编写教案能够提高教师的教学效果和专业能力。在编写教案时,教师需要合理安排教学时间,以确保教学内容的充实和深入。在这里,大家可以找到一些优秀的教案样本,帮助大家提高备课质量。
车轮滚滚教案篇一
废旧轮胎在我们生活中随处可见,如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢?我们先让幼儿自己动脑筋想出办法,然后综合幼儿的思路,教幼儿创造性地玩轮胎,以发展幼儿的基本动作和体能。
1、通过活动,发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。
2、在活动中,培养幼儿的主动性,创造性和团结协作精神。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
3、事先与幼儿交谈汽车轮胎的.玩法。
1、教师分配角色,请幼儿模仿汽车司机,做模仿动作:
a、司机开车。
b、司机停车。
c、司机洗脸。
d、司机擦背。
e、司机睡觉、司机起床。
2、幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车。
听信号“开车”、“停车”。
3、请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法,教师小结几种玩法:
a、滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。
b、将轮胎排成直线,练习在轮胎上走,发展幼儿的平衡能力。先教师示范,幼儿练习。
c、小组进行轮胎夸跳的动作,也可以双脚向前跳。
d、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
e、钻轮胎。
4、再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法,幼儿选择玩法再练习一遍。
5、游戏:勇敢的侦察兵;小侦察兵先钻过小山洞(轮胎),走过小拱桥,俯式爬上山顶,绕过红旗后身躺下翻身滚下山,往回跑,跳过路上障碍物(平放轮胎)回到起点。
指导a:一幼儿在桥上即不能碰别人,又要控制自己的身体,不掉下桥,又稳又快地排除“地雷”。
b、提示个别幼儿分腿跳跃,注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。
6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿,特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。
车轮滚滚教案篇二
对于小班幼儿来说,各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的,不同车型的车轮大小、纹理等各不相同,丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣,因此在设计活动时,我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿:能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
对于孩子来说,线的魅力是值得好奇和尝试的,所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的;线的变化也是多姿多彩的。可以说,线条在生活中无处不在,变化着的线条给我们带来美好的享受,也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼,而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,通过这一艺术活动,能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展。
1、知识目标:探讨车轮表面的纹理,尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。
2、技能目标:能将宽纸条粘贴成圈,体验制作车轮的快乐。
3、情感目标:体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。
为了使活动达到预期的教学效果,我做了以下准备:
(1)汽车轮胎图片,具有不同纹理车轮的大玩具车。
(2)空白的宽纸条、胶水。
根据小班幼儿的年龄特点及认知水平,我认为本节课的重难点:探索车轮表面的纹理,尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。
我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹,然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴,最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上,于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧!
车轮滚滚教案篇三
1.探索车轮表面的纹理,尝试用波浪线、折线等线条装饰车。
2.能将宽纸条粘贴成圈,体验制作车轮的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1.几种常见的汽车轮胎图片,具有不同纹理车轮的大玩具若干。
2.空白的.宽纸条、各色油画棒、胶水。
3.幼儿用书第一册p24——25页。
一、开始部分。
教师出示准备好的汽车玩具。
二、基本部分。
1、观察轮胎(请幼儿从家中带来自己喜欢的,轮胎稍大的玩具汽车。)。
师:好玩的玩具汽车,为什么可以走动呢?引导幼儿知道每辆车都有车轮。
师:拿起你的玩具汽车,看看车轮上面都有什么?它们像什么?引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理,认识上面的波浪线和折线。
师:我是圆圆的车轮,骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示,放在桌面用嘴吹气使车轮滚动,激发幼儿的兴趣。
师:这样的车轮好看吗?让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。
教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色,再用其它颜色涂画纹理,最后用胶水粘接成圈。这样,一个好看的车轮就做好了。
师:这两个轮胎有什么不一样呢?引导幼儿认识:波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同,波浪线是弯弯曲曲上上下下,折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。
教师事先将各组的绘画材料有序分发,幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配,如:红色的底色上用黑色绘画纹理,黄色的底色用蓝色绘画纹理;纸张竖着,纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览,为个别有困难的同伴做提示和参考。
教师协助幼儿粘接宽纸车轮,引导幼儿将胶水涂抹后,再用手指轻轻捏住压实。
幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享,相互表述车轮的纹理图案:波浪线或者折线,说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气,让五颜六色的车轮滚动起来。
三、结束部分。
教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面,各种颜色的小车轮组合成一个大车轮,让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。
小班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配,因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色——“小司机”,运用游戏形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始,先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏,在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后,再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”,在纸上开汽车,并设计生动有趣的开场白,吸引幼儿的注意力,为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时,小班幼儿虽然年龄较小,但仍需要掌握一些简单的美术技能,而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作,小车轮蘸上不同色彩的颜料,在报纸上滚一滚,留下不同线条美丽的痕迹,幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点,而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
车轮滚滚教案篇四
1、能以手脚并用的方式,较平稳的向前行走。
2、同伴间要相互合作,遇到困难一起克服。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
纸壳做成的大圆环两个。
1、幼儿自由结合4-5人一组。
2、两组幼儿分别站成纵队,站在大圆环做成的“车轮”里,同时向前走。通过“车轮”将全队幼儿都运送到终点,速度快者为胜。
3、互相讨论:如何让车轮走的更快一些?
小班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配,因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色——“小司机”,运用游戏形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始,先和幼儿一起玩开汽车的`模仿游戏,在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后,再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”,在纸上开汽车,并设计生动有趣的开场白,吸引幼儿的注意力,为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时,小班幼儿虽然年龄较小,但仍需要掌握一些简单的美术技能,而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作,小车轮蘸上不同色彩的颜料,在报纸上滚一滚,留下不同线条美丽的痕迹,幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点,而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
车轮滚滚教案篇五
1、体验自己动手制作车轮的快乐。
2、尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条,并能将宽纸条粘贴成圈。
3、探索车轮的纹理,知道车轮的纹理还有哪些形状。
活动准备。
几种常见的汽车轮胎图片、具有不同纹理的玩具车实物(图片)5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水(胶棒或双面胶)、小狗伤心的图片。
活动重点。
尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条,并蹦将它粘成圈。
活动难点。
能保持车轮的美观性,线条基本流畅。
活动过程。
一、出示玩具车车轮,让幼儿观察车轮纹理,激发幼儿活动的兴趣。
师:小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车,你们看看玩具车的`车轮纹理像什么?我看看哪个小朋友的眼睛最亮,最先发现。
二、学习画曲线,尝试制作车轮。
2师:、刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊?(像波浪一样)对了像小波浪一样,还有曲曲弯弯的折线,我们就给旺旺做一个这样的车轮,旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的,只有仔细看老师画,等会你们才会画的漂亮,做出的车轮旺旺才会喜欢。
教师演示如何画波浪线和折线。
3、教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒,让幼儿自己动手画车轮的纹理,教师巡回指导,对能力较差的幼儿给与适当的帮助。
4、幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈,制作成车轮。
小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上,让空白的一面面向你,用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶(老师先示范一下),再把空白的宽纸条的两端粘在一起,一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧,它一定很喜欢。
三、给旺旺送车轮,学习礼貌用语。
幼儿:不客气。
四、谈话结束活动。
师:小四班的小朋友们今天很棒,帮助了遇到了困难的旺旺,旺旺邀请小朋友们到它家去做客,可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手,大口喝水的好孩子,我请他去旺旺家做客。(全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。)。
活动延伸。
引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12—13页中的车轮图案,自己动手装饰车轮。
车轮滚滚教案篇六
1、让幼儿感知轮子的作用。
2、使幼儿体验轮子自豪的情感。
1、环境中布置各种有轮子的实物或图片。
2、故事磁带及挂图。
3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
1、了解轮子的作用。
——蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢,滑板来帮助它。
——你们想一想,有了溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
2、出示图片,了解更多有轮子物体。
——在我们生活中除了溜冰些,滑板有轮子,你还知道哪些有轮子呢?
——有了这些轮子会给我们什么帮助?
3、听听轮子的自述。
——大家都说,轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。
结合挂图讲述《了不起的轮子》。
附:
了不起的轮子。
我是了不起的轮子。你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的`轮子,摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我,而跑得很快很快!装货车上也有轮子,它能帮叔叔阿姨运许多货物。火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带大想去的地方。
4、分类活动。
请幼儿按有轮和无轮,将准备的图片分成两类。
车轮滚滚教案篇七
1、感知圆形的特征以及部位。
2、能大胆地画圆添画轮子。
1、画两辆汽车,车轮分别为正方形、三角形。
2、各种积木若干,每位幼儿一些圆形的图片。
3、每位幼儿一份车的图形,但没有轮子。
1、滚一滚。
(1)出示奇怪的汽车,引发幼儿讨论。
——小熊今天造了两辆车子,我们一起来看一看,你觉得怎么样?
——这两辆车子能开吗,为什么?
(2)出示各种各样的积木,请幼儿先玩一玩。
——哪一个会滚,哪一个不会滚。
(3)玩圆形,请幼儿每人拿一个小圆片,用右手的食指沿着圆形的.边缘滚动绕形,并且嘴巴里发出“轱辘轱辘”的声音,用此来表示滚动的情形。
2、画一画。
——这里还有一些车子没有轮子,请你帮它装上轮子。
幼儿每人一份操作卡片,请幼儿用油画棒在汽车的相应部位添画轮子,让它们开动起来。
3、请幼儿拿着纸汽车开一开,玩一玩,念一念儿歌。
活动后反思:。
《车轮滚滚》这个主题活动在小朋友的欢笑中拉下了帷幕,但留给孩子们和老师许多感悟和思考。
首先,本次活动是由预成的内容中生成出来,对于来源的那个数学活动《给汽车排队》,我们作了改动,在集体活动中没有进行,而是融入到了区域活动中。这样老师更容易指导一些,孩子们也不会因为材料不足而导致不愉快。在区域中,幼儿本身之间也有空间进行互动,互相帮助,对目标地完成更符合孩子的心理。
其次,在这一系列的活动中,轱辘轱辘滚动的轮子给孩子们带来了惊奇,引起了他们的遐想。转动的轮子让孩子们既在动作上获得了极大的情感满足,令他们着迷;同时,又导引着他们主动地去观察、去操作、去发现、去构建自己的知识和经验。
最后,我们还体会到来源与孩子身边的事物更容易让孩子们理解和接受,尤其是小班的小朋友,他们对自己的玩具更有亲切感。于是,学习者的注意力自然地集中于此,学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合,师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。
车轮滚滚教案篇八
2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
将座位排成半圆形。
欢快的音乐。
1、引趣:说说上幼儿园的`方式。
——你们是怎样来幼儿园的?
在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
2、幼儿学习儿歌。
——今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧?教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开汽车状,边念儿歌。
汽车轱辘转呀转。
小汽车呀嘀嘀叫,
嘀嘀叫,嘀嘀叫,
带着我呀向前跑。
汽车轱辘转呀转,
转呀转,转呀转,
一直转到幼儿园。
引导幼儿说说听到了什么?
3、游戏:开汽车。
(1)来来来,上车吧!我们去幼儿园了.
(2)教师手握方向盘状,带领幼儿绕椅子行驶。幼儿边念儿歌,边用各自的方式模仿车轮转动的状态。
(3)连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了。”
(4)请小朋友扮演司机进行游戏。
车轮滚滚教案篇九
1、探索车轮的纹理,尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。
2、知道车轮形状,能将宽纸条粘贴成圈,体验制作车轮的快乐。
1、几种常见的汽车轮胎图片,具有不同纹理车轮的大玩具车。
2、空白的.宽纸条、油画棒、胶水。
1、出示图片(纹理不同的各种车轮)。
幼儿看图片,小朋友,这是什么?(车轮)。
哪些地方有车轮?车轮是做什么用的?
车轮是什么形状的?(圆形)圆形有什么特点?(圆圆的没有角)。
小结:因为车轮圆圆的没有角,所以才会滚动起来。
2、幼儿观察图片(波浪线、折线、双直线纹理的车轮)。
图片上的车轮一样吗?哪些地方不一样?
小结:车轮有不同的纹理,都是为了增加阻力,让汽车跑的跟稳。
3、幼儿练习画波浪线、折线、双直线。
4、每人一张宽纸条,用油画棒装饰车轮纹理,最后用胶水粘成车轮。
5、音乐游戏《汽车开来了》。
车轮滚滚教案篇十
1、通过观察、讨论、尝试,探索车轮滚画的基本印制方法,感受印迹和色彩的丰富性。
2、在集体印画的过程中,学习与同伴共享空间和操作材料。
3、大胆表达自己的感受、认识和想法,注意倾听同伴的意见。
1、幼儿有集体作画的经验。
2、将三张铅画纸(整开)铺在地上,拼成长条。
3、在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子(两个幼儿共用一个盘子),抹布,小汽车玩具若干(放在篓子里)。
1、观察绘画工具、材料,猜测、思考车轮滚画的方法。
(1)教师:看看,老师为小朋友准备了什么?(让幼儿认识绘画工具、材料)。
(2)教师:仔细观察你的小汽车,车轮上有什么?是什么样子的?猜猜,怎么用小汽车来画画。
(1)教师:怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上?先做什么?再做什么?自己动手试一试(幼儿尝试操作)。
(2)教师:谁的小汽车留下的花纹最好看?你是怎么印的.?(按住、往前推)。
(3)教师鼓励幼儿进行二次尝试。
教师:你们的画上有了哪些颜色?你想换一种颜色或者换一个你喜欢的小汽车怎么办?
(4)幼儿进行第三次尝试。
教师:小汽车怎样才能开得远?
3、评价。
教师:看看画上有什么样的车轮印,说说你是怎么印的。
活动建议。
活动延伸。
将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区,引导幼儿自由欣赏和想象。也可在印好的画面上进行第二次创作,如添加大大小小的、怪异的图形。
区角活动。
将玩具小汽车和颜料放置在活动区角,幼儿自己探索,继续印制各种好看的花纹。
家园共育。
共同搜集生活中可以用来作画的工具,并了解它们在生活中的使用方法。
车轮滚滚教案篇十一
1.尝试操作玩具汽车玩色,感知车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。
2.体验与同伴共同进行玩色游戏的乐趣。
活动准备。
1.经验准备:在户外游戏时,教师组织幼儿玩“开汽车”游戏,丰富幼儿开车的经验。
2.物质准备:歌曲《去郊游》;将活动室的桌子连接,拼摆成可沿桌子循环走动的样子;各种玩具小汽车若干,红、黄、蓝颜料若干盘,绿色托盘一个(数量根据小汽车的大小和汽车数量而定),毛巾6~8条;报纸若干(将报纸连接起来铺在桌子上,并有笔直的、弯弯的、环形的、有上下坡的路,报纸上可以标上交通标记,如箭头、斑马线等)。
活动过程。
一、音乐游戏《去郊游》为导入活动,激发幼儿兴趣。
1、请每个幼儿选择汽车,准备游戏。
2、播放音乐《去郊游》,并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。
师:“我们要开着小汽车去旅行了,我们会走不同的路,小司机可要看好路线呀!开车的时候注意安全。”
二、引导幼儿回忆游戏经验。
1、引导幼儿将汽车放到指定地点。
师:“小汽车陪我们玩了半天有些累了,我们让它们在停车场(绿色托盘)休息一会儿,再陪我们玩好吗?”
2、师:“刚才我们的小汽车走过了什么样的路?”(直直的、弯弯的、环形路、还有上坡和下坡的路。)。
三、出示材料,演示讲解操作的方法。
1、汽车没油了。
2、教师和幼儿一同来加油。
(2)教师幼儿把小汽车放到纸上,用手轻轻推动,说:“快看,我的小汽车开过去留下了什么?”
四、幼儿操作,教师巡视指导。
1、教师指导幼儿把玩具汽车轱辘蘸上颜料,然后进行玩色游戏。
你们想不想试一试?快去把你们的车也加上彩色汽油吧!教师提醒加油的注意事项。
2、幼儿操作玩具小汽车,在画纸上滚印。滚印时,可以几名幼儿围绕画纸同时操作,使活动略带竞赛气氛。
3、结束操作活动。
师:“小汽车要下班了,快把小汽车停到停车场!我们也休息一会儿吧!”
五、分享作品,大胆想像。
教师展示作品,并带领幼儿观赏。
师:“呀!咱们刚才开车去旅行,留下了这么多彩色的线,真漂亮!快看,这一条像什么呀?快给它起个好听的名字!”教师逐一指点线条,示意幼儿说出线条的样子——直直的、弯弯的、环形路。
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车轮滚滚教案篇十二
行走在今天的车水马龙之间,越来越多出现在我眼前的,是一辆辆自行车行驶在大街小巷间。路边不知从何时起停驻了许多黄色的自行车。一位年轻的母亲走近其中一辆,拿出手机,孩子问她:“妈妈,这是什么?”母亲的脸上似是闪着光:“这是共享单车。”
自行车伴着清亮的车铃声与车轮转动的“咂咂”声,以及母子的欢声笑语驶向远方……然而也许是当我了解到“共享”这样一个日渐现代化的词汇,我在恍然间意识到,那不是车铃声,也不是车轮的声音,那是一个时代在转动。
站在马路边的我正出神地凝视着道路上轻盈穿梭于来往车辆间,未曾注意一辆骑得飞快的自行车疾速向我驶来。恍惚间,车已与我擦肩而过,了无踪影,只余一阵刺骨的寒风发狠似地打在我脸上。
时代的车轮在带来了新事物的同时也必然带走了什么,所谓凡事必有两面性。在那些科幻片中,未来的共享设备总是有一套完整且成熟的管理运作体系,而较之人类设想的未来,现在的技术水平显然落后许多。试问我们可有能力阻止人们因一己私欲将共享设备想方设法地占为己有?又是否能够改变人们因缺乏责任心而肆意破坏它们的行为?就如同幼儿园的孩子们不免会想将别人的玩具抢过来为自己所有,现今人类在信息时代的车轮上也许就处在这样一个婴幼儿时期,我们不得不承认,我们无法用技术来填补共享时代中一些人人性的缺失。
天色渐晚。马路上的行人少了下来。我正欲离开,却听一声尖锐的哨声划破天际。回头一看,马路的正中央,一个交警喊住了那个疾速行驶的自行车车主,正和他说着什么,夕阳的光辉映着他威严的脸。
不一会儿,车主又骑车离开了,只是这次,那车轮声缓和了许多。我笑了笑,离开了。
共享时代的车轮仍在前进,我们且看它会走出何种精彩的未来。
车轮滚滚教案篇十三
小路弯弯,车轮颠颠。我记得上幼儿园那会儿,一直是爷爷接送我的,爷爷骑着家中老旧的自行车,行驶在颠簸的马路上,身体微微前倾,布满老茧的双手紧握住龙头,两脚缓慢而费力地蹬着脚踏板,喘着气,我坐在后座,双手紧紧抓着爷爷翩飞的衣角,皱着眉听着车子发出的“咯吱咯吱”的声响,撅着嘴不时催促爷爷快点。
那时很小,不理解爷爷每日送我的辛苦,只晓得睁大双眸,带着孩童的天真,欣羡地看着偶尔有几辆摩托车以不可想象的速度,擦过我们,直至消失在视线里,才收回渴盼的目光。
小路弯弯,车轮颤颤。因为爸爸妈妈很忙,无法抽出过多的时间陪伴我。只得让我和爷爷一同住在大院里。其实那反而是我最快乐的时光。院子里女孩子们最爱做的事,便是偷偷地推出家中的自行车,开展自行车大赛,可车过于“庞大”,不适合我们瘦小的体型,好几次差点儿搞出交通事故,被家长们训斥过几次,女孩子们才不甘地“望车兴叹”,心里却暗暗祈祷着何时才能有一辆属于自己的车。
小路弯弯,车轮旋旋。而我永远都记得刚买来新车的那份喜悦和激动,车架是我最喜欢的浅绿色,清新又充满活力,光滑而富有色泽,在阳光照耀下闪闪发光,沉醉在伙伴们欣羡的目光中,我握紧车把,坐在鞍坐上,双腿弓向前,目视远方,心中倏忽涌起感动,这是属于我的自行车呀!
中路展展,车轮单单。时光迈着一成不变的脚步静静地走着,昔日的伙伴一个接一个搬出大杂院,我沉默地骑着车,搬入陌生的小区。每日上下学坐在妈妈飞速行驶的摩托车上,穿梭在车水马龙之间,环顾周围不知何时矗立的高楼大厦,又想起幼时的一幕幕,心中滑过的酸酸涩涩不知是欣喜还是惆怅。
大路宽宽,车轮飞转。还记得有一段时间爸爸总在妈妈耳边提起他们同事又有谁买了轿车,那谄媚的表情,明显的醉翁之意不在酒嘛,我虽然嘲笑他,心头却涌起了渴望。不知哪一天放学后,我只记得我曾激动地扑上去,抚着爸爸新买的轿车,心中赞叹多么漂亮的小轿车呀,崭新、锃亮,浅灰色的车身熠熠闪光,像镜子一样都能照出人影。那流畅的线条,那光滑的触感,我想象着坐在车里美妙的舒适感,咧着嘴傻笑。而老爸更是一副“有车万事足”的摸样,一有机会便到处炫耀自己的新车。
从那以后,我便每天蹭着爸爸的车上下学,倚着柔软的靠背,迎着同学们羡慕的眼神,我得意极了。但一段时间后,不只爸爸觉得脊椎酸痛,我也发觉坐在车里很无趣。有时我会无神地看着车窗外急速飞驰的汽车,心中有点怀念坐在妈妈摩托车后的日子,想念风掠过我的脸颊的情景。
车轮飞转,日子飞变,家乡旧貌换新颜,浓浓的喜悦,淡淡的怀念,于我心间。
车轮滚滚教案篇十四
昨日的历史,昨日的昨天,一切昨日的历史都同一时一刻的在昨日的一天同时上演。
车轮在一圈圈碾过,世纪在一天天延伸,时间在一天天减少,脚步在一天天休息。
想在历史上找到珍宝,想在昨天找到理解。想在历史找回事列,想在昨天找到快乐。想在历史找到丰富,想在昨天找到幸福。想在历史找到一切,想在昨天找到自我。
昨日成为历史,历史更加悠久。昨日成为能源,历史更加灿烂。昨日成为回忆,历史更加清晰。昨日成为阳光,历史更加辉煌。昨日成为海潮,历史更加汹涌。昨日成为天使,历史更加美丽。
车轮滚滚教案篇十五
在我美好的童年里,骑车,一直是最最有趣的事儿。那飞快转动的车轮,更使我浮想联翩。
在婴儿时期,我坐在我的第一辆车——婴儿推车里。当时,我对在车里看到的一切都感到十分惊奇,那广阔的天空为什么这样湛蓝深远?那红彤彤的太陽为什么如此光芒四射?在阵阵轻柔的微风的吹拂下,我感受到车轮在轻快地转动着。于是,我拍起小手,似乎在为车轮的转动加油。
在婴儿推车的车轮飞快地转动下,我渐渐成长,已不再满足于在推车里看太陽和天空。在我四岁那年,有了一辆四轮自行车,我飞快地骑着它在小区里玩,我甚至感到自己十分拉风,也为能看到景物在身边飞驰而过感到神奇。
在这之后,我上了幼儿园。家离幼儿园不远,但对当时的我来说,这是一段“远征”。每天上学和放学,都是爷爷或爸爸用自行车送我。这才是真正的拉风!自行车骑起来四平八稳,不像四轮自行车会发出“叮叮当当”的声音。那飞快地速度,更是让我喜欢,每当风拂过我的面颊,我总是用一种新奇的眼光看着车轮,似乎是车轮带来了这一切。
渐渐地,我周围的小伙伴都有了自己的两轮自行车,我真羡慕他们。不久爸爸妈妈给我也买了一辆,但有了这“大家伙”,我就发现,这比四轮自行车难多了!在右手肘处擦破一块皮和右膝盖处撞出一块乌青后,我学会了。我骑着它在大街小巷穿梭着,这才是真正的自一由,真正的快乐!
车轮载着我经过童年,如今已上五年级的我回忆起这些往事,心头不禁涌一出快乐。
车轮滚滚教案篇十六
一场暴雨过后,汽车车身脏了,于是浑身上下被主人擦得油光可鉴、一尘不染。兴许是主人的疏忽吧,下面的车轮却还脏兮兮的,满脸疤痕。
车身正顾影自赏,却猛然看到车轮的丑相,便恶狠狠地骂道:“你这肮脏丑陋的东西,为什么那么迷恋泥巴和污水呢?特别是下雨天,你呆在泥坑里不停地搅和、戏水,跳呼啦圈舞,甩了我一身的泥水。你这害人精,我再也不想见到你。”
车轮苦笑着说:“对不起,哥哥,这也是没办法的事。我向您保证,以后我尽量找干净的地面行走吧。”
车身气得发抖,大叫:“不行,你无论如何都会弄脏我的!”
可不管车轮怎么苦苦哀求,车身就是不肯原谅车轮,它固执而蛮横地嚷道:“少啰嗦,和你没有什么好说的。总之一句话,你给我滚得远远的,别靠近我,我再也不愿意和你组成一体了。”说完,车身就毫不犹豫地拼命甩开了车轮。
车轮重重地摔了一个大跟头,滚到大路边,他伤心地大哭起来。这时,有个修车的人从这经过,听到车轮的哭诉,十分同情他的不幸遭遇,就收养了他,还让他与另一个车身重新组成了家庭。从这以后,他们常常在乡村的林荫大道上散步,到城镇的闹市去逛街,过着快乐的生活。
而车身呢,主人皱着眉头把他扔在一个终年阴暗潮湿的地方,渐渐地生锈了。他很后悔,为什么当初要对自己的伙伴那么高傲、自大、冷淡,以至于撵走了相互依存的朋友,以至于现在落到这样可悲的下场。在一声声叹息中,在时光的流逝中,他慢慢锈迹斑斑,变成了一堆废铁,而主人再也没有看过他一眼。
车轮滚滚教案篇十七
后来上了中班,周末开始奔波在各类兴趣班,妈妈的电动车就有了新用途。再后来进入小学,电动车又成了家与学校之间的桥梁。
电动车开起来,一路会带起些微尘土。夏天,头顶是炎炎烈日,我和妈妈会晒得黝黑,汗水顺着脖子往下流。冬天,寒风从每一个方向狞笑而来。我便向前伏着,紧紧抱住妈妈的腰。这样,我不冷,妈妈也不冷,我们总是笑嘻嘻的。
天空啊,总是瓦蓝瓦蓝的。
就这样一年一年,金沙般的岁月被车轮子一圈又一圈地碾过,碾成细小的碎影。我就在车后座上,在车轮的碎影中走过小学,走进初中。
那天,已经六点多了,可狂风席卷着暴雨丝毫不见停歇的迹象。天空黑沉沉地压下来,没带雨衣的我们心急如焚:妈妈急于回家做饭,我急于回家写作业。
没头苍蝇似的转了几圈,妈妈一撸袖子:走,我们回家!
电动车战战兢兢地跑起来了,在大雨中。老天像是漏了,将我们从头到脚都湿了个透。妈妈一边抹她的眼镜,一边说:哎呀,我这挡风玻璃怎么也不带个雨刷的!
她忽然大声唱起歌来:他说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦……歌声穿过盛夏的雨,幻化成暖暖的风,吹淡了我身上的一缕寒冷。我低头,地上是簇新的柏油路,雨水拍打在路面上,好像都掉进了妈妈的歌声里。
雨顺着脸淌到脖子,透心的凉爽让我一激灵。看着地上循着车辙飞溅开去的水花,我突然也热了血,跟着一块唱:不要怕,至少我们还有梦!
呵,这些风雨能算什么?
我索性不顾一切了,只是尽情地和妈妈唱着,仿佛电动车真的就是屹立的船头,我们就是骄傲的水手,且行且高歌。
和那些坐在轿车里不被日晒不被雨淋孩子相比,电动车上的经历何尝不是一笔珍贵的财富!
一天又一天,我会长大,妈妈会变老,时光仍然一点点在车轮下逝去。但,我经过的风风雨雨,电动车后座上的每一点爱,都会在某一天成为最有份量的行囊,能让我义无反顾地奔向远方。
车轮滚滚教案篇十八
一次暴风雨后,车身脏了,于是浑身上下被主人擦的油光可鉴,一尘不染。而下面的车轮却脏兮兮的,满脸疤痕。
车身对车轮恶狠狠地骂道:“你这肮脏丑陋的东西,为什么那么迷恋泥吧和污水呢?特别是下雨天,你呆在泥坑里不停的搅和.戏水。跳舞,甩了我一身的泥水。你是害人精,我不想见到你。”
车轮怯怯地说:“对不起,车身哥哥,我向您保证,以后再不犯错误了。”
不管车轮怎么苦苦哀求,车身就是不肯原谅车轮,它固执而蛮横地喊道:“少罗嗦,跟你没有什么好说的。总之一句话,你快给我滚得远远的,我再也不愿跟你在一起了。”说完重重地把车轮踢开了。
车轮摔了一个大跟头,滚倒路边。它伤心地哭了起来。这时,有个修车的工人路过这里,遇到了车轮,听了它的哭诉,十分同情他的不幸遭遇,就收养了它,还让它和一个新的车身重新组织了家庭。这以后,他们常常在乡村的林荫路上散步,到城镇的闹市里去闲逛,过着快乐的生活。
而车身呢?因为没有了车轮,主人把它扔到了潮湿的地方,渐渐地锈蚀了。他很后悔,为什么当初要对自己的伙伴那么冷酷。在一声声叹息中,在时光消逝中,它成了一堆废铁。
车身临“死”前,还十分怀念与车轮相处的美好时光!
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