教案是教师为备课和授课而制定的详细教学计划。教案的编写应当符合教学的目标和要求,以学生为中心。以下是小编为大家整理的教案范文,供大家参考和借鉴。
中班数学卡片分类教案篇一
1. 学习按物品的两个特征分类。
2. 尝试自己制定分类标准,进行分类。
1. 大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2. 小篮子。
3. 分类提示标志。
1. 出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。
3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,"屈;老师.教,案网出处"请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。
能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的两种分类标准进行分类。
幼儿园的.数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
中班数学卡片分类教案篇二
1. 学习按物品的两个特征分类。
2. 尝试自己制定分类标准,进行分类。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
1. 大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2. 小篮子。
3. 分类提示标志。
1. 出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。
3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。
能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的'两种分类标准进行分类。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
中班数学卡片分类教案篇三
1.学习按物品的两个特征分类。
2.尝试自己制定分类标准,进行分类。
1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2.小篮子。
3.分类提示标志。
1.出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。
3.将其他的.分类标志两两贴在每个小篮子上,"屈;老师.教,案网出处"请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。
能按物品的两个特征来分类。
能按自己制定的两种分类标准进行分类。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
中班数学卡片分类教案篇四
根据《纲要》精神,本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分,通过幼儿的直接参与,感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境,既富有童趣,又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容,吸引幼儿的兴趣,从而达到活动目标。
在巩固幼儿按数量分类的理解时,我设计了“送小动物回家”和“娃娃家超市”2个小游戏,游戏中引导幼儿通过合作、交流,共同解决实际问题,培养幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中处处有数学,感受分类在生活中的用途,体现数学学习的价值。
1、感受生活中处处有数学,学会用学到的知识解决实际问题,初步养成有条理整理事物的习惯。
2、初步感知分类的意义,通过操作学会按数量分类。
3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片。
一、游戏“一家人”复习巩固数字。
师:你有家,我有家,我们都有一个家。小朋友,我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。
游戏:“你有家,我有家,我们都有一个家;数一数,拉一拉,我们几个是一家。”念完儿歌,幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量)。
师:小朋友一家可以在一起玩游戏,你们想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼儿通过看课件,初步感知按数量分类的意义。
2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
3、师幼共同观看课件中小熊的分法,,说一说小熊是怎么分的?
4、教师小结:小熊是按数量分类的,就是把数量相同的物体放到一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类。
1、游戏:“送小动物回家”
(2)教师说游戏规则:请小朋友数一数小动物的只数,有几只小动物就送到几号房子里,每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后,在把他们送回家。)。
(3)幼儿集体游戏。
(4)师:你把小动物送到哪座房子里了?为什么?
2、游戏:“娃娃家超市”
(2)幼儿分组操作,教师巡视指导。
(3)教师与幼儿一起总结分类情况。
3、扩展:按其他标准分类。
(1)师:小朋友,你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?
(2)幼:把吃的'分一类,把玩的分一类……。
(3)师:我们一起来看一段超市的录象,看看录象中的物品是怎么摆放的?
4、教师小结:超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类,这样摆放可以方便顾客买东西,看起来也比较整齐。
5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。
6、分好后,幼儿分组完娃娃家超市游戏。
四、自然结束。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学卡片分类教案篇五
“分类”是数学活动中的一个重要内容,在日常生活中也经常要运用。比如:超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂,并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去,我设计了本次活动。
整个活动以孩子们感兴趣的大头儿子为活动题材,将游戏贯穿始终。活动中,让孩子们主动探索、尝试操作,在玩、试、想、做中不断发现问题,解决问题,从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力,让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。
1、通过交流、讨论知道二次分类的方法。
2、.在理解二次分类的基础上,尝试操作分类并用符号进行记录。
3、在数学活动中,体验动手操作的乐趣。
1、课件、音乐《大头儿子和小头爸爸》。
2、分类图4个、货架图2个、水果盘4个。
3、7个帽子:3个红(1大,2小)4个黄(2大,2小)。
6个苹果:3个红(2大,1小)3个青(2大,1小)。
4、标记:大小、颜色。
5、20套操作材料人手一套:饼干、西瓜、棒棒糖、饮料。
6、记录纸、笔、展板。
一、播放音乐《大头儿子和小头爸爸》引起幼儿的兴趣。
——今天老师给小朋友带来一首音乐,让我们一起来听一听吧。
——这是哪部动画片中的音乐?(《大头儿子和小头爸爸》)。
——你们喜欢看吗?那让我们一起来欣赏吧。
二、播放课件(分段)。
1、买帽子。
2、分帽子,引导幼儿根据帽子的不同特征进行二次分类(出示货架图、分类图)。
a.引导幼儿根据一种条件进行分类。
——我们大家帮忙先整理一下这些帽子吧!小朋友们看看该如何整理呢?(把红色和黄色分开,把大的和小的分开)。
——(出示货架图)我们一起来试一试,先按颜色来分。
(出示分类图)还可以用这样的表格来分类。
b.引导幼儿进行二次分类。
——(出示分类图)货架上的帽子还可以再分吗?(红色帽子还可以分成大的和小的,黄色也可以)。
c.给分类图做标记。
——我这里还有一些标记,一起来看看都有那些?(有表示大小和颜色的)。
——那么大家来猜一猜这些标记该放在表格哪里呢?
——还有其他的分法吗?
d.了解二次分类的方法。
——小朋友们看一看这张分类图,你发现了什么秘密?(越分越少,最下面的两个加起来和她上面一格的帽子数量一样多)。
总结:向我们这样先根据物品的一种特征分类,再根据它们的另一种特征再次进行分类就是二次分类。(分了两次)。
3、通过分苹果,巩固二次分类(方法同上)。
——我们一起来帮帮大头儿子吧。
这些苹果该怎样来分呢?
三、动手操作进行二次分类,并记录(展板)。
——围裙妈妈的生日宴会上还有许多好吃的东西需要分类,我们看看都有什么?(有饼干、西瓜、棒棒糖、饮料)今天我们看看哪个小朋友最棒能把这些东西按照二次分类分好,围裙妈妈还有个要求:请把你的分类方法记录下来,可以向老师这样记录,也可以选择你自己喜欢的方法记录。可以到后面去取你想分的物品。
——谁愿意来说一说,你分的是什么?你是怎么分的?(材料收好)。
谁分的也是××,但是和他的分法不一样?
——谁还愿意来说一说,你分的是什么?你是怎么分的?(材料收好)。
谁分的也是××,但是和他的分法不一样?
——请把记录纸贴到展板上(分类放)。
四、结束——课件。
中班数学卡片分类教案篇六
1、认识数字6、7,知道他们能表示相应数量的物体。
2、能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量。
认识数字6、7,知道他们能表示相应数量的物体。
能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量。
大数字卡1—7各一张,大蔬菜实物卡片6、7各3张(排列方式不同),幼儿每人一份蔬菜接龙卡片,大接龙卡片一份。活动过程:
一、导入活动:
复习人读数字1—5。
1、教师出示数卡1—5,请幼儿说出是数字几。
2、师:这些数字还带来了一些好朋友,我们一起来认识一下他们。(出示一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶的图片)。
3、师:数字宝宝找不到它们的好朋友了,我先来帮数字“1”找它的好朋友。数字“1”的好朋友是一个苹果,因为只有一个苹果。哪位小朋友愿意帮其他的数字宝宝找出好朋友。(请幼儿一边找时,还要一边说出理由)。
二、基本部分:
1、认识数字“6”,知道“6”可以表示很多的`有6个的物体。
(1)出示6根黄瓜的图片。
问:这里有几根黄瓜?我们一起来数一数(一共有6根),6根黄瓜可以用数字几来表示呢?(数字6)。
(2)出示数字“6”。
师:“6”像什么?(像哨子)。
师:数字“6”还可以表示什么?(6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等)。
教师小结:只要是6个物体,我们都可以用数字“6”来表示。
2、改变6根黄瓜的排列方式。
师:看好啦!黄瓜要排队了啊,我们来看看他们排成什么样了。(出示多种排列方式的图片)它们哪里不一样?(排列方式不一样)。
教师小结:不管物体是怎么排的,有几个就用数字几表示。
3、认识数字“7”,并尝试对物体进行不同的排列。
(1)出示7个萝卜图片,数数有几个(7个)可以用数字几来表示(数字7)“7”像什么?(像镰刀)。
(2)师:红萝卜说了,我也要像黄瓜那样排队,哪个小朋友愿意来帮帮他(请幼儿用7个萝卜排列)。
师:刚刚用了很多种排列方法,但是萝卜只有几个?(7个)所以,不管物体是怎么排的,有几个就用数字几表示。
三、蔬菜数字接龙。
1、师:今天我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏。前面是数字后面是蔬菜,第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。
2、教师巡回指导。
中班数学卡片分类教案篇七
1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识,按照图形的两种特征分类。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1、不同颜色、形状的图形卡片。
2、不同图形拼成的图画三副。
3、“火车”、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
一、开始:
1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐,教师带领幼儿进入活动室内,教师引导幼儿做各种舞蹈动作,进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论
教师小结:刚才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真开心,老师也非常开心,因为老师知道,小朋友们非常讲文明讲礼貌,而且喜欢认识很多很多的朋友。今天啊,老师给大家带来了好多新的小朋友,你们想不想和他们一起玩?(引导幼儿想象是什么样的新朋友,并讨论、回答)
教师小结:小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!这些新的朋友也很想和你们玩,他们已经等不及了,坐着飞机往我们这儿飞呢。看,他们的降落伞飞下来了。小朋友,大家快来找一个自己喜欢的好朋友。
――教师从高处撒下图形娃娃卡片。
二、认识图形娃娃的颜色、特征。
教师小结:好了,大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。现在,我有几个问题要考考小朋友们。
1、你找到的图形娃娃是什么颜色:?你还见过这种颜色的东西有哪些?
请小朋友回答。
教师小结:我们的图形娃娃有三种颜色:红色、蓝色、黄色。
2、你找到的图形娃娃是什么形状的?你还见过这种形状的东西有哪些?
请小朋友回答。
3、游戏:火车游玩
(1)教师:看,那边有一列火车,火车有七个不同形状的车厢,请大家上车时不要坐错了车厢,请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。
教师:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火车开动了,我们要去游玩了,你们高兴吗?
教师小结:小朋友,你们说得真好。我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了,注意安全。
刚才,图形娃娃和我们一起快了的'旅游,玩得真好。可是啊,有的图形娃娃脸脏了,有的图形娃娃手脏了,该怎么办呢?启发幼儿回答。
4、游戏:给图形娃娃洗澡
教师:我们来帮图形娃娃洗洗澡,洗澡的时候,图形娃娃喜欢到和自己一样颜色的盆子里,请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。
教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。
三、游戏:好朋友一起蹲下来
图形娃娃又干净又漂亮了,他们呢,想和小朋友一起“做个好朋友一起蹲下来”的游戏。
放音乐。按照教师口令做游戏。
四、结束
《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。
中班数学卡片分类教案篇八
1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。
2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、幼儿对火车已有初步的感性认识。
2、16块火车外形的底板(15块小的,1块大的),各种货物卡片,各种图形片。
3、多媒体课件。
一、创设活动情境,激发幼儿活动的兴趣。
1、多媒体演示,让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。
“小朋友,看,我们来到了哪儿?”
2、“五一劳动节刚过,装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了,他们想请我们小朋友帮忙,一起装运货物,你们愿意吗?”
二、操作活动。
1、幼儿分组合作,第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)。
(1)请幼儿观察认识各种物品,初步感性认识“分类”。
(2)请幼儿尝试装运货物,并为车厢设计标记。
活动要求:幼儿四人一组,分配角色,协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务,重点指导能力弱的幼儿完成任务,体验成功的喜悦)。
(3)汇报操作结果。
2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)。
(1)幼儿尝试装运货物,并为每节车厢设计标记。
活动要求:首先完成两节车厢的操作任务,在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。(两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求,三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)。
(2)请个别幼儿讲一讲:你们是怎样摆放的?
3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)。
(1)出示一列大火车。
“现在,我们要把这些木材分别运送给三位客人。一位是南京的客人,他要红色的`木材;一位是北京的客人,他要圆形的木材;还有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。请你们想一想,该怎样摆放这些木材?”
(2)请幼儿自己检验“劳动成果”,体验成功的喜悦和快乐。
三、活动延伸。
1、小结集体操作情况,发现交集分类的现象,为下次活动打基础。
2、幼儿开着火车出活动室,结束活动。
新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂,并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去。
中班数学卡片分类教案篇九
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。
一、集体教学活动。
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量。
幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的'数量(用数字卡表示)。
3、引导幼儿学习讲述操作结果。
要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动。
1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片)。
看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。
送图形回家,要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动。
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
中班数学卡片分类教案篇十
1、实物《拼卡片》一套。
2、幼儿配套操作材料。
1、组织幼儿讨论数字与物体数量的关系。
教师出示数字,然后让幼儿找出数量相同的`物体,让幼儿理解等量关系。
2、出示材料,介绍活动规则。
师:这里有许多数字卡片被分开了,请小朋友拼一拼,让它变成完整的卡片。
3、讨论拼卡片的方法。
根据幼儿的方法,讨论什么方法最好。
4、小组活动:幼儿进行拼板练习。
老师巡回指导。
中班数学卡片分类教案篇十一
1.认识数字1-5,能将数卡与点卡相匹配,体验识字与数量的关系。
2.会看卡片切口进行拼图。
数物拼板一套,配套操作卡片人手一套。
一、复习五以内的点卡,理解点卡与数量的关系。
二、认识5以内数卡。
教师出示1-5的数卡,提问:谁能认识这些卡片上是什么?让以会认的数字的幼儿读给小朋友听。
三、游戏"拼卡片"。
1.示范拼数字1的卡片,提问这是数字几啊?它和上面哪一张点卡数量一样多呢?请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。
重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合,如果吻合就表明拼对了。
2.讨论其他几个数字拼板的方法,其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼,谁想来帮忙呢?请几个幼儿上来每人拿半块图,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。
3.依次观察每一张完整的拼图,念出每个数字的名称,说一说每个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖,5朵花,5只兔子等等。
4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
中班数学卡片分类教案篇十二
1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。
一、集体教学活动
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的.形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量
幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。
3、引导幼儿学习讲述操作结果
要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动
1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片)
看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。
送图形回家,要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
中班数学卡片分类教案篇十三
1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
1.图形卡片大的红色,兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
一、谈话导入。
师:小朋友们,昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝,你们来说说都有谁啊?哦,有(长、正、圆、三),真是太棒了。李老师这里就有很多的图形宝宝,你们来看看,他们一样吗?哪些地方一样?请一个小朋友来说一说。
二、观察图形,按照图形颜色进行初次分类。
(二)师小结:哦,原来啊,我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家,你们再动动小脑筋,除了按照图形的颜色来分类,还可以怎么分?(按形状来分)。
三、按照图形形状进行再次分类。
(一)师:请小朋友上来试一试。
(二)师小结:经过小朋友们的努力,我们用了两种方法帮助图形宝宝分家,一种是按照图形宝宝的(颜色)来分?一种是按照图形宝宝的(形状)来分。还有一种是按照图形宝宝的(大小)来分。
四、幼儿动手操作,根据图形的颜色和形状进行分类。
(一)师:现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家,你们愿意帮助他们吗?这一次,听清楚老师的要求,你们不仅要按照颜色来分,而且还要根据它的形状和大小来,我们一起去试试。
(二)幼儿分组操作。
五、教师点评幼儿操作材料。
师:我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家,有没有按照老师的要求分类。
活动延伸:
师:今天小朋友们都很棒,帮助了图形宝宝,那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。
我的这节课是中班数学活动《按图形分类》,目标是幼儿能够根据长方形、正方形、圆形、三角形的形状、颜色特征进行分类,培养他们的动手操作能力。为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,我用帮图形宝宝分家的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、分组操作的形式。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能大胆的根据自己的想法做出判断进行分类。在活动中我发现大部分的小朋友都能积极发言,认真探索分类的方法。
首先在刚开始的请个别幼儿操作的环节没有考虑周到,请到的孩子操作时间较长,以至于下面的小朋友等待时间太久,有点不耐烦。我提供的操作材料也较小,幼儿不是很一目了然。在集体操作过程中,只有一部分的幼儿按照我的要求根据图形的大小和颜色两种特征来分类,很大一部分的幼儿只能进行简单的一维分类,我想这和操作前我的要求没有讲太明确有一定的关系,还有就是幼儿的个别差异和接受能力也有关系。通过这个现象,我在想我下次上类似的课时首先应该多丰富幼儿的知识经验,然后根据幼儿的个体差异设置难易程度不一样的操作材料,而且形式多样,而不是每份都一模一样。在以后的活动中,我应该多多注意,加以改进,更好的达成我的预设目标。
中班数学卡片分类教案篇十四
2运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐:
理解8的实际意义;
1为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!
2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)。
4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。
1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;
2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;
3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;
延伸活动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8。
中班数学卡片分类教案篇十五
1、进一步认识圆形,正方形和三角形,巩固按形状标记进行归类。
2、在教师的引导下能仔细的观察画面。
教具:圆形,三角形和正方形。几何图形片(红、黄、蓝、绿色大小各2个),饼干盒一个,托盘一个,里面放圆形、正方形和三角形饼干若干(数量超过班级幼儿人数)。
学具:圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块(浅色2块、深色4块),白板,《活动用书》第13、14页。
1、认识各种形状的饼干。
教师出示一个饼干盒:“这是什么盒子?你吃过饼干吗?吃什么形状的饼干?”鼓励幼儿介绍自己的生活经验。
教师出示一个托盘:“这里也有一些饼干,我们看看它们都是些什么形状?”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干,请幼儿说出它们的形状。教师:“你想品尝一块什么形状的饼干呢?”请幼儿先想想,后说一说,再取一块相同形状的饼干品尝,引导幼儿说出自己吃的饼干的'呼味道。
2、操作活动能力(《活动用书》第13页:夹心饼干)。
教师:“饼干真好吃,didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干,他们的想自己来做!”请幼儿打开《活动用书》第13页,引导幼儿观察画面:“中间是做饼干的机器,它的左边是饼干和夹心,右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说:“左边的饼干是什么形状?里面的夹心是什么形状?它们合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干?”强调:“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来!”
教师取出学具的盒:“谁会做夹心饼干了?”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干,提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样(如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片)。
教师:“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干,并把做好的夹心饼干放在《活动用书》相同形状的饼干后面。
3、操作活动(《活动用书》第14页:吃饼干)。
教师:didi鼠们来吃饼干了,看看他们喜欢吃什么形状的饼干?“请幼儿打开《活动用书》第14页。
教师:“猜猜看,红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干?你是怎么猜到的?”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记,根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干,盘子里应该放什么形状的饼干。
中班数学卡片分类教案篇十六
1.学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。
2.学习辨认圆形、三角形、正方形。
按照物体的不同形状进行分类活动。
不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干,常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件,“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。
1.把圆形、三角形、正方形混放在一起,请小朋友找找说说:它们是什么形状的?
2.请小朋友找出圆形、三角形、正方形,分类放到指定的地方。
3.请小朋友观察图形的分放情况,说一说每一堆是什么形状?
4.请小朋友说一说:哪些物品像圆形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?
5.请小朋友观察物品的形状,再把物品根据不同的形状,送到它们的“家”中。
能够根据物品的不同形状把它们送到相应的“家”中。
图形认识及图形分类活动,应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合,促进小朋友具体化技能的发展。
中班数学卡片分类教案篇十七
“有用的植物”这一主题活动的开展,经过了一段时间的探索,孩子们发现了植物的许多秘密,特别在“绿色菜篮子”这个小主题中,正值秋季,更是一个收获的季节,作为农村的孩子,离幼儿的生活经验比较近,孩子们区别蔬菜的'不同品种,了解蔬菜的品种越来越多。除了蔬菜,在菜地里孩子们也对其它农作物发生兴趣。花生就其中的一样,孩子们既熟悉又爱吃,于是我将这现成的实物教材牵引到本次主题活动中。为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密,因此我预设了本次“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,尝试学习用数字、符号来记录花生的数量,感知发现花生果里花生仁数量的不同。老师根据幼儿能力的不同,提出了不同层次的操作要求,使每个幼儿都能在原有的基础上得到提升。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣,并与同伴共同分享成功的快乐。
1、感知花生的特征,知道花生中花生仁的数量是不同的。
2、学习用数字、符号记录花生的数量。
3、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
1、花生果每组一盘(提供的花生仁的数量不等)、每组一盒彩笔,两只空盘、小碗;记录纸人手一份。
2、活动前洗净双手。
1、以猜谜语的方式引出“花生”。
谜语:麻房子,红帐子,里面住着白胖子。
2、猜猜花生有几颗观察盘中的花生,说说它们有什么不同。
3、讨论记录方法。
想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁?
怎样记录?(师生共同讨论)。
4、探索体验。
幼儿剥花生并作记录。
教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。
5、交流分享幼儿相互交流介绍自己的记录情况。
与同伴共同分享、品尝花生。
中班数学卡片分类教案篇十八
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。
大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。
一、导入:观察老师衣服上的`纽扣,数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)。
3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。
数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受。
中班数学卡片分类教案篇十九
能按物体的颜色进行分类计数,用语言大胆表述自己的分类标准(为什么这样分)。
正确计数分类结果,并用自己的方法记录分类计数结果。
1、教具:一套大号红绿两色的苹果、红黄蓝三色的糖若干;数字卡、羊村背景图,音乐《郊游》《我们一起喜羊羊》。
2、学具:小号红绿两色的苹果、红黄蓝三色的糖若干;数字卡,操作盘、桌布(操作底板)。
(一)、探究活动:帮懒洋洋分苹果(红绿两种颜色)。
1、师:出示邀请函,告诉大家一个好消息!羊村要开patty了,村长邀请我们去参加羊村patty呢!小朋友们想去吗?我们开着汽车出发吧!
2、幼儿操作:分苹果。
师:为了今天的羊村patty羊羊们准备了好多好吃的呢,看一看谁来了?出示“懒羊羊”引出活动,懒洋洋请大家吃苹果,师:盘子里有很多苹果,现在我们来看看这些苹果有什么不一样?(幼儿观察后发现颜色不一样)。
师:懒洋洋觉得这么多苹果放在一个盘子里太挤了,想把它们分开摆放到桌子上请小朋友吃,小朋友觉得懒洋洋会怎么摆放这些苹果?现在就请你们试一试,帮懒羊羊分一分摆一摆吧!(幼儿操作“苹果”进行“分苹果”(红绿两种颜色的苹果),幼儿自由探究、分类,老师巡回观察。
4、教师记录、总结幼儿的分类方法,并引导幼儿得出哪一种分法最清楚、最彻底的结论。根据幼儿的回答,老师在黑板上做好标记和记录,师:你们觉得哪一位小朋友的分法最好?为什么?(幼儿自由畅谈自己的理由)师小结按颜色分类最好。
5、再次“分苹果”:现在大家都用这个好方法来试一下吧。
(二)、计数,并学习记录分类计数结果。
1、计数分类结果。师:小朋友刚刚帮懒羊羊把苹果分得很好,可是它还想知道每一种颜色的苹果各有几个,我们一起来帮它数一数好吗?(幼儿计数每一种苹果的数量,把相应数字卡摆放在苹果旁边。)。
2、幼儿计数分类(不同的苹果的数量)结果,老师示范记录结果。
3、小结:好了,老师已经记录下了刚才小朋友分苹果的方法和数出的结果了,懒洋洋能清楚地知道每种颜色的苹果有多少了。
4、小朋友们真棒,现在请小朋友们帮忙把苹果按颜色分类摆放在自助餐桌上,(请幼儿把苹果按颜色分类)请小朋友不要摆错哦!
(三)、操作:美羊羊分糖(按颜色分类计数)。
1、出示“美羊羊和棒棒糖”教具,师:美羊羊看到你们帮助懒羊羊分苹果了,方法非常好,想请你们帮她分棒棒糖,小朋友觉得怎么摆放这些棒棒糖呢?现在就请你们试一试,帮美洋洋分一分摆一摆吧!(红黄蓝三种颜色的棒棒糖)。
2、幼儿利用“操作卡”分棒棒糖,展示、讲述自己的操作。(教师巡回观察,指导有困难的幼儿)。
3、幼儿计数,并记录分类结果。师:小朋友分得很好,把不同颜色的棒棒糖放到了不同的盘子里,那么每种棒棒糖究竟有几个呢?请大家数一数每个盘子里的棒棒糖吧。(幼儿计数)师:现在请小朋友把自己数出来的结果像老师刚才一样记录下来告诉美羊羊吧!先分类再按照每种的数量摆上相应数字,把分好的棒棒糖按颜色分类摆放到自助餐桌上。
四、结束活动,幼儿作品评价与展示。
师:羊村patty开始了!我们一起品尝美味然后在一起跳舞吧!走出活动室结束!
中班数学卡片分类教案篇二十
1、认识肯定、否定标记,理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
1、趣味练习,摆图形卡片游戏。
2、一次分类板,几何图形片,肯定、否定标记。
3、操作材料人手一份。
1、认识一次分类板。
出示图片提问:
图上有什么?(圆形、三角形、……)。
除了这些图形外,图上还画了什么?(方框、虚线)。
虚线表示什么意思?(虚线是图形片从上往下走的路线)。
2、认识肯定、否定标记。
(1)出示圆形标记提问:
这是什么标记?(圆标记)。
圆标记放在这里是什么意思呢?(表示这里是圆形的家)。
(2)出示否定圆形的标记提问:
这是什么标记?(不是圆形标记)。
不是圆形的标记放在这里是什么意思?"(表示这里不是圆形的家)。
3、按标记给图形分类。
(1)教师指一圆片提问:
这是什么片片?(圆片片)。
它应该回哪个家呢?(圆形家)。
(2)教师指一方片片提问:
这是什么片片?(方片片)。
它是不是圆片片?应该回哪个家?(它不是圆片片,应该回不是圆片片的'家。)。
(3)谁来送这里的片片回家,要边送边说:
“你是什么片片、回什么家”,或者“你是什么片片、不是什么片片,应该回什么家”。
集体检查是否正确。
1、看标记送片片回家。
2、看图按标记印数字。
3、依样涂色。
摆图形卡片游戏。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。
中班数学卡片分类教案篇二十一
1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。
2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
中班数学卡片分类教案篇二十二
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。
一、集体教学活动。
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量。
幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。
引导幼儿学习讲述操作结果。
要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动。
1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片)。
看一看,说一说,你的图形是什么颜色的.什么形状的。看教培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
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