读后感可以是对书中人物遭遇和成长的感慨，也可以是对作者思想和艺术表现的思考。在写读后感时，可以结合其他读者的观点和评论，增加文章的多样性和深度。以下是一些优秀读后感的范文，通过精彩的逻辑和深刻的思考，给我们带来了很多启示。
鲁迅爱书的故事读后感篇一
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。
读《匆匆》有感。
鲁迅爱书的故事读后感篇二
小学作文om
今天，我怀着好奇的心情，读了《鲁迅爱书的故事》着篇文章。这篇文章主要写了鲁迅小时侯是怎样爱书的。这篇文章使我对鲁迅又有了新的认识。
鲁迅在看书的时候，对自己要求特别严格。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种书整整齐齐地放在里面，还在箱子里放了樟脑丸，防止虫蛀......读到这里，我感到十分羞愧。因为，我在现实生活中根本不管这些。不管手指脏不脏，桌子脏不脏，随手拿起来就看，看完了就随手一扔，要用的时候就满房间找，把房间翻的乱七八糟的，读了这篇文章，我决心把这个坏习惯改掉。
从此以后，我知道了：一个人，不仅要爱读书、爱学习，还要懂得爱护书。
小学作文om
鲁迅爱书的故事读后感篇三
鲁迅是中国伟大的革命文学家。他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字。大家都说鲁迅有天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。”
鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别人的'工作，晚上写文章，一写就到天亮。到了老年的时候，对时间抓得更紧。在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。他临死前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间，和谋财害命没有两样。”
我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。
鲁迅爱书的故事读后感篇四
《鲁迅爱书的故事》这篇文章记述的是：鲁迅先生是一个爱书如命的人。幼年时期的鲁迅，十分爱护书，看书前总会把手洗干净，小心翼翼地捧着书，专心致志地阅读起来。成年以后，鲁迅把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己的`乐趣和事业。靠一些简单的修书工具，把书修好。所以鲁迅珍藏的书没有污损、破散的情况，他乐意把书借给别人，但归还是看到破损，会不高兴的。鲁迅还主动把书送给友人、寄出去时总是仔细包扎妥贴。
我和鲁迅来比真是有天壤之别。我每次买完新书，先是把它阅读一遍，看完后随手扔在书架上，当要去找某本书时，都是找了半天才找到。有一次，我的一个同学借我一本作文书，我拿到书开始阅读起来。吃饭时，我把它拿到餐桌前边吃边看，结果我一不小心把汤打翻了，把书弄得既湿又油，可我却满不在乎，（只）拿到了阳光下晒一晒就塞进书包，准备还给她。第二天，我来到学校，拿出早已破散了的作文书递给她，她看了气得直朝我翻白眼。从此再也没有人借书给我了。这就是我读书的最大缺点。
从今以后我要好好保管书，不让它们有半点破损之迹。我要向鲁迅先生学习，做一个爱读书、爱惜书、爱修书、爱买书的人。
鲁迅爱书的故事读后感篇五
我觉得鲁迅这么爱护书，是因为他把书当作一种财富。
读了这个故事，我明白了——要让自己懂得的知识多，就要视书为宝，把书当作一种财富，像自己的钱一样保护它。这样一来，只要书没破，你就可以一直去读它，一直发现取之不尽的知识和道理。
在我自己买了新书后，我也会很爱护书。平时，我看完新买的书或旧书，都会把它们小心翼翼地放进书架；特别是自己喜爱的书，我还要用包书纸包好，放进书架最干净的一层，以免弄脏、弄破。正是这样，两年前我买的书到现在依然完好如新。
所以我相信，只要你把书当作财富，就一定会有许多收获。
鲁迅爱书的故事读后感篇六
要说留给我印象最深的书，《呐喊》当居首位，真的，一点也不夸张。不论是《孔乙己》中的主角;《药》中的华老栓;《明天》中的单四嫂子;还是《阿q正传》中的阿q，都能跃然纸上。《呐喊》是鲁迅先生经典小说集，更是中国的名著。
鲁迅先生是中华民族的坚强精神脊柱，他在《呐喊》中用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民。这八字深深包含着对中国人民的怜惜和悲伤。
曾记得，那个家境贫困、好吃懒做、无所事事，社会层次低而又向往上流阶级生活的孔乙己。他在酒店是人们取笑的话题，在生活中他以偷为职业。最后，因为偷了有钱人的书竟被打断了腿。孔乙己的死，不正象征着中国教育的堕落吗?我还看到了读书人的悲哀。他们可供炫耀的惟有学问而已，可学问在世人眼中又算什么呢?鲁迅先生在刻画人物方面仅寥寥几笔，但细腻地刻画出了一个落魄书生的形象，不知感染了几代人。
曾记得，那个见什么人说什么话的“豆腐西施”;那个“一望无际的碧绿的西瓜地上，带银项圈的小英雄”闰土见到作者时欢喜而又凄凉的神情，点头哈腰的。将当时人民在受到封建势力压迫和打击下的情形展露无遗。
鲁迅爱书的故事读后感篇七
本文写了鲁迅先生小时候爱买书、爱看书、爱抄书，把书看做宝贝的事，鲁迅先生小时对于书籍，他特别的爱护，他小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的'一生。
鲁迅先生他热爱学习，不断充实自我、完善自我的精神。他读过的书浩如烟海，读过的书都经久不忘。仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年至1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆得井井有条，这能看出他对书籍的爱护。
读完此文后，让我想起了一个和鲁迅先生恰恰相反的人——我的表弟。他读书常是囫囵吞枣，张冠李戴的。
前一段时间，他们班举行了读书比赛。我常见他刚吃完饭，就抱着书看，一边翻，一边数，然后得意洋洋地说：“哈哈，这个礼拜我读两千多页的课外书，这次我一定能获奖了！”我也和他说过，刚吃饱饭，应休息一下，让血液跑到肚子里。不要急着看书，这样看书，读书效果也不好！表弟看书是为了能获奖，能说是只求数量，不求质量。
读书不能囫囵吞枣，也不能张冠李戴。我们要像鲁迅先生学习，不求数量，只求质量和不断地充实自我、完善自我的精神。
鲁迅爱书的故事读后感篇八
选自义务教育课程标准实验教科书双语教学班使用《汉语》六年级上册第一课。
【教材分析】。
鲁迅先生的《鲁迅爱书的故事》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章。
教学目标：
通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句里，并能模仿造句。
教学重点：
流利，有感情的朗读课文，自读，理解，使学生理解课文的内容和结构。
教学难点：
能理解课文大意，能正确回答课文相关问题。
教学过程。
一、导入：
1、师：同学们，在中国的历史上，有许多了不起的大人物，你。
们都知道谁呢?(说到鲁迅)，其实在中国的文学史上鲁迅可是相当的有名气。那么你对他了解吗?其实鲁迅先生能够具有如此高的成就，并不是一朝一夕地事情，这与他从小的学习习惯有着十分密切的关系。今天就让我们走进鲁迅先生的童年，去体会他是怎样爱书的。
2、教师总结，引出课题。
二、初读课文。
1、出示自学要求。
1)朗读课文，标画自然段，读准字音。
2)认读生字，掌握记忆字形的方法。
3)积累生字，借助工具书或联系上下文理解词义。
2、学生汇报自学情况。
3、学生带着提出的问题再读课文，讨论。
1)课文主要写了一件什么事?
2)课文可以分为几部分来理解?(加强组内合作学习)。
4、学生讨论，交流，汇报总结。
(1)课文讲鲁迅一生爱读书，买书，抄书和珍惜书，把书当做宝贝的事。
(2)课文分五个部分来理解：
三、感知课文内容。
(一)学习课文第一自然段。
1、学生用自己喜欢的方式读这一部分。
说说你读懂了什么?
2、指导朗读。
(二)学习第2-4自然段。
1、学生自由朗读课文2-4自然段。
投影出示：
1)《山海经》是一部怎样的书?
2)《山海经》是怎样吸引了鲁迅的?
3)轻声朗读课文2—3段，四人小组讨论鲁迅是怎样得到《山海经》这本书的句子找出来，说说理由。
2、学生反馈。
预设：
a、“过了十多天，??哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了!”出示幻灯。
(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。)。
(1)学生独立思考，在课文中找答案。
(2)学生小组讨论，交流后，全班交流。
(《山海经》是一部记载古代神话，古代地里的书。她喜欢鲁迅，并未鲁迅爱读书所感动，所以想方设法给他买来了《山海经》。念念不忘，欣喜若狂，赶紧等。鲁迅把大人给的零用钱，舍不得花，攒起来买书。)。
(三)学习课文第5自然段。
投影出示：
1、思考：抄书给鲁迅带来的好处什么?
2、你是怎么理解“得益匪浅”，“经久不忘”。
3、全班交流，教师点拨，引导。
师小结：抄书使鲁迅得益匪浅，抄书不仅练习写字，而且还增强了记忆力，经久不忘。得到很多的帮助或者得到的好处很多。
(四)学习课文第6-7自然段。
思考：鲁迅对书籍特别爱护，有哪些具体表现?
(1)他买回来的书，一定要仔细检查，发现有毛病，就不怕麻烦的.到书店去换。他还特意为自己准备课了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。2)脏桌子上是不放书的，脏手不翻书的。)。
(五)学习课文第8自然段。
投影出示:“鲁迅的一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。”
1、学生有感情的朗读这句话。
2、你是怎么理解这句话?
3、你是怎么理解“浩如烟海，井井有条”等这些词语。
(鲁迅虽然一生生活很贫困，但是因为藏有这些图书，脑海里有那么丰富的知识，他可以说是世界上最富有的人了。)。
四、扩展延伸。
1、说说你从这个故事中体会到了什么?
2、学生汇报，教师小结。
我们也要像鲁迅一样，爱读书，爱惜书，爱抄书。要认认真真读每一本书，不能糟蹋书。读书一个人的成长很重要。
五、总结德育渗透。
六、布置作业：
1、你是怎样爱护你的书，请你简单写一写。
2、写一句有关书的名言。
板书设计：
生活清贫，压岁钱勤奋好学，波兰鲁迅爱书的故事攒起来买书群书，完善。
爱买书,爱看书自己。
鲁迅爱书的故事读后感篇九
《故事新编》共有8篇，写作时间从1922年起至1935年止，历时。其中《补天》、《奔月》、《铸剑》3篇写作于1922-1926年间，属于鲁迅前期的作品。而《理水》、《采薇》、《出关》、《非攻》、《起死》比较集中地写于1934-1935年，是鲁迅后期之作。
《故事新编》在取材和写法上都不同于《呐喊》和《彷徨》。鲁迅自己认为，这是一部“神话、传说及史实的演义”的总集。
在1936年《故事新编》《序言》回溯了写作《补天》的想法，即“从古代和现代都采取题材，来做短篇小说”。
历史小说写法上有“博考文献，言必有据”和“只取一点因由，随意点染，铺成一篇”这两大类型。而他自己的历史小说，“叙事有时也有一点旧书上的根据，有时却不过信口开河”。可见他的写作大体应该属于“只取一点因由，随意点染”的这一派。
《补天》作于1922年冬天，原名《不周山》。鲁迅在《故事新编序言》和《我怎么做起小说来》中，都谈到了写作《故事新编》的缘起，提到《不周山》是以“女娲炼石补天”的神话试作的一篇小说。
《奔月》与《铸剑》均写作于1926年岁末，是鲁迅在经历了“女师大”**和“三一八”惨案后，离京南下，在厦门和广州时写的。《铸剑》取材于古代一个动人的复仇故事。
前期所写的3篇历史小说，主要是通过古代的神话传说，歌颂了古代劳动人民的伟大的创造精神和复仇精神，赞扬了那些淳朴、正直、坚强的英雄人物，同时也无情地嘲笑和鞭挞了现实生活中的市侩习气和庸俗作风等等。
《铸剑》，这篇小说的特点是没有穿插现代化的细节，很认真，没有“油滑”的东西。鲁迅在这给日本友人增田涉信中提到《铸剑》时说：“但要注意里面的歌”，又说“第三首歌，确是伟丽雄壮”[3]，这支歌是根据《吴越春秋》中“勾践伐吴外传”的歌词改写的，强调了复仇的意义和性质。《铸剑》作于“三一八”惨案以后约半年多光景，“三一八”惨案的血痕，使鲁迅总结出“血债必须用同物偿还”的经验[4]。
《非攻》与《理水》是歌颂性的小说。在东北三省失守，榆关失陷，华北告急之时，鲁迅选取了墨子止楚攻宋的故事，创作了《非攻》。历史上的墨子是墨家的创始人，主张非攻，反对以强凌弱，提倡兼爱、急公好义，其思想代表了小生产者的利益。而在《故事新编》中的墨子，则是一个机智、善辩、反对侵略、反抗强暴的古代思想家的形象。小说在树立墨子这一理想人物形象的同时，也讽刺批评了那些在“九一八”以后鼓吹“民气”的“空谈家”，暗示出卖国密约的“外交家”，以及国民政府反动派政治腐坏、军队无能等状况。
《理水》是《非攻》的姐妹篇，作于1935年11月，当时工农红军刚刚完成长征，胜利到达陕北这是《理水》的写作背景。《理水》歌颂了“中国的脊梁”式的人物——大禹。《理水》对反面形象的描写也很出色，文化山上学者们趾高气扬的无聊争论，水利局大官脑满肠肥，作威作福的丑恶嘴脸，都被鲁迅以讽刺的笔触，一一写来，在嬉笑怒骂中予以极度的轻蔑和严厉的鞭挞。
《采薇》、《出关》与《起死》3篇小说，是以批判为主，用小说的形式来进行深刻的社会批判。《采薇》取材于武王伐纣的历史记载，通过周伯夷、叔齐“义不食周粟”，欲隐逸而不能，终于饿死首阳山的描写，批判否定了他们消极避世的思想。此外，鲁迅还用漫画化的夸张笔法勾勒了小穷奇君和小丙君这些资产阶级文化人侈谈文艺，实则趋炎附势，毫无操守的丑态。小说最后还“捎带”着提到小丙君家的婢女阿金姐。这是一个虚拟的人物，但鲁迅曾写过《阿金》[5]，这个阿金依靠外国人，横行霸道，又喜欢散布流言蜚语，但也很卑怯，是洋大人的奴才。
《出关》写的是孔老相争，老子失败后西出函谷关的故事，小说的主题是批判老子的“消极无为”的思想。小说对于孔、老都是批判的，但作品更突出了对老子“无为”哲学的批判。小说中，孔子是一个狡猾的逢蒙式的人物，而老子却象“一段呆木头”，作者让老子西出函谷，走流沙，到处碰壁，突出地描写了老子在出关过程中的狼狈相。
最后一篇《起死》，在构思上与《出关》有联系。《起死》取材于《庄子至乐》篇中的一个寓言故事，用庄子与骷髅的消极出世和积极入世的.矛盾冲突，来批判老庄哲学。这篇作品采用了讽刺短剧的形式，鲁迅抓住一系列喜剧性矛盾冲突，尖锐地鞭挞了30年代某些文人宣扬“无是非观”的欺骗性。
《故事新编》在写作上特点：
一、依据古籍和容纳现代。这是《故事新编》与《呐喊》、《彷徨》在写法上的最明显的区别。从《不周山》即《补天》起，直到末篇《起死》为止，都插入了对现代生活的反映，其中《理水》尤其突出，现代生活的篇幅，几乎占全篇的三分之二，使全文跳动着时代的脉搏，从而激起读者的共鸣。鲁迅这样做，目的显然为了取得更好的战斗效果，而做法上则要在每一篇中努力发展在古今两种人身上的共同之处，或歌颂或批评，有一定的难度。由于鲁迅渊博的历史知识和对现实社会深邃的洞察力，《故事新编》的古今交融被处理得天衣无缝，从而加强了作品的艺术感染力，满足了广大读者的审美需要。
二、不是“将古人写得更死”，而是将古人写活。鲁迅的历史小说则着重于对古人性格、精神和心理状态的深入开掘与扩展，并用“画眼睛”的手法加以渲染和强调。《补天》女娲的气度宏伟的创造精神，《奔月》中羿在创业后的寂寞感与被欺骗后的愤怒之火，《铸剑》中黑衣人的冷峻与刚毅所震慑，《理水》中大禹不辞辛劳、不怕诋毁的苦干和实干精神，如老子的迂腐、庄子的狼狈也都得到栩栩如生的刻画。
三、运用“油滑”手段，在穿插性的喜剧人物身上，赋予现代化的细节，为“借古讽今”服务。如何看待《故事新编》中的“油滑”是有关该小说集的争议与讨论中最引人注目的问题。鲁迅在《故事新编自序》中说，由于《补天》中穿插了一个古衣冠的小丈夫，陷入了“油滑”的开端，还说“油滑是创作的大敌，我对于自己很不满”。
如何评价油滑?
《故事新编》取神话传说或历史故事作为根据，据此“随意点染”而成的《故事新编》，创作时间跨度长达13年。《补天》借弗泪伊德学说解释创造的缘起，表现创造者的苦闷;《奔月》写神话中的射日英雄所处的困难境遇及其孤寂心态;《铸剑》通过荒诞情节刻画古代义上形象，突现其与暴君誓不两立的复仇精神。前期的这些短篇中，较多地呼应并寄托了作者当时特定的心境。后期的《理水》、《非攻》，则塑造了大禹、墨子等信念坚定、埋头苦干的中华民族“脊梁”的形象;而结尾等处的某些保留，又显示出作者对世情的深刻洞察。《采薇》、《出关》、《起死》诸篇表现了古人某些极微妙的心态，既有所寄寓或有所讽喻，也带有“复调小说”的若干特点。
《故事新编》创造了“古今杂糅”的艺术手法：小说主要人物的言行、性格大致依据典籍记载，某些虚构的情节也遵循历史真实性原则;次要的喜剧性穿插人物则多为虚构，并插入大量的现代语言、情节与细节。这样，在阅读接受中产生一种间离效应，形成远古与现实、庄严与滑稽的鲜明对比，导向关于人类命运和社会现状的历史沉思，使作品获得更为深广的意蕴。鲁迅后来的小说创作更加重视“意”的贯注与表达。他不赞成将生活真实与艺术真实等同起来，主张“与其防破绽，不如忘破绽”(《怎么写》)。中国传统戏曲本有相当重的“表意”成份，“丑角”艺术尤其具有独特丰富的表现手段。鲁迅借鉴了这些并在小说中予以创新，使《故事新编》具有浓重的表现主义色彩。鲁迅小说对中国文学现代化的贡献改良人生而又坚持艺术特征的新的小说现;作品中新的题材、人物与新的思想主题。
广泛吸收与借鉴从果戈理、契河夫、安特列夫、尼采、显克微支到夏目漱石等外国作家的思想艺术养分，与本民族艺术传统相融合，以现实主义为主，兼用浪漫主义、象征主义和表现主义技巧，使多种创作方法结合并用，开辟了现代小说创作的广阔道路。以人物性格塑造为中心的结构方式;深刻揭示人物灵魂所带来的强烈震撼力;借鉴传统戏剧和绘画艺术的白描手法;重在“神似”、“诗意”的美学迫求;多方吸收其他文体样式的长处，丰富小说的思想容量和艺术表现力。这一切，构成了鲁迅小说的现代化独特成就。创造了与现代思维相适应的富有艺术表现力和审美张力的新文学语言，形成了“洗炼、峭拔而又幽默”的个人风格(茅盾语)。鲁迅小说对许多作家和多种现代文学流派都产生了程度不同的影响。
鲁迅爱书的故事读后感篇十
读未见书，如得良友;读已见书，如逢故人。一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取智慧和营养。《鲁迅爱书的故事》中介绍的鲁迅，就由一条酷爱读书的“书虫”演变成的一位家喻户晓的名人。
鲁迅先生小时候十分热爱读书，还很喜欢抄书，把书当做他的掌上明珠，心肝宝贝。在文中，我对一句话有很深的印象——“鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生，他读过的书浩如烟海。”古人云：读万卷书，行万里路。而我对读书是毫无兴趣可言。我读书一般都是被迫的。我也知道妈妈说的那些个大道理，像“书犹药也，善读之可以医愚”等。也不是不明白“书痴者文必工，艺痴者技必良”的古训。但是，我一翻开书，就只会给书找毛病，要么就是嫌弃书中的内容太过于俗气，要么就是觉得文章太深奥，不好理解。就是再完美的书籍，我也能给它挑出三四个毛病来。鲁迅先生读过的书不计其数，而我读过的书屈指可数。鲁迅先生把书籍视如宝贝，而我呢?一本新书，等到我看过之后大都已面目全非。书上会沾上一两滴米汤，书角会有几处叠痕……与鲁迅相比，我真是惭愧万分呀!
没有一艘非凡的战舰，没有一匹神奇的骏马能像一册书，把我们带到浩瀚的天地去领略人生的真谛。让我们养成爱好读书的习惯，一生都与好书相伴吧!
鲁迅爱书的故事读后感篇十一
鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画菱人面的兽、九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，却设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画儿的《山海经》，我给你买来了！”
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
鲁迅小时候不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。
鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，就不怕麻烦地到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记里的“书账”统计，从1912年至1936年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
1、联系上下文，解释下列词语。
（1）受益匪浅：_______________________________。
（2）浩如烟海：_______________________________。
2、用“——”画出短文的中心句。
3、用“波浪线”画出短文中的过渡句。
4、摘抄短文中最使你感动的语句，并联系自己的生活实际写出你感动的理由。
1、（1）指受到很多好处。（2）形容典籍、书籍等十分丰富。
2、鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当做宝贝一样。
3、鲁迅小时候不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。
4、示例：鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当做宝贝一样。我感动的是鲁迅这种爱书、惜书的精神，他很宝贝这些书，很爱惜它们。
鲁迅爱书的故事读后感篇十二
鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当眼睛的怪物……可惜一时找不到了。这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画儿的《山海经》，我给你买来了。”
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一些钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到这些钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
鲁迅小时候对于书籍特别爱护，他买书回来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换。一些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指书上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读的.书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账”统计，从1912年至1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。
1.填空组词。
受()匪()()寐()求浩()烟()经()不()。
2.填空。
本文写了鲁迅先生小时候________、________、________，把书看作宝贝的事，表现了鲁迅先生________________，不断充实自己、完善自我的精神。
3.请用“____”画出文中的一个过渡句。
4.读下面句子，选择正确理解。
(1)鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。这句话的意思是()。
a.鲁迅先生生活清贫，家里的藏书是他最宝贵的财产。
b.鲁迅先生生活清贫，但是精神世界是富有的，他读过很多书，知识渊博，这些宝贵的书就是证明。
(2)他读过的书浩如烟海，这句话表明()。
a.鲁迅先生勤奋好学，博览群书。
b.鲁迅先生读过的书深奥难懂。
1.益浅梦以如海久忘。
2.爱买书爱看书爱抄书勤奋好学，博览群书。
3.第五自然段第一句话。
4.(1)b(2)a。
鲁迅爱书的故事读后感篇十三
今天，我怀着好奇的心情，读了《鲁迅爱书的故事》着篇文章。这篇文章主要写了鲁迅小时侯是怎样爱书的。这篇文章使我对鲁迅又有了新的认识。
鲁迅在看书的时候，对自己要求特别严格。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种书整整齐齐地放在里面，还在箱子里放了樟脑丸，防止虫蛀......读到这里，我感到十分羞愧。因为，我在现实生活中根本不管这些。不管手指脏不脏，桌子脏不脏，随手拿起来就看，看完了就随手一扔，要用的时候就满房间找，把房间翻的乱七八糟的，读了这篇文章，我决心把这个坏习惯改掉。
从此以后，我知道了：一个人，不仅要爱读书、爱学习，还要懂得爱护书。
鲁迅爱书的故事读后感篇十四
我最近读了《鲁迅爱书的故事》这篇文章，写的是鲁迅先生爱书的故事，我从中得到了启示，受到了教育。
幼年时代的鲁迅十分爱读书，常常用压岁钱去买书。成年了，如果有非常好的书，他就抄下来。鲁迅的书虽然是很早买的，但还像新的一样，没有一本书是掉页、有误渍、损坏过的。他看过很多书，在24年里就买了9000多册书，书的存放也井井有条。
而现在有的人，总是随意损坏书，书要么掉页，要么落满灰尘，还有人将书卷成一个“棒槌”打人，把书藏的到处都是。我就有这样的体会。我和李若霖是图书管理员。有一次科学老师没来上班，同学们就被安排去图书馆看书。因为教学开放日即将到来，我和李若霖就被老师指派去找出同学们藏在各处的书。于是我们就拿着竿子去柜子下面和夹缝中“扫书”。当我趴到地上时，一时惊呆了。就像一句话说的那样：“不看不知道，一看吓一跳。”每个书柜下平均都藏着两三本书，我们心里先是一惊，然后无可奈何的缴获了一堆“猎物”。
我们俩想方设法把书顶出来，灰尘落在我们的身上，汗水顺着脸流了下来，洁白的校服弄脏了，两天下来，居然弄出了20多本书出来。我心疼的看着书，拿了一个抹布，将书擦干净了才离开了图书馆。
我想，比起鲁迅爷爷来，这些随便扔书、塞书的同学，差距多大呀。书是人类最好的朋友，让我们爱惜书吧！让我们在书的陪伴中成长吧！
鲁迅爱书的故事读后感篇十五
慢慢地翻开那本厚重的《呐喊》，我的目光停留在了一篇并不出名的短篇小说上——《明天》。
即便用这首词来说明鲁迅先生一生的宗旨是再好不过了，他本人最重视的当是“治文艺改变精神”呐喊正是一部改变国民精神的伟大小说巨作。
除了自己主观上的原因，客观上国民的麻木，群众的不觉悟，在当时产生对于“呐喊”的不赞成也不反对。在他看来，国民以没有希望了，自己也只剩下深深的悲哀和寂寞。而勇士们奋斗到底不麻木，反应中带着无限热情在寂寞中奔驰前驱着。因此他们需要有人呐喊助威。
呐喊的意义可以说是绝对存在的。假如一间铁屋子是绝窗户且万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，要不了多久就要闷死了，由于是昏睡入死的，就感觉不到死的悲哀。现在其中一个人大声嚷嚷起来惊起了较为清醒的几个人，使着少数的不幸受到了无可挽救的临死苦楚，然而这几个人既然已经醒来，你就不能说没有逃生的希望。
可以说上述的国民精神麻木不是暂时或短期造成的，而是经过奋斗，努力后得不到逃生而产生的沮丧，悲观的惰性。就如科学界的一个著名实验——“鳄鱼攻食”。
鲁迅爱书的故事读后感篇十六
今天，我读了《鲁迅爱书的故事》，了解了很多鲁迅小时如何爱书、保护书的故事，使我受益匪浅。我以后也要学习鲁迅，做个文明少年。
鲁迅小的时候，他十分爱书，经常去书店买书，把书当成宝贝一样。而且，每当他买完书以后，都要仔细检查一遍，如有问题，他不管路途多远，也要去商店更换。每次书看完了以后，他总会认真将书放在箱子里，并且在箱子里放了樟脑丸，以防虫蛀。他一生清贫，最大的财产就是他的宝贵的书了。读到这里，我心里十分感慨。
鲁迅爱书的精神让我十分佩服：他爱买书，看书，保护书。从这些方面可以看出他对知识的渴求，爱护书就像爱护自己的生命一样，令我很是感动！
文中给我印象最深的一件事，是说：他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的坏习惯。读了这段话，我想到了自己：经常一把抓住书页，直接往后拽，有时还会将书撕破。于是，我想以后我要轻轻地翻书，不能再胡乱用力了，一定要改掉这个坏毛病，爱护我的书，因为是书教会了我许多知识。看到班里有的同学，老是向书上乱涂乱画，弄的书很脏也不在意，他们真该像鲁迅学学。
鲁迅不仅爱护书，()而且也十分爱买书，过年时得的压岁钱都攒起来买书了。再想想自己，每年得了压岁钱，都买一些零食、玩具之类的，很少买书。所以我以后要多买些对学习有用的东西，将钱用到有用的地方。
《鲁迅爱书的故事》让我懂了很多道理，我要将它贯穿到实际中，好好地学习，做一个爱护书，爱看书的好学生。
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