编写教案的过程也是教师自身专业发展的一个重要环节。写教案时要注重与其他学科和教学环节的衔接,促进学科整合和综合应用。小编为大家整理了一些教案模板,希望能帮助教师们更加有效地编写教案。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇一
1、指导思想。
以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则,树立以人为本、培养能力的思想,倡导“自主、合作、探究”的方式方法,积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长,苏教版四年级上册品德与社会教学计划。
2、现状分析。
(1)四年级学情分析。
本年级共有150名新入学儿童,他们个个活泼可爱,天真烂漫。他们懂礼貌,文明习惯较好;经第一天培训后发现,绝大多数孩子不仅识字量大,而且非常乐于助人,理解能力也较强。学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的,但由于家长对它不够了解,所以重视不够,这样影响了一些家庭作业的完成,以及一些实践活动的开展,对本课程的学习也会受到影响。教师力争减少一些负影响,努力提高活动质量,提高课堂效率。相信在品社课上,他们会认真听课,收获更多的好习惯及更好的品德行为。期待他们的进步!
(2)教材分析。
本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的,以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力,在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线,由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的`社会生活有机的结合在一起.第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》,各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升.本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭,学校和社区生活的内容,家乡,世界的民族风情,习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的认识,有利于他们的情感,态度与价值观和能力的和谐发展。
3、本单元的学习内容:。
第一单元我们在一起。
第二单元成长不烦恼。
第三单元聪明的消费者。
4、教学工作目标。
品德与社会课程旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础,工作计划《苏教版四年级上册品德与社会教学计划》。
本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。
(一)情感态度价值观。
1、珍爱生命,热爱生活,养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。
2、爱亲敬长,养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成规则意识和民主、法制观念,崇尚公平与公正。
4、热爱家乡,珍视祖国的历史与文化,具有中华民族的归属感和自豪感,尊重不同国家和民族的文化差异,初步形成开放的国际视野。
5、具有关爱自然的情感,逐步形成保护生态环境的意识。
(二)能力与方法。
1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。
2、初步认识自我,掌握一些调整自己情绪和行为的方法。
3、学会清楚地表达自己的感受和见解,倾听他人的意见,体会他人的心情和需要,与他人平等地交流与合作,积极参与集体生活。
4、学习从不同的角度观察社会事物和现象,对生活中遇到的道德问题作出正确的判断,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,力所能及地参与社会公益活动。
5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力,能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。
(三)知识。
1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌,了解未成年人的基本权利和义务,懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系,知道科学技术对生产和生活的重要影响。
3、知道一些基本的地理常识,初步理解人与自然、环境的相互依存关系,了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。
4、了解家乡的发展变化,了解一些我国历史常识,知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统,了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。
5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件,知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯,懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。
5、保障措施。
1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。
2、注重创新精神和实践能力的培养,努力激发学生喜爱艺术,乐于探索、努力求知的欲望。
3、改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用现代教学媒体,讲清重点、难点,使学生巩固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇二
1.了解学校的过去,通过探究学校的历史,感受学校的变化与进步。
2.在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。
3.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。
4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
第29—31页。
有关学校新、旧面貌的照片。
一、故事导入,激发兴趣。
教师讲讲私塾的故事,激发学生学习本课的内容。
二、揭示问题,进行探究。
1.教师引出问题:前节课我们了解了家乡人物质生活所发生的巨大变化。那对我们的学校过去是什么样子的、过去的学校生活又是怎样的,这节课我们就一起来探究一下家乡的学校。
2.学生讨论。
学生拿出事先搜集到的学校新、旧面貌的照片,进行分组讨论。
3.教师适时点拨,研究学校的历史发展,要了解学校过去及现在真实情况,并且加以对照,得出自己的认识,要善于进行比较。
4.学生交流、小结看法。
三、制作活动:
合作完成学校变化年表。
教师对于制作完成得较好的加以肯定。
四、总结课文,激发情感。
现在,我们提倡科教兴国,国家和社会都十分重视教育的发展,我们的学校面貌焕然一新,我们能在既宽敞又明亮的教室里读书,应该热爱学习,珍惜幸福的学校生活。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇三
1、懂得在生活中要遵纪守法,用道德法规来约束自己的言行,做一个自尊自爱的人。
2、知道"近朱者赤,近墨者黑"的道理,增强自我保护意识,学会和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不为,勿以恶小而为之"的道理,学会对不该做的事说"不"。
重点:遵纪守法,学会对不该做的事说"不",做一个自尊自爱的人。
难点:在没有约束的情况下,不做不该做的事。
1、"孟母三迁"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。
一、故事导入。
1、教师讲述"孟母三迁"的故事。
2、教师:孟母为什么要三次搬家?你认为是否有这个必要?教师鼓励学生从多种角度思考,对于学生的不同回答不轻易予以否定。
二、不能拒绝的原因。
1、教师:前几天,小丁交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁,今天带他到这里玩,明天带他去那里玩。你瞧,他们又来了。教师播放课件。
2、教师:由此我们可以看到古代"孟母三迁"的道理。对青少年来说,选择怎样的人做朋友非常重要,我们要学会保护自己,对一些不该做的事,我们要坚决说"不",尽管有时拒绝的话很难说出口。
三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突。
1、教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。教师:如果你是小强,你会怎么想,怎么做?学生分别讲述理由,全班讨论,并评价哪一种做法。
2、教师小结:有时候,我们会遇到类似这样的多种选择,我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的.事,不能因一些_而松懈。当然,我们还需注意做事、说话的方式方法,以免辜负别人的好意,造成不必要的误解。
四、拒绝的方式。
2、学生学习教科书中的四种拒绝方式,并思考除教科书中出示的情况外,四种拒绝方式分别还会在哪些情况下使用。
3、小组讨论,用具体的事例说明什么时候,什么事情,该如何拒绝。
4、全班交流,评议。
5、教师出示"辨析角"内容。教师:当遇到这些情况时,你会怎么做?学生讨论,并交流用何种拒绝方式最恰当。
五、小演讲。
1、教师:你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事?碰到这种情况,你是怎么解决的?
2、教师组织学生进行小演讲。
3、全班对小品演讲进行综合评议,尤其要注重拒绝方式是否合适。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇四
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点:增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。
(一)新课导入。
昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。
(二)体会动植物和人类一样,都有生命。
1、看了这个,你会说些什么呢?(生交流)。
它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!
2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。
3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?
鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流)。
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)。
(三)体验、感悟生命的美丽。
1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。(板书:美丽的)。
2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答)。
我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐!
3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)。
小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?)。
(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)。
5、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。
6、动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)。
7、展示:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。
过渡:每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流。
我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)。
8、今天,李老师给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔,想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去,给足时间让学生充分和它们亲密接触。
(四)总结:
李老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇五
《品德与社会》是一门很好的学科,怎样才能使学生喜欢这门课程?经过思考与查阅资料,我认为应从以下几方面入手。
一、提高认识,思想上重视《品德与社会》课。
《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。因此,对《品德与社会》课要提高认识,就要从思想上重视,加强《品德与社会》的教学工作,教师要时刻注意自己的言谈举止,做到“学高为师,身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界,影响他们的心灵。
二、结合实际,让道德教育工作有特点。
与家长紧密配合,做到学校、家庭、社会三位一体的教育。对学生的思想教育仅仅停留在说教上显然是不行的。还需要我们教师在实际教学中,结合实际采取多种方法来教育学生树立他们的人生观、价值观。
三、课堂教学,要多方位多角度地展开。
要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学方法。可采用自主探究法,问题讨论法,合作表演法等。让学生在轻松愉快的氛围中接受思想品德良性意识,让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动,从而培养学生的健全人格,促进学生的全面发展。
课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学,而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手,从班集体中的小事入手,紧抓集体中常见的不良现象,《品德与社会》作为人们综合性的学科,主要将学生置身于社会生活中,认识社会了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史,在认识祖国辉煌历史的基础上,了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争,进一步增进爱国主义情感。
但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考,自己的教学思路还不够开阔,没有多渠道收集资料、信息,课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中,我将不断学习,加强理论修养,积极引导学生自主、合作、探究学习,真正让学生学会生活,学会做人。
总而言之,通过课后反思把教学实践中的得与失;加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质,争取努力上好每一节《品德与社会》课,让孩子们在娱乐中学到知识,在轻松中感到学习的快乐,使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。
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山东人民出版社四年级品德与社会教案篇六
一、教学目标。
1、初步了解家乡的历史。
2、知道近代家乡以来著名的人物及重大事件。
3、知道改革开放以来家乡取得的成就,加深对中国共产党的热爱。
4、掌握几种简单搜集资料的方法和调查的方法。
二、设计思路。
本课承接上三课的思路,从家乡的自然景观、人为风情,延伸到认识和了解家乡的历史和变化,从而在设计思路上与前三课一气呵成,使学生对养育自己成长的家乡有一个全面系统的人数和了解,进一步萌生热爱家乡、建设家乡的情感,并做出力所能及的贡献。
三、教学活动。
活动准备在;
1、让学生课前通过各种形式收集有关教学历史及名人的资料。
2、让学生分组从不同的角度了解教学改革开放以来所取得的成就。
3、让学生搜集家中不同历史时期的照片。
活动一参观当地的历史博物馆。
有条件的地方,教师可以组织学生参观当地的历史博物馆,了解近代以来中国人民,尤其是在中国共产党的领导下救亡图存的抗争故事,树立发愤图强的爱国志向。教师要注意做好活动的组织工作。此活动可以结合少先队进行。
活动二故事会。
让同学们将自己收集到的有关家乡名人的故事通过故事会的形式向大家讲述出来,以此激发学生的民族自豪感和奋发向上的激情。
活动三老照片和新照片。
让学生将搜集到的不同历史时期的新老照片向同学们展示出来,并说说其中的故事,由此感受改革开放以来家乡所取得的成就。
活动四我为家乡绘新图。
要求同学们或为家乡做一件小事,或设计一句广告词,或画一副宣传画,以此表达自己对家乡的`热爱之情。并将自己的作品在全班同学目前展示出来,说说自己的创意。选出学生中最具创意的作品,也可以将学生的作品做成一个小型展览。
四、活动实施建议。
1、此课的教学要求教师一定要结合本地的实际情况进行,要重在启发学生感受改革开放以来家乡所取得的成就,萌生热爱家乡的情感。
2、教师在课堂上要给学生充分自由的空间和氛围,让学生自由发挥,将自己的所想所感表达出来,教师只作适当的引导。
3、在调查过程中,教师要注意引导学生发挥团体合作精神,做好分工合作,从而保证全面、准确的资料信息的获得。
五、教学评价。
1、知道家乡的历史和历史上的名人及其简单的事迹。
2、能够说出改革开放以来家乡的变化。
3、知道调查研究的基本方法和获得资料的不同途径及手段。
4、具有初步表达自己创意的能力。
附录二:小学品德与生活发展性评价方案。
一、评价目的。
品德与生活是学校德育工作的主渠道,通过对品德与生活的评价,可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认,以促进学生的道德认识和行为的形成。
二、评价原则。
1、评价方法的多样化。
品德与生活不能只凭借书面测试评价学生,必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。
2、评价时机的全程化。
生活与品德的教学评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展,因此,评价不能仅在学习过程结束后进行,而必须伴随于教学全过程,既要有终结性评价,更要注重过程性评价。教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应,及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。
3、评价主体的多元化。
学生应参与教学评价,反思自己的道德行为,并对教师的教学状况提出自己的看法,家长、社会及有关人士共同参与评价,构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。
三、评价内容。
小学品德与生活课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。
认知能力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内,对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围,应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求,适当考察过去学过的内容。
行为能力的评价。是评价学生在小学品德与生活课教学内容要求的范围内,在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为,评价别人的行为,通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。
评价的具体内容:
1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念,简单的说就是“爱”,有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验,真心去爱。自己提出问题,自己去寻找答案。
2、道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动;尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德;自信、自尊、自强、自律、勤奋;能对个人的行为负责,表现出所应有的社会责任感等。
3、交流与合作。热心参与交流合作,能评价和约束自己的行为,能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。
4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力,运用学过的知识分析、解决问题,有学习的愿望与兴趣,具有初步探究和创新精神。
5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯,对生活和学习有着积极的态度,爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。
四、评价方法。
学生学习评价一般通过课堂观察评价(见表)和阶段性评价两种途径进行。评价方法和手段,应坚持倡导统一性和多样性相结合,鼓励学生个性和特长的发展,鼓励学生开展探究性学习活动。通过评价,努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围,可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及时评语、评议等方法。评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行,反应小学生道德与认识的行为表现,应与履行小学行为规范的情况相结合。
五、评价结果的呈现形式。
在呈现评价结果时,应采用定性与定量相结合。定量评价可以采用等级制的方式,定性评价可以采用评语描述的形式,评语可以补充等级的不足,对学生的评价会更全面。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇七
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。
多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程(一)、新课导入。
昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(板书)动植物的画面。认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样,都有生命。
1、看了这个___,你会说些什么呢?(生交流)。
它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!
2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。
3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流)。
今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)。
(三)、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。(板书:美丽的)。
2、(师出示一盆鲜艳、美丽的.花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答)。
我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐!第一课美丽的生命(2)。
3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)。
小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?)。
(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)。
5、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。
6、(板书):动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)。
7、、板书:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。
而且它们还和我们人类一样,也会交流。
我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?(板书动物间充满的亲情的画面)。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)。
小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样,有美丽的生命。(板书)。
8、今天,李老师给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔,想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去,给足时间让学生充分和它们亲密接触。
(四)、拓展。
过渡:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好开心;
看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福。春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。——学生种花(放音乐《种太阳》)。
2、我们要天天照顾自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开花。老师请你做好观察记录。(讲解)。
(五)、总结:
李老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。
(六)板书设计生命——美丽的——珍惜、爱护第二课我们的生命(1)。
1、通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
难点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
关键点:通过探自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
1、调查访谈:(含采访记录)。
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇八
教学目标:
1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点:
懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
教学难点:
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学过程:
一、导入:
每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样(板书:身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。那么,你们的生活习惯又是怎样的呢从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结:你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书:呵护我们的生命。
二、学文明理:
讨论:他们的习惯好吗你有没有遇到过这种情况(书上图)。
学生总结发言:“我是怎样克服不良习惯的。”
人们常说:“不干不净,吃了没病,”你同意这、种说法吗学生自由讨论,然后回答。
教师根据回答,归纳板书:注意个人卫生。
现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。
过渡:我们要养成良好的卫生习惯。但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。说说陋习的危害性。
提问:
我们应该怎样去革除陋习呢(自由谈,然后老师归纳并讲述卫生误区。)。
学生填表:
我常参加的锻炼活动。
我喜欢的锻炼活动。
我不喜欢的锻炼活动。
我应参加的锻炼活动。
教师归纳:
你们的锻炼活动很丰富。在这里,我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书:坚持锻炼身体。
讨论:张明的问题出在哪里学生根据实际归纳,发表自己的见解。
教师小结:
大家不但要知道体育锻炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不懈地参加体育锻炼,才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。
板书:保持良好心态。
(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。
师小结:
情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康,行动起来,开展“告别游戏机”活动,从“蛋壳文化”里解放出来,让我们更加健康地成长。
四、总结:
学了这篇课文,你们懂得了什么。
五、作业:
在课后,让学生和家里人一起讨论:怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体,呵护自己的身体。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇九
主题活动目标:。
1、使学生了解基本的防火知识和方法。
2、向学生渗透防火意识,加强防火安全教育。
3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。
4、培养学生热爱生活,乐观向上的态度,形成初步的自我保护能力。
教学活动重点:火灾的危害及怎样应对。
活动过程:
一、导入新课1分钟。
教师就播放失火铃声。
师:啊,同学们,这是什么铃声?发生什么事了?
生:发生了火灾。
生:逃生;打119……。
二、主题活动一:如何报火警5分钟。
师:这位同学说打119,119是干什么的?
师:哦,119是火警,那这节课我们就从119谈起吧。(板书:从119谈起)。
师:发生火灾应该马上打119,可是怎么打119你会吗?
师:现在请***同学作为报警者,老师作为消防队员,我们来模拟一下打119。(板书:打119)。
师生模拟打119。
师:大家说说这位同学报火警科学吗?
生:不科学。
师:那谁能说出刚才他报火警时哪些地方不科学?
师:对报火警时要注意,首先应讲清楚失火的具体地点,然后简要的说明一下火情和周围的交通状况。现在在小组内再模拟一次报火警,比比谁报警最快最清楚。
生:模拟。
师:同学们说的都非常清楚,速度也很快,描述很准确,我们都知道了,遇到火灾首先应该拨打119,但是有一条,那就是火警电话是不能随意拨打的,假报火警是违法行为。
三、主题活动二:火灾逃生15分钟。
师:现在我们还被困在商店里面,火越来越大,我们该怎么办呢?请同学们分小组讨论我们如何才能安全快速的逃离火场?一会小组派一名代表来谈一下本组的观点。(同时板书:逃生遇到火灾)。
生:分组讨论。
生:汇报。
生1:不能慌张、乱跑,应立即用一条湿毛巾捂住口鼻,以防浓烟呛后晕倒。
师:那你能给我们大家表演一下吗?
师:咱们大家一起来试试。全体师生用湿毛巾捂住口鼻。
生2:如果外面浓烟很大,就用湿被子等封住门缝,然后再选择水池边、窗户边等通气情况好的`地方躲避。
生3:如果遇到房屋开始倒塌,应立即躲到墙角或柜子下面。
生4:可以用棉被浸湿然后蒙在自己身上逃出火海。
师:这位同学的办法非常好,你能来给大家演示一下吗?
生:演示。
生:想。
师:那好,假如我们班一、二、三组同学在教室内,四、五组同学在大型的商场内遇上了火灾,大家先讨论一下如何逃生?然后每个小组演示一下,看看哪个小组表演得最科学。
生:讨论。
师:现在我们来演示一下在各个场所的火场中的逃生方式。
场所一:在一般的平房中,学生要靠墙猫着腰,从门或者窗户中逃生。
场所二:在大型的商场中,教师设计一个条件:用两个呼啦圈作为出口,一个为电梯口,一个为楼梯口,让学生自由选择逃生的方式,并说明理由。
师:(总结)在遇到这种情况下我们要采用通过走楼梯这种方式逃生,不要到垂直升降的电梯中去,因为发生火灾后一般会停电,人就会被困在电梯中,那样就更危险了。
四、主题活动三:如何才能避免火灾16分钟。
师:凭着大家的沉着与冷静,依靠大家想出来的办法,我们终于逃离了火场,好险啊,发生火灾,不但财物受损,就是人的生命安全也随时受到威胁,比如说1987年中国大兴安岭的特大森林火灾,大火持续了27个日夜,造成了193人死亡,6万多人无家可归,如果这样的火灾再发生18次的话,那整个大兴安岭就没了,更惊人的是这样一场大火灾,竟然是由一个小小的烟头引起的,真是太不值了,如果我们在生活中稍加注意就会避免很大的损失,那么生活中怎样才能避免火灾呢?请大家讨论一下,把讨论的结果告诉大家。(板书:避免火灾)。
生1:不玩打火机、火柴等危险物品。
生2:树叶垃圾不要放火烧。
生3:粮食秸秆不能在地里烧。
生4:不能在野外放火玩。
……。
师:同学们总结的非常的全面,希望大家能从自身做起,争做消防小卫士。
师:下面我们进行一次小竞赛,老师这里有几道抢答题,请大家回答这些人的做法对吗,并说出为什么?答对者给小组里加一分,最后看哪个是优胜小组。(教师在黑板上画上表格,然后在小组后面画五星加分)。
生:有。
师:知道大家都喜欢做游戏,老师又带来了一块拍手游戏,我们两人一组,边唱边做。大家先默读一遍,然后老师和你们一块做。
(师生共同做拍手游戏。
防火拍手歌:
你拍一我拍一,消防安全数第一。你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三,消防队里去参观。你拍四我拍四,用火不当会出事。你拍五我拍五,远离易燃易爆物。你拍六我拍六,风大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戏。你拍八我拍八,电线不能随便拉。你拍九我拍九,火警电话一一九。你拍十我拍十,人人防火要落实。)。
师:这个游戏好玩吗?
生:好玩。
师:希望大家经常做这个游戏,时刻想着要防火。
五、小结3分钟。
师:通过本节课的活动,你有什么体会呢?请大家一起来谈一谈。
生:谈体会。
师:同学们说的都非常好,大家都对火灾有了深刻的认识,我们平时要多掌握一些消防知识,减少火灾的发生,让火造福于人类,让我们共同努力吧!
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇十
教师就播放失火铃声。
师:啊,同学们,这是什么铃声?发生什么事了?
生:发生了火灾。
生:逃生;打119……。
师:这位同学说打119,119是干什么的?
师:哦,119是火警,那这节课我们就从119谈起吧。(板书:从119谈起)。
师:发生火灾应该马上打119,可是怎么打119你会吗?
师:现在请***同学作为报警者,老师作为消防队员,我们来模拟一下打119。(板书:打119)。
师生模拟打119。
师:大家说说这位同学报火警科学吗?
生:不科学。
师:那谁能说出刚才他报火警时哪些地方不科学?
师:对报火警时要注意,首先应讲清楚失火的具体地点,然后简要的说明一下火情和周围的交通状况。现在在小组内再模拟一次报火警,比比谁报警最快最清楚。
生:模拟。
师:同学们说的都非常清楚,速度也很快,描述很准确,我们都知道了,遇到火灾首先应该拨打119,但是有一条,那就是火警电话是不能随意拨打的,假报火警是违法行为。
师:现在我们还被困在商店里面,火越来越大,我们该怎么办呢?请同学们分小组讨论我们如何才能安全快速的逃离火场?一会小组派一名代表来谈一下本组的观点。(同时板书:逃生遇到火灾)。
生:分组讨论。
生:汇报。
生1:不能慌张、乱跑,应立即用一条湿毛巾捂住口鼻,以防浓烟呛后晕倒。
师:那你能给我们大家表演一下吗?
师:咱们大家一起来试试。全体师生用湿毛巾捂住口鼻。
生2:如果外面浓烟很大,就用湿被子等封住门缝,然后再选择水池边、窗户边等通气情况好的地方躲避。
生3:如果遇到房屋开始倒塌,应立即躲到墙角或柜子下面。
生4:可以用棉被浸湿然后蒙在自己身上逃出火海。
师:这位同学的办法非常好,你能来给大家演示一下吗?
生:演示。
生:想。
师:那好,假如我们班一、二、三组同学在教室内,四、五组同学在大型的商场内遇上了火灾,大家先讨论一下如何逃生?然后每个小组演示一下,看看哪个小组表演得最科学。
生:讨论。
师:现在我们来演示一下在各个场所的火场中的逃生方式。
场所一:在一般的平房中,学生要靠墙猫着腰,从门或者窗户中逃生。
场所二:在大型的商场中,教师设计一个条件:用两个呼啦圈作为出口,一个为电梯口,一个为楼梯口,让学生自由选择逃生的方式,并说明理由。
师:(总结)在遇到这种情况下我们要采用通过走楼梯这种方式逃生,不要到垂直升降的电梯中去,因为发生火灾后一般会停电,人就会被困在电梯中,那样就更危险了。
师:凭着大家的沉着与冷静,依靠大家想出来的办法,我们终于逃离了火场,好险啊,发生火灾,不但财物受损,就是人的生命安全也随时受到威胁,比如说1987年中国大兴安岭的特大森林火灾,大火持续了27个日夜,造成了193人死亡,6万多人无家可归,如果这样的火灾再发生18次的话,那整个大兴安岭就没了,更惊人的是这样一场大火灾,竟然是由一个小小的烟头引起的,真是太不值了,如果我们在生活中稍加注意就会避免很大的损失,那么生活中怎样才能避免火灾呢?请大家讨论一下,把讨论的结果告诉大家。(板书:避免火灾)。
生1:不玩打火机、火柴等危险物品。
生2:树叶垃圾不要放火烧。
生3:粮食秸秆不能在地里烧。
生4:不能在野外放火玩。
……。
师:同学们总结的非常的全面,希望大家能从自身做起,争做消防小卫士。
师:下面我们进行一次小竞赛,老师这里有几道抢答题,请大家回答这些人的做法对吗,并说出为什么?答对者给小组里加一分,最后看哪个是优胜小组。(教师在黑板上画上表格,然后在小组后面画五星加分)。
生:有。
师:知道大家都喜欢做游戏,老师又带来了一块拍手游戏,我们两人一组,边唱边做。大家先默读一遍,然后老师和你们一块做。
(师生共同做拍手游戏。
你拍一我拍一,消防安全数第一。你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三,消防队里去参观。你拍四我拍四,用火不当会出事。你拍五我拍五,远离易燃易爆物。你拍六我拍六,风大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戏。你拍八我拍八,电线不能随便拉。你拍九我拍九,火警电话一一九。你拍十我拍十,人人防火要落实。)。
师:这个游戏好玩吗?
生:好玩。
师:希望大家经常做这个游戏,时刻想着要防火。
师:通过本节课的活动,你有什么体会呢?请大家一起来谈一谈。
生:谈体会。
师:同学们说的都非常好,大家都对火灾有了深刻的认识,我们平时要多掌握一些消防知识,减少火灾的发生,让火造福于人类,让我们共同努力吧!
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇十一
3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理,和大自然和谐相处。
知道自然灾害的可怕性,认识大自然有不可抗拒的一面;
懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理,和大自然和谐相处。
两课时。
可怕的大自然。
2、知道自然灾害的可怕性,认识大自然有不可抗拒的一面。
1、学生收集有关自然灾害的图片、文字资料。
2、投影仪、录音机、展示板。
一、创设情景,感受灾害:
1、录音播放家乡暴雨狂风等自然灾害的声音场景。
2、教师提问:听了录音,你猜猜发生了什么事?有可能出现什么样的情景?
3、教师小结:多么可怕的台风,多么可怕的自然灾害——(出示课题:可怕的大自然)。
4、你还知道哪些自然灾害?家乡发生过哪些自然灾害?它给人带来了哪些损失?
二、记者特别报道。
1、教师过渡:
2、请出小记者全班介绍,自己小组收集的资料。
3、教师协助学生出示相关图片和资料,相机点出我国曾经发生的重大自然灾害,启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。
三、自然灾害剪报。
1、教师过渡:
2、教师指导学生用剪报、收集的图文资料以及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”
3、教师巡回指导。
剪报展评。
反思。
自然,请你息怒。
1、知道自然灾害的可怕性,认识大自然有不可抗拒的一面;
2、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理,和大自然和谐相处。
收集有关自然灾害的图片、资料;收集人与大自然和谐相处的照片。
一、激情激趣。
古时候,人们缺乏对大自然的认识,对自然灾害无能为力,往往只能寄希望于虚幻的神灵,甚至发生“给河伯娶媳妇”的故事。但人们从未停止过与自然灾害的斗争随着人类对自然的认识进一步加深,人们与大自然的相处将越来越和谐。
二、主动探索。
1、请同学们看图,思考:在人们与自然灾害的斗争中,做了哪些工作?
2、组织同学展开讨论。
3、过渡:
三、拓展延伸。
1、家乡还有哪些事是不尊重大自然的表现,是和大自然不和谐的?
2、请同学们以“大自然,请息怒”为题,写一篇作文。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇十二
1、通过对生活中奇怪现象的剖析,激发学生探究物种入侵的兴趣,知道什么叫外来物种,懂得外来物种与外来有害物种的区别,初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题,初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。
2、了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理,知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理,知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
故事《谁是水中恶魔》。
把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。
食物链图表。
1、同学们,你们喜欢吃龙虾吗?
2、我们原来并没有龙虾,你知道龙虾是从哪里来的吗?
简介龙虾的来历。
3、讨论:龙虾对我们的生活产生了哪些影响?
4、教师介绍龙虾的危害。
师:我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。
1、在我们的生活环境中,还有哪些是外来物种?
(学生自由发言,教师从动物、植物等方面予以提示)。
2、出示紫荆泽兰图片。
这种草给你留下了什么印象?
阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。
交流讨论:为什么把紫荆泽兰称为霸王草?
3、物种入侵现象不仅我国有,其他国家也有。
听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论,了解食人鱼的危害。
4、深入讨论:外来物种都是有害的吗?
教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种,了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
5、阅读《词语链接》,了解什么是外来有害生物。
1、集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。
2、阅读:
《水上绿魔闷死昆明城》,了解水葫芦的危害。
阅读《水葫芦的自述》,讨论:为什么水葫芦会造成危害?
3、出示图表,了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。
4、师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。
出示图表资料:《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。
5、讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。
讨论:为什么家兔会吃掉澳洲大陆?
阅读教材小资料:《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》。
知道有害物种入侵的主要方式,了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施,明确对待外来物种的正确态度,引导学生积极行动,防御有害物种入侵。
了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施,明确对待外来物种的正确态度,引导学生积极行动,防御有害物种入侵。
外来有害物种的入侵,引发了一场场灾难,对世界各国都造成了巨大的损害,世界各国都应该积极行动起来,防御外来有害物种入侵。
话题一:我国的对策。
1、防止外来有害物种入侵,我国是怎么做的?
2、出示小资料:中国加强对外来有害生物的防范和管理。
3、阅读“新闻链接”材料,思考讨论:
(2)专家观点:出示“专业人士访谈”内容。
(3)教师小结:食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害,所以,剿杀食人鱼势在必行。
话题二:世界各国的行动。
1、阅读教材中材料:《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。
1、教师小结:5月22日为国际生物多样化日。
话题三:我们的行动。
1、直击现场:根据课本中创设的情景,初步说说自己的解决方法。
学习相关法律法规,再次交流。
2、制定防御方案。
阅读《外来有害物种入侵的主要方式》。
根据有害生物入侵的方式,制定我们的防御方案。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇十三
(一)情感与态度:
让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折,激发学生体验克服困难取得成功的乐趣,初步形成乐观向上的生活态度。
(二)行为与习惯:
认识到面对困难不能退缩,要以积极主动的态度去面对,要以科学的方法去克服,要以顽强的毅力去坚持。:
(三)知识与技能:
使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。
(四)过程与方法:
在体验中,让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难,要有信心去克服;在交流中,让学生掌握克服困难的方法,引导学生像榜样学习,辛勤付出,体会成功的乐趣。
1、教学配套光盘。
2、让学生课前去搜集些勇于克服困难的故事和名言。
(一)游戏激趣,体验困难。
游戏规则:
(1)抬头挺胸,两臂前举。
(2)两脚分开,腿部半蹲。
(3)能坚持三分钟即为游戏胜利者。
师:哪些同学愿意来做这个游戏?不参加这个游戏的同学,老师也要分配给你一个艰巨的任务,那就是请你当回小裁判,如果哪位同学不遵守游戏规则,你就有权把他淘汰出局。
师:准备好了吗?游戏开始,小裁判请履行起你的职责。
师:好,游戏到此结束,能坚持到最后的同学,他们真了不起!
请胜利者上台,老师奖给他们胜利的奖章,大家为他们鼓掌。采访胜利者和放弃者,让他们说说遇到了什么困难,出现困难时是怎么想怎么做的。并让成功者说说成功后的感觉。
(二)谈谈身边的困难。
师:那么我们就展开一下困难大搜索,说说自己生活中、学习中遇到的困难。谁来说说呢?
师:对,我们要取得进步,快乐成长,就一定要克服困难,勇敢地攀登。这就是我们今天要学习的——板书《我要攀登》。有信心攀登困难山吗?一起大声地说出来。读题。
(三)小组讨论,共出金点子。
师:请每个小组围绕一个困难展开讨论,找到解决这个困难的金钥匙!如果这座困难山是你以前攀登过的,你可以向同学们介绍一下你的“登山”经验。请小组长安排好讨论,组员踊跃发言,仔细倾听,组长做好记录,准备汇报!
学生四人为一小组,在组长组织下选择身边的困难,共同讨论解决。
请学生上台交流。
师点评。其他小组还有补充的吗?
师:还有哪个小组也要把你们的金点子说出来和大家分享一下?
师:同学们,通过讨论,我们解决了很多生活中和学习中的困难,收获可真大。相信如果我们今后再遇到这些困难时,这些金点子肯定能发挥作用。
(四)树立榜样,读读故事。
师:让我们一起去读读一个同龄人的故事。
学生自由读文。
师:你有什么感受吗?张朋是怎样面对困难的?
交流感受,师相机点评引导。
师:其实,古今中外,勇敢攀登困难山的人是数不胜数。同学们知道的还有谁?
学生介绍自己知道的“登山”故事,可以说别人的,也可以说自己的。
(五)欣赏,激发勇气。
在这里,老师突然想起了春节联欢晚会中的节目《千手观音》,他们给你留下了怎样的印象?播放残疾人、战士、运动健儿让学生谈谈感受。交流。
同学们,你们发现他们有什么共同点吗?
师:正是因为他们有勇于克服困难的信心,坚强的毅力和科学的方法,所以他们都取得了成功。当有困难山阻挡在你的面前的时候,你不要慌张,相信自己能行,勇敢地面对它们,你就会克服困难,攀登上胜利的顶峰!在这里,老师有句话送给同学们。
出示:
困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱,你弱它就强。
(机动:同学之间互赠格言)。
师:相信同学们都能战胜困难,有没有信心?
师:老师相信同学们都能勇敢地攀登困难山,成为生活的强者,品尝到成功的乐趣!
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇十四
1认识生活中常见的公用设施,调查现状及其使用、维护情况,体验公用设施给人们带来的方便。
2能主动、自觉地爱护公用设施。
认识生活中常见的公用设施,调查现状及其使用、维护情况,体验公用设施给人们带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。
调查表格,劳动工具或修理工具。
(一)活动动员。
2、动员:我们首先要了解公用设施的使用情况,然后再去开展一些力所能及的保护公共设施的活动。
(二)看看周围的公用设施。
1、布置活动任务:观察学校或家庭附近的公用设施,了解公用设施的使用情况,看看有没有破坏。
2、分小组进行调查,制定计划,填写好记录表。
名称。
数量。
使用情况及现状。
危害及原因。
3、分组调查。
4、班级交流调查的结果。讨论:看了结果,你们有什么感想?
(三)说说我们的好点子。
1、读读书上的小组建议的范例:我们应该从哪些地方入手提出建议?
2、分组讨论:通过公用设施的调查,你有什么好的建议?
3、班上交流。评评最佳点子,总结好的点子,投递给有关部门。
(四)我给公用设施“洗洗澡”
1、分组讨论:除了提建议,我们还可以开展什么具体的活动?
2、小组确定活动内容,并作好活动准备。
3、分小组活动。
4、活动总结,写日记。
(五)拓展活动。
组织警察小分队,开展假日活动,比如双休日上街做宣传,检查公用设施的情况,发现问题可以向街道办事处和派出所反映。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇十五
父母对我的希望。
教学目标。
重难点。
教学过程。
1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语,把你搜集到地读给大家听。
同学们读得真好,你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来,为你的作文增添色彩。
2、现在我们以小组为单位,交流自己与父母之间感人的事。
3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。
4、同学们,亲情是人类永恒的话题,古往今来,曾经为许多人所讴歌,“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致,其实,真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰,也不只是在重大事件上才能表现出真情,或与知识点点滴滴的平凡小事,或许只是一句很普通的话,或许平实的你丝毫都没有在意,然而,就是这样的点滴,却往往更能体现出真情的伟大!以感恩的心,用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神,平淡的小事一样会打动别人。
5、总结。
今天,我发现同学们长大了,因为你们学会了感动,学会了感恩。相信上完这节课,你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷,有了一颗感恩的心,你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。
第二课。
希望带来的苦与乐。
教学目标。
重难点。
教学过程。
一、导入新课。
1.同学们,谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?
2、在你的家里都有什么人,他们对你怎么样?
3、你是怎样来到这个世界上,又是怎样长到这么大的吗?
二、学生讨论、回答问题。
(一)希望带来的进步。
父母的希望和自己的愿望一致时,就会使自己产生一种动力,督促着自己积极进取,不断进步。
(二)希望带来的烦恼。
当父母的希望违背了我们的成长规律时,当他们的要求和行为让我们难以接受时,不但不利于我们的成长,还会给我们带来许多烦恼,影响我们的身心健康。
三、本课总结。
父母对儿女的爱是无私的,不求回报的,我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上,用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题,理解父母的良苦用心,感激父母的养育之恩,并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。
说一说。
说家里父母对自己的希望。
讨论希望带来的进步。
讨论希望带来的苦恼。
第三课。
架起沟通的桥梁。
教学目标。
重难点。
教学过程。
一.课前填写调查问卷。
发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,请真实填写。
a、亲密。
b、比较紧张。
c、疏远。
d、一般。
填完马上收齐,统计。二.根据课前统计情况,导入。
是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。三.出示一些图片,与学生交流。内容是:
1.不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课;
2.放学迟迟不愿回家,贪玩。
3.经常“煲电话粥”
从父母角度看。
投影毕淑敏的“孩子,我为什么打你”。(请一个同学朗读全文)。
毕淑敏《孩子,我为什么打你》。
四、教师小结。
五、作业:回去与父母交流填写调查问卷。
出示一些图片,学生交流。
第四课。
我有上学的权利。
教学目标。
重难点。
教学过程。
一、故事揭题。
讲述刘玉凤的故事,让学生了解失学儿童的情况。
二、讲授新知。
1、看图说一说,了解儿童失学的其他原因。
2、简介《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》。
3、大家说法。
结合图一;图二。
4、七嘴八舌。
假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利,该怎么办?
三、归纳延伸。
学了这一课,你有什么收获?
说一说,了解儿童失学的其他原因。
第五课。
选举我们的班干部。
教学目标。
重难点。
教学过程。
一、谈话引入,激发情感。
师:同学们,我们是在红旗飘飘下成长的少年,在学校的阳光下,我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队,中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动,使大家受益匪浅,终身难忘。我们的每次活动,都离不开队干部的精心组织和安排。那么,少先队干部是怎样产生的呢?这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习。
1、看书中插图,指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结:选举的一般程序:
5、我喜欢的小干部是怎样的人?讨论:谈谈自己选干部的标准?
三、交流活动:
《干部轮岗大家谈》:用民主的方式推选一人发言,引导思考:“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。
四、总结。
看书中插图观察。
自学交流。
第六课。
做有责任的小公民。
教学目标。
重难点。
教学过程。
一、回报交流。
1、引言。
2、阅读教材第34页和35页的内容,然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因,使学生学会如何简练、准确地表述问题。
3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题,与同学们交流,说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。
4、完成教材第35页留白,把自己发现的问题归纳一下写出来。
5、引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活,善于发现生活中存在的问题。
二、如何建议。
2、指名学生说说想反映的问题。
3、针对你发现的问题,说说你的建议。
4、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。
5、讨论:我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流,再指名说说,大家评议,教师引导学生相互补充并评价。
6、写《建议书》并邮寄。
7、鼓励学生在生活中善于发现问题,并通过不同方式反映给有关部门。
第七课。
做有责任的小公民。
教学目标:
教学重难点:
教学过程:
一、回报交流。
1、引言:可以用教材中“我们的社会正在飞速发展,但是发展的同时,也出现了许多新的社会问题。如果这些社会问题得不到及时解决,就会直接影响到老百姓的生活和社会的和谐发展。在你眼里,都有哪些社会问题?”这段话进行引导。
2、阅读教材第34页和35页的内容,然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因,使学生学会如何简练、准确地表述问题。
3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题,与同学们交流,说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。
4、完成教材第35页留白,把自己发现的问题归纳一下写出来。
5、引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活,善于发现生活中存在的问题。
二、如何建议。
2、指名学生说说想反映的问题。
3、针对你发现的问题,说说你的建议。
4、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。
5、讨论:我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流,再指名说说,大家评议,教师引导学生相互补充并评价。
6、写《建议书》并邮寄。
7、鼓励学生在生活中善于发现问题,并通过不同方式反映给有关部门。
第八课。
我们的衣食哪里来。
教学目标:
教学重难点:
教学过程:
1、引入新课。
教师拿出准备的食物:水果、面包、火腿肠等,引入课题并板书。
2、实物导入,分析归类。
引导学生从早餐到午餐吃的食物开始,介绍自己吃过的食物有哪些。再根据学生的介绍,让学生把这些食物分成两类:本身就是农产品的实物;以农产品为原料加工而成的食物。
3、图文分析,填写表格。
(1)引导学生根据教材中的四幅图例,进一步了解哪些食物本身就是农产品,哪些食物是以农产品为原料经过加工制成的。
(2)让学生根据“可以直接吃的农产品”和“经过加工制成的食品”两项进行填写。
(3)让学生说一说哪些食物是自己家乡生产的。
4、根据实物,分析归类。
(1)教师说说自己当天的着装。
(2)学生自己说、相互说当天的着装。
(3)学生根据课前填写的调查表,说一说自己及家人在一年四季中的服装及家中的床上用品。
(4)根据教材中提供的五幅组合图形,师生共同分析这些衣物及床上用品与农业的关系。
(5)填写教材第43页表格。(6)阅读“资料卡”,拓展知识。
5、图文分析。
(2)师生共同分析图中在生活中存在的各种浪费现象,让学生知道,我们吃的食物包含了农民的辛勤劳动,要尊重农民的劳动,不浪费粮食。
6、讨论交流。
(1)学生分组讨论:“如果没有农业和农民,我们的生活和整个社会会怎样?”讨论之后,归纳、总结、记录结果。
(2)请学生把过去、现在对农民的认识交流。交流后,让他们以文字的形。
式抒发心中是感受。
第九课。
生活中的工业产品。
教学目标:
教学重难点:
教学过程:
1、通过实物引入新课。
教师拿出实物:手机、药品、电视遥控器、教科书等物品,进行谈话:一提到工业,同学们可能觉得与我们很遥远,但是现在在老师手中的这些物品,都属于工业产品。可见,“工业”就在我们身边。下面,就让我们走进工业吧。
2、交流填表。
教师引导学生说说自己家的生活用品,之后引导学生交流:“看看你家有哪些生活用品与工业有关,你知道它们的品牌与生产厂家吗?”学生交流后,教师指引学生填写教材第53页表格。
3、了解产品说明书(1)教师引导学生看教材中的“空调说明书”,“止咳定喘片使用说明书”,了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。
(2)学生以小组为单位,讨论“如果不看产品说明书,可能会出现什么情况”,使学生明白看产品说明书的重要性。
(3)教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书,学会在日常生活中,通过看产品说明书来正确使用工业产品。
4、通过对比,感受变化。
(1)教师出示图片:电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。引导学生进行对比,感受工业产品的更新换代。
(2)学生们根据自己课前的调查,说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。
(3)教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化”“给生活带来的变化”,然后填写教材第57页表格。
5、图文分析。
(1)师生共同根据“教科书的来历”,了解一种工业产品的制作过程之后,教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。
(2)根据流程图,师生共同分析生产一种工业产品的复杂过程和工人劳动的艰辛。教育学生应该珍惜每一件生活用品,尊重人们的劳动。
6、分工合作,实践体验。
教师组织学生在班级、学校内部“编辑”一本《班级优秀作文选》,体验图书编辑过程和编辑劳动的艰辛。
指导学生:学生们以小组为单位进行分工。如:征稿、选稿、设计版面、打印、绘制封面和插图、校对、装订。
第十课。
四通八达的交通。
教学目标。
教学重难点:
教学过程:
1、指导学生了解古人怎样出行。
(1)让学生看图,想象古人出行的情况。
(2)结合教材中的几幅图,教师引导学生看图说图意,了解古代交通工具,并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式。
(3)引导学生利用课前收集的资料分析古代各种交通工具的利与弊。学生以小组为单位进行分析、交流、形成自己的观点并发表见解。
2、说说现代交通工具及发展情况。
(1)先让学生结合生活说说自己知道的交通工具。指名说,别的学生补充。
3、指导学生了解我国的主要交通线路。(1)铁路交通。
让学生看p68页中国铁路分布图,了解我国的主要铁路干线。小组交流:我们家乡经过的铁路是什么线路?(青藏铁路)。
(2)公路交通。
让学生看中国公路分布图,了解主要公路线路。
小组交流家乡经过的两条主要公路线路。(315公路和109公路)。
(3)水上交通和航空交通。
让学生阅读教材p70页,了解我国的水上交通和航空交通。提问:水上交通有什么特点?(具有运量大、运价低的特点)。
小组内交流:从家乡去北京,应该选择什么样的交通工具?为什么?
4、认识交通发展带来的问题。
在小组内进行交流,交流后指名说一说。
参考认识:交通拥挤,尾气污染,江河污染,铁路垃圾,交通事故多,死亡率高。
举例说一说你身边由于交通带来的问题,你认为怎样才能避免这些问题?
第十一课。
现代通信真方便。
教学目标:
教学重难点:
教学过程:
1、古人怎样联系。
(1)让学生结合教材中的几幅图自主学习古人是怎样联系的,了解古代的通信方式,以及各种通信方式是怎样传递信息的,并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代通信方式。(2)指名学生说一说。
(3)小组讨论:击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。
2、说说我的见解。
(1)引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。(2)学生以小组为单位进行分析、交流,形成自己的观点并发表见解。
3、古代通信知多少。
结合课前查找的资料,交流古代世界各国的通信方式。
4、选一选。
我校要举行一次夏令营活动,参加的同学有本市(县)的,有北京的,有台湾的,有日本的,还有本县边远山区的。现在请同学们选择和这些同学联系的方式,并说出理由。
参考:本市的电话费较便宜,国际长途电话费比较贵,山区的许多地方目前还不通电话,也没有互联网。
选择后让学生分组讨论,汇报交流。
5、实践体验------我来试一试。
(1)教师导入:既然写信、打电话、发电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法,那就让我们亲自动手来试一试吧!
(3)现场模拟打电话与发送电子邮件,讨论我们应该怎样发送电子邮件邮件。
(4)学生现场给自己的朋友或亲人写一封信,向他们介绍自己的情况,并向朋友或亲人送上美好的祝愿。
第十二课。
传媒拉近了时空。
教学目标:
教学重难点:
教学过程:
一、课前布置。
1、同学们获得信息的传媒途径非常丰富,那么你们经常使用的是哪种呢?作一个小调查,自己的亲人或朋友都利用哪些大众传媒获得信息?包括他们喜爱的报纸、电视、广播或者网络等等。
2、在自己喜爱的一种媒体上,搜集自己最感兴趣的一条新闻。
二、我最喜爱的媒体。
1、学生展示自己调查到的情况,并向他人介绍自己喜爱的媒体及理由。
2、学生交流自己如何利用喜爱的媒体进行信息的搜集和获取。
3、结合具体例子说一说媒体与你的生活密不可分的关系。
三、小小新闻发布会。
1、以小组为单位,选择感兴趣的新闻。从选编到播出,分工明确。
2、小组研究出新闻发布的形式。
3、选出一名同学为主持人,每小组选派播音员进行播读,主持人可以采访小组其他成员。
四、读报计划。
1、请纸质传媒组介绍适合同学们阅读的书籍、报纸。
2、互相介绍自己喜欢看的书。
3、制定“读报计划”。
五、说说电视。
1、谈话:电视已经成为每个家庭必不可少的伙伴,它不仅给我们带来了知识和信息,还给我们的生活带来了前所未有的乐趣。你喜欢看那些频道的哪些电视节目?为什么?完成教材84页的表格。
2、同学们交流自己经常看的电视频道、喜欢看的电视节目和喜欢的理由。
3、谈话:不同的电视频道和电视节目并不都适合所有的观众。特别是对我们少年儿童来说,正处在学习和成长阶段,应该看什么样的电视节目,什么时间看,看多长时间,都要有相应地选择和限制。听听你们的意见吧,把你们的意见写在教材85页的表格上。我们应该看的电视节目:应该什么时间看:应该看多长时间:
有选择有限制地看电视,对我们成长有哪些好处:
无选择无限制地看电视,对我们可能有哪些不好的影响:
4、让学生交流补充以上问题。
六、说说网络。
1、谈话:近年来,网络已成为传播信息的重要媒体。人们可以通过网络快速沟通、浏览方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴连接起来,实现即时交流。
2、让学生了解网络都有哪些作用。小组内交流,交流后指名说一说。
3、引导学生正确认识上网地点和上网目的。
4、小组内讨论:网络有利有弊,你们知道上网时应注意什么吗?讨论后指派小组代表说一说,大家补充。
第十三课。
世界科技的今天。
教学目标:
教学重难点:
教学过程:
一、激情引趣,导入新课。
1、展示2003年10月15日我国宇航员杨利伟乘坐“神州”五号载人飞船飞向太空的图片。
二、有趣的机器人。
2、指导学生阅读教材90页。你对哪个机器人最感兴趣?和大家介绍一下吧。
3、你平时还听说过哪些机器人?和大家一起交流一下吧。
三、太空之旅。
1、组织学生回忆乘坐“太空飞船”时的体验。没有过这种体验,可以直接以“神秘的太空”为主题,让大家想象太空的奇妙,激发学生探究太空的欲望。
2、在人类历史上,谁是太空之旅的第一人呢?谁实现了人类几千年来的登月梦想呢?请学生阅读教材第91页教材,然后交流。
3、想象:航空技术还会有哪些发展呢?(先组织学生分组讨论,然后再交流。)。
四、身边的“小小科学家”
1、导入:现代科技成果层出不穷,这是科学家们不辞劳苦、勤奋工作的结果,是科学家们汗水与智慧的结晶。同学们,你们知道吗,在这些科学家中,还有与我们年龄相仿的“小科学家”呢!
2、引导学生阅读教材第94页,相互交流。
3、为什么他们小小年纪就有自己的发明创造呢?难道他们都是智力超常的“神童”吗?组织学生分组讨论汇报自己的想法。
4、总结:不仅要有相关的科学知识,还要具备善于观察,乐于思考,不怕挫折的精神品质。
第十四课。
让科技造福人类。
教学目标:
教学重难点:
一、生活处处有科技。
1、教师课前布置学生观察思考:生活中哪些事情与科学技术紧密相连?
3、组织学生阅读教材第98页、99页的内容,看一看,说一说。
4、引导学生从自己身边的事情说起:如各种文具、多功能文具盒、纸张、自行车、汽车等。让学生感受到,如果离开了科学技术,人们将无法顺利、方便地生活。
5、交流后填写教材第99页下边的表格。
6、教师、学生总结:科学技术与我们的生活密不可分。
二、假如生活中没有科技。
1、教师课前布置作业给学生:以多种方式(图画、想象作文、表演等)来表现假如没有科技会是怎样的情景。
2、由学生组织,个人、小组等多种形式来展现自己的想象。
3、体验活动:假如世界停电一分钟。
4、总结。
三、这样利用科技成果是错误的。
1、导入:科技与我们的日常生活密不可分,科学技术能够造福人类。但是,如果科学技术被错误地利用,将会给人类带来灾难性的后果。
2、展示学生收集的有关战争方面的图片。
3、讨论:哪些科技成果被用在了战争中?这样利用对吗?为什么?
4、阅读教材第100页、第101页的内容,看一看,说一说。
5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例?
6、填写教材第101页中的表格并总结:让科技为人类造福是我们应追求的目标,是我们发展科技永恒的主题。
四、倡议书。
1、科学技术被错误利用,给人类到来了灾难。为此,引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后,写写倡议书。
2、倡议主题:不要再利用科技危害人类,让科技为人类造福。
第十五课。
让科技造福人类。
教学目标。
重难点。
教学过程。
一、生活处处有科技。
1、教师课前布置学生观察思考:生活中哪些事情与科学技术紧密相连?
2、导入:请你仔细想一想,你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢?
3、阅读教材第98页、99页的内容,看一看,说一说。让学生感受到,如果离开了科学技术,人们将无法顺利、方便地生活。
4、交流后填写教材第99页下边的表格。
5、教师、学生总结:科学技术与我们的生活密不可分。
二、假如生活中没有科技。
1、教师课前布置作业给学生:以多种方式(图画、想象作文、表演等)来表现假如没有科技会是怎样的情景。
2、由学生组织,个人、小组等多种形式来展现自己的想象。
3、体验活动:假如世界停电一分钟。
4、总结。
三、这样利用科技成果是错误的。
1、导入如果科学技术被错误地利用,将会给人类带来灾难性的后果。
2、展示学生收集的有关战争方面的图片。
3、讨论:哪些科技成果被用在了战争中?这样利用对吗?为什么?
4、阅读教材第100页、第101页的内容,看一看,说一说。
5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例?
6、填写教材第101页中的表格并总结:让科技为人类造福是我们应追求的目标,是我们发展科技永恒的主题。
四、倡议书。
1、科学技术被错误利用,给人类到来了灾难。为此,引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后,写写倡议书。
2、倡议主题:不要再利用科技危害人类,让科技为人类造福。
阅读教材第98页、99页的内容,看一看,说一说。交流后填写教材第99页下边的表格。
展示学生收集的有关战争方面的图片。
讨论:哪些科技成果被用在了战争中?
还知道哪些错误利用科技成果的事例?填写教材第101页中的表格。
第十六课。
让科技造福人类。
教学目标:
教学重难点:
教学过程:
一、生活处处有科技。
1、教师课前布置学生观察思考:生活中哪些事情与科学技术紧密相连?
3、组织学生阅读教材第98页、99页的内容,看一看,说一说。
4、引导学生从自己身边的事情说起:如各种文具、多功能文具盒、纸张、自行车、汽车等。让学生感受到,如果离开了科学技术,人们将无法顺利、方便地生活。
5、交流后填写教材第99页下边的表格。
6、教师、学生总结:科学技术与我们的生活密不可分。
二、假如生活中没有科技。
1、教师课前布置作业给学生:以多种方式(图画、想象作文、表演等)来表现假如没有科技会是怎样的情景。
2、由学生组织,个人、小组等多种形式来展现自己的想象。
3、体验活动:假如世界停电一分钟。
4、总结。
三、这样利用科技成果是错误的。
1、导入:科技与我们的日常生活密不可分,科学技术能够造福人类。但是,如果科学技术被错误地利用,将会给人类带来灾难性的后果。
2、展示学生收集的有关战争方面的图片。
3、讨论:哪些科技成果被用在了战争中?这样利用对吗?为什么?
4、阅读教材第100页、第101页的内容,看一看,说一说。
5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例?
6、填写教材第101页中的表格并总结:让科技为人类造福是我们应追求的目标,是我们发展科技永恒的主题。
四、倡议书。
1、科学技术被错误利用,给人类到来了灾难。为此,引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后,写写倡议书。
2、倡议主题:不要再利用科技危害人类,让科技为人类造福。
第十七课。
揭开邪教的面纱。
教学目标。
教学重难点。
教学活动过程。
一、汇报交流。
1、学生把自己搜集到的资料与全班交流。
2、观察课本图片,以小组为单位,发挥他们的想象力,编说故事。
3、让同学们想象如果人人都相信迷信的话,我们的国家将变成什么样。
二、小小辩论会:迷信邪教对人有害还是有益。
1、教师作为主持人,全班分成两队,即正方:迷信邪教对人有害;反方:迷信邪教对人有益。
2、辩论开始。
正方展示迷信及法轮功危害群众的资料图片。反方对身边发生的迷信事(对人有益)进行辩论。
3、教师公布辩论结果。
三、号召学生们行动起来:用科学破除迷信。
1、教师:同学们,迷信害人不浅,敛光钱财、危害生命,看到这些我们应该怎么做?现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。
2、欣赏小实验:“神符显灵”。(1)教师演示“神符显灵”:拿一张白纸,在火上一考―――显字了!纸上出现了“今天别出门,出门有灾!”
(2)学生质疑。
(3)教师演示显字的过程,揭开“神符显灵”谜底:先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字。
4、也许,你心中还有很多谜暂时无法解开,还有好多事没法解释。把它们记下来,当成你的科学梦想,然后努力去解答它们吧。
四、课外延伸:
举办一个小展览。
把自己搜集到的资料与全班交流。
第十八课。
抵制邪教。
教学目标。
教学重难点。
教学活动过程。
一、邪教的基本特征。
1、打着宗教、科学的幌子编造歪理邪说。
2、神化邪教头子,进行精神控制。
3、建立地下组织,进行非法活动。
4、不择手段地骗敛钱财。
5、反对政府,仇视社会。
6、宣扬“末日来临”。
二、邪教用各种把戏吓唬人。
1、看相算命。
2、装神弄鬼。
3、蚂蚁写字。
4、白纸显字。
5、玩符谶(读音为“陈”)。
6、抹鳝鱼血招蝙蝠、投放癞蛤蟆等东西。
三、邪教的危害。
1、破坏家庭。
2、骗取钱财。
3、破坏生产。
4、奸污妇女。
5、残害生命。
6、毒害青少年。
7、煽动闹事,扰乱社会秩序。
8、危害基层政权。四,相信科学,抵制邪教。
1、不相信。
2、不参加,不宣传。
3、劝阻家人不相信不参加。
4、向公安部门及时举报。
五、教师总结。
相信科学,健康生活集体说邪教的基本特征。
集体总结邪教用的各种骗人的把戏集体回忆邪教的危害。
自由说说我们怎么抵制邪教。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇十六
1开展调查活动,对人们的言行举止,行为表现作出自己的评价。
2知道在公共场合应该遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现,以遵守公共秩。
序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。
知道在公共场合应该遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现,以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。
收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事。
1讨论:警卫员为什么想和任老从小门进公园?
任老为什么不肯从公园的小门进去?说明了什么?
2交流。
讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。
听了他们的故事,我们有什么收获?
3讨论。
在生活中有许多“细绳”的面前,我们将如何面对…….
1观察教科书上的图片。
思考:这三幅图中的“细绳”指的是什么?分别是什么意思?
2交流:你还知道生活中有哪些“细绳”吗?把你搜集到的公共秩序记录下来,贴在班上的宣传栏中。
1、明确调查内容:去附近的广场、路口、集市,看看哪里的秩序比较好,哪里的不好,对人们的言谈举止,行为提出自己的看法,并对维护公共场所里面的良好秩序提出自己的想法和建议。
2、注意事项:
1)分组选择不同的路线和地点进行调查,并提醒学生要作好记录。
2)在调查活动中要注意遵守公共秩序,讲文明,东礼貌。
3)注意安全。
1回家问爸爸、妈妈,他们是怎样看待公共秩序的,并把所有的道理和他们进行交流沟通。
2以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡,号召大家都来遵守公共秩序。
反思:
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇十七
采用自己喜欢的方式,搜集关于自然灾害——特别是本地常见的自然灾害避险求生的方法、措施的资料。
白色卡片若干,供小组合作做生存卡片用。
1、师:同学们,当大自然发怒的时候,会给我们人类带来巨大的灾难。假如在上课时发生地震,面对灾难,我们该怎样保护自己呢?现在我们进行一次地震避险演习。
2、利用录音机等模拟地震时的声响,营造紧张气氛。
3、演习完后学生自由发言,引发讨论。
4、出示卡片,导入主题。
1、学生将收集到的避险求生资料,采访记录进行分类,展示在黑板和教室周围的墙上。
2、对某种自然灾害感兴趣,并乐于进一步探究的同学组成一组。
3、每组充分利用相关资料,讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法,写在卡片上。
师:各组的同学依据自己的探究内容给小组取名。
1、举行经验交流会。
2、再分组修订结果,制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老师的指导下将生存卡装订成册。
老师:当大自然发怒的时候,我们就利用“生存手册”,采用科学的方法来保护自己、帮助他人。愿我们在自然灾害面前不再退缩,想出更多的办法。行动起来!
1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心,战胜困难,重建家园的感人事迹和实例,懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵,体会人间自有真情在,使其在情感上受到感染和熏陶。
1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的.感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《惊涛骇浪》《龙卷风》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、纪录片,及抗灾救灾的新闻。
4、了解一些人们支援灾区所做的贡献。
1、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展,包括抗灾、救灾、灾后重建等内容。
2、开展危难中的英雄事迹和感人故事演讲会,或请英雄人物做英雄事迹现场报告会。
3、一些感人的故事、事迹排练成小品演一演,唱一唱歌颂人间真情的歌曲。
4、举办抗灾救灾影片、新闻及故事的观后感、读后感征评活动。
5、给灾区的小朋友写一封信,鼓励他们战胜灾难。
6、参加一次支援灾区的募捐活动,或者与灾区小朋友结成“手拉手”好朋友。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇十八
1、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。)。
2、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
3、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
(三)师生小结:
提问:
今天你学到了那些知识,通过今天的学习你有什么收获?
教师小结;
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输积极的.方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。
展示成果,资源共享:
把学生收集的种交通标志的照片,交通事故的图片,交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。(评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。)。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇十九
1、指导诚实守信的基本含义,懂得诚实守信是一种美德。
2、懂得生活中怎样做到诚实守信,做诚实守信的人。
真正理解"诚实守信"的含义,引导如何真正做到"诚实守信"。
学生准备:
3、收集反面事例,分析原因及后果,谈感想;
4、收集值得讨论的事例,
(诚实守信与哥们义气的区别是什么)。
5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。
注:以上可自己完成也可小组内完成,自由选择,汇报时可制作课件、图表、表演等方式。
教师准备:
1、深入到各组中了解收集情况,指导归类整理,
2、设计汇报环节。
教学流程及设计意图:
同学们,上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是"诚实守信"。谁来汇报一下,你是怎样理解这四个字的(可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。)。
教师:看看书中是怎样说的(诚实守信,就是言行跟内心思想一致,不伪装、不虚假,说话办事实事求是讲信用。)。
教师:那么诚实守信有哪些意义呢(汇报收集的资料)。
信息交流开始:
信息反馈表一:
信息来源时期人物事件启发手段哈佛演讲。
信息反馈表二:
调查对象来源事件启发(汇报方式)。
信息反馈表三:
不诚实守信的例子:
反馈四:(办报形式,书签制作,配图)。
讨论:诚实守信宇哥们义气的区别。
两个好朋友,甲犯错误,甲对乙说:"千万别告诉别人。"乙果然没有说出去。
总结讨论结果:诚实守信很重要的一点是要做到实事求是,不掩盖过失,做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人,不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点,并帮助他改正。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇二十
第一单元。
生活中的消费。
课题。
我问爸爸妈妈。
时间。
课时1课型新授教学目标。
1、使学生知道生活中需要消费,了解最基本的消费常识,认识合理消费的意义。
2、使学生知道生活与消费,消费与收入,收入与劳动之间的关系,提高自己适应社会消费的能力。
3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持,要尊重父母的劳动成果,学会勤俭节约,养成良好的消费习惯。
4、帮助学生树立正确的消费观察。
教学重难点。
1、生活和消费,消费和收入,收入和劳动之间的关系,让学生知道生活需要消费,消费要依靠家庭得收入来维持,家庭收入需要父母的辛勤劳动,从而使他们关心家庭生活,学会勤俭节约。
2、结合并评论目前的学生盲目消费,攀比消费及铺张浪费等不良现象。
3、帮助学生树立正确的消费观。准备。
购物的有关图片、课件等。教法小组合作探究教学过程。
一、导入新课。
很多同学都为家里买过东西,或者跟着爸爸妈妈一起买过东西,今天我们要学习的内容就和买东西有关,叫做生活需要消费。
二、师生互动、交流。
(1)你认为,什么是消费?
(2)消费是与我们的生活紧密相联系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消费。
(3)谁愿意讲讲你在生活中消费的小故事。
(2)这些都是与我们日常生活密切相关的事物,你还能举出哪些例子?
(3)我们的生活处处离不开消费,消费已成为我们生活中不可缺少的一部分。而“消费”与父母的辛勤劳动相联系的。
布置作业练习册教学反思。
课题我来算算账时间。
课时1课型新授学习目标。
1、使学生知道生活中需要消费,了解最基本的消费常识。
2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
课前布置调查、记录自己一周日常的消费情况和一学期的支出情况。
教法小组合作探究教学过程。
1、导课。
(2)比较:通过了解其它同学的消费支出情况,你有什么感受?
3、家庭日常消费情况。
(1)交流家庭日常消费记录情况(2)讨论。
(3)除了家庭日常消费,说说你家还有哪些消费?(4)家里节余的钱做什么呢?
(5)你自己有节余的钱吗?如果有,会用来做什么?
4、总结。
课题去哪买东西时间。
课时1课型新授学习目标。
1、使学生了解几种购物场所及特点。
2、通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
课前预习本节课的有关内容。前置作业:
教学过程。
活动一:超市探秘的准备。
2、方案二:你们去过哪里买过东西?
3、结合教科书的文字进行讨论。
4、学生自学,教师及时引导学生的叙述进行总结,并根据自学情况进行归纳。
5提问:人们大都喜欢去哪里买东西?为什么喜欢去?
6、指导学生阅读“小提示”的有关要求。
练习册。
课题。
超市的秘密。
时间。
课时1课型。
新授学习目标。
1、通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学习准备。
1、各个小组做好去超市调查的准备工作。
2、最好是小组或者由家长陪同去超市调查。
3、注意文明礼貌,注意安全。教法。
小组合作探究教学过程。
方案一:
1、学生分组去超市探秘。各小组去超市时,一定要在家长的陪同下开展探秘活动,注意交通安全。
2、指导学生要注意观察,遇到不明白的问题时,要求在小组内。
先共同解决,对于不能解决的问题要向超市里的工作人员进行询问,获得他们的帮助。在采访中注意文明礼貌。
3、对自己观察或采访的内容压迫及时进行记录,取得第一手材料。
活动二:超市探秘。
方案二:
1、各小组根据去超市调查、采访获得的信息资料进行讨论,以验证自己先前提出的假设是否正确。
2、小组讨论布置作业练习册教学反思。
课题我和妈妈去购物。
时间。
课时1课型。
新授教学目标:
1、知道包装袋上的有什么学问。
2、让学生知道价格变化的原因。
3、提醒学生在购物时不要偏信广告宣传。
重点难点知道包装袋上的有什么学问,提醒学生在购物时不要偏信广告宣传。教法小组合作探究教学过程活动一:
1、课前活动。课前安排同学们去商店进行一次购物活动,收集、获得购物的基本知识。
2、方案一:每位同学都有去购物的经历,你能不能说说在购物时应注意哪些问题吗?
3、方案二:在购买东西时,怎样做才算是一个聪明的消费者?
总结归纳。布置作业练习册教学反思。
第二单元。
生活中的习俗。
主题一多彩的民族节日第一课时辞旧岁迎新春时间。
课时1课型新授。
学习目标:
1、知道我国的一些传统节日,了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。
2、培养学生收集整理信息的能力。
一、交流资料。
练习册教学反思。
第二课时中秋节话团圆时间。
课时1课型新授学习目标:
1、知道我国的一些传统节日,了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。
2、培养学生收集整理信息的能力。
3、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重、难点:
一、交流资料。
2、方案二:你们听说过“嫦娥奔月”的故事吗?这个神话故事讲的是什么?
4、中秋节是中华民族的团圆节。每到这个时候,人们都会借助明月联想到家人的团圆;远在异乡的人,也会通过月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。
二、关于中秋节。
1、请把课前搜集的中秋节的资料展示一下。
2、结合教科书上的资料看看。
3、利用课件展示中秋节的文字资料,明确中秋节的象征意义。
5、指导学生把自己的计划写下来。教科书的第34页上。
6、开展“我们的中秋节”计划交流活动,代表到台前介绍,师生做好记录并及时评价。
7、准备中秋节联欢会的活动。
8、中秋节联欢会,进行活动。
9、才艺展示,评选“小能人”活动,颁奖祝贺。
10、师生座谈,交流参加联欢会的真实感受。
三、小结本节课的完成情况。布置作业练习册教学反思。
第三课时少数民族节日多。
时间。
课时1课型新授学习目标:
1、了解我国少数民族的一些传统节日,并尊重他们的习俗。
2、培养学生收集整理信息的能力。
3、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重、难点:
教学过程。
一、激发探究兴趣。
3方案二:请把你课前搜集的资料(文字、图片、实物都可以)拿出来展示一下。看谁的资料最全、最多、内容最丰富。
二、交流资料。
1、各小组选代表把汇总整理的资料在班内进行交流。
2、结合教科书上有关资料的介绍。(第36--37页。)。
3、组织评价。
4、可在小组内进行自我评价,生生相互评价,师生共同评价。
5、教师介绍:“那达慕”大会,藏历新年的资料。(课件展示、文字、图片、实物等。
6同学们“那达慕”大会是蒙、汉、回、达斡尔等民族共同的盛会,从中我们看到我们各民族之间是多么的融洽、团结。“藏历新年”同样是藏族人们的盛大节日,就像过新年一样。
7、你还知道哪些少数民族的节日习俗呢?
三、延伸拓展。
通过今天的学习,你知道了什么?有从中体会到了什么?布置作业练习册教学反思。
主题二。
家有喜事。
第一课时。
搬新居。
时间。
课时1课型新授学习目标:
1、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2、能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3、培养热爱生活的情感,感受生活的快乐。学习重、难点:
一、谈话导入。
1、方案一:同学们,我们家里都会有这样那样的喜事,如搬新家、迎新娘、过生日等等。不同的地区、不同的民族、不同的时期,人们的庆祝形式(习俗)都不一样。这不,小明的爷爷今天搬新家来。咱们也看看吧。
2、方案二:同学们,最近你家里有什么喜事吗?说出来我们一起来分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢?
5、在搬新家时,还应注意什么吗?(有什么习俗)?
6、我们济南在搬新家时有什么习俗?
7、生把自己知道的一些习俗汇报出来。
二、资料汇报。
2、结合傣族人搬新居的资料(教科书第9页。)。
3、你还了解哪些民族的习俗?
4、教师课件展示:不同民族的习俗。
5、指导学生填写在教科书上39页。
6、评价。(生生评价、师生评价)。
7、通过今天的学习,你感受到了什么?
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作业练习册教学反思。
第二课时。
迎新娘。
时间。
课时1课型新授学习目标:
1、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2、能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3、培养热爱生活的情感,感受生活的快乐。学习重、难点:
一、导入。
1、方案一:课上引入:知道迎新娘是一件喜庆的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、参加过的迎娶新娘的场面给大家说一说?方案二:你知道过去迎娶新娘的场面吗?是什么样的?与现在有什么不同?引导学生自主看图你知道当地的婚礼习俗吗?小组讨论、交流,写在教科书上。
8、全班交流、汇报。
二、生活中喜事多1、2、同学们,最近你家或者你看到哪些喜事?
生活中还有哪些喜事?(结合教科书上内容说一说)。
3、全班交流,学生到讲台前介绍自己家中的喜事,评选“喜事之最家庭”。
4、指导识图,当生活中发生类似的喜事时,人们会怎样庆祝。
5、小组讨论,全班汇报。
6、把最近家里的喜事写一写。
三、小结布置作业练习册教学反思。
课题三。
异国习俗。
时间。
课时2课型新授学习目标:
1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、民族习惯。
2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3、培养学生搜集和运用信息的能力。
4、尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识。学习重难点。
小组合作探究。
学习过程:
第一课时。
一、检查搜集资料。
1、课前布置任务。
3、你了解这个节日的来源或其他方面的知识吗?
4、方案二:同学们你知道吗,不同国家、不同的区域人们的生活习俗有哪些不同吗?今天这节课我们就来学习一下(节日习俗)。
5、不同国家、不同的区域人们的生活习俗都有哪些不同吗?
6、学生交流,教师视交流情况适当补充。
学生交流,教师要针对学生搜集资料的方法,并进行激励性评价。
5、了解不同国家的生活习俗有什么意义?
三、各国不同习俗的小报。
1、组织学生用剪贴、抄写的方式办一份“有趣的外国节日”小报,并进行评比展览。
2、小结本节课的完成情况。
第二课时。
一、汇报调查情况。
2、方案二:(放录象):同学们请看,这是什么节日?是中国的节。
日吗?关于这个节日你了解吗?
二、“异国习俗交流会”
1、播放外国人的狂欢的情景,并结合教科书上有关内容进行讲解。
2、通过了解感恩节的习俗,你知道了什么?你是用什么方法来获得这些资料的?
3、你都搜集到了哪些国家的风俗习惯?
4、学生按日常习俗的几个方面分成组,如“饮食小组”“服饰小组”“礼节小组”等,让学生在课前用各种方法去搜集资料。
(2)交流:把自己搜集的资料展示给同学(包括饮食、服饰、交流、日常礼俗等方面),适时给予评价。
(3)猜一猜:播放异国风情录象片段,请学生根据自己的了解,判断是哪个国家的什么习俗。(4)评价。
5、通过今天的学习你知道了什么?说说自己的收获。布置作业练习册教学反思。
第三单元。
安全地生活。
课题1。
交通安全每一天。
时间。
课时1课型新授。
学习目标:
1、引导学生观察本地交通秩序现状,学习有关的交通知识。
2、通过观察、调查等活动,进一步让学生体会遵守交通规则的重要性,养成注意交通安全的习惯。
引导学生观察本地交通秩序现状,学习有关的交通知识。教法小组合作探究教学过程。
一、情境导入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一:播放:反映交通状况的录象。
你认为这里的交通状况怎样?为什么会出现这种状况?方案二:同学们你认为我们济南的交通状况怎样?应怎样来改善我们的这种交通状况呢?你有什么办法?只有人人都遵守交通规则,交通秩序才能有良好的保障。
二、探究学习。
1、只有遵守交通规则才能有良好的保障。你都知道哪些交通规则?
2、检查学生课前搜集的资料。你认为哪些条款与生活有密切关系的,你可以把它摘记下来。3、4、5、6、7、8、联系生活实际讨论一下,你对所摘记的条款的理解。学生全班汇报。你都认识哪些交通标志?把知道的交通标志画在教科书上。认识这些交通标志对生活有帮助?你信号灯的来历吗?请读54页的介绍。
三、信息交流。
2、设置情境导入,引发学生提出问题。
3、教师给予必要指导。
4、教师进行总结:我们要自觉遵守交通规则,维护交通秩序。交通安全,从我做起。
5、课后,进行体验活动。自觉进行交通安全常识宣传。布置作业练习册教学反思。
第二课时。
交通事故的警示。
时间。
课时1课型新授。
学习目标:
1、引导学生观察本地交通秩序现状,学习有关的交通知识。
2、通过观察、调查等活动,进一步让学生体会遵守交通规则的重要性,养成注意交通安全的习惯。
3、通过学习,逐步培养学生珍惜生命,热爱生活的态度,以及对社会的责任感。学习重难点:
一、了解当地的交通状况。
1、方案一:同学们,在生活中有秩序的交通给人们带来方便和安全,不遵守交通秩序常常会引发事故。为了增强人们的交通安全意识,有必要掌握一些交通安全的知识。你都知道哪些交通知识?2、3、4、方案二:(课件展示)交通事故的展示。
检查学生课前搜集的有关交通事故的资料。(图片)结合教科书上的内容进行讲述。
二、谈感受1、2、3、4、结合教科书的内容谈谈自己的感想?分析、交流交通事故给人们带来的危害。学生全班交流。
三、交通安全,从我做起。
1、交通事故给我们带来的教训是惨痛的,那么我们怎样来避免这种事情发生呢?
2、请把你的想法写在教科书上。
练习册教学反思。
课题2。
从“119”谈起。
时间。
课时1课型新授。
学习目标:
1、使学生了解基本的防火知识和方法。
2、想学生渗透防火意识,加强防火安全教育。
3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。
4、培养学生热爱生活,乐观向上的态度,形成初步的自护自救能力。
学习重难点:
使学生了解基本的防火知识和方法。渗透防火意识,加强防火安全教育。
教法小组合作探究教学过程。
第一课时。
一、创设情境导入教学。
1方案一:教师向学生展示教科书中的图片和资料.2方案二:(课件展示)火灾的场景。
1同学们,看到这个场景你想说的什么?火灾给你们带来哪些危害?
2引发学生提出问题并组织学生讨论。教师适当进行小结。
3、引导学生提出:
1、引起火灾原因有哪些?
2、我们应该怎样预防?
3、在我们日常生活中有哪些行为可能会引发火灾?
4、自己应当怎样做?
二、创设情境1、2、3、4、学生讨论交流:学生小组讨论。教育学生,a如果遇到火灾等紧急情况,千万不可惊惶失措,要沉着冷静,积极自救。不能慌张、乱跑,应立即用湿毛巾捂住口鼻,以防浓烟呛后晕到。
b要选择好迅速脱离险境的路线。
c
如果外边浓烟更大,火势更猛,切不可贸然开门冲出。此时须顶紧房门,并迅速用泡湿的等赌严门缝,使外边的火焰、浓烟进不来,再选择水池边、窗户边等通气情况好、不易被燃烧的地方暂时躲避,大声呼救,等待救援。
d
如果遇到房屋开始崩塌的特急情况,应迅速到墙角或衣柜下面。相对来说,这些地方较为安全。
5、你还有更好的方法吗?集体讲评。
第二课时。
一、谈感受。
1、方案一:观看消防警察火场救火的情景图片或录像。2方案二:看图片:
3、消防员叔叔的话:我们接到报警后,保证一分钟内出警。平时我们就是这样认真训练、严格要求的。
接警、整装、出警、准备出发、灭火。(结合教科书的图片)。
5、谈谈你对消防警察叔叔的了解,二、出示图片。
1、小学生展示各种消防器材图片,学生了解他们的名称、作用及使用方法。
2、小学生展示各种消防器材图片,学生了解他们的名称、作用及使用方法。
3、学生说说在哪儿见过这些器材?
5、灭火器。
6、火。
警
警
铃
布置作业练习册。
教学反思。
4、课题3。
面对突发事件。
时间。
课时1课型新授。
学习目标:
1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法,并形成相应的能力。
教学过程。
第一课时。
本课采用调查、讨论、探究的方法进行教学。
一、创设情境,引发学生提出问题并进行讨论交流。
1、方案一:课前,让学生搜集的一些近几年我国发生过的自然灾害的资料。
2、方案二:同学们,你知道突发事件吗?应该怎样面对突发事件?
二、调查自然灾害1、2、3、4、5、请你查查近几年我国发生过哪些自然灾害?请把你搜集的资料填写在教科书上。
自然灾害是怎样产生的?(介绍的资料在教科书的第70页)学生个别汇报,教师讲评。
讨论:这些自然灾害给你们带来了哪些危害?
作业:总结自然灾害的危害。教学反思。
第二课时。
时间课时1。
课型新授。
教学目标。
1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法,并形成相应的能力。
一、提出问题,讨论自护自救的方法。
3、如:遇到溺水怎么办?野外迷路怎么办?(结合教科书上介绍的资料)。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、说一说,如果发生了地震,我们就应给怎么办?
2、指导学生写在教科书上。
3、突发事件很多,自护自救的办法也很多,学生交流,教师介绍一些方法。
品生品社中心组。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇二十一
3、通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法,培养学生收集、整理和运用信息的能力。
通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法,培养学生收集、整理和运用信息的能力。
:洪水来了地震发生时——绝处求生。
1、习在洪灾、地震面前自护与互助的方法,形成一定的自护自救的能力;
2、体会到在危难中应当团结互助,还应有坚强的意志。
1、收集国内外近年来发生洪灾、地震的资料;
2、去图书馆、上网收集或向家人了解洪灾地震时的自护自救的方法;
3、准备白纸、水彩笔等。
四、故事导入。
师讲故事:1998年------一个小女孩在洪水中坚持了十几个小时,最后终于得救。
听了这个故事,你有什么样的感受?
小结过渡。
五、看漫画,学经验。
组织学生小组合作总结经验。
你还知道哪些洪灾时的自护自救方法?
六、演一演,谈一谈。
1、小组合作,选择一个情景表演。
2、小组汇报表演。
3、教师小结。
四、学生出示有关地震的资料,教师过渡:我们遇到地震到底怎么办?
组织学生进行比赛,看谁得分最多?
七、从刚才的游戏中你学到了哪些地震时求生避险的经验和求生手段?
八、我们这里遇到地震怎么办?
九、遇到其他自然灾害怎么办?我们也来设计一个“避险求生进退棋”游戏。
十、续编叮叮历险记。
总结。
十一、教学后记:
我们的生存手册。
1、学习在自然灾害面前自护与互助的方法,形成一定的自护自救的能力;
3、通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法,培养学生收集、整理和运用信息的能力。
1、用自己喜欢的方式收集资料。
2、白色卡片若干。
十二、创设情景,激趣导入。
1、当大自然发怒的时候,会给我们人类带来巨大的灾难。假如上课时发生地震,我们该怎样保护自己呢?现在我们进行一次地震避险演习。
2、利用录音机等模拟地震时的声响,营造紧张的气氛。老师宣布:演习开始。
3、演习完后,学生自由发言,引发讨论。
4、师生共同总结出正确的避险方法(写在卡片上)。
5、出示卡片,导入主题。
十三、分组合作,初步设计生存卡。
1、学生将收集的各种自然灾害的避险求生资料、采访记录进行分类,展示在黑板上。
2、对某种自然灾害感兴趣,拧乐于进一步探究的同学组成一组。
3、每组充分利用相关资料,讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法,写在卡片上。
4、教师巡回指导,帮助学生。
十四、汇报合作成果,展示生存卡。
1、过渡:
2、举行经验交流会。
3、再分组修订结果,制作生存卡。
4、展示生存卡。引进评价机制,师生共同评价鼓励。评出最佳生存卡。
5、在老师的指导下将生存卡装订成册。
十五、野外避险训练。
十六、总结拓展:
从今天起,大家都来做“生存手册”的小小宣传员,向你身边的人介绍他,宣传他。让更多的人学会避险的方法。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇二十二
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢?
3、对比自己的行为讨论:你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的态度来面对。
1、学生看图,听老师讲故事。
2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。
3、学生续编故事:小雪会成功吗?
4、教师小结。
1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。
2、学生在讲其他名人类似的故事。
4、教师小结。
山东人民出版社四年级品德与社会教案篇二十三
本课是第三单元的第二课,继第一课《交通运输与我们息息相关》之后,认识到交通运输的重要性,从而进一步了解整日奔波劳碌的乘务员,感受他们的辛苦,深刻体会没有他们付出的艰辛劳动就没有我们方便快捷的生活。学生有了深刻认识之后,品德教育就水到渠成:尊重交通运输工作人员的劳动成果,规范自己的行为,做文明小乘客。
四年级的学生们有一定的认知能力,他们通过学习本单元的第一课,认识到了交通运输的重要性,本课是针对交通运输业工作人员的辛苦劳动,并联系学生的实际生活,学生能够较快的对某些行为做出道德判断。对于乘务员的工作,学生比较熟悉,但是因为习以为常,学生感受不到乘务工作人员的辛苦,感受不到是他们为自己的生活提供了便利。四年级的学生有丰富的想象力和创造力,乐于合作,乐于探究新知识,更善于表演。
根据品德与社会新课程标准总目标:“促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”我将教学目标确定如下:
(一)知识与技能。
了解文明行为规范。
(二)过程与方法。
通过活动培养学生的合作学习能力,交际能力,体验文明行为。
(三)情感态度与价值观。
培养学生热爱劳动人民、珍惜他们的劳动成果的思想。自觉遵守公共秩序,做文明的小乘客。
根据本课的教学目标,我确定了本课的教学重点和难点:
知道乘车应该注意哪些事项,如何做一名文明的小乘客。
培养学生良好的行为习惯,做文明小乘客。
确定本节课教法的指导思想是:想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与,主动地参与到品德教育中来。
根据以上分析,本课教学我将采用多媒体教学法,情境教学法,角色扮演法,讨论法,合作探究式教学法。学法是学生小组合作学习,说一说,演一演。
多媒体图片:各种乘车行为。
flash:文明乘车。
我的`导入语是这样设计的:
导入语这样设计,学生在老师的动情语境中,很快的融入了本课的教学内容。
1.小组交流并总结:
学生分小组交流在自己以前乘车过程中遇到过的事情,谈一谈乘车要注意什么,然后分组汇报一下。
这个环节,既锻炼了孩子们的语言表达能力,合作学习能力,又让孩子们丰富了认知内容,了解到了更多的乘车注意事项。
学生汇报(略)。
然后师生共同总结乘车时应注意什么:
要提前购买车票。
准备好乘车用到的所有物品。
不携带易燃易爆物品上车。
在车上要注意安全,并看管好自己的物品。
不要在车上睡觉,要听清乘务员所报的站名,不要坐过站。……。
2.故事表演并牢记。
品德与社会课程注重培养孩子们的行为习惯,这个环节我让同学们将刚才的乘车注意事项说一说,再根据乘车注意事项编排小故事演一演。孩子们通过交流,对乘车注意事项印象深刻,角色扮演既发挥了孩子们的想象力,创造力,又让孩子们牢记了乘车应注意什么,培养了良好的行为习惯。解决了这课的重点难点。
学生表演完之后,根据故事内容和表演水平对学生进行鼓励、评价。
这个板块,共分三步进行:
1.小法官判对错。
首先,我利用多媒体展示一组图片,学生来判断在乘车过程这些行为对不对?然后学生再看课本69页的图片,并在小组内描述图片,还可以联系自己的乘车行为说一说对错,提高认知能力。
2.学妞妞,做文明乘客。
接下来我给同学们播放一个文明乘车的动画,孩子们边看边唱,牢记要做一个文明乘客。
3.师生共同总结,如何做一个文明乘客:
如:依次上车、主动让座、不乱扔果皮、不随地吐痰,不逃票等,既是对交通运输工作人员的尊重,也提高了自己的文明素养。
通过本主题的学习,我们了解了乘务员的日常工作,感受到了交通运输工作人员的辛苦,我们深深懂得要热爱劳动人民、珍惜他们的劳动成果。应该自觉遵守公共秩序,做文明的小乘客。
针对以上教学内容我设计了这样一个家庭作业:把今天学习收获到的讲给爸爸妈妈听,并和家长一起阅读70页的小故事,把从故事中得到的启发说给家长听。
这样一来,既延伸了对孩子们的思想教育,又将家庭教育与学校教育有效结合在一起。
主题二乘务员辛苦了。
一、乘车要注意什么。
二、做文明乘客。
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