在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
初中英语差的很怎样才能补起来篇一
第一段（引入）：
英语作为一门全球通用语言，对于每一个人来说都有着重要的意义。在我初中英语学习的过程中，我从词汇的记忆、阅读能力的提升到口语表达的流利，取得了很大的进步。英语学习不仅是学习一门语言，更是培养我们的综合素质和跨文化交际能力。在这里我想分享一下我在初中学习英语过程中的开云官网app下载安装手机版 。
第二段（体会一）：
在初学阶段，我明白了英语学习的重要性，因此要想在英语学习中取得进步，我们首先要掌握好基础知识。我的英语老师一开始就非常注重我们的词汇背诵，不断灌输英语中的基础单词、短语、动词以及常用的语法，然后我们就可以应用这些基础知识去看英语电影，读英语小说等等。只有通过反复的练习和背诵，才能够在记忆中慢慢地留下印象，成为我们的话语和思想中的一部分。
第三段（体会二）：
在交流过程中，我认为最重要的是发音和口语表达的流利程度。比如说，在英语口语角中，我们可以和其他学生交流自己的想法和感受，不断地尝试着去用英语表达自己的观点，从而提高我们的口语表达能力。此外，在平时的课堂中，通过英语角、语音训练等方面的紧密配合，我们能够更好地梳理出自己的认知结构，建立自己的语言环境和语言化实践。这种实践交流能使我们在语言较弱的时候能有更清晰的思维及语言表达能力。
第四段（体会三）：
在学习英语的同时，我还意识到了英语学习和课堂上所学的其他科目有着密切的联系。比如说，在学习生物、化学和物理等科学学科中，很多专业术语和科学名词都属于英语词汇范畴。因此，在这些科目的学习中要注重掌握英文原版的教材或学术论文期刊，才能更准确、更深入地理解和学习这部分内容。
第五段（结尾）：
总的来说，学习英语的过程是一个全方位的提升自我的过程。只有通过大量的阅读、听说、写作练习才能让我们不断提高自己的英语水平，进而弥补我们讨论和交流时的不足之处。其次，需要坚持不懈地练习和努力，毫不放弃地去学习，不断地去挑战和突破自己。最后，我们需要不断发掘英语学习的乐趣，用心去感受英语带给我们的惊喜和喜悦。相信在未来的日子里，我们能够通过英语的学习，不断提升自己的综合素质，成为一个更好的自己。
初中英语差的很怎样才能补起来篇二
初中生的英语学习目前主要集中于应试技巧的学习，掌握基础的考试技巧，能够灵活的运用于考试之中就是英语学习教学的重点，但这种教学忽视了英语本身的语言表达能力。
一、初中英语教学的教学目标
初中开设英语教育主要是为了能够更好的培养学生的英语能力，让其建立起与国际的交流。在初中生的英语教学培养上，其教学目标主要是能够激发学生学习英语的热情，能够培养起自身的英语语感，从而能够在灵活的使用英语。可以说，该教学目标的建立就是为了能够让我们的学生能够从小学习英语。在这个国际交流机会越来越多的今天，掌握一门外语，能够更好的加强各国之间的交流，从而在沟通中了解彼此文化，开展社交。初中的英语教学培养模式目前基本采用了三年的主科教学，学校把英语作为三大主要科目之一，在教学时间、教学管理、教学模式上都独具自身的科目发展特色，可以说，英语教学在学生的学习中占据着重要的作用。
二、当前初中英语教育中存在的问题分析
当前初中英语教育中还是存在着一些问题的，教学过程未能恰当的表达出对英语的正确使用，其中问题主要表现在以下几个方面：
1.初中英语教学方法过于单一传统。当前的初中英语教育主要是依靠课堂教学实施的，课堂中英语老师往往采用课堂授课的形式，详细的进行讲解，学生通过教师所讲内容做课堂笔记，经过课下练习掌握英语应试技巧。这种教学方法虽然能够较快的让学生掌握英语的相关知识，但其方法过于传统，单一的教学很难调动学生的学习兴趣。并且教学方法的单一也不利于学生灵活的掌握有关英语方面的知识，不能够促进自身英语能力的全面发展。
2.初中英语教学观念的守旧。初中英语在教学的过程中，当前还是只注重了应试教育，教师在课堂中讲解较多的是如何能够在各种英语考试中提高自己的英语水平，而不是教育学生如何正确的流利的说出英语。这种守旧的教学观念也就让教师的教学理念出现了问题，把教学注意力全都放在英语使用技巧上，这样不仅导致教学方法的单一，也未能让学生真正理解英语的重要性。传统的教学观念一方面是由当前我们传统的教学模式造成的，我们开展教育过多的是为应试做准备，所以其教学过程自然也就忽略了对英语的灵活使用;另一方面，教师的教学观念守旧还与当前教师参差不齐的教学水平有关。不同的教师在教学的时候，所使用的教学方法和教学资源是不一样的。
3.当前初中英语教育中学生学习动力欠缺。初中生的课程相比小学，其课业的压力很明显的增大，学生在初中阶段开始接触各种科目，涉及到各科的知识，这个时候，学生会根据自身的兴趣爱好自觉的进行自我选择。而英语教学由于当前的教学方法单一，教学内容较多，学生很容易在英语课堂中感到枯燥，从而也就缺乏了学习的动力。学生没有学习英语的动力，也就不会自主的探索英语学习的技巧，也不能主动的加强自身英语能力的培养。
三、促进初中英语教育发展的相关对策
当前的初中英语教育在众多的基础教育中占据重要的作用，教师和学校所实施的课堂教学关系到学生各种能力的增长。随着新课标的实施，我们开始注重人性化和个性化的发展。并且在社会经济快速发展的同时跨国语言的交流也变得异常重要，这更加促进了我们的英语教育发展。
1.采用多元化的教学方法。初中生的英语教学要注重多种教学方法的运用，多采用灵活的方式教学，加强教师与学生之间的互动，让学生成为英语课堂中的主体。教师除了基础的传统教学以外，还可以利用各种教学资源，例如多媒体资源为学生展示有关英语的电影、动画、音乐等，让学生动用感官和听觉等全方位的学习英语，这样就能在一个较为灵活的环境中更好的感受到学习英语的重要性。教师多元教学方法有力的提升了教师的教学水平。
2.更新初中英语教学的教学观念。为了更好的促进初中英语教学的发展，教师要积极的更新教学观念。学校定期的组织教师进行专业的学习，学会接受新思想和新观点，并且针对教学水平也要进行专业的训练，从而让教师加强了自身的管理。学校要加大对教育的投入，在教学资源方面积极配备较为完备的教学资源，让教师能够合理使用教学资源开展教学。
3.提升初中生学习英语的动力。初中生学习英语的动力需要教师进行激励，为此，教师可以多组织学生参与课堂讨论，让学生在讨论中体会到学习英语的兴趣。并且教师还要恰当的使用教学资源，改变传统的教学思维，让学生成为课堂中的主体，从而更好地参与到课堂中。初中英语教学的发展关系到学生英语能力的提升，就目前实际发展情况来看的，当前的初中英语教学还是存在着一些问题的，教学观念的守旧、教学方法的单一、学生较低的学习动力都阻碍着学生学习英语，因此为了更好地促进初中英语的发展，应该积极的践行发展对策，提升学生学习英语的动力。
初中英语差的很怎样才能补起来篇三
随着学习进程的不断深入，初中英语作文的难度也逐渐加大，尤其是对于一个对英语不是很熟悉的学生来说，作文往往是一个难以克服的难题。在这个进程中，我总结了一些心得和体验，希望能够对同学们的英语作文学习有所帮助。
第一段：掌握正确的写作方法
初中英语作文与中学阶段的其他课程相比，最大的不同之处可能在于其写作方法。在写作中，我们不仅需要掌握基本的英语语法和词汇，还必须能够了解不同种类的作文类型及其写作方式。同时，我们还要注意文章的格局、段落结构等方面，这些都是英语作文写作中必不可少的部分。因此，我们需要在学习中重视这些重要的写作方法，并落实到具体的写作练习中。
第二段：增强词汇量的重要性
想要写好英语作文，一个人的词汇量是一个非常重要的方面。我们需要慢慢地积累词汇，记忆单词，了解和学习表达的方法，以免出现语法错误和漏洞。同时，还需要掌握各种恰当的用法，让语言更加精确地表达我们的意思，达到最好的表达效果。只有当我们有了足够丰富的词汇库，才能够在写作中更加自如地表达个人意思。
第三段：注重语法的掌握
英语语法作为英语学习中最重要的部分之一，是英语作文写作不可或缺的一部分。为了让作文更加流畅、易读，最好能够深入了解并掌握英语语法规则，避免出现语法错误，写出完美的英语作文。而在语法方面，最好的方法就是多读多练，通过模仿和自己的实践来增加语感和写作水平。
第四段：培养写作的兴趣和激情
要想写好英语作文，恰当的态度和心态也是非常重要的。在写作中，我们不仅要学习掌握相应的知识和技巧，更要有热情和态度去创作，并富有创新。因此，我们应该在写作时培养出良好的兴趣和激情，通过写作来实现对美丽语言的探索和感受。
第五段：坚持实践和反思
在写作过程中，我们还需要认识到自己的不足，并对自己的作品进行反思，发现自己的错误并加以修正。只有在不断的实践和反思中，才能逐渐提高自己的写作水平，经验增加，自信心变强，让我们的英语作文写作走向成功。
结论：
总之，在初中英语作文写作的过程中，我们需要掌握正确的写作方法，增强词汇量，注重语法的掌握，培养写作的兴趣和激情，坚持实践和反思，这样才能使我们的文章能够更好的表达我们的意思，引起读者的共鸣，达到完美的表达效果。
初中英语差的很怎样才能补起来篇四
2.能；会_______________=_______
3.整洁地（副词）______
4.拥有_______=have
5.精神，灵魂，鬼_______
6.发明（动词）_______
发明家（名词）_______
发明（名词）_____________
7.试验；尝试________
8.小学生，学生_______
9.建立，建造；建设_________=putup
（过去式）______（过去分词）________
10.在。。。岁时___________________
11.印刷，印制_______
12.（火车等）轨道，跑道__________
13.惊恐；恐怖（名词）_______
惊恐，吓唬（动词）________
受惊的，害怕的`_________(=afraid)
14.冲出去______________
15.安全的（形容词）______（反）_______
安全（名词）________(反)_______
16.电报________
17.开设；开业；开放_________
18.新泽西（美国州名）__________
19.一生，终生________
初中英语差的很怎样才能补起来篇五
随着开学季的到来，作为初中生的我们纷纷进入了新的学习阶段。在这个阶段中，英语作为一门核心课程，无疑是我们重点关注的对象。近期，我对初中开学英语的经验进行了总结和思考，以下是我对此的开云官网app下载安装手机版 。
首先，我们要树立正确的学习态度。英语学习是一个长期的过程，不可能一蹴而就。因此，我们需要持之以恒地学习英语，不能只求快，更要注重语言的质量。我们要养成良好的学习习惯，每天坚持做英语练习，积累词汇和句型，并勤加练习听说读写的能力。只有这样，我们才能逐渐提高自己的英语水平，更好地应对学习中的挑战。
其次，我们要利用好学校所提供的资源。学校是我们学习的主要场所，也是我们学习的团队。学校为我们提供了优秀的师资力量和完善的学习设施，我们应该积极利用这些资源来提高自己的英语能力。在课堂上，我们要认真听讲、做好笔记，并主动参与课堂活动，积极思考问题。同时，我们还可以积极参加学校组织的英语角、英语竞赛等活动，与他人交流，展示自己的英语水平，不断提高自己。
再次，我们要多听多读多写多说。英语是一门语言，只有通过沉浸式的学习才能更好地掌握它。我们可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式，提高对语音和语调的感知能力，从而增强自己的听力。同时，我们要多读一些英文文章、英语故事书等，提高阅读理解能力。在写作方面，我们可以积极参加写作训练，锻炼自己的写作技巧和表达能力。最后，说英语是运用英语的关键环节，我们要尽量创造机会，多与他人交谈，运用所学的知识进行口语表达。
最后，做好复习和总结。英语学习有一个不断巩固和提高的过程，我们需要通过复习和总结来巩固我们所学的知识。每节课结束后，我们可以及时复习所学的知识点和语法规则，并将其应用到实际的生活中。同时，我们还可以利用假期和周末等时间进行全面的复习和总结，将所学的知识整理成笔记和复习资料，方便日后的回顾和巩固。
总之，初中开学英语开云官网app下载安装手机版 ，英语学习是一个需要持之以恒的过程，我们要坚持学习，树立正确的学习态度。同时，我们要利用好学校资源，积极参与各种英语活动。多听多读多写多说，提高自己的英语水平。最后，要做好复习和总结，巩固所学的知识。只有这样，我们才能在初中阶段的英语学习中取得更好的成绩。
初中英语差的很怎样才能补起来篇六
1.刷子，毛笔，画笔__________
2.毛笔______________
3.竹子__________（复数）________
4.平底锅______
5.茄克衫_______
6.金属_______
7.邮票_________
8.羊毛，绒线_______
（形容词：羊毛的）_________
9.木头，木材_________
10.锁上（动）；锁（名）______
11.德国_________
德国人__________(复数)__________
12.英国，不列颠（包括英格兰，苏格兰
和威尔士）__________
13.法国人_______（复数）__________
14.旅行者_______
15.棉花_______
16.（蚕）丝________
17.尼龙________
18.(化学)聚脂；化纤__________
19.数字式的________
20.照相机________
21.飞机__________
22.卫星________
23.火箭___________
24.普通的，通常的_________=common
初中英语差的很怎样才能补起来篇七
这篇初中英语教材内容教学方法的反思供您在写作教学反思时参考。具体文章如下：
1全身动作反应法：就是在教学中，根据教师设计的语言项目，通过手、脚、等身体部位的动作来学习语言的教学方法。它的特点是采用刺激-反应-强化方式进行教学。
2口头作文法：在教学中，围绕一个具体的交际任务，引导学生进行语言形式联系和交际练习。它的特点是不通过母语翻译而直接用外语表达思想，使学生的注意力完全集中在交际的内容上，而不是语言的形式上，语音、语法和词汇的运用是在不自觉的情况下完成的。采用口头作文法，可以直接地培训学生用外语思维的能力，没有本族语思考的介入，没有“心译”的介入。
3分级评价法：就是在考核中把同等水平的学生划分到同一级别进行评价的方法，它的特点是既要面向全体，又要逐级择优，即使最差的学生也有获奖的机会。
4趣味教学法：单词教学中，一般利用多种游戏进行趣味练习。例如：大小声、英汉互译、simensays、运用肢体语言做动作学生猜单词，说谜语，男女生、小组对抗赛，击鼓传花读单词，把单词编入学生会唱的英文歌曲中，学生更感兴趣，学习童谣和歌曲时编成舞蹈，效果更好。
5背诵单词可以计时，在规定的时间内，比一比，看谁记的单词多。
6石头、剪子、布的游戏。这个游戏在记忆单词时特别见效。当一节课新授的单词讲完了，就可以玩这个游戏了，把学生分成两组，每组派同样多的代表来参赛，排头的两名同学先比赛，谁输了就到排尾去，派一名同学记分。最后看总成绩。具体是这样的：老师说学的单词book，同学一起说book,book,book，再看谁赢。看他们玩的那么起劲，我真高兴。学生不但玩的好，同时学的单词也全都记住了。
初步运用英语的能力。这就要求学生在学习过程中大胆地进行语言实践,才能真正掌握知识。有些学生初学英语感到吃力,慢慢产生了厌倦、畏惧的心理,从而丧失了学习英语的信心。为了摆脱这种处境,我在教学中采用因势利导、循序渐进的方法,不失时机地对学生进行表扬、鼓励,使其自信心得到相应的提高,并深入到学生中去和他们一起学习、交流,全方位、多角度地训练他们的听说能力,给他们说的机会。
从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
持久的兴趣
初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生
持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只该文章来源教师站（）要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。
一向以来，人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。
初中英语差的很怎样才能补起来篇八
更何况，然而，学生谁得到一份兼职工作应该控制的兼职工作，因为他们认为这可以帮助他们理解父母的困难，一个学生可以得到一个条件兼职工作，有的学生说是肯定的，他们应该把从兼职工作合理收入。
此外，学生是否在校园内学习谁可以得到一份兼职工作。
而有些不同意，一个兼职的学生带来良好的效果应该比侧面的更多的是因为采取了兼职工作可以带来更多的机会得到学生与社会脱节，。
以及注意他们的安全时，它并没有对他在白天正常学习的副作用，它也使学生体验到了赚钱的'困难，那是一个正在讨论的话题，他说这是一个学习的时间浪费，他们上班的时间，在我看来，由于事实上。
初中英语差的很怎样才能补起来篇九
新冠疫情席卷全球，使得整个社会陷入了冰冷的寂静。为了遏制病毒的传播，学校也不得不停课，以保证学生和教师的安全。在这次停课中，我度过了一段与英语学习的特殊时期。下面我将结合自己的经历，谈谈我在停课期间的学习体会。
首先，停课使得我有更多的时间和精力用在英语学习上。在平时的学校生活中，除了英语课堂，还有其他各科的学习和各种社团活动，导致我并没有很多专门的时间去学习英语。然而，在停课期间，我可以更加专注地学习英语，有更多的时间进行听、说、读、写的训练。我利用这段时间，多听英语歌曲，用英语写日记，读一些英文文章。这些活动不仅提高了我的英语水平，还增强了我的兴趣。
其次，停课给予了我更多的自主学习的机会。在以往的课堂上，老师通常是主导者，学生们只是被动地接受知识。然而，在停课期间，我可以自己选择学习的内容和方式。我根据自己的需求和兴趣，选择了一些英语学习的资源和网课。通过这些自主学习的机会，我更加深入地了解了自己的英语学习情况，并且找到了适合自己的学习方法。这让我在英语学习上有了更多的自信。
然后，停课也给我提供了更多的发展空间。在学校的课堂上，由于要统一教学进度和方式，我可能无法根据自己的兴趣选择学习内容。但是在停课期间，我可以更加灵活地学习英语，并且对于一些关于英语的补充知识，我也有更多的时间去学习。比如，我可以自学一些英语的语法知识和词汇量，去阅读一些与英语相关的书籍和杂志等等。这些让我有了更多的知识储备，有机会在将来的英语学习中更加出色。
最后，停课期间，我还意识到了合理规划时间的重要性。在平时的学校生活中，我常常因为课业繁忙而加班加点，时间总是不够用。但是在停课期间，我不再需要为了上学去抓紧时间，可以更加自由地安排自己的时间。我学会了制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，让学习更加高效。这让我认识到，合理规划时间对于提高学习效率至关重要。
总之，初中英语停课期间，我通过更专注、更自主、更有发展空间和更合理规划的学习方式，收获了很多。这次特殊的时期，让我意识到英语学习不仅仅是一门课程，更是一种能力的培养和全面发展。希望在以后的学习中，我能继续保持这种学习的状态，不断提高自己的英语水平。
初中英语差的很怎样才能补起来篇十
英语是全球通行的语言之一，也是我们国家强国战略的一个重要组成部分。在初中阶段，我们的英语学习基础被打下，需要不断提高自己的语言能力。在这个过程中，英语作文是非常重要的一环，下面我来谈一谈自己的一些体会。
第二段：技巧与方法
写好英语作文，首先要掌握一些技巧和方法。具体而言，就是遵守英语作文的基本要素，如开头结尾表述清楚，使用正确的语法和词汇，排版合理等。此外，我们还可以通过多读英文原版书籍、阅读英文新闻杂志和模仿范文来提高自己的英语写作水平。
第三段：思路和语感的培养
除了技巧之外，一个好的英语作文还需要有连贯的思路和清晰的表达。要想拥有这样的能力，学生需要经常练习。在写作过程中，我们可以采用大量的想象，建立自己的故事情节，提高语言的表现力。此外，还要注意练习语感，通过大量的阅读学习如何运用词汇、语法和语调思考构建自己的文章。
第四段：反思与改进
错误是学习的好老师，同样也适用于英语作文写作。在完成作文之后，我们需要对自己的文章进行评估和反思。这个过程包括对文章主题的理解、语法和词汇的使用是否恰当、文章结构是否连贯等多个方面。如果发现有错误，我们需要及时对它们进行改正，以便在写下一篇作文时能够避免类似的错误。
第五段：鼓励和启示
在学习英语作文的过程中，尽管会遇到困难，但只要我们坚持不懈地练习，总会取得成功。同时，我们也应该注意到－英语作文写作也是开拓思维、扩大知识面和提高自身能力的过程。因此，我们需要通过努力练习，将英语作文的写作能力从一开始的基础水平提高到更为高级的写作技巧和能力。
初中英语差的很怎样才能补起来篇十一
今天，我们在阶梯教室举办了英语节。我们在阶梯教室表演了英语歌，我们都想让班级得第一名，我们小朋友都不敢说话，想让罗老师有个好心情。还有五个节目就轮到我们表演了，罗老师让我们到后门区等，我好紧张，手都有些发抖了。
我们就上台表演的时候，开始有点紧张，但是唱着唱着，跳着跳着就不紧张了。有一个班级穿的是比我们更漂亮的衣服上台表演的，衣服有翅膀，还有魔法棒，更有像雪一样白的裙子，我好想穿那件衣服。我还看到有一个班级表演的是祝你圣诞快乐，还有很多歌，冰雪奇缘，爸爸去哪儿……他们唱的都很好。我想，要是我能上去表演冰雪奇缘那首歌就好了。最后我们和英语老师合影后就各自回到了班上。今天真是一个快乐的英语节。
初中英语差的很怎样才能补起来篇十二
一堂写作课，可以按照以下三个阶段去进行准备：
准备阶段的教学目标是让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲。具体内容包括：阅读、分析有关材料；交流观点；圈定要点；拟出写作提纲。笔者在这一阶段的教学中是采用下列方法体现学生主体作用，指导学生写作训练的：首先，教给他们如何扩大词汇量和英语惯用法；其次，教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；接着，教他们动笔前如何分析材料、审题；再次，教他们利用已知的知识背景，用不同的词和结构表达思想；然后，教他们如何评品一篇作文和教他们阅读时记笔记。上述每一件事都是由学生完成的，能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么，指导学生如何干，纠正学生的错误。
写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体内容包括：拟草稿；自检错误；推敲文字然后初步定稿。
英语写作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速胜论”
。在英语教科书中，写作是按句子、段落和篇章三个层次来练习的。因此，教师应由易到难，由简到繁，循序渐进地进行教学，帮助学生逐步提高写作的技能，逐级提升英语写作水平。写作阶段的顺序一般是这样设计的。
1.
控制写作（controlledwriting
）。在这一阶段，学生在教师的指导下进行写作活动，自由写作的机会较少。应提倡模仿以英语为本族语的'人所写的东西。例如，可以让学生按不同体裁和主题整理一些范文，看他们如何组织写作，如何运用词语和句子，从中学习一些写作技巧；还可以让学生做一些语句排序、填空练习或解答问题，用适当的词句把这些答案重新组合起来构成一个有意义的故事。
2.
引导写作（guidedwriting
）。在这一阶段，学生有一些创作自由，但教师还应给学生一些有效的指导。教师可以和学生一起议定若干写作提纲，然后让学生自己写作文。近年来，高考中的“看图作文”类型的“写作”考题实际上即属于引导写作的范畴。
3.
自由写作（freewriting
）。在这一阶段，学生可以进行自由写作，他们可以写自己喜欢的主题。最好的办法是要求学生每天用英语记、写信等，他们可充分表达自己的思想。
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