教案的编写应该注意灵活性,根据不同的教学情境进行适当调整。教案应该关注学生学习过程的质量和效果,及时进行教学反思和总结,以提高教学质量。教案的优劣直接影响教学质量,所以我们要重视教案的编写。
中班艺术元旦的教案篇一
设计意图:
砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生,但在砂纸上作画却是第一次,班幼儿具有较强的好奇心,动手能力教强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿胆常识作画,感受砂纸画与纸画画的不同,掌握在砂纸上作画的技能。
活动目标:
1、探索尝试用砂纸作画,充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
2、掌握画砂纸画的技能,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
活动准备:
油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区。
活动过程:
一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。
看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)。
二、幼儿观察砂纸的特点,砂纸和白纸的不同之处。
砂纸和白纸有什么不一样的地方?
引导幼儿胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)。
画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力,象手指重重的按在手背上。)。
你喜欢什么颜色?
引导幼儿胆在砂纸上试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(白色、粉色、黄色、天兰色、桃、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色,还可以让幼儿试用先涂白色打底,再涂、深蓝、绿色等颜色。)。
三、引导幼儿胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)。
鼓励幼儿胆讲述想要送给什么人。
你想在贺卡里面画些什么内容?
鼓励幼儿胆讲述自己想要画的内容。
四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。
背景色:时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂,涂完以后不要再涂。
主要景物:主要景物画的、下笔用力。
要求:
1、作画时胆想象画出与众不同的画。
2、先涂背景色再画主要景物,主要景物要突出。
3、要选鲜艳的颜色,注意画面卫生。
五、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励能力弱幼儿胆作画。
六、作品展览,幼儿互评。
从画面的`主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
活动分析:
幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣,画画的过程中既满足了幼儿的探索欲,又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸,用力按的方法来表现不同力度,幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点,在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评,幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价,在评价的过程中幼儿的体验了成功,感受了画砂纸画的乐趣,从而提高了幼儿的自信心,幼儿得到了极的满足。
中班艺术元旦的教案篇二
能认真观察一盆花,并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。
一盆花,白纸和油画棒活动过程:
(一)以谈话的形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1。师:今天老师给小朋友们带来了一盆花,我们一起来看看这盆花,看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。
2。组织幼儿观看放在桌子上的盆花。
(二)组织幼儿回忆刚刚观察过的花。
1。请幼儿来说说自己刚刚看到的花。
(1)师:刚刚小朋友都观察了这盆花,现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的?花儿是什么颜色的?(个别幼儿回答)(2)师:这盆花的叶子是半椭圆形的,花是黄色的。
2。引导幼儿说出花的组成部分:茎、叶、花。
(1)师:那这盆花是由哪些部分组成的呢?(个别幼儿回答)(2)师:对了,这盆花是由茎、叶、花组成的,下面还有一个花盆。
(三)教师示范画出茎、叶、花。
1。教师示范使用油画棒画的方法。
(1)师:这盆花很漂亮,老师想把它画下来,在画的时候先画花盆、然后画花,再画茎,最后画叶子。(教师边示范边讲解)(2)师:一盆漂亮的花画好了,我们还可以装饰一下花盆。
(四)幼儿自由画画,老师指导。
1。操作要求。
师:等一下老师也请小朋友来画这盆花,但画画前老师有几点要求,你要把你看到的这盆花画下来;在画画的时候要安静,保持桌面衣服、画面的干净整洁;有困难的小朋友可以举手请老师帮忙;画好后拿给老师。
2。幼儿自由作画,教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。
3。帮助能力较弱的幼儿完成作品。
(五)作品展示。
1。师:小朋友们都画了这盆花,现在请小朋友说说哪张画的最像,哪里像?
2。师:小朋友说这张像,因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像,花的颜色和这盆花一样,叶子也是半椭圆形的,茎长长的。(根据幼儿作画的情况进行小结)3。师:今天我们画了这盆花,小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。
(六)活动延伸。
师:小朋友在玩区域时可以继续画。
中班艺术元旦的教案篇三
中班幼儿随着年龄的增长,对任何的东西都特别好奇,对任何事兴趣都是越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的手工很感兴趣。在及时捕捉到孩子们的兴趣点之后,设计本次艺术活动,培养孩子在活动中的创作能力,让幼儿体验活动带来的快乐。
1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩进行小制作。
2、体验创作的快乐。
1、《小朋友的'书、多彩的秋天》。
2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、萝卜、包心菜、橙子、梨、苹果、香蕉等各式蔬菜、水果若干;牙签、橡皮泥、彩色卡纸、棉花、电线等材料;范例若干。
1、出示范例,激发幼儿创作的兴趣。
你知道它是用什么材料做成的吗?
你最喜欢哪一个,为什么?
(重点引导幼儿观察:给蔬菜水果造型的艺术手法和创意,如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特别的造型,色彩搭配、比例协调的造型等)。
2、幼儿利用蔬菜水果进行小制作。
出示水果蔬菜,启发幼儿根据蔬菜水果的自然形状和颜色进行想象。
这个水果(蔬菜)像什么?
你想把它做成什么?
还需要哪些材料?
打算怎么做?
幼儿选择需要的材料,完成蔬菜、水果造型。
3、展示幼儿的作品,幼儿互相欣赏。
在活动前,我请家长配合,带幼儿去菜场认识一下常见的水果,为《水果造型》的教学活动打下一个铺垫。因此在整个活动一开始,我先是询问幼儿在菜场里见过哪些水果?然后出示装满水果的篮子,用布遮好,目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中,我请幼儿上来摸一摸水果的形状、说一说水果的颜色,并请幼儿到教室里去找一找与水果相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的水果是什么,这样做有利于幼儿加深对水果的认识。
在本活动中,我认为在我请幼儿说一说水果的形状、说一说水果的颜色,这一环节中只关注到个别幼儿,没有关注到整体,我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样水果,让幼儿去观察,这样可能效果会更好些。在教师示范时的范例还太少了,应该多做几种。
中班艺术元旦的教案篇四
设计意图:
在这个活动中,我们尝试将生活中常见的饭勺变成幼儿创作的材料,让幼儿运用羽毛、纽扣、豆子、发夹等常见材料装饰勺子,表现自己想象中的有趣的人物形象,目的是让幼儿创造性地使用各种工具、材料或不同的表现手法表达自己的想法,提高幼儿的艺术表现和创造能力。
活动中,我们针对目标设计了以下教学策略:(1)直观的图片欣赏,激发幼儿对饭勺创意作品的兴趣。(2)层层推进的问题引导,帮助幼儿了解材料的特点(点状、线状、面状),在已有经验的基础上探索新经验,在材料、工具和创作之间建立必要的联系。(3)同伴的操作演示,既为幼儿提供了一定的思路,又鼓励幼儿按照自己的想法进行表现。(4)开放式的讨论交流,促进幼儿关注同伴作品和进行自我反思。
目标:
1.欣赏饭勺创意作品,萌生对艺术表现的兴趣。
2.尝试在饭勺上组合黏贴各种材料,表现娃娃的五官、发型、服饰等。
3.进一步学习正确使用乳胶、胶带等。
准备:
1.收集饭勺创意作品和各种材料图片制作ppt(演示文稿)。
2.师幼一起收集的材料:木质饭勺人手1把,羽毛、绉纸、夹子、纽扣、豆子、回形针、吸管、棉花、毛根每组若干。
3.工具:乳胶、棉签、胶带、剪刀、抹布。
过程:
一、观察饭勺及欣赏饭勺创意作品,明确创意制作的内容。
1.说说木质饭勺的样子及其用途。
2.欣赏饭勺创意作品ppt(演示文稿)。
师:这些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
师:原来饭勺还可以做有趣好玩的东西。你们想不想做?
(析:教师不提供自己的范例,而提供各种饭勺创意作品,是为了避免幼儿单一地模仿,限制幼儿的思维。欣赏多样的创意作品,不仅给了幼儿感受美的机会,而且激发了他们表达、表现的愿望。)。
二、观察了解材料的特点,根据娃娃的特点选取合适的材料。
1.观察材料图片ppt(演示文稿)。
师:大家收集了各种有趣的材料,有哪些呢?
(析:让幼儿了解材料的特点,不应只停留在让幼儿说出每样材料的名称和形状,更重要的是要引导幼儿在观察中发现这些材料之间相同和不同的地方,慢慢形成从点、线、面等角度去观察材料的意识,为有意识地选取材料铺路。)。
2.迁移已有经验,选取合适的材料。
师:我们曾用纸盘做过有趣的娃娃,今天用饭勺做娃娃有什么不同?
师:娃娃的头发、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
师:饭勺娃娃有身体,你想给它穿上什么样的衣服?可以用什么做?如果用绉纸怎么做?(重点引导幼儿运用撕、折、拧等方法改变绉纸的形态。)。
师:原来这么多东西都可以用来做饭勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、衣服,下面我们就来做,看谁能用不同的材料做出既特别又有趣的饭勺娃娃。
(析:教师通过引导幼儿回忆制作纸盘娃娃的经验,帮助幼儿建立1日经验与新活动之间的联系。在此基础上,教师增加绉纸这一新材料,鼓励幼儿大胆说出并演示各自不同的使用方法。在这里,教师要引导幼儿使用不同的表现手法,即一种材料可以多样方式呈现,一个部位可用多种材料来表现,帮助幼儿在材料和方法之间“架桥”。)。
3.通过讨论明确使用工具和材料的注意事项。
师:用什么把这些材料黏在饭勺上?(乳胶或胶带。)用乳胶时怎么黏才牢固?
师:用剩的材料放在哪里?
(析:教师引导幼儿讨论了工具和材料的使用规则,同时注重培养幼儿对待工具、材料的积极态度和良好习惯。)。
三、幼儿尝试进行创意制作,教师进行个别指导。
1.教师鼓励幼儿根据需要选择与同伴不同的材料进行制作。
2.教师提醒幼儿将用剩的材料放在筐中,供同伴再利用。
3.教师引导幼儿寻找合适的黏贴工具将材料牢固黏贴。
四、幼儿将作品展示在展台上,教师引导幼儿欣赏和交流。
师:你觉得哪个饭勺娃娃制作得很特别?哪里特别?
师:你在使用材料和黏贴的时候遇到困难了吗?怎么解决的?
(析:教师引导幼儿进行了开放式的交流,鼓励幼儿大胆表达自己的感受和体验,回忆自己的创作过程,在交流和反思中产生进一步创作的愿望。)。
中班艺术元旦的教案篇五
1、初步了解诗歌内容,大概知道新年的特殊意义,体验新年给人们带来的快乐。
2、学习专心地倾听同伴的发言。
3、初步仿编诗歌。
1、诗歌《新年》的磁带,录音机、视频转换仪。
2、幼儿用书画面,一幅太空的画面,学习新词:遨游。
1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。
提问:你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?
2、组织幼儿欣赏诗歌。
(1)第一遍欣赏诗歌后,让幼儿知道诗歌的名称,了解诗歌的主要内容。
(2)第二遍欣赏诗歌时,教师边朗诵边出示图片,边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的,并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。
(3)再带领幼儿完整的欣赏诗歌,引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以“××小朋友说……”的方式进行归纳。
3、师幼共同仿编诗歌《新年》,并朗诵。
中班艺术元旦的教案篇六
1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度/力度的变化及切分音符,启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的形象。
2、启发幼儿探索区分四种四种动物走路的不同姿态。
3、尝试创遍歌词及动作,体验与同伴一起表演的快乐。
1、幼儿已经认识小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫四种动物。
2、场景布置:四间小房子,小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫图片各一张。
1、教师逐一出示图片,提问帮助幼儿理解/熟悉歌词。
2、教师带领幼儿按节奏念歌词。
3、教师示范演唱歌曲一遍,幼儿欣赏。
4、幼儿跟学歌曲,教师提醒唱准切分音符。
5、引导幼儿比较四种动物走路的姿态,启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度/速度的差异。(用跳跃/平稳/缓慢/轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。)
6、鼓励幼儿大胆的用四种不同的唱法演唱歌曲。(分两遍,第二遍加上动作表演)
7、创编歌词及动作:a跟着音乐表演自己喜爱的动作。
b说一说自己创编的小动物,教师帮助创编歌词。
教师带幼儿玩游戏:《动物找家》
将场地划分四块为小动物的家,请幼儿自由选择/扮演小动物。每个小动物开始唱自己的那句歌词时前进,并在歌词唱到最后一个字时,刚好到达自己的"家"。(用同样的方式返回自己的座位,注意:同伴之间不能碰撞)
中班艺术元旦的教案篇七
春天,班级的饲养角里养了几只小鸭子,孩子们非常喜欢,每天都很积极地给小鸭子喂食、换水,有时还会和小鸭子说说有趣的事,和小伙伴讨论小鸭子可爱的外形等,并自然而然地产生了绘画小鸭子的兴趣。基于幼儿以上生活经验和情感体验,我设计、组织了该绘画活动。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,“根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现。”因此,在组织活动时,我从最常见的小鸭子游泳这个画面导入,引导幼儿观察单只小鸭子的基本形态,再通过观察、想象和交流小鸭子喝水、唱歌、亲嘴三种不同的姿态,让幼儿充分感受到小鸭子的生动和可爱。在观察、表达的过程中,我不断引导幼儿关注小鸭子在喝水、唱歌、亲嘴时的不同姿态,并学学小鸭子玩耍时的样子。这样,不仅让欣赏过程富有情趣,也使幼儿充分感知小鸭子的不同姿态,从而有利于幼儿表现和创造。
幼儿在本次活动中使用的画纸是教师事先带着幼儿一起创作的一些背景图,有微波荡漾的池塘,有随风飘动的柳条,有白云飘飘的蓝天,等等。画纸上呈现出的春意盎然的景色能激发幼儿的创作兴趣,在此基础上创作的作品能让人感受到浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。
1、观察、想象和交流一群小鸭子玩耍时的情形和姿态。
2、继续学习使用水粉笔和颜料,尝试表现一群小鸭子玩耍时的生动画面。
3、感受浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。
1、经验准备:幼儿认识小鸭子。
2、材料准备:ppt课件(图1~4),背景音乐。水粉颜料(柠檬黄、橘红、黑色),水粉笔(3号),调色盘,抹布,有背景的画纸。
(一)欣赏小鸭子在池塘里游水的图,了解单只小鸭子的造型特征。
师:(出示图1)春天的池塘里,谁来了。
师:小鸭子是什么样的呢。
师:它们在干什么呢是怎么样的。
师:它们的心情怎么样你是怎么知道的。
(析:教师引导幼儿关注单只小鸭子的造型特征和游泳姿态,同时猜测小鸭子玩耍的内容,为后面更细致地观察、交流小鸭子玩耍的内容和姿态做准备。)。
1、欣赏、交流小鸭子喝水的图片。
师:(出示图2)这群小鸭子在干什么。
师:小鸭子是怎么喝水的。
师:我们一起来学一学小鸭子喝水。
(师幼模仿小鸭子喝水的姿态:低着头、嘴巴朝下贴近水面。)。
2、欣赏、交流小鸭子唱歌的图片。
师:(出示图3)小鸭子在池塘里还会干什呢?
师:它们是怎么唱歌的呢。
幼:小鸭子嘴巴张得的'。
师:你观察得真仔细,看到了小鸭子的嘴巴。
师:小鸭子唱歌时还怎么样。
幼:小鸭子翅膀都竖起来了。
师:脖子呢(教师张开双臂略向上,并做伸长脖子的动作。)。
幼:长长的。
师:对,脖子伸得长长的。这样唱歌的声音会怎么样。
幼:这样唱歌时声音很响。
(师幼模仿小鸭子唱歌的姿态。)。
3、欣赏、交流小鸭子亲嘴的图片。
师:(出示图4)这群小鸭子又在干什么呢。
幼:在亲嘴。
师:亲嘴时是怎么样的呢。
幼:嘴巴靠在一起。
师:对,嘴巴对嘴巴,靠在一起。(教师用双手模仿亲嘴动作。)。
幼:还有小鸭子在挠痒痒呢。
师:很好玩。
4、观察图1~4,师幼一起小结。
师:小鸭子在池塘里有时游水,翅膀张得的;有时喝水,低着头,撅着屁股;有时唱歌,头抬得很高,脖子伸得很长;有时亲嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。
(析:教师通过引导幼儿细致观察、胆描述和用动作体验,助幼儿提炼小鸭子玩耍时的不同姿态。幼儿不仅欣赏了小鸭子玩耍的生动画面,也获得了丰富的创作经验。)。
(三)尝试表现池塘里一群快乐的小鸭子。
1、讨论创作内容。
2、幼儿创作,教师指导。
在背景音乐中,教师鼓励幼儿胆创作,启发幼儿表现不同姿态的小鸭子,提醒幼儿正确握笔、有序蘸色。
四、欣赏、评价作品。
师:我们今天画得怎么样。
师:你画的小鸭子在干什么。
中班艺术元旦的教案篇八
・经验准备:简单了解有关动物的习性,会画猫头鹰等夜间活动的动物
・材料准备:已经上好黑色的幼儿画过的画纸,油画棒,范画
一、出示范画,让幼儿体验色纸画的特征效果,引起幼儿作画的愿望。
1.“这幅画与我们过去画过的画有什么不一样?”
2.“这样的画看上去有什么感觉?”
3.解释色纸的由来,让幼儿体验到废物利用的好处,懂得要节约纸张。
“这些画纸都是你们以前用过的,老师在上面涂黑色,让你们再来画画。这样,一张纸我们可以用多次,减少了浪费。”
二、观察画面内容,提问:
月光下,黑夜中,动物们会在干什么?谁会在活动?谁又在休息?在活动的动物它们又是怎么活动的,和谁一起活动?(让幼儿自由讨论,充分发挥幼儿的想象力,通过教师参与的讨论让幼儿了解动物之间的相互联系。)
三、提出作画要求
大胆地画出夜间活动的动物;色纸作画时涂色要用力、均匀。
四、幼儿练习
教师边巡视边提醒幼儿作画的要求,对于难以达到满意效果的个别幼儿,可做个别示范。
六、讲评
让作者互相讲讲所画的小动物在于什么。
要求幼儿搜集夜间活动的动物资料;在美工角中提供色彩不一的纸,供幼儿作画,使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。
一、设计意图
“月光下”是个范围很广的美术活动,基本上是让幼儿自己进行想象和创造。幼儿在作画之前的自由讨论中,了解了动物之间所存在的不可分割的联系,为后面的创作打下了基础。幼儿喜欢亲近兔子等小动物,厌恶大灰狼和老虎等食肉动物,他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链,动物中有肉食动物,有草食动物也有腐食动物,他们之间是相互联系的,没有好坏之分。另外,选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料,从本次活动题材考虑选用了黑色――黑夜,这样幼儿能够理解,也能够接受。当然,目的不仅为了让幼儿更好地表现主题,取得良好的画面效果,而且也为了对幼儿进行节约纸张的教育。考虑到食物链和环境有关,节约用纸也和环境有关,两者的结合是很不错的,可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
从幼儿所作的20张作品中可看出,他们充分发挥了自己的想象力和创造力,展示了多种不同的生物之间的联系,表明幼儿已懂得动物之间有着某种不可分割的联系,不是人为可以破坏的,假如其中的一个环节有所损坏,将对很多动物产生影响。在讲评作品中通过幼儿自我介绍,进一步丰富了有关食物链的知识。色纸的运用,也提高了幼儿的作画兴趣。
中班艺术元旦的教案篇九
1、尝试制作贺卡,感受贺卡色彩、图案等的美。
2、体验送贺卡给自己带来的快乐。
收集各种色彩鲜艳的贺卡,长方形的白卡纸,彩笔,印章等,范例,音乐磁带《新年好》。
1、以播放乐曲《新年好》,引入活动,激发幼儿制作贺卡的兴趣。
2、出示新年贺卡,幼儿观赏:感受贺卡图案、色彩等的美。后出示范例:贺卡,鼓励幼儿自己动手制作贺卡送给长辈,祝他们新年快乐。
3、示范讲解制作方法:在白卡纸上画自己喜欢的图画,用彩笔、印章、手指点画等方法,制作贺卡。
4、幼儿制作:教师巡回指导,启发幼儿用色彩鲜艳的彩笔来作画,也可用印章、手指点画等来制作贺卡,鼓励能力强的幼儿多做几张美丽的贺卡,给个别幼儿帮助。表扬认真制作有创意的幼儿。
5、欣赏、评价:幼儿互相观赏贺卡,说说谁的贺卡最漂亮。鼓励幼儿把贺卡送给自己最喜爱的人,并说一句祝福的话。
1、体育游戏:小兔找朋友。
2、分组活动。
1、感受新年的来临,能区别农历新年和国历新年,知道一月一日是元旦节.
2、乐意参与活动以及周围的人进行情感交流,大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。
3、通过游艺活动,感受到幼儿园大家庭的温暖,加深家园情、师生情、亲子情.
4、学习评价自己和同伴的进步,能为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。
教学重点:
感受新年的快乐及幼儿园大家庭的温暖,能大胆的用自己的方式交流和展示自己.教学难点:能学会和同伴合作及体验合作的乐趣.
(1)布置游艺场地,准备游艺材料,游艺内容及奖券。
(2)准备供幼/儿和家长的亲子游戏若干。(分室内、室外)。
(3)准备游艺奖品,如准备一些铅笔、等作为奖品。
(4)喜庆音乐:磁带、音响。
一、音乐活动:播放音乐《过新年》让幼儿及家长感受过年热闹的气氛。
二、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面,体会过年的喜悦之情。
三、具体活动安排:。
(1)律动“新年好”
(2)亲子运动游戏(注意强调活动中的安全)。
a.放鞭炮。
准备:每班自制炮竹一个。
玩法:分小组。将幼儿和家长分成一一对应,面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长,当家长接过“爆竹”后,双手上举,口中喊道“砰啪”,就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中,看哪对先放完。
b.运彩球。
准备:彩色的球、圈。
玩法:分组,每小组10名幼儿,分两对面站立,用圈赶彩球行进走,走至对面交给另一位幼儿,依次往返接力。
c.剥桔子:
准备:小桔子50只,椅子3个,垃圾筐每班5对家长和孩子。
玩法:幼儿从起点跑到终点拿一个桔子,跑回来剥掉皮给家长吃,第二个幼儿继续,以此类推,看哪队最快为胜。
d.抢气球游戏:
准备:凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。
玩法:老师发出指令,复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁,用力把气球坐爆。分组比赛,小组第一晋级下一轮,直到轮完初赛,最后小组第一之间进行决赛,分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听老师发令,按照规则进行。
e.开火车:
准备:起跑处标志。
玩法:由家长组成一列火车,蹲着行进走,以先到的一列火车为胜。
f.袋鼠跳。
准备:大袋子四个,可以用面粉包装袋之类的,要大一些。
玩法:一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组,每次游戏找四组为一单位,小朋友与家长面对面站立,中间距离约30~50米。游戏开始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈接到袋子后,要马上套住自己的双腿,跳回孩子的起始位置,以速度定输赢。
g.揪尾巴。
准备:纸尾巴若干条。
玩法:一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内,几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜。
h.赶双球。
准备:一大一小皮球为一对,共若干对;网球拍若干副。
玩法:适用于大班的游戏。一家三口为一组,爸爸站在终点线,由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球,孩子赶小球),要求两球同时到达终点,然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点.
四:活动结束强调安全。
本次活动安排教师不是导演,而是体验幼儿需要的支持者,活动中既做到适时介入引导幼儿进行游戏,又满足了幼儿活动的需要,又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。乐意参与活动以及周围的人进行情感交流,大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。
在主题中,由于家长的积极配合,孩子儿的经验准备得充分。我们组织孩子听过新年的新春音乐也组织了和家长一起的亲子活动如:放鞭炮,剥橘子,运彩球,开火车……孩子们感性经验得到了丰富,并且积累了许多活动经验,为今后活动奠定了良好的基础。
在活动中,孩子们玩得开开心心欢欢喜喜,尝到了游戏活动的乐趣,从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。
孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛,中国最具传统的节日让孩子对节日产生浓厚的兴趣,对新年的生活及习俗也有了充分的了解。
中班艺术元旦的教案篇十
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
【活动目标】。
1、知道歌曲名称,初步理解歌曲的内容,使幼儿喜欢唱歌。
2、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。
3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。
4、唱准歌曲的旋律,为歌曲创编简单的动作。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
6、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
【活动前分析】。
重点是学唱歌曲并能唱准音调。
难点是学习强和弱的.唱法。
【活动准备】。
1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。
2、准备描绘春天和春雨的图片。
【活动过程】。
1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。
2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好:“一二三,拍拍肩,四五六,点点头,七八九,转转手,最后我说十,家做整齐。”
3、用小动物的叫声带领幼儿练声。
4、教师出示春天和春雨的图片,让幼儿观察,看到图上有什么教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出:图上有春雨、种子。教师提问:“春雨会发出声音吗农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢种子喝到雨水后感觉怎么样呢种子喝饱了雨水以后,想干什么呢”
5、让幼儿继续观察图片,教师说:“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好”师幼共同编儿歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙种子种子在说话,在说话,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要发芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要长。
6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏。
7、师幼共同按节奏说歌词一遍。
8、教师范唱歌曲一遍,引起幼儿学唱歌的兴趣。
9、教师逐句教唱幼儿两遍,让幼儿掌握歌曲的旋律。
10、师幼一起边表演《小手拍拍》,让幼儿放松一下。
11、教师说:“我们班的小朋友唱的真好,要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作,并提醒幼儿种子说话的声音是弱的,要用手势和动作表现出来。
12、请个别能力强、胆的幼儿上前面来做自己的动作,做得好的家跟着做。
13、为歌曲起名字。师:小朋友们都有自己的名字,那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗”引导幼儿纷纷发表意见,最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。
14、为调动幼儿唱歌的积极性,让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。
15、活动结束:
教师:那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。
【活动延伸】。
在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。
活动反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。
中班艺术元旦的教案篇十一
1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。
2、通过花样玩法,培养发散性思维。
3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
6、锻炼平衡能力及快速反应能力。
7、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀头饰2个、头饰2个、望远镜1个。
1、开始部分
(1)听音乐踏步入场。
(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。
2、基本部分
(1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。
(2)请玩得好的幼儿演示。
(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。
(4)游戏:丰收乐。
a老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。
b增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)
c提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找,找到后追打。(如图三)
d小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。
3、放松活动
(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。
(2)听音乐做放松动作《按摩操》。
本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛,农民伯伯的辛苦,粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动,但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验,教育孩子要爱惜粮食。作为体育课,在游戏环节设计上比较简单。
中班艺术元旦的教案篇十二
幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。
引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。
各色橡皮泥。
1.“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。
游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。
2.启发幼儿互相观察人的.面部表情特征。
提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)。
3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”
小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”
4.幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。
每个幼儿选一种表情。
5.戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
中班艺术元旦的教案篇十三
1.熟悉乐曲旋律,并能随音乐合拍有力地做动作。
2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。
海军演习的有关录像带一盘,音乐磁带《小海军》一盘。
(一)欣赏音乐。
1、播放音乐,帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。
师:你听到歌曲里唱了什么?唱的速度怎样?是用力唱还是轻轻地唱?
2、幼儿再次欣赏音乐,并用动作自由表现音乐。
(二)表演音乐。
1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。
2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的.动作。
如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。
3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。
(三)进一步感受音乐的力度与速度。
1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神。且有表情的表演。
2、完整地表演音乐。
在表演区内投放军帽、磁带、小旗,供幼儿创编表演。
附歌曲《小海军》。
1=f2/4。
(5.55|555|55556|55)|。
1325|13|5556|5—|。
我是小海军,开着小炮艇。
336|553|2223|2—|1325|。
不怕风,不怕浪,勇敢向前进。炮艇开得。
13|5.545|6—|5.566|553|。
快,大炮瞄得准敌人胆敢来侵犯,
xx|x0|6665|23|10||。
轰轰轰,打得它呀海底沉。
中班艺术元旦的教案篇十四
在群体活动中愿意与同伴的合作、交流,增强创造力、反应力,注意力。
感受歌曲中的不同节奏(断奏与连奏),即兴创编歌词,合奏。
肢体各节奏的配合,让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
ppt《小猪睡觉》,各种打击乐器,小猪扮演者。
一、谈话导入。
师:小朋友,再过几天,小猪噜噜的生日就快到了,他准备邀请我们一起去参加它的生日party,你们想去吗?(想)。
现在和王老师一起去他们家,看看噜噜在干什么?
(播放幻灯片小猪睡觉的情景)。
二、幼儿根据不同的节奏,进行动作创编。
1、师示范表演,激发幼儿的兴趣。
师:糟糕了,小猪在睡觉,我们可以用什么办法把它叫醒呢?
(捏一捏,拉一拉,推一推,压一压)。
结合《伊比呀呀》音乐,师示范做相应的动作。
2、幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。
师:小朋友们表演的很棒,我们看一看小猪醒了没?
(播放幻灯片小猪睡觉的情景)。
3、师示范做指挥家,激发幼儿即兴表演的兴趣。
师:现在王老师做指挥家,请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗?
(1)师与幼儿共同为节奏配肢体节奏。
要求:分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。
(2)请个别幼儿做指挥家,用不同的动作进行即兴表演。
(3)教师与幼儿共同随音乐拍打节奏,锻炼并发展幼儿的'思维反应能力。
师:你们表演的太棒了,小猪这会儿应该醒了吧?
(播放小猪睡觉情景)。
4、分组进行表演,体验与同伴合作的愉快心情。
(1)幼儿分四组,自由商讨选一种方法进行表演。
(发声,敲椅子,跺脚,拍手等动作)。
师:小猪醒了吗?(还是没有醒)。
(2)运用乐器,根据音乐伴奏集体共同合作表演。
师:我们看一看,小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊?
(小猪醒了)。
三、活动延伸。
师:我们一起把小猪叫出来吧!(小猪,快出来)。
在欢快的音乐声中,结束活动。
奥尔夫认为:一切音乐的开始和基础,便是节奏。因此,更为重要的是培养孩子的节奏感,在这千千万万种节奏中,有的是有规律的,有的却没有。即使是同一事物,其节奏也既有普遍规律,又有特殊意义。因此,我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力,更能发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。节奏不是单一的,以后还要加强练习,例如:让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等,为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点:让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
伊、比、呀这几个象声词,对于孩子来说倍感亲切,为此我选择了《伊比呀呀》这个音乐,在这个活动中设计出不同的表演方式来演译、表现连音,为了更好的完成音乐课题活动结合奥尔夫节奏我设计了这节节奏训练课以把小猪叫醒为导火线,贯穿整个教学活动过程,从中激发幼儿的学习兴趣。从在自己腿上扭,在别人肩上扭,通过一系列的演示、创造、交流等活动以宽松的思维方式和层层递进的方法来引导幼儿大胆的表现,体验音乐与游戏的快乐。
中班艺术元旦的教案篇十五
1、尝试用2到4种材料进行装饰,体验多种装饰方法。
2、有按为孔雀设计的样式来穿新衣的意识。
1、孔雀图片(雌、雄各一张)。
2、已画好孔雀开屏的图片幼儿人手一份,毛线、彩纸、碎纸屑、油画棒、固体胶、录音、红苹果贴纸一张。
1、导入。
小朋友,你们看,这是谁?(出示孔雀的图片)。
你在哪儿见过孔雀?(幼说)。
你知道孔雀喜欢吃什么吗?(请幼儿猜)。
播放录音:(玉米、小麦、糠麸、高梁、大豆及大豆饼和种青草为主,再加上鱼粉、骨粉、食盐、砂砾、多维素、微量元素、氨基酸、)。
你知道孔雀有多少种吗?(请幼儿猜)。
播放录音:(据说孔雀有两种,一种生活在南亚,叫蓝孔雀又称印度孔雀,产于印度、孟加拉、斯里兰卡,;另一种生活在我国云南西双版纳和东南亚,叫绿孔雀,因其稀少,已被我国列为一级保护动物。由于野生种群的极其有限,使孔雀出现了白化变种,称为白孔雀。
孔雀栖居在海拔两千米以下的开阔的稀疏草原,也生活在有灌木丛,竹林、树林的开阔高原地带。它们通常在草丛中寻找种籽、浆果,也吃稻谷、嫩芽、禾苗,有时也会在河边捕捉昆虫。清晨云雾弥漫,孔雀悄悄走到河边,汲水,梳理羽毛,然后才结队到树林里去觅食。中午时分,阳光强烈,它们就躲到树荫里休息。几个小时之后,出来四处觅食。直到黄昏降临,它们才飞回树林,躲在树枝上睡觉。)。
你觉得这只孔雀长得什么样?(漂亮、美丽、好看)。
师介绍孔雀各部分的名称:羽冠身体尾巴。
你觉得孔雀的哪个部分最漂亮?为什么?
(师:孔雀的尾巴最好看。平时它拖着长长的尾巴在小河旁边散步,有时它在跟人比美就张开尾巴,也叫孔雀开屏。这时候它的尾巴真得很漂亮,美极了。)。
你觉得孔雀美丽的长尾巴像什么?(展开的时候像一把大扇子)。
小朋友猜一猜,你觉得这只是孔雀爸爸,还是孔雀妈妈?(生猜)。
如果孔雀爸爸没有了尾巴,会怎么样呢?(出示画的没有彩色长尾巴的孔雀)。
今天就请小朋友帮忙,给孔雀爸爸设计漂亮的尾巴,老师给大家准备了很多各种各样的材料,有毛线、彩纸、碎纸屑、油画棒、固体胶等,请你帮孔雀设计一个漂亮的长尾巴,要尽量和别人不一样仔细研究孔雀的羽毛,让幼儿说说它像什么?(生说)。
2、幼儿动手操作,教师巡回指导。
3、欣赏交流。
排队,欣赏其他小朋友的作品。
师:现在请大家看看其他小朋友设计的`尾巴,请你边看边想,你最喜欢谁的孔雀,为什么?(被点到名字的小朋友将自己的作品举起来)。
——选出几份设计独特的作品和幼儿一起交流(师生互动)。
4、带上你的孔雀去参加选美比赛。
以小组为单位,让幼儿把自己的红苹果贴到自己喜欢的作品上,和你的朋友比一比,谁的孔雀最美丽(生生互动)。
中班艺术元旦的教案篇十六
1.能画出自己的主要特征。
2.通过画自己提高自信心。
幼儿自带的近期照片一张,图画纸、水彩笔、蜡笔。
1.师:我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋,脸蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了脸蛋还有什么?(躯干、四肢)这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗?请小朋友拿出自己的照片看看,自己长得什么样,你喜欢做什么?和旁边的小朋友说一说。
2.引导幼儿进行小组交流、讨论,介绍照片中的自己,说说自己的形象特征。
3.请个别幼儿自我介绍。
1.引导语:我们每个人长得都不一样,都有自己的特点和喜欢做的事情,今天老师请小朋友给自己画一张自画像,把自己最好最喜欢的样子画出来,在画之前小朋友看看老师是怎样画的。
2.教师边说边示范画一张自画像(我们每个人都有一张可爱的脸蛋,脸蛋上有圆圆的头、、、、、、)。
1.提醒幼儿先构思,再动笔作画,突出自己的主要外形特征和特长爱好。
(师:老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画,在画之前要先想好怎样画,画自己在做什么,然后再动笔。)。
2.幼儿分组作画,教师巡视指导。
1.组织幼儿展示作品,相互欣赏与交流。
2.小结:每个小朋友都画的不错,都把自己最好的形象展现出来了,我们每个人都有自己最棒的一面,我们要对自己有信心。
】
这个活动从教材的分析,目标的定位,教学环节的设置都有自己的思路和想法,值得我们借鉴和学习,具体体现在以下几点:
1.准备充分。
无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心,有自。
己的想法和思路,为这个活动作好了充分的准备。
2.能认真分析教材,制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心”
中班孩子个性开始凸显,有了一定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方,对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。
3.教学环节清晰。
活动有四个环节:一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流,二是引题与示范,三是幼儿创作,教师指导,四是展示与分享,整个活动环节清楚。
针对活动情况,有几点建议进行探讨分析:
1.导入要切入重点,直接明了。
引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经验,这对。
幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱,作为教师应采取有效的观察方法,帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在教师一步步的引导下,通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同,让幼儿得到直接的感性经验。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片(ppt)作为对比的对象。孩子们比较熟悉,让他们观察并说说他们长得有什么不一样?然后教师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方,再去观察自己的特征就更直接明了了。
2.教师的示范要突显特征。
教师的示范对幼儿在范画中的影响力很大,对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱老师的范画是以自己为范本,特征不够突显,最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时教师以自己为范本对教师的技能要求较高,建议可以有目的地选择1、2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画,如他的脸是圆圆的,眼睛大大的,嘴巴小小的等,及脸部具有代表性的`特征(酒窝、痣)。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。
3.教师的指导要体现针对性。
邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画,对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如:一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有及时给予指导。因为教师在引入观察和范画部分没有很好地突显特征,所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画,剩下的大多是蝌蚪人,没有较好的表现出自己的特征。对于能力强的幼儿,教师可以提出画出自己的爱好、特征的要求,这样可以让他们有更大的表现空间,能力得到进一步提升。对于能力特别弱的幼儿,教师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时教师在指导时要有意识的挑选几幅比较成功的作品作为评价对象。
4.教师的评价语言要具体明确。
邱老师的评价语是“画的是谁?”“你是怎样画自己?”“在干什么?”“谁画的还很漂亮?”这样较笼统,建议教师应该针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更具体明确的要求,如:
(1)你觉得自己和别人哪些地方长得不一样?最特别的地方是什么?
(2)如果孩子的作品把特征画得很明显,可以请幼儿猜猜是谁?为什么你能一眼认出?
中班艺术元旦的教案篇十七
的快乐。
游戏中,能初步模仿以邀请的方式与同伴跳舞。
1、在看看、说说、做做、玩玩中初步尝试用肢体动作表现邀请舞。
2、愿意和同伴一起合作,感受邀请朋友跳舞的乐趣。
1、会玩走独木桥、爬山等游戏,
2、ppt,
3、小白兔头饰。
一、以情激趣价值:在情景性的律动中熟悉舞曲的旋律。
律动《去大森林》。
二、感知体验价值:在观察和模仿中,尝试用邀请的方式和同伴跳舞。
1、感受欣赏。
是怎么跳舞的?
2、了解玩法。
重点提问:我们刚才是怎么跳舞的?我们还做了什么动作?
那这次再看看我们跳邀请舞时是什么时候面对面的?
3、尝试体验。
邀请同伴跳舞做了什么动作?
三、合作游戏价值:在和同伴跳邀请舞的过程中,体验一起跳舞的快乐。
幼儿和朋友一起合作跳邀请舞。
四、活动延伸。
师“森林里的舞会开始了,让我们听着音乐一起跳舞吧。”
中班艺术元旦的教案篇十八
1、在已有经验的基础,自由心态下较胆表演和创造,体验带小活动的乐趣。
2、在活动过程中,中班幼儿提醒助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥姐姐学习,在活动中萌发带小、教小、小爱的亲情。
幼儿之间的互动。
(一)律动:带小边唱边进教室。(走走停停)。
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!
(二)语言节奏:
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
“这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(家呼)他(她)叫……”
(三)歌曲《干净的`小手》。
哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)。
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
(四)儿歌:上海童谣《烧小菜》。
哥哥姐姐的本领可了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。
中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。
(五)歌表演《三条鱼》。
刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。
(六)老师表演。
袁老师也来表演一个节目:钢琴奏《铃儿响叮当》。
金老师也来表演一个节目:舞蹈《小牧民》。
(七)舞蹈《找朋友》。
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
中班艺术元旦的教案篇十九
1、感受蝴蝶的美,乐意用橡皮泥塑造蝴蝶。
2、学习橡皮泥的手工制作,锻炼手眼协调能力。
3、制作的蝴蝶颜色和图案左右对称。
各种颜色的橡皮泥若干、轻音乐、蝴蝶的图片(卡通版)以及橡皮泥成品等。
一、导入活动。
作捏、揉、搓等。
二、感知欣赏。
——师:在《毛毛虫变蝴蝶》的故事里面,毛毛虫最终变成了什么?(蝴蝶)。
——师:你们见过蝴蝶吗?请幼儿说一说蝴蝶是什么样子的。
——出示蝴蝶图片,引导幼儿从蝴蝶的身体结构、颜色、图案等方面观察、描述。
三、制作蝴蝶。
1、复习捏、揉、搓的动作,学习“压”的动作。尝试将一个揉好的橡皮泥压成树叶等形状,尽量让幼儿多次尝试。
2、幼儿自由制作蝴蝶,教师提示幼儿蝴蝶颜色和图案要左右对称。
四、蝴蝶展览会。
——请幼儿给自己的`蝴蝶取名,然后展示给大家,并作简单的介绍。
——将幼儿做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展览会,请同伴来参观。
——将毛毛虫和蝴蝶一起展出,邀请别的班级幼儿来参观。
没有橡皮泥,也可以用面团或纸粘土代替。
让幼儿尝试制作别的动物,发挥幼儿的想象力。
美工区:投放橡皮泥和相关图书,让幼儿自由创作。
将做好的蝴蝶放在作品展示区。
请家长和幼儿一起玩橡皮泥(纸粘土)的游戏,锻炼幼儿手眼协调能力,拓展幼儿的思维。
鼓励幼儿在生活中的创作,鼓励幼儿大胆的思维,大胆的创作。
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