小班音乐教案小树叶(实用15篇)

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小班音乐教案小树叶(实用15篇)
时间:2023-12-05 12:08:07 小编:MJ笔神

教案是一种用于教学活动组织和指导的书面材料,它有助于教师系统地安排教学内容和过程。教案应注重情感教育,培养学生的道德修养和社会责任感。教学中的教案对于教师的教学效果至关重要,以下是小编为大家收集的一些教案样例,供大家参考。

小班音乐教案小树叶篇一

1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能很据儿歌进行仿编。

2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

落叶。

请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。

师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)。

1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)。

师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

3、幼儿集体念儿歌。

4、分组念儿歌,男生、女生各一组。

5、再次集体念儿歌。

师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的xx上。

请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。

师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。

小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。

小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。

小班音乐教案小树叶篇二

1、能区别并运用柔和、连贯和断顿、跳跃的声音来演唱歌曲。

2、能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。

多媒体课件小树叶图片。

1、唱准歌曲节奏。

2、唱好两段歌曲中的不同情绪。

一、导入。

1、游戏《请你跟我这样做》。

(出示一封树叶信)。

秋姑娘:小朋友们你们好,在这金色的秋天里,我想介绍几个好朋友给你们认识,好吗?

3、节奏练习。

第一个给大家介绍的是小鸡(叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽)。

第二小羊()。

第三小猫()。

第四小鸭()。

学生跟读节奏。

师:秋姑娘带来了这么多的好朋友,还带来了金色的秋风,秋风轻轻唱着歌,把小树叶一片一片染成金黄。想知道秋风是怎么唱的吗?仔细听一听。

二、发声练习。

1、师示范演唱wu—(出示图片)。

2、师用wu范唱。

师:请小朋友们跟着音乐和秋风一起唱一唱。

3、听赏歌曲。

师:小朋友们唱的真好听,小树叶也被吸引过来了,它也唱了一首歌,歌的名字就叫《小树叶》。

三、学唱歌曲第一段。

1、朗读第一段歌词。

师:原来啊这首歌的第一段是一封秋姑娘写给小树叶的信,听老师把这封信念一念。(出示歌词,师跟着节奏朗读第一段歌词)。

朗读第一段歌词。

师:小朋友们,你能学着老师样子跟老师一块读读这封信吗?

2、律动第一段。

师:小树叶飘呀飘呀,你们能学学小树叶飘落的样子吗?

小朋友们做的真棒,老师也想和小树叶一起跳舞,请小朋友边听音乐边跟老师做跳舞的动作。

3、学唱歌词。

(1)师:小朋友跳的真棒!下面我们一起来唱唱秋姑娘的信吧。还记得秋风是怎么唱的吗?(wu—)老师唱一句,你们唱一句。

师:下面我们把wu连起来唱。

(2)师:下面请小朋友跟老师学唱歌曲,老师唱一句,你们唱一句。

师:老师下边把歌曲连起来唱,请小朋友们在心里唱,听一听你心里唱的和老师一样吗?

师:你们和老师唱得一样吗?可以唱出声来。

四、学唱第二段歌曲。

1、朗读第二段歌词。

师:小朋友们,秋姑娘在信中问小树叶离开妈妈你害怕吗?如果你就是一片小树叶,你会怎样回答呢?让我们来听听小树叶的回答吧!

按节奏朗读歌词(出示第二段歌词)。

师:你们能学着老师的样子读一读吗?

2、加入声势动作朗读歌词。

师:小树叶可真勇敢,让我们为小树叶鼓掌加油吧!第一拍手,第二拍拍腿,跟着老师一起做。

3、学唱歌词。

(1)师:刚才我们用掌声为小树叶加油,那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧。

(2)学唱第二段。

师:我们把第二段歌词连起来唱。

引导学生用坚定、有力的声音演唱第二段。

五、完整的演唱歌曲。

1、师:秋姑娘的信和小树叶的回答连起来就是一首非常好听的歌曲《小树叶》请我们大家再完整的听一遍(出示歌谱)。

2、师:下边老师唱蓝色的部分(秋姑娘的问),你们唱红色的一部分(小树叶的答)。

秋姑娘的声音轻柔、抒情、稍慢,小树叶的歌声坚定、有力、稍快。

六、律动。

师:小朋友们,下边请你们跟老师边唱边表演。

七、拓展。

1、欣赏秋姑娘的信。

师:秋姑娘不光给小树叶写了信,还给许多朋友写了信,你们听。

2、欣赏树叶贴画(机动)。

师:秋姑娘用小树叶写了信,小朋友你们能用树叶做什么呢?老师这有一些画,你们看,

师:小树叶的本领可真不小,拿起你的小树叶,让我们一起来打扮树妈妈吧。

八、小结。

师:秋天是个多彩的季节,每个小朋友的心中都有自己的秋天。就请小朋友们把自己的秋天唱出来跳出来,画出来吧。

小班音乐教案小树叶篇三

小班。

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的'妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"。

2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习。

(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

1、教师范唱。

教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词。

(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。

教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。

"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)。

(2)语言节奏学说歌词。

教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

3、学习第二段歌词。

(1)教师范唱第二段。

教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

(2)语言节奏学歌词。

教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)。

4、教师完整范唱。

教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"。

提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)。

教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"。

5、幼儿整首跟唱。

教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音。

来表现出勇敢。"。

6、尝试领唱和伴唱。

(1)教师领唱幼儿伴唱。

教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)。

(2)个别幼儿领唱。

教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)。

小班音乐教案小树叶篇四

2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

落叶。

请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。

一、引出儿歌。

师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。

师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里(幼儿教育)去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)。

三、教幼儿学念儿歌。

1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

3、幼儿集体念儿歌。

4、分组念儿歌,男生、女生各一组。

5、再次集体念儿歌。

四、根据儿歌进行仿编。

师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的xx上。

请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。

五、结束。

师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。

小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。

小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。

小班音乐教案小树叶篇五

1、初步熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。

2、借助游戏和故事情节,理解歌词的内容情节。

3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。

青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。

2、教师夸张的表演范唱歌曲。

3、教师出示图谱,学习演唱歌曲。

(1)学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作,边学习演唱。

(2)学习第三、四句歌词。提问:小青蛙钻进的大水洞是什么地方?请幼儿跟随教师边自由表演动作,边学习演唱。

(3)结束句,教师边表演边范唱,引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律,并学习演唱。

4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。

5、在教师的语言提示下,关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程,并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样?听到响声时心里怎样?发现是一场虚惊,心里又是怎样?我们可以用什么动作、表情来表现?”

6、跟随教师边自由表演,边演唱歌曲,注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。

小班音乐教案小树叶篇六

1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能根据儿歌来仿编。

2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

落叶。

请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。

一、引出儿歌。

师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。

师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)。

三、教幼儿学念儿歌。

1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)。

师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

3、幼儿集体念儿歌。

4、分组念儿歌,男生、女生各一组。

5、再次集体念儿歌。

四、根据儿歌来仿编。

师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的这里上。

请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。

五、结束。

师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。

附儿歌:小树叶飘呀飘。

小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。

小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。

小班音乐教案小树叶篇七

1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。

2.能分辨音乐的`快慢,并大胆地用动作表现。

每人一片秋叶。

1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。

·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2.学唱歌曲并用动作表现。

·幼儿跟随教师学唱歌曲。

·引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3.分辨并表现音乐的快慢。

·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

4.游戏:“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。

·鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”

1.会用柔和优美的歌声唱歌。

2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。

小班音乐教案小树叶篇八

1.观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩,学习拼贴树叶。

2.激发幼儿对大自然的热爱和对欣赏活动的兴趣。活动反思:

1.各种不同形状与色彩的树叶、16开纸、浆糊、范画。

2.幼儿已会唱“秋天”

一、展开挂图,引起幼儿兴趣。

幼儿唱“秋天”做韵律活动。

二、引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。

1.教师:让我们一起来看一看,秋天的树叶娃娃是什么样的?依次出示各种树叶,提问:

(1)这是什么树的叶子?

(2)它是什么形状的?像什么?

(3)它是什么颜色的?

2.幼儿欣赏范画。师:树叶拼出的是什么?好看吗?

3.教师示范。

三、幼儿制作树叶拼画。

1.教师:我们用这些漂亮的树叶来拼画吧!你想把树叶拼成什么?用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。

2.幼儿尝试。

3.小结。

小班音乐教案小树叶篇九

1.学唱歌曲,感受歌曲两段的速度不同。

2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。

3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。

活动准备。

(材料、环境、知识准备)。

音乐。

活动过程。

一、感受秋天优美意境。

提问:现在是什么季节?

1.多媒体展示一组画面,秋天有什么变化?说说感受。

过渡语:秋天到了,大地妈妈变成了金黄色,在这个充满丰收喜悦的季节里,小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢?让我们一起来听一听吧。

二、初步感知歌曲,

理解歌词。

1.欣赏歌曲第一段。

(1)结合ppt,回忆歌词内容。

提问:那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢?

(2)尝试轻声跟唱第一段。

重点指导:表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢,柔和连贯。

过渡语:心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢?让我们再来听一听。

2.欣赏第二段。

提问:如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?

(1)结合ppt回忆歌词内容。

提问:这一段,我们又要用怎样的声音来演唱呢?

(2)尝试轻声跟唱第二段。

重点指导:可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情,用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。

三、学唱歌曲。

1.完整演唱歌曲。

2.多形式演唱。

(1)分角色演唱。

(2)创编动作,表演唱。

小班音乐教案小树叶篇十

1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2、通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

3、在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备。

2、塑料袋若干。

3、树叶胸饰每人一个。

活动过程。

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1、欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶飘落。

2、欣赏b段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3、欣赏c段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4、欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

(二)完整表演落叶快乐的一天。

1、完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2、激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸。

区角活动。

1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2、在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

3、在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

活动反思。

通过这次音乐活动,我感受到要想让幼儿学会一首歌,首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词,当然图谱不是简单的歌词的呈现,也可以包括节奏和情感;最后对歌词内容的动作神态表现,让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心,肯定还能发现更多更加恰当的方法,让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

小班音乐教案小树叶篇十一

设计意图:

在传统的音乐教学活动中,歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动,只要教师会唱,幼儿自然会跟着模仿。而今,在认真贯彻新《纲要》的过程中发现,新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句,幼儿跟一句",只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的,而应是让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,同时,帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。

活动目标:

1.掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。

2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。

3.知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

1、知识经验准备:课前结合认识秋天,观察秋风起树叶飘落的景象。

2、物质材料准备:1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。

活动过程:

一、好听的歌曲,我准备。

1.激发学习兴趣。

(沙沙沙)好,听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

(1)随音乐用"沙"字伴唱,熟悉旋律。

二、好听的歌曲,我来学。

1.分段学习歌曲。

(1)今天老师给小朋友带来一首歌,请你认真听一听,说说你听到歌里唱了些什么?

(2)秋风起来啦,小树叶离开了谁?小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢?

(3)请小朋友跟老师把歌词说一说好吗?

(4)下面我们来做一个游戏,请你跟我这样唱,老师唱一句,小朋友跟着唱一句。

(5)你们学的可真快,现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗?

(6)现在请小朋友再来听一听,感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢?为什么?

(7)请你跟着老师把第二段歌词说一说,你就明白为什么小树叶现在是开心的了。

(8)小朋友你们可真聪明,现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。

2.完整演唱歌曲。

3.领悟歌曲感情。

(1)第一段歌曲中小树叶离开了妈妈,心里可害怕,我们用怎样的声音唱呢?

(2)带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。

(3)第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了,我们又能用怎样的声音唱呢?

(4)带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

(5)多种形式演唱。

三、好听的歌曲,我来演。

表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来,跳起来吧。

小班音乐教案小树叶篇十二

1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景(丰富幼儿的感性认识,为理解歌词做好铺垫)。

2、多媒体课件《小树叶》(这是作品欣赏的重要部分,它将作为一个载体,向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境,帮助幼儿更深刻地理解作品)。

3、若干片“小树叶”(幼儿思维以具体形象思维为主,运用这些材料来创设秋天的情境,引起幼儿情感上的呼应,同时为最后的表演环节提供材料)。

小班音乐教案小树叶篇十三

1.初步学习歌曲《小树叶》,感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。

2.知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的关系。

1.一片小树叶;伤心、开心叶子各一片。

2.歌曲的图谱。

3.录音伴奏。

一、导入。

二、学唱歌曲。

1.出示图谱1,提问:你看到了什么?

教师有节奏的念第一句歌词。

教师用难过的心情念第二句歌词。

3.出示图谱3,提问:看看小树叶怎么了?你觉得它会飘到什么地方去啊?

4.出示图谱4,提问:看看小树叶的表情是怎么样的啊?那我们可以用什么心情来念啊?

教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。

5.依次出示图谱5、6、7、8。

图谱5:小树叶落下来会发出什么样的什么啊?教师有节奏的念第五句歌词。

图谱6:看看小树叶在干嘛啊?教师有节奏的念第六句歌词。

图谱7:看看,这张图谱上有什么啊?你觉得会是什么季节了啊?你觉得小树叶会对春天说些什么啊?那念得时候要用什么样的心情啊?用这种心情我们一起来听听,小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。

图谱8:看看这一张你看到了什么?小树叶回到了妈妈的身边,那它的心情会怎么样啊?教师有节奏的`念第八句歌词。

提问:刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊?第二段呐?

7.教师小结:我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱,可以唱的稍微轻点、慢点,像波浪线一样;第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱,可以唱的跳跃点,像我们拍来的皮球一样,一下一下的。

8.教师再次完整演唱歌曲,让幼儿跟唱。

9.幼儿演唱,教师进行适当的提醒。

三、变形式演唱。

1.男生唱第一段,女生唱第二段;男女生交换再次进行演唱。

2.教师出示伤心的叶子,幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子,幼儿演唱第二段。

3.根据歌词的意思,幼儿自主创编些简单的舞蹈动作,边跳边完整演唱一遍。

小班音乐教案小树叶篇十四

纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境、游戏之中。根据中班幼儿年龄特点:他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了,以及他们一定的表现欲望,确立了认知、能力、情感三方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,具体目标为:

1、理解歌词,知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。

2、初步学习用(连贯、舒缓与断顿、跳跃)的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。

3、热爱大自然,从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

小班音乐教案小树叶篇十五

1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片(光秃秃的大树在哭泣)。

4、录音机、歌曲磁带。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》。

师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》。

(1)出示图片,引起幼儿兴趣。

师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”

(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。

师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”

(3)教师范唱歌曲。

师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?”

(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的'第一段和第二段。

师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

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