘”的方法,引起幼儿的兴趣,使幼儿在看看讲讲的过程中,自然地融入到故事的情节中,幼儿的主动性得到了较好的发挥。并且运用直观法,让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容。在提炼故事内容时,让幼儿说出各种水果的口感,适当地加上表情、动作来表现,易于引起幼儿的注意与模仿学习,同时也能发挥幼儿的创造性。

(三)欣赏故事后半部分。

提问:

1、多多吃得太饱了,动都动不了了,这时它遇到了谁?

2、小蚂蚁一不小心帮了多多一个大忙,是怎么回事?

3、多多感谢小蚂蚁了吗?

(四)完整欣赏故事。

1、教师适当退位,引导幼儿完整欣赏故事并参与讲述。

2、讨论:如果你是小蛇多多,看见这么多好吃的水果,你会怎么想?为什么?

3、引导幼儿懂得再好吃的东西也不能贪吃,否则不利于身体健康。

反思之四:小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅,言语以简单句为主,修改后的故事中的“重复句子”吸引幼儿,并且“阿乌一口吃掉??”配上动作易于引起幼儿的注意与模仿学习。

在《小蛇多多》语言活动中,我能深刻的体会到:良好的教学形式使幼儿的参与性较好,教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说,教师应注意调动幼儿说的积极性。教师与幼儿建立良好关系,使幼儿有什么说什么,把自己的见解表达出来。在活动中随机调整教学策略,提供多种途径,让幼儿选择适合自己的方式来表现对事物内容的理解。为幼儿多地创设交流、想像、表达、展示的机会,让幼儿在发现、解决实际问题过程中,更好地训练语言的能力。为了让幼儿在活动中与老师有着充分的互动,在日常活动中我就注意丰富幼儿的经验,让他们说出各种水果的口感,适当地加上表情来表现,为幼儿在活动中提供了经验准备。

教师以幼儿学习的支持者、引导者,有意识地给幼儿创设语言环境,使幼儿在轻松愉快的环境学习。教师还要不断提高自身的素质。思维要活跃,语言敏感性强,在与幼儿语言交往中,能调整教学的内容和方式,不断发展幼儿的能力,挖掘和培养幼儿的语言能力。由于我的个性不是太活泼,在活动前我注意提醒自己:我的语言要注意情景性,要用抑扬顿挫的声音来吸引幼儿,让幼儿感受故事的趣味性;我的提问要有针对性;由于图片过长,我的站位需要考虑操作图片的方便;我指图时动作要夸张一些、更有趣一些,通过自身动作的表现,让幼儿感受到故事的趣味性。

有一天,小蛇多多要到外面去玩。妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:我知道了!我知道了!

走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想;香蕉软软的,一定很好吃!它阿乌一口吃掉了一根香蕉。走着走着,多多看见了一串葡萄。它想,葡萄酸酸的,一定很好吃,它阿乌一口吃掉了一串葡萄。走着走着,多多看见了一个苹果,它想,苹果脆脆的,一定很好吃!它阿乌一口吃掉了一个苹果。走着走着,多多又看见了一块西瓜,它想:西瓜甜甜的,一定很好吃!它阿乌一口吃掉了一块西瓜。哎呀呀!多多吃了太多的东西,不能动了。真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的喷嚏——呵挈!哈哈!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果都送给了小蚂蚁们,轻轻松松地回家了。下次他再也不敢乱吃东西啦。

小班教案小蛇多多篇三

1、感知理解故事内容,在教师的指导下学习讲述故事。

2、学习词汇有:软软的,酸酸的,脆脆的,甜甜的。渗透双语教学:snakeantgrapes。

3、通过学习故事让幼儿明白不要太贪心,要学会与别人分享。

感知理解故事内容,在教师的指导下学习讲述故事。

学习词汇:软软的、酸酸的、脆脆的。并渗透双语教学:snakeantgrapes。

1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的.图片若干。(与幼儿人数相等)。

2、投影仪。

一、引出课题,激发幼儿活动的兴趣。

今天,老师给你们带来了一个故事,它的名字叫《小蛇多多》,小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了!

二、教师讲述故事一遍。

提问:故事里有条小蛇,它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?

三、教师在投影仪上边操作材料边讲述故事,并利用提问帮助幼儿理解故事的内容。

提问:

1、妈妈叮嘱小蛇多多要怎样?多多怎样说?

2、多多见到一根香蕉,心里怎样想?(学习:软软的)。

3、多多又见到什么?它是怎样想的?(依次类推,学习词汇:酸酸的、脆脆的、甜甜的)。

4、谁爬到多多的鼻尖上?最后,多多是怎样做的?

四、幼儿边摆图卡边学习复述故事。

五、与幼儿讨论“为什么小蛇的名字叫多多?”

六、幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。

七、请客人老师吃水果,并向客人老师介绍水果的味道,享受分享的快乐。

小班教案小蛇多多篇四

1、倾听故事,感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

2、理解故事内容,能够用语言较为清楚地表达对故事的理解。

3、大胆想象香蕉还像什么,尝试用"香蕉弯弯,像xxx"进行表达。

香蕉若干(教师两支、幼儿人手一支),故事课件。

1、幼儿学习文学作品。

(1)教师出示实物香蕉,引起幼儿兴趣,直接导入活动。

指导语:小朋友,看看这是什么?它是什么样子的?今天,老师要请小朋友听一个《大香蕉》的故事。

(2)教师绘声绘色地讲述故事,幼儿完整欣赏。当讲到:"香蕉弯弯,像只小船,我坐小船,河里玩玩"和"香蕉弯弯,像个月亮,我坐月亮,飞到天上!"这两句对话时重复一遍,引起幼儿注意。

(3)提问:故事叫什么名字?故事里有谁?

2、教师与幼儿一起讲讲议议故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1)演示课件,幼儿分段欣赏故事,教师根据故事情节提问,引导幼儿重点理解将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

(2)再次边看课件边完整欣赏故事,教师鼓励幼儿小声地跟讲并表演故事,巩固理解故事内容。

3、教师引导幼儿迁移活动经验,鼓励幼儿大胆想象并表达。

(1)为幼儿准备人手一支香蕉,引导幼儿把玩并讨论:香蕉还像什么?鼓励幼儿用"香蕉弯弯,像xxx"进行表达。

(2)幼儿吃香蕉,体验"啊呜,啊呜",小船不见了;"啊呜,啊呜",月亮不见了;或用小朋友的比喻"xx不见了"。

(3)延伸:用不同的水果让幼儿进行表达。如:"苹果圆圆,像xxx。"附录大香蕉(生活故事)阿姨买来黄黄的大香蕉,一支给姗姗,一支给涛涛。姗姗拿着大香蕉说,瞧,我的香蕉多象一只小船啊!姗姗把大香蕉当小船,放在桌上推来推去,开起小船来了,嘴里还唱着:"香蕉弯弯,像只小船,我坐小船,河里玩玩"。

涛涛拿着大香蕉说:"瞧,我的香蕉多像一个月亮啊!"他把香蕉当月亮,高高地举在手上,嘴里唱着"香蕉弯弯,像个月亮,我坐月亮,飞到天上!"玩了一会儿,姗姗剥开一点儿香蕉皮,用鼻子闻了闻说:"啊!这只小船真香!""啊呜",咬了一口。涛涛也剥了一点儿香蕉皮,用舌头舔了添说:"哎!这个月亮真甜!""啊呜",也咬了一口。

"啊呜,啊呜",小船不见了。"啊呜,啊呜",月亮不见了。

小船哪儿去了?姗姗指着嘴巴说:"小船开到我嘴巴里去了。"月亮哪儿去了?涛涛拍拍肚子说:"月亮飞到我肚子里去了。"。

小班教案小蛇多多篇五

《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。

本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从“物——形”观察讲述的正向思维,转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的.匹配。

2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点、难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

听课感言。

(一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣。

小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

(二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)。

1、播放ppt,引导幼儿大胆猜测、讲述。

1)走着走着,小蛇多多看见了什么?

怎么样的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

它的肚子变得怎么样了?

2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?

什么样的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

2、猜测游戏,引导幼儿讲述:

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?

2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

(三)运用ppt的方式,讲述故事后半部分:

小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

(四)理解故事的教育意义:

提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?

总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。

(五)结束:

小班教案小蛇多多篇六

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学说词汇:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

幼儿用书人手一册,实物投影仪,ppt背景图一幅,西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条(其中一条是大肚子的)

一、创设情境,激发幼儿的活动兴趣

1、师:今天,老师带来了一位小客人,想知道是谁吗?(想)那请你猜一猜:这个小动物长着长长的身体,喜欢在地上游来游去,嘴巴里还有一条长长地舌头。(教师出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我们一起跟小蛇多多打个招呼:多多你好。

2、师:有一天,小蛇多多到外面去玩,后来就变成这样了?(出示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子为什么会这么大呢?(幼儿猜一猜)

3、到底是怎么回事呢?老师来给你们讲一个故事,故事的名字叫《小蛇多多》

二、感知、理解故事内容。

(一)看图讲述前半段

1、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至:啊呜一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么样的?(软软的)吃了舒服吗?小蛇多多也是这么想的,它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服,啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)

2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃吗?小蛇是怎么吃的?(学说:啊呜一口吃下去)(葡萄贴在小蛇的肚子里)

3、多多继续往前游,它还会看见什么水果呢?(幼儿猜测,每猜一种水果都说一说是怎样的)

4、到底多多又看见了什么水果呢?我们一起来看一看。讲述:多多游啊游,看见一个苹果,它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦?饱饱的了。

5、游啊游,不一会儿,多多又看见了什么?(一块西瓜)西瓜什么味道的?你觉得它还会吃下去吗?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它费劲地把西瓜也咽了下去。

6、(出示大肚子蛇)看,现在多多的肚子怎样了?

(二)讲述故事后半段

1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了,不能回家了,好着急啊。这可怎么办,小朋友快帮它想想办法吧。(幼儿猜测)

2、这时候来了一只小蚂蚁,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多觉得痒痒的,就打了一个大大的喷嚏,阿嚏,西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。

三、完整讲述故事

1、看投影仪,师、幼共同完整讲述故事。

2、你们平时看见好吃的东西,会象小蛇多多一样,把它全部吃下去吗?教育幼儿不乱吃东西,好吃的东西不贪吃,肚子会吃坏的。

3、幼儿拿着自己的幼儿用书,讲给自己的爸爸妈妈听。

对于我们班的孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计:

1、利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作,对故事进一步理解。

2、利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3、利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

4、利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

小班教案小蛇多多篇七

《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。

本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从“物——形”观察讲述的正向思维,转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点、难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

活动准备:香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

活动过程: 听 课 感 言

(一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣

小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

(二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)

1、播放ppt,引导幼儿大胆猜测、讲述

1)走着走着,小蛇多多看见了什么?

怎么样的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

它的肚子变得怎么样了?

2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?

什么样的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

2、猜测游戏,引导幼儿讲述:

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?

2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

(三)运用ppt的方式,讲述故事后半部分:

小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

(四)理解故事的教育意义:

提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?

总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。

(五)结束:

附故事 《小蛇多多》

有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”

走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

小班教案小蛇多多篇八

1.理解故事内容,掌握“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高高兴兴”等词语。

2.感受故事带来的乐趣,懂得不能乱吃东西的道理,并且了解一些水果味道方面的特点

3.根据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的,一定很好吃!”这样的句式,仿造句式。

1.两张小蛇,一张是吃撑了的小蛇

2.水果的图片

1.引出故事。

(幼:是小蛇。)

幼:是一条爱吃水果的小蛇。

师:恩,小朋友真棒,小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀,我还要看看谁最聪明,知道为什么多多是爱吃水果的小蛇。

2.讲述故事,并帮助幼儿理解故事内容。

2.1讲述前半部分。

提问,为什么多多是爱吃水果的小蛇呢?(吃了很多水果)

继续追问,那他吃了哪些水果呢?(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)说出一种水果,就贴一张图。

(要是回答不出来,请别的小朋友帮忙。或者,再把故事的前半部分讲一遍。)

再问,多多吃完这些水果之后,他有什么感受呀?(很难受,不能前进,也不能回家了)

那怎么办呀?你们来想想办法帮助他一下。

2.2哇,小朋友们都好聪明哦,想了办法来帮助他。(要是没人说的话,就说:我们故事里的多多呀最后还是回家了呢。)我们一起来看看小蛇最后是怎样回家的呢。讲述故事的后半部分。

是谁帮助了多多呀?(蚂蚁)

那蚂蚁是怎么帮助多多的呢?

那多多的水果最后去哪里了?

2.3我们的故事讲完了。我觉得呀,这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗?(……)

我觉得那句“苹果脆脆的,一定很好吃!”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个:菠萝酸酸甜甜的,一定好吃!我看看哪些小朋友能干。

3.联系幼儿自身吃水果的情形讨论。

小朋友有没有像多多那样看见好吃的水果就吃啊?那你们会怎么做呢?(分享)

小结:再好吃的东西也不能贪吃,否则肚子会不舒服,有好吃的可以与别人一同分享。

小班教案小蛇多多篇九

1、学习故事《小蛇多多》并理解故事内容,能够在教师引导下讲述故事。

2、掌握词语:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的;学习英语:snakeandgrapes.

3、从故事中学到不能太贪心,要懂得与他人分享。

学习并理解故事内容,能够在老师引导下讲述故事。

掌握词语:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的`;学习英语:snakeandgrapes.

1、蛇和蚂蚁的图片。

2、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图片。

一、引入课题。

老师:老师今天给大家讲一个好听的故事,名字叫《小蛇多多》。

二、教师讲故事并提问。

提出问题:小蛇的名字叫什么?它都吃了哪些水果?

三、教师重复讲一遍故事,并提问帮助幼儿理解故事大概内容。

提出问题:

1、蛇妈妈告诉多多要怎样做?小蛇是如何说的?

2、小蛇看见一根香蕉,它心理是怎么想的呢?让幼儿掌握词语软软的。

3、小蛇又看到了什么?它是如何想的呢?掌握词语酸酸的、脆脆的、甜甜的。

4、是谁跑到了小蛇的鼻子尖上?小蛇是如何做的呢?

四、幼儿根据图片讲述故事。

五、幼儿自由讨论:小蛇的名字为什么叫多多?

六、懂得要与他人分享。

七、招待客人吃水果,并介绍各种水果是什么味道的,体会分享的快乐。

自制图书。

小班教案小蛇多多篇十

1、乐意阅读画面,发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。

2、在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。

3、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点:乐意阅读画面,发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。

难点:在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。

故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大书。

(一)出示图片1,引出主题。

教师出示图片1,“它呀就是小蛇多多,和多多打个招呼吧”。

“多多要到外面去玩了,猜猜它去干什么呀?”

(二)多多看见香蕉。

多多出发了,(出示图片2)多多在旅游的路上看见了什么?(香蕉)你数一数有几个呀?(一个)谁发现了它是什么颜色的?(黄色)黄黄的弯弯的香蕉。

香蕉吃起来是软软的还是硬硬的呀?(软软的)一定很好吃!

多多看见这根香蕉想,(播放声音)大家一起来学一学多多想的。

多多都来不及了,看看,它要吃了,啊呜咕嘟,香蕉到哪里去了?(小蛇的肚子里)

(三)多多看见葡萄。(一串)

“多多看见的这串葡萄是什么颜色的呀?”(紫色的)

紫紫的葡萄是什么味道的呀?小蛇没吃过,你吃过的,赶紧来告诉小蛇!

(幼儿自由说)

多多想(放录音),一起来学一学多多想的!谁能来说一说的!

小蛇要吃了,啊呜咕嘟,吃到了小蛇的肚子里。

(四)小蛇看见苹果。

多多又游啊游,又看见了什么水果呢?(播放吃苹果声音)听听看,发出了什么声音?(咔嚓咔嚓,脆脆的)猜猜是什么水果?(苹果)

多多看见苹果怎么想的呢?(放录音)谁能来学一学多多想的?

多多啊呜咕嘟把苹果吃了下去。

(五)多多看见西瓜。

多多又游啊游,又吃了什么水果呢?啊呜咕嘟,多多吃了下去(出示图片)

西瓜吃起来是什么味道的?(请个别幼儿说说)谁来说说多多会怎么想呢?

听录音,请个别幼儿来说说。

(六)看大书。

小蛇多多还是一本好看的图画书,下面就跟着严老师一起来看看讲讲吧!

(七)结尾

多多一共吃了几样水果呀?猜猜它的肚子会怎么样呀?那小朋友们有什么话要对多多讲呢?

附故事《小蛇多多》:

有一天,小蛇多多要到外面去玩,走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉,它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多啊呜咕嘟吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄,它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多啊呜咕嘟吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果,它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又啊呜咕嘟吃下一个苹果。不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它想西瓜催催的,又把西瓜啊呜咕嘟吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。多多就运动了一会,觉得好多了,就开开心心的回家了。

小班教案小蛇多多篇十一

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学说词汇:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

幼儿用书人手一册,实物投影仪,ppt背景图一幅,西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条(其中一条是大肚子的)活动过程:

一、创设情境,激发幼儿的活动兴趣1、师:今天,老师带来了一位小客人,想知道是谁吗?(想)那请你猜一猜:这个小动物长着长长的身体,喜欢在地上游来游去,嘴巴里还有一条长长地舌头。(教师出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我们一起跟小蛇多多打个招呼:多多你好。

二、感知、理解故事内容。

(一)看图讲述前半段1、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至:啊呜一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么样的?(软软的)吃了舒服吗?小蛇多多也是这么想的,它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服,啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃吗?小蛇是怎么吃的?(学说:啊呜一口吃下去)(葡萄贴在小蛇的肚子里)3、多多继续往前游,它还会看见什么水果呢?(幼儿猜测,每猜一种水果都说一说是怎样的)4、到底多多又看见了什么水果呢?我们一起来看一看。讲述:多多游啊游,看见一个苹果,它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦?饱饱的了。

5、游啊游,不一会儿,多多又看见了什么?(一块西瓜)西瓜什么味道的?你觉得它还会吃下去吗?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它费劲地把西瓜也咽了下去。

6、(出示大肚子蛇)看,现在多多的肚子怎样了?

(二)讲述故事后半段1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了,不能回家了,好着急啊。这可怎么办,小朋友快帮它想想办法吧。(幼儿猜测)2、这时候来了一只小蚂蚁,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多觉得痒痒的,就打了一个大大的喷嚏,阿嚏,西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。

三、完整讲述故事1、看投影仪,师、幼共同完整讲述故事。

2、你们平时看见好吃的东西,会象小蛇多多一样,把它全部吃下去吗?教育幼儿不乱吃东西,好吃的东西不贪吃,肚子会吃坏的。

3、幼儿拿着自己的幼儿用书,讲给自己的爸爸妈妈听。

小班教案小蛇多多篇十二

美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

小班教案小蛇多多篇十三

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学习故事中的句型:xx的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

小蛇图片2张;背景图1张贴在黑板上用布遮好;香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等;知道小蛇怎样走路;幼儿用书;投影仪;四种已切好的水果。

(一)出示小蛇,引出主题。

1、(出示小蛇)今天,我们班来了位小客人,看看是谁呀?它有个好听的名字叫小蛇多多,我们跟小蛇多多打个招呼!

2、你们猜小蛇多多是怎么来的?(游来的)

3、小蛇多多今天要请我们小朋友一起出去玩,高兴吗?那我们一起学小蛇多多游着去。(听音乐游一圈)

老师引导幼儿:看到朋友点点头……

(二)出示大蛇。

1、呀,玩了一圈回来,小蛇多多怎么啦?(幼儿说)

肚子怎么会大的呢?(幼儿猜测)

2、真的是这样吗?请你们用小耳朵听、用小眼睛看,到底是怎么回事?

3、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至:啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(香蕉)

香蕉是什么样的?(软软的)好吃吗?(好吃)

小蛇多多也是这么想的,它想:香蕉软软的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)

4、多多的肚子有没有变大?(没有)

它还吃了什么东西呢?(拿着小蛇往前走)

小蛇游啊游啊,又看到了什么?(桔子)

桔子什么味道?(酸酸的,请个别和前后幼儿说说)

一定很好吃,小蛇是怎么吃的?(学说:啊呜一口吃下去)

5、小蛇多多还会看见什么水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看一看。(老师带领幼儿听音乐游到桌子边,桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜)

哇,看到了什么水果啊?(苹果和西瓜)

恩,我来尝一尝(老师示范:苹果脆脆的,一定很好吃,啊呜一口吃下去)

老师贴在肚子上。

幼儿一起尝试边吃边说,并贴在肚子上,老师指导,。

6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么?是怎样的?(幼儿说说)

请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。

7、(出示大肚子小蛇)看,小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了,不能回家了,好着急啊。这可怎么办,小朋友快帮它想想办法(幼儿猜测)。

8、这时候来了一只小蚂蚁,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多觉得痒痒的,就打了一个大大的喷嚏,阿嚏,咦!一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊,又打了一个大大的喷嚏,(留有空白让孩子学)喷出一个桔子。同样的方法:苹果、西瓜。

(三)完整讲述故事。

出示幼儿图书老师适当退位,引导幼儿一起参与讲述故事四、水果分享小蛇多多现在知道了,有了好吃的不能一个人吃太多,要大家一起分享,为了感谢小朋友,要请我们分享水果呢(出示水果)一起听音乐出去品尝。

小班教案小蛇多多篇十四

1.能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

2.大胆创作,充分想象,注意细节刻画。

3.理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

小班教案小蛇多多篇十五

活动目标:

1.理解故事内容,掌握“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高高兴兴”等词语。

3.根据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的,一定很好吃!”这样的句式,仿造句式。

活动准备:

1.两张小蛇,一张是吃撑了的小蛇。

2.水果的图片。

活动过程:

1.引出故事。

(幼:是小蛇。)。

幼:是一条爱吃水果的小蛇。

师:恩,小朋友真棒,小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀,我还要看看谁最聪明,知道为什么多多是爱吃水果的小蛇。

2.讲述故事,并帮助幼儿理解故事内容。

2.1讲述前半部分。

提问,为什么多多是爱吃水果的小蛇呢?(吃了很多水果)。

继续追问,那他吃了哪些水果呢?(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)说出一种水果,就贴一张图。

(要是回答不出来,请别的小朋友帮忙。或者,再把故事的前半部分讲一遍。)。

再问,多多吃完这些水果之后,他有什么感受呀?(很难受,不能前进,也不能回家了)。

那怎么办呀?你们来想想办法帮助他一下。

2.2哇,小朋友们都好聪明哦,想了办法来帮助他。(要是没人说的话,就说:我们故事里的多多呀最后还是回家了呢。)我们一起来看看小蛇最后是怎样回家的呢。讲述故事的后半部分。

是谁帮助了多多呀?(蚂蚁)。

那蚂蚁是怎么帮助多多的呢?

那多多的水果最后去哪里了?

2.3我们的故事讲完了。我觉得呀,这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗?(……)。

我觉得那句“苹果脆脆的,一定很好吃!”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个:菠萝酸酸甜甜的,一定好吃!我看看哪些小朋友能干。

3.联系幼儿自身吃水果的情形讨论。

小朋友有没有像多多那样看见好吃的水果就吃啊?那你们会怎么做呢?(分享)。

小结:再好吃的东西也不能贪吃,否则肚子会不舒服,有好吃的可以与别人一同分享。

小班教案小蛇多多篇十六

美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)。

2、幼儿分段欣赏故事内容。

(评:在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)。

3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)。

师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?

(评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)。

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

2、讨论制作方法:

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼a:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;

幼b:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;

幼c:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!

3、幼儿制作,教师巡回指导。

(评:对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的.情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。)。

5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。

(评:幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。

小班教案小蛇多多篇十七

美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

一、语言活动——理解故事内容。

师:

1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)

2、幼儿分段欣赏故事内容。

3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)

师:

{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

二、陶艺创作——故事中的形象。

2、讨论制作方法:

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼a:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;

幼b:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;

幼c:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!

3、幼儿制作,教师巡回指导。

4、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。

本活动选材适合幼儿年龄特点,教师设计新颖别具匠心,整个活动气氛浓厚,每个幼儿都被教师创设的情景所吸引,孩子们可以自由表现内心感受,同时不断从同伴处获取更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造,接纳孩子独特的审美感受和表现形式。

这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向,活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容,幼儿参与兴趣积极踊跃,收效很好,处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。

小班教案小蛇多多篇十八

1、感知理解故事内容,在教师的指导下学习讲述故事。

2、学习词汇:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并渗透双语教学:snakeantgrapes.

3、通过学习故事让幼儿明白不要太贪心,要学会与别人分享。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

对于我们班的孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计:

1.利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作,对故事进一步理解。

2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3.利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

活动重点:感知理解故事内容,在教师的指导下学习讲述故事。

活动难点:学习词汇:软软的、酸酸的、脆脆的。并渗透双语教学:snake antgrapes.

1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)

2、投影仪。

一、引出课题,激发幼儿活动的兴趣。

今天,老师给你们带来了一个故事,它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉,小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了!

二、教师讲述故事一遍。

提问:故事里有条小蛇,它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?

三、教师在投影仪上边操作材料边讲述故事,并利用提问帮助幼儿理解故事的内容。

提问:1、妈妈叮嘱小蛇多多要怎样?多多怎样说?

2、多多见到一根香蕉,心里怎样想?(学习:软软的)

3、多多又见到什么?它是怎样想的?(依次类推,学习词汇:酸酸的、脆脆的、甜甜的)

4、谁爬到多多的鼻尖上?最后,多多是怎样做的?

四、幼儿边摆图卡边学习复述故事。

五、与幼儿讨论“为什么小蛇的名字叫多多?”

六、幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。

七、请客人老师吃水果,并向客人老师介绍水果的味道,享受分享的快乐。

1、尝试制作图书,并体验制作的快乐。

2、尝试按自己的意愿改编故事的情节。

3、在活动中培养幼儿安静作画的习惯。

活动重点:尝试制作图书,并体验制作的快乐。

活动难点:尝试按自己的意愿改编故事的情节。

1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)

2、预先订好的小册子,蜡笔。

一、引出课题。

小蛇多多给我们送来了一份礼物,请你猜猜它是什么?它知道我们最爱看书了,所以它给我们送来了一本书(book)。

二、介绍有关书的知识,引起幼儿制作图书的兴趣。

包括书的封面,封底,页面、页码等。

“小朋友想不想自己来制作图书呢?我们也来和小蛇多多比一比,看看谁的书做得最好!

三、幼儿选择小册子制作图书。

教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿,鼓励能力较强的幼儿大胆地进行创造。

四、幼儿拿着自己画好的图书向客人老师讲述自己的故事。

五、将幼儿做好的图书用来装饰主题墙,向家长展示孩子的作品。

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