教案主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评估等几个方面。教案的编写需要综合运用不同教学方法和教具。教案范文可以帮助教师更好地理解和应用教材知识。
拉大锯教案篇一
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。
2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把“你、我”替换面自己的名字。
3、体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
“大锯”一把、教师排练好的“拉大锯”游戏。
一、设置游戏情境。
1、教师出示大锯：今天，黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗?。
3、教师一边念儿歌一边进行游戏。
4、提问：
(1)、游戏的名字叫什么?
(2)、游戏时老师念了什么?
二、引导幼儿学念儿歌。
1、教师再次有感情地念儿歌，后提问：老师念了什么?
2、教师带领幼儿学习儿歌2遍。
3教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。
三、交待游戏规则。
四、组织幼儿游戏两遍。
1请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。
2请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。
五、教师示范创编儿歌。
拉大锯教案篇二
1、教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活。
2、让幼儿了解各种木制家具的用途。
3、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
拉大锯教案篇三
活动目标：
1、通过欣赏看戏活动，学习有表情有节奏的表演童谣。
2、能根据童谣句式，替换“你”“我”，尝试仿边编童谣第三句。
3、体验与同伴老师一起玩的快乐。
活动准备：
音乐背景、木头房子、情境表演
活动过程：
师：小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥，我们一起开着火车出发吧！
师一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！”（放开火车的音乐）
来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲敲门看看姥姥在不在家？”
师敲门，姥姥说“谁呀？”师与幼儿一起回答：“姥姥你好，我们是小（1）班的小朋友，我们要来你家门口看表演！”
姥姥：“小朋友们好，欢迎你们来我家门口看表演！，表演快开始了，请你们保持安静，去屋前的空地上坐下来。”
师：“现在小演员就要给我们表演了，我们欢迎她们上场。”完整的看一遍拉大锯。
师：“刚才这两个姐姐的表演真不错，她们边表演边说了些什么呀？”
幼儿学说童谣《拉大锯》
再次表演，提出要求：她们在表演的时候手、脚是怎么样的？脸上的表情是怎么样的？（集体学习表演）
师：“我们都学会了这个游戏，现在可以找个好朋友一起玩了。”
幼儿自由组合玩游戏2―3遍。
师：“我们刚才一起看了大戏，还玩了“拉大锯”的游戏，那么除了你也去，我也去，还可以请谁去呢？（爸爸、妈妈；爷爷、奶奶……）幼儿根据创编的童谣表演。
师：我们请了那么多人去，也请后面的客人老师一起去吧。
附：
童谣：拉大锯
拉大锯，扯大锯，
姥姥门前看大戏。
你也去，我也去，
大家一起去看戏。
拉大锯教案篇四
社会发展了，很多家长进城务工，农村许多土地闲置，即使是农村的幼儿对于生产劳动的认识也很少，她们很多人都不知道粮食是怎么来的，家具是谁做出来的，怎样做的等等，于是我想到了要开展一次《拉大锯》活动。让我们的幼儿了解我们农村的`生产活动，培养幼儿的劳动参与意识。
拉大锯教案篇五
1、能跟教师学念创作过的童谣。
2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的'游戏。
1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
2、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3、孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。
4、孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。
拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来较易。孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。
拉大锯教案篇六
1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。
2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思
3、学习掌握一般行人交通法规。
认识常用交通标志，掌握基本交通法规。
图片
一课时
师生交流
2、是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢让我们一起来学习第四课。
(板书课题：注意交通安全)
(一)观察图片
1、出现的是谁他站在什么地方，正在干什么
2、你们觉得交警叔叔的工作重要吗
3、你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么
4、同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔(板书：服从交警的指挥)
(二)看图片，学习交通标志
1、可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢请看课文第3小节。(指名读)
2、小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。(连线)
1)指示车辆行人行进的标志叫xx。
2)传递道路方向、地点、距离信息的标志叫xx。
3)禁止或限制车辆、行人前进的标志叫xx。
4)警告车辆、行人注意危险地点的标志叫xx。
3、同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。
交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义
黄：警告红：禁止蓝：提示
4、说说图中有哪些交通标志它们各自表示什么意思。
5、同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。
6、有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。
1、为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。
2、游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗
3、再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。
4、假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢
五处错误：
1)红灯亮，自行车行
2)行人靠左行
3)追车奔跑
4)过马路不走人行天桥
5)跨越护栏
5、(略举一――二个交通事故案例)同学们想一想，他们为什么会发生意外呢
6、小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。
这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安!
拉大锯教案篇七
1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。
2.运用形体动作和语音匹配相结合的方式学习儿歌。
3.感受与同伴合作的快乐。
运用形体动作和语音匹配相结合的`方式学习儿歌。
学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。
1.事先与一位幼儿玩一玩，排练两人合作的“拉大锯”游戏：手拉着手前后晃动身体（第一、第二句），用手指着对方（第三句），拍手（第四句）。
一、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。
（1）老师和一位幼儿边拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌（三遍）。
（2）引导幼儿边拍手自然地跟着朗诵儿歌。
（3）教师：刚才老师和小朋友玩了个游戏，你们觉得好玩吗？
我们是怎么玩的？我们的手拉在哪里？
在姥姥家门前干什么？（注意正音）
二、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。
（1）教师：小朋友，你们想不想也和老师玩这个游戏啊？跟着老师一起来念一念。
引导幼儿手伸出来，边做动作边学念儿歌。
（2）教师：大拇哥要来玩拉大锯了，来，我们让大拇哥来拉大锯吧！
用变换手指的方法来玩拉大锯，练习念儿歌。
（3）教师：我来找小朋友玩游戏，谁念得好，老师就和谁来玩游戏。
（4）老师边随机找幼儿玩游戏，边引导幼儿跟着念儿歌，学动作。
教师：小朋友，你们想玩这个游戏吗？
一个人玩得来吗？那应该请谁和你一起合作呢？
引导幼儿与自己身边的同伴一起结伴，边玩“拉大锯”游戏边念儿歌。
三、引导幼儿尝试以换歌词的方式仿编儿歌。
（1）教师：刚才我们玩了一个好玩的游戏，名字叫什么呢？（拉大锯）
谁家门前唱大戏？（姥姥）
姥姥就是妈妈的妈妈，那你家除了姥姥还有谁呀？
（2）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词，再次边游戏边念儿歌。
（3）集体幼儿来到外面的场地上，两两结伴，边游戏边念儿歌。
拉大锯
拉大锯，扯大锯，
姥姥家门前唱大戏。
你也去，我也去，
大家一起去看戏。
拉大锯教案篇八
1、知道有关的交通安全标志和规则.
2、知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。
3、如何安全度过小桥。
教学平台及有关交通安全的图片.
1、行走的安全常识。
每位同学必须牢记如下行走安全常识：
指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。
行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。
行走时，哪些情况最危险呢。
(1)横穿马路很容易出危险。
(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
(3)上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。
(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
2、骑车安全。
(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。
(2)不打伞骑车。
(3)不脱手骑车。
(4)不骑车带人。
(5)不骑"病"车。
(6)不骑快车。
(7)不与机动车抢道。
(8)不平行骑车。
最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车。
3、乘车安全。
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。
(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
4、怎样提高心理素质。
(1)树立正确的人生兢，始终保持开阔的'心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。
(2)充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。
(3)积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想，感情，相互帮助，相互学习。
(4)积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。
(5)多读优秀的文学，艺术作品，如《钢铁是怎样炼成的》，《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。
(6)学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要矿遭受挫折的思想准备。
(7)家长不宠孩子，从小不过分迁就孩子，不使孩子养成任性，什么都以自己为中心的坏习惯，坏脾气。
(8)要让孩子参加劳动，即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止，要让孩子吸取教训，接受艰苦的磨炼。
(9)要教育孩子尊重他人，首先从尊敬长辈，尊敬教师做起，教育孩子懂得尊重他人的劳动成果，进而要求爱护财物，培养勤俭节约的品质。
拉大锯教案篇九
3、欣赏儿歌《拉大锯》。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌。
（2）让幼儿跟读儿歌。
4、理解分析儿歌内容。
（1）拉大锯可以做什么？（箱子）箱子里可以装什么？
（2）拉大锯可以做什么？（床）床有什么用？
（3）拉大锯可以盖什么？（新房子）新房子是什么样的？
两个人面对面坐，不要坐得太远，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住为准。做前倾后仰动作，一边拉锯一边朗诵儿歌。
6、按照活动规则分组进行，练习朗诵儿歌，边做动作边朗诵。
7、教幼儿仿编儿歌。
（1）教师提示：拉大锯做什么？小朋友说的时候，也像儿歌中的句子一样，说做什么？起什么作用。
（2）幼儿仿编儿歌。我要求基本顺口就行。
8、鼓励幼儿将所编儿歌回家念给家长听。
拉大锯教案篇十
1、喜欢童谣，乐意参与活动。
2、学习两人合作游戏，体验快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、训练幼儿的绘画能力。
1、（教师请配班老师合作一下）师：小朋友，你们看，胡老师和赵老师一起玩个游戏，你们想看吗？（幼：想）
2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你们看到我们做了什么游戏吗？（请小朋友说一说）
3、再次表演一遍，速度慢一点。
师：我们俩玩了什么游戏呀？你们想玩吗？
1、两手放前，一前一后做拉大锯样，进行表演边学习儿歌。
2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。
3、鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进行边朗诵边表演。
1、师：哇！外婆家那儿的戏真好看，看，他们的小手开始变魔术了呀！（复习儿歌：手指变变变）
2、师：小手累了，该休息了！（复习儿歌：小不点）
孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。
拉大锯教案篇十一
3、欣赏儿歌《拉大锯》。
(1)教师有节奏地朗诵儿歌。
(2)让幼儿跟读儿歌。
4、理解分析儿歌内容。
(1)拉大锯可以做什么?(箱子)箱子里可以装什么?
(2)拉大锯可以做什么?(床)床有什么用?
(3)拉大锯可以盖什么?(新房子)新房子是什么样的?
两个人面对面坐，不要坐得太远，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住为准。做前倾后仰动作，一边拉锯一边朗诵儿歌。
6、按照活动规则分组进行，练习朗诵儿歌，边做动作边朗诵。
7、教幼儿仿编儿歌。
(1)教师提示：拉大锯做什么?小朋友说的时候，也像儿歌中的句子一样，说做什么?起什么作用。
(2)幼儿仿编儿歌。我要求基本顺口就行。
8。、鼓励幼儿将所编儿歌回家念给家长听。
拉大锯教案篇十二
1.舒活筋骨，做准备运动。（播放健康音乐）。
师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。
2.说儿歌《拉大锯》。
师：边说儿歌，边示范动作。
附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！
3.个别能力强的幼儿示范动作。
4.游戏《拉大锯》。
请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作。
拉大锯教案篇十三
这个民间游戏是以两人一组的形式进行的，幼儿自己选择玩伴进行游戏。因为对于中班幼儿来说，已经具备了这种与个别幼儿独自交往的能力，同时他们也喜欢与自己的好朋友一同游戏。而且这个游戏在地区已经流传了很久，几乎是家喻户晓，在户外或在室内，在任何时间都可以进行，所以幼儿在幼儿园可以和小朋友玩，回到家后对于忙于工作的家长来说也是一个很好的亲子游戏。
1.锻炼幼儿肢体的灵活性和协调性。
2.提高幼儿语言的表达能力。
3.提高幼儿的交往能力、合作意识。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
一、热身活动。"风吹来，小树在摇晃。"幼儿模仿小树的样子，进行腰部和上肢的活动。（小草、花------）二、游戏玩法及规则：两人对坐或站立，双手对握随着儿歌的节奏，做拉锯似的动作，最后一句儿歌时用手指向对方。
（儿歌：拉大锯，扯大锯。姥姥家门口唱大戏，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。锅台后大母鸡，下蛋给谁吃--你。）游戏时要求幼儿注意安全，不要用力过大或忽然松手，以免伤到小朋友。
三、幼儿自由选择玩伴进行游戏，游戏可以反复进行。
民间游戏：《老狼老狼几点了》
活动名称：《老狼老狼几点了》
活动主题的选择：这个游戏的趣味性很浓，游戏是以小动物为线索进行的，幼儿同教师一起游戏，更是幼儿喜欢的方式。这个游戏更能体现出在玩中学。让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体，也学到了知识。发展了个方面的能力。
活动目的：1.培养肢体的灵活性，锻炼幼儿大肌肉群的发展2.认识时间，练习1--24的顺数3. 培养幼儿注意倾听的习惯。
活动过程：
一、热身活动。幼儿在场地上做热身操，同时进行跑和跳的练习。
二、游戏的玩法和规则。出示教具--大灰狼头饰，教师给幼儿说明游戏规则：教师扮演狼，幼儿来扮演他们喜欢的小动物，游戏开始后，教师在前面走，幼儿在身后问：老狼老狼几点了？教师在前面报点：1点了--24点了，教师在这24个小时中定上一个点（黑夜），做为老狼出来抓小动物的时间。当教师说到这个时间时，幼儿要快速的回到家（出发地点），如果被抓住就要停止游戏一次。
三、让幼儿扮演大灰狼，来报点。游戏反复进行，四、游戏结束。与幼儿散步讨论如果你遇到坏人要怎样保护自己。
童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材，它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。
拉大锯教案篇十四
学习儿歌《拉大锯》拉锯，拉锯，拉倒槐树，槐树倒了，小鸟跑了。
锻炼孩子的口语表达能力，启发孩子的想象，能随儿歌较为协调的做拉锯动作。
两人面对面，双手交叉手拉手，边说儿歌边协调的做拉锯动作，当说到小鸟跑了时，幼儿可以借助想象，学小鸟跳来跳去，可以学小鸟飞动作等。
在教孩子游戏时，先进行启发式，引导幼儿进行想象创编动作。
拉大锯教案篇十五
社会发展了，很多家长进城务工，农村许多土地闲置，即使是农村的幼儿对于生产劳动的认识也很少，她们很多人都不知道粮食是怎么来的，家具是谁做出来的，怎样做的等等，于是我想到了要开展一次《拉大锯》活动。让我们的幼儿了解我们农村的生产活动，培养幼儿的劳动参与意识。
1、教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活。
2、让幼儿了解各种木制家具的用途。
3、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、让幼儿学会拉大锯的动作，初步了解各种木制家具的作用。
2、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，培养幼儿参与劳动的幸福感。
箱子、床、房子等卡片若干，大拇指头饰若干。
3、欣赏儿歌《拉大锯》。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌。
（2）让幼儿跟读儿歌。
4、理解分析儿歌内容。
（1）拉大锯可以做什么？（箱子）箱子里可以装什么？
（2）拉大锯可以做什么？（床）床有什么用？
（3）拉大锯可以盖什么？（新房子）新房子是什么样的？
两个人面对面坐，不要坐得太远，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住为准。做前倾后仰动作，一边拉锯一边朗诵儿歌。
6、按照活动规则分组进行，练习朗诵儿歌，边做动作边朗诵。
7、教幼儿仿编儿歌。
（1）教师提示：拉大锯做什么？小朋友说的时候，也像儿歌中的句子一样，说做什么？起什么作用。
（2）幼儿仿编儿歌。我要求基本顺口就行。
8。、鼓励幼儿将所编儿歌回家念给家长听。
1、整个活动幼儿的参与性很强，每个幼儿都学会了拉大锯的动作。
2、我觉得自己在教学中引导幼儿认识生活的力度还不够大，在仿编儿歌时幼儿想出的东西少，雷同。
3、活动的时间安排不过充分，以至于很多幼儿还未尽兴就到放学时间了。
4、这次远程培训，让我学到了很多幼教经验，我要不断努力，争取把今后的幼教工作做得更好。
拉大锯教案篇十六
活动目标：
1、喜欢童谣，乐意参与活动。
2、学习两人合作游戏，体验快乐。
活动过程：
1、（教师请配班老师合作一下）师：小朋友，你们看，胡老师和赵老师一起玩个游戏，你们想看吗？（幼：想）。
2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你们看到我们做了什么游戏吗？（请小朋友说一说）。
3、再次表演一遍，速度慢一点。
师：我们俩玩了什么游戏呀？你们想玩吗？
1、两手放前，一前一后做拉大锯样，进行表演边学习儿歌。
2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。
3、鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进行边朗诵边表演。
1、师：哇！外婆家那儿的.戏真好看，看，他们的小手开始变魔术了呀！（复习儿歌：手指变变变）。
2、师：小手累了，该休息了！（复习儿歌：小不点）。
小朋友的小手真能干！让你们的小手搬着小椅子回到线宝宝那儿去吧。
拉大锯教案篇十七
：这个民间游戏是以两人一组的形式进行的，幼儿自己选择玩伴进行游戏。因为对于中班幼儿来说，已经具备了这种与个别幼儿独自交往的能力，同时他们也喜欢与自己的好朋友一同游戏。而且这个游戏在地区已经流传了很久，几乎是家喻户晓，在户外或在室内，在任何时间都可以进行，所以幼儿在幼儿园可以和小朋友玩，回到家后对于忙于工作的家长来说也是一个很好的亲子游戏。
1.锻炼幼儿肢体的灵活性和协调性。
2.提高幼儿语言的表达能力。
3.提高幼儿的交往能力、合作意识。
"风吹来，小树在摇晃。"幼儿模仿小树的样子，进行腰部和上肢的活动。（小草、花------）。
两人对坐或站立，双手对握随着儿歌的节奏，做拉锯似的动作，最后一句儿歌时用手指向对方。
（儿歌：拉大锯，扯大锯。姥姥家门口唱大戏，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。锅台后大母鸡，下蛋给谁吃--你。）游戏时要求幼儿注意安全，不要用力过大或忽然松手，以免伤到小朋友。
活动主题的选择：这个游戏的趣味性很浓，游戏是以小动物为线索进行的，幼儿同教师一起游戏，更是幼儿喜欢的方式。这个游戏更能体现出在玩中学。让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体，也学到了知识。发展了个方面的能力。
1.培养肢体的灵活性，锻炼幼儿大肌肉群的发展。
2.认识时间，练习1--24的顺数。
3.培养幼儿注意倾听的习惯。
一、热身活动。幼儿在场地上做热身操，同时进行跑和跳的练习。
二、游戏的玩法和规则。出示教具--大灰狼头饰，教师给幼儿说明游戏规则：教师扮演狼，幼儿来扮演他们喜欢的小动物，游戏开始后，教师在前面走，幼儿在身后问：老狼老狼几点了？教师在前面报点：1点了--24点了，教师在这24个小时中定上一个点（黑夜），做为老狼出来抓小动物的时间。当教师说到这个时间时，幼儿要快速的回到家（出发地点），如果被抓住就要停止游戏一次。
三、让幼儿扮演大灰狼，来报点。游戏反复进行，
四、游戏结束。与幼儿散步讨论如果你遇到坏人要怎样保护自己。
拉大锯教案篇十八
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。
2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。
一、情境导入。
小朋友，今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小火车出发吧！
【一边开火车一边说】。
师：“你也去，我也去，大家一起去看戏！
环节一：
师：火车到站了，看谁来接我们呢?
【出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
师：我们有礼貌的向姥姥问好！
师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？
幼：想。
师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！(播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈)。
环节二：
观看情境表演“拉大锯”
师：大戏好看吗?
师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
师：他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词)。
1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。
3、学习儿歌。
师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)。
拉大锯，扯大锯，
姥姥家里唱大戏。
接姑娘，请女婿，
就是不让冬冬去。
不让去，也得去，
骑着小车赶上去。
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。
师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。
二、结束环节。
教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀?
(2)幼儿学念创编的儿歌。
(3)共同念儿歌玩游戏。
拉大锯教案篇十九
1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。
2.运用形体动作和语音匹配相结合的方式学习儿歌。
3.感受与同伴合作的快乐。
运用形体动作和语音匹配相结合的方式学习儿歌。
学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。
1.事先与一位幼儿玩一玩，排练两人合作的“拉大锯”游戏：手拉着手前后晃动身体（第一、第二句），用手指着对方（第三句），拍手（第四句）。
一、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。
（1）老师和一位幼儿边拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌（三遍）。
（2）引导幼儿边拍手自然地跟着朗诵儿歌。
（3）教师：刚才老师和小朋友玩了个游戏，你们觉得好玩吗？
我们是怎么玩的`？我们的手拉在哪里？
在姥姥家门前干什么？（注意正音）。
二、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。
（1）教师：小朋友，你们想不想也和老师玩这个游戏啊？跟着老师一起来念一念。
引导幼儿手伸出来，边做动作边学念儿歌。
（2）教师：大拇哥要来玩拉大锯了，来，我们让大拇哥来拉大锯吧！
用变换手指的方法来玩拉大锯，练习念儿歌。
（3）教师：我来找小朋友玩游戏，谁念得好，老师就和谁来玩游戏。
（4）老师边随机找幼儿玩游戏，边引导幼儿跟着念儿歌，学动作。
教师：小朋友，你们想玩这个游戏吗？
一个人玩得来吗？那应该请谁和你一起合作呢？
引导幼儿与自己身边的同伴一起结伴，边玩“拉大锯”游戏边念儿歌。
三、引导幼儿尝试以换歌词的方式仿编儿歌。
（1）教师：刚才我们玩了一个好玩的游戏，名字叫什么呢？（拉大锯）。
谁家门前唱大戏？（姥姥）。
姥姥就是妈妈的妈妈，那你家除了姥姥还有谁呀？
（2）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词，再次边游戏边念儿歌。
（3）集体幼儿来到外面的场地上，两两结伴，边游戏边念儿歌。
拉大锯。
姥姥家门前唱大戏。
你也去，我也去，
大家一起去看戏。
拉大锯教案篇二十
1、教会幼儿正确发出n、1、j、x等音。
2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则。
3、培养幼儿愉快地与同伴协调动作，进行游戏活动。
幼儿与教师排练"拉大锯"的游戏。
1、设置游戏情境．。
教师先与一幼儿表演"拉大锯"的游戏，引起幼儿的兴趣。运用提问的方式，帮助幼儿理解和学习游戏儿歌，如："表演的.是什么游戏？儿歌里念了些什么？"重点练习"拉、锯、姥、戏"等字音，纠正幼儿的不正确发音。
2、交代游戏规则。
采用提问的方式与幼儿一起确定游戏规则。如："两人怎样做拉大锯的动作？…"游戏时，是否要大声清楚地念儿歌、做动作？"然后，教师归纳出以下两点：
（1）游戏时，两人必须面对面．手拉手，随着儿歌做拉锯似的前倾与后仰等动作。
（2）游戏活动中，拉大锯的两位幼儿念儿歌及动作的方向和速度要一致，要与同伴友好协调地表演合作。
（3）在熟悉儿歌之后，可以更换儿歌第3句内容，将"你也去，我也去"改换成自己的名字，如"玲玲去，冬冬去"，使游戏与儿童本人更有联系．进一步激发他们的兴趣。
3、教师引导幼儿游戏．。
4、幼儿自主游戏。
教师安排幼儿两两结对并相对而坐，（若教室里有地毯，也可让幼儿坐在地上开展游戏活动）边念儿歌边与同伴协调地拉动双手表演动作，使每位幼儿都能够感受到游戏的快乐。
游戏儿歌拉大据。
拉大锯，拉大锯，（手拉手做前倾与后仰动作）。
姥姥家门口唱大戏。（同前）。
你也去，我也去，（幼儿分别用食指指着对方和自己）。
大家一块去看戏。（幼儿分别在胸前左侧和右侧做拍手动作）。
拉大锯教案篇二十一
一、教学目标：
1.能跟老师学念创编过的儿歌。
2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。
二、教学准备：
在餐后游戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的游戏。
三、教学过程：
1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。
2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3.幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。
4.幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。
拉大锯这个民间的游戏活动，之前也在餐后游戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下兴趣也很高。但由于以往的儿歌语句比较多，幼儿不容易记住。有的幼儿在游戏中不知不觉会把自己平时说的话加进去。如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家（可随机选一地点或某一幼儿的家），去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。”因为儿歌中有些来源于幼儿平时的经验。所以幼儿记起来比较容易。幼儿感到新鲜、好奇，参与活动的兴趣就更高了。传统的民间游戏模式融入到平时的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达能力，平时也乐意与同伴一起加入到拉大锯的游戏活动中去。
拉大锯教案篇二十二
1、运用听说游戏方式，通过玩手指游戏，集体表演、感知、理解儿歌。丰富相应词汇：出门、跌。
2、学习将不同的动物形象替换儿歌中小狗形象，加上动作表演儿歌。
3、乐意参与活动，体验手指游戏的乐趣。
运用听说游戏方式，通过玩手指游戏，集体表演、感知、理解儿歌。丰富相应词汇：出门、跌。
学习将不同的动物形象替换儿歌中小狗形象，加上动作表演儿歌。
1、儿歌“小花狗与大石头”。
2、故事袋（中有小狗、小兔、小猫、青蛙等）图片。
一、出示故事袋，引起幼儿的兴趣
师：今天故事袋中是哪个小动物要出来和小朋友一起做游戏呢？
教师摸出小狗玩具：“哦是谁呀？小狗要和我们做游戏。”
二、学习手指游戏“小花狗与大石头”，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师手带纸偶边说儿歌《小花狗与大石头》边表演。
2、幼儿练习儿歌：
让幼儿和小花狗一起做游戏，教师一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗准备好了，你的小花狗准备好了吗？”检查幼儿是否已经准备好。
3、幼儿表演手指游戏：“小花狗与大石头”。
师：“和小朋友玩游戏，小花狗玩得很高兴。“谁想和小花狗一起表演？”
（用“小花狗亲一亲幼儿”的方式表扬积极参与的孩子，激发所有孩子的热情。）
三、仿编儿歌，尝试将其他动物形象替换歌曲中小狗的形象。
师：“小狗要休息了。我们让小狗回到故事袋里吧。故事袋里还有别的小动物也想出来和你们一起玩，谁来请他们出来？”
（请一个幼儿来从故事袋里摸出一个动物玩具。教师示范用这个动物形象替换歌曲中的小狗来边玩边唱。如“一只小花猫呀，出来走走走。碰到大石头呀，跌个大跟斗。”）
1、老师示范用这个动物形象替换儿歌中的小狗，来边说儿歌边做手指游戏
2、师幼一起说替换后的儿歌，边说儿歌边做手指游戏
3、再请幼儿来摸一或两次，大家一起进行替换或儿歌
四、游戏“小花狗”，用动作表现儿歌。
这首儿歌还可以用那些动作表演呢？
回答问题后，教师做“狗妈妈”，幼儿做“狗宝宝”，玩游戏。
五、结束语：小动物要回故事袋里休息了，下次在和你们一起玩好吗？
拉大锯教案篇二十三
2—6岁幼儿。
无
学习儿歌《拉大锯》拉锯，拉锯，拉倒槐树，槐树倒了，小鸟跑了。
锻炼孩子的口语表达能力，启发孩子的.想象，能随儿歌较为协调的做拉锯动作。
两人面对面，双手交叉手拉手，边说儿歌边协调的做拉锯动作，当说到小鸟跑了时，幼儿可以借助想象，学小鸟跳来跳去，可以学小鸟飞动作等。
在教孩子游戏时，先进行启发式，引导幼儿进行想象创编动作。
拉大锯教案篇二十四
2、能根据童谣句式，替换“你”“我”，尝试仿边编童谣第三句。
3、体验与同伴老师一起玩的快乐。
音乐背景、木头房子、情境表演。
一、过游戏情节导入。
师：小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥，我们一起开着火车出发吧！
师一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！”（放开火车的音乐）。
来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲敲门看看姥姥在不在家？”
二、欣赏情景剧。（放喜庆音乐）。
师：“现在小演员就要给我们表演了，我们欢迎她们上场。”完整的看一遍拉大锯。
师：“刚才这两个姐姐的表演真不错，她们边表演边说了些什么呀？”
三、学习表演。
师：“我们都学会了这个游戏，现在可以找个好朋友一起玩了。”
幼儿自由组合玩游戏2—3遍。
五、引导幼儿根据童谣句式，替换“你”、“我”，尝试纺编童谣第三句。
师：我们请了那么多人去，也请后面的客人老师一起去吧。
姥姥门前看大戏。
你也去，我也去，
大家一起去看戏。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/17433680.html】
